PENDAHULUAN

Agama memiliki peran yang amat penting dalam kehidupa umat manusia.

Agama menjadi pemandu dalam upaya mewujudkan suatu kehidupan yang bermakna,

damai dan bermatabat. Menyadari betapa pentingnya peran agama bagi kehidupan

umat manusia, maka nilai-nilai agama dalam kehidupan setiap pribadi ditempuh

melalui pendidikan, baik pendidikan di lingkungan keluarga, sekolah maupun

masyarakat.

Pendidikan agama dimaksudkan untuk meningkatkan potensi spiritual dan

membentuk peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada

Tuhan yang Maha Esa dan berakhlak mulia; mencakup etika , budi pekerti, dan moral

sebagai perwujudan dari pendidikan agama. Peningkatan potensi spiritual mencakup

pengamalan, pamahaman, dan penanaman nilai-nilai keagamaan, serta pengamalan

nilai-nilai tersebut dalam kehidupan individual ataupun kolektif kemasyarakatan.

Pendidikan agama islam diberikan dengan mengikuti tuntunan bahwa agama

diajarkan kepada manusia dengan visi untuk mewujudkan manusia yang bertakwa

kepada Allah SWT dan berakhlak mulia, serta bertujuan untuk menghasilkan manusia

yang jujur, adil, berbudi pekerti, saling menghargai, disiplin, dan harmonis baik

personal maupun sosial.

Dalam pandangan Islam, pendidikan terhadap anak sudah dimulai sejak masih

berada dalam kandungan, kemudian anak akan dilahirkan dan dibentuk tahap demi

tahap. Segala dimensi pendidikan anak dalam Islam merujuk pada petunjuk yang

diterjemahkan dalam Al-Quran dan Sunnah Rasulullah SAW. Pedoman hakiki inilah

yang diakulturasi dan disesuaikan sesuai dengan kebutuhan dalam mendidik anak.

Faktor pendukung utama yang mempengaruhi keberhasilan pendidikan anak

adalah komponen institusi pendidikan formal, para pendidik dan tidak kalah besar

peran orang tua sebagai kontrol moral saat anak berada di rumah.

1

PEMBAHASAN

A. FUNGSI

Mata pelajaran pendidikan agama islam pada madrasah memiliki fungsi sebagai

berikut:

1. Pengembangan, yaitu meningkatkan keimanan dan ketakwaan kepada Allah

SWT yang telah ditanamkan dalam lingkungan keluarga.

2. Penyaluran, yaitu untuk menyalurkan peserta didik yang mempunyai bakat

khusus di bidang agama agar bakat tersebut dapat berkembang secara optimal.

3. perbaikan, yaitu memperbaiki kesalahan-kesalahan, kekurangan-kekurangan

dan kelemahan dalam keyakinan, pemahaman ajaran islam dalam kehidupan

sehari-hari.

4. Pencegahan, yaitu untuk menangkal hal-hal negatif dari lingkungan peserta

didik atau dari budaya lain.

5. Sumber nilai, yaitu memberi pedoman hidup untuk mencapai kebahagiaan

hidup di dunia dan di akhirat.

6. Suri tauladan, yaitu menjadikan Nabi Muhammad Saw sebagai suri tauladan

bagi peserta didik dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

B. TUJUAN

Tujuan pendidikan di MA yaitu:

1. Menanamkan perasaan cinta dan takwa kepada Allah SWT.

2. Memperkenalkan hukum-hukum agama dan cara-cara menunaikan ibadah.

3. Membina perhatian siswa terhadap aspek-aspek kesehatan.

4. Mewujudkan manusia yang taat beragama dan berakhlak mulia, yaitu manusia

yang berpengetahuan, rajin beribadah, cerdas, jujur, adil, toleransi serta

menjaga keharmonisan secara personal dan sosial.

2

C. RUANG LINGKUP

Ruang lingkup Pendidikan Agama Islam meliputi keserasian, keselarasan, dan

keseimbangan antara:

Hubungan manusia dengan Allah SWT.

Hubungan manusia sesama manusia, dan

Hubungan manusia dengan diri sendiri dan hubungan manusia dengan alam

sekitarnya.

Ruang lingkup Pendidikan Agama Islam meliputi aspek-aspek sebagai berikut:

1. Al-Qur'an dan Hadits

2. Aqidah

3. Akhlak

4. Fiqih

5. Tarikh dan Kebudayaan Islam

1. Al-Qur’an/Hadits

a. Materi pembelajaran Al-Qur’an/Hadits pada kelas I:

1) Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai

khalifa di bumi

2) Menampilkan prilaku sebagai khalifah di bumi

3) Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah

4) Memahami ayat-ayat Al-Qur’an secara demokrasi

b. Materi pembelajaran Al-Qur’an/Hadits pada kelas II:

1) Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang kebaikan.

2) Memahami dan menampilkan perilaku menyantuni kaum dhu’afa.

3) Membiasakan prilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup.

c. Materi pembelajaran Al-Qur’an/Hadits pada kelas III:

1) Membiasakan prilaku bertoleransi.

2) Membiasakan prilaku bekerja.

3

2. Aqidah

a. Materi pembelajaran aqidah pada kelas I:

1) Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui pemahaman sifat-

sifat-Nya dalam asmaul husna.

2) Menjelaskan arti 10 sifat Allah SWT dalam asmaul husna.

3) Meningkatkan keimanan kepada malaikat.

b. Materi pembelajaran aqidah pada kelas II:

1) Menigkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah SWT.

2) Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT.

3) Meningkatkan keimanan kepada malaikat-makaikat Allah SWT.

c. Materi pembelajaran aqidah pada kelas III:

1) Meningkatkan keimanan kepada hari akhir.

2) Menjelaskan tanda-tanda keimanan kepada qadha dan qadar.

3. Akhlak

a. Materi pembelajaran akhlak pada kelas I:

1) Menyebutkan pengertian husnudzan.

2) Menjelaskan adab dalam berpakaian, berhias, bertamu atau menerima

tamu.

3) Menjelaskan pengertian taubat.

b. Materi pembelajaran akhlak pada kelas II:

1) Menjelaskan pengertian dan maksud menghargai karya orang lain.

2) Menghindari perilaku tercela, pengertian riya’, aniaya dan diskriminasi.

3) Menjelaskan pengertian dosa besar dalam kehidupan sehari-hari.

c. Materi pembelajaran akhlak pada kelas III:

1) Menjelaskan pengertian adil, ridha, dan amal shaleh serta membiasakan

hal tersebut dalam kehidupan sehari-hari.

2) Menjelaskan pengertian fitnah dan ghibah dala kehidupan sehari-hari.

4

4. Fiqh

a. Materi pembelajaran fiqh pada kelas I:

1) Menyebutkan pengertian dan fungsi Al-Qur’an, hadits dan ijtihad sebagai

sumber hukum islam.

2) Menjelaskan hukum islam tentang zakat, haji dan wakaf.

b. Materi pembelajaran fiqh pada kelas II:

1) Memahami hukum islam tentang mu’amalah dan transaksi ekonomi dalam

islam.

2) Memahami ketentuan islam tentang tata cara pengurusan jenazah.

3) Menjelaskan pengertian khutbah dan dakwah.

c. Materi pembelajaran fiqh pada kelas III:

1) Menjelaskan ketentuan hukum pernikahan dalam islam.

2) Menjelaskan hikmah pernikahan dan ketentuan pernikahan menurut

undang-undang di Indonesia.

3) Menjelaskan ketentuan hukum waris.

5. Tarikh dan Kebudayaan Islam

a. Materi pembelajaran Tarikh dan Kebudayaan Islam pada kelas I:

1) Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Mekah.

2) Menceritakan sejarah dakwah Rosulullah Saw periode Mekah.

b. Materi pembelajaran Tarikh dan Kebudayaan Islam pada kelas II:

1) Menjelaskan perkembangan islam pada abad pertengahan.

2) Menjelaskan perkemabangan islam pada masa modern.

c. Materi pembelajaran Tarikh dan Kebudayaan Islam pada kelas III:

1) Menjelaskan perkembangan islam di Indonesia.

2) Menjelaskan perkembangan islam di dunia.

5

ANALISIS

Kehidupan dan peradaban manusia senantiasa mengalami perubahan. Dalam

merespon fenomena itu manusia berpacu dalam mengembangkan kualitas pendidikan,

salah satunya melalui penyempurnaan kurikulum. Kualitas yang tinggi diperlukan

untuk menciptakan kehidupan yang cerdas, damai, terbuka, demokratis dan mampu

bersaing.

Dalam konteks madrasah agar kelulusan memilik keunggulan konparatif dan

konpetitif, maka kurikulum madrasah perlu dikembangkan dengan pendekatan

berbasis kompetensi. Hal ini madrasah secara kelembagaan dapat mesespon secara

proaktif berbasis perkembangan informasi, pengetahuan ilmu teknologi dan seni serta

tuntutan desentralisasi. Dengan cara seperti itu madrasah tidak akan kehilangan

relevansi program perubahan.

Oleh karena itu pendidikan agama di madrasah sesuai landasan bagi

pengembangan spiritual untuk kesejahteraan masyarakat mutlak harus dibangkitkan.

Jika pendidikan agama yang meliputi Al-Qur’an / hadits, aqidah dan akhlak, fiqh dan

ski yang dijadikan landasan pembangunan nilai spiritual di lingkungan dengan baik,

maka kehidupan di masyarakat akan lebih baik.

Pendidikan agama di madrasah memang bukan satu-satunya yang menentukan

pembentukan watak dan kepribadian peserta didik, tetapi secara substansial mata

pelajaran agama dalam memberikan motivasi terhadap anak didik untuk

memperaktekkan nilai-nilai agama sebagaimana terkandung dalam Al-qur’an dan

hadits dan kehidupan sehari-hari.

6

DAFTAR PUSTAKA

Drs. Yunus Namsu. ”Metodologi Pengajaran Agama Islam”. Pustaka Firdaus, 2000.

GBPP 2004.

Standar Kompetensi. ”Departement Agama RI Derektorat Jedral Kebangsaan

Agama Islam. Jakarta 2004.

7