Konsep Pembelajaran :• Konsep dapat didefinisikan sebagai suatu

gagasan/ide yang relatif sempurna dan bermakna,

• Konsep merupakan suatu pengertian tentang suatu objek.

Konsep Pembelajaran dalam Kurikulum 2013

Model pembelajaran Dalam Kurikulum 2013

• Rasional Teoritik logis yang disusun oleh para pencipta atau pengembangannya

• Landasan pemikiran tentang apa dan bagaimana siswa belajar

• Tingkah laku mengajar yang diperlukan agar model tersebut dapat dilaksanakan dengan berhasil

• Lingkungan belajar yang diperlukan agar tujuan pembelajaran itu dapat tercapai

Teori-teori belajar Moderen yang Melandasi Model Pembelajaran

1. Teori Belajar Kontruktivisme2. Teori Perkembangan Kognitif Piaget3. Metode Pengajaran John Dewey4. Teori Pemrosesan Informasi5. Teori Belajar Bermakna David Auseble6. Teori Penemuan Jerome Bruner7. Teori Pembelajaran Sosial Vygotsky

Pembelajaran Dalam Kurikulum 2013

Berdasarkan beberapa rumusan definisi dari beberapa ahli, disimpulkan bahwa belajar merupaka suatu aktivitas yang dilakukan seseorang untuk memperoleh perubahan, baik koknitif (pengetahuan), afektif (sikap), maupun psikomotorik (ketrampilan).

Teori Belajar Klasik Dalam Kurikulum 2013

1. Teori disiplin mental/psikologi fakultas/psikologi unsur

2. Teori humanisme klasik (Maslow)/ Naturalisme (J.J. Rosseou dan Pestalzzi)

3. Teori Apersepsi dan teori Tabularasa/Impirisme

4. Prinsip

Standar Proses Pembelajaran Dalam Kurikulum 2013

Standar proses adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran pada satuan pendidikan untuk mecapai kompetensi lulusan. Standar proses meliputi perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, penilaian hasil pembelajaran, dan pengawasan proses pembelajaran untuk terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien.

Perencanaan Proses Pembelajaran

Perencanan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang memuat identitas mata pelajaran, standar kompetensi (SP), kompetensi dasar (KD), indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, materi ajar, alokasi waktu, metode pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan sumber belajar.

Silabus Sebagai Acuan Pengembangan RPP

A.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

B.Prinsip-prinsip Penyusunan RPP• Memperhatikan perbedaan individu peserta didik.• Mendorong partisipasi aktif peserta didik.• Mengembangkan budaya membaca dan menulis• Memberikan umpan balik dan tindak lanjut• Keterkaitan dan keterpaduan• Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi

Peleksanaan Proses Pembelajaran

A. Persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran• Rombongan belajar• Beban kerja minimal guru• Buku teks pelajaran• Pengolahan kelas

B. Pelaksanaan pembelajaran• Kegiatan pembelajaran• Kegiatan inti• Kegiatan penutup

Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian dilakukan secara konsisten, sistematik, dan terprogram dengan mengunakan tes dan non tes dalam bentuk tertulis atau lisan, pengamatan kinerja, pengukuran sikap, penilaian hasil karya berupa tugas, proyek dan/atau produk, ortofolio, dan penilaian diri. Penilaian hasil pembelajaran menggunakan Standar Penilaian Pendidikan dan Panduan Penilaian Kelompok.