standar 5. kurikulum, pembelajaran, dan …fkip.unsri.ac.id/userfiles/file/standar 5.pdf · gbm...

BAN-PT: Borang Akreditasi Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP Unsri, 2016

1

STANDAR 5. KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK 5.1 Kurikulum Kurikulum Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas

Sriwijaya adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi, bahan kajian, bahan

pelajaran, cara penyampaian, dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman

penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra

Indonesia FKIP, Universitas Sriwijaya pada jenjang S1.

Kurikulum Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia disusun dengan berbasis

Kompetensi dan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) yang merujuk pada

Peraturan Mendiknas No.232/U/2000,No.045/U/2002, dan Peraturan Presiden No.8 tahun

2012; Visi dan Misi Universitas, Fakultas, serta Program Studi.

Kurikulum Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia memuat standar

kompetensi lulusan yang terdiri dari kompetensi utama, kompetensi pendukung, dan

kompetensi lainnya yang mendukung tercapainya tujuan, terlaksananya misi, dan

terwujudnya visi program studi.

Kurikulum Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Sriwijaya

memuat mata kuliah/modul/blok yang mendukung pencapaian kompetensi lulusan dan

memberikan keleluasaan pada mahasiswa untuk memperluas wawasan dan memperdalam

keahlian sesuai dengan minatnya. Kurikulum ini juga dilengkapi dengan deskripsi mata

kuliah/modul/blok, silabus, rencana pembelajaran, dan evaluasi.

Kurikulum Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dirancang berdasarkan

relevansinya dengan tujuan, cakupan dan kedalaman materi, serta pengorganisasian yang

mendorong terbentuknya keterampilan (hard skills) dan perilaku (soft skills) yang dapat

diterapkan dalam berbagai situasi dan kondisi.

Lokakarya Kurikulum Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dilakukan

dengan mengundang pakar kurikulum/tenaga ahli, mahasiswa, pengguna, dan alumni secara

berkala setiap tahun


2

5.1.1 Kompetensi 5.1.1.1 Kompetensi utama lulusan

1. Menjadi guru Bahasa dan Sastra Indonesia yang profesional dan berkualitas serta

mampu bersaing di dunia kerja.

2. Menguasai ipteksi dan dapat menerapkannya untuk peningkatan mutu pendidikan

Bahasa dan Sastra Indonesia.

3. Menjadi guru Bahasa Indonesia yang mampu melakukan penelitian di bidang

Kependidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dan menerapkan hasilnya dalam

pembelajaran Bahasa Indonesia.

5.1.1.2 Kompetensi pendukung lulusan

1. Mampu mengkomunikasikan hasil dan proses pembelajaran Bahasa Indonesia

secara lisan maupun tertulis.

2. Mampu mengembangkan model pembelajaran dan materi ajar Bahasa Indonesia

yang inovatif.

3. Menguasai manajemen kependidikan untuk mendukung jenjang karir.

4. Mampu mengendalikan diri dalam berbagai situasi.

5.1.1.3 Kompetensi lainnya/pilihan lulusan

1. Mampu berkomunikasi dalam Bahasa Indonesia secara lisan maupun tertulis.

2. Mampu beradaptasi dalam berbagai situasi dan kondisi.

Catatan: Pengertian tentang kompetensi utama, pendukung, dan lainnya dapat dilihat pada Kepmendiknas No. 045/2002.

5.1.2 Struktur Kurikulum 5.1.2.1 Jumlah sks PS (minimum untuk kelulusan) :144 sks yang tersusun sebagai berikut:

Jenis Mata Kuliah Sks Keterangan

(1) (2) (3)

Matakuliah Wajib Matakuliah Pengembangan Kepribadian (MPK) Matakuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK) Matakuliah Keahlian Berkarya (MKB) Matakuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB)

8

15 83 20

Matakuliah Pilihan Jurnalistik Kehumasan Bahasa Jepang

10 10 10

Jumlah Total 144

BAN-PT: Borang Akreditasi Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP Unsri, 2016 3

5.1.2.2 Struktur kurikulum berdasarkan urutan mata kuliah (MK) semester demi semester, dengan mengikuti format tabel berikut:

No Kode MK Nama Mata Kuliah Bobot sks

sks MK dalam Kurikulum

Bobot Tugas*

**

Kelengkapan**** Unit/Jur/Fak Penyelenggara

Inti** Institusional Deskripsi Silabus RPS

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

I UNI 14101 Pendidikan Agama 2 √ √ √ √ √ UPT

UNI 14103 Pendidikan Kewarganegaraan

2 √ √ √ √ √ UPT

GIP 14101 Pengantar Pendidikan 3 √ √ √ √ √ PS

GIN 14102 Menyimak 4 √ √ √ √ √ PS

GIN 14111 Retorika 2 √ √ √ √ √ PS

GIN 14113 Berbicara I 3 √ √ √ √ √ PS

GIN 14172 Membaca I 3 √ √ √ √ √ PS

GIN 14211

Pengantar Linguistik Umum

2 √ √ √ √ √ PS

UNI 14105 Bahasa Inggris 2 √ √ √ √ √ UPT

Jumlah 9 23

II UNI 14104 Pancasila 2 √ √ √ √ √ UPT

GIP 14121 Perkembangan Peserta Didik

2 √ √ √ √ √ PS

GIP 14232 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

2 √ √ √ √ √ PS

GIN 14122 Membaca II 4 √ √ √ √ √ PS

GIN 14123 Menulis I 3 √ √ √ √ √ PS

GIN 14124 Berbicara II 4 √ √ √ √ √ PS

GIN 14125 Fonologi Bahasa Indonesia

3 √ √ √ √ √ PS

GIN 14126 Filsafat Ilmu 2 √ √ √ √ √ PS

GIN 14127 Bahasa Bantu 2 √ √ √ √ √ PS

Jumlah 9 24


III GIP 14231 Belajar dan Pembelajaran

4 PS

GIN 14231 Menulis II 2 √ √ √ √ √ PS

GIN 14232 Morfologi Bahasa Indonesia

3 √ √ √ √ √ PS

GIN 14233 Teori Sastra 3 √ √ √ √ √ PS

GIN 14235 Filologi # 2 √ √ √ √ √ PS

GBM 14231 Telaah Kurikulum 2 √ √ √ √ √ PS

GBM 14232 Telaah Buku Teks 2 √ √ √ √ √ PS

GIN 14358 Pengantar Ilmu Komunikasi **

3 √ √ √ √ √ PS

GIN 14355 Pengantar Kehumasan** 2 √ √ √ √ √ PS

Jumlah 9 23

IV GIP 14241 Profesi Kependidikan 4 √ √ √ √ √ PS

GIN 14241 Sintaksis 4 √ √ √ √ √ PS

GIN 14245 Teori dan Apresiasi Drama/ Teater

2 √ √ √ √ √ PS

GIN 14219 Sastra Indonesia Lama dan Modern

2 √ √ √ √ √ PS

GIN 14247 Menulis III 2 √ √ √ √ √ PS

GIN 14243 Teori dan Apresiasi Puisi dan Prosa

2 √ √ √ √ √ PS

GBM 14241 Strategi Pembelajaran 2 √ √ √ √ √ PS

GIN 14322 Bahasa Jurnalistik ** 3 √ √ √ √ √ PS

GIN 14243 Media Manajemen dan Kehumasan **

2 √ √ √ √ √ PS

GIN 14249 Pengantar Bahasa Jepang **

3 √ √ √ √ √ PS

Jumlah 10 26

V GIN 14352 Semantik Bahasa Indonesia

2 √ √ √ √ √ PS

GIN 14353 Sosiolinguistik 2 √ √ √ √ √ PS

GIN 14361 Wacana Bahasa Indonesia

2 √ √ √ √ √ PS


UNI 14401 KKN 4 √ √ √ √ √ PS

GIN 14476 Penyuluhan Bahasa Indonesia *#

2 √ √ √ √ √ PS

GIN 14472 Pembinaan Majalah Sekolah *#

2 √ √ √ √ √ PS

GBM 14304 Media Pembelajaran Bahasa dan Sastra

2 √ √ √ √ √ PS

GBM 14351 Evaluasi Pembelajaran 3 √ √ √ √ √ PS

GIN 14477 Keterampilan Pers dan Jurnalistik

4 √ √ √ √ √ PS

GIN 14365 Perencanaan dan Praktik Kehumasan **

4 √ √ √ √ √ PS

GIN 14368 Dasar-dasar Bahasa Jepang**

3 √ √ √ √ √ PS

Jumlah 11 30

VI GIN 14326 Pembinaan dan Pengembangan Bahasa

2 √ √ √ √ √ PS

GIN 14363 Kritik Sastra 2 √ √ √ √ √ PS

GIN 14365 Pementasan Drama/Teater #

4 √ √ √ √ √ PS

GIN 14329 Penelitian Bahasa dan Sastra

3 √ √ √ √ √ PS

GBM 14361 Perencanaan Pembelajaran

2 √ √ √ √ √ PS

GBM 14362 Penelitian Pendidikan 2 √ √ √ √ √ PS

GIN 14365 Perencanaan dan Praktik Kehumasan **

4 √ √ √ √ √ PS

GIN 14369 Tata Bahasa Jepang 4 √ √ √ √ √ PS

Jumlah 8 23

VII GIN 14393 Sanggar Sastra# 2 √ √ √ √ √ PS

GIN 14471 Seminar Bahasa dan Sastra

2 √ √ √ √ √ PS

GIN 14475 Seminar Usul Penelitian 1 √ √ √ √ √ PS

GIN 14480 Seminar Hasil Penelitian 1 √ √ √ √ √ PS


GBM 14471 Pengembangan dan Penerapan Perangkat Pembelajaran

4 √ √ √ √ √ PS

Jumlah 6 10

VIII GIN 14402 Skripsi 6 √ √ √ √ √ PS

Jumlah 1 6

Jumlah Keseluruhan

63 165

Keterangan: * Mata kuliah pengganti KKN (4 SKS) ** Mata kuliah pilihan (10 SKS) # Mata kuliah praktikum *# Matakuliah pengganti KKN dan praktikum


77

5.1.3 Mata kuliah pilihan yang dilaksanakan dalam tiga tahun terakhir

Semester Kode MK Nama MK (Pilihan I) Bobot

sks Bobot Tugas*

Unit/ Jur/ Fak Pengelola

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 GIN 14358 Pengantar Ilmu Komunikasi 3 √ PS

2 GIN 14322 Bahasa Jurnalistik 3 √ PS

3 GIN 14477 Keterampilan Pers dan

Jurnalistik 4 √ PS

Total sks 10

Semester Kode MK Nama MK (Pilihan II) Bobot

sks Bobot Tugas*


(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 GIN 14355 Pengantar Kehumasan 2 √ PS

2 GIN 14243 Media dan Manajemen

Kehumasan 4 √ PS

3 GIN 14365 Perencanaan dan Praktik

Kehumasan 4 √ PS

Total sks 10

Semester Kode MK Nama MK (Pilihan III) Bobot

sks Bobot Tugas*


(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 GIN 14249 Pengantar Bahasa Jepang 3 √ PS

2 GIN 14368 Dasar-dasar Bahasa

Jepang 3 √ PS

3 GIN 14369 Tatabahasa Jepang 4 √ PS

Total sks 10

* beri tanda √ pada mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot pada

tugas-tugas (praktikum/praktek, PR atau makalah) ≥ 20%.

5.1.4 Substansi praktikum/praktek yang mandiri ataupun yang merupakan bagian dari mata kuliah tertentu

No. Nama

Praktikum/Praktek

Isi Praktikum/Praktek Tempat/Lokasi

Praktikum/Praktek Judul/Modul Jam

Pelaksanaan

(1) (2) (3) (4) (5)

1 Menyimak Menyimak Integratif: Cara Menyimak Asyik dan Menyenangkan

1,4 jam Dalam kelas/Lab. Bahasa

2 Berbicara 1,4 jam Dalam kelas/Lab. Bahasa

3 Membaca 1,4 jam Dalam kelas/Lab. Bahasa


78

4 Menulis 1.Menulis Paragraf dan Esai Secara Mudah 2. Buku Ajar Bahasa Indonesia

1,4 jam Dalam kelas/Lab. Komputer

5 Apresiasi Puisi 1,4 jam Dalam kelas/Gedung Teater

6 Pementasan Drama 1,4 jam Gedung Teater

7 Sanggar Sastra 1. Kreatif Memproduksi Naskah Dulmuluk Modern: Dulmuluk dalam Gamitan Generasi Muda 2. Mahir Mementaskan Dulmuluk Modern

1,4 jam Lab Bahasa/Gedung teater

8 Apresiasi Prosa Fiksi 1,4 jam Kelas/Gedung teater

9 Teori dan Apresiasi Drama

Teori dan Apresiasi Drama/ Teater

1,4 jam Kelas/Gedung teater

5.2. a. Peninjauan Kurikulum dalam 5 Tahun Terakhir Mekanisme peninjauan kurikulum dan pihak-pihak yang dilibatkan

Mekanisme peninjauan kurikulum dilakukan dengan cara memperhatikan Visi dan Misi program

studi dan mengadakan lokakarya revisi kurikulum. Lokakarya dilakukan secara berkala setiap

tahun, tepatnya pada tanggal 24 Agustus 2013, 10 mei 2014, dan 30 April 2015, dengan

melibatkan pakar kurikulum, Drs. Eko Sulistianto, M.M., Yenni Lidyawati, M.Pd., Ibu Een Jaenah,

M.Pd, pemangku kebijakan, dosen-dosen, alumni, pengguna alumni, dan mahasiswa PS

Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Selain itu, mekanisme peninjauan kurikulum juga

dilakukan dengan penyebaran angket ke alumni dan pengguna alumni. Hasil lokakarya

disampaikan kepada Dekan FKIP Universitas Sriwijaya agar diteruskan kepada Rektor untuk

disahkan yang ditandai dengan penerbitan surat keputusan.


79

Tuliskan hasil peninjauan tersebut, mengikuti format tabel berikut.

No. No. MK

Nama MK

MK Baru/

Lama/Hapus

Perubahan pada

Alasan Peninjauan

Atas Usulan/

Masukan dari

Berlaku mulai

Sem./Th.

Silabus/RPS

Buku Ajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1 Sastra Lama Digabung dengan Matakuliah Sastra Indonesia Modern

Hasil Lokakarya revisi kurikulum

Dosen-dosen PS dan alumnus

2 Teori dan Apresiasi Puisi

Diubah menjadi Teori dan Apresiasi Puisi dan Prosa



3 Teori dan Apresiasi Prosa

Diubah menjadi Teori dan Apresiasi Puisi dan Prosa



4 Ilmu Alamiah Dasar

Dihapus, diubah menjadi Matakuliah Pancasila


Pemangku kebijakan

5 Manajemen Kehumasan

Digabung Menjadi Media dan Manajemen Kehumasan


Dosen-dosen PS

6 Media Kehumasan

Digabung Menjadi Media dan Manajemen Kehumasan


Dosen-dosen PS


80

7 Kritik Sastra Dikurangi dari 3 sks menjadi 2 sks


Dosen-dosen PS

8 Penelitian Pendidikan

Dikurangi dari 4 sks menjadi 2 sks


Dosen-dosen PS

5.3 Pelaksanaan Proses Pembelajaran

Sistem pembelajaran dibangun berdasarkan perencanaan yang relevan dengan tujuan, ranah belajar dan hierarkinya. Pembelajaran dilaksanakan menggunakan berbagai strategi dan teknik yang menantang, mendorong mahasiswa untuk berpikir kritis, bereksplorasi, berkreasi, dan bereksperimen dengan memanfaatkan aneka sumber. Pelaksanaan pembelajaran memiliki mekanisme untuk memonitor, mengkaji, dan memperbaiki secara periodik kegiatan perkuliahan (kehadiran dosen dan mahasiswa), penyusunan materi perkuliahan, serta penilaian hasil belajar.

5.3.1 a. Mekanisme Penyusunan Materi Kuliah dan Monitoring Perkuliahan

Jelaskan mekanisme penyusunan materi kuliah dan monitoring perkuliahan, antara lain kehadiran dosen dan mahasiswa, serta materi kuliah.

Monitoring pelaksanaan perkuliahan dilakukan dengan pengecekan kehadiran dosen dan

mahasiswa melalui Laporan Kegiatan Perkuliahan yang berisi: nama matakuliah, pertemuan

perkuliahan ke, hari dan tanggal, waktu, pokok bahasan, tanda tangan dan daftar hadir peserta

perkuliahan secara rutin sekali dalam sebulan.

1. Mekanisme monitoring kehadiran dosen

(1) Program studi menyiapkan dan mengedarkan daftar hadir perkuliahan

(2) Setiap hadir untuk mengajar, dosen diwajibkan menandatangani daftar hadir yang disediakan

oleh admin program studi Pendidikan Bahasa.

(3) Kehadiran dosen dimonitor dalam bentuk daftar hadir setiap bulan.

(4) Bagi setiap dosen disediakan map/folder kehadiran yang berisi daftar hadir mahasiswa dan

berita acara perkuliahan yang memuat pelaksanaan laporan perkuliahan sesuai dengan

silabus yang direncanakan untuk setiap pertemuan selama 1 (satu) semester.


81

(5) Berita acara perkuliahan harus diisi oleh dosen dan ditandatangani oleh mahasiswa di kelas

(diwakili ketua kelas) dan dosen.

(6) Melalui berita acara perkuliahan, ketua program studi dapat memonitor apakah materi

perkuliahan yang disampaikan dosen telah sesuai atau tidak dengan yang telah

direncanakan.

2. Mekanisme monitoring kehadiran mahasiswa

(1) Daftar nama mahasiswa di satu mata kuliah dicetak dalam bentuk daftar hadir mahasiswa.

Pada setiap pertemuan dosen memeriksa kehadiran mahasiswa di kelas yang diampunya.

(2) Batas minimal kehadiran mahasiswa untuk dapat mengikuti Ujian Akhir Semester (UAS)

adalah 80% dari total pertemuan kelas yang direncanakan dalam 1 (satu) semester.

(3) Dispensasi ketidakhadiran dapat diberikan apabila mahasiswa menyertakan surat resmi dan

alasan kuat.

3. Mekanisme monitoring materi perkuliahan

Materi perkuliahan dimonitor melalui 2 cara:

(1) Melalui berita acara perkuliahan yang diisi oleh dosen dan ditandatangani oleh mahasiswa

(diwakili ketua kelas) dan dosen.

(2) Melalui angket (kuesioner) yang disebarkan kepada mahasiswa setiap akhir semester.

Monitoring perkuliahan dilakukan dengan penyebaran angket kinerja dosen yang diisi oleh

mahasiswa. Aspek-aspek yang dimonitor meliputi Kompetensi Profesional (Silabus, RPS,

penguasaan materi, kualitas soal ujian, dan lain-lain) dan Kompetensi Personal/Keteladanan

(penampilan, tutur kata, keteladanan, dan lain-lain).

Setelah direkap, hasil respons mahasiswa yang berkaitan dengan kinerja dosen diberikan

kepada setiap dosen pada setiap mata kuliah. Hal ini dimaksudkan agar yang bersangkutan

dapat mengetahui dan berinstrospeksi atas tanggapan mahasiswa.

Adapun materi perkuliahan dikontrol dengan cara memperhatikan silabus yang dibuat oleh

dosen. Misalnya, apakah topiknya sudah sesuai dengan deskripsi mata kuliah yang terdapat

dalam kurikulum.

Monitoring juga dilakukan melalui rapat dosen PS setiap awal dan akhir semester yang

membahas evaluasi perkuliahan semester sebelumnya dan perencanaan perkuliahan yang akan

datang. Aspek-aspek yang menjadi fokus monitoring antara lain kesesuaian pelaksanaan


82

perkuliahan dengan jadwal, kelengkapan administrasi perkuliahan (Silabus dan RPS),

kesesuaian materi dengan silabus dan RPS, kualitas pemberian tugas dan ujian.

Seluruh monitoring dan evaluasi kehadiran dosen dan mahasiswa dilakukan secara kontinu.

Hasil evaluasi digunakan sebagai masukan penyusunan materi dan penilaian hasil belajar serta

peningkatan kinerja dosen.

5.3.1.b. Mekanisme Penyusunan Materi Perkuliahan

5.3.2 Lampirkan contoh soal ujian dalam 1 tahun terakhir untuk 5 mata kuliah keahlian berikut

silabusnya. 5.4 Sistem Pembimbingan Akademik 5.4.1 .a. Nama-nama dosen pembimbing akademik dan jumlah mahasiswa yang dibimbing

No. Nama Dosen Tetap

Jumlah Mahasiswa Bimbingan

Rata-rata Banyaknya

Pertemuan/mhs/se-mester

(1) (2)

1 Prof. Dr. Mulyadi Eko Purnomo, M. Pd. 18 6

2 Prof.Dr. Nurhayati, M. Pd.

17 7

3 Drs. Supriyadi, M. Pd. 17 6

4 Dra. Sri Indrawati, M. Pd. 16 6

5 Dra. Zahra Alwi, M. Pd. 17 7

6 Dr.Subadiono, M. Pd. 15 6

7 Dra. Latifah Ratnawati, M. Hum. 16 6

8 Drs. Kasmansyah, M. Si. 16 6

9 Dra. Nurbaya, M. Pd. 18 7

Penyusunan materi perkuliahan dilakukan dengan cara diskusi dengan dosen dalam satu

bidang ilmu, dengan memperhatikan masukan dosen dan pengguna lulusan. Mekanisme

penyusunan materi perkuliahan ini dilakukan dengan beberapa tahap; 1) setiap dosen

pengampu matakuliah menyusun materinya berdasarkan silabus dan RPKPS, 2) dosen

dalam satu bidang ilmu (serumpun) mengadakan rapat atau pertemuan untuk membahas

materi atau bahan ajar dari setiap dosen dalam rumpun bidang ilmu itu, 3) Kaprodi

mengundang dosen lain yang ada dalam program studi serta pengguna lulusan untuk

membicarakan keluasan, kedalaman, dan relevansinya dengan kebutuhan mahasiswa.


83

10 Ernalida,S.Pd., M. Hum. 16 7

11 Dra. Sri Utami, M. Hum. 16 6

12 R.H.M. Ali Masri 16 7

13 Dr. Didi Suhendi, M. Hum. 18 6

14 Drs. Ansori, M. Si. 16 6

15 Dra. Sri Rarasati Mulyani, M.M. 16 7

16 Drs. Nandang Heryana 16 6

Total Mahasiswa

5.4.1.b.Proses pembimbingan akademik yang diterapkan pada Program Studi ini dalam hal-hal

berikut: Pelaksanaan kegiatan pembimbingan akademik dilakukan oleh seluruh dosen PA berdasarkan POS Pembimbingan Akademik nomor POS/UNSRI/SPMI-04/0-01

No Hal Penjelasan

(1) (2) (3)

1. Tujuan pembimbingan 1. Membantu mahasiswa mengarahkan dalam pengisian KRS dan KPRS yang diikuti setiap semester.

2. Memberikan motivasi pada mahasiswa bimbingan agar dapat mengatasi masalah akademik dan nonakademik yang terdokumentasi

3. Meningkatkan Indeks Prestasi (IP) dan Indeks Prestasi kumulatif (IPK) mahasiswa

4. Merancang judul penelitian

2. Pelaksanaan pembimbingan Pembimbingan dilakukan pada akhir perkuliahan semester yang lalu dan awal semester yang akan berjalan serta sewaktu-waktu bila mahasiswa membutuhkan bimbingan dosen dalam menghadapi masalah akademik dan nonakademik.

3. Masalah yang dibicarakan dalam pembimbingan

1. Masalah akademik ( KRS,KPRS, dan masalah dalam mengikuti perkuliahan dan penyelesaian tugas akhir.

2. Masalah non-akademik ( masalah personal dan sosial)

4. Kesulitan dalam pembimbingan dan upaya untuk mengatasinya

Kesulitan dalam pembimbingan Mahasiswa belum memanfaatkan secara optimal bimbingan dengan PA untuk masalah akademik dan nonakademik. Upaya untuk mengatasinya Untuk mengoptimalkan bimbingan dengan PA, dosen PA menjadwalkan secara berkala pertemuan dengan mahasiswa bimbingan dan


84

mendokumentasikannya dalam buku Pribadi Mahasiswa.

5. Manfaat yang diperoleh mahasiswa dari pembimbingan

Mahasiswa termotivasi dalam mengikuti dan menyelesaikan perkuliahan tepat waktu dengan IPK tinggi

5.5 Pembimbingan Tugas Akhir / Skripsi

5.5.1 Jelaskan pelaksanaan pembimbingan Tugas Akhir atau Skripsi yang diterapkan pada PS

ini. Pelaksanaan pembimbingan tugas akhir atau skripsi mahasiswa dilakukan berdasarkan buku

Pedoman Penulisan Skripsi tahun 2015 dan POS Pembimbing Skripsi nomor POS/UNSRI/SPMI-

04/03-09.

Penyajian rencana penelitian skripsi dapat dilakukan bila mahasiswa telah menempuh minimal

139 sks dalam kuliah teori selama 7 (tujuh) semester.

Selanjutnya mahasiswa mengajukan 3 judul skripsi kepada Ketua Program Studi untuk dipilih

salah satunya. Judul yang diajukan telah dikonsultasikan dengan pembimbing akademik

sehingga salah satu pembimbing adalah pembimbing akademiknya, sementara itu pembimbing

lainnya adalah dosen yang memiliki kalifikasi yang relefan dengan judul skripsi yang diajukan

oleh mahasiswa. Hal ini berlaku juga untuk penguji. Jumlah pembimbingan sesuai dengan POS

adalah minimal

Penyelenggara seminar usul penelitian, seminar hasil penelitian, dan ujian skripsi adalah

Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang diketuai oleh Ketua Program Studi

Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Pengujinya adalah dosen-dosen Program Studi

Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.

Setelah melalui proses pembimbingan dan persetujuan pembimbing pertama dan kedua dan

disahkan oleh ketua program studi, mahasiswa mendaftar untuk seminar usul penelitian, atau

seminar hasil penelitian, atau sidang skripsi dengan jadwal yang telah disetujui bersama oleh

Ketua Program studi, dosen pembimbing, dan dosen penguji. Permohonan diajukan kepada

Wakil Dekan I untuk diterbitkan SK penguji dan pembimbing seminar usul penelitian, atau seminar

hasil penelitian, atau ujian skripsi.

Seminar usul penelitian dan seminar hasil penelitian dihadiri oleh mahasiswa Program Studi

Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang tidak ikut menyajikan usul penelitian skripsi pada


85

seminar tersebut. Sementara ujian skripsi dihadiri oleh mahasiswa yang mengikuti ujian skripsi,

dosen penguji, dan dosen pembimbing.

Mahasiswa diminta mempersiapkan diri untuk mempresentasikan usul penelitian, atau hasil

penelitian, atau skripsinya dengan power point. Sebelum para penguji mengajukan pertanyaan

dan saran, mahasiswa diberi waktu 10 menit menyajikan garis besar usul penelitian, atau hasil

penelitian, atau skripsinya. Setelah menyajikan, mahasiswa mendapatkan tanggapan dari para

penguji dan pembimbing. Penguji menilainya berdasarkan kriteria dan rubrik penilaian.

Berikut rubrik penilaian seminar usul penelitian, atau seminar hasil penelitian, atau ujian skripsi.

No. Komponen Bobot

(B) Nilai (N)

N X B

1. Kualitas latar belakang, perumusan masalah, tinjauan pustaka, dan hipotesis (bila ada), serta keterkaitan antara aspek-aspek itu

30%

2.

a. Orisinalitas topik yang dkaji 10%

b. Konsistensi dan kesesuaian pengguneen metode dengan masalah

penelitian

20%

c. Kontribusi terhadap penerapan dan/atau pengembangan ilmu

10%

3. Kesesuaiannya dengan gaya selingkung dan penggunaan bahasa tulis

10%

4.

Kemampuan menyajikan dan mempertahankan usul penelitian secara lisan dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar (penguasaan isi usul penelitian, penguasaan materi lain yang relevan, penggunaan media dan arumentasi jawaban)

20%

NILAI AKHIR = 0 (N x B) 100%

Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir (TA) 4 mahasiswa/dosen TA.

Rata-rata jumlah pertemuan dosen-mahasiswa untuk menyelesaikan tugas akhir : 8 kali mulai dari saat mengambil TA hingga menyelesaikan TA.

Tuliskan nama-nama dosen yang menjadi pembimbing tugas akhir atau skripsi, dan jumlah mahasiswa yang bimbingan dengan mengikuti format tabel berikut:

NO DOSEN PEMBIMBING JUMLAH

1 Prof. Dr. Mulyadi Eko Purnomo, M.Pd. 3

2

Dr. Subadiyono, M.Pd. 3

3 Drs. Supriyadi, M.Pd. 2

4 Prof. Dr. Nurhayati, M.Pd. 3

5 Dr. Agus Saripudin, M.Ed 2

6 Dra. Latifah Ratnawati, M.Hum. 3


86

7 Dra. Sri Indrawati, M.Pd. 3

8 Dra. Sri Utami, M.Hum. 3

9 Dra. Nurbaya, M.Pd. 2

10 Dra. Zahra Alwi, M.Pd. 3

11 Dr. Didi Suhendi, M.Pd 2

12 Drs. Kasmansyah, M.Si. 3

13 Drs. R. H. M. Ali Masri, M.Pd 3

14 Drs. Ansori, M.Si. 3

15 Dra. Sri Rarasati, M.M. 3

16 Ernalida, S.Pd., M.Pd. 3

17 Drs. Nandang Heryana, Dip. 3

Total 47

Ketersediaan panduan pembimbingan tugas akhir (Beri tanda pada pilihan yang sesuai):

Ya

Jika Ya, jelaskan cara sosialisasi dan pelaksanaannya.

Panduan pembimbingan tugas akhir untuk mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

terdapat pada buku Pedoman Penulisan Skripsi tahun 2015 dan POS Pembimbing Skripsi nomor

POS/UNSRI/SPMI-04/03-09.

Buku tersebut berisi pengertian skripsi, tujuan penulisan skripsi, persyaratan penulisan skripsi,

prosedur penulisan skripsi, pembimbing penulisan skripsi yang terdiri dari personalia

pembimbing, persyaratan dosen pembimbing, tugas pembimbing, kewajiban pembimbing,

pelaksanaan kegiatan pembimbingan.

Sosialisasi kepada Kaprodi dilakukan oleh Unit Penjamin Mutu FKIP Unsri. Selanjutnya,

sosialisasi kepada dosen dilakukan Kaprodi pada rapat rutin PS, sedangkan sosialisasi

kepada mahasiswa dilakukan pada pertemuan Kaprodi dengan mahasiswa ketika dilaksanakan

rogram Pengenalan Kehidupan Kampus (PK2). Sementara itu, dosen mata kuliah Penelitian

Bahasa dan Sastra, Penelitian Pendidikan, dan seminar usul penelitian menganjurkan

mahasiswa mengikuti pedoman penulisan skripsi yang terdapat pada buku pedoman.

5.5.2 Rata-rata lama penyelesaian tugas akhir/skripsi pada tiga tahun terakhir : 6 bulan.

(Menurut kurikulum tugas akhir direncanakan 1 semester). 5.6 Upaya Perbaikan Pembelajaran

Uraikan upaya perbaikan pembelajaran serta hasil yang telah dilakukan dan dicapai dalam tiga tahun terakhir dan hasilnya.


87

Butir Upaya perbaikan

Tindakan Hasil

(1) (2) (3)

Materi Merevisi materi perkuliahan sesuai dengan kurikulum dan kebutuhan di lapangan.

Materi perkuliahan sesuai dengan kurikulum dan tuntutan dunia kerja

Metode Pembelajaran Menerapkan metode dan model pembelajaran yang inovatif dan kreatif

Metode dan model pembelajaran yang inovatif dan kreatif.

Penggunaan Teknologi Pembelajaran

Menggunakan multimedia pembelajaran yaitu e-learning dan lab. Bahasa.

Pembelajaran lebih menyenangkan, inovatif, dan kreatif.

Cara-cara evaluasi Menerapkan evaluasi dengan tes unjuk kerja baik lisan maupun tulis

Meningkatnya hasil belajar mahasiswa

5.7 Upaya Peningkatan Suasana Akademik

Berikan gambaran yang jelas mengenai upaya dan kegiatan untuk menciptakan suasana akademik yang kondusif di lingkungan PS, khususnya mengenai hal-hal berikut: 5.7.1 Kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, kebebasan akademik,

kebebasan mimbar akademik).

Kebijakan tentang otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar

akademik, dan kemitraan dosen dan mahasiswa telah diatur dalam statuta Unsri Bab VII pasal

26 s.d. 29. Berdasarkan statuta ini, otonomi keilmuan harus berpedoman pada norma dan kaidah

keilmuan yang harus ditaati oleh tenaga dosen dan mahasiswa dan diatur Keputusan senat Unsri.

Otonomi keilmuan dilakukan secara mandiri dan bebas oleh sivitas akademika dalam

menemukan, mengembangkan, mengungkapkan, dan mempertahankan kebenaran menurut

kaidah keilmuannya melalui penelitian pendidikan, bahasa, dan sastra Indonesia. Kebebasan

akademik dilakukan dengan cara menerapkan dan mengembangkan ilmu pengetahuan tentang

pendidikan, bahasa, dan sastra Indonesia melalui kegiatan pengajaran, penelitian, dan

pengabdian kepada masyarakat secara berkualitas dan bertanggung jawab.

Kebebasan mimbar akademik dilakukan dengan cara memberikan kebebasan pada setiap

anggota sivitas akademika, menyebarluaskan hasil penelitian, dan menyampaikan pandangan

akademik melalui kegiatan perkuliahan, sidang, seminar, diskusi, ceramah, publikasi ilmiah, dan

pertemuan ilmiah lain yang sesuai dengan kaidah keilmuan. Pelaksanaan kebebasan mimbar

akademik menjadi tanggung jawab setiap sivitas akademika perguruan tinggi sesuai dengan

ketentuan peraturan perundang-undangan yang dilandasi etika dan kaidah keilmuan.


88

Kemitraan mahasiswa dan dosen dilakukan dengan cara melibatkan mahasiswa dalam

penelitian dan pengabdian yang dilakukan oleh dosen. Untuk menjaga suasana akademik ini,

program studi juga mengikutsertakan mahasiswa dalam kegiatan dosen baik di dalam maupun di

luar kampus.


89

5.7.2 Ketersediaan dan jenis prasarana, sarana dan dana yang memungkinkan

terciptanya interaksi akademik antara sivitas akademika.

Sarana dan prasarana yang ada di lembaga dimanfaatkan secara bersama-sama oleh semua

program studi yang ada di FKIP sehingga pengelolaan. Pemanfaatan dan pemeliharaannya

dilakukan secara struktur oleh unit/jurusan/pusat di tingkat lembaga, dengan rincian sebagai

berikut:

1) Pengaturan penggunaan ruang kuliah dilakukan di bawah koordinasi program studi dan

Kasubag Akademik. Fakultas memiliki sejumlah 20 ruangan di kampus Inderalaya dan 20

ruangan di kampus Palembang yang dapat digunakan bersama-sama dengan pengaturan

jadwal. Masing-masing ruangan dilengkapi LCD dan AC.

2) Pengunaan laboratorium bahasa di bawah kordinasi ketua laboratorium bahasa. Pada

setiap awal semester program studi memberikan jadwal mata kuliah yang menggunakan

laboratorium bahasa. Berdasarkan jadwal tersebut ketua laboratorium bahasa mengatur

penggunaan laboratorium bahasa.

3) Penggunaan fasilitas perpustakaan di bawah koordinasi ketua perpustakaan. Sivitas

akademika PS Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dapat memanfaatkan

perpustakaan baik yang ada di Fakultas maupun Universitas dengan menjadi anggota

perpustakaan. Di samping itu, di ruang ketua program studi juga terdapat buku-buku

referensi perkuliahan dan skripsi yang dapat dipinjam oleh dosen dan mahasiswa.

4) Penggunaan ruang Microteaching di bawah koordinasi oleh ketua UPPL FKIP Unsri.

5) Penggunan ruang di PS Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia terdiri dari satu ruang

untuk dosen, satu ruang untuk ketua program studi, dan satu ruang untuk tenaga

kependidikan.

6) Pemeliharaan sarana dan prasarana dilakukan di bawah koordinasi fakultas.

7) Pemeliharaan kebersihan untuk semua gedung dilakukan oleh tenaga kebersihan.

8) Pemeliharaan gedung dilakukan Fakultas dan Universitas.

Sarana prasarana perkuliahan yang digunakan untuk menunjang proses belajar mengajar terdiri

dari 20 unit LCD yang dipakai bersama prodi lainnya dan buku teks yang dikelola langsung oleh

Pendidikan Bahasa dan Seni yang dapat dipergunakan bersama. Pemeliharaan peralatan

penunjang kuliah, seperti bangku kuliah, sistem audio, dan lain-lain dilakukan oleh Program Studi,

Jurusan, dan Fakultas.


90

Fasilitas penunjang yang tersedia di lokasi kampus Unsri antara lain lapangan olah raga,

musholla, masjid, perpustakaan kampus Indralaya dan Palembang, Lembaga Bahasa kampus

Indralaya dan kampus Palembang, Gedung Teater, laboratorium bahasa, kantin, klinik kesehatan

baik di kampus Indralaya maupun di kampus Palembang, aula Unsri baik kampus Palembang

maupun Indralaya, lahan parkir kendaraan untuk roda 2 dan roda 4, percetakan kampus,

angkutan bus dosen, pegawai dan mahasiswa, dan terminal.

5.7.3 Program dan kegiatan di dalam dan di luar proses pembelajaran, yang dilaksanakan baik di dalam maupun di luar kelas, untuk menciptakan suasana akademik yang kondusif (misalnya seminar, simposium, lokakarya, bedah buku, penelitian bersama, pengenalan kehidupan kampus, dan temu dosen-mahasiswa-alumni)

Suasana akademik di PS pendidikan bahasa Indonesia selama ini cukup kondusif. Hal ini terlihat

dari kegiatan berikut:

1) Kegiatan penelitian dan pengabdian masyarakat dilakukan bersama baik sesama dosen

PS maupun dosen PS lain dan melibatkan mahasiswa.

2) Kegiatan mahasiswa mengikuti lomba-lomba baik nasional maupun lokal yang dibimbing

oleh dosen PS.

3) Seminar bulan bahasa diadakan satu kali dalam satu tahun yang melibatkan dosen dan

mahasiswa.

4) Seminar hari pendidikan nasional diadakan satu kali dalam satu tahun yang melibatkan

dosen dan mahasiswa.

5) Kegiatan pengenalan kehidupan kampus bagi mahasiswa baru

6) Kegiatan PPL ke berbagai sekolah menengah. Kegiatan ini melibatkan mahasiswa dan

dosen.

7) Kegiatan bedah buku ajar Kreatif Menulis Naskah Dulmuluk Modern: Dulmuluk Dalam

Garapan Generasi Muda dan buku ajar Mahir Mementaskan Dulmuluk Modern.

8) Kegiatan bedah cerpen Di balik Bukit Hijau yang melibatkan mahasiswa

9) Kegiatan temu dosen, mahasiswa, dan alumni.

5.7.4 Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa, antar mahasiswa, serta antar dosen


91

Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa tidak hanya terjadi dalam perkuliahan di dalam

kelas, tetapi juga terjadi di luar kelas. Di dalam kelas interaksi terjadi dalam bentuk diskusi

mengenai materi perkuliahan. Di luar kelas interaksi akademik antar dosen dan mahasiswa

dilakukan dengan keterlibatan mahasiswa dan dosen dalam kegiatan akademik dan

nonakademik.

Interaksi antarmahasiswa dilakukan dalam kegiatan akademik dan nonakademik. Kegiatan

akademik seperti mendiskusikan tugas perkuliahan, seminar, dan lomba-lomba ilmiah. Kegiatan

nonakademik, yaitu lomba pidato, baca puisi, teater, menulis cerpen, dan majalah dinding. Selain

itu, mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia aktif dalam Sanggar

Dulmuluk Kampus dan secara rutin mementaskan teater Dulmuluk, membaca puisi dan

musikalisasinya, serta menulis puisi dan cerpen. Interaksi antarmahasiswa lainnya dilakukan

pada kegiatan pelatihan jurnalistik.

Interaksi antardosen dilakukan dalam kegiatan akademik dan nonakademik. Kegiatan akademik,

yaitu kolaborasi penelitian dan pengabdian, dan berbagai pertemuan ilmiah. Kegiatan

nonakademik, yaitu kegiatan darma wanita dan kegiatan sosial.

5.7.5 Pengembangan perilaku kecendekiawanan

Program studi telah melakukan kegiatan mengenai kepedulian lingkungan dan kemiskinan dalam

rangka mengembangkan perilaku kecendikiawanan dan kepedulian kemiskinan. Pengembangan

perilaku cendikiawan diwujudkan dalam kegiatan sebagai berikut:

1. Pelestarian lingkungan

Mahasiswa melakukan kegiatan pelestarian lingkungan dengan menanam tanaman di sekitar

halaman kampus D FKIP Unsri.

2. Pengentasan kemiskinan

a) Kunjungan dalam rangka pemberian santunan ke pada anak-anak yatim piatu di panti

asuhan Pelangi tanggal 28 Juni 2015 di bulan Ramadhan

b) Kunjungan dalam rangka pemberian santunan ke pada anak-anak yatim piatu di panti

asuhan Pelangi tanggal 30 Juni 2016 di bulan Ramadhan


92

3. Peningkatan Kesejahteraan Masyarakat

a) Pembinaaan Grup Dulmuluk Tunas Harapan di Desa Pelabuhan Dalam, Kecamatan

Pemulutan, Ogan Ilir.

b) Kunjungan dalam rangka membantu mengajar PAUD dan TK di Rumah Belajar Ceria (RBC)

tanggal 7 Agustus 2016 di Jalan Syarkowi, Musi 2, Kertapati

standar 5. kurikulum, pembelajaran, dan …fkip.unsri.ac.id/userfiles/file/standar 5.pdf · gbm...

Documents