supervisi 15-16 ak

JADWAL KEGIATAN SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARANMATA PELAJARAN PRODUKTIF

SMK TUNAS HARAPAN PATITAHUN PELAJARAN 2012/2013

NO. NAMA GURU GOL.MENGAJAR/ JML PETUGAS WAKTU PELAKSANAAN

MEMBIMBING JAM SUPERVISI TANGGAL

1 Endang Sawitri, S.T - TPLK

48

Ka.Komp/Wakakur 17 Juli 2012

TITRASI Ka.Komp/Wakakur

KA II Ka.Komp/Wakakur

2 Ratnasari, S.Pd - TPLK

48


KO Ka.Komp/Wakakur

BIOKIM Ka.Komp/Wakakur

3 Sigit Nugroho, S.Pd - MLAB30


MIKRO Ka.Komp/Wakakur

4 Moh. Ali Maghfuri, S.Pd - KAD

46


KO Ka.Komp/Wakakur

GRAVI Ka.Komp/Wakakur

SPEKTRO Ka.Komp/Wakakur

5 Moh. Rofi’i - KROMATO 12 Ka.Komp/Wakakur 21 Juli 2012

6 Irna Maaekawati, SPd - KAD 12 Ka.Komp/Wakakur 22 Juli 2012

Mengetahui, Pati, 17 juli 2012

Kepala Sekolah Ka.Komp Kimia Analisis

Ir. Eny Wahyuningsih, MPd Endang Sawitri, ST

Pati, 3 Mei 2010Kepala SMK Tunas Harapan Pati

Ir.Eny wahyuningsih, M.Pd.

PROGRAM TINDAK LANJUT HASIL SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN


NO. NAMA GURU GOL.MENGAJAR/ JML PETUGAS HASIL SUPERVISI PROGRAM TINDAK LANJUT KESIAPAN GURU

MEMBIMBING JAM SUPERVISI SKOR KATEGORI YA

1 Endang Sawitri, S.T - TPLK48

Wakakur 90.60 Amat baik Perbaikan sesuai saran supervisor √TITRASI Wakakur 92.40 Amat baik Perbaikan sesuai saran supervisor √KA II Wakakur 91.70 Amat baik Perbaikan sesuai saran supervisor √

2 Ratnasari, S.Pd - TPLK48

KaKomp 90.60 Amat baik Perbaikan sesuai saran supervisor √KO KaKomp 85.60 Amat baik Perbaikan sesuai saran supervisor √BIOKIM KaKomp 85.50 Amat baik Perbaikan sesuai saran supervisor √

3 Sigit Nugroho, S.Pd - MLAB30

KaKomp 97.00 Amat baik Perbaikan sesuai saran supervisor √MIKRO KaKomp 94.50 Amat baik Perbaikan sesuai saran supervisor √

4 Moh. Ali Maghfuri, S.Pd - KAD

46

KaKomp 93.50 Amat baik Perbaikan sesuai saran supervisor √KO KaKomp 85.60 Amat baik Perbaikan sesuai saran supervisor √GRAVI KaKomp 97.00 Amat baik Perbaikan sesuai saran supervisor √SPEKTRO KaKomp 97.50 Amat baik Perbaikan sesuai saran supervisor √

5 Moh. Rofi’i - KROMATO 12 KaKomp 94.00 Amat baik Perbaikan sesuai saran supervisor √6 Irna Maaekawati, SPd - KAD 12 KaKomp 93.50 Amat baik Perbaikan sesuai saran supervisor √

Mengetahui, Pati, 25 juli 2012Kepala Sekolah Ka.Komp Kimia Analisis


n1

Kepala Sekolah

PROGRAM TINDAK LANJUT HASIL SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN


KESIAPAN GURU

TIDAK

Ka.Komp Kimia Analisis

SARAN DAN PERBAIKAN SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARANTAHUN PELAJARAN 2012/2013

NO NAMA MATA PELAJARAN SARAN DAN PERBAIKAN 1 Endang Sawitri, S.T TPLK lengkapi sebelum tanggal 1 agustus

KA I lengkapi sebelum tanggal 1 agustus

KA II lengkapi sebelum tanggal 1 agustus

2 Ratnasari, S.Pd KO lengkapi sebelum tanggal 1 agustus BIOKIM lengkapi sebelum tanggal 1 agustus

3 Sigit Nugroho, S.Pd M Lab lengkapi sebelum tanggal 1 agustus MIKRO lengkapi sebelum tanggal 1 agustus

4 Moh. Ali Maghfuri, S.Pd SPEKTRO lengkapi sebelum tanggal 1 agustus

KO lengkapi sebelum tanggal 1 agustus

KAD lengkapi sebelum tanggal 1 agustus

5 Moh. Rofi’i KROMATO lengkapi sebelum tanggal 1 agustus 6 Irna Maaekawati, SPd KAD lengkapi sebelum tanggal 1 agustus

Mengetahui, Pati, 25 juli 2012Kepala Sekolah Ka.Komp Kimia Analisis


INSTRUMEN PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (IPKG)

Nama Sekolah : SMK TUNAS HARAPAN PATINama Guru : ENDANG SAWITRI, ST DAN RATNASARI, SPdMata Pelajaran : TPLKKelas / Semester : X/1,2Alokasi Waktu : 36 X 6 X 45 '

Standar Kompetensi : DKK.052.02.KK 01,KK 02,KK05,KK 20

Kompetensi Dasar : SEMUA KD DARI SK DIATASI KEMAMPUAN DALAM PENGEMBANGAN SILABUS

NO KEGIATANKUALIFIKASI5 4 3 2 1

A. MENGKAJI STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

1 Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi v2 Keterkaitan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran v

B. MENGIDENTIFIKASI MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN3 Mempertimbangkan potensi peserta didik v4 Mempertimbangkan struktur keilmuan v5 Mempertimbangkan aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran v

C. MENGEMBANGKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN6 Disusun untuk memudahkan pemberian bantuan kepada peserta didik v

Memuat rangkaian kegiatan yang akan dilakukan oleh siswa secara berurutan untuk mencapai kompetensi dasarv

8 v

9 Penentuan urutan kegiatan pembelajaran sesuai dengan hierarki konsep materi pelajaran vD. MERUMUSKAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI10 Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik. v11 Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. v12 Indikator dirumuskan dengan kata kerja operasional yang dapat diukur/ diobservasi v13 Indikator digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian v

E. PENENTUAN JENIS PENILAIAN14 Penilaian disusun berdasarkan indikator v15 Penilaian dilakukan dengan menggunakan teknik yang sesuai v16 Penilaian sesuai dengan pengalaman yang ditempuh dalam proses belajar mengajar v

F. MENENTUKAN ALOKASI WAKTU17 Penentuan alokasi waktu setiap KD didasarkan pada jumlah minggu efektif v

18 v

G. MENENTUKAN SUMBER BELAJAR19 Sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar v

20 Memperhatikan materi pokok/ pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan indikator pencapaian kompetensiv

JUMLAH = 11 8 1 0 0

NILAI = 90.00

KATEGORI = AMAT BAIK

II. KEMAMPUAN GURU DALAM MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NO. KEGIATANKUALIFIKASI5 4 3 2 1

A. TUJUAN PEMBELAJARAN1 Kesesuaian dengan SK, KD dan indikator v

2 Tujuan dirumuskan dengan lengkap dan jelas v

MATERI AJAR3 Berpedoman pada materi pokok/ pembelajaran dalam silabus v

4 Memilih dengan tepat materi ajar sesuai dengan karakteristik peserta didik v

5 Menentukan materi ajar sesuai dengan taraf kemampuan berpikir peserta didik v

METODE PEMBELAJARAN6 Memilih metode pembelajaran yang relevan dengan tujuan dan materi pembelajaran v

7 Menentukan metode pembelajaran yang bervariasi v

ALOKASI WAKTU 8 Menentukan alokasi waktu belajar mengajar v

9 Menentukan alokasi waktu berdasarkan pencapaian KD v V

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN V

10 Kegiatan Awala. Pengarahan tentang kegiatan belajar v V

b. Apersepsi / panduan tes awal v

c. Menentukan cara-cara memotivasi peserta didik V v

11 Kegiatan Intia. Menunjukkan kegiatan eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi v

b. Menyusun langkah-langkah mengajar v

c. Menentukan cara-cara pengorganisasian peserta didik agar dapat berpartisipasi dalam KBM v

12 Kegiatan Akhir

Rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal mengandung dua unsur penciri yang mencerminkan pengelolaan pengalaman belajar siswa, yakni kegiatan siswa dan materi

Alokasi waktu mata pelajaran perminggu mempertimbangkan jumlah KD, keluasan, kedalaman, tingkat kesulitan, dan tingkat kepentingan KD

B.

C.

D.

E.

a. Meninjau kembali penguasaan inti pelajaran (refleksi/ kesimpulan) v

b. Merancang tugas rumah v

c. Mempersiapkan pertanyaan v

d. Menginformasikan pembelajaran selanjutnya vALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR

13 Menentukan pengembangan alat pengajaran v

14 Menentukan media pengajaran v

15 Menentukan sumber belajar v

PENILAIAN16 Menentukan prosedur dan jenis penilaian v

17 Membuat alat penilaian v

18 Menyusun kunci jawaban dan rubrik penilaian v

JUMLAH = 6 18 3 1 1

NILAI = 91.20


III KEMAMPUAN GURU DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


A. KEGIATAN AWAL1 Mengerjakan tugas rutin kelas2 Menyampaikan bahan pengait/Apersepsi34 Menyampaikan informasi pembelajaranB. KEGIATAN INTI5 Menyampaikan bahan6 Menggunakan metode pembelajaran bervariasi sesuai dengan KD, materi, kemampuan siswa, situasi dan kondisi7 Menggunakan alat bantu/media pembelajaran8 Melaksanakan kegiatan pembelajaran dalam urutan yang logis9 Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien dan efektif

10 Penguasaan materi pembelajaran11 Pengorganisasian Siswa V

12 Memberi kesempatan kepada siswa untuk terlibat secara aktif V

13 Interaksi guru dengan siswa, siswa dengan siswa V

14 Menunjukkan sikap terbuka terhadap pendapat siswa V

15 Mengembangkan hubungan antar pribadi yang sehat dan serasi16 Menggunakan bahasa yang baik, benar dan efektif V

17 Melaksanakan penilaian selama proses berlangsung18 Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaranC. KEGIATAN AKHIR

19 Menyimpulkan pelajaran/rangkuman20 Melaksanakan tindak lanjut

JUMLAH = 1 1 1 1 1

NILAI = 15.00

KATEGORI = KURANG

IV KEMAMPUAN GURU DALAM MELAKUKAN EVALUASI/PENILAIAN


A. KEGIATAN PENILAIAN AKADEMIK1 Membuat kisi-kisi soal evaluasi 2 Membuat soal sesuai dengan aturan pembuatan soal3 Melaksanakan ulangan harian/tes tertulis4 Membuat analisis ulangan harian/ evaluasi

B. KEGIATAN PENILAIAN SIKAP PESERTA DIDIK1 Mengerjakan tugas rutin kelas2 Menyampaikan bahan pengait/Apersepsi34 Menyampaikan informasi pembelajaran

JUMLAH = 0 0 0 0 0

NILAI = 0.00

KATEGORI = KURANG

SARAN PEMBINAAN:123456

F.

G.

Memotivasi siswa untuk melibatkan diri dalam kegiatan belajar-mengajar


7Pati, 17 juli 2012

Supervisor, Guru Mata Pelajaran ,

Drs. I Made Sudarta, MPd Endang Sawitri, ST Ratnasari, Spd

Mengetahui,Kepala Sekolah

Ir. Eny Wahyuningsih, MPd

Keterangan :

Kriteria penilaian≥86,00 = AMAT BAIK

70,00 - 85,99 = BAIK55,00 - 69,99 = CUKUP

≤ 55% = KURANGINSTRUMEN PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (IPKG)

Nama Sekolah : SMK TUNAS HARAPAN PATINama Guru : SIGIT NUGROHO, SPDMata Pelajaran : MANAJEMEN LABKelas / Semester : X/5,6Alokasi Waktu : 36X4X45'

Standar Kompetensi : DKK.052.001,003,004

Kompetensi Dasar :I KEMAMPUAN DALAM PENGEMBANGAN SILABUS


A. MENGKAJI STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR 1 Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi v2 Keterkaitan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran v


C. MENGEMBANGKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN6 Disusun untuk memudahkan pemberian bantuan kepada peserta didik v7 Memuat rangkaian kegiatan yang akan dilakukan oleh siswa secara berurutan untuk mencapai kompetensi dasar v8 v9 Penentuan urutan kegiatan pembelajaran sesuai dengan hierarki konsep materi pelajaran v

D. MERUMUSKAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI10 Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik. v11 Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. v12 Indikator dirumuskan dengan kata kerja operasional yang dapat diukur/ diobservasi v13 Indikator digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian v

E. PENENTUAN JENIS PENILAIAN14 Penilaian disusun berdasarkan indikator v15 Penilaian dilakukan dengan menggunakan teknik yang sesuai v16 Penilaian sesuai dengan pengalaman yang ditempuh dalam proses belajar mengajar v

F. MENENTUKAN ALOKASI WAKTU17 Penentuan alokasi waktu setiap KD didasarkan pada jumlah minggu efektif v18 v

G. MENENTUKAN SUMBER BELAJAR19 Sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar v20 Memperhatikan materi pokok/ pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan indikator pencapaian kompetensi v

JUMLAH = 11 8 1 0 0

NILAI = 90.00








pengelolaan pengalaman belajar siswa, yakni kegiatan siswa dan materi

dan tingkat kepentingan KD

B.





9 Menentukan alokasi waktu berdasarkan pencapaian KD v

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN10 Kegiatan Awal

a. Pengarahan tentang kegiatan belajar v


c. Menentukan cara-cara memotivasi peserta didik v




12 Kegiatan Akhira. Meninjau kembali penguasaan inti pelajaran (refleksi/ kesimpulan) v










JUMLAH = 5 19 1 0 0

NILAI = 104.00




A. KEGIATAN AWAL1 Mengerjakan tugas rutin kelas2 Menyampaikan bahan pengait/Apersepsi34 Menyampaikan informasi pembelajaranB. KEGIATAN INTI5 Menyampaikan bahan6 Menggunakan metode pembelajaran bervariasi sesuai dengan KD, materi, kemampuan siswa, situasi dan kondisi7 Menggunakan alat bantu/media pembelajaran8 Melaksanakan kegiatan pembelajaran dalam urutan yang logis V

9 Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien dan efektif V

10 Penguasaan materi pembelajaran V

11 Pengorganisasian Siswa V

12 Memberi kesempatan kepada siswa untuk terlibat secara aktif13 Interaksi guru dengan siswa, siswa dengan siswa V

14 Menunjukkan sikap terbuka terhadap pendapat siswa15 Mengembangkan hubungan antar pribadi yang sehat dan serasi16 Menggunakan bahasa yang baik, benar dan efektif17 Melaksanakan penilaian selama proses berlangsung18 Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaranC. KEGIATAN AKHIR


JUMLAH = 1 1 1 1 1

NILAI = 15.00

KATEGORI = KURANG




C.

D.

E.

F.

G.



JUMLAH = 0 0 0 0 0

NILAI = 0.00

KATEGORI = KURANG


Pati, 19Juli 2012Supervisor, Guru Mata Pelajaran ,

Endang Sawitri, ST Sigit Nugroho, SPd



Keterangan :


70,00 - 85,99 = BAIK55,00 - 69,99 = CUKUP

≤ 55% = KURANG


Nama Sekolah : SMK TUNAS HARAPAN PATINama Guru : RATNASARI, SPD DAN MOH. ALI MAGHFURI, SPdMata Pelajaran : KOKelas / Semester : XI/3,4Alokasi Waktu : 36X6X45'

Standar Kompetensi : KK.052.7

Kompetensi Dasar : SEMUA KD YANG ADA PADA SK DIATASI KEMAMPUAN DALAM PENGEMBANGAN SILABUS


A. MENGKAJI STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR 1 Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi V2 Keterkaitan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran V


C. MENGEMBANGKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN6 Disusun untuk memudahkan pemberian bantuan kepada peserta didik v7 Memuat rangkaian kegiatan yang akan dilakukan oleh siswa secara berurutan untuk mencapai kompetensi dasar v8 v9 Penentuan urutan kegiatan pembelajaran sesuai dengan hierarki konsep materi pelajaran v


E. PENENTUAN JENIS PENILAIAN



14 Penilaian disusun berdasarkan indikator v15 Penilaian dilakukan dengan menggunakan teknik yang sesuai V16 Penilaian sesuai dengan pengalaman yang ditempuh dalam proses belajar mengajar v



JUMLAH = 9 10 1 0 0

NILAI = 88.00






























JUMLAH = 5 19 1 0 0

NILAI = 83.20

KATEGORI = BAIK









B.

C.

D.

E.

F.

G.


14 Menunjukkan sikap terbuka terhadap pendapat siswa15 Mengembangkan hubungan antar pribadi yang sehat dan serasi V

16 Menggunakan bahasa yang baik, benar dan efektif17 Melaksanakan penilaian selama proses berlangsung18 Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaranC. KEGIATAN AKHIR


JUMLAH = 1 1 1 1 1

NILAI = 15.00

KATEGORI = KURANG





JUMLAH = 0 0 0 0 0

NILAI = 0.00

KATEGORI = KURANG


Pati, 18 Juli 2012Supervisor, Guru Mata Pelajaran ,

Endang Sawitri, ST Ratnasari, SPd Moh. Ali maghfuri, SPd



Keterangan :


70,00 - 85,99 = BAIK55,00 - 69,99 = CUKUP

≤ 55% = KURANG


Nama Sekolah : SMK TUNAS HARAPAN PATINama Guru : Moh. Ali Maghfuri, SPdMata Pelajaran : gravimetriKelas / Semester : xi/5,6Alokasi Waktu : 18x 6x45'



Kompetensi Dasar : SEMUA KD YANG ADA PADA SK TERSEBUTI KEMAMPUAN DALAM PENGEMBANGAN SILABUS



B. MENGIDENTIFIKASI MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN3 Mempertimbangkan potensi peserta didik v4 Mempertimbangkan struktur keilmuan v5 Mempertimbangkan aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran V

C. MENGEMBANGKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN6 Disusun untuk memudahkan pemberian bantuan kepada peserta didik v7 Memuat rangkaian kegiatan yang akan dilakukan oleh siswa secara berurutan untuk mencapai kompetensi dasar v8 V9 Penentuan urutan kegiatan pembelajaran sesuai dengan hierarki konsep materi pelajaran v


E. PENENTUAN JENIS PENILAIAN14 Penilaian disusun berdasarkan indikator v15 Penilaian dilakukan dengan menggunakan teknik yang sesuai V16 Penilaian sesuai dengan pengalaman yang ditempuh dalam proses belajar mengajar v



JUMLAH = 10 8 1 1 0

NILAI = 87.00








5 Menentukan materi ajar sesuai dengan taraf kemampuan berpikir peserta didik V


7 Menentukan metode pembelajaran yang bervariasi V





b. Apersepsi / panduan tes awal V

















B.

C.

D.

E.

F.

G.

JUMLAH = 8 16 1 0 0

NILAI = 107.00





10 Penguasaan materi pembelajaran11 Pengorganisasian Siswa12 Memberi kesempatan kepada siswa untuk terlibat secara aktif V



15 Mengembangkan hubungan antar pribadi yang sehat dan serasi V

16 Menggunakan bahasa yang baik, benar dan efektif17 Melaksanakan penilaian selama proses berlangsung V

18 Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaranC. KEGIATAN AKHIR


JUMLAH = 1 1 1 1 1

NILAI = 15.00

KATEGORI = KURANG





JUMLAH = 0 0 0 0 0

NILAI = 0.00

KATEGORI = KURANG



Endang Sawitri, ST Moh. Ali Maghfuri, SPd





Keterangan :


70,00 - 85,99 = BAIK55,00 - 69,99 = CUKUP

≤ 55% = KURANG


Nama Sekolah : SMK TUNAS HARAPAN PATINama Guru : Moh. Rofi'I, SPdMata Pelajaran : KROMATOFRAFIKelas / Semester : XII/5,6Alokasi Waktu : 18X6X45'


Kompetensi Dasar : SEMUA KD YANG TERDAPAT DALAM SK TERSEBUTI KEMAMPUAN DALAM PENGEMBANGAN SILABUS



B. MENGIDENTIFIKASI MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN3 Mempertimbangkan potensi peserta didik v4 Mempertimbangkan struktur keilmuan v5 Mempertimbangkan aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran V

C. MENGEMBANGKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN6 Disusun untuk memudahkan pemberian bantuan kepada peserta didik v7 Memuat rangkaian kegiatan yang akan dilakukan oleh siswa secara berurutan untuk mencapai kompetensi dasar v8 V9 Penentuan urutan kegiatan pembelajaran sesuai dengan hierarki konsep materi pelajaran v


E. PENENTUAN JENIS PENILAIAN14 Penilaian disusun berdasarkan indikator v15 Penilaian dilakukan dengan menggunakan teknik yang sesuai V16 Penilaian sesuai dengan pengalaman yang ditempuh dalam proses belajar mengajar v



JUMLAH = 10 8 1 1 0

NILAI = 87.00




A. TUJUAN PEMBELAJARANKesesuaian dengan SK, KD dan indikator V

2 Tujuan dirumuskan dengan lengkap dan jelas V



5 Menentukan materi ajar sesuai dengan taraf kemampuan berpikir peserta didik V


7 Menentukan metode pembelajaran yang bervariasi V





B.

C.

D.











d. Menginformasikan pembelajaran selanjutnya VALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR



15 Menentukan sumber belajar V



18 Menyusun kunci jawaban dan rubrik penilaian V

JUMLAH = 5 16 4 0 0

NILAI = 101.00





10 Penguasaan materi pembelajaran11 Pengorganisasian Siswa12 Memberi kesempatan kepada siswa untuk terlibat secara aktif13 Interaksi guru dengan siswa, siswa dengan siswa14 Menunjukkan sikap terbuka terhadap pendapat siswa V


16 Menggunakan bahasa yang baik, benar dan efektif V

17 Melaksanakan penilaian selama proses berlangsung V

18 Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaranC. KEGIATAN AKHIR V


JUMLAH = 1 1 1 1 1

NILAI = 15.00

KATEGORI = KURANG





JUMLAH = 0 0 0 0 0

NILAI = 0.00

E.

F.

G.



KATEGORI = KURANG



Endang Sawitri, ST Moh. Rofi'I, SPd



Keterangan :


70,00 - 85,99 = BAIK55,00 - 69,99 = CUKUP

≤ 55% = KURANG

INSTRUMEN PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (IPKG) INSTRUMEN PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (IPKG)

SMK TUNAS HARAPAN PATI Nama Sekolah : SMK TUNAS HARAPAN PATIENDANG SAWITRI, ST DAN RATNASARI, SPd Nama Guru : Endang Sawitri, STTPLK Mata Pelajaran : TITRASIX/1,2 Kelas / Semester : XI/5,636 X 6 X 45 ' Alokasi Waktu : 18 X 6 X 45'DKK.052.02.KK 01,KK 02,KK05,KK 20 Standar Kompetensi : KK.052.08SEMUA KD DARI SK DIATAS Kompetensi Dasar : SEMUA KD DARI SK DIATAS

I KEMAMPUAN DALAM PENGEMBANGAN SILABUS

SKOR NO KEGIATANKUALIFIKASI5 4 3 2

10 A. MENGKAJI STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

1 Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi V2 Keterkaitan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran V

11 B. MENGIDENTIFIKASI MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN3 Mempertimbangkan potensi peserta didik V4 Mempertimbangkan struktur keilmuan V5 Mempertimbangkan aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran V

14 C. MENGEMBANGKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN6 Disusun untuk memudahkan pemberian bantuan kepada peserta didik V

7 Memuat rangkaian kegiatan yang akan dilakukan oleh siswa secara berurutan untuk mencapai kompetensi dasarV

8 V

9 Penentuan urutan kegiatan pembelajaran sesuai dengan hierarki konsep materi pelajaran V18 D. MERUMUSKAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

10 Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik. V11 Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. V12 Indikator dirumuskan dengan kata kerja operasional yang dapat diukur/ diobservasi V13 Indikator digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian V

15 E. PENENTUAN JENIS PENILAIAN14 Penilaian disusun berdasarkan indikator V15 Penilaian dilakukan dengan menggunakan teknik yang sesuai V16 Penilaian sesuai dengan pengalaman yang ditempuh dalam proses belajar mengajar V

9 F. MENENTUKAN ALOKASI WAKTU17 Penentuan alokasi waktu setiap KD didasarkan pada jumlah minggu efektif V

18 V

8 G. MENENTUKAN SUMBER BELAJAR19 Sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar V

20 Memperhatikan materi pokok/ pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan indikator pencapaian kompetensiV

85 JUMLAH = 12 4 4 0

NILAI = 88.00



SKOR NO. KEGIATANKUALIFIKASI5 4 3 2

10 A. TUJUAN PEMBELAJARAN1 Kesesuaian dengan SK, KD dan indikator V

2 Tujuan dirumuskan dengan lengkap dan jelas V13 MATERI AJAR

3 Berpedoman pada materi pokok/ pembelajaran dalam silabus V

4 Memilih dengan tepat materi ajar sesuai dengan karakteristik peserta didik V

5 Menentukan materi ajar sesuai dengan taraf kemampuan berpikir peserta didik V8 METODE PEMBELAJARAN

6 Memilih metode pembelajaran yang relevan dengan tujuan dan materi pembelajaran V

7 Menentukan metode pembelajaran yang bervariasi V0 ALOKASI WAKTU

8 Menentukan alokasi waktu belajar mengajar V

9 Menentukan alokasi waktu berdasarkan pencapaian KD V

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN V20 10 Kegiatan Awal

a. Pengarahan tentang kegiatan belajar V V

b. Apersepsi / panduan tes awal V V

c. Menentukan cara-cara memotivasi peserta didik V14 11 Kegiatan Inti

a. Menunjukkan kegiatan eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi V

b. Menyusun langkah-langkah mengajar V

c. Menentukan cara-cara pengorganisasian peserta didik agar dapat berpartisipasi dalam KBM V15 12 Kegiatan Akhir

Rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal mengandung dua unsur penciri yang mencerminkan pengelolaan pengalaman belajar siswa, yakni kegiatan siswa dan materi


B.

C.

D.

E.

a. Meninjau kembali penguasaan inti pelajaran (refleksi/ kesimpulan) V

b. Merancang tugas rumah V

c. Mempersiapkan pertanyaan V

d. Menginformasikan pembelajaran selanjutnya V12 ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR

13 Menentukan pengembangan alat pengajaran V

14 Menentukan media pengajaran V

15 Menentukan sumber belajar V11 PENILAIAN

16 Menentukan prosedur dan jenis penilaian V

17 Membuat alat penilaian V

18 Menyusun kunci jawaban dan rubrik penilaian V103 JUMLAH = 11 15 1 1

NILAI = 96.80




0 A. KEGIATAN AWAL1 Mengerjakan tugas rutin kelas2 Menyampaikan bahan pengait/Apersepsi34 Menyampaikan informasi pembelajaran

15 B. KEGIATAN INTI5 Menyampaikan bahan67 Menggunakan alat bantu/media pembelajaran8 Melaksanakan kegiatan pembelajaran dalam urutan yang logis9 Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien dan efektif

10 Penguasaan materi pembelajaran11 Pengorganisasian Siswa12 Memberi kesempatan kepada siswa untuk terlibat secara aktif V




17 Melaksanakan penilaian selama proses berlangsung18 Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran

0 C. KEGIATAN AKHIR


15 JUMLAH = 1 1 1 1

NILAI = 15.00

KATEGORI = KURANG



0 A. KEGIATAN PENILAIAN AKADEMIK1 Membuat kisi-kisi soal evaluasi 2 Membuat soal sesuai dengan aturan pembuatan soal3 Melaksanakan ulangan harian/tes tertulis4 Membuat analisis ulangan harian/ evaluasi

0 B. KEGIATAN PENILAIAN SIKAP PESERTA DIDIK1 Mengerjakan tugas rutin kelas2 Menyampaikan bahan pengait/Apersepsi34 Menyampaikan informasi pembelajaran

15 JUMLAH = 0 0 0 0

NILAI = 0.00

KATEGORI = KURANG


F.

G.


Menggunakan metode pembelajaran bervariasi sesuai dengan KD, materi, kemampuan siswa, situasi dan kondisi


7Pati, 17 juli 2012

Guru Mata Pelajaran , Supervisor, Guru Mata Pelajaran ,

Endang Sawitri, ST Ratnasari, Spd Drs. I Made Sudarta, MPd Endang Sawitri, ST



Keterangan :


70,00 - 85,99 = BAIK55,00 - 69,99 = CUKUP

≤ 55% = KURANGINSTRUMEN PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (IPKG) INSTRUMEN PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (IPKG)

SMK TUNAS HARAPAN PATI Nama Sekolah : SMK TUNAS HARAPAN PATISIGIT NUGROHO, SPD Nama Guru : SIGIT NUGROHO, SPDMANAJEMEN LAB Mata Pelajaran : MIKROBIOLOGIX/5,6 Kelas / Semester : XI/5,636X4X45' Alokasi Waktu : 36X6X45'DKK.052.001,003,004 Standar Kompetensi : KK.052.010

Kompetensi Dasar : SEMUA KD YANG ADA PADA SK TERSEBUTI KEMAMPUAN DALAM PENGEMBANGAN SILABUS


10 A. MENGKAJI STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR 1 Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi v2 Keterkaitan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran v

11 B. MENGIDENTIFIKASI MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN3 Mempertimbangkan potensi peserta didik v4 Mempertimbangkan struktur keilmuan v5 Mempertimbangkan aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran v

14 C. MENGEMBANGKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN6 Disusun untuk memudahkan pemberian bantuan kepada peserta didik v7 Memuat rangkaian kegiatan yang akan dilakukan oleh siswa secara berurutan untuk mencapai kompetensi dasar v8 v9 Penentuan urutan kegiatan pembelajaran sesuai dengan hierarki konsep materi pelajaran v

18 D. MERUMUSKAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI10 Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik. v11 Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. v12 Indikator dirumuskan dengan kata kerja operasional yang dapat diukur/ diobservasi v13 Indikator digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian v

15 E. PENENTUAN JENIS PENILAIAN14 Penilaian disusun berdasarkan indikator v15 Penilaian dilakukan dengan menggunakan teknik yang sesuai v16 Penilaian sesuai dengan pengalaman yang ditempuh dalam proses belajar mengajar v

9 F. MENENTUKAN ALOKASI WAKTU17 Penentuan alokasi waktu setiap KD didasarkan pada jumlah minggu efektif v18 v

8 G. MENENTUKAN SUMBER BELAJAR19 Sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar v20 Memperhatikan materi pokok/ pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan indikator pencapaian kompetensi v

85 JUMLAH = 9 11 0 0

NILAI = 89.00




10 A. TUJUAN PEMBELAJARAN1 Kesesuaian dengan SK, KD dan indikator v

2 Tujuan dirumuskan dengan lengkap dan jelas v13 MATERI AJAR

3 Berpedoman pada materi pokok/ pembelajaran dalam silabus v



kesulitan, dan tingkat kepentingan KD

B.

5 Menentukan materi ajar sesuai dengan taraf kemampuan berpikir peserta didik v8 METODE PEMBELAJARAN

6 Memilih metode pembelajaran yang relevan dengan tujuan dan materi pembelajaran v

7 Menentukan metode pembelajaran yang bervariasi v0 ALOKASI WAKTU

8 Menentukan alokasi waktu belajar mengajar v


LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN12 10 Kegiatan Awal



c. Menentukan cara-cara memotivasi peserta didik v14 11 Kegiatan Inti

a. Menunjukkan kegiatan eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi v


c. Menentukan cara-cara pengorganisasian peserta didik agar dapat berpartisipasi dalam KBM v15 12 Kegiatan Akhir




d. Menginformasikan pembelajaran selanjutnya v12 ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR



15 Menentukan sumber belajar v12 PENILAIAN

16 Menentukan prosedur dan jenis penilaian v


18 Menyusun kunci jawaban dan rubrik penilaian v96 JUMLAH = 1 23 1 0

NILAI = 100.00





15 B. KEGIATAN INTI5 Menyampaikan bahan67 Menggunakan alat bantu/media pembelajaran8 Melaksanakan kegiatan pembelajaran dalam urutan yang logis9 Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien dan efektif V




14 Menunjukkan sikap terbuka terhadap pendapat siswa15 Mengembangkan hubungan antar pribadi yang sehat dan serasi16 Menggunakan bahasa yang baik, benar dan efektif17 Melaksanakan penilaian selama proses berlangsung18 Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran

0 C. KEGIATAN AKHIR


15 JUMLAH = 1 1 1 1

NILAI = 15.00

KATEGORI = KURANG




C.

D.

E.

F.

G.




15 JUMLAH = 0 0 0 0

NILAI = 0.00

KATEGORI = KURANG


Pati, 19Juli 2012Guru Mata Pelajaran , Supervisor, Guru Mata Pelajaran ,

Sigit Nugroho, SPd Endang Sawitri, ST Sigit Nugroho, SPd



Keterangan :


70,00 - 85,99 = BAIK55,00 - 69,99 = CUKUP

≤ 55% = KURANG


SMK TUNAS HARAPAN PATI Nama Sekolah : SMK TUNAS HARAPAN PATIRATNASARI, SPD DAN MOH. ALI MAGHFURI, SPd Nama Guru : RATNASARI, SPDKO Mata Pelajaran : BIOKIMIAXI/3,4 Kelas / Semester : XII/5,636X6X45' Alokasi Waktu : 36X6X45'KK.052.7 Standar Kompetensi : KK.052.13SEMUA KD YANG ADA PADA SK DIATAS Kompetensi Dasar : SEMUA KD YANG ADA PADA SK DIATAS



9 A. MENGKAJI STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR 1 Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi v2 Keterkaitan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran v



18 D. MERUMUSKAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI10 Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik. v11 Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. v12 Indikator dirumuskan dengan kata kerja operasional yang dapat diukur/ diobservasi v13 Indikator digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian

14 E. PENENTUAN JENIS PENILAIAN



14 Penilaian disusun berdasarkan indikator v15 Penilaian dilakukan dengan menggunakan teknik yang sesuai v16 Penilaian sesuai dengan pengalaman yang ditempuh dalam proses belajar mengajar v

9 F. MENENTUKAN ALOKASI WAKTU17 Penentuan alokasi waktu setiap KD didasarkan pada jumlah minggu efektif v18 V


83 JUMLAH = 12 6 1 0

NILAI = 87.00








5 Menentukan materi ajar sesuai dengan taraf kemampuan berpikir peserta didik v8 METODE PEMBELAJARAN






















NILAI = 84.00

KATEGORI = BAIK





10 Penguasaan materi pembelajaran11 Pengorganisasian Siswa V




B.

C.

D.

E.

F.

G.




16 Menggunakan bahasa yang baik, benar dan efektif17 Melaksanakan penilaian selama proses berlangsung18 Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran

0 C. KEGIATAN AKHIR


15 JUMLAH = 1 1 1 1

NILAI = 15.00

KATEGORI = KURANG





15 JUMLAH = 0 0 0 0

NILAI = 0.00

KATEGORI = KURANG


Pati, 18 Juli 2012Guru Mata Pelajaran , Supervisor, Guru Mata Pelajaran ,

Ratnasari, SPd Moh. Ali maghfuri, SPd Endang Sawitri, ST Ratnasari, SPd



Keterangan :


70,00 - 85,99 = BAIK55,00 - 69,99 = CUKUP

≤ 55% = KURANG


SMK TUNAS HARAPAN PATI Nama Sekolah : SMK TUNAS HARAPAN PATIMoh. Ali Maghfuri, SPd Nama Guru : Moh. Ali Maghfuri, SPdgravimetri Mata Pelajaran : SPEKTROFOTOMETRIxi/5,6 Kelas / Semester : xi/5,618x 6x45' Alokasi Waktu : 18x 6x45'KK.052.009 Standar Kompetensi : KK.052.015


SEMUA KD YANG ADA PADA SK TERSEBUT Kompetensi Dasar : SEMUA KD YANG ADA PADA SK TERSEBUTI KEMAMPUAN DALAM PENGEMBANGAN SILABUS


10 A. MENGKAJI STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR 1 Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi V2 Keterkaitan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran V




15 E. PENENTUAN JENIS PENILAIAN14 Penilaian disusun berdasarkan indikator v15 Penilaian dilakukan dengan menggunakan teknik yang sesuai V16 Penilaian sesuai dengan pengalaman yang ditempuh dalam proses belajar mengajar v



82 JUMLAH = 9 10 1 0

NILAI = 88.00
































B.

C.

D.

E.

F.

G.

99 JUMLAH = 8 16 1 0

NILAI = 107.00






10 Penguasaan materi pembelajaran11 Pengorganisasian Siswa12 Memberi kesempatan kepada siswa untuk terlibat secara aktif13 Interaksi guru dengan siswa, siswa dengan siswa V




18 Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran0 C. KEGIATAN AKHIR


15 JUMLAH = 1 1 1 1

NILAI = 15.00

KATEGORI = KURANG





15 JUMLAH = 0 0 0 0

NILAI = 0.00

KATEGORI = KURANG



Moh. Ali Maghfuri, SPd Endang Sawitri, ST Moh. Ali Maghfuri, SPd






Keterangan :


70,00 - 85,99 = BAIK55,00 - 69,99 = CUKUP

≤ 55% = KURANG


SMK TUNAS HARAPAN PATI Nama Sekolah : SMK TUNAS HARAPAN PATIMoh. Rofi'I, SPd Nama Guru : Irna Maekawati, SPd dan Moh. Ali Maghfuri, SpdKROMATOFRAFI Mata Pelajaran : KADXII/5,6 Kelas / Semester : x/1,218X6X45' Alokasi Waktu : 36x4x45KK.052.011 Standar Kompetensi : KK.052.mulokSEMUA KD YANG TERDAPAT DALAM SK TERSEBUT Kompetensi Dasar : semua kd yang ada pada sk




9 B. MENGIDENTIFIKASI MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN3 Mempertimbangkan potensi peserta didik v4 Mempertimbangkan struktur keilmuan v5 Mempertimbangkan aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran V

13 C. MENGEMBANGKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN6 Disusun untuk memudahkan pemberian bantuan kepada peserta didik v7 Memuat rangkaian kegiatan yang akan dilakukan oleh siswa secara berurutan untuk mencapai kompetensi dasar v8 V9 Penentuan urutan kegiatan pembelajaran sesuai dengan hierarki konsep materi pelajaran v


15 E. PENENTUAN JENIS PENILAIAN14 Penilaian disusun berdasarkan indikator v15 Penilaian dilakukan dengan menggunakan teknik yang sesuai v16 Penilaian sesuai dengan pengalaman yang ditempuh dalam proses belajar mengajar v



82 JUMLAH = 8 10 1 1

NILAI = 85.00

KATEGORI = BAIK



8 A. TUJUAN PEMBELAJARAN1 Kesesuaian dengan SK, KD dan indikator V

2 Tujuan dirumuskan dengan lengkap dan jelas V14 MATERI AJAR





7 Menentukan metode pembelajaran yang bervariasi V0 ALOKASI WAKTU





B.

C.

D.











d. Menginformasikan pembelajaran selanjutnya V11 ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR



15 Menentukan sumber belajar V11 PENILAIAN




NILAI = 102.00






10 Penguasaan materi pembelajaran11 Pengorganisasian Siswa12 Memberi kesempatan kepada siswa untuk terlibat secara aktif13 Interaksi guru dengan siswa, siswa dengan siswa14 Menunjukkan sikap terbuka terhadap pendapat siswa15 Mengembangkan hubungan antar pribadi yang sehat dan serasi V



18 Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran0 C. KEGIATAN AKHIR V


10 JUMLAH = 1 1 1 1

NILAI = 15.00

KATEGORI = KURANG





10 JUMLAH = 0 0 0 0

NILAI = 0.00

E.

F.

G.




KATEGORI = KURANG



Moh. Rofi'I, SPd Endang Sawitri, ST Irna Maekawati, SPd Moh. Ali Maghfuri, SPd



Keterangan :


70,00 - 85,99 = BAIK55,00 - 69,99 = CUKUP

≤ 55% = KURANG


SMK TUNAS HARAPAN PATI Nama Sekolah : SMK TUNAS HARAPAN PATIEndang Sawitri, ST Nama Guru : ENDANG SAWITRI, STTITRASI Mata Pelajaran : KA IIXI/5,6 Kelas / Semester : XII/5,618 X 6 X 45' Alokasi Waktu : 36 X 6 X45'KK.052.08 Standar Kompetensi : KK.052.016,014,018SEMUA KD DARI SK DIATAS Kompetensi Dasar : SEMUA KD DARI SK DIATAS

I KEMAMPUAN DALAM PENGEMBANGAN SILABUSKUALIFIKASI

SKOR NO KEGIATANKUALIFIKASI

SKOR1 5 4 3 2 1


11 B. MENGIDENTIFIKASI MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN 133 Mempertimbangkan potensi peserta didik V4 Mempertimbangkan struktur keilmuan V5 Mempertimbangkan aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran V

14 C. MENGEMBANGKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN 136 Disusun untuk memudahkan pemberian bantuan kepada peserta didik V

7V

8 V

9 Penentuan urutan kegiatan pembelajaran sesuai dengan hierarki konsep materi pelajaran V17 D. MERUMUSKAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 17

10 Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik. V11 Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. V12 Indikator dirumuskan dengan kata kerja operasional yang dapat diukur/ diobservasi V13 Indikator digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian V

15 E. PENENTUAN JENIS PENILAIAN 1314 Penilaian disusun berdasarkan indikator V15 Penilaian dilakukan dengan menggunakan teknik yang sesuai V16 Penilaian sesuai dengan pengalaman yang ditempuh dalam proses belajar mengajar V

10 F. MENENTUKAN ALOKASI WAKTU 917 Penentuan alokasi waktu setiap KD didasarkan pada jumlah minggu efektif V

18 V

6 G. MENENTUKAN SUMBER BELAJAR 1019 Sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar V

20V

0 83 JUMLAH = 9 11 0 0 0 8588.00 NILAI = 89.00

AMAT BAIK KATEGORI = AMAT BAIK

II. KEMAMPUAN GURU DALAM MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANKUALIFIKASI

SKOR NO. KEGIATANKUALIFIKASI

SKOR1 5 4 3 2 1

8 A. TUJUAN PEMBELAJARAN 10

1 Kesesuaian dengan SK, KD dan indikator V

2 Tujuan dirumuskan dengan lengkap dan jelas V13 MATERI AJAR 14

3 Berpedoman pada materi pokok/ pembelajaran dalam silabus V

4 Memilih dengan tepat materi ajar sesuai dengan karakteristik peserta didik V

5 Menentukan materi ajar sesuai dengan taraf kemampuan berpikir peserta didik V8 METODE PEMBELAJARAN 8


7 Menentukan metode pembelajaran yang bervariasi V0 ALOKASI WAKTU 0

8 Menentukan alokasi waktu belajar mengajar VV 9 Menentukan alokasi waktu berdasarkan pencapaian KD V V

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN V22 10 Kegiatan Awal 22

a. Pengarahan tentang kegiatan belajar V V

b. Apersepsi / panduan tes awal V V

c. Menentukan cara-cara memotivasi peserta didik V13 11 Kegiatan Inti 12


b. Menyusun langkah-langkah mengajar VV

18 12 Kegiatan Akhir 18

Memuat rangkaian kegiatan yang akan dilakukan oleh siswa secara berurutan untuk mencapai kompetensi dasarRumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal mengandung dua unsur penciri yang mencerminkan pengelolaan pengalaman belajar siswa, yakni kegiatan siswa dan materi


Memperhatikan materi pokok/ pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan indikator pencapaian kompetensi

B.

C.

D.

E.

c. Menentukan cara-cara pengorganisasian peserta didik agar dapat berpartisipasi dalam

a. Meninjau kembali penguasaan inti pelajaran (refleksi/ kesimpulan) V

b. Merancang tugas rumah V

c. Mempersiapkan pertanyaan V

d. Menginformasikan pembelajaran selanjutnya V14 ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR 13

13 Menentukan pengembangan alat pengajaran V

14 Menentukan media pengajaran V

15 Menentukan sumber belajar V13 PENILAIAN 9

16 Menentukan prosedur dan jenis penilaian V

17 Membuat alat penilaian V

18 Menyusun kunci jawaban dan rubrik penilaian1 109 JUMLAH = 12 13 1 1 1 106

96.80 NILAI = 94.40AMAT BAIK KATEGORI = AMAT BAIK

III KEMAMPUAN GURU DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KUALIFIKASI


SKOR1 5 4 3 2 1

0 A. KEGIATAN AWAL 0

1 Mengerjakan tugas rutin kelas2 Menyampaikan bahan pengait/Apersepsi34 Menyampaikan informasi pembelajaran

15 B. KEGIATAN INTI 15

5 Menyampaikan bahan67 Menggunakan alat bantu/media pembelajaran8 Melaksanakan kegiatan pembelajaran dalam urutan yang logis9 Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien dan efektif

10 Penguasaan materi pembelajaranV 11 Pengorganisasian Siswa V





17 Melaksanakan penilaian selama proses berlangsung18 Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran

0 C. KEGIATAN AKHIR 0


1 15 JUMLAH = 1 1 1 1 1 1515.00 NILAI = 15.00

KURANG KATEGORI = KURANG

IV KEMAMPUAN GURU DALAM MELAKUKAN EVALUASI/PENILAIAN KUALIFIKASI


SKOR1 5 4 3 2 1

0 A. KEGIATAN PENILAIAN AKADEMIK 0

1 Membuat kisi-kisi soal evaluasi 2 Membuat soal sesuai dengan aturan pembuatan soal3 Melaksanakan ulangan harian/tes tertulis4 Membuat analisis ulangan harian/ evaluasi

0 B. KEGIATAN PENILAIAN SIKAP PESERTA DIDIK 0


0 15 JUMLAH = 0 0 0 0 0 150.00 NILAI = 0.00



F.

G.


Menggunakan metode pembelajaran bervariasi sesuai dengan KD, materi, kemampuan


7Pati, 17 juli 2012 Pati, 17 juli 2012Guru Mata Pelajaran , Supervisor, Guru Mata Pelajaran ,

Endang Sawitri, ST Drs. I Made Sudarta, MPd Endang Sawitri, ST



Keterangan :


70,00 - 85,99 = BAIK55,00 - 69,99 = CUKUP

≤ 55% = KURANGINSTRUMEN PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (IPKG) INSTRUMEN PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (IPKG)

SMK TUNAS HARAPAN PATI Nama Sekolah : SMK TUNAS HARAPAN PATISIGIT NUGROHO, SPD Nama Guru : SIGIT NUGROHO, SPDMIKROBIOLOGI Mata Pelajaran :XI/5,6 Kelas / Semester :36X6X45' Alokasi Waktu :KK.052.010 Standar Kompetensi :SEMUA KD YANG ADA PADA SK TERSEBUT Kompetensi Dasar :



SKOR1 5 4 3 2 1

10 A. MENGKAJI STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR 01 Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi 2 Keterkaitan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran

12 B. MENGIDENTIFIKASI MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN 03 Mempertimbangkan potensi peserta didik4 Mempertimbangkan struktur keilmuan5 Mempertimbangkan aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran

14 C. MENGEMBANGKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN 06 Disusun untuk memudahkan pemberian bantuan kepada peserta didik789 Penentuan urutan kegiatan pembelajaran sesuai dengan hierarki konsep materi pelajaran

17 D. MERUMUSKAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 010 Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik. 11 Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik mata pelajaran.12 Indikator dirumuskan dengan kata kerja operasional yang dapat diukur/ diobservasi 13 Indikator digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian

14 E. PENENTUAN JENIS PENILAIAN 014 Penilaian disusun berdasarkan indikator 15 Penilaian dilakukan dengan menggunakan teknik yang sesuai16 Penilaian sesuai dengan pengalaman yang ditempuh dalam proses belajar mengajar

9 F. MENENTUKAN ALOKASI WAKTU 017 Penentuan alokasi waktu setiap KD didasarkan pada jumlah minggu efektif18

8 G. MENENTUKAN SUMBER BELAJAR 019 Sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar 20

0 84 JUMLAH = 0 0 0 0 0 089.00 NILAI = 0.00

AMAT BAIK KATEGORI = KURANG



SKOR1 5 4 3 2 1


1 Kesesuaian dengan SK, KD dan indikator2 Tujuan dirumuskan dengan lengkap dan jelas

13 MATERI AJAR 0

3 Berpedoman pada materi pokok/ pembelajaran dalam silabus4 Memilih dengan tepat materi ajar sesuai dengan karakteristik peserta didik

mencapai kompetensi dasarmateri

kedalaman, tingkat kesulitan, dan tingkat kepentingan KD


B.

5 Menentukan materi ajar sesuai dengan taraf kemampuan berpikir peserta didik8 METODE PEMBELAJARAN 1

6 Memilih metode pembelajaran yang relevan dengan tujuan dan materi pembelajaran7 Menentukan metode pembelajaran yang bervariasi V

0 ALOKASI WAKTU V 0

8 Menentukan alokasi waktu belajar mengajar9 Menentukan alokasi waktu berdasarkan pencapaian KD V

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN V12 10 Kegiatan Awal V 0

a. Pengarahan tentang kegiatan belajarb. Apersepsi / panduan tes awalc. Menentukan cara-cara memotivasi peserta didik

12 11 Kegiatan Inti 0

a. Menunjukkan kegiatan eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasib. Menyusun langkah-langkah mengajar


a. Meninjau kembali penguasaan inti pelajaran (refleksi/ kesimpulan)b. Merancang tugas rumahc. Mempersiapkan pertanyaand. Menginformasikan pembelajaran selanjutnya

12 ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR 0

13 Menentukan pengembangan alat pengajaran14 Menentukan media pengajaran15 Menentukan sumber belajar

12 PENILAIAN 0

16 Menentukan prosedur dan jenis penilaian17 Membuat alat penilaian18 Menyusun kunci jawaban dan rubrik penilaian

0 92 JUMLAH = 1 1 1 1 1 1

100.00 NILAI = 15.00AMAT BAIK KATEGORI = KURANG



SKOR1 5 4 3 2 1




5 Menyampaikan bahan67 Menggunakan alat bantu/media pembelajaran

V 8 Melaksanakan kegiatan pembelajaran dalam urutan yang logis V

9 Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien dan efektif V




14 Menunjukkan sikap terbuka terhadap pendapat siswa15 Mengembangkan hubungan antar pribadi yang sehat dan serasi16 Menggunakan bahasa yang baik, benar dan efektif17 Melaksanakan penilaian selama proses berlangsung18 Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran



1 15 JUMLAH = 1 1 1 1 1 1515.00 NILAI = 15.00




SKOR1 5 4 3 2 1



C.

D.

E.


F.

G.





0 15 JUMLAH = 0 0 0 0 0 150.00 NILAI = 0.00



Pati, 19Juli 2012 Pati, 19Juli 2012Guru Mata Pelajaran , Supervisor, Guru Mata Pelajaran ,

Sigit Nugroho, SPd Drs. I Made Sudarta, MPd Endang Sawitri, ST



Keterangan :


70,00 - 85,99 = BAIK55,00 - 69,99 = CUKUP

≤ 55% = KURANG


SMK TUNAS HARAPAN PATI Nama Sekolah : SMK TUNAS HARAPAN PATIRATNASARI, SPD Nama Guru : RATNASARI, SPDBIOKIMIA Mata Pelajaran :XII/5,6 Kelas / Semester :36X6X45' Alokasi Waktu :KK.052.13 Standar Kompetensi :SEMUA KD YANG ADA PADA SK DIATAS Kompetensi Dasar :



SKOR1 5 4 3 2 1





15 E. PENENTUAN JENIS PENILAIAN 0



14 Penilaian disusun berdasarkan indikator 15 Penilaian dilakukan dengan menggunakan teknik yang sesuai16 Penilaian sesuai dengan pengalaman yang ditempuh dalam proses belajar mengajar



0 82 JUMLAH = 0 0 0 0 0 087.00 NILAI = 0.00




SKOR1 5 4 3 2 1



13 MATERI AJAR 0

3 Berpedoman pada materi pokok/ pembelajaran dalam silabus4 Memilih dengan tepat materi ajar sesuai dengan karakteristik peserta didik5 Menentukan materi ajar sesuai dengan taraf kemampuan berpikir peserta didik

8 METODE PEMBELAJARAN 0

6 Memilih metode pembelajaran yang relevan dengan tujuan dan materi pembelajaran7 Menentukan metode pembelajaran yang bervariasi

0 ALOKASI WAKTU 0

8 Menentukan alokasi waktu belajar mengajar V

9 Menentukan alokasi waktu berdasarkan pencapaian KD V

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN12 10 Kegiatan Awal V 9

a. Pengarahan tentang kegiatan belajar V


c. Menentukan cara-cara memotivasi peserta didik14 11 Kegiatan Inti 0






13 PENILAIAN 0


0 97 JUMLAH = 1 1 1 1 1 9

84.00 NILAI = 15.00BAIK KATEGORI = KURANG



SKOR1 5 4 3 2 1





V 10 Penguasaan materi pembelajaran V






B.

C.

D.

E.


F.

G.




16 Menggunakan bahasa yang baik, benar dan efektif17 Melaksanakan penilaian selama proses berlangsung18 Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran



1 15 JUMLAH = 1 1 1 1 1 1515.00 NILAI = 15.00




SKOR1 5 4 3 2 1





0 15 JUMLAH = 0 0 0 0 0 150.00 NILAI = 0.00



Pati, 18 Juli 2012 Pati, 18 Juli 2012Guru Mata Pelajaran , Supervisor, Guru Mata Pelajaran ,

Ratnasari, SPd Endang Sawitri, ST Ratnasari, SPd



Keterangan :


70,00 - 85,99 = BAIK55,00 - 69,99 = CUKUP

≤ 55% = KURANG


SMK TUNAS HARAPAN PATI Nama Sekolah : SMK TUNAS HARAPAN PATIMoh. Ali Maghfuri, SPd Nama Guru :SPEKTROFOTOMETRI Mata Pelajaran :xi/5,6 Kelas / Semester :18x 6x45' Alokasi Waktu :KK.052.015 Standar Kompetensi :


SEMUA KD YANG ADA PADA SK TERSEBUT Kompetensi Dasar :I KEMAMPUAN DALAM PENGEMBANGAN SILABUS

KUALIFIKASISKOR NO KEGIATAN

KUALIFIKASISKOR

1 5 4 3 2 1








0 83 JUMLAH = 0 0 0 0 0 088.00 NILAI = 0.00




SKOR1 5 4 3 2 1



14 MATERI AJAR 0




0 ALOKASI WAKTU 0

8 Menentukan alokasi waktu belajar mengajar9 Menentukan alokasi waktu berdasarkan pencapaian KD

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN V13 10 Kegiatan Awal V 7

a. Pengarahan tentang kegiatan belajarb. Apersepsi / panduan tes awal V

c. Menentukan cara-cara memotivasi peserta didik V14 11 Kegiatan Inti V 0






12 PENILAIAN 0





B.

C.

D.

E.


F.

G.

0 99 JUMLAH = 1 1 1 1 1 7




SKOR1 5 4 3 2 1





10 Penguasaan materi pembelajaran11 Pengorganisasian Siswa

V 12 Memberi kesempatan kepada siswa untuk terlibat secara aktif V





18 Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran0 C. KEGIATAN AKHIR 0


1 15 JUMLAH = 1 1 1 1 1 1515.00 NILAI = 15.00




SKOR1 5 4 3 2 1





0 15 JUMLAH = 0 0 0 0 0 150.00 NILAI = 0.00



Pati, 20 Juli 2012 Pati, 16 Januari 2017Guru Mata Pelajaran , Supervisor, Guru Mata Pelajaran ,

Moh. Ali Maghfuri, SPd Drs. I Made Sudarta, MPd Endang Sawitri, ST






Keterangan :


70,00 - 85,99 = BAIK55,00 - 69,99 = CUKUP

≤ 55% = KURANG


SMK TUNAS HARAPAN PATI Nama Sekolah : SMK TUNAS HARAPAN PATIIrna Maekawati, SPd dan Moh. Ali Maghfuri, Spd Nama Guru :KAD Mata Pelajaran :

Kelas / Semester :36x4x45 Alokasi Waktu :KK.052.mulok Standar Kompetensi :semua kd yang ada pada sk Kompetensi Dasar :



SKOR1 5 4 3 2 1








0 80 JUMLAH = 0 0 0 0 0 085.00 NILAI = 0.00BAIK KATEGORI = KURANG



SKOR1 5 4 3 2 1



14 MATERI AJAR 0




0 ALOKASI WAKTU 0





B.

C.

D.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN13 10 Kegiatan Awal 3

a. Pengarahan tentang kegiatan belajar V


c. Menentukan cara-cara memotivasi peserta didik14 11 Kegiatan Inti V 9


b. Menyusun langkah-langkah mengajar V





12 PENILAIAN 0


0 94 JUMLAH = 1 1 1 1 1 12




SKOR1 5 4 3 2 1





10 Penguasaan materi pembelajaran11 Pengorganisasian Siswa12 Memberi kesempatan kepada siswa untuk terlibat secara aktif13 Interaksi guru dengan siswa, siswa dengan siswa

V 14 Menunjukkan sikap terbuka terhadap pendapat siswa V




18 Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran0 C. KEGIATAN AKHIR V 0


1 10 JUMLAH = 1 1 1 1 1 1015.00 NILAI = 15.00




SKOR1 5 4 3 2 1





0 10 JUMLAH = 0 0 0 0 0 100.00 NILAI = 0.00

E.


F.

G.






Pati, 22 Juli 2012 Pati, 16 Januari 2017Guru Mata Pelajaran , Supervisor, Guru Mata Pelajaran ,

Irna Maekawati, SPd Moh. Ali Maghfuri, SPd Drs. I Made Sudarta, MPd Endang Sawitri, ST



Keterangan :


70,00 - 85,99 = BAIK55,00 - 69,99 = CUKUP

≤ 55% = KURANG

INSTRUMEN PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (IPKG-1) INSTRUMEN PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (IPKG-2) INSTRUMEN PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (IPKG-3)DALAM PENGEMBANGAN SILABUS DALAM MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : Nama Sekolah : Nama Sekolah : SMK TUNAS HARAPAN PATINama Guru : Nama Guru : Nama Guru : 0Mata Pelajaran : Mata Pelajaran : Mata Pelajaran : 0Kelas / Semester : Kelas / Semester : Kelas / Semester : 0Alokasi Waktu : Alokasi Waktu : Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : Standar Kompetensi : Standar Kompet : 0

Kompetensi Dasar : Kompetensi Dasar : Kompetensi Dasa : 0

NO KEGIATANKUALIFIKASI



5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3

0 A. TUJUAN PEMBELAJARAN 0 A. KEGIATAN AWAL1 0 1 Kesesuaian dengan SK, KD dan indikator 1 Mengerjakan tugas rutin kelas2 0 2 Tujuan dirumuskan dengan lengkap dan jelas 2

MENGIDENTIFIKASI MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN 0 MATERI AJAR 0 33 0 3 44 0 4 B. KEGIATAN INTI5 0 5 5 Menyampaikan bahan

MENGEMBANGKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN 0 METODE PEMBELAJARAN 0 66 0 6 7

7

0 7 8

8

0 ALOKASI WAKTU 0

9

90 8 Menentukan alokasi waktu belajar mengajar 10 Penguasaan materi pembelajaran

MERUMUSKAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 0 9 11 Pengorganisasian Siswa10 0 1211 0 10 Kegiatan Awal 0 1312 0 a. Pengarahan tentang kegiatan belajar 1413 0 b. Apersepsi / panduan tes awal 15

PENENTUAN JENIS PENILAIAN 0 1614 0 11 Kegiatan Inti 0 1715 0 1816 0 b. Menyusun langkah-langkah mengajar C. KEGIATAN AKHIR

MENENTUKAN ALOKASI WAKTU 0 19 Menyimpulkan pelajaran/rangkuman17 0 12 Kegiatan Akhir 0 20 Melaksanakan tindak lanjut

180 JUMLAH =

0 0 0

MENENTUKAN SUMBER BELAJAR 0 b. Merancang tugas rumah NILAI = 0.0019 0 c. Mempersiapkan pertanyaan KATEGORI = KURANG

20

0

JUMLAH = 0 0 0 0 0 0 ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR 0 SARAN PEMBINAAN:

NILAI = 0.00 13 Menentukan pengembangan alat pengajaran 1

KATEGORI = KURANG 14 Menentukan media pengajaran 2

15 Menentukan sumber belajar 3Saran Pembinaan: PENILAIAN 0 4

1 Dikembangkan penggunaan alat peraga matematika 16 Menentukan prosedur dan jenis penilaian 52 Dikembangkan penggunaan internet dalam pembelajaran 17 Membuat alat penilaian 63 18 Menyusun kunci jawaban dan rubrik penilaian 74 JUMLAH = 0 0 0 0 0 0 Pati, 16 Januari 2017

A. MENGKAJI STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

Menyampaikan bahan pengait/ApersepsiB. B. Memotivasi siswa untuk melibatkan diri dalam kegiatan belajar-mengajar Berpedoman pada materi pokok/ pembelajaran

dalam silabusMenyampaikan informasi pembelajaranMemilih dengan tepat materi ajar sesuai

dengan karakteristik peserta didikMenentukan materi ajar sesuai dengan taraf kemampuan berpikir peserta didikC. C. Menggunakan metode pembelajaran

bervariasi sesuai dengan KD, materi, kemampuan siswa, situasi dan kondisi

Memilih metode pembelajaran yang relevan dengan tujuan dan materi pembelajaran

Menggunakan alat bantu/media pembelajaranMenentukan metode pembelajaran yang

bervariasiMelaksanakan kegiatan pembelajaran dalam urutan yang logis

D. Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien dan efektif

D. Menentukan alokasi waktu berdasarkan pencapaian KDE. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Memberi kesempatan kepada siswa untuk terlibat secara aktifInteraksi guru dengan siswa, siswa Menunjukkan sikap terbuka terhadap Mengembangkan hubungan antar

E. c. Menentukan cara-cara memotivasi peserta Menggunakan bahasa yang baik, benar Melaksanakan penilaian selama proses

a. Menunjukkan kegiatan eksplorasi, elaborasi, Melaksanakan penilaian pada akhir

F. c. Menentukan cara-cara pengorganisasian

a. Meninjau kembali penguasaan inti pelajaran (refleksi/ kesimpulan)

G.

d. Menginformasikan pembelajaran selanjutnya

F.

G.

5 NILAI = 0.00 Mengetahui Guru Mata Pelajaran ,6 KATEGORI = KURANG Kepala Sekolah,78 SARAN PEMBINAAN:

1 Drs. H. SUNOTO, M.M. 00 2 NIP 196504171991031009 NIP

Mengetahui Guru Mata Pelajaran , 3 Supervisor,Kepala Sekolah, 4 Pengawas SMK

567 Drs. RIADI NUGROHO, M.Pd.

Drs. H. SUNOTO, M.M. 0 NIP 196203081988031008NIP 196504171991031009 0 Pati, 16 Januari 2023 Keterangan :

Mengetahui Guru Mata Pelajaran ,Supervisor, Kepala SekolahPengawas SMK


70,00 - 85,99 = BAIKDrs. RIADI NUGROHO, M.Pd. NIP 196504171991031009 NIP 195704031977011006 55,00 - 69,99 = CUKUPNIP 196203081988031008 ≤ 55% = KURANG

Supervisor,Keterangan : Pengawas SMK

Kriteria penilaian Drs. RIADI NUGROHO, M.Pd.≥86,00 = AMAT BAIK NIP 196203081988031008

70,00 - 85,99 = BAIK55,00 - 69,99 = CUKUP Keterangan :

Nilai=JumlahSkorPerolehan100

X 100Nilai=JumlahSkorPerolehan100

X 100

INSTRUMEN PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (IPKG-3)DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMK TUNAS HARAPAN PATI0002 x 45 menit00

KUALIFIKASISKOR

2 1

0

0

0

0 0 00.00

KURANG

Pati, 16 Januari 2017

Guru Mata Pelajaran ,

Drs. RIADI NUGROHO, M.Pd.NIP 196203081988031008

Cek List AdministrasiTahun Pelajaran 2011/2012

Nama :Guru Mata Pelajaran :Tugas Mengajar :

No Jenis Perangkat Ketersediaan Keterangan1 kaldik2 Jadwal Pelajaran3 Surat Tugas Mengajar4 Silabus tiap tingkat

JudulSKKDMateriKegiatan pembelajaranPenilaianSumber belajar

5 APKJudulSKKDJumlah JamKetrangan

6 RPPJumlah SKJumlah KD'Jumlah RPPIdentitasSKKDAlokasi WaktuIndikatorTujuan PembelajaranMetode Pembelajaranalat, bahan , sumber belajarKegiatan inti Elaborasi

eksplorasiKonfirmasiNilai karakter

Sumber belajar websiteBuku

Penilaian akademiknon akademik

7 lampiran dalam RPPsoalhand outksi2 soalinstrumen penilaian akademikinstrumen penilaian nin akademik

8 media pembelajaran

media IT ( power point)media lain yang mendukung

9 Bahan ajar buatan guru10 Evaluasi / penilaian

Kisi - kisi soalSoalKunci jawabanNorma Penilaian

11 Agenda Guru12 Daftar hadir siswa13 Daftar nilai siswa14 Analisis ulangan harian15 Laporan ulangan harian'16 Remidial17 Soal remidial18 Soal pengayaan19 Bukti ulangan harian

keteranganKetersediaan diisi v : ada jika x : tidak adaKeterangan dapat diisi junlah yg sdh ada

Pati, agustus 2011Petugas pengecekan Guru Mapel

Endang Sawitri, ST …………………………….


Nama Sekolah : SMK TUNAS HARAPAN PATINama Guru : Moh. Ali Maghfuri, SPdMata Pelajaran : gravimetriKelas / Semester : xi/5,6Alokasi Waktu : 18x 6x45'Standar Kompetensi : KK.052.009Kompetensi Dasar : SEMUA KD YANG ADA PADA SK TERSEBUTI KEMAMPUAN DALAM PENGEMBANGAN SILABUSNO KEGIATAN

A. MENGKAJI STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR 1 Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi 2 Keterkaitan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran

B. MENGIDENTIFIKASI MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN3 Mempertimbangkan potensi peserta didik4 Mempertimbangkan struktur keilmuan5 Mempertimbangkan aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran

C. MENGEMBANGKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN6 Disusun untuk memudahkan pemberian bantuan kepada peserta didik7 Memuat rangkaian kegiatan yang akan dilakukan oleh siswa secara berurutan untuk mencapai kompete8 Rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal mengandung dua unsur penciri yang mencermin9 Penentuan urutan kegiatan pembelajaran sesuai dengan hierarki konsep materi pelajaran

D. MERUMUSKAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI10 Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik. 11 Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik mata pelajaran.12 Indikator dirumuskan dengan kata kerja operasional yang dapat diukur/ diobservasi 13 Indikator digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian

E. PENENTUAN JENIS PENILAIAN14 Penilaian disusun berdasarkan indikator 15 Penilaian dilakukan dengan menggunakan teknik yang sesuai16 Penilaian sesuai dengan pengalaman yang ditempuh dalam proses belajar mengajar

F. MENENTUKAN ALOKASI WAKTU17 Penentuan alokasi waktu setiap KD didasarkan pada jumlah minggu efektif18 Alokasi waktu mata pelajaran perminggu mempertimbangkan jumlah KD, keluasan, kedalaman, tingkat k

G. MENENTUKAN SUMBER BELAJAR19 Sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar 20 Memperhatikan materi pokok/ pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan indikator pencapaian kompete

JUMLAH =NILAI =KATEGORI =

II. KEMAMPUAN GURU DALAM MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNO. KEGIATAN

A. TUJUAN PEMBELAJARAN1 Kesesuaian dengan SK, KD dan indikator2 Tujuan dirumuskan dengan lengkap dan jelas

MATERI AJAR3 Berpedoman pada materi pokok/ pembelajaran dalam silabus4 Memilih dengan tepat materi ajar sesuai dengan karakteristik peserta didik5 Menentukan materi ajar sesuai dengan taraf kemampuan berpikir peserta didik

METODE PEMBELAJARAN6 Memilih metode pembelajaran yang relevan dengan tujuan dan materi pembelajaran7 Menentukan metode pembelajaran yang bervariasi

ALOKASI WAKTU

B.

C.

D.



a. Pengarahan tentang kegiatan belajarb. Apersepsi / panduan tes awalc. Menentukan cara-cara memotivasi peserta didik

11 Kegiatan Intia. Menunjukkan kegiatan eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasib. Menyusun langkah-langkah mengajarc. Menentukan cara-cara pengorganisasian peserta didik agar dapat berpartisipasi dalam KBM

12 Kegiatan Akhira. Meninjau kembali penguasaan inti pelajaran (refleksi/ kesimpulan)b. Merancang tugas rumahc. Mempersiapkan pertanyaand. Menginformasikan pembelajaran selanjutnyaALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR


PENILAIAN16 Menentukan prosedur dan jenis penilaian17 Membuat alat penilaian18 Menyusun kunci jawaban dan rubrik penilaian


III KEMAMPUAN GURU DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. KEGIATAN

A. KEGIATAN AWAL1 Mengerjakan tugas rutin kelas2 Menyampaikan bahan pengait/Apersepsi34 Menyampaikan informasi pembelajaran

B. KEGIATAN INTI5 Menyampaikan bahan6 Menggunakan metode pembelajaran bervariasi sesuai dengan KD, materi, kemampuan siswa, situasi da7 Menggunakan alat bantu/media pembelajaran8 Melaksanakan kegiatan pembelajaran dalam urutan yang logis9 Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien dan efektif

10 Penguasaan materi pembelajaran11 Pengorganisasian Siswa12 Memberi kesempatan kepada siswa untuk terlibat secara aktif13 Interaksi guru dengan siswa, siswa dengan siswa14 Menunjukkan sikap terbuka terhadap pendapat siswa15 Mengembangkan hubungan antar pribadi yang sehat dan serasi16 Menggunakan bahasa yang baik, benar dan efektif17 Melaksanakan penilaian selama proses berlangsung18 Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran

C. KEGIATAN AKHIR19 Menyimpulkan pelajaran/rangkuman20 Melaksanakan tindak lanjut


E.

F.

G.


IV KEMAMPUAN GURU DALAM MELAKUKAN EVALUASI/PENILAIAN NO. KEGIATAN





Supervisor,

Endang Sawitri, ST



Keterangan :

Kriteria penilaian≥86,00 = AMAT BAIK70,00 - 85,99 = BAIK55,00 - 69,99 = CUKUP≤ 55% = KURANG



Nama Sekolah :Nama Guru :Mata Pelajaran :Kelas / Semester :Alokasi Waktu :Standar Kompetensi :Kompetensi Dasar :I KEMAMPUAN DALAM PENGEMBANGAN SILABUS

KUALIFIKASI SKOR NO KEGIATAN5 4 3 2 1

10 A. MENGKAJI STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR V 1 Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi V 2 Keterkaitan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran

9 B. MENGIDENTIFIKASI MATERI POKOK/ PEMBELAJARANv 3 Mempertimbangkan potensi peserta didik

v 4 Mempertimbangkan struktur keilmuanV 5 Mempertimbangkan aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran

13 C. MENGEMBANGKAN KEGIATAN PEMBELAJARANv 6 Disusun untuk memudahkan pemberian bantuan kepada peserta didik

v 7 Memuat rangkaian kegiatan yang akan dilakukan oleh siswa secara berurutan untuk mencapai kompetRumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal mengandung dua unsur penciri yang mencerminV 8 Rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal mengandung dua unsur penciri yang mence

v 9 Penentuan urutan kegiatan pembelajaran sesuai dengan hierarki konsep materi pelajaran18 D. MERUMUSKAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

v 10 Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik. v 11 Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik mata pelajaran.

v 12 Indikator dirumuskan dengan kata kerja operasional yang dapat diukur/ diobservasi v 13 Indikator digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian

15 E. PENENTUAN JENIS PENILAIANv 14 Penilaian disusun berdasarkan indikator V 15 Penilaian dilakukan dengan menggunakan teknik yang sesuaiv 16 Penilaian sesuai dengan pengalaman yang ditempuh dalam proses belajar mengajar

9 F. MENENTUKAN ALOKASI WAKTUv 17 Penentuan alokasi waktu setiap KD didasarkan pada jumlah minggu efektif

v 18 Alokasi waktu mata pelajaran perminggu mempertimbangkan jumlah KD, keluasan, kedalaman, tingkat 8 G. MENENTUKAN SUMBER BELAJAR

v 19 Sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar v 20 Memperhatikan materi pokok/ pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan indikator pencapaian kompet

### 8 1 1 0 82 JUMLAH =### NILAI =

AMAT BAIK KATEGORI =

II. KEMAMPUAN GURU DALAM MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANKUALIFIKASI SKOR NO. KEGIATAN5 4 3 2 1

10 A. TUJUAN PEMBELAJARANv 1 Kesesuaian dengan SK, KD dan indikatorv 2 Tujuan dirumuskan dengan lengkap dan jelas

14 MATERI AJARv 3 Berpedoman pada materi pokok/ pembelajaran dalam silabus

v 4 Memilih dengan tepat materi ajar sesuai dengan karakteristik peserta didikV 5 Menentukan materi ajar sesuai dengan taraf kemampuan berpikir peserta didik

9 METODE PEMBELAJARANv 6 Memilih metode pembelajaran yang relevan dengan tujuan dan materi pembelajaran

V 7 Menentukan metode pembelajaran yang bervariasi0 ALOKASI WAKTU

B.

C.

D.

v 8 Menentukan alokasi waktu belajar mengajarv 9 Menentukan alokasi waktu berdasarkan pencapaian KD


v a. Pengarahan tentang kegiatan belajarV b. Apersepsi / panduan tes awal

v c. Menentukan cara-cara memotivasi peserta didik14 11 Kegiatan Inti

v a. Menunjukkan kegiatan eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasiv b. Menyusun langkah-langkah mengajarv c. Menentukan cara-cara pengorganisasian peserta didik agar dapat berpartisipasi dalam KBM

15 12 Kegiatan Akhirv a. Meninjau kembali penguasaan inti pelajaran (refleksi/ kesimpulan)

v b. Merancang tugas rumahv c. Mempersiapkan pertanyaanv d. Menginformasikan pembelajaran selanjutnya

12 ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJARv 13 Menentukan pengembangan alat pengajaranv 14 Menentukan media pengajaranv 15 Menentukan sumber belajar

12 PENILAIANv 16 Menentukan prosedur dan jenis penilaianv 17 Membuat alat penilaianv 18 Menyusun kunci jawaban dan rubrik penilaian

8 16 1 0 0 99 JUMLAH =### NILAI =

AMAT BAIK KATEGORI =

III KEMAMPUAN GURU DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KUALIFIKASI SKOR NO. KEGIATAN5 4 3 2 1


15 B. KEGIATAN INTI5 Menyampaikan bahan6 Menggunakan metode pembelajaran bervariasi sesuai dengan KD, materi, kemampuan siswa, situasi d7 Menggunakan alat bantu/media pembelajaran8 Melaksanakan kegiatan pembelajaran dalam urutan yang logis9 Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien dan efektif

10 Penguasaan materi pembelajaran11 Pengorganisasian Siswa

V 12 Memberi kesempatan kepada siswa untuk terlibat secara aktifV 13 Interaksi guru dengan siswa, siswa dengan siswa

V 14 Menunjukkan sikap terbuka terhadap pendapat siswaV 15 Mengembangkan hubungan antar pribadi yang sehat dan serasi

16 Menggunakan bahasa yang baik, benar dan efektifV 17 Melaksanakan penilaian selama proses berlangsung

18 Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran0 C. KEGIATAN AKHIR


1 1 1 1 1 15 JUMLAH =### NILAI =

KURANG KATEGORI =

E.

F.

G.


IV KEMAMPUAN GURU DALAM MELAKUKAN EVALUASI/PENILAIAN KUALIFIKASI SKOR NO. KEGIATAN5 4 3 2 1



0 0 0 0 0 15 JUMLAH =0 NILAI =

KURANG KATEGORI =


Pati, 16 Januari 2017Guru Mata Pelajaran , Supervisor,

Moh. Ali Maghfuri, SPd Endang Sawitri, ST

Keterangan :

Kriteria penilaian≥86,00 = AMAT BAIK70,00 - 85,99 = BAIK55,00 - 69,99 = CUKUP≤ 55% = KURANG



SMK TUNAS HARAPAN PATIMoh. Ali Maghfuri, SPdSPEKTROFOTOMETRIxi/5,618x 6x45'KK.052.015SEMUA KD YANG ADA PADA SK TERSEBUT

KEMAMPUAN DALAM PENGEMBANGAN SILABUSKUALIFIKASI SKOR5 4 3 2 1

MENGKAJI STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR 9Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi VKeterkaitan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran VMENGIDENTIFIKASI MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN 11Mempertimbangkan potensi peserta didik vMempertimbangkan struktur keilmuan vMempertimbangkan aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran vMENGEMBANGKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN 14Disusun untuk memudahkan pemberian bantuan kepada peserta didik vMemuat rangkaian kegiatan yang akan dilakukan oleh siswa secara berurutan untuk mencapai kompetvRumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal mengandung dua unsur penciri yang mencevPenentuan urutan kegiatan pembelajaran sesuai dengan hierarki konsep materi pelajaran vMERUMUSKAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 18Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik. vIndikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. vIndikator dirumuskan dengan kata kerja operasional yang dapat diukur/ diobservasi vIndikator digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian vPENENTUAN JENIS PENILAIAN 14Penilaian disusun berdasarkan indikator vPenilaian dilakukan dengan menggunakan teknik yang sesuai VPenilaian sesuai dengan pengalaman yang ditempuh dalam proses belajar mengajar vMENENTUKAN ALOKASI WAKTU 9Penentuan alokasi waktu setiap KD didasarkan pada jumlah minggu efektif vAlokasi waktu mata pelajaran perminggu mempertimbangkan jumlah KD, keluasan, kedalaman, tingkat vMENENTUKAN SUMBER BELAJAR 8Sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar vMemperhatikan materi pokok/ pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan indikator pencapaian kompet v

9### 1 0 0 83###

AMAT BAIK

KEMAMPUAN GURU DALAM MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANKUALIFIKASI SKOR5 4 3 2 1

TUJUAN PEMBELAJARAN 10Kesesuaian dengan SK, KD dan indikator vTujuan dirumuskan dengan lengkap dan jelas v

14Berpedoman pada materi pokok/ pembelajaran dalam silabus vMemilih dengan tepat materi ajar sesuai dengan karakteristik peserta didik vMenentukan materi ajar sesuai dengan taraf kemampuan berpikir peserta didik VMETODE PEMBELAJARAN 9Memilih metode pembelajaran yang relevan dengan tujuan dan materi pembelajaran VMenentukan metode pembelajaran yang bervariasi v

0

Menentukan alokasi waktu belajar mengajar vMenentukan alokasi waktu berdasarkan pencapaian KD vLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

13a. Pengarahan tentang kegiatan belajar vb. Apersepsi / panduan tes awal Vc. Menentukan cara-cara memotivasi peserta didik v

14a. Menunjukkan kegiatan eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi vb. Menyusun langkah-langkah mengajar vc. Menentukan cara-cara pengorganisasian peserta didik agar dapat berpartisipasi dalam KBM v

15a. Meninjau kembali penguasaan inti pelajaran (refleksi/ kesimpulan) vb. Merancang tugas rumah vc. Mempersiapkan pertanyaan vd. Menginformasikan pembelajaran selanjutnya vALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR 12Menentukan pengembangan alat pengajaran vMenentukan media pengajaran vMenentukan sumber belajar v

12Menentukan prosedur dan jenis penilaian v

vMenyusun kunci jawaban dan rubrik penilaian v

8### 1 0 0 99###

AMAT BAIK

KEMAMPUAN GURU DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KUALIFIKASI SKOR5 4 3 2 1

0Mengerjakan tugas rutin kelasMenyampaikan bahan pengait/Apersepsi

Menyampaikan informasi pembelajaran15

Menggunakan metode pembelajaran bervariasi sesuai dengan KD, materi, kemampuan siswa, situasi dMenggunakan alat bantu/media pembelajaranMelaksanakan kegiatan pembelajaran dalam urutan yang logisMenggunakan waktu pembelajaran secara efisien dan efektifPenguasaan materi pembelajaran

Memberi kesempatan kepada siswa untuk terlibat secara aktif VInteraksi guru dengan siswa, siswa dengan siswa VMenunjukkan sikap terbuka terhadap pendapat siswa VMengembangkan hubungan antar pribadi yang sehat dan serasi VMenggunakan bahasa yang baik, benar dan efektifMelaksanakan penilaian selama proses berlangsung VMelaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran

0Menyimpulkan pelajaran/rangkumanMelaksanakan tindak lanjut

1 1 1 1 1 15###

KURANG


KEMAMPUAN GURU DALAM MELAKUKAN EVALUASI/PENILAIAN KUALIFIKASI SKOR5 4 3 2 1

KEGIATAN PENILAIAN AKADEMIK 0Membuat kisi-kisi soal evaluasi Membuat soal sesuai dengan aturan pembuatan soalMelaksanakan ulangan harian/tes tertulisMembuat analisis ulangan harian/ evaluasi

KEGIATAN PENILAIAN SIKAP PESERTA DIDIK 0Mengerjakan tugas rutin kelasMenyampaikan bahan pengait/Apersepsi

Menyampaikan informasi pembelajaran0 0 0 0 0 150

KURANG

Pati, 16 Januari 2017Guru Mata Pelajaran ,

Moh. Ali Maghfuri, SPd



= AMAT BAIK= BAIK= CUKUP= KURANG


supervisi 15-16 ak

Documents