strategi mengajar

Click here to load reader

Post on 23-Jun-2015

700 views

Category:

Documents

5 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • 1. MULTIPLE INTELLIGENCEDunia PsikologiDunia EdukasiMenitik beratkan pada cara belajarsiswa

2. Gaya mengajar guru = Gaya belajar siswaTidak ada pelajaran sulit dan membosankanGaya mengajar guru Gaya belajar siswa Pelajaran sulit dan membosankan 3. BENEFITPRODUKMODEL-STRATEGIBRAIN 4. MODEL PEMBELAJARAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN Student CenterTeacher CenterSTRATEGI PEMBELAJARANExpotion - Discovering Group - IndividualMETODE PEMBELAJARANPresentasi, Movie Learning, dan lain-lain TEKNIK & TAKTIK PEMBELAJARANSpesifik, Indivual, unik 5. 1. Action ResearchThe Question: membuat pertanyaanHIPOTESA atau pengungkapan masalah. Data Collection: melakukan pengumpulan data yang terkait dengan masalah. Data Analysis: melakukan analisa terhadap data- data yang terkumpul untuk memecahkan masalah The Findings: menemukan beberapa alternatif cara menyelesaikan masalah. The Action Plan: melakukan setiap rencana yang sudah ditemukan berdasarkan prioritas. 6. Multiple Intelligences Approach (MIA)Matematis NaturalisLogis ActionResearch 7. GambarPenjelasanKonsepVisualGambar 8. Kecerdasan Cair (Fluid Intelligence)Penemu: Raymond CattelKonsep: Kecerdasan cair adalah kecerdasan yangberbasis pada kecerdasan biologis.Kecerdasan ini meningkat sesuai denganperkembangan usia, mencapai puncaksaat dewasa dan menurun pada saat tuakarena proses biologis tubuh. 9. Kecerdasan Cair(Fluid Intelligence) 10. Multiple Intelligences Approach (MIA) Spasial Intrapersonal Visual GambarVisual 11. Konsep Aplikasi Nyata 12. Multiple Intelligences Approach (MIA)KinestetisNaturalis Applied Learning 13. Pembacaan puisi dapatmelibatkan emosipositif dalam pembelajaran. 14. Energi, Siapakah Kamu Manusia hidup dalam lautan energi Ketika bergerak, tidur dan terbang ke awanWahai manusia tak mungkin kau ciptakan energiKau hanya mampu mengubahnya Seperti kau ubah batu menjadi arca-arca berartiNamun kau tak mungkin ciptakan batuDengan akalmu kau ubah energi listrik menjadi energi bunyidan lahirlah radio Kau ubah menjadi energi panas dan lahirlah setrika Kau ubah menjadi energi gerak lahirlah kipas angin Setelah berpikir sepanjang abad Akhirnya kuputuskan bahwa energi adalah kekal Seperti kekalnya ruh yang tak pernah mati 15. Multiple Intelligences Approach (MIA)Interpersonal Linguistik Intrapersonal PUISI 16. KonsepPembelajarandengan audiovisual akan lebihFilm efektif.Diskusi 17. Multiple Intelligences Approach (MIA)SpasialVisual MovieLearning 18. Lirik lagu yang berisi informasi kurikulumpelajaran adalah instruksi yang sangat berharga.Konsep LaguMenyanyi 19. Part of Body I have one head on my bodyI have two hands on my bodyI have one stomach on my bodyI have two feetPart of bodyThere is one mouth on my face There is one nose on my faceThere are two eyes on faceThere are two earsPart of face 20. Multiple Intelligences Approach (MIA)MusikPARODI 21. Metode drama adalah metode holistik yang menggabungkan kemampuan mengingat,berekspresi, beraktivitas dan makna sebuah perandan jalan cerita. Banyak konsep pengajaran yangrumit dicerna oleh siswa dapat dengan mudahdiselesaikan dengan metode drama. Sayang sekalisedikit guru yang menggunakan metode ini dalam proses pembelajaran. 22. Langkah-langkah mengajar dengan model drama adalah: Pembuatan skenario, yang terdiri dari list skenario, intro cerita, tokoh-tokoh. Penetapan narasi dan permasalahan yang harus dijawab siswa Pementasan dalam kelas Evaluasi permasalahan. 23. Multiple Intelligences Approach (MIA)Interpersonal Linguistik Kinestetis Sosio Drama 24. Proses pembelajaran apabila disertai aktivitaspenokohan dalam wayang atau boneka lainnyaakan berkesan bagi para siswa.Konsep WayangKesimpulan 25. Multiple Intelligences Approach (MIA)Interpersonal Linguistik Spasial Visual WAYANG 26. KartonMasalahKaji Ulang PermainanPapan permainan/Karton permainan sangat membantu siswa memahami konsep yang diajarkan oleh guru. Permainan ini dapat menyalakan antusiasme belajar. Permainan ini dapat dikombinasikan dengan dadu dan kartu. Contoh catur,monopoli, scrabble. Belajar sejarah dengan papan permainanBelajar matematika dengan dakon 27. Multiple Intelligences Approach (MIA) Interpersonal MatematisSpasial Visual LogisPAPANPERMAINAN 28. KonsepFlash Card KesimpulanPermainan kartu merupakan alat belajar yangefektif. Dengan berbagai macam pola permainan,permainan kartu dapat digunakan dalam berbagai topik bidang studi. 29. Multiple Intelligences Approach (MIA)Spasial Visual Interpersonal Flash Card 30. KonsepTokohAktivitas 31. Multiple Intelligences Approach (MIA) SapasialVisualLinguistik Kinestetis Penokohan 32. BA CH DG EF 33. Obyek/ Proses Hasilkonsep 34. Multiple Intelligences Approach (MIA) Naturalis MatematisIntrapersonal Logis Identifikasi 35. B I KA CJH 1 2 3 DPO EGL M F N 36. SebaranPencoco KesimpuArea Datakan lan 37. Multiple Intelligences Approach (MIA)MatematisNaturalisLogisKlasifikasi 38. Siswa diminta melaporkan apa yang telah dilihat, dibacaatau dilakukannya.PotretCatatLapor Lihat Dokumen Oral Baca Visual Aktivitas Demo 39. Multiple Intelligences Approach (MIA) LinguistikInterpersonalPresentasi 40. Simulasi adalah salah satu alat pembelajaran yangmana menempatkan siswa dalam situasi danlingkungan nyata terhadap tema pembelajaranyang diajarkan. Simulasi memaksa siswa mengembangkanpendapat dan aktivitas yang diinginkan siswadalam menyelesaikan masalah. 41. Multiple Intelligences Approach (MIA)InterpersonalLogis Linguistikmatematis Simulasi 42. Permainan kelas akanmelibatkan siswadalam mengaplikasikanmateri pelajaran yangbaru saja diajarkan.Lelang MingglingPermainan juga bisadipakai untukmengetahuiTreasure Huntpemahaman siswatentang materitersebut. 43. Diskusi melatih siswa untuk berani mengungkapkan idedan pendapatnya.Format Diskusi : 1. Kelompok/group 2. Ada moderator/pemimpin diskusi 3. Notulis 4. Ada permasalahan 5. Ada beberapa alternatif penyelesaian 44. Multiple Intelligences Approach (MIA) Linguistik InterpersonalDiskusi 45. MINDKONSEPPUBLIKASI MAP 46. Multiple Intelligences Approach (MIA) SpasialIntrapersonal Visual MIND MAP 47. Lingkungan yangRuang Lingkup Laporandikunjungi 48. Multiple Intelligences Approach (MIA)Interpersonal Linguistik Naturalis Environment Learning 49. LingkunganKonsepyangPelayanan Laporan dikunjungi 50. Multiple Intelligences Approach (MIA)Interpersonal Linguistik NaturalisService Learning

View more