standar kompetensi lulusan - fkip.unsri.ac.idfkip.unsri.ac.id/userfiles/file/plpg 2014/struktur...

STRUKTUR KURIKULUMPENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG)

Standar Kompetensi Lulusan:

1. Memahami karakteristik peserta didik dan mampumerancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaranyang mendidik.

2. Memiliki kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif,2. Memiliki kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif,berwibawa, dan berakhlak mulia.

3. Menguasai keilmuan dan kajian kritis pendalaman isi bidangpengembangan peserta didik (keimanan, ketaqwaan danahlak mulia; sosial dan kepribadian; pengetahuan danteknologi; estetika; jasmani, olahraga dan kesehatan).

4. Mampu berkomunikasi dan bergaul dengan peserta didik,kolega dan masyarakat.

STRUKTUR KURIKULUM PLPGTAMAN KANAK-KANAK

No Materi Teori Praktik Tujuan Indikator Garis Besar MateriStrategi

Pembelajaran

A UMUM

1 KebijakanPengembanganProfesi Guru

4 Meningkatkanpemahamandan pengamalantentangkebijakanpengembangan

• Memahamikebijakanpengembanganprofesi guru

• Mengamalkanetika profesi

• Kompetensi guru• Penilaian kinerja guru• Pengembangan karier

guru.• Pengembangan

Keprofesian

• Pemberianinformasi

• Tanya jawab• Diskusi

pengembanganprofesi guru

etika profesi KeprofesianBerkelanjutan.

• Etika profesi.• Pendidikan karakter.

2 InformasiKurikulum 2013

4 Meningkatkanpemahamanpengembangankurikulum 2013

Memahami konseppengembangan danimplementasikurikulum 2013

• Rasional pengem-bangan kurikulum.

• Elemen perubahankurikulum.

• Struktur kurikulum.• Faktor pendukung

keberhasilanimplementasikurikulum.

• PemberianInformasi

• Tanya jawab• Diskusi• Kerja kelompok


PembelajaranB POKOK1 Pendalaman materi

bidangpengembanganPAUD jalur formalsesuai dengankarakteristik pesertadidik yang dapadigunakan untukmengembang kan:• keimanan,

30 Meningkatkanpenguasaanmateri bidangpengembangan PAUD jalurformal

• Menguasaimateri bidangpengembanganPAUD jalurformal

• Berkurangnyamiskonsepsimateri bidangpengembanganPAUD jalur

• Materi bidangpengembangan PAUDjalur formal (termasukmiskonsepsi)

• Strategi pembelajaranmateri bidangpengembangan PAUDjalur formal

• Pengkajian terhadapvideo model

• Tanya jawab• Diskusi• Project based

learning/problem solvinglearning/discoverylearning/inquirylearning

• Kerja kelompok

TAMAN KANAK-KANAK ... (2)

• keimanan,ketaqwaan danahlak mulia;

• sosial dankepribadian;

• pengeta-huan danteknologi;

• estetika; jasmani,olahraga dankesehatan

PAUD jalurformal

video modelpembelajaran

• Penilaian hasil belajar(tugas, tes, pengamatanperilaku, portofolio, teskinerja)

• Penilaian hasilpengembangan potensipeserta didik

• Kerja kelompok

2 Penelitian TindakanKelas (PTK)

2 6 Meningkatkanpenguasaankonsep danpenerapanPTK

Menguasai konsepPTK dan dapatmenyusun draftproposal PTK

• Pendalaman materi PTK.• Latihan

mengindentifikasimasalah dalam prosespembelajaran.

• Pengembangan ran-cangan proposal PTK.


• Tanya jawab• Diskusi• Pemberian tugas


PembelajaranC. WORKSHOP

Pengembangandanpengemasanperangkatpembelajaran

- 20 Meningkatkankemampuanmengembangkan perangkatpembelajaran

Tersusunnyaperangkatpembelajaransekurang-kurangnyauntuk 2 tema setiappeserta

Penyusunan perangkatpembelajaran yangmeliputi:• RPP (RKH dan RKM),• Bahan ajar,• media pembelajaran,• instrumen penilaian.

Catatan: perangkatpembelajaran


• Tanya jawab• Diskusi• Simulasi• Pemberian

tugas


pembelajaranmempertimbangkankeseimbangan soft skilldan hard skill yangmeliputi sikap,pengetahuan, danketerampilan.

D PRAKTIK PEMBELAJARANPelaksanaanpembelajaran(peer teaching)

20 Meningkatkankemampuanmelaksanakanpembelajaran

Dapatmelaksanakanpembelajaran

• Praktik pembelajaran• Setiap peserta tampil 2

kali @ 1 JP.

Catatan: Satu kelas (30peserta), dibuat 3kelompok dandilaksanakan secaraparalel. Tampilan ke-2merupakan ujian praktik.

• Praktikmengajar


Pembelajaran

E UJIAN

1 Tulis 4 Mengukurkompetensiprofesionaldan pedagogik

Terukurnyakompetensiprofesional danpedagogik(penguasaanterhadap materi

• Ujian Tulis Nasional(120 menit) dalambentuk tes objektif

• Ujian Tulis LPTK (80menit) dalam bentukuraian berbasis kasus

• Ujian Tulis


terhadap materibidangpengembanganPAUD jalur formal,pedagogik, danprofesionalismeguru)

uraian berbasis kasus

2 Praktik *) Mengukurkemampuanmelaksanakanpembelajaran

Terukurnyakemampuanmelaksanakanpembelajaran

• Ujian praktikterintegrasi dalam peerteaching tampilankedua.

• Ujian Praktik

Jumlah JP 44 46

STRUKTUR KURIKULUM PLPGSD/SD-LB


PembelajaranA UMUM1 Kebijakan

PengembanganProfesi Guru

4 Meningkatkanpemahaman danpengamalan tentangkebijakanpengembanganprofesi guru



• Kompetensi guru• Penilaian kinerja

guru• Pengembangan

karier guru.• Pengembangan

KeprofesianBerkelanjutan.



Berkelanjutan.• Etika profesi.• Pendidikan

karakter.2 Konsep

Kurikulum 20134 Meningkatkan

pemahamanpengembangankurikulum 2013

Memahami konseppengembangan danimplementasikurikulum 2013

• Rasional danelemenkurikulum 2013.

• SKL, KI, KD dankaitan antar KD.

• Pendekatanpembelajarantematik terpadu,saintifik, danpenilaianautentik padakurikulum 2013.


• Tanya jawab• Diskusi• Kerja

kelompok

SD/SD-LB ...(2)


PembelajaranB POKOK1 Pendalaman

materi tematikterpadu danstrategipembelajarandenganmemperhatikankurikulum 2013

20 - Meningkatkanpenguasaan materitematik terpadudanstrategipembelajarannya

• Menguasai materitematik terpadu

• Berkurangnyamiskonsepsi materitematik terpadu

• Menguasai strategipembelajarandenganmemperhatikankurikulum 2013

• Materi tematikterpadu(termasukmiskonsepsi)

• Strategipembelajaran

• Pengkajian terhadapvideo modelpembelajaran

• Penilaian hasilbelajar (tugas, tes,


learning/problem solvinglearning/discoverylearning/inquiry learning

• Kerjakurikulum 2013 belajar (tugas, tes,pengamatanperilaku, portofolio,tes kinerja)

• Analisis strukturkurikulum dansilabus denganpendekatan tematikterpadu (Kelas I-VI).

• Kerjakelompok

2 PenelitianTindakan Kelas(PTK)

2 6 Meningkatkanpenguasaan konsepdan penerapan PTK


• Pendalaman materiPTK.

• Latihan menginden-tifikasi masalahdalam pro-sespembela-jaran.

• Pengembanganrancangan prop PTK.


• Tanya jawab• Diskusi• Pemberian

tugas



Pengembanganperangkatpembelajaranberdasarkan hasilanalisis buku(Buku Guru danBuku Siswa)

- 30 • Meningkatkankemampuanpeserta dalammengembangkanperangkatpembelajaranberdasarkan hasilanalisis buku gurudan buku siswa

• Mampumenganalisisbahan ajar

• Mampumenetapkanbahan ajar sesuaidengan tujuanpembelajaranyang dirancang

• Mampu memilih

Penyusunanperangkatpembelajaran yangmeliputi:• RPP,• bahan ajar,• LKPD,• media

pembelajaran,• instrumen



tugas

SD/SD-LB ...(3)

• Mampu memilihstrategipembelajaranyang tepat

• Mampumenentukanteknik evaluasidanmengambangkaninstrumen yangdigunakan

• Mampumengembangkanperangkatpembelajaransecara utuh sesuaidengan kurikulum2013.

• instrumenpenilaian.

Catatan: perangkatpembelajaranmempertimbangkan keseimbangansoft skill dan hardskill yang meliputisikap,pengetahuan, danketerampilan.


PembelajaranD PRAKTIK PEMBELAJARAN

Pelaksanaanpembelajaran(peer teaching)

20 Meningkatkankemampuanmelaksanakanpembelajaran tematikterpadu sesuaikarakteristik kurikuum2013.

Dapat melaksanakanpembelajaran tematikterpadu sesuaikarakteristik kurikuum2013.

• Praktik pembelajaran• Setiap peserta tampil

2 kali @ 1 JP.

Catatan: Satu kelas (30peserta), dibuat 3kelompok dandilaksanakan secaraparalel. Tampilan ke-2merupakan ujianpraktik.

• Praktikmengajar

SD/SD-LB ...(4)

merupakan ujianpraktik.

E UJIAN1 Tulis 4 Mengukur kompetensi

profesional danpedagogik

Terukurnya kompetensiprofesional danpedagogik (penguasaanterhadap bidang studi,pedagogik, kurikulum2013, danprofesionalisme guru)



• Ujian Tulis

2 Praktik *) Mengukurkemampuan pesertamelaksanakanpembelajaran tematikterpadu sesuaikarakteristik kurikuum2013.

Terukurnya kemampuanpeserta melaksanakanpembelajaran tematikterpadu sesuaikarakteristik kurikuum2013.

• Ujian praktikterintegrasi dalampeer teachingtampilan kedua.

• Ujian Praktik

Jumlah JP 34 56

STRUKTUR KURIKULUM PLPGSMP/SMP-LB


Pembelajaran

A UMUM

1 KebijakanPengembanganProfesi Guru

4 Meningkatkanpemahaman danpengamalantentang kebijakanpengembanganprofesi guru





KeprofesianBerkelanjutan.Etika profesi.




2 KonsepKurikulum 2013


Memahami konseppengembangandan implementasikurikulum 2013

• Rasional dan elemenkurikulum kurikulum2013.

• SKL, KI, KD dan kaitanantar KD.

• Pendekatanpembelajaran danpenilaian padakurikulum 2013.



SMP/SMP-LB ...(2)



materi bidangstudi danstrategipembelajarandenganmemperhatikankurikulum 2013

20 - Meningkatkanpenguasaanmateri bidangstudi danstrategipembelajarannya

• Menguasaimateri bidangstudi

• Berkurangnyamiskonsepsimateri bidangstudi

• Menguasaistrategipembelajaran

• Materi bidang studi(termasuk miskonsepsi)

• Strategi pembelajaran• Pengkajian terhadap


• Penilaian hasil belajar(tugas, tes,pengamatan perilaku,portofolio, tes kinerja)


learning/problemsolvinglearning/discoverylearning/inquiryearninh

• Kerja kelompokpembelajarandenganmemperhatikankurikulum 2013

portofolio, tes kinerja)• Analisis struktur

kurikulum dan silabusSMP (Kelas VII-IX).


2 6 Meningkatkanpenguasaankonsep danpenerapan PTK

Menguasaikonsep PTK dandapat menyusundraft proposal PTK

• Pendalaman materiPTK.

• Latihanmengindentifikasimasalah dalam prosespembelajaran.

• Pengembanganrancangan proposalPTK.






- 30 • Meningkatkankemampuanpeserta dalammengembangkan perangkatpembelajaranberdasarkanhasil analisisbuku guru dan

• Mampumenganalisis bahanajar

• Mampu menetapkanbahan ajar sesuaidengan tujuanpembelajaran yangdirancangMampu memilih

Penyusunan perangkatpembelajaran yangmeliputi:• RPP,• bahan ajar,• LKS,• media

pembelajaran,instrumen



tugas

SMP/SMP-LB ...(3)

buku guru danbuku siswa

• Mampu memilihstrategipembelajaran yangtepat

• Mampu menentukanteknik evaluasi danmengambangkaninstrumen yangdigunakan

• Mampumengembangkanperangkatpembelajaran secarautuh sesuai dengankurikulum 2013.


Catatan: perangkatpembelajaranmempertimbangkankeseimbangan softskill dan hard skillyang meliputi sikap,pengetahuan, danketerampilan.



Pelaksanaanpembelajaran(peerteaching)

20 Meningkatkankemampuanpesertamelaksanakanpembelajaransesuai pendekatandan karaktersitikkurikulum 2013.

Dapat melaksanakanpembelajaran yangsesuai pendekatan dankaraktersitik kurikulum2013.


2 kali @ 1 JP.

Catatan: Satu kelas (30peserta), dibuat 3kelompok dandilaksanakan secaraparalel. Tampilan ke-2merpkan ujian praktek

• Praktikmengajar

SMP/SMP-LB ...(4)

merpkan ujian praktek

E UJIAN1 Tulis 4 Mengukur

kompetensiprofesional danpedagogik




• Ujian Tulis

2 Praktik *) Mengukurkemampuanpesertamelaksanakanpembelajaransesuai pendekatandan karaktersitikkurikulum 2013.

Terukurnya kemampuanpeserta melaksanakanpembelajaran sesuaipendekatan dankaraktersitik kurikulum2013.


• Ujian Praktik

Jumlah JP 34 56




4 Meningkatkanpemahaman danpengamalantentangkebijakanpengembangan





Keprofesian



STRUKTUR KURIKULUM PLPGSMA/SMA-LB

pengembanganprofesi guru

etika profesi KeprofesianBerkelanjutan.


2 KonsepKurikulum 2013


Memahamikonseppengembangandan implementasikurikulum 2013

• Rasional dan elemenkurikulum kurikulum2013.

• SKL, KI, KD dan kaitanantar KD.

• Pendekatan pembelajarandan penilaian padakurikulum 2013.


• Tanya jawab• Diskusi• Kerja

kelompok

SMA/SMA-LB ...(2)



materi bidangstudi dan strategipembelajarandenganmemperhatikankurikulum 2013

20 - Meningkatkanpenguasaanmateri bidangstudi dan strategipembelajarannya



• Menguasaistrategi




• Penilaian hasil belajar(tugas, tes, pengamatanperilaku, portofolio, tes


learning/problem solvinglearning/discoverylearning/inquiry earninhstrategi

pembelajarandenganmemperhatikankurikulum 2013

perilaku, portofolio, teskinerja)

• Analisis strukturkurikulum dan silabusSMA (Kelas X-XII).

ry earninh• Kerja

kelompok




• Pendalaman materi PTK.• Latihan mengindentifikasi

masalah dalam prosespembelajaran.

• Pengembangan rancanganproposal PTK.


• Tanya jawab• Diskusi• Pemberian

tugas

SMA/SMA-LB ...(3)No Materi Teori Praktik Tujuan Indikator Garis Besar Materi

StrategiPembelajaran

C. WORKSHOPPengembanganperangkatpembelajaranberdasarkanhasil analisisbuku (Buku Gurudan Buku Siswa)

- 30 Meningkatkankemampuanpesertadalammengembangkanperangkatpembelajaranberdasarkan

• Mampumenganalisisbahan ajar

• Mampumenetapkanbahan ajar sesuaidengan tujuanpembelajaranyang dirancang

• Mampu memilih

Penyusunan perangkatpembelajaran yangmeliputi:• RPP,• bahan ajar,• LKS,• media pembelajaran,• instrumen penilaian.

Catatan: perangkat



tugas

berdasarkanhasil analisisbuku gurudan bukusiswa

• Mampu memilihstrategipembelajaranyang tepat

• Mampumenentukanteknik evaluasidanmengambangkaninstrumen yangdigunakan

• Mampumengembangkanperangkatpembelajaransecara utuhsesuai dengankurikulum 2013.

Catatan: perangkatpembelajaranmempertimbangkankeseimbangan soft skilldan hard skill yangmeliputi sikap,pengetahuan, danketerampilan.

SMA/SMA-LB ...(4)




20 Meningkatkankemampuan pesertamelaksanakanpembelajaran sesuaipendekatan dankarakteristik kurikulum2013.

Dapat melaksanakanpembelajaran sesuaipendekatan dankarakteristik kurikulum2013.


2 kali @ 1 JP.

Catatan: Satu kelas (30peserta), dibuat 3kelompok dandilaksanakan secaraparalel. Tampilan ke-2

• Praktikmengajar

paralel. Tampilan ke-2merupakan ujian praktik.

E UJIAN1 Tulis 4 Mengukur kompetensi

profesional danpedagogik




• Ujian Tulis

2 Praktik *) Mengukur kemampuanpeserta melaksanakanpembelajaran sesuaipendekatan dankarakteristik kurikulum2013.

Terukurnya kemampuanmelaksanakanpembelajaran sesuaipendekatan dankarakteristik kurikulum2013.


• UjianPraktik

Jumlah JP 34 56




4 Meningkatkanpemahaman danpengamalantentang kebijakanpengembanganprofesi guru



• Kompetensi guru• Penilaian kinerja

guru• Pengembangan

karier guru.• Pengembangan

Keprofesian



STRUKTUR KURIKULUM PLPGSMK (KELOMPOK PEMINATAN AKADEMIK DAN VOKASI)

KeprofesianBerkelanjutan.

• Etika profesi.• Pendidikan

karakter.2 Konsep

Kurikulum 20134 Meningkatkan

pemahamanpengembangankurikulum 2013

Memahami konseppengembangandan implementasikurikulum 2013

• Rasional danelemen kurikulumkurikulum 2013.

• SKL, KI, KD dankaitan antar KD.

• Pendekatanpembelajaran danpenilaian padakurikulum 2013.



SMK (KELOMPOK PEMINATAN AKADEMIK DAN VOKASI)



materi bidangstudi dan strategipembelajarandenganmemperhatikankurikulum 2013

20 - Meningkatkanpenguasaan materibidang studi danstrategipembelajarannya



• Menguasai




• Penilaian hasil belajar(tugas, tes, pengamatan


learning/problem solvinglearning/discoverylearning/inquiry• Menguasai

strategipembelajarandenganmemperhatikankurikulum 2013

(tugas, tes, pengamatanperilaku, portofolio, teskinerja)

• Analisis strukturkurikulum dan silabusSMK (Kelas X-XII).

learning/inquiryearninh

• Kerja kelompok




• Pendalaman materi PTK.• Latihan

mengindentifikasimasalah dalam prosespembelajaran.

• Pengembanganrancangan proposal PTK.






- 30 Meningkatkankemampuanpeserta dalammengembangkan perangkatpembelajaranberdasarkanhasil analisisbuku guru dan

• Mampumenganalisis bahanajar

• Mampu menetapkanbahan ajar sesuaidengan tujuanpembelajaran yangdirancang

• Mampu memilih

Penyusunan perangkatpembelajaran yangmeliputi:• RPP,• bahan ajar,• LKS,• media

pembelajaran,• instrumen


• Tanya jawab• Diskusi• Simulasi• Pemberian tugas


buku guru danbuku siswa

• Mampu memilihstrategipembelajaran yangtepat

• Mampu menentukanteknik evaluasi danmengambangkaninstrumen yangdigunakan

• Mampumengembangkanperangkatpembelajaran secarautuh sesuai dengankurikulum 2013.


Catatan: perangkatpembelajaranmempertimbangkankeseimbangan softskill dan hard skill yangmeliputi sikap,pengetahuan, danketerampilan.




20 Meningkatkankemampuanmelaksanakanpembelajaran

Dapat melaksanakanpembelajaran yangsesuai dengan kurikulum2013

• Praktik pembelajaran• Setiap peserta tampil 2

kali @ 1 JP.

Catatan: Satu kelas (30peserta), dibuat 3kelompok dan dilaksanakansecara paralel. Tampilan ke-2 merupakan ujian praktik.

• Praktikmengajar

E UJIAN


E UJIAN1 Tulis 4 Mengukur

kompetensiprofesional danpedagogik


• Ujian Tulis Nasional (120menit) dalam bentuk tesobjektif


• Ujian Tulis

2 Praktik *) Mengukurkemampuanpesertamelaksanakanpembelajaransesuaipendekatan dankarakteristikkurikulum 2013.

Terukurnya kemampuanpeserta melaksanakanpembelajaran sesuaipendekatan dankarakteristik kurikulum2013.

• Ujian praktik terintegrasidalam peer teachingtampilan kedua.

• UjianPraktik

Jumlah JP 34 56

STRUKTUR KURIKULUM PLPGBK

Standar Kompetensi Lulusan meliputi:

1. Memahami karakteristik peserta didik

2. Mampu mengembangkan program Bimbingan dan Konseling

3. Mampu mengembangkan Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingandan Konseling

4. Mampu mengembangkan Perangkat Evaluasi Bimbingan dan4. Mampu mengembangkan Perangkat Evaluasi Bimbingan danKonseling

5. Mampu menyusun Laporan Penyelenggaraan Bimbingan danKonseling

6. Mampu menyusun Proposal Penelitian Tindakan Bimbingan danKonseling (PTBK) dan Penulisan Karya Ilmiah

7. Mampu mendemontrasikan pemberian layanan Bimbingan danKonseling


No Materi Teori Praktik Keterangan

A UMUMPengembangan profesionalismeguru BK.

3 - Pembinaan guru BK profesional meliputi:1. Etika Profesi BK2. Penilaian Kinerja Guru (PKG)3. Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)

B POKOK1 Peran dan kedudukan Bimbingan

dan Konseling dalam pendidikan3 - a. Wawasan Konsep Dasar BK

b. Landasan-landasan BKc. Bimbingan Komprehensif

2 Bidang Layanan Bimbingan danKonseling

2 Bimbingan Pribadi,Sosial, Belajar dan KarirMenyusun rencapa pelaksanaan konseling indivuidual (RPLKI)Konseling Menyusun rencapa pelaksanaan konseling indivuidual (RPLKI)

3 Pemahaman Individu (needassesment)

2 - Pemahaman guru BK secara mendalam tentang karakterisitikdan kebutuhan konseli

4 Pengembangan Program BK 2 Pengembangan program tahunan dan semesteran

5 Pelayanan BK di Sekolaha. Konseling Individualb. Konseling Kelompokc. Bimbingan Kelompokd. Bimbingan Klasikal

3222

a. Materi pelatihan konseling individual, konseling kelompok,dan bimbingan kelompok meliputi konsep dasar, tujuan,teknik/metode, dan langkah-langkah.

b. Materi pelatihan bimbingan klasikal meliputi konsep dasar,tujuan, materi, teknik/metode, langkah-langkah, danpengembangan media

6 Evaluasi Program dan Layanan BK 2 - Pemberian wawasan mengenai pentingnya evaluasi terhadapprogram, proses maupun hasilnya termasuk layanan konselingdan bimbingan kelompok atau klasikal.

6 PenelitianTindakan Bimbingan danKonseling (PTBK) dan penulisankarya ilmiah

3 - Pendalaman materi PTBK dan penulisan karya ilmiah

No Materi Teori Praktik Keterangan

C WORKSHOP1 Penelitian Tindakan Bimbingan dan

Konseling (PTBK) dan penulisankarya ilmiah

10 Praktik penyusunan rancangan penelitian untuk perbaikanlayanan bimbingan dan konseling berdasarkan hasil refleksibimbingan dan konseling

2 a. Pengembangan program BK danRencana Pelayanan BK

b. Pengembangan alat evaluasiprogram BK) tahunan atausemeseteran) dan pelaksanaanlayanan BK

- 16

10

• Menyusun program tahunan dan semesteran• Menyusun Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan

Kelompok atau klasikal ( RPLBK)• Praktik menyusun alat evaluasi program dan laporan layanan

BK


layanan BKc. Simulasi konseling individuald. Simulasi bimbingan klasikal atau

bimbingan kelompok

22

D PRAKTIK BIMBINGAN DANKONSELINGPelaksanaan praktik peer guidanceand counsleing.a. Konseling Individualb. Bimbingan Kelompok atau

Klasikal

- 20 • Satu kelas 30 peserta, dibuat 3 kelompok dan dilaksanakansecara paralel

• Tiap peserta tampil 2 kali @ 1 JP• Tampilan ke- 1 dan ke-2 merupakan ujian praktik

E UJIAN1 Tulis 42 Praktik *)

Jumlah JP 30 60

Worksop Pengembangan dan PengemasanPerangkat Pembelajaran

Alokasi Waktu• TK = 20 JP• SD/SMP/SMA/SMK = 30 JP• BK = 40 JP

NO NAMA PRODUK WORSHOP

1 Rancangan proposal penelitian PT/PTK1 Rancangan proposal penelitian PT/PTK

2 Rancangan Proposal PTBK

3 Perencanaan Pembelajaran

4 Rancangan Program BK di Sekolah

5 Rancangan Pelaksanaan Layanan Konseling Individual

(RPLKI)

6 Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok atau

Klasikal (RPLBK)

7 Rancangan Laporan Penyelenggaraan Program BK

standar kompetensi lulusan - fkip.unsri.ac.idfkip.unsri.ac.id/userfiles/file/plpg 2014/struktur...

Documents