S I L A B U SS I L A B U S

Matakuliah : Sains Teknologi, dan MasyarakatKode Matakuliah : SS708SKS : 2Jenjang : S2Program Studi : Pendidikan Ilmu Pengetahuan SosialDosen : Prof. Dr. Nursid Sumaatmadja

Dr. Hj. Sri Hayati, M.PdKode Dosen : 0101

TUJUAN MATAKULIAH

Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memahami kaitan antara sains teknologi dan masyarakat, mampu memanfaatkanya dalam kehidupan sehari-hari, serta mampu mengaplikasikannya sebagai model pembelajaran kontekstual dalam studi sosial

DESKRIPSI MATAKULIAH

Dalam mata kuliah ini dibahas tentang literasi sain dan teknologi, perkembangan sains dan teknologi, kaitan antara sains, teknologi dan masyarakat, serta pengembangan dan implementasi model sains teknologi masyarakat dalam pembelajaran kontekstual, terutama pembelajaran IPS di sekolah.

PENDEKATAN PEMBELAJARAN

Ekspositori dan inkuiri Metode : Ceramah, Tanya jawab, diskusi dan pemecahan masakah Tugas : Makalah, laporan Buku, Pemyajian dan Diskusi Media : OHP, LCD

EVALUASI

Evaluasi pembelajaran dilakukan terhadap: Kehadiran Laporan Buku Menyususn makalah Penyajian dan Diskusi UTS UAS

URAIAN POKOK BAHASAN SETIAP PERTEMUAN

Pertemuan 1Membahas:

1. Tujuan Mata Kuliah2. Ruang Lingkup Mata Kuliah3. Kebijakan Pelaksanaan4. Penilaian Hasil Belajar Didasarkan Pada Nilai

a. Ujian Tengah Semester (UTS)b. Ujian Tengah Semester (UAS)c. Bobot Report Dan Seminar/ Persentasi(SEM)d. Tugas Atau Pekerjaan Rumah (PR)

5. Buku ajaran yang di gunakan dan sumber lainya.Poediadi, A. (2005). Sains Teknologi Masyarakat. Bandung. Penerbit Rosda Karya.National Concil For Tje Social Studies (1994). Curiculum Standards for Social studies, NCSS. Washington DC.Meinbach, A.M., Rothelein, L and Fredricks, A.D (1995). The Complite Guide to Thematic Units: Creating the Integrated Curiculum. Christopher Gordon Publishers, Inc. Norwood.Science and Siciety Committee (1990). Teaching about Science, Technology and Social Sudies: Education for Citizenship in the 21st Century. Social Education.

Pertemuan 2 dan 3Membahas:Pengantar Sains Teknologi Masyarakat.

a. Pemahaman konsep-konsep dasar sains, teknologi dan masyarakat.b. Kaitan antara sains, teknologi dan masyarakat.c. Ciri- ciri masyarakat yang memiliki literasi sains dan teknologi reformasi

pendidikan sains.

Pertemuan 4Membahas: Sains Teknologi Masyarakat dalam studi sosial., meliputi:

a. Teknologi pada zaman purba

b. Perkembangan teknologi di dunia Islam

c. Perkembangan teknologi pada abad ke-20

d. Dampak perkembangan teknologi pada masyarakat

Pertemuan 5Membahas: Landasan konstruktivisme dan pragmatisme

Pertemuan 6Membahas:Ranah afektif dalam sains teknologi masyarakat

Pertemuan 7Membahas: kreativitas dalam sains teknologi masyarakat

Pertemuan 8 Ujian Tangah Semester Bahan ujian mencakup bahan pertemuan 1 s/d 7

Pertemuan 9Membahas: Inkuiri, penilaian dan pengambilan keputusan.

Pertemuan10Membahas: Kaitan antara Sains teknologi dan mayarakat seta pembelajarannya.

Pertemuan 11Membahas: Pendekatan Kontekstual, dan keterampilan hidup

Pertemuan 12Membahas:Pengembangan pendekatan STM menjadi model pembelajaran.

Pertemuan 13 dan 14Membahas: Model STM pada berbagai mata pelajaran alam studi sosial.

Pertemuan 15Membahas: Review perkuliahan STM dalam Studi sosial

Pertemuan 16 Ujian Akhir Semester Bahan ujian mencakup bahan pertemuan 9 s/d 15

REFERENSIAl-Muchtar, Suwarma. (2000). Strategi Pembelajaran Pendidikan IPS. Bandung: Diktat Perkuliahan

Sekolah Pascasarjana UPIHerawati, et.al. (2004). Penerapan Konsep-konsep Psikologi Kognitif dalam

Pembelajaran (Makalah). Bandung : SPs UPI Bandung.Hudojo, H. (1998). Pembelajaran IPS Menurut Pandangan Konstruktivisme (Makalah disajikan dalam Seminar Nasional Pendidikan IPS PPS IKIP Malang).

MalangLabinowicz, E.(1985). Learning from Children: New Beginnings for Teaching

Numerical Thinking: A Piagetian Approach. Menlo Park, CA: Addison-Wesley

Meinbach, A.M., Rothelein, L and Fredricks, A.D (1995). The Complite Guide to Thematic Units: Creating the Integrated Curiculum. Christopher Gordon Publishers, Inc. Norwood.

National Concil For Tje Social Studies (1994). Curiculum Standards for Social studies, NCSS. Washington DC.

Piaget, J. (1980). Adaptation and Intelligence: Organic Selection and Phenocopy. Chicago: University of Chicago Press

Poedjiadi, Anna. (2007). Sains Teknologi Masyarakat, Model Pembelajaran Kontekstual Bermuatan Nilai. Penerbit : PT Remaja Rosdakarya bekerjasama dengan Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung

Roeseffendi, E.T. (2006). Membantu Guru Mengembangkan Kompetensi dalam Pengajaran IPS untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito

Science and Siciety Committee (1990). Teaching about Science, Technology and Social Sudies: Education for Citizenship in the 21st Century. Social Education.

Senduk, A.G. (1985). Teori Perkembangan Intelektual Jean Piaget. Bandung: FPS IKIP Bandung

Trianto. (2007). Model-model Pembelajaran Inovatif, berorientasi Konstruktivistik. Penerbit : Prestasi Pustaka, Jakarta

Windayana, H. (2004). Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Siswa SD Melalui Pembelajaran Pembuatan Konteks. Makalah : SPs UPI Bandung

Sumber Internet:Abilyudi. (2009). Inquiry Methode. [Online].

Tersedia:http://abilyudi.wordpress.com/2009/10/28/inquiry-method/. [28 Mei 2009]

Hurrahman Fat. (2008). Metode Demonstrasi dan Eksperimen. [Online]. Tersedia:http://udhiexz.wordpress.com/2008/08/08/metode-demonstrasi-dan-eksperimen/. [08 Agustus 2008]

Martiningsih. (2007). Macam-macam Metode Pembelajaran. [Online]. Tersedia: http://martiningsih.blogspot.com/2007/12/macam-macam-metode-pembelajaran.html. [ 18 Desember 2007]

Sampuno Agus. (2007). Penerapan metode belajar aktif dalam pembelajaran berbasis proyek. [Online]. Tersedia: http://gurukreatif.wordpress.com/2007/09/18/penerapan-metode-belajar-aktif-dalam-pembelajaran-berbasis-proyek/. [18 September 2007]

http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2008/09/12/pengertian-pendekatan-strategi-metode-teknik-taktik-dan-model-pembelajaran/(Rabu, 17-Maret-2010)

http://id.shvoong.com/humanities/1657355-ketrampilan-untuk-mengatasai-perubahan/ (Rabu, 17-Maret-2010)