7/17/2019 SPB DWI

http://slidepdf.com/reader/full/spb-dwi 1/2

Dari awal, tim perencanaan mengakui bahwa pencapaian dari proyek yang ambisius, tujuan

menyeluruh proyek tidak dapat dipenuhi dengan aktivitas tunggal. Sebaliknya, kami

memutuskan untuk memberikan berbagai kegiatan yang menargetkan tujuan spesifik.

Mengefektifkan pertumbuhan profesional dan perubahan positif dalam praktek guru akan

membutuhkan serangkaian acara yang diatur secara hati-hati, berlangsung selama periodewaktu. Oleh karena itu, dengan itu dalam pikiran, kami merencanakan kegiatan ke dalam

empat kategori utama dan mencakup satu tahun. ategori tersebut adalah!

"# meningkatkan pedagogi,

$# meningkatkan kesadaran karya ilmiah dan memahami relevansinya,

%# mencerminkan dan menulis tentang pengalaman mereka dalam kursus untuk 

mempersiapkan mereka untuk karya ilmiah mereka dan mengikuti pengalaman

semester lapangan dan

&# melakukan karya ilmiah .

'agian berikutnya mencerminkan empat tujuan tersebut. Menyediakan (eluang untuk )uru

'elajar 

Meningkatkan Pedagogi

(*+ menyediakan serangkaian empat lokakarya yang berfokus pada pedagogi untuk! "#

menjalankan refleksi kritis dan bermakna oleh peserta proyek mengenai aspek-aspek tertentu

dari praktek yang ada, $# memperbarui keterampilan pedagogis dan memberikan strategi

 berbasis penelitian untuk mendorong lebih sering penggabungan kegiatan penyelidikan siswa

dilakukan di tingkat yang lebih tinggi, %# menguji ada praktik interogasi kelas sementara

meningkatkan jumlah pertanyaan kelas dan kegiatan yang masuk dalam kategori tertinggi

edalaman (engetahuan ebb, &# meningkatkan penggunaan strategi keaksaraan penelitian

terbukti untuk meningkatkan dan memperkaya akses peserta didik dan pemahaman isi ilmu.

ntuk membuat perjalanan lebih nyaman bagi peserta guru, yang berasal dari lokasi mulai

dari bagian paling barat +scambia ounty ke titik paling timur dari Madison ounty di

/lorida, jarak sekitar $01 mil, (*+ dilakukan empat lokakarya di empat lokasi regional.

Mempromosikan Kesadaran Karya Ilmiah dan Memahami Relevansinya

Selain itu, (*+ menawarkan serangkaian lokakarya tiga bagian berjudul 2Seminar 

kemunculan Sains2 dan selama seminggu di musim panas pengalaman pengayaan di /

untuk membantu peserta menjadi semakin sadar akan penelitian ilmiah mutakhir dan

memahami relevansi pekerjaan. Seri seminar memberikan kesempatan bagi guru untuk mendengar presentasi yang disampaikan oleh tujuh anggota fakultas S3+M dan 4 atau peneliti

yang menangani berbagai topik ilmiah guru. Setelah masing-masing presentasi diikuti

 pertanyaan dan jawaban satu waktu ketika guru bisa berinteraksi secara informal dengan

masing-masing presenter. (artisipasi tidak hanya meningkatkan kesadaran akan penelitian

ilmiah mutakhir yang mengambil tempat di berbagai disiplin ilmu, tetapi juga setiap presenter 

menjelaskan alasan untuk penelitian dan dampak potensialnya, sehingga guru akan

mendapatkan wawasan dalam relevansi penelitian. Dr Mary 5o oroly dari pusat / untuk 

(recollegiate (endidikan dan (elatihan memimpin pengayaan pengalaman musim panas

selama seminggu di kampus /.

7/17/2019 SPB DWI

http://slidepdf.com/reader/full/spb-dwi 2/2

6ni adalah satu minggu cepat, di mana niversitas membuka pintunya lebar untuk guru. ami

memisahkan guru peserta ke dalam dua kelompok, guru SM( dan guru SM*. Setiap

kelompok mengalami kurikulum yang unik dirancang memenuhi kebutuhan spesifik mereka.

)uru kembali berkuliah karena mereka mengalami kehidupan asrama, menyerap kuliah dari

 banyak anggota fakultas S3+M dari banyak niversitas, digunakan metode penelitianmodern, peralatan yang digunakan untuk melakukan kegiatan yang sesuai untuk digunakan di

kelas mereka, belajar tentang akademis dan pilihan karier industri yang tersedia bagi siswa

dan mengikuti karyawisata lokal. 3opik yang dibahas sangat relevan ke /lorida, dan terfokus

 pada melestarikan dan mengembalikan lingkungan negara melalui kesadaran, teknologi baru,

entomologi, bioteknologi, dan kemunculan patogen.

Mencerminkan dan Menulis tentang Pengalaman

(ada musim semi $778, )ilmer menyelenggarakan kursus pasca sarjana satu-kredit, on-line

 berjudul penyelidikan ilmiah alam untuk mempersiapkan ""8 guru pada musim panas terjun

ke dunia nyata kerja ilmiah. Selama kursus, guru mempunyai tugas membaca mingguan dari

* Sense of the Mysterious, Serendipity! *ccidental Discoveries in Science, and On 'eing a

Scientist! 9esponsible onduct in 9esearch. Sebagai bagian dari kursus, kami menyediakan

 program mingguan selama satu jam, eb cast dari program penjangkauan pendidikan )lobal

dalam ilmu pengetahuan, teknik dan teknologi :)+OS+3# website, untuk melihat apa yang

diperlukan. )ilmer dan pensiunan (rofesor matematika /S, Dr Steven 'lumsack,

membahas topik-topik yang relevan dengan tugas membaca setiap minggu. ursus ini

mempersiapkan guru untuk pengalaman penyelidikan mendatang selama semester musim

 panas dan persyaratan reflektif menulis yang mereka pelajari adalah suatu aspek kritis dari

semester kedua dari kursus /S.

Melakukan Kerja Ilmiah

*khirnya, para guru sendiri menjadi ilmuwan; Dari daftar &7pilihan, setiap tim guru punya

 pilihan tempat bekerja untuk musim panas yang berdasarkan kepentingan guru dan lokasi

mereka, untuk pengalaman lapangan <7 jam. )ilmer dan 'lumsack menawarkan kursus

kedua on-line /S, senilai dua semester kredit jam pascasarjana, untuk karya ilmiah otentik 

guru. )ilmer dan 'lumsack mengarahkan kegiatan kursus, dengan salah satu dari mereka

mengunjungi setiap tim guru di lapangan setidaknya sekali. /S juga menyediakan tim

kepemimpinan dari delapan guru mentor, semua yang telah menyelesaikan pengalaman

 penelitian juga sambil mendapatkan gelar sarjana mereka. Setiap guru mentor memimpin tim

%-& dan bertanggung jawab untuk mengunjungi setiap tim di lokasi lapangan minimal tiga

kali. (eran mentor guru adalah untuk menawarkan bantuan dan bimbingan guru sepanjang

kursus dan berfungsi sebagai titik kontak antara ilmuwan dan /akultas /S.

ntuk mendorong refleksi pada pengalaman lapangan dalam penelitian, )ilmer memerlukan

guru untuk secara individual mendiskusikan aspek-aspek tertentu dari pengalaman mereka di

situs kursus /S 'lack'oard dan menyerahkan makalah ilmiah tentang pekerjaan mereka.