FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA (SPB)WAN NORITA IZWATI BINTI WAN

ABDUL GHANIP84902

5 → FAKTOR YANG MEMPENGARUHI STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA (SPB)

Strategi Pembelajaran BahasaOXFORDS (1990)

SPB merupakan langkah atau tindakan khusus yang diambil oleh pelajar bagi menjadikan proses pembelajaran oleh pelajar bagi menjadikan proses pembelajaran mereka lebih mudah ,lebih cepat,lebih menyeronakkan ,lebih berbentuk kendiri,lebih efektif dan lebih mudah di sesuaikan dengan situasi baru.

1. JANTINA Kajian Kamarul Shukuri &Mohamad Amin (2009)menunjukkan

bahawa SPB lebih banyak digunakan oleh perempuan di dalam kelas dan untuk peperiksaan berbanding pelajar lelaki.

Zamri (2004) menjalankan kajian terhadap 8 orang pelajar tingkatan 4 yang mempelajari Bahasa Melayu dan mendapati pelajar lelaki banyak menggunakan SPB dalam kemahiran mendengar & menulis ketika dalam kelas , luar kelas dan untuk peperiksaan manakala pelajar perempuan menggunakan SPB untuk kemahiran membaca di dalam kelas dan untuk peperiksaan.

2.MOTIVASI Ellis (1994) menyatakan motivasi adalah usaha yang dilakukan

oleh pelajar bagi pembelajaran bahasa kedua atas sebab keperluan dan keinginan pelajar.

Kamarul shukri & Mohamad Amin (2014) menyatakan pelajar yang bermotivasi menggunakan strategi latihan perhubungan peraturan formal lebih banyak.

☺ Penggunaan SPB mempunyai hubungan yang kuat dengan motivasi pelajar.

3. STATUS SOSIOEKONOMI

Merujuk kepada dua elemen iaitu latar belakang akademik ibu bapa dan pendapatan keluarga.

Ibu bapa yang mempunyai latar belakang akademik pertengahan lebih banyak menggunakan SPB berbanding ibu bapa yang latar belakang akademik rendah.(Faizahani,2002)

Zamri dan rakan –rakan (2003) mendapati pelajar lelaki yang mempunyai status sosioekonomi (SSE) tinggi lebih banyak menggunakan SPB berbanding pelajar perempuan yang mempunyai SSE tinggi .

4.ETNIK DAN BUDAYA Keadaan seseorang pelajar bergantung kepada corak masyarakat

sekeliling samada bebas mengutarakan idea masing-masing atau diam dan berhati-hati ketika bercakap .(Corbett,1999)

Gaya dan strategi belajar dipengaruhi oleh pengalaman dan pendidikan dalam sesebuah masyarakat atau budaya mereke

contohnya, pembelajaran Bahasa Inggeris di Asia Timur adalah berpusatkan guru , buku teks , keadah penterjemahan dan

hafalan.(Rao , 2001)

5. TEMPOH PEMBELAJARAN Pelajar Bahasa Itali yang belajar di Universiti Texas , Austin

yang mempunyai pengalaman pembelajaran bahasa melebihi 4 tahun menggunakan banyak SPB berbanding pelajar kurang dari 4 tahun .(Sanders ,2004)

Pelajar Taiwan yang mempelajari Bahasa Inggeris di luar kelas 7 jam seminggu lebih banyak menggunakan SPB berbanding pelajar lain.( Chang , 2003)

RUJUKAN Zamri Mahamod. 2004. Strategi pembelajaran bahasa melayu di

kalangan pelajar sekolah menengah.Thesis Phd.D Universiti Kebangsaan Malaysia.

Kamarul Shukri Mat Teh & Mohamed Amin Embi. 2014. Srategi Pembelajaran Bahasa. Penerbit Universiti Malaya. 2014.

Kamarul Shukri Mat Teh, Nik Mohd Rahimi Nik Yusoff, Mohamed Amin Embi & Zamri Mahamod. 2009. Penggunaan strategi pembelajaran bahasa Arab berdasarkan tahap pendidikan ibu bapa, UITM Pulau Pinang, Proceedings of International Conference on Language.

Kamarul Shukri Mat Teh, Nik Mohd Rahimi Nik Yusoff, Mohamed Amin Embi & Zamri Mahamod. 2009. Perbezaan jantina dalam penggunaan strategi pembelajaran Bahasa Arab, Proceedings of 1st International Conference on Language Learning and Teaching.

Chang.S.F & Huang. S.C.1999. Language learning motivation and language learning strategies of Taiwanese EFL students. ERIC Document Reproduction Service No ED 428 561.

Sanders. Colcough Allison. 2004. Differences in strategy use among learners of Italian with various amounts of previous language experience. Disertasi Ph.D. University of Texas.

Ellis. R. Understanding second language acquisition. Oxford : Oxford University Press. 1990.