1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Masalah

Keluarga merupakan unit sosial terkecil yang ada dalam masyarakat.

Dalam keluarga proses sosialisasi pertama kali dilakukan. Apa yang di

anggap baik dan benar dalam sebuah masyarakat akan di ajarkan oleh orang

tua kepada anaknya sehingga akan mempengaruhi kepribadiannya di masa

mendatang.

Proses pembentukan kepribadian seseorang akan berbeda satu sama

lain tergantung dari pola sosialisasi yang di anut oleh masyarakatnya.

Walaupun demikian, setiap masyarakat mempunyai pola-pola prilaku umum

yang membatasi prilaku individu berdasarkan kepribadiannya.

1.2. Rumusan Masalah

a. Apa pengertian sosialisasi, dan apa saja yang terkait dengannya ?

b. Apa pengertian kepribadian, dan apa saja yang terkait dengannya ?

1.3. Tujuan Penulisan

Adapun tujuan pembahasan makalah ini adalah untuk mengetahui dan

memperoleh gambaran mengenai rumusan masalah di atas.

2

BAB II

PEMBAHASAN

2.1. Sosialisasi

2.1.1. Pengertian Sosialisasi

Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, sosialisasi berarti suatu

proses belajar seorang anggota masyarakat untuk mengenal dan

menghayati kebudayaan masyarakat dilingkungannya.

Mengenai definisi sosialisasi ini dapat pula dikutip pendapat

beberapa ahli:

a. Menurut Bruce J Cohen: Sosialisasi yaitu proses dimana

manusia mempelajari tata cara kehidupan dalam masyarakatnya,

untuk memperoleh kepribadian dan membangun kapasitas untuk

berfungsi, baik sebagai individu maupun anggota masyarakat,

b. Menurut David Gaslin: Sosialisasi adalah proses belajar yang

dialami seseorang untuk memperoleh pengetahuan tentang nilai

dan norma, agar dapat berpartisipasi sebagai anggota

masyarakat.

c. Menurut Soerjono Soekanto: Sosialisasi merupakan proses

mengkomunikasikan kebudayaan kepada warga yang baru.

Berdasarkan pengertian sosialisasi di atas, dapat kesimpulan:

a. Sosialisasi ditempuh seorang individu melalui proses belajar

untuk memahami, menghayati, menyesuaikan dan melaksanakan

suatu tindakan social yang sesuai dengan pola prilaku

masyarakatnya.

b. Sosialisasi ditempuh seorang individu secara bertahap dan

berkesinambungan, sejak ia lahir sampai wafat.

c. Sosialisasi erat kaitannya dengan enkulturasi atau proses

pembudayaan, yaitu suatu proses belajar seorang individu untuk

belajar mengenal, menghayati dan menyesuaikan alam pikiran

serta sikapnya terhadap sistem adat dan norma, serta semua

3

peraturan dan pendirian yang hidup dalam lingkungan

kebudayaan masyarakatnya.

2.1.2. Media/Agen Sosialisasi

a. Keluarga

Keluarga merupakan media awal dari suatu proses

sosialisasi. Begitu anggota keluarga baru lahir, ia sangat

bergantung pada perlindungan dan bantuan anggota

keluarganya. Proses sosialisasi awal ini dimulai dengan proses

belajar menyesuaikan diri dan mengikuti setiap apa yang di

ajarkan oleh orang-orang dilingkungan keluarganya. Oleh

karena itu, orang tua sangat berperan untuk:

1) Memberikan pengawasan dan pengendalian yang wajar

sehingga anak tidak merasa tertekan jiwanya;

2) Mendorong agar anak dapat membedakan antara prilaku

benar dan salah, baik dan buruk, dan sebagainya;

3) Memberi contoh prilaku yang baik dan pantas bagi anaknya.

Dalam lingkungan keluarga, kita mengenal dua macam

pola sosialisasi, yaitu; dengan cara represif (repressive

socialization) yang mengutamakan adanya ketaatan anak kepada

orang tua, dan cara partisipasi (participatory socialization) yang

mengutamakan adanya partisipasi dari anak.

b. Kelompok Bermain (peer group)

Setelah anak dapat berjalan, berbicara, dan berpergian, ia

mulai bertemu dan berinteraksi dengan teman sebayanya, yang

biasanya berasal dari keluarga lain. pada tahap ini, anak

memasuki game stage , fase dimana ia mulai mempelajari

berbagai aturan tentang peranan orang-orang yang

kedudukannya sederajat. Dengan bermain ia mulai mengenal

nilai-nilai kepemimpinan, keadilan, kebenaran, toleransi, atau

solidaritas, patriotisme dan lain-lain.

4

c. Lingkungan Sekolah

Disini seseorang akan mempelajari hal baru yang tidak

diajarkan di dalam keluarga maupun kelompok sepermainan.

Sekolah mempersiapkannya untuk peran-peran baru di masa

mendatang saat ia tidak tergantung lagi pada orang tua. Sekolah

tidak hanya mengajarkan pengetahuan dan ketrampilan yang

bertujuan memengaruhi perkembangan intelektual anak, tetapi

juga mempengaruhi hal lain seperti kemandirian,

tanggungjawab, dan tata tertib.

Menurut Horton, fungsi nyata dari pendidikan antara lain:

1) Sebagai modal penting dalam menentukan mata

pencaharian.

2) Dapat mengembangkan potensi demi pemenuhan kebutuhan

pribadi dan pengembangan masyarakat.

3) Melestarikan kebudayaan dengan cara mewariskan dari satu

generasi ke generasi berikutnya.

4) Membentuk kepribadian.

d. Lingkungan Kerja

Lingkungan kerja juga berpengaruh besar pada

pembentukan kepribadian. Pengaruh dari lingkungan kerja

tersebut pada umumnya mengendap dalam diri seseorang dan

sulit untuk di ubah, apalagi jika yang bersangkutan telah lama

bekerja dilingkungan tersebut.

Sebagai contoh, seorang anggota tentara akan

bersosialisasi dengan cara kerja lingkungan militer dengan garis

komando yang tegas, sedangkan dosen atau guru lebih banyak

bersosialisasi dengan iklim kerja yang lebih demokratis.

e. Media Massa

Para ilmuwan sosial telah banyak membuktikan bahwa

pesan-pesan yang disampaikanmelalui media massa (televisi,

radio, film, internet, surat kabar, makalah, buku,

5

dst.)memberikan pengaruh bagi perkembangan diri seseorang,

terutama anak-anak.

Beberapa hasil penelian menyatakan bahwa sebagaian

besar waktu anak-anak dan remaja dihabiskan untuk menonton

televisi, bermain game online dan berkomunikasi

melaluiinternet, seperti yahoo messenger, google talk,

friendster, facebook, dll.

Diakui oleh banyak pihak bahwa media massa telah

berperan dalam proses homogenisasi, bahwa akhirnya

masyarakat dari berbagai belahan dunia memiliki struktur dan

kecenderungan cara hidup yang sama.

2.1.3. Bentuk-Bentuk Sosialisasi

Sosialisasi dapat dibagi menjadi dua bentuk, yaitu sosialisasi

primer dan sekunder.

a. Sosialisasi Primer

Sosialisasi Primer adalah sosialisasi pada tahap-tahap awal

kehidupan seseorang sebagai manusia. Berger dan Luckman

menjelaskan sosialisasi primer sebagai sosialisasi pertama yang

dijalani individu semasa kecil, dimana ia belajar menjadi

anggota masyarakat. Hal itu dipelajarinya dalam keluarga.

b. Sosialisasi Sekunder

Sosialisasi Sekunder adalah proses berikutnya yang

memperkenalkan individu ke dalam lingkungan di luar

keluarganya, seperti sekolah, lingkungan bermain dan

lingkungan kerja

2.1.4. Tahap-Tahap Sosialisasi

a. Masa Anak-Anak

Ketika seorang anak baru dilahirkan, hidupnya sangat

bergantung kepada perlindungan dan bantuan dari orang tua dan

saudara-saudara dekat dilingkungan keluarganya. Ia belajar

menirukan apa yang di ajarkan keluarganya. George Herbert

6

Mead menyebutkan proses meniru pada usia awal ini dikenal

dengan istilah preparatory stage.

Setelah anak-anak mulai mengenal lingkungan yang lebih

luas, yakni lingkungan teman sepermainannya, tahapan ini

oleh George Herbert Mead disebut play stage.

b. Masa Remaja

Tahapan ini merupakan lanjutan dari tehnik bermain peran

pada masa anak-anak. Seorang remaja tidak hanya meniru peran

seseorang yang di idolakannya, tetapi sudah mengidentikkan

dirinya, seolah-olah ia sudah menyamakan (identik) dirinya

dengan tokoh idolanya. Ia akan mengikuti model rambut, mode

pakaian, bahkan akan berprilaku sama seperti idolanya tersebut.

Tahapan ini oleh George Herbert Mead disebut game stage.

Para ahli psikologi menyebutkan usia remaja sebagai masa

puber, yakni suatu periode awal tumbuh dan berkembangnya

ciri-ciri fisik dan seksualitas seorang individu. Dalam masa

puber ini, seorang remaja seringkali mengalami krisis dengan

gejala-gejala antara lain sebagai berikut:

1) Bertemperamen keras dan agresif, atau sebaliknya murung

dan suka menyendiri.

2) Berkepribadian labil karena masih mencari identitsa diri.

3) Mudah tersinggung dan sukar mengendalikan emosi.

4) Mudah terpengaruh oleh hal-hal tertentu, baik yang bersifat

positif maupun negatif.

5) Memiliki rasa ingin tahu dan mencoba hal-hal baru, yang

sebeblumnya belum pernah ia alami.

Dampak yang sangat tidak di inginkan dari situasi krisis

tersebut adalah munculnya prilaku menyimpang dikalangan

remaja. Gejalanya muncul dalam berbagai bentuk masalah

sosial, seperti dekadensi (kemerosotan) moral, pergaulan seks

7

bebas, kriminalitas, mabuk-mabukan, penyalahgunaan narkoba

dan tawuran antar pelajar.

c. Masa Dewasa

Proses sosialisasi pada tahap ini merupakan titik kulminasi

yang paling optimal bagi seorang individu. Proses belajar tidak

semata-mata melalui pola meniru, tetapi lebih kepada pola

menyesuaikan diri. George Herbert Mead menyebutkan

sebagai tahap generalized other.

2.2. Kepribadian

2.2.1. Pengertian Kepribadian

Ada beberapa pendapat ahli mengenai pengertian kepribadian,

di antaranya yakni:

a. Theodore M. Newcomb berpendapat kepribadian merupakan

organisasi sikap yang dimiliki seseorang sebagai latar belakang

dari prilakunya. Hal ini berarti kepribadian menunjuk pada

organisasi dari sikap-sikap seorang individu untuk berbuat,

mengetahui, berpikir, dan merasakan secara khusus apabila ia

berhubungan dengan orang lain atau ketika ia menanggapi suatu

masalah atau keadaan.

b. Roucek dan Warren dalam buku mereka yang berjudul

Sociology an Introduction mendefenisikan kepribadian

sebagai organisasi faktor-faktor biologis, psikologis dan

sosiologis yang mendasari prilaku seorang individu. Faktor-

faktor itu meliputi keadaan fisik, system syaraf, watak seksual,

proses pendewasaan individu yang bersangkutan, dan kelainan-

kelainan biologis lainnya. Adapun factor psikologis meliputi

unsur temperamen, perasaan, keterampilan, kemampuan belajar

dan sebagainya. Sedangkan factor sosiologis dapat berupa

proses sosialisasi yang ia peroleh sejak kecil.

8

c. Koentjaraningrat, seorang ahli antropologi Indonesia

menyatakan kepribadian sebagai susunan dari unsur-unsur akal

dan jiwa yang menentukan tingkah laku atau tindakan seorang

individu.

2.2.2. Faktor - Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan

Kepribadian

a. Warisan Biologis

Semua manusia normal dan sehat mempunyai persamaan

biologis tertentu, persamaan biologis ini membantu menjelaskan

beberapa persamaan dalam kepribadian dan prilaku semua

orang.

b. Faktor Lingkungan Fisik

Faktor lingkungan fisik akan mempengaruhi kepribadian

seseorang. Misalnya, masyarakat yang tinggal didaerah subur

cenderung memiliki kepribadian yang ramah, tenang dan sabar.

Sebaliknya, mereka yang tinggal didaerah tandus cenderung

rakus, tamak dan egois karena pengaruh lingkungan fisik yang

keras.

c. Faktor Kelompok

Sebuah kelompok dapat mempengaruhi kepribadian

anggotanya, baik yang sifatnya positif maupun negatif.

d. Faktor Kebudayaan Khusus

Setiap daerah memiliki karakteristik yang khas karena

pengaruh kebudayaan yang di anut. Misalnya, kepribadian

masyarakat kota berbeda dengan masyarakat desa atau

masyarakat industry berbeda dengan masyarakat tradisional.

Begitu juga menyangkut kepribadian suku bangsa, ras dan kelas

sosial tertentu akan berbeda satu sama lain.

e. Faktor Pengalaman Unik

Kepribadian seseorang akan dipengaruhi oleh sejumlah

pengalaman yang dilalui dalam hidupnya. Karena pengalaman

9

setiap individu itu berbeda, maka kepribadian satu individu

berbeda pula dengan individu lainnya.

2.2.3. Tahap-Tahap Perkembangan Kepribadian sebagai Hasil

Sosialisasi

a. Fase Pertama

Menurut Charles H. Cooley (1864-1929), proses

perkembangan kepribadian seseorang dimulai kurang lebih pada

usia 1-2 tahun yang ditandai dengan saat-saat anak mengenal

dirinya sendiri yang dibantu oleh orang-orang dewasa

dilingkungannya.

Kita dapat membedakan kepribadian seseorang menjadi

dua bagian penting, yaitu:

1) Basic Personality Structure, yaitu unsur-unsur dasar atas

berbagai sikap yang disebut attitude. Unsur ini bersifat

permanen dan tidak mudah berubah.

2) Capital Personality, yaitu unsur-unsur yang terdiri atas

keyakinan-keyakinan atau anggapan-anggapan yang

sifatnya mudah berubah atau dapat ditinjau kembali

(fleksibel). Ini diperoleh berdasarkan pengalaman melalui

pergaulan dengan orang lain.

b. Fase Kedua

Ini merupakan fase perkembangan dimana rasa ego yang

dimiliki seorang anak mulai berkembang karakternya sesuai

dengan tipe pergaulan yang ada dilingkungannya.

Fase kedua ini berlangsung relatif panjang hingga

menjelang masa dewasa. Kepribadian tersebut mulai tampak

dengan tipe prilaku khas yang tampak dari perangai, kegemaran,

IQ serta bakat-bakatnya.

c. Fase Ketiga

Kepribadian seseorang pada akhirnya mengalami suatu

perkembangan yang relatif tetap, yaitu dengan terbentuknya

10

prilaku-prilaku yang khas sebagai perwujudan kepribadian yang

bersifat abstrak. Fase ketiga ini disebut juga fase kedewasaan,

yang berlangsung kurang lebih pada usia antar 25-28 tahun.

2.2.4. Hubungan antara Kepribadian, Sosialisasi dan Kebudayaan

Dalam kehidupan masyarakat sehari-hari, kebudayaan

merupakan perangkat yang dihasilkan oleh suatu bentuk kehidupan

bersama. Selanjutnya, kebudayaan digunakan sebagai pedoman

hidup, artinya sebagai sarana untuk menyelenggarakan seluruh tata

kehidupan warga masyarakat tersebut. Oleh sebab itu, kebudayaan

senantiasa dirombak dan disesuaikan dengan kebutuhan dan situasi

yang ada didalam masyarakat. Bagi generasi baru, kebudayaan

berfungsi membentuk atau mencetak pola-pola prilaku yang

selanjutnya akan membentuk suatu kepribadian yang tetap dank has.

Jadi jelaslah bahwa kebudayaan merupakan mesin atau komponen

yang akan menentukan bagaiman corak kepribadian dari warga

masyarakat. Proses ini dinamak social determinism.

Pada masyarakat pedesaan kehidupannya masih kental dengan

sifat gotong royong, budaya ini akan mempengaruhi dan membentuk

kepribadian masyarakat pedesaan dengan karakter solidaritas tinggi,

rela berkorban, peka terhadap masalah dilingkungan sosialnya.

Adapun masyarakat kota dengan struktur budaya yang lebih

majemuk dan maju, mempunyai karakteristik berbeda dengan

masyarakat pedesaan. Masyarakat kota mempunyai suatu system tata

nilai yang memberikan penghargaan terhadap harkat dan martabat

seseorang tidak lagi berdasarkan baik buruknya prilaku seperti pada

masyarakat pedesaan, melainkan ditentukan oleh kemampuan kerja

atau prestasi kerja serta kepemilikan harta benda. System tata nilai

ini mempengaruhi pribadi-pribadi masyarakat kota dengan

karakteristik menghargai waktu, giat menuntu kemajuan dan kurang

menghargai kebersamaan dengan orang lain.

11

Dari uraian di atas terlihatlah bahwa kepribadian individu

sangat dipengaruhi oleh corak budaya yang ada dalam

masyarakatnya. Struktur budaya yang ada memang tidak semuanya

diserap dan diterima oleh individu, tetapi setidak-tidaknya nilai-nilai

tertentu yang dipedomani dan dijadikan dasar untuk menentukan

sikap atau prilaku dalam bertindak sehari-hari sehingga membentuk

prilaku khas yang disebut kepribadian (personality).

2.2.5. Tipe Kebudayaan Khusus yang Mempengaruhi Kepribadian

a. Kebudayaan Khusus Berdasarkan Faktor Kedaerahan

Sebagai contoh, terdapat perbedaan antara system

kekerabatan di Tapanuli dengan di Minangkabau.

Orang batak memperhitungkan hubungan keturunan

secara ptrilineal (garis keturunan dihitung dari garis keturunan

pria), sedangkan di Minangkabau garis keturunan

diperhitungkan dari pihak perempuan (matrilineal).

b. Cara Hidup di Kota dan di Desa yang Berbeda

Pola hidup masyarakat desa umumnya lebih homogeny

dan kolektif berbeda denga pola hidup masyarakat kota yang

lebih heterogen dan individualis. Pola-pola hidup tersebut akan

mempengaruhi kepribadian masyarakat.

c. Kebudayaan Khusus Kelas Sosial

Golongan kelas atas sangat berbeda dengan kelas bawah

dalam cara berpakaian, etika, pergaulan, cara mengisi waktu

luang dan sebagainya.

d. Kebudayaan Khusus Atas Dasar Agama

Faktor agama juga memiliki pengaruh dalam membentuk

kepribadian seorang individu. Pola hidup antar penganut agama

akan berbeda satu sama lain. Pola hidup dan budaya mereka

disesuaikan dengan ajaran agamanya masing-masing.

12

e. Kebudayaan Khusus Berdasarkan Profesi

Profesi seseorang akan berpengaruh besar pada

kepribadiannya. Misalnya, kepribadian seorang petani berbeda

dengan pola hidup seorang dokter. Hal ini berpengaruh juga

pada cara-cara bergaul maupun gaya hidup mereka.

13

BAB III

PENUTUP

3.1. Kesimpulan

Sosialisasi adalah suatu proses belajar seorang anggota masyarakat

untuk mengenal dan menghayati kebudayaan masyarakat dilingkungannya.

Kepribadian merupakan organisasi sikap yang dimiliki seseorang

sebagai latar belakang dari prilakunya. Hal ini berarti kepribadian menunjuk

pada organisasi dari sikap-sikap seorang individu untuk berbuat,

mengetahui, berpikir, dan merasakan secara khusus apabila ia berhubungan

dengan orang lain atau ketika ia menanggapi suatu masalah atau keadaan.

Setiap manusia dilahirkan dengan kepribadian yang berbeda.

Kepribadian seseorang erat kaitannya dengan proses sosialisasi yang

berlangsung dalam masyarakat.

3.2. Saran

Kami menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari kesempurnaan,

untuk itu kami menyarankan kepada teman-teman yang ingin lebih

memahami tentang sosialisasi dan pembentukan kepribadian untuk mencari

referensi tambahan melalui buku-buku yang sekarang mudah didapat.

14

DAFTAR PUSTAKA

Fritz, Damanik. 2006. Seribupena Sosiologi untuk SMA Kelas X. Jakarta:

Erlangga.

Kun Maryati. 2004. Sosiologi SMA Kelas X. Jakarta: Esis.

Tim Sosiologi. 2007. Sosiologi SMA kelas X (cet-3). Jakarta: Yudhistira