SILABUS MATA PELAJARAN: BIOLOGI Satuan Pendidikan:SMA Sasana Bhakti

Kelas:X

KI 1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2:Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3:Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4:Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

KOMPETENSI DASARMATERI POKOKPEMBELAJARAN PENILAIANALOKASI WAKTUSUMBER BELAJAR

1.1.Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem, dan lingkungan hidup.

1.2.Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses.

1.3.Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manifestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

2.1.Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.

2.2.Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar.

3.1.Memahami tentang ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan), metode ilmiah dan prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari.

Ruang lingkup biologi:

Permasalahan biologi pada berbagai objek biologi, dan tingkat organisasi kehidupan

Cabang-cabang ilmu dalam biologi dan kaitannya dengan pengembangan karir di masa depan

Manfaat mempelajari biologi bagi diri sendiri dan lingkungan, serta masa depan peradapan bangsa

Metode Ilmiah: mengidektifikasi masalah, membuat hipotesis, merancang percobaan, menentukan variabel, mengolah data, mengkomunikasikan Keselamatan KerjaMengamati

Mengamati atau mendiskusikan kehidupan masa kini yang berkaitan dengan biologi seperti kedokteran, gizi, lingkungan, makanan, penyakit, serta karir dll yang berhubungan dengan biologi

Menanya:

Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang: Kaitan kedokteran, gizi, lingkungan, makanan, penyakit, serta karir dll yang berhubungan dengan biologi. Yang akan dipelajarinya tentang karakteristik, cara mempelajari Biologi , metode ilmiah dan keselamatan kerja, serta karir berbasis biologi?Mengumpulkan data(Eksperimen/Eksplorasi)

Membaca teks atau melihat video tentang kasus-kasus pada kedokteran, gizi, lingkungan, makanan, penyakit, serta karir dll yang berhubungan dengan biologi dan mendiskusikan kaitannya dengan biologi Melakukan studi literatur tentangcabang-cabang biologi, obyek biologi, permasalahan biologi dan profesi yang berbasis biologi (distimulir dengan contoh-contoh dan diperdalam dengan tugas mandiri)

Membaca karya tulis ilmiah biologi sebagai bahan analisis tentang kerja seorang peneliti biologi dan menganalisis komponen-komponen dalam karya tulis ilmiah dikaitkan dengan metode ilmiah dalam biologi Diskusi aspek-aspek keselamatan kerja laboratorium biologi dan menyepakati komitmen bersama untuk melaksanakan secara tanggung jawab aspek keselamatan kerja di lab Mendesai kegiatan percobaan sederhana untuk mempelajari kerja ilmiah Melakukan percobaan sederhana untuk memahami kerja ilmiah dengan menentukan permasalahan, membuat hipotesis, merencanakan percobaan dengan menentukan variabel percobaan, mengolah data pengamatan dan percobaan dan menampilkannya dalam tabel/grafik/skema. Mengkomunikasikannya secara tertulis dengan membuat laporan hasil penelitian dengan format laporan ilmiah sederhana(tugas mandiri)Mengasosiasikan

Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang ruang lingkup biologi, cabang-cabang biologi, pengembangan karir dalam biologi, kerja ilmiah dan keselamatan kerja untuk membentuk/memperbaiki pemahaman tentang ruang lingkup biologi

Mengkomunikasikan

Mengkomunikasikan secara lisan tentang ruang lingkup biologi, kerja ilmiah dan keselamatan kerja, serta rencana pengembangan karir masa depan berbasis biologi Melaporkan secara tertulis hasil penelitianObservasi

Sikap ilmiah saat mengamati, melaporkan secara lisan dan saat diskusi dengan lembar pengamatanTes

Pemahaman tentang ruang lingkup biologi Langkah kerja ilmiah dengan diberikan persoalan siswa mendesain rancangan penelitian Aspek keselamatn kerjaPortofolio

Kompetensi membuat laporan dari format, isi laporan, kesesuaian isi, dan aspek komunikatif dan berbahasa

1 minggu1 minggu

Buku teks pelajaran biologi kelas X Laboratorium biologi dan sarananya (peralatan yang akan dipakai selama satu tahun ajaran)

Buku panduan kerja lab dalam satu tahun (LKS)

Artikel ilmiah atau laporan ilmiah yang berhubungan dengan biologi Lembar tata tertib keselamatan kerja laboratorium biologi

Lembar kesepakatan yang ditandatangani bersama oleh setiap siswa aspek keselamatan kerja.

4.1.Menyajikan data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan sesuai dengan metode ilmiah dan memperhatikan aspek keselamatan kerja serta menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis.

.

3.2.Menganalisis data hasil obervasi tentang berbagai tingkat keanekaragaman hayati (gen, jenis dan ekosistem) di Indonesia. Konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem

Keanekaragaman hayati Indonesia(gen, jenis, ekosistem), flora, fauna, mikroorganisme. Sistem klasifikasi makhluk hidup: taksan, klasifikasi binomial. Mengamati

Mengamati gambar berbagai tingkatan keanekaragaman (gen, jenis dan ekosistem) Indonesia untuk memahami konsep tingkat keanekaragaman hayatiMenanya

Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang: Berbagai macam keanekaragaman hayati Indonesia(gen, jenis, ekosistem) dan cara mempelajarinya Cara pengelompokkan keanekaragaman hayati Megabiodiversitas IndonesiaMengumpulkan data (Eksperimen/Eksplorasi)

Mengamati dan berbagai tingkat keanekaragaman hayati Indonesia dengan contoh berbagai tumbuhan, biji-bijian, kerang-kerangan, insekta, dll sesuai lingkungan sekolah yang dibawa siswa Mengelompokkan berbagai tingkat keanekaragaman hayati Indonesia dengan contoh-contohnya yang dibawa siswaMengasosiasikan

Mendiskusikan berbagai tingkat keanekaragaman hayati Indonesia dan memberi contohnya, memahami gairs Wallace dan Weber

Mendiskusikan untuk mengasosiasikan pemahaman tentang takson dalam klasifikasi dan kunci determinasi dari contoh organisme yang dibawa siswaMengkomunikasikan

Mempresentasikan secara lisan tentang keanekaragaman hayati Indonesia berdasarkan tingkat keanekaragamannya.

Mempresentasikan takson-takson dalam klasifikasi dan kunci determinasi

Observasi

Sikap ilmiah dalam bertanya, memberikan pendapat, menghargai pikiran orang lain

Tes

Tertulis essay tentang konsep keanekaragaman hayati Indonesia dari berbagai tingkat keanekaragaman hayati, Persebaran keanekaragaman hayati, garis Wallace dan Weber Pemahaman tentang takson dalam klasifikasi dan kunci determinasi

2 minggu

Buku teks pelajaran biologi kelas X Charta berbagai tingkat kehati

Peta kehati Indonesia, garis Wallace dan Weber

Ensiklopedia flora fauna Indonesia

Gambar/foto karakter hutan hujan tropis

Charta takson

Charta Kunci determinasi

4.2.

Menyajikan hasil identifikasi usulan upaya pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia berdasarkan hasil analisis data ancaman kelestarian berbagai keanekaragaman hewan dan tumbuhan khas Indonesia yang dikomunikasikan dalam berbagai bentuk media informasi.

Garis Wallace, Garis Weber. Keunikan hutan hujan tropis, pesisir dan laut Indonesia

Mengamati

Mengamati peta garis Wallace dan Weber tentang keanekaragaman hayati Indonesia Membaca teks pemanfaatan keanekaragaman hayati Mengamati film/gambar hutan hujan tropis Indonesia, pesisir dan laut Indonesia untuk mengenal megabiodiversitas Indonesia Menanya

Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang: Persebaran keanekaragaman hayati Indonesia Hutan hujan tropis, pesisr dan laut Megabiodiversitas IndonesiaMengumpulkan data (Eksperimen/Eksplorasi)

Menganalisis film/gambar untuk memahami lebih lanjut megabiodiversitas Indonesia mulai dari hutan hujan tropis, pesisir, dan laut.Mengasosiasikan

Mendiskusikan hubungan antara garis Wallace dan Weber dengan keanekaragaman hayati Indonesia Mengaitkan garis Weber dan Wallace posisi geografis Indonesia di garis katulistiawa dengan megabiodiversitas. Mendiskusikan manfaat dari keanekaragaman hayati Indonesia dari segi ekonomi, pendidikan, dan ekologis untuk pembangunan berkelanjutan. Berdiskusi tentang hubungan kemelimpahan keanekaraaman hayati Indonesia untuk menumbuhkan rasa bangga kepada tanah air dan syukur terhadap Tuhan Yang Maha EsaMengkomunikasikan

Mempresentasikan secara lisan tentang keanekaragaman hayati Indonesia mulai dari hutan hujan tropis, pesisir, dan laut. Mempresentasikan secara lisan manfaat keanekaragaman hayati Indosia

Observasi

Sikap ilmiah dalam bertanya, memberikan pendapat, menghargai pikiran orang lain

Tugas:

Kliping pemanfaatan keanekaragaman hayati dan dilakukan analisis mannfaatnyaTes:

Pemahaman tentang berbagai keanekaragaman hayati Indonesia

Menfaat keanekaragaman hayati Indonesia 2 minggu

Upaya pelestarian kehati Indonesia secara in-situ dan ex-situ Manfaat kehati (ekonomi, pendidikan, dan ekologis) untuk pembangunan berkelanjutan

Mengamati

Menonton film tentang penangkaran berbagai satwa asli IndonesiaMenanya

Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang: Tujuan dari kegiatan penangkaran satwa Kegiatan lainnya yang berkaitan dengan usaha perlindungan dan pelestarian flora dan fauna Indonesia Tempat-tempat perlindungan dan pelestarian flora dan fauna IndonesiaMengumpulkan data (Eksperimen/Eksplorasi)

Menganalisis penangkaran berbagai satwa asli Indonesia untuk memahami tujuan pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia Mengidentifikasi berbagai jenis kegiatan upaya perlindungan dan pelestarian biodiversitas Indonesia secara in-situ dan eks-situMengasosiasikan

Mendiskusikan pentingnya upaya perlindungan dan pelestarian biodiversitas Indonesia Diskusi tentang upaya perlindungan dan pelestarian biodiversitas Indonesia secara in-situ dan eks-situMengkomunikasikan

Mempresentasikan secara lisan tentang perlindungan dan pelestarian biodiversitas Indonesia secara in-situ dan eks-situ Membuat laporan rancangan terobosan baru/ide kreatif tentang upaya pelestarian biodiversitas Indonesia (tugas mandiri individu)

Observasi

Sikap ilmiah dalam bertanya, memberikan pendapat, menghargai pikiran orang lain

2 minggu

3.3.Menerapkan pemahaman tentang virus berkaitan tentang ciri, replikasi, dan peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat.

Virus

Ciri-ciri virus: struktur dan reproduksi Kasus-kasus penyakit yang disebabkan virus

Mengamati

Membaca berbagai kasus penyakit yang merebak saat ini yang disebabkan oleh virus seperti influenza, Aids, dan flue burung, siswa mengamati fenomena alam tersebut

Menanya

Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang: Penyebab berbagai penyakit pada kasus yang dibaca Mekanisme penularanMengumpulkan Data(Eksperimen/Eksplorasi)

Mengamati karakteristik virus dari charta tentang struktur virus Mengamati proses perkembangbiakan virus pada organisme hidup

Mendiskusikan penyebaran virus HIV dikaitkan dengan ciri perkembangbiakannyaMengasosiasikan

Mendiskusikan struktur dan reproduksi virus dengan penyebaran penyakit dan mengaitkan perilaku yang harus dilakukannya untuk membentuk sikap positif pada generasi muda IndonesiaMengkomunikasikan

Menjelaskan secara lisan: ciri dan karakter virus, perkembangbiakan dan cara penularan HIV

Tugas

Membuat model tiga dimensi Virus HIV, Tes

Essay bagan replikasi virus

Essay penyebaran virus HIV

Tertulis tentang pemahaman istilah-istilah ilmiah yang digunakan berkaitan dengan virus seperti kapsid, DNA, RNA, viroid, tail/ekor, fase litik dan lisogenik, dll

1 minggu

Buku teks pelajaran biologi Charta virus

Charta penyebaran virus HIV

Charta perkembangbiakan virus

Foto/gambar berbagai penyakit yang disebabkan oleh virus

4.3.

Menyajikan data tentang ciri, replikasi, dan peran virus dalam aspek kesehatan dalam bentuk model/charta.

Peran virus dalam kehidupan

Jenis-jenis partisipasi remaja dalam menanggulangi persebaran virus HIV dan lainnyaMengamati

Mengamati berbagai gambar tentang hasil aktivitas virus pada hewan, tumbuhan, dan manusiaMenanya

Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang: Dampak dari aktivitas virus terhadap makhluk hidup Cara menghindari dan mencegahMengumpulkan Data(Eksperimen/Eksplorasi)

Mendiskusikan dampak ekonomi dan sosial akibat serangan virus

Mendiskusikan hubungan antara cara reproduksi virus dengan penyebaran dalam tubuh dan penularan terhadap organisme lain. Mengasosiasikan

Mendiskusikan tentang ciri virus dengan dampak yang ditimbulkan antara lain dampak ekonomi dan sosialMengkomunikasikan

Menjelaskan dampak positif dan negatif secara ekonomi dan sosial dengan terjangkitnya virus

Tugas Membuat karya ajakan hidup sehat dengan menghindari infeksi virus (lagu, poster, cerita, komik, puisi, dll) tergantung kepada minat anak dan kerja sama lintas mata pelajaran Bahasa dan seni budaya.Tes Essay dampak ekonomi dan sosial Tertulis tentang peran virus bagi kehidupan

1 minggu

3.4.Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan archaebacteria dan eubacteria berdasarkan ciri-ciri dan bentuk melalui pengamatan secara teliti dan sistematis.

Kingdom monera

Ciri Archaebacteria dan Eubacteria,

Penanaman bakteri/pour plate/streak plate

Pengamatan Koloni bakteri

Pengecatan gram

Pengamatan sel bakteri

Mengamati

Mengamati berbagai foto/gambar/film tentang berbagai bentuk koloni bakteri Menanya

Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang: Organisme apa yang terlihat dalam foto/gambar/film. Cara membuat atau menghasilkan gambar yang diamati .Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi?

Melakukan pour plate dan streak plate banteri tanah, bakteri udara untuk memahami ciri-ciri bakteri Mendiskusikan prosedur tentang pengamatan bakteri dari mulai sterilisasi, penyiapan alat dan bahan, cara penanaman, dan mendiskusikan cara pewarnaan gram dari gambar Mendiskusikan konsep baru serta kosa kata ilmiah baru, misalnya pengecatan gram, inokulum, inokulasi, sterilisasi dll

Mendisukusikan ciri-ciri bakter dilihat bentuk koloni dan bentuk sel Mendiskusikan struktur dan karakteristik bakteri archaebacteria dan eubacteri dari gambar Scanning Electron Micrograph/mikroskop elektronMengasosiasikan

Mendiskusikan cara mengenal ciri bakteri dengan menanam dan mengamati bentuk koloni dan sel bakteri Menyimpulkan perbedaan archaebacteria dan eubacteria dari habitatnyaMengkomunikasikan

Melaporkan tentang sterilisasi dan prosedur penanaman bakteri untuk mengamati ciri bakteri dari koloni dan bentuk selObservasi

Pengamatan sikap ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium (ketelitian, tanggung jawab, jujur, kerja sama, dan kesabaran) Disiplin dalam mengikuti prosedur kerja ilmiah dalam menanam bakteri

1 minggu

Buku teks pelajaran biologi Charta koloni dan bentuk bakteri

LKS pennyiapan media, pour/streak plate, inokulasi, pengecatan gram

Loupe Mikroskop dan perlengkapannya

4.4.

Menyajikan data tentang ciri-ciri dan peran archaebacteria dan eubacteria dalam kehidupan berdasarkan hasil pengamatan dalam bentuk laporan tertulis.

Pengamatan koloni

Mengamati

Membaca teks tentang contoh-contoh bentuk koloni bakteri dan bentuk bakteriMenanya

Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang: Pembentukan koloni bakteriMengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi?

Melakukan pengamatan koloni bakteri dari kegiatan minggu pertama Mencatat data hasil pengamatan dengan menggambar dalam buku kerja/log book Mendiskusikan sifat pertumbuhan bakteri dengan hasil pengamatan koloni bakteri Menerapkan keselamatan kerja (prosedur pengamatan koloni bakteri) dalam pengamatan bakteri

Mengasosiasikan

Mendiskusikan hasil pengamatan dan ciri pertumbuhan dan perkembangbiakan bakteriMengkomunikasikan

Melaporkan hasil pengamatan secara tertulis menggunakan format laporan sesuai kaidah

Pengecatan bakteri

Bentuk sel bakteriMengamati

Mengamati gambar foto mikrograph berbagai bentuk sel bakteri

Menanya

Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang: Bagaimana menghasilkan gambar/ foto sel bakteriMengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi?

Melakukan pengecatan gram pada sel bakteri atau mendiskusikan cara mengamati bakteri karena ukuran bakteri yang sangat kecil Mengamati sel bakteri hasil pengecatan gram dan menentukan sifat bakteri (gram + dan gram -) atau mendiskusikan ciri bakteri dari gambar/foto bakteri Menerapkan prosedur ilmiah dan keselamatan kerja dalam pengecatan gram bakteri

Mengasosiasikan

Mendiskusikan hubungan antara kegiatan pengecatan gram dengan sifat dan ciri bakteri serta kegiatan ilmiah seorang peneliti biologiMengkomunikasikan

Melaporkan hasil pengamatan secara tertulis menggunakan format laporan sesuai kaidahPortofolio

Laporan tertulis

Observasi

Proses kerja ilmiah dan melakukan prosedur yang benar dan runtut

Sikap ilmiah dalam pengamatan (teliti, jujur, disiplin).1 minggu

Peranan bakteri dalam kehidupanMengamati

Makan bersama nana de coco yang dibawanya dari rumahMenanya

Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang: Bahan dari nata de cocoMengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi?

Mendiskusikan cara pembuatan nata de coco Mendiskusikan bahwa nata de coco berasal dari dinding sel bakteri Mendiskusikan makanan lain dan produk-produk lain yang memanfaatkan bakteri Mendiskusikan jenis-jenis penyakit yang disebabkan oleh bakteri dan cara penanggulangannya

Mendiskusikan peranan bakteri dalam lingkungan seperti pembusukan sampah, pengolahan limbah Mengasosiasikan

Mendiskusikan peranan bakteri dalam kehidupan Mendiskusikan manfaat dari bakteri bagi kelangsungan hidup di bumi Mendiskusikan kemungkinan peristiwa dapat terjadi seandainya tidak adanya bakteri dalam kehidupan untuk menumbuhkan spiritualitas yang tinggi terhadap ciptaan TuhanMengkomunikasikan

Melaporkan secara lisan manfaat bakteriTes

Manfaat dan peran bakteri dalam kehidupan1 minggu

3.5.Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan protista berdasarkan ciri-ciri umum kelas dan peranya dalam kehidupan melalui pengamatan secara teliti dan sistematis.

Protista Ciri-ciri umum protista.

Ciri-ciri umum Protista mirip jamur (jamur lendir/ Slime Mold.

Ciri-ciri umum Protista mirip tumbuhan (Alga) . Ciri-ciri umum Protista mirip hewan (Protozoa)

Mengamati

Mengamati suatu foto berwarna/gambar / animasi berbagai macam protista

Menanya

Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang: Organisme dalam gambar Nama kelompok organisme

Dimana habitatnya Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi)

Membuat kultur Paramecium dari rendaman air jerami (tugas mandiri) Melakukan pengamatan mikroskopis air kolam, air rendaman jerami dll Menggambar hasil pengamatan.

Mengasosiasikan

Mendiskusikan hasil pengamatan dan mengidentifikasi jenis protista yang ditemukan berdasarkan literatur. Mendiskusikan ciri umum protista mirip jamur, protista mirip alga, protista mirip hewan menggunakan gambar/charta/animasi /film Membandingkan hasil pengamatan dengan gambar/charta/foto/film berbagai jenis organisme golongan Protista

Membuat kesimpulan tentang ciri protista Mengkomunikasikan

Menyusun laporan tertulis hasil pengamatan dan hasil diskusi dirangkum untuk memahami konsep keanekaragaman protista dan dasar pengelompokannya

Tugas

Laporan pengamatan berbentuk gambar dan ulasan Observasi

Performa saat melakukan pengamatan(kerja keras, tanggung jawab, disiplin,toleransi)Portofolio

Hasil menulis laporan praktikumTes

Tertulis untuk menilai pemahaman dan kedalaman konsep ciri dan dasar klasifikasi protista Hasil charta yang digambarnya untuk melihat pemahaman holistik tentang protista

2 minggu Buku teks pelajaran biologi LKS pengamatan protista

LKS pembuatan laporan tertulis

Buku kumpulan

Protista

4.5.

Merencanakan dan melaksanan pengamatan tentang ciri-ciri dan peran protista dalam kehidupan dan menyajikan hasil pengamatan dalam bentuk model/charta/gambar.

Peran Protista dalam kehidupan Mengamati

Membaca teks di berbagai literatur tentang peran berbagai protista Menanya

Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang: Apa saja peran protista dalam kehidupan, menguntungkan atau merugikan

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi)

Menganalisis berbagai artikel yang berhubungan dengan peran protista dalam kehidupan baik yang menguntungkan maupun merugikan bagi manusia dan lingkungan Mengasosiasikan

Mengaitkan berbagai keadaan seperti penyakit malaria, penyakit tidur, keputihan, fosil minyak bumi, bahan granit dengan peran berbagai jenis protista Membuat kesimpulan tentang peran protista Mengkomunikasikan

Menyusun laporan tertulis hasil diskusi dan mempresentasikan di depan kelas Tugas: Membuat bahan presentasiObservasi: Aktivitas dalam diskusi dan presentasi (santun, toleransi, menghargai pendapat orang lain, menerima kritik, kreatif)

Gambar-gambar yang berhubungan dengan peran protistaInternet: Fosil minyak bumi dan bahan granit

3.6.Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan jamur berdasarkan ciri-ciri dan cara reproduksinya melalui pengamatan secara teliti dan sistematis.

Fungi/Jamur Ciri-ciri kelompok jamur . dalam hal morfologi, cara memperoleh nutrisi, reproduksi Pengelompokan jamur.

Mengamati

Mengamati berbagai jenis jamur , produk makanan dan minuman (tempe, oncom, roti busuk, keju, dll) serta obat-obatan (penisilin) yang berhubungan dengan jamur. Mengkaji literatur tentang syarat hidup jamur MenanyaSiswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang: Berbagai macam jamur, bagaimana mengelompokkannya?

Apa ciri-ciri dan karakteristik jamur yang membedakannya dengan organisme lain? Apa syarat hidup jamur? Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi)

Mengamati morfologi jamur mikroskopis dari berbagai bahan (roti, kacang, jagung berjamur, tempe, oncom, dll), jamur cendawan, menggambar hasil pengamatan, menandai nama-nama bagian-bagiannya

Melakukan pengamatan morfologi mikroskopis dan makroskopis (khamir dan kapang) serta alat reproduksinya. Melakukan pengamatan tubuh buah jamur makroskopis (cendawan) Melakukan percobaan fermentasi makanan dengan jamur.Mengasosiasikan

Menyimpulkan hasil pengamatan tentang perbedaan jamur dengan organisme lain

Menyimpulkan tentang ciri morfologi berbagai jenis jamur ada yang maikroskopis, bersel tunggal(uniseluler), multiseluler, dan yang memiliki tubuh buah dan cara reproduksinya, sebagai dasar pengelompokannya. Mengaitkan cara hidup jamur sebagai saprofit dengan perannya dalam kelangsungann hidup di bumi sebagai pengurai.Mengkomunikasikan

Membuat laporan hasil pengamatan mikroskopis dan makroskopis jamur secara tertulis sesuai kaidah penulisan yang berlaku atau presentasi

Tugas

-

Observasi

Performa/proses ilmiah saat siswa melakukan pengamatan dengan mikroskop

Keselamatan kerja

Sikap ilmiah dalam bekerja

Portofolio

Laporan tertulis hasil investigasi berbagai jamur edibel/toksik

Sikap ilmiah

Tes

Tes tertulis pemahaman konsep dan kosa kata ilmiah tentang dunia jamur

Gambaran menyeluruh tentang karakteristik, morfologi, dan pengelompokan jamur

Analisis kasus permasalahan peran jamur dalam penyakit, pengobatan, makanan, keseimbangan ekologi

2 minggu

Buku teks pelajaran biologi Foto/gambar berbagai macam jamur, baik yang edibel dan non-edibel/toksik

Teksbook jamur

LKS pengamatan jamur mikroskopis

LKS pengamatan jamur makrsokopis

LKS pemanfaatan khamir dalam industri roti

LKS identifikasi berbagai jamur di alam

4.6.

Menyajikan data hasil pengamatan ciri-ciri dan peran jamur dalam kehidupan dan lingkungan dalam bentuk laporan tertulis.

Peran jamur secara ekologis, ekonomis, medis, dan pengembangan iptek

Mengamati

Mengamati berbagai kasus, kondisi dan produk yang berhubungan dengan jamur MenanyaSiswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang: Apa peran jamur dalam kehidupan dan lingkunganMengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi)

Mencari informasi tentang berbagai jamur yang edibel/bisa dimakan dan jamur yang toksik/ Mengumpulkan kasus-kasus penyakit dan keracunan karena jamur Mengasosiasikan

Menganalisis hubungan kasus keracunan dan penyakit dengan aktivitas jamur Menyimpulkan berbagai peran jamur dalam kehidupan berdasarkan hasil analisis di atasMengkomunikasikan

Melaporkan peran jamur dalam kehidupan, dan memecahkan masalah apabila keberadaan jamur dalam suatu ekosistem terganggu secara tertulis.

1 minggu Buku teks pelajaran biologi Contoh contoh foto/gambar penyakit kulit, dan jamur penyebabnya Gambar/foto produk yang berhubungan dengan jamur

3.7.Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan tumbuhan ke dalam divisio berdasarkan pengamatan morfologi dan metagenesis tumbuhan serta mengaitkan peranannya dalam kelangsungan kehidupan di bumi.

Plantae Ciri-ciri umum plantae.

Tumbuhan lumut.

Tumbuhan paku.

Mengamati

Siswa mengamati gambar hutan hujan tropis dengan berbagai jenis tumbuhan yang membentuk strata di dalamnya. MenanyaSiswa dimotivasi untuk menanyakan tentang: berbagai jenis tumbuhan yang membentuk strata di hutan hujan tropis bagaimana mengenali nama dan mengelompokkannya?

Apa ciri-ciri masing-masing kelompok?

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi)

Mengidentifikasi jenis-jenis tumbuhan pada setiap strata di hutan hujan tropis.

Menggunakan contoh tumbuhan plantae yang dibawa siswa (lumut, paku, tumbuhan biji) membandingkan ciri-ciri Plantae

Mengindentifikasi alat reproduksi lumut dan paku contoh yang dibawa siswa atau menggunakan gambar Membuat bagan metagenesis pada lumut, paku-pakuan, membandingkan dengan gambar/charta Mengasosiasi

Mengaitkan konsep berbagai keanekaragaman hayati dengan metode pengelompokan berdasarkan ciri morfologi dan metagenesis tumbuhan. Menemukan ciri khas dan dasar pengelompokan tumbuhan paku dan lumut.

Mengkomunikasikan

Menyajikan laporan hasil pengamatan berbagai tumbuhan dalam bentuk produk . Melakukan diskusi problem solving dengan rantai makanan dan jaring-jaring kehidupan dengan berubahnya keanekaragaman tumbuhan lumut dan paku di suatu ekosistem dan menganalisis dampaknya dari sudut: lingkungan alam, ekonomi, masyarakat, dan kesejahteraan masyarakat

Tugas

Produk membuat cerita dunia tumbuhan sesuai kemampuannya, dalam bentuk komik, ilustrasi, lagu, cerita, atau laporan investigasi untuk menunjukkan pemahaman

Observasi

Ketekunan dalam kegiatan pengamatan

Portofolio

Laporan tertulisTes

Ciri khas tumbuhan lumut dan paku Charta tentang penggolongan lumut dan Paku Metagenesis tumbuhan lumut dan paku

2 minggu

Buku teks pelajaran biologi Charta dunia tumbuhan

Charta/video ciri-ciri khusus dunia tumbuhan

Ensiklopedi/teksbook/buku referensi ilmiah Buku botani internet

4.7.

Menyajikan data tentang morfologi dan peran tumbuhan pada berbagai aspek kehidupan dalam bentuk laporan tertulis.

Tumbuhan biji (Spermatophyta)

Mengamati

Siswa mengamati berbagai jenis tumbuhan spermatophyta melalui gambar/spesimen, video atau charta. MenanyaSiswa dimotivasi untuk menanyakan tentang: Apa ciri-ciri tumbuhan spermatophyta? Apa dasar pengelompokannya? Bagaimana cara pengelompokannya?Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi)

Menggunakan contoh tumbuhan yang dibawa siswa/gambar/charta (spematophyta) mengidentifikasi ciri morfologinya.

Mengamati alat reproduksi tumbuhan biji (angiospermae dan gymnospermae) melalui obyek nyata atau gambar melalui kerja kelompok Mengindentifikasi alat reproduksi tumbuhan-tumbuhan tersebut.

Membuat bagan metagenesis gymnospermae dan angiospermae, membandingkan dengan gambar/charta Mengasosiasi

Mengaitkan konsep berbagai keanekaragaman hayati dengan metode pengelompokan berdasarkan ciri morfologi dan metagenesis tumbuhan spermatophyta Menyimpulkan cara pengelompokan tumbuhan spermatophytaMengkomunikasikan

Merangkum Bab dan disusun dalam suatu laporan yang dibentuk dalam buku kreatif menggunakan bahan-bahan bekas atau hiasan daun/bunga kering sehingga memiliki nilai seni yang tinggi

Menyajikan laporan tertulis hasil pengamatan berbagai tumbuhan spermatophyta Tugas: Metagenesis tumbuhan gymnospermae dan angiospermae

Observasi: Kreativitas, kerja keras, jujur dan disiplinFortopolio: Laporan tertulis2 minggu

Buku teks pelajaran biologi Charta dunia tumbuhan

Charta/video ciri-ciri khusus dunia tumbuhan

Ensiklopedi/teksbook/buku referensi ilmiah Buku botani Buku Flora dan fauna Internet

Manfaat dan peran tumbuhan dalam ekosistem, manfaat ekonomi, dan dampak turunnya keanekaragaman tumbuhan bagi ekosistem

Mengamati

Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang manfaat dan peran keanekaragaman plantae dalam berbagai segi. Mengumpulkan informasi berbagai tanaman obatMenanyaSiswa dimotivasi untuk menanyakan tentang: Apa peran keberadaan tumbuhan di muka bumi? Apa contoh manfaat keanekaragaman plantae dalam kehidupan Contoh tanaman obat yang khas IndonesiaMengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi)

Mengumpulkan informasi peran Plantae pada berbagai bidang (industri, kesehatan, pangan, dll) tugas mandiri untuk bahan diskusi.Mengasosiasi

Mengaitkan keanekaragaman hayati plantae khas Indonesia dengan kekebermanfaatannya dalam berbagai bidang kehidupan (industri, kesehatan, pariwisata,dll)Mengkomunikasikan

Merangkum Bab dan disusun dalam suatu laporan yang dibentuk dalam buku kreatif menggunakan bahan-bahan bekas atau hiasan daun/bunga kering sehingga memiliki nilai seni yang tinggi

Menyajikan laporan tertulis hasil pengamatan berbagai tumbuhan

Membuat tulisan tentang peran tumbuhan dalam hal menjaga keseimbangan alam yaitu berperan dalam siklus air, menjaga permukaan lahan, penyerapan karbondioksida dan penghasilan oksigen bumi

Membuat laporan upaya pemanfaatan yang tidak seimbang dengan pelestarian

Melakukan diskusi problem solving dengan rantai makanan dan jaring-jaring kehidupan dengan berubahnya keanekaragaman tumbuhan di suatu ekosistem dan menganalisis dampaknya dari sudut: lingkungan alam, ekonomi, masyarakat, dan kesejahteraan masyarakat

Tugas:

Membuat alas

makan/cover buku/kartu ucapan/sovenir berbasis pada keindahan bentuk dan warna tumbuhanFortopolio:

Laporan tertulis

1 minggu

Berbagai informasi tentang tanaman obatInternet

3.8.Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan hewan ke dalam filum berdasarkan pengamatan anatomi dan morfologi serta mengaitkan peranannya dalam kehidupan.

Animalia Invertebrata

Ciri-ciri umum Animalia.

Ciri dan klasifikasi hewan Invertebrata

Mengamati

Mengamati berbagai macam hewan invertebrata di lingkungannya baik yang hidup di dalam atau di luar rumah, di tanah, air laut dan danau, atau yang di pepohonan

MenanyaSiswa dimotivasi untuk menanyakan tentang: Begitu banyaknya jenis hewan, apa persamaan dan perbedaan?

Bagaimana mengenali kelompok hewan tersebut berdasarkan ciri-cirinya?

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi)

Mengamati ciri umum pengelompokkan hewan

Mengamati berbagai jenis hewan invertebrata di lingkungan sekitar, mendokumentasikan dalam bentuk foto/gambar pengamatan, mengamati morfologinya

Mendiskusikan hasil pengamatan invertebrata untuk memahami berbagai ciri yang dimilikinya sebagai dasar pengelompokannya

Mengasosiasikan

Menggunakan kosa kata baru berkaitan dengan invertebrata dalam menjelaskan tentang keanekaragaman invertebrata

Menjelaskan ciri-ciri dan klasifikasi hewan invertebrata dengan menggunakan peta pikiran, permainan, dll. Mengkomunikasikan

Menjelaskan tentang ciri-ciri dan klasifikasi invertebrate Mengkomunikasikan pemahamannya melalui permainan. Tugas: Mendesain permaianan tentang konsep ciri dan klasifikasi Invertebrata

Observasi

Ketekunan dalam pengamatan,kreativitas, kerjasama, kedisiplinanPortofolio

Merancang pengamatan, menyiapkan alat bahan, lembar aturan permainan.Tes

Tes tertulis peta pikiran tentang ciri dan klasifikasi hewan invertebrata dan perannya dalam kehidupan

2 minggu

Buku teks pelajaran biologi Siklus hidup Invertebrata LKS Laporan

Gambar-gambar hewan invertebrata yang berhubungan dengan ciri, reproduksi, klasifikasi dan peran Kartu permainan

4.8.

Menyajikan data tentang perbandingan kompleksitas jaringan penyusun tubuh hewan dan perannya pada berbagai aspek kehidupan dalam bentuk laporan tertulis.

Ciri dan klasifikasi Hewan Vertebrata.

Mengamati

Mengamati berbagai macam hewan vertebrata di lingkungannya baik yang hidup di dalam atau di luar rumah, di tanah, air laut dan danau, atau yang di pepohonan atau melalui gambar/filmMenanyaSiswa menanyakan t atau melalui tentang: Begitu banyaknya jenis hewan, apa persamaan dan perbedaan?

Bagaimana mengenali kelompok hewan tersebut berdasarkan ciri-cirinya?

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi)

Mengamati ciri umum pengelompokkan hewan vertebrata melalui obyek atau gambar. Mendiskusikan hasil pengamatan vertebrata untuk memahami berbagai ciri yang dimilikinya sebagai dasar pengelompokannya

Membandingkan kompleksitas ciri hewan-hewan vertebrata Mengasosiasikan

Menggunakan kosa kata baru berkaitan dengan vertebrata dalam menjelaskan tentang kompleksitas ciri yang digunakan sebagai dasar pengelompokan keanekaragaman vertebrata

Menjelaskan ciri-ciri hewan vertebrata dengan menggunakan peta pikiran

Mengkomunikasikan

Menjelaskan tentang ciri-ciri vertebrata dalam bentuk tabel perbandingan kompleksitas sistem organnya Tugas: Tabel perbandingan kompleksitas sistem organ vertebrata sebagai dasar pengelompokannyaObservasi:

Dalam melaksanakan pengamatan bertanggung jawab, kreatif, disiplin dan peduli lingkungan serta memperhatikan prosedur keselamatan kerja

Test: Tertulis tentang: ciri dan klasifikasi hewan vertebrata dan perbandingan kompleksitas sistem organ hewan-hewan vertebrata 2 minggu

Buku teks pelajaran biologi Gambar/charta sistem organ vertebrata 5 kelas Hewan vertebrata

Alat dan papan bedah

Loupe

LKS Pengamatan

Peranan hewan Invertebrata dan Vertebrata dalam kehidupanMengamati

Mengamati berbagai macam kegiatan dan produk yang berhubungan dengan hewan invertebrata dan vertebrata melalui gambar/charta atau filmMenanyaSiswa dimotivasi untuk menanyakan tentang: Apa peran hewan-hewan tersebut bagi kehidupan dan lingkungan hidup.Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi)

Mengidentifikasi peran hewan Invertebrata dan Vertebrata berdasarkan pengamatan gambar atau film Mendiskusikan peranan invertebrata dan vertebrata dalam ekosistem, ekonomi, masyarakat, dan pengembangan ilmu pengetahuan di masa datang

Mengasosiasikan

Menggunakan hasil diskusi dari pengamatan untuk membuat kesimpulan tentang peran hewan Invertebrata dan Vertebrata dalam ekosistem dan ekonomi masyarakat serta ilmu pengetahuan. Menganalisis kemungkinan bila terjadi pemanfaatan hewan-hewan tersebut yang bernilai ekonomi tetapi tidak dikelola secara bijaksana bagi lingkungan maupun nilai ekonomi itu sendiriMengkomunikasikan:Menjelaskan tentang ciri-ciri dan pemanfaatan serta peran invertebrate dan vertebrata Membuat usulan cara pemanfaatan yang berwawasan pembangunan berkelanjutan.

Tugas : Usulan pemanfaatan hewan Invertebrata dan vertebrata yang bijaksana

1 minggu

Gambar-gambar produk pemanfaatan hewan Invertebrata dan Vertebrata Contoh-contoh foto/gambar pemanfaatan Invertebrata dan Vertebrata yang salah/tidak bijaksana

3.9.Menganalisis informasi/data dari berbagai sumber tentang ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung didalamnya.

Ekologi

Komponen ekosistem

Aliran energi.

Interaksi dalam ekosistem

Mengamati

Mengamati ekosistem dan komponen yang menyusunnya

.

MenanyaSiswa dimotivasi untuk menanyakan tentang: Apa saja komponen ekosistem dan bagaimana hubungan antar komponen?

Bagaimana terjadi aliran energi di alam?

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi)

Melakukan pengamatan ekosistem di lingkungan sekitarnya dan mengidentifikasi komponen-komponen yang menyusun ekosistem

Menganalisi hubungan antara komponen biotik dan abiotik serta hubungan antara biotik dan biotik dalam ekosisten tersebut dan mengaitkannya dengan ketidakseimbangan lingkungan Mendiskusikan kemungkinan yang dilakukan berkaitan dengan pemulihan ketidak seimbangan lingkungan

Mengamati adanya interaksi dalam ekosistem dan aliran energi Mendiskusikan ketidakseimbangan lingkungan dan memprediksi kemungkinan yang akan terjadi akibat hal tersebut Mengasosiasikan

Mendiskusikan data berbagai komponen ekosistem dan mengaitkannya dengan keseimbangan ekosistem yang ada

Menyimpulkan bahwa di alam jika terjadi ketidak seimbangan komponen ekosistem harus dilakukan upaya rehabilitasi agar keseimbangan proses bisa berlangsung

Mengkomunikasikan

Menjelaskan secara lisan komponen ekosistem, aliran energi, ketidak seimbangan ekosistem dan akibatnya.Tugas

Melakukan penanaman pohon di lingkungan sekitar sekolah

Membuat poster tentang pelestarian lingkungan (Penghijauan, penghematan energy, air, pengelolaan sampah, dll)Observasi

-

Portofolio

-

Tes

Pemahaman tentang berbagai istilah baru dalam ekosistem

Pemahaman tentang komponen ekosistem, interaksi, aliran energi, dan siklus biogeokimia

2 minggu

Buku teks pelajaran biologi Alam sekitar

Gambar/model ekosistem

Charta daur biogeokimia

Alat-alat yang sesuai dengan kegiatan yang dilakukan

4.9.

Mendesain bagan tentang interaksi antar komponen ekosistem dan jejaring makanan yang berlangsung dalam ekosistem dan menyajikan hasilnya dalam berbagai bentuk media.

Daur biogeokimiaMengamati

Membaca teks atau mengamati video terbentuknya hujan dari proses penguapan.

MenanyaSiswa menanyakan tentang: Siklus apa saja yang berlangsung di alam untuk menjaga keseimbangan seperti yang ada di teks atau video?

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi)

Mendiskusikan daur biogeokimia menggunakan bagan/charta Mendiskusikan ketidakseimbangan lingkungan yang mana yang menyebabkan kerusakan daur tersebut dan memprediksi kemungkinan yang akan terjadi akibat ke tidak seimbangan tersebut Mengasosiasikan

Mendiskusikan dan menyimpulkan bahwa di alam terjadi keseimbangan antara komponen dan proses biogeokimia

Menyimpulkan bahwa di alam jika terjadi ketidak seimbangan komponen ekosistem termasuk daur biogeokimia, harus dilakukan upaya rehabilitasi agar keseimbangan proses bisa berlangsung

Mengkomunikasikan

Menjelaskan secara lisan daurbiogeokimia dan perannya dalam ekosistem

Membuat charta daur biogeokimia salah satu unsur. Tugas: Skema daur biogeokimia salah satu unsur

Test lisan:

Siklus /daur biogeokimia1 minggu Charta daur biogeokimia berbagai unsur Gambar/foto kondisi akibat ketidak seimbangan /perubahan daur biogeokimia. Internet.

3.1Menganalisis data perubahan lingkungan dan dampak dari perubahan perubahan tersebut bagi kehidupan

Keseimbangan lingkungan

Kerusakan lingkungan/pencemaran lingkungan.

Pelestarian lingkungan

Mengamati

Membaca hasil studi dari berbagai laporan media mengenai perusakan lingkungan, mendiskusikan secara kelompok untuk menemukan faktor penyebab terjadinya perusakan.

MenanyaSiswa menanyakan tentang:Apa yang dimaksud dengan ketidakseimbangan lingkungan dan apa saja penyebabnya, serta dampaknya bagi kehidupan manusia dari ekonomi, kesehatan, kesejahteraan, dan kebahagiaan manusia.Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi)

Melakukan percobaan polusi air /udara untuk menemukan daya tahan makhluk untuk kelangsungan kehidupannya. Melalui kerja kelompok.

Mengumpulkan informasi sebagai bahan diskusi atau sebagai topic yang akan didiskusikan mengenai masalah perusakan lingkungan Membuat usulan cara pencegahan dan pemulihan kerusakan lingkungan akibat polusi Mendiskusikan tentang pemanasan global, penipisan lapisan ozon dan efek rumah kaca apa penyebannya dan bagaimana mencegah dan menanggulanginya.Mengasosiasikan

Menyimpulkan hasil pengamatan, diskusi, pengumpulan informasi serta studi literature tentang dampak kerusakan lingkungan penyebab, pencegahan serta penanggulangannya. Mengkomunikasikan

Usulan / himbauan tindakan nyata pelestarian lingkungan dan hemat energi yang harus dilakukan di tingkat sekolah dan tiap individu siswa yang dilakukan di rumah, sekolah, dan area pergaulan siswa

Laporan hasil pengamatan secara tertulis

Presentasi secara lisan tentang kerusakan lingkungan penyebab dan penanggulangannya.Tugas

Membuat laporan media informasi populer tentang kerusakan alam yang terjadi di wilayahnya baik laporan lisan, tulisan, dalam bentuk video, atau lukisan/banner/poster

Observasi

Sikap ilmiah dalam mengamati, berdiskusi, membuat karya, dan merefleksikan diri terhadap perilaku pengrusakan lingkungan

Portofolio

Usulan/ide/gagasan tindakan nyata upaya pelestarian lingkungan dan budaya hemat energi

Tes

Pemahaman tentang konsep kerusakan lingkungan dan upaya pelestarian dengan menggunakan bagan/diagram

Konsep-konsep baru tentang pelestarian lingkungan

2 minggu

Buku teks pelajaran biologi Foto perubahan lingkungan

Charta lingkungan alami dan lingkungan yang rusak

LKS percobaan pengaruh polutan terhadap makhluk hidup

4.1.

Memecahkan masalah lingkungan dengan membuat desain produk daur ulang limbah dan upaya pelestarian lingkungan.

Limbah dan daur ulang.

Jenis-jenis limbah.

Proses daur ulang

Mengamati

Mengamati berbagai produk daur ulang limbah melalui bacaan atau film/video.

Membaca hasil studi dari berbagai laporan media mengenai jenis-jenis limbah dan proses daur ulang limbah

MenanyaSiswa dimotivasi untuk menanyakan tentang: Apa yang dimaksud dengan limbah dan apakah masih bermanfaat dalam kehidupan? Bagaimana cara memanfaatkan limbah ?Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi)

Studi literature tentang jenis-jenis limbah serta pengaruhnya terhadap kesehatan dan perubahan lingkungan Mengumpulkan data cara-cara memanfaatkan limbah Merancang desain produk daur uleng limbah Membuat daur ulang limbahMengasosiasikan

Menyimpulkan hasil pengamatan, diskusi, pengumpulan informasi serta studi literature tentang dampak kerusakan lingkungan yang dikaitkan dengan adanya limbah, penyebab, pencegahan serta penanggulangannya. Cara menatalaksanai limbah secara bijaksana Menghitung nilai ekonomis produk daur ulang limbah sehingga menumbuhkan jiwa kewirausahaannya. Mengkomunikasikan

Menjelaskan proses pembuatan daur ulang limbah secara lisan dan unjuk produknya. Tugas: Membuat karya daur ualng limbah dari mulai mendesain, memilih bahan, membuat, menaksir harga satuan produk yang dihasilkan, mengkomunikasikan hasil karya

Portopolio: Pengumpulan informasi tentang limbah

Proses pengolahan limbah

Prosedur pembuatan produk daur ulang limbah

Produk daur ulang limbah

3 mingguFoto/gambar berbagai produk daur ulang limbahBuku pedoman pemanfaatan daur ulang limbah

Skema pengolahan limbah pabrik atau industri