silabus ipa 1 2012

SILABUSNama Sekolah : Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas : V (Lima)Semester : I Standar Kompetensi : 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan

2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan 3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menye-suaikan diri dengan lingkungan 4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan pe-nyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai suatu proses

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman BelajarNilai

KarakterTanggal

pelaksanaanIndikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber bahan/alat

1.1. Mengidentifkasi fungsi organ pernafasan manusia

Alat pernafasan manusia dan beberapa hewan

- Melakukan kegiatan diskusi dan praktikum pembuatan model alat pernafasan

- Menyebutkan bagian tubuh yang berperan sebagai pernapasan

- Memahami istilah dari- Diagfragma- Gelambir- Pleura- Bronkus

- Alveolus- Pundi-pundi- Labirin- Stigma

- Memahami pernapasan dada dan pernapasan perut

- Memahami proses pernapasan pada manusia

- Mengetahui gangguan pernafasan pada manusia

- Memahami cara memelihara organ pernafasan manusia

Tanggung Jawab

Pertemuan 1- Mencocokkan setiap organ pada

saluran pernapasan manusia sesuai namanya

- Menjelaskan fungsi organ pada saluran pernapasan manusia

- Menunjukkan setiap nama organ pada saluran pernapasan manusia

Pertemuan 2- Membuat model organ pernafasan

menusia - Mendemonstrasikan model

organ pernafasan manusia Pertemuan 3- Menuliskan nama, ciri dan

penyebab penyakit yang menyerang organ pada saluran pernapasan manuska

- Menjelaskan cara memelihara organ pada saluran pernapasan manusia

- Membuat saran cara memelihara organ pada saluran pernapasan

Pertemuan 4Tes Formatif 1 (KD. 1.1.)Pertemuan 5Perbaikan/ Pengayaan

Unjuk kerja; Melakukan kegiatan diskusi/praktikum pembuatan model alat pernafasan(lembar pengamatan)

Tes lisan; Ulangan/tes/quis dalam bentuk lisan selama proses pembelajaran

Tes tertulisUlangan/tes formatif setiap kompetensi dasar

Produk:Hasil pembuatan model alat pernafasan

Pengamatan: Pencapaian nilai budaya dan karakter

10 jp Choiril Azmiyawati, Wigati Hadi Omegawati, Rohana Kusumawati, IPA Salingtemas untuk kelas V SD/MI, Jakarta: Pusat Perbukuan, Depdiknas, 2008, hal. 1-5.Gambar alat pernafasan manusia dan hewan Model alat pernafasan manusia dari bahan bekas (botol, pulpen, balon, selotif, karet)

1.2. Mengidentifikasi - Memahami proses pernapasan pada : Kerja Keras Pertemuan 6 Unjuk kerja; 6 jp


KarakterTanggal


Alokasi Waktu

Sumber bahan/alat

fungsi organ pernafasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah

- Manusia - Burung- Reptil- Amfibi

- Ikan- Serangga- Cacing

- Mendeskripsikan alat pernapasan hewan

- Menyebutkan macam-macam nama organ pernapasan hewan

- Menjelaskan fungsi organ pernafasan hewan misalnya ikan


Melakukan kegiatan diskusi/praktikum pembuatan model alat pernafasan(lembar pengamatan)Tes lisan; Ulangan/tes/quis dalam bentuk lisan selama proses Tes tertulisUlangan/tes formatif tiap kompetensi dasarPengamatan: Pencapaian nilai budaya dan karakter

1.3. Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan

Alat pencernaan makanan pada manusia

- Melakukan tugas diskusi- Menjelaskan tugas dari alat pencernaan

dan menyebutkan bagian alat pencernaan- Rongga mulut- Kerongkongan- Lambung

- Usus halus- Usus besar

- Memahami fungsi rongga mulut, kerongkongan, lambung, usus halus dan usus besar

- Menyebutkan gangguan alat pencernaan makanan yang berhubungan dengan makanan dan tata cara makanan

Disiplin Pertemuan 9- Mencocokkan organ pada saluran

pencernakan manusia sesuai nama- Menjelaskan fungsi organ saluran

pencernakan manusia- Menunjukkan setiap nama organ

saluran pernapasan manusiaPertemuan 10- Menuliskan nama, ciri dan

penyebab penyakit yang menyerang saluran pencernakan

- Menjelaskan cara memelihara organ pencernakan manusia

Unjuk kerja; Melakukan kegiatan diskusi/praktikum


12 jp Choiril Azmiyawati, Wigati Hadi Omegawati, Rohana Kusumawati, IPA Salingtemas untuk kelas V SD/MI, Jakarta: Pusat Perbukuan, Depdiknas, 2008, hal. 13-28.

Model/ Gambar alat pencernaan manusia

Makanan dan kesehatan

- Melakukan tugas diskusi/praktikum- Memahami fungsi dari zat gizi,

kandungan zat gizi dalam makanan- Memahami fungsi dari kar-bohidrat,

protein, lemak, air, mineral dan protein serta menyebutkan sumbernya

- Memahami menu makanan yang bergizi seimbang (empat sehat lima sempurna)

- Memahami cara mengolah bahan makanan dengan benar.

Pertemuan 11- Mendemonstrasikan cara

mengidentifikasi bahan makanan yang mengandung karbohidrat, lemak, protein dan vitamin

- Menggolongkan bahan makanan sesuai zat yang dikandungnya

Pertemuan 12- Menjelaskan pengertian makanan

bergizi dan seimbang- Merancang makanan bergizi dan

seimbang- Mendemonstrasikan cara

mengolah bahan makanan- Mengkomunikasikan hasil kegiatanPertemuan 13Tes Formatif 3 (KD. 1.3.)Pertemuan 14



Gambar menu makanan yang bergizi.

Makanan bergizi

Sayuran berwarna hijau, air, dandang , dan kompor.


KarakterTanggal


Alokasi Waktu

Sumber bahan/alat

- Perbaikan/ Pengayaan1.4. Mengidentifikasi

organ peredaran darah manusia

1.5. Mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia

Alat peredaran darah

- Melakukan diskusi/bermain peran- Memahami fungsi jantung dan

pembuluh darah.- Memahami bahwa jantung terdiri dari

empat ruang- Serambi kiri- Serambi kanan

- Bilik kiri- Bilik kanan

- Memahami bahwa pembuluh darah - Pembuluh Nadi (Arteri)- Pembuluh Balik (Vena)

- Memahami perbedaaan antara pembuluh nadi dan pembuluh balik

- Memahami istilah - Aorta- Arteri

- Vena- Pembuluh kapiler

- Memahami proses peredaran darah tertutup dan peredaran darah berdasar kan panjang pendek jalur yang ditempuh- Pembuluh Nadi (Arteri)- Pembuluh Balik (Vena)

- Mampu menghitung denyut nadi sendiri dan orang lain

- Memahami penyakit yang menyerang darah dan alat peredaran darah- Anemia- Leukimia- Hipertensi- Penyakit jantung bawaan- Pembuluh nadi mengeras

- Memehami cara memelihara kesehatan alat peredaran darah- menghindari makanan berlemak

tinggi- membiasakan pola makan yang

sehat- kegiatan fisik, istirahat dan olah raga

yang teratur- Memahami perbedaaan antara

pembuluh nadi dan pembuluh balik

Tanggung Jawab

Tanggung Jawab

Pertemuan 15- Mencocokkan setiap organ sistem

peredarah manusia sesuai namanya

- Menjelaskan fungsi organ pada sistem peredaran darah manusia

- Menunjukkan setiap nama organ pada saluran peredaran darah manusia dan fungsinya

Pertemuan 16- Bermain peran untuk menunjukkan

aliran peredaran darah manusia- Mengurutkan aliran peredaran

darah manusiaPertemuan 17- Menuliskan nama, ciri dan

penyebab penyakit yang menyerang organ peredaran darah manusia

- Menyebutkan pola hidup tidak sehat yang mengganggu organ peredaan darah manusia

- Menjelaskan cara memelihara organ peredaran darah manusia

- Memberi saran cara menjaga kesehatan organ peredaran darah manusia

Pertemuan 18Tes Formatif 4 (KD. 1.4.)Pertemuan 19- Perbaikan/ Pengayaan




Pengamatan: Pencapaian nilai budaya dan karakter karakter

10 jp Choiril Azmiyawati, Wigati Hadi Omegawati, Rohana Kusumawati, IPA Salingtemas untuk kelas V SD/MI, Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008, hal. 29-33Alat: gambar alat peredaran darah dan jantung

2.1 Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau Membuat makanan

Tumbuhan hijau

- Memahami proses pembuatan makanan pada tumbuhan sebagai fotosintesis

- Mengetahui bahan-bahan yang diperlukan tumbuhan untuk membuat makanan

Tanggung Jawab

Pertemuan 20- Menuliskan kembali cara

tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri

- Menunjukkan bukti bahwa

Unjuk kerja; Melakukan kegiatan diskusi/praktikum uji kandu-ngan cadangan makanan

6 jp Choiril Azmiyawati, Wigati Hadi Omegawati, Rohana Kusumawati, IPA Salingtemas untuk kelas V SD/MI, Jakarta: Pusat


KarakterTanggal


Alokasi Waktu

Sumber bahan/alat

- air → diperoleh melalui akar- karbon dioksida → masuk dari udara

melalui stomata dan lentisel- cahaya matahari → diserap klorofil

- Mengetahui proses pengubahan air dan karbondioksida menjadi karbohidrat (perhatikan gambar 2.3)

- Mengetahui hasil fotosintesis berupa- Karbohidrat- oksigen

- Mengetahui tempat menyimpan makanan cadangan pada tumbuhan dan memberikan contohnya a. di dalam umbib. di dalam buahc. dalam bijid. di dalam batang

tumbuhan hijau memerlukan cahaya untuk membuat makanannya sendiri


(lembar pengamatan):


Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008, hal. 37-41Lingkungan sekitar sekolahkantong tidak tembus cahaya, tali pengikat, lugol,Pipet, cawan Petri,Pisau, penumbuk, kentang, wortel, jagung, singkong, buncis, bawang, tebu.

2.2 Mendeskripsi-kan ketergan-tungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan

- Melakukan tugas diskusi/demonstrasi- Memahami tumbuhan hijau sebagai

sumber makanan- Menyebutkan bagian tumbuhan yang

dapat dimanfaatkana. Daun-daunan (singkong, kangkung,

selada, katuk)b. Bunga-bungaan (bunga kol, bunga

turi, pisang, pepaya)c. Buah-buahan (jeruk, apel, alpukat)d. Umbi-umbian (kentang, wortel, lobak)e. Tunas (taoge, rebung)f. Biji (beras, jagungm gandum, kedelai)

- Mengetahui bahwa tumbuhan mempunyai manfaat sebagaia. Penyedap rasa

- gula pasir → tebu- bumbu (merica, cengkeh,pala, jahe)

b. Obat-obatan- Pil kina (obat penyakit malaria) →

kulit pohon kinac. Bahan sandang

- Kain katun → serat kapasd. Peralatan rumah tangga

- Kursi, meja → kayu dan bambu

Kerja Keras Pertemuan 23 - Mendemonstrasikan cara menguji

bagian tumbuhan yang dijadikan tempat menyimpan cadangan makanan

- Menyebutkan bagian tumbuhan sebagai tempat menyimpan cadangan makanan

- Menjelaskan bagian tumbuhan yang dimanfaatkan manusia dan hewan untuk makanan

- Memperkirakan yang akan terjadi jika bumi tidak ada tumbuhan hijau

Pertemuan 24Tes Formatif 6 (KD. 2.1. dan 2.2.)Pertemuan 25Perbaikan/ Pengayaan



6 jp Choiril Azmiyawati, Wigati Hadi Omegawati, Rohana Kusumawati, IPA Salingtemas untuk kelas V SD/MI, Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008, hal. 42-46

Lingkungan sekitar sekolah


KarakterTanggal


Alokasi Waktu

Sumber bahan/alat

3.1 Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan diri

Penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungannya

- Melakukan tugas diskusi- Memahami peta konsep hewan yang

menyesuaikan dengan lingkungannya- Mememahami penyesuaian diri hewan-

hewan dalam memperoleh makanan- Kupu-kupu → alat penghisap nektar

yang panjang (probosis)- Lebah→ bentuk mulut penjilat

- Mememahami hewan-hewan dalam melindungi diri dari musuhnya- Bunglon → mengubah warna tubuh- Walang sangit → mengeluarkan bau - Walang daun → bentuk dan warna

tubuh yang menyerupai daun- Kala jengking, kelabang, dan lebah →

mempunyai sengat

Disiplin Pertemuan 26- Menyebutkan ciri khusus pada

beberapa hewan sebagai bentuk penyesuaian diri dengan lingkungan untuk mempertahankan hidup

- Menjelaskan fungsi ciri khusus hewan sebagai pentuk penyesuaian terhadap lingkungan


Unjuk kerja; Melakukan kegiatan diskusi/praktikumTes lisan; Ulangan/tes/quis dalam bentuk lisan selama proses Tes tertulisUlangan/tes formatif setiap kompetensi dasarPengamatan: Pencapaian nilai budaya dan karakter


Lingkungan sekitar sekolah Gambar bentuk paruh dan kaki berbagai burung

3.2 Mengidentifikasi penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup

- Melakukan tugas diskusi- Memahami peta konsep tumbuhan yang

menyesuaikan dengan lingkungannya- Memahami bahwa tumbuhan ada yang

hidup di tanah, gurun yuang kering dan panas dan di air.

- Memahami bahwa bentuk penyesuaian diri tumbuhan berbeda-beda- Pohon jati → merontokkan atau

menggugurkan daunnya- Kaktus → bentuk daun duri untuk

mengurangi penguapan, batang kaktus menyimpan air.

- Teratai → Daun berbentuk lebar dan tipis, batangnya memiliki rongga udara

- Tumbuhan kantong semar→ Daun berbentuk kantong

- Memahami bahwa tumbuhan menyesuaikan diri dari musuhnya- Bunga mawar → Batang bunga

mawar memiliki duri-duri kecil- Bunga bugenvi → memiliki duri-duri

panjang-panjang- Pohon mangga, kamboja, alamanda →

mengeluarkan getah- Buah durian → Memiliki kulit berduri

Kerja Keras Pertemuan 29- Mengaitkan fungsi ciri khusus

tumbuhan dengan lingkungan tempat hidupnya

- Menjelaskan fungsi ciri khusus tumbuhan sebagai pentuk penyesuaian terhadap lingkungan


Unjuk kerja; Melakukan kegiatan diskusi

Tes lisan; Ulangan/tes/quis dalam bentuk lisan selama proses



6 jp Choiril Azmiyawati, Wigati Hadi Omegawati, Rohana Kusumawati, IPA Salingtemas untuk kelas V SD/MI, Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008, hal. 54-57Lingkungan sekitar sekolahGambar berbagai macam tumbuhan

4.1 Mendeskripsi-kan hubungan antara sifat

Struktur bahan

- Melakukan diskusi dan demonstrasi- Memahami peta konsep tentang bahan

tali temali

Disiplin Pertemuan 32- Mengidentifikasi beberapa jenis

bahan berdasarkan struktur


6 jp Choiril Azmiyawati, Wigati Hadi Omegawati, Rohana Kusumawati, IPA


KarakterTanggal


Alokasi Waktu

Sumber bahan/alat

bahan dengan bahan penyusunnya, misalnya benang, kain dan kertas

- Mengetahui bahan penyusun tali temali - Serat : Senar, nilon, ijuk, untaian

kabel kecil pada kabel listrik- Benang : Benang jahit, benang kasur,

benang nilon- Tambang atau tali : Tambang plastik,

tambang kawat, - Memahami sifat benda yang dapat

digunakan sebagai tali (kuat dan lentur)- Memahami peta konsep tentang bahan

tali temali.- Mengelompokkan tale temali berdasar

kan struktur benang penyusunnya- Struktur pilinan- Struktur anyaman - Struktur lurus

- Memahami kekuatan bahan tali temali berbeda-beda untuk setiap jenisnya

- Memahami cara mengukur kekeuatan bahan tali tenali

penyusunnya , misalnya kain katun dari kapas , kain sutera dari serat sutera melalui pengamatan dengan menggunakan kaca pembesar

- Memberi contoh penggunaan berbagai jenis bahan berdasarkan strukturnya, misalnya pakaian wol untuk daerah dingin, senar untuk raket dan kain katun untuk sapu tangan, dll





Salingtemas untuk kelas V SD/MI, Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008, hal. 61-68

Tali rafia, tali sepatu, tali tambang, benang jahit, benang karet, benang layangan, bagian dalam kabel listrik, plastik, logam, keramik, kaca, dan berbagai jenis kainGambar bentuk paruh dan kaki berbagai burungGambar berbagai macam tumbuhan

4.2 Menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara meupun tetap

Perubahan benda

- Melakukan diskusi dan demonstrasi- Memahami penyebab perubahan pada

benda- Pemanasan - Pendinginan- Penyubliman- Pembakaran

- Pencampuran dengan air

- Pembusukan- Perkaratan

- Menyebutkan contoh perubahan yang dapat kembali.

- Memahami proses pembuatan garam- Menyebutkan contoh perubahan yang

tidak dapat kembali. - Pembusukan pada sayuran dan buah- Pemasakan nasi- Pembuatan bubur- Perkaratan pada besi

Kerja Keras Pertemuan 35- Mendemonstrasikan bahwa benda

mengalami perubahan sifat karena suatu proses

- Menyimpulkan hasil percobaan- Mengkomunikasikan hasil

percobaan- Membandingkan perubahan benda

yang bersifat sementara dan tetap.Pertemuan 36Tes Formatif 10 (KD. 4.2.)Pertemuan 37Perbaikan/ Pengayaan






Benda-benda padat, cair, dan gasEs batu, kapur, tepung kanji, lilin air, spritus, kertas, semen, gula, garam, tomat, bayam korek api, pembakar spritus gelas kimia, kompor, kaki tiga, dan kasanya, panic , serta ember

Karakter yang diharapkan: Tanggung Jawab, Kerja Keras dan Disiplin

Sentolo, Juli 2012

MengetahuiKepala Sekolah

Guru Kelas V

___________________________NIP.

__________________________NIP.

silabus ipa 1 2012

Education