1

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

A. Identitas Mata KuliahNama Mata Kuliah : Hukum Hak Asasi ManusiaKode/SKS : HUK 51106/2 SKSWaktu Pertemuan : 100 MenitPertemuan Ke : 1 (Satu)

Program Studi : Magister Ilmu Hukum

B. Standar Kompetensi : Mahasiswa menjadi ilmuwan hukum yang menguasai filosofi, teori dan dogmatik dalam rangka

pengembangan hukum internasional dan hukum nasional tentang hak asasi manusia, dan/atau menjadi

profesional hukum yang mampu mewujudkan jaminan dan perlindungan hukum terhadap hak asasi manusia

dalam penyelenggaraan negara, pemerintahan dan kemasyarakatan.

C. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami evolusi pemikiran dan sejarah perkembangan hak asasi manusia.

D. Indikator : Mahasiswa mampu menganalisis dan menjelaskan evolusi pemikiran dan sejarah perkembangan hak asasi

manusia.

E. Materi Pembelajaran : Konsep dasar dan perkembangan pemikiran hak asasi manusia (mencakup: konsep dasar hak asasi manusia,

Perkembangan pemikiran hak asasi manusia generasi pertama, generasi kedua, generasi ketiga dan

keberkaitan dan kesalingtergantungannya, universalisme dan reletaivisme budaya (mencakup: teori

universalisme hak asasi manusia, teori relativisme budaya serta paduan universalisme dengan pluralisme),

serta hak perempuan sebagai hak asasi manusia.

F. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan diskusi

G. Langkah-Langkah Pembelajaran :

No. Tahap Kegiatan

Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa

Media Pembelajaran

1.

Pendahuluan

(5 Menit

Menjelaskan garis besar materi pembelajaran tentang evolusi pemikiran dan sejarah perkembangan hak asasi manusia.

Memperhatikan, mencatat, mengajukan pertanyaan, dan memberikan pendapat.

LCD (Hand-Out, Hard Copy, Soft Copy).

2.

Penyajian (85 Menit)

Menjelaskan secara mendalam materi pembelajaran tentang evolusi pemikiran dan sejarah perkembangan hak asasi manusia.

Memperhatikan, mencatat, mengajukan pertanyaan, dan memberikan pendapat.

LCD (Hand-Out, Hard Copy, Soft Copy).

3.Penutup

(10 Menitt)

Menyimpulkan dan menugaskan mahasiswa membaca materi pertemuan ke-2.

Mencatat pokok-pokok materi pertemuan ke-2.

LCD (Hand-Out, Hard Copy, Soft Copy).

H. Evaluasi : Responsi, memberikan pertanyaan/permasalahan untuk dijawab oleh mahasiswa secara langsung dan lisan

lisan di akhir pertemuan.

I. Sumber Pembelajaran/Referensi: 1. Knut D. Asplund, Suparman Marzuki, dan Eko Riyadi, (ed.), Hak Asasi Manusia, PUSHAM UII, Yogyakarta, 2008.

2. Muladi (ed.), Hak Asasi Manusia: Hakikat, Konsep, dan Implikasinya dalam Perspektif Hukum dan Masyarakat,

PT. Refika Aditama, Bandung, 2009.

2

3. Satya Arinanto, Hak Asasi Manusia dalam Transisi Politik di Indonesia, Pusat Studi Hukum Tata Negara FH

Universitas Indonesia, Jakarta, 2008. 4. Ian Brownlie (ed.), Dokumen-dokumen Pokok Hak Asasin

Manusia, UI Press, Jakarta, 1997. 5. Thomas Buergental, International Human Rights in a Nutshell, St.

Paul Minn., West Publishing Co., USA, 1995. 6. Smith & Van Den Anker, The Essenstial of Human Rights, Hodder

Arnold, London, 2005.

Palembang, Januari 2018Koordinator Dosen Pengampu,

D r. Febrian, S.H., M.S. NIP. 196201311998031001

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

A. Identitas Mata KuliahNama Mata Kuliah : Hukum Hak Asasi ManusiaKode/SKS : HUK 51106/2 SKSWaktu Pertemuan : 100 MenitPertemuan Ke : 2 (Dua)

Program Studi : Magister Ilmu Hukum

B. Standar Kompetensi : Mahasiswa menjadi ilmuwan hukum yang menguasai filosofi, teori dan dogmatik dalam rangka

pengembangan hukum internasional dan hukum nasional tentang hak asasi manusia, dan/atau menjadi

profesional hukum yang mampu mewujudkan jaminan dan perlindungan hukum terhadap hak asasi manusia

dalam penyelenggaraan negara, pemerintahan dan kemasyarakatan. C. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami evolusi pemikiran dan sejarah perkembangan hak asasi manusia (Lanjutan). D. Indikator : Mahasiswa mampu menganalisis dan menjelaskan evolusi pemikiran dan sejarah perkembangan hak asasi manusia (Lanjutan).

E. Materi Pembelajaran : Tonggak-tonggak sejarah hak asasi manusia kontemporer sebelum Perang Dunia II (mencakup: hak asasi

manusia dan hukum internasional tradisional, intervensi kemanusiaan, penghapusan perbudakan, palang

merah internasional, dan liga bangsa-bangsa) dan setelah Perang Dunia II (mencakup: hak asasi manusia

internasional modern, piagam perserikatan bangsa-bangsa, dan the International Bill of Human Rights)

F. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan diskusi

G. Langkah-Langkah Pembelajaran :

No. Tahap Kegiatan

Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa

Media Pembelajaran

1.Pendahulu

anMenjelaskan garis besar materi tentang evolusi pemikiran dan

Memperhatikan, mencatat,

LCD (Hand-Out, Hard

3

(5 Menit sejarah perkembangan hak asasi manusia (Lanjutan).

mengajukan pertanyaan, dan memberikan pendapat.

Copy, Soft Copy).

2.

Penyajian (85 Menit)

Menjelaskan secara mendalam materi pembelajaran tentang evolusi pemikiran dan sejarah perkembangan hak asasi manusia (Lanjutan)..

Memperhatikan, mencatat, mengajukan pertanyaan, dan memberikan pendapat.

LCD (Hand-Out, Hard Copy, Soft Copy).

3.Penutup

(10 Menit)Menyimpulkan dan menugaskan mahasiswa membaca materi pertemuan ke-3.

Mencatat pokok-pokok materi pertemuan ke-3.

LCD (Hand-Out, Hard Copy, Soft Copy).

H. Evaluasi : Responsi, memberikan pertanyaan/permasalahan untuk dijawab oleh mahasiswa secara langsung dan lisan

lisan di akhir pertemuan.

I. Sumber Pembelajaran/Referensi: 1. Knut D. Asplund, Suparman Marzuki, dan Eko Riyadi, (ed.), Hak Asasi Manusia, PUSHAM UII, Yogyakarta, 2008.

2. Muladi (ed.), Hak Asasi Manusia: Hakikat, Konsep, dan Implikasinya dalam Perspektif Hukum dan Masyarakat,

PT. Refika Aditama, Bandung, 2009. 3. Satya Arinanto, Hak Asasi Manusia dalam Transisi Politik di

Indonesia, Pusat Studi Hukum Tata Negara FH Universitas Indonesia, Jakarta, 2008.

4. Ian Brownlie (ed.), Dokumen-dokumen Pokok Hak Asasin Manusia, UI Press, Jakarta, 1997.

5. Thomas Buergental, International Human Rights in a Nutshell, St. Paul Minn., West Publishing Co., USA, 1995.

6. Smith & Van Den Anker, The Essenstial of Human Rights, Hodder Arnold, London, 2005.

Palembang, Januari 2018Koordinator Dosen Pengampu,

D r. Febrian, S.H., M.S. NIP. 196201311998031001

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

A. Identitas Mata KuliahNama Mata Kuliah : Hukum Hak Asasi ManusiaKode/SKS : HUK 51106/2 SKSWaktu Pertemuan : 100 MenitPertemuan Ke : 3 (Tiga)

Program Studi : Magister Ilmu Hukum

B. Standar Kompetensi : Mahasiswa menjadi ilmuwan hukum yang menguasai filosofi, teori dan dogmatik dalam rangka

pengembangan hukum internasional dan hukum nasional tentang hak asasi manusia, dan/atau menjadi

profesional hukum yang mampu mewujudkan jaminan dan perlindungan hukum terhadap hak asasi manusia

dalam penyelenggaraan negara, pemerintahan dan kemasyarakatan.

4

C. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami prinsip-prinsip hak asasi manusia dalam hukum hukum hak asasi manusia

internasional.

D. Indikator : Mahasiswa mampu menganalisis menjelaskan dan mengembangkan prinsip-prinsip hak asasi manusia dalam

hukum hukum hak asasi manusia internasional.

E. Materi Pembelajaran : Prinsip-prinsip hak asasi manusia (mencakup: prinsip kesetaraan, prinsip diskriminasi, kewajiban positif untuk

melindungi hak-hak tertentu), sifat mengikatnya instrumen hak asasi manusia (mencakup: derogasi,

reservasi, deklarasi, hak-hak yang tidak dapat diderogasi, dan hirarki hak), dan subjek hukum hak asasi

manusia (mencakup: aktor negara pemangku kewajiban, aktor nonnegara pemangku kewajiban, dan aktor

nonnegara pemangku hak).

F. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan diskusi

G. Langkah-Langkah Pembelajaran :

No. Tahap Kegiatan

Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa

Media Pembelajaran

1.

Pendahuluan

(5 Menit

Menjelaskan garis besar materi pembelajaran tentang prinsip-prinsip hak asasi manusia dalam hukum hukum hak asasi manusia internasional.

Memperhatikan, mencatat, mengajukan pertanyaan, dan memberikan pendapat.

LCD (Hand-Out, Hard Copy, Soft Copy).

2.

Penyajian (85 Menit)

Menjelaskan secara mendalam materi pembelajaran tentang prinsip-prinsip hak asasi manusia dalam hukum hukum hak asasi manusia internasional.

Memperhatikan, mencatat, mengajukan pertanyaan, dan memberikan pendapat.

LCD (Hand-Out, Hard Copy, Soft Copy).

3.Penutup

(10 Menit)Menyimpulkan dan menugaskan mahasiswa membaca materi pertemuan ke-4.

Mencatat pokok-pokok materi pertemuan ke-4.

LCD (Hand-Out, Hard Copy, Soft Copy).

H. Evaluasi : Tugas mandiri, memberikan tugas mandiri dalam bentuk makalah yang membahas materi pembelajaran

pertemuan ke-1 sampai dengan pertemuan ke-3.

I. Sumber Pembelajaran/Referensi: 1. Knut D. Asplund, Suparman Marzuki, dan Eko Riyadi, (ed.), Hak Asasi Manusia, PUSHAM UII, Yogyakarta, 2008.

2. Muladi (ed.), Hak Asasi Manusia: Hakikat, Konsep, dan Implikasinya dalam Perspektif Hukum dan Masyarakat,

PT. Refika Aditama, Bandung, 2009. 3. Satya Arinanto, Hak Asasi Manusia dalam Transisi Politik di

Indonesia, Pusat Studi Hukum Tata Negara FH Universitas Indonesia, Jakarta, 2008.

4. Ian Brownlie (ed.), Dokumen-dokumen Pokok Hak Asasin Manusia, UI Press, Jakarta, 1997.

5. Thomas Buergental, International Human Rights in a Nutshell, St. Paul Minn., West Publishing Co., USA, 1995.

6. Smith & Van Den Anker, The Essenstial of Human Rights, Hodder Arnold, London, 2005.

Palembang, Januari 2018

Koordinator Dosen Pengampu,

D r. Febrian, S.H., M.S. NIP. 196201311998031001

5

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

A. Identitas Mata KuliahNama Mata Kuliah : Hukum Hak Asasi ManusiaKode/SKS : HUK 51106/2 SKSWaktu Pertemuan : 100 MenitPertemuan Ke : 4 (Empat)

Program Studi : Magister Ilmu Hukum

B. Standar Kompetensi : Mahasiswa menjadi ilmuwan hukum yang menguasai filosofi, teori dan dogmatik dalam rangka

pengembangan hukum internasional dan hukum nasional tentang hak asasi manusia, dan/atau menjadi

profesional hukum yang mampu mewujudkan jaminan dan perlindungan hukum terhadap hak asasi manusia

dalam penyelenggaraan negara, pemerintahan dan kemasyarakatan. C. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami prinsip-prinsip hak asasi manusia dalam hukum hukum hak asasi manusia

internasional (Lanjutan). D. Indikator : Mahasiswa mampu menganalisis menjelaskan dan mengembangkan prinsip-prinsip hak asasi manusia dalam

hukum hukum hak asasi manusia internasional (Lanjutan).

E. Materi Pembelajaran : Sumber-sumber dan sifat dasar hak asasi manusia (mencakup: sumber-sumber hukum kebiasaan, perjanjian

internasional, dan kesepakatan bilateral dan regional, sumber-sumber yang tidak mengikat secara hukum

terdiri dari deklarasi organisasi-organisasi regional dan internasional, kebijakan dan praktik internasional,

serta kebijakan dan praktik nasional, praktik nasional menyangkut norma hak asasi manusia yang bersifat

mengikat terdiri dari mengidentifikasi norma-norma hak asasi manusia, bukti-bukti yang bersifat mengikat,

praktik negara).

F. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan diskusi.

G. Langkah-Langkah Pembelajaran :

No. Tahap Kegiatan

Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa

Media Pembelajaran

1.

Pendahuluan

(5 Menit

Menjelaskan garis besar materi pembelajaran tentang prinsip-prinsip hak asasi manusia dalam hukum hukum hak asasi manusia internasional (Lanjutan).

Memperhatikan, mencatat, mengajukan pertanyaan, dan memberikan pendapat.

LCD (Hand-Out, Hard Copy, Soft Copy).

2.

Penyajian (85 Menit)

Menjelaskan secara mendalam materi pembelajaran tentang prinsip-prinsip hak asasi manusia dalam hukum hukum hak asasi manusia internasional (Lanjutan).

Memperhatikan, mencatat, mengajukan pertanyaan, dan memberikan pendapat.

LCD (Hand-Out, Hard Copy, Soft Copy).

3.Penutup

(10 Menit)Menyimpulkan dan menugaskan mahasiswa membaca materi pertemuan ke-5.

Mencatat pokok-pokok materi pertemuan ke-5.

LCD (Hand-Out, Hard Copy, Soft Copy).

6

H. Evaluasi : Responsi, memberikan pertanyaan/permasalahan untuk dijawab oleh mahasiswa secara langsung dan lisan

lisan di akhir pertemuan.

I. Sumber Pembelajaran/Referensi: 1. Knut D. Asplund, Suparman Marzuki, dan Eko Riyadi, (ed.), Hak Asasi Manusia, PUSHAM UII, Yogyakarta, 2008.

2. Muladi (ed.), Hak Asasi Manusia: Hakikat, Konsep, dan Implikasinya dalam Perspektif Hukum dan Masyarakat,

PT. Refika Aditama, Bandung, 2009. 3. Satya Arinanto, Hak Asasi Manusia dalam Transisi Politik di

Indonesia, Pusat Studi Hukum Tata Negara FH Universitas Indonesia, Jakarta, 2008.

4. Ian Brownlie (ed.), Dokumen-dokumen Pokok Hak Asasin Manusia, UI Press, Jakarta, 1997.

5. Thomas Buergental, International Human Rights in a Nutshell, St. Paul Minn., West Publishing Co., USA, 1995.

6. Smith & Van Den Anker, The Essenstial of Human Rights, Hodder Arnold, London, 2005.

Palembang, Januari 2018

Koordinator Dosen Pengampu,

D r. Febrian, S.H., M.S. NIP. 196201311998031001

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

A. Identitas Mata KuliahNama Mata Kuliah : Hukum Hak Asasi ManusiaKode/SKS : HUK 51106/2 SKSWaktu Pertemuan : 100 MenitPertemuan Ke : 5 (Lima)

Program Studi : Magister Ilmu Hukum

B. Standar Kompetensi : Mahasiswa menjadi ilmuwan hukum yang menguasai filosofi, teori dan dogmatik dalam rangka

pengembangan hukum internasional dan hukum nasional tentang hak asasi manusia, dan/atau menjadi

profesional hukum yang mampu mewujudkan jaminan dan perlindungan hukum terhadap hak asasi manusia

dalam penyelenggaraan negara, pemerintahan dan kemasyarakatan.

C. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami prinsip-prinsip hak asasi manusia dalam hukum hukum hak asasi manusia

internasional (Lanjutan). D. Indikator : Mahasiswa mampu menganalisis menjelaskan dan mengembangkan prinsip-prinsip hak asasi manusia dalam

hukum hukum hak asasi manusia internasional (Lanjutan).

E. Materi Pembelajaran : Pelanggaran hak asasi manusia (mencakup: definisi pelangaran hak asasi manusia, bukti-bukti pelanggaran,

dan penyelesaian pelanggaran hak asasi manusia) dan pertanggung jawaban nehara (mencakup: tanggung

jawab negara, dasar dan sifat tanggung jawab negara, doktrin imputabilitas, konsep reparasi, prinsip tanggung

jawab negara dan hak asasi manusia)

F. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan diskusi

G. Langkah-Langkah Pembelajaran :

7

No. Tahap Kegiatan

Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa

Media Pembelajaran

1.

Pendahuluan

(5 Menit

Menjelaskan garis besar materi pembelajaran tentang prinsip-prinsip hak asasi manusia dalam hukum hukum hak asasi manusia internasional (Lanjutan).

Memperhatikan, mencatat, mengajukan pertanyaan, dan memberikan pendapat.

LCD (Hand-Out, Hard Copy, Soft Copy).

2.

Penyajian (85 Menit)

Menjelaskan secara mendalam materi pembelajaran tentang prinsip-prinsip hak asasi manusia dalam hukum hukum hak asasi manusia internasional (Lanjutan).

Memperhatikan, mencatat, mengajukan pertanyaan, dan memberikan pendapat.

LCD (Hand-Out, Hard Copy, Soft Copy).

3.Penutup

(10 Menit)Menyimpulkan dan menugaskan mahasiswa membaca materi pertemuan ke-6.

Mencatat pokok-pokok materi pertemuan ke-6.

LCD (Hand-Out, Hard Copy, Soft Copy).

H. Evaluasi : Responsi, memberikan pertanyaan/permasalahan untuk dijawab oleh mahasiswa secara langsung dan lisan

lisan di akhir pertemuan.

I. Sumber Pembelajaran/Referensi: 1. Knut D. Asplund, Suparman Marzuki, dan Eko Riyadi, (ed.), Hak Asasi Manusia, PUSHAM UII, Yogyakarta, 2008.

2. Muladi (ed.), Hak Asasi Manusia: Hakikat, Konsep, dan Implikasinya dalam Perspektif Hukum dan Masyarakat,

PT. Refika Aditama, Bandung, 2009. 3. Satya Arinanto, Hak Asasi Manusia dalam Transisi Politik di

Indonesia, Pusat Studi Hukum Tata Negara FH Universitas Indonesia, Jakarta, 2008.

4. Ian Brownlie (ed.), Dokumen-dokumen Pokok Hak Asasin Manusia, UI Press, Jakarta, 1997.

5. Thomas Buergental, International Human Rights in a Nutshell, St. Paul Minn., West Publishing Co., USA, 1995.

6. Smith & Van Den Anker, The Essenstial of Human Rights, Hodder Arnold, London, 2005.

Palembang, Januari 2018

Koordinator Dosen Pengampu,

D r. Febrian, S.H., M.S. NIP. 196201311998031001

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

A. Identitas Mata KuliahNama Mata Kuliah : Hukum Hak Asasi ManusiaKode/SKS : HUK 51106/2 SKSWaktu Pertemuan : 100 MenitPertemuan Ke : 6 (Enam)

Program Studi : Magister Ilmu Hukum

B. Standar Kompetensi : Mahasiswa menjadi ilmuwan hukum yang menguasai filosofi, teori dan dogmatik dalam rangka

pengembangan hukum internasional dan hukum nasional tentang hak asasi manusia, dan/atau menjadi

profesional hukum yang mampu mewujudkan jaminan dan perlindungan hukum terhadap hak asasi manusia

8

dalam penyelenggaraan negara, pemerintahan dan kemasyarakatan.

C. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami instrumen internasional hak asasi manusia.

D. Indikator : Mahasiswa mampu menganalisis menjelaskan dan mengembangkan instrumen internasional hak asasi manusia. E. Materi Pembelajaran : Deklarasi Universal Hak Asasi Manusia (mencakup: latar belakang, struktur peraturan perundang-undangan

hak internasional, isi, kekuatan hukum dan implementasi, dampak dan pentingnya DUHAM), Kovenan

Internasional tentang Hak Sipil dan Politik/KIHSP (mencakup: pembagian hak antara dua kovenan, cakupan

KIHSP, sifat hak dalam KIHSP, contoh-contoh hak untuk menentyukan nasib sendiri, hak untuk hidup,

kebebasan menyampaikan pendapat, hak beragama dan berkeyakinan, mewujudkan hak sipil dan politik),

Kovenan Internasional tentang Hak Economi, Sosial, dan Budaya/KIHESB (mencakup: lingkup KIHESB, sifat-

sifat hak ekonomi, sosial dan budaya, contoh hak pendidikan, hak pekerja, dan standar kehidupan yang layak,

mewujudkan hak ekonomi, sosial, dan budaya), dan Intrumen-instrumen internasional lainnya (Kovensi Hak

Anak, Konvensi tentang Penghapusan Segala Bentuk Diskriminasi terhadap Perempuan, Konvensi Menentang

Penyiksaan, Konvensi Penghapusan Diskriminasi Rasial, dan Prinsip-prinsip Konvensi-konvensi Organisasi

Buruh Internasional yang Pokok.

F. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan diskusi.

G. Langkah-Langkah Pembelajaran :

No. Tahap Kegiatan

Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa

Media Pembelajaran

1.

Pendahuluan

(5 Menit

Menjelaskan garis besar materi pembelajaran tentang instrumen internasional hak asasi manusia.

Memperhatikan, mencatat, mengajukan pertanyaan, dan memberikan pendapat.

LCD (Hand-Out, Hard Copy, Soft Copy).

2.

Penyajian (85 Menit)

Menjelaskan secara mendalam materi pembelajaran tentang instrumen internasional hak asasi manusia.

Memperhatikan, mencatat, mengajukan pertanyaan, dan memberikan pendapat.

LCD (Hand-Out, Hard Copy, Soft Copy).

3.Penutup

(10 Menit)Menyimpulkan dan menugaskan mahasiswa membaca materi pertemuan ke-7.

Mencatat pokok-pokok materi pertemuan ke-7.

LCD (Hand-Out, Hard Copy, Soft Copy).

H. Evaluasi : Tugas mandiri, memberikan tugas mandiri dalam bentuk makalah yang membahas materi pembelajaran

pertemuan ke-4 sampai dengan pertemuan ke-6.

I. Sumber Pembelajaran/Referensi: 1. Knut D. Asplund, Suparman Marzuki, dan Eko Riyadi, (ed.), Hak Asasi Manusia, PUSHAM UII, Yogyakarta, 2008.

2. Muladi (ed.), Hak Asasi Manusia: Hakikat, Konsep, dan Implikasinya dalam Perspektif Hukum dan Masyarakat,

PT. Refika Aditama, Bandung, 2009. 3. Satya Arinanto, Hak Asasi Manusia dalam Transisi Politik di

Indonesia, Pusat Studi Hukum Tata Negara FH Universitas Indonesia, Jakarta, 2008.

9

4. Ian Brownlie (ed.), Dokumen-dokumen Pokok Hak Asasin Manusia, UI Press, Jakarta, 1997.

5. Thomas Buergental, International Human Rights in a Nutshell, St. Paul Minn., West Publishing Co., USA, 1995.

6. Smith & Van Den Anker, The Essenstial of Human Rights, Hodder Arnold, London, 2005.

Palembang, Januari 2018

Koordinator Dosen Pengampu,

D r. Febrian, S.H., M.S. NIP. 196201311998031001

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

A. Identitas Mata KuliahNama Mata Kuliah : Hukum Hak Asasi ManusiaKode/SKS : HUK 51106/2 SKSWaktu Pertemuan : 100 MenitPertemuan Ke : 7 (Tujuh)

Program Studi : Magister Ilmu Hukum.

B. Standar Kompetensi : Mahasiswa menjadi ilmuwan hukum yang menguasai filosofi, teori dan dogmatik dalam rangka

pengembangan hukum internasional dan hukum nasional tentang hak asasi manusia, dan/atau menjadi

profesional hukum yang mampu mewujudkan jaminan dan perlindungan hukum terhadap hak asasi manusia

dalam penyelenggaraan negara, pemerintahan dan kemasyarakatan.

C. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami mekanisme pemantauan hak asasi manusia internasional. D. Indikator : Mahasiswa mampu menganalisis, menjelaskan dan mengembangkan mekanisme pemantauan hak asasi

manusia internasional. E. Materi Pembelajaran : Badan dan mekanisme pemantauan Perserikatan Bangsa-bangsa (PBB) berdasarkan Piagam, Badan dan

mekanisme pemantauan Perserikatan Bangsa-bangsa (PBB) berdasarkan Perjanjian Internasional, tantangan

dan prospek di dalam sistem PBB, serta mekanisme pemantauan regional.

F. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan diskusi.

G. Langkah-Langkah Pembelajaran :

No. Tahap Kegiatan

Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa

Media Pembelajaran

1.

Pendahuluan

(5 Menit

Menjelaskan garis besar materi pembelajaran tentang mekanisme pemantauan hak asasi manusia internasional.

Memperhatikan, mencatat, mengajukan pertanyaan, dan memberikan pendapat.

LCD (Hand-Out, Hard Copy, Soft Copy).

2.

Penyajian (85 Menit)

Menjelaskan secara mendalam materi pembelajaran tentang mekanisme pemantauan hak asasi manusia internasional.

Memperhatikan, mencatat, mengajukan pertanyaan, dan memberikan pendapat.

LCD (Hand-Out, Hard Copy, Soft Copy).

10

3.Penutup

(10 Menit)Menyimpulkan dan menugaskan mahasiswa membaca materi pertemuan ke-8.

Mencatat pokok-pokok materi pertemuan ke-8.

LCD (Hand-Out, Hard Copy, Soft Copy).

H. Evaluasi : Responsi, memberikan pertanyaan/permasalahan untuk dijawab oleh mahasiswa secara langsung dan lisan

lisan di akhir pertemuan.

I. Sumber Pembelajaran/Referensi: 1. Knut D. Asplund, Suparman Marzuki, dan Eko Riyadi, (ed.), Hak Asasi Manusia, PUSHAM UII, Yogyakarta, 2008.

2. Muladi (ed.), Hak Asasi Manusia: Hakikat, Konsep, dan Implikasinya dalam Perspektif Hukum dan Masyarakat,

PT. Refika Aditama, Bandung, 2009. 3. Satya Arinanto, Hak Asasi Manusia dalam Transisi Politik di

Indonesia, Pusat Studi Hukum Tata Negara FH Universitas Indonesia, Jakarta, 2008.

4. Ian Brownlie (ed.), Dokumen-dokumen Pokok Hak Asasin Manusia, UI Press, Jakarta, 1997.

5. Thomas Buergental, International Human Rights in a Nutshell, St. Paul Minn., West Publishing Co., USA, 1995.

6. Smith & Van Den Anker, The Essenstial of Human Rights, Hodder Arnold, London, 2005.

Palembang, Januari 2018

Koordinator Dosen Pengampu,

D r. Febrian, S.H., M.S. NIP. 196201311998031001

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

A. Identitas Mata KuliahNama Mata Kuliah : Hukum Hak Asasi ManusiaKode/SKS : HUK 51106/2 SKSWaktu Pertemuan : 100 MenitPertemuan Ke : 8 (Delapan)

Program Studi : Magister Ilmu Hukum

B. Standar Kompetensi : Mahasiswa menjadi ilmuwan hukum yang menguasai filosofi, teori dan dogmatik dalam rangka

pengembangan hukum internasional dan hukum nasional tentang hak asasi manusia, dan/atau menjadi

profesional hukum yang mampu mewujudkan jaminan dan perlindungan hukum terhadap hak asasi manusia

dalam penyelenggaraan negara, pemerintahan dan kemasyarakatan.

C. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami hak asasi manusia di Indonesia.

D. Indikator : Mahasiswa mampu menganalisis menjelaskan dan mengembangkan hukum hak asasi manusia di Indonesia.

E. Materi Pembelajaran : Perkembangan hak asasi manusia di Indonesia (mencakup perdebatan awal tentang hak asasi manusia, hak

11

asasi manusia dalam konstitusi baru, dan Undang-Undang Hak Asasi Manusia) dan ratifikasi perjanjian internasional hak asasi manusia oleh Indonesia.

F. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan diskusi

G. Langkah-Langkah Pembelajaran :

No. Tahap Kegiatan

Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media Pembelajaran

1.

Pendahuluan

(5 Menit

Menjelaskan garis besar materi pembelajaran tentang hak asasi manusia di Indonesia.

Memperhatikan, mencatat, mengajukan pertanyaan, dan memberikan pendapat.

LCD (Hand-Out, Hard Copy, Soft Copy).

2.Penyajian (85 Menit)

Menjelaskan secara mendalam materi pembelajaran tentang hak asasi manusia di Indonesia.

Memperhatikan, mencatat, mengajukan pertanyaan, dan memberikan pendapat.

LCD (Hand-Out, Hard Copy, Soft Copy).

3.

Penutup(10 Menit)

Memyimpulkan, menugaskan mahasiswa untuk membaca materi untuk pertemuan ke-10 dan persiapan Ujian Tengah Semester untuk pertemuan ke-9

Mencatat pokok-pokok materi untuk pertemuan ke-10 dan point-point persiapan Ujian Tengah Semester pada pertemuan ke-9

LCD (Hand-Out, Hard Copy, Soft Copy).

H. Evaluasi : Responsi, memberikan pertanyaan/permasalahan untuk dijawab oleh mahasiswa secara langsung dan lisan

lisan di akhir pertemuan.

I. Sumber Pembelajaran/Referensi: 1. Knut D. Asplund, Suparman Marzuki, dan Eko Riyadi, (ed.), Hak Asasi Manusia, PUSHAM UII, Yogyakarta, 2008.

2. Muladi (ed.), Hak Asasi Manusia: Hakikat, Konsep, dan Implikasinya dalam Perspektif Hukum dan Masyarakat,

PT. Refika Aditama, Bandung, 2009. 3. Satya Arinanto, Hak Asasi Manusia dalam Transisi Politik di

Indonesia, Pusat Studi Hukum Tata Negara FH Universitas Indonesia, Jakarta, 2008.

4. Ian Brownlie (ed.), Dokumen-dokumen Pokok Hak Asasin Manusia, UI Press, Jakarta, 1997.

5. Thomas Buergental, International Human Rights in a Nutshell, St. Paul Minn., West Publishing Co., USA, 1995.

6. Smith & Van Den Anker, The Essenstial of Human Rights, Hodder Arnold, London, 2005.

Palembang, Januari 2018Koordinator Dosen Pengampu,

D r. Febrian, S.H., M.S. NIP. 196201311998031001

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

A. Identitas Mata KuliahNama Mata Kuliah : Hukum Hak Asasi ManusiaKode/SKS : HUK 51106/2 SKSWaktu Pertemuan : 100 Menit

12

Pertemuan Ke : 9 (Sembilan) Program Studi : Magister Ilmu Hukum

B. Standar Kompetensi : Mahasiswa menjadi ilmuwan hukum yang menguasai filosofi, teori dan dogmatik dalam rangka

pengembangan hukum internasional dan hukum nasional tentang hak asasi manusia, dan/atau menjadi

profesional hukum yang mampu mewujudkan jaminan dan perlindungan hukum terhadap hak asasi manusia

dalam penyelenggaraan negara, pemerintahan dan kemasyarakatan.

C. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami filosofi, tujuan, manfaat, dan substansi Ujian Tengah Semester secara benar.

D. Indikator : Mahasiswa mampu menyelesaikan Ujian Tengah Semester secara benar, konkrit, mandiri, dan jujur.

E. Materi Pembelajaran : Ujian Tengah Semester sebagai bagian dari ujian dalam satu semester dan hasilnya merupakan dokumen

akademik.

F. Metode Pembelajaran : Menjelaskan filosofi, tujuan, dan manfaat Ujian Tengah Semester secara keilmuan hukum dan praktik

hukum berdasarkan filsafat dan paradigma ilmu.

G. Langkah-Langkah Pembelajaran:

No. Tahap Kegiatan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media Pembelaja

ran

1.

Pendahuluan(5 Menit)

Membuat dan membagikan materi Ujian Tengah Semester, menjelaskan yang dianggap perlu.

Menerima dan mengecek kelengkapan materi Ujian Tengah Semester.

Materi ujian

(exam material)

2.Penyajian(85 Menit)

Memonitor (mengawasi) penyelesaian Ujian Tengah Semester oleh mahasiswa

Menyelesaikan Ujian Tengah Semester

Materi ujian

(exam material)

3.Penutup

(10 Menit)Menerima hasil penyelesaian Ujian Tengah Semester dari mahasiswa

Mengumpulkan hasil penyelesaian Ujian Tengah Semester kepada dosen

Materi ujian

(exam material)

H. Evaluasi : Memeriksa hasil penyelesaian Ujian Tengah Semester dan menetapkan Nilai Ujian Tengah Semester.

I. Sumber Pembelajaran/Referensi : Seluruh sumber pembelajaran/referensi untuk materi pembelajaran pada pertemuan ke-1 sampai dengan

pertemuan ke-8.

Palembang, Januari 2018

Koordinator Dosen Pengampu,

D r. Febrian, S.H., M.S. NIP. 196201311998031001

13

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

A. Identitas Mata KuliahNama Mata Kuliah : Hukum Hak Asasi ManusiaKode/SKS : HUK 51106/2 SKSWaktu Pertemuan : 100 MenitPertemuan Ke : 10 (Sepuluh)

Program Studi : Magister Ilmu Hukum

B. Standar Kompetensi : Mahasiswa menjadi ilmuwan hukum yang menguasai filosofi, teori dan dogmatik dalam rangka

pengembangan hukum internasional dan hukum nasional tentang hak asasi manusia, dan/atau menjadi

profesional hukum yang mampu mewujudkan jaminan dan perlindungan hukum terhadap hak asasi manusia

dalam penyelenggaraan negara, pemerintahan dan kemasyarakatan.

C. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami instrumen nasional pokok hak asasi manusia. D. Indikator : Mahasiswa mampu menganalisis, menjelaskan, dan mengembangkan instrumen nasional pokok hak asasi

manusia.

E. Materi Pembelajaran : Jaminan hak asasi manusia dalam Konstitusi Republik Indonesia Hasil Amandemen dan jaminan perlindungan

hak asasi manusia menurut Undang-Undang Nomor 39 Tahun 1999 (mencakup: asas-asas perlindungan hak

asasi manusia dalam Undang-Undang No. 39 Tahun 1999, hak-hak yang diatur dan dijamin dalam Undang-

Undang No. 39 Tahun 1999, kewajiban negara dan warga negara, pengadilan hak asasi manusia) dan

perlindungan hak asasi manusia dalam mekanisme pengadilan.

F. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan diskusi

G. Langkah-Langkah Pembelajaran :

No. Tahap Kegiatan

Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa

Media Pembelajaran

1.

Pendahuluan

(5 Menit

Menjelaskan garis besar materi pembelajaran tentang instrumen nasional pokok hak asasi manusia.

Memperhatikan, mencatat, mengajukan pertanyaan, dan memberikan pendapat.

LCD (Hand-Out, Hard Copy, Soft Copy).

2.

Penyajian (85 Menit)

Menjelaskan secara mendalam materi pembelajaran tentang instrumen nasional pokok hak asasi manusia.

Memperhatikan, mencatat, mengajukan pertanyaan, dan memberikan pendapat.

LCD (Hand-Out, Hard Copy, Soft Copy).

3.Penutup

(10 Menit)Menyimpulkan dan menugaskan mahasiswa membaca materi pertemuan ke-11.

Mencatat pokok-pokok materi pertemuan ke-11.

LCD (Hand-Out, Hard Copy, Soft Copy).

14

H. Evaluasi : Tugas mandiri, memberikan tugas mandiri dalam bentuk makalah yang membahas materi pembelajaran

pertemuan ke-7 sampai dengan pertemuan ke-10.

I. Sumber Pembelajaran/Referensi: 1. Knut D. Asplund, Suparman Marzuki, dan Eko Riyadi, (ed.), Hak Asasi Manusia, PUSHAM UII, Yogyakarta, 2008.

2. Muladi (ed.), Hak Asasi Manusia: Hakikat, Konsep, dan Implikasinya dalam Perspektif Hukum dan Masyarakat,

PT. Refika Aditama, Bandung, 2009. 3. Satya Arinanto, Hak Asasi Manusia dalam Transisi Politik di

Indonesia, Pusat Studi Hukum Tata Negara FH Universitas Indonesia, Jakarta, 2008.

4. Ian Brownlie (ed.), Dokumen-dokumen Pokok Hak Asasin Manusia, UI Press, Jakarta, 1997.

5. Thomas Buergental, International Human Rights in a Nutshell, St. Paul Minn., West Publishing Co., USA, 1995.

6. Smith & Van Den Anker, The Essenstial of Human Rights, Hodder Arnold, London, 2005.

Palembang, Januari 2018Koordinator Dosen Pengampu,

D r. Febrian, S.H., M.S. NIP. 196201311998031001

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

A. Identitas Mata KuliahNama Mata Kuliah : Hukum Hak Asasi ManusiaKode/SKS : HUK 51106/2 SKSWaktu Pertemuan : 100 MenitPertemuan Ke : 11 (Sebelas)

Program Studi : Magister Ilmu Hukum

B. Standar Kompetensi : Mahasiswa menjadi ilmuwan hukum yang menguasai filosofi, teori dan dogmatik dalam rangka

pengembangan hukum internasional dan hukum nasional tentang hak asasi manusia, dan/atau menjadi

profesional hukum yang mampu mewujudkan jaminan dan perlindungan hukum terhadap hak asasi manusia

dalam penyelenggaraan negara, pemerintahan dan kemasyarakatan.

C. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami mekanisme penegakan hak asasi manusia nasional. D. Indikator : Mahasiswa mampu menganalisis, menjelaskan, dan mengembangkan mekanisme penegakan hak asasi manusia

nasional. E. Materi Pembelajaran : Mahkamah Konstitusi, Komisi Nasional (Komisi Nasional Hak Asasi Manusia, Komisi Perlindungan Anak

Indonesia, Komite Nasional Anti Kekerasan terhadap Perempuan), dan Ombudsman Republik Indonesia.

F. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan diskusi.

G. Langkah-Langkah Pembelajaran :

15

No. Tahap Kegiatan

Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa

Media Pembelajaran

1.

Pendahuluan

(5 Menit

Menjelaskan garis besar materi pembelajaran tentang mekanisme penegakan hak asasi manusia nasional.

Memperhatikan, mencatat, mengajukan pertanyaan, dan memberikan pendapat.

LCD (Hand-Out, Hard Copy, Soft Copy).

2.

Penyajian (85 Menit)

Menjelaskan secara mendalam materi pembelajaran tentang mekanisme penegakan hak asasi manusia nasional.

Memperhatikan, mencatat, mengajukan pertanyaan, dan memberikan pendapat.

LCD (Hand-Out, Hard Copy, Soft Copy).

3.Penutup

(10 Menit)Menyimpulkan dan menugaskan mahasiswa membaca materi pertemuan ke-12.

Mencatat pokok-pokok materi pertemuan ke-12.

LCD (Hand-Out, Hard Copy, Soft Copy).

H. Evaluasi : Responsi, memberikan pertanyaan/permasalahan untuk dijawab oleh mahasiswa secara langsung dan lisan

lisan di akhir pertemuan.

I. Sumber Pembelajaran/Referensi: 1. Knut D. Asplund, Suparman Marzuki, dan Eko Riyadi, (ed.), Hak Asasi Manusia, PUSHAM UII, Yogyakarta, 2008.

2. Muladi (ed.), Hak Asasi Manusia: Hakikat, Konsep, dan Implikasinya dalam Perspektif Hukum dan Masyarakat,

PT. Refika Aditama, Bandung, 2009. 3. Satya Arinanto, Hak Asasi Manusia dalam Transisi Politik di

Indonesia, Pusat Studi Hukum Tata Negara FH Universitas Indonesia, Jakarta, 2008.

4. Ian Brownlie (ed.), Dokumen-dokumen Pokok Hak Asasin Manusia, UI Press, Jakarta, 1997.

5. Thomas Buergental, International Human Rights in a Nutshell, St. Paul Minn., West Publishing Co., USA, 1995.

6. Smith & Van Den Anker, The Essenstial of Human Rights, Hodder Arnold, London, 2005.

Palembang, Januari

2018Koordinator Dosen Pengampu,

D r. Febrian, S.H., M.S. NIP. 196201311998031001

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

A. Identitas Mata KuliahNama Mata Kuliah : Hukum Hak Asasi ManusiaKode/SKS : HUK 51106/2 SKSWaktu Pertemuan : 100 MenitPertemuan Ke : 12 (Dua Belas)

Program Studi : Magister Ilmu Hukum

16

B. Standar Kompetensi : Mahasiswa menjadi ilmuwan hukum yang menguasai filosofi, teori dan dogmatik dalam rangka

pengembangan hukum internasional dan hukum nasional tentang hak asasi manusia, dan/atau menjadi

profesional hukum yang mampu mewujudkan jaminan dan perlindungan hukum terhadap hak asasi manusia

dalam penyelenggaraan negara, pemerintahan dan kemasyarakatan.

C. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami pengadilan hak asasi manusia Indonesia. D. Indikator : Mahasiswa mampu menganalisis, menjelaskan, dan mengembangkan pengadilan hak asasi manusia Indonesia.

E. Materi Pembelajaran : Latar belakang dan pengadilan hak asasi manusia Indonesia berdasarkan Undang-Undang No. 26 Tahun 2000

(mencakup: kedudukan dan kewenangan, hukum acara, perlindungan korban dan saksi, kompensasi, restitusi

dan rehabilitasi, serta pengadilan hak asasi manusia ad hoc).

F. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan diskusi.

G. Langkah-Langkah Pembelajaran :

No. Tahap Kegiatan

Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa

Media Pembelajaran

1.

Pendahuluan

(5 Menit

Menjelaskan garis besar materi pembelajaran tentang pengadilan hak asasi manusia Indonesia.

Memperhatikan, mencatat, mengajukan pertanyaan, dan memberikan pendapat.

LCD (Hand-Out, Hard Copy, Soft Copy).

2.

Penyajian (85 Menit)

Menjelaskan secara mendalam materi pembelajaran tentang pengadilan hak asasi manusia Indonesia.

Memperhatikan, mencatat, mengajukan pertanyaan, dan memberikan pendapat.

LCD (Hand-Out, Hard Copy, Soft Copy).

3.Penutup

(10 Menit)Menyimpulkan dan menugaskan mahasiswa membaca materi pertemuan ke-13.

Mencatat pokok-pokok materi pertemuan ke-12.

LCD (Hand-Out, Hard Copy, Soft Copy).

H. Evaluasi : Responsi, memberikan pertanyaan/permasalahan untuk dijawab oleh mahasiswa secara langsung dan lisan

lisan di akhir pertemuan.

I. Sumber Pembelajaran/Referensi: 1. Knut D. Asplund, Suparman Marzuki, dan Eko Riyadi, (ed.), Hak Asasi Manusia, PUSHAM UII, Yogyakarta, 2008.

2. Muladi (ed.), Hak Asasi Manusia: Hakikat, Konsep, dan Implikasinya dalam Perspektif Hukum dan Masyarakat,

PT. Refika Aditama, Bandung, 2009. 3. Satya Arinanto, Hak Asasi Manusia dalam Transisi Politik di

Indonesia, Pusat Studi Hukum Tata Negara FH Universitas Indonesia, Jakarta, 2008.

4. Ian Brownlie (ed.), Dokumen-dokumen Pokok Hak Asasin Manusia, UI Press, Jakarta, 1997.

5. Thomas Buergental, International Human Rights in a Nutshell, St. Paul Minn., West Publishing Co., USA, 1995.

6. Smith & Van Den Anker, The Essenstial of Human Rights, Hodder Arnold, London, 2005.

Palembang, Januari 2018

Koordinator Dosen Pengampu,

17

D r. Febrian, S.H., M.S. NIP. 196201311998031001

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

A. Identitas Mata KuliahNama Mata Kuliah : Hukum Hak Asasi ManusiaKode/SKS : HUK 51106/2 SKSWaktu Pertemuan : 100 MenitPertemuan Ke : 13 (Tiga Belas)

Program Studi : Magister Ilmu Hukum

B. Standar Kompetensi : Mahasiswa menjadi ilmuwan hukum yang menguasai filosofi, teori dan dogmatik dalam rangka

pengembangan hukum internasional dan hukum nasional tentang hak asasi manusia, dan/atau menjadi

profesional hukum yang mampu mewujudkan jaminan dan perlindungan hukum terhadap hak asasi manusia

dalam penyelenggaraan negara, pemerintahan dan kemasyarakatan.

C. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami hukum humaniter.

D. Indikator : Mahasiswa mampu menganalisis, menjelaskan, dan mengembangkan hukum humaniter. E. Materi Pembelajaran : Hubungan antara hukum hak asasi manusia, hukum humaniter dan hukum pidana internasional, prinsip-prinsip

Hukum humaniter, tujuan hukum humaniter, sumber-sumber hukum humaniter, perjanjian internasional

(Konvensi-konvensi Den Haag dan Konvensi Jenewa) dan perjanjian-perjanjian lainnya, kebiasaan internasional, prinsip-prinsip hukum umum, putusan Mahkamah dan doktrin, perkembangan baru hukum

humaniter, serta mekanisme penegakan hukum humaniter.

F. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan diskusi

G. Langkah-Langkah Pembelajaran :

No. Tahap Kegiatan

Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa

Media Pembelajaran

1.

Pendahuluan

(5 Menit

Menjelaskan garis besar materi pembelajaran tentang hak menolak dan kewajiban mematuhi hukum.

Memperhatikan, mencatat, mengajukan pertanyaan, dan memberikan pendapat.

LCD (Hand-Out, Hard Copy, Soft Copy).

2.

Penyajian (85 Menit)

Menjelaskan secara mendalam materi pembelajaran tentang hak menolak dan kewajiban mematuhi hukum.

Memperhatikan, mencatat, mengajukan pertanyaan, dan memberikan pendapat.

LCD (Hand-Out, Hard Copy, Soft Copy).

3. Penutup (10 Menit)

Menyimpulkan dan menugaskan mahasiswa membaca materi pertemuan ke-14.

Mencatat pokok-pokok materi pertemuan ke-12.

LCD (Hand-Out, Hard Copy, Soft

18

Copy).

H. Evaluasi : Tugas mandiri, memberikan tugas mandiri dalam bentuk makalah yang membahas materi pembelajaran

pertemuan ke-11 sampai dengan pertemuan ke-13.

I. Sumber Pembelajaran/Referensi: 1. Knut D. Asplund, Suparman Marzuki, dan Eko Riyadi, (ed.), Hak Asasi Manusia, PUSHAM UII, Yogyakarta, 2008.

2. Muladi (ed.), Hak Asasi Manusia: Hakikat, Konsep, dan Implikasinya dalam Perspektif Hukum dan Masyarakat,

PT. Refika Aditama, Bandung, 2009. 3. Satya Arinanto, Hak Asasi Manusia dalam Transisi Politik di

Indonesia, Pusat Studi Hukum Tata Negara FH Universitas Indonesia, Jakarta, 2008.

4. Ian Brownlie (ed.), Dokumen-dokumen Pokok Hak Asasin Manusia, UI Press, Jakarta, 1997.

5. Thomas Buergental, International Human Rights in a Nutshell, St. Paul Minn., West Publishing Co., USA, 1995.

6. Smith & Van Den Anker, The Essenstial of Human Rights, Hodder Arnold, London, 2005.

Palembang, Januari 2018

Koordinator Dosen Pengampu,

D r. Febrian, S.H., M.S. NIP. 196201311998031001

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

A. Identitas Mata KuliahNama Mata Kuliah : Hukum Hak Asasi ManusiaKode/SKS : HUK 51106/2 SKSWaktu Pertemuan : 100 MenitPertemuan Ke : 14 (Empat Belas)

Program Studi : Magister Ilmu Hukum

B. Standar Kompetensi : Mahasiswa menjadi ilmuwan hukum yang menguasai filosofi, teori dan dogmatik dalam rangka

pengembangan hukum internasional dan hukum nasional tentang hak asasi manusia, dan/atau menjadi

profesional hukum yang mampu mewujudkan jaminan dan perlindungan hukum terhadap hak asasi manusia

dalam penyelenggaraan negara, pemerintahan dan kemasyarakatan.

C. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami pola penyelesaian kasus-kasus pelanggaran hak asasi manusia berat: menuju suatu

konsepsi keadilan transisional. D. Indikator : Mahasiswa mampu menganalisis, menjelaskan, dan mengembangkan pola penyelesaian kasus-kasus

pelanggaran hak asasi manusia berat: menuju suatu konsepsi keadilan transisional.

E. Materi Pembelajaran : Kasus Tanjung Priok (mencakup: latar belakang, himbauan rekonsiliasi, upaya perdamaian, dan prospek

kelanjutan penyelesaian kasus), Kasus Aceh (mencakup: latar belakang, kesepakatan penghentian permusuhan,

19

bentuk pelanggaran kesepakatan, keadilan transisional melalui UU Otonomi Khusus). dan Kasus Trisaksi,

Semanggi 1, dan Semanggi 2 (latar belakang, pandangan rekomendasi pengadilan umum atau pengadilan

militer, pendangan rekomendasi pembentukan pengadilan hak asasi manusia ad hoc, dan hasil akhir putusan). F. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan diskusi

G. Langkah-Langkah Pembelajaran :

No. Tahap Kegiatan

Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media Pembelajaran

1.

Pendahuluan

(5 Menit

Menjelaskan garis besar materi tentang pola penyelesaian kasus-kasus pelanggaran hak asasi manusia berat: menuju suatu konsepsi keadilan transisional.

Memperhatikan, mencatat, mengajukan pertanyaan, dan memberikan pendapat.

LCD (Hand-Out, Hard Copy, Soft Copy).

2.

Penyajian

(85 Menit)

Menjelaskan secara mendalam materi pembelajaran tentang pola penyelesaian kasus-kasus pelanggaran hak asasi manusia berat: menuju suatu konsepsi keadilan transisional.

Memperhatikan, mencatat, mengajukan pertanyaan, dan memberikan pendapat.

LCD (Hand-Out, Hard Copy, Soft Copy).

3.Penutup

(10 Menit)

Menyimpulkan dan menugaskan mahasiswa membaca materi pertemuan ke-15.

Mencatat pokok-pokok materi pertemuan ke-15.

LCD (Hand-Out, Hard Copy, Soft Copy).

H. Evaluasi : Responsi, memberikan pertanyaan/permasalahan untuk dijawab oleh mahasiswa secara langsung dan lisan

lisan di akhir pertemuan.

I. Sumber Pembelajaran/Referensi: 1. Knut D. Asplund, Suparman Marzuki, dan Eko Riyadi, (ed.), Hak Asasi Manusia, PUSHAM UII, Yogyakarta, 2008.

2. Muladi (ed.), Hak Asasi Manusia: Hakikat, Konsep, dan Implikasinya dalam Perspektif Hukum dan Masyarakat,

PT. Refika Aditama, Bandung, 2009. 3. Satya Arinanto, Hak Asasi Manusia dalam Transisi Politik di

Indonesia, Pusat Studi Hukum Tata Negara FH Universitas Indonesia, Jakarta, 2008.

4. Ian Brownlie (ed.), Dokumen-dokumen Pokok Hak Asasin Manusia, UI Press, Jakarta, 1997.

5. Thomas Buergental, International Human Rights in a Nutshell, St. Paul Minn., West Publishing Co., USA, 1995.

6. Smith & Van Den Anker, The Essenstial of Human Rights, Hodder Arnold, London, 2005.

Palembang, Januari 2018

Koordinator Dosen Pengampu,

D r. Febrian, S.H., M.S. NIP. 196201311998031001

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

A. Identitas Mata KuliahNama Mata Kuliah : Hukum Hak Asasi ManusiaKode/SKS : HUK 51106/2 SKS

20

Waktu Pertemuan : 100 MenitPertemuan Ke : 15 (Lima Belas)

Program Studi : Magister Ilmu Hukum

B. Standar Kompetensi : Mahasiswa menjadi ilmuwan hukum yang menguasai filosofi, teori dan dogmatik dalam rangka

pengembangan hukum internasional dan hukum nasional tentang hak asasi manusia, dan/atau menjadi

profesional hukum yang mampu mewujudkan jaminan dan perlindungan hukum terhadap hak asasi manusia

dalam penyelenggaraan negara, pemerintahan dan kemasyarakatan.

C. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami Komisi Kebenaran dan Rekonsiliasi (KKR).

D. Indikator : Mahasiswa mampu menganalisis, menjelaskan, dan mengembangkan Komisi Kebenaran dan Rekonsiliasi (KKR). E. Materi Pembelajaran : Latar belakang dan konsteks KKR, negara-negara yang pernah menggunakan KKR, definisi dan elemen KKR,

mandat KKR, tujuan KKR, pengalaman beberapa negara membentuk KKR (Afrika Selatan, Argentina, El Salvador, Rwanda, dan Uganda), serta KKR di Indonesia. F. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan diskusi

G. Langkah-Langkah Pembelajaran :

No. Tahap Kegiatan

Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media Pembelajaran

1.

Pendahuluan

(5 Menit

Menjelaskan garis besar materi pembelajaran tentang Komisi Kebenaran dan Rekonsiliasi (KKR).

Memperhatikan, mencatat, mengajukan pertanyaan, dan memberikan pendapat.

LCD (Hand-Out, Hard Copy, Soft Copy).

2.

Penyajian (85 Menit)

Menjelaskan secara mendalam materi pembelajaran tentang Komisi Kebenaran dan Rekonsiliasi (KKR).

Memperhatikan, mencatat, mengajukan pertanyaan, dan memberikan pendapat.

LCD (Hand-Out, Hard Copy, Soft Copy).

3.

Penutup(10 Menit)

Memyimpulkan, menugaskan mahasiswa untuk membaca materi untuk persiapan Ujian Akhir Semester pada pertemuan ke-16

Mencatat point-point persiapan Ujian Akhir Semester pada pertemuan ke-16

LCD (Hand-Out, Hard Copy, Soft Copy).

H. Evaluasi : Tugas mandiri, memberikan tugas mandiri dalam bentuk makalah yang membahas materi pembelajaran

pertemuan ke-14 sampai dengan pertemuan ke-15.

I. Sumber Pembelajaran/Referensi: 1. Knut D. Asplund, Suparman Marzuki, dan Eko Riyadi, (ed.), Hak Asasi Manusia, PUSHAM UII, Yogyakarta, 2008.

2. Muladi (ed.), Hak Asasi Manusia: Hakikat, Konsep, dan Implikasinya dalam Perspektif Hukum dan Masyarakat,

PT. Refika Aditama, Bandung, 2009. 3. Satya Arinanto, Hak Asasi Manusia dalam Transisi Politik di

Indonesia, Pusat Studi Hukum Tata Negara FH Universitas Indonesia, Jakarta, 2008.

4. Ian Brownlie (ed.), Dokumen-dokumen Pokok Hak Asasin Manusia, UI Press, Jakarta, 1997.

5. Thomas Buergental, International Human Rights in a Nutshell, St. Paul Minn., West Publishing Co., USA, 1995.

21

6. Smith & Van Den Anker, The Essenstial of Human Rights, Hodder Arnold, London, 2005.

Palembang, Januari 2018

Koordinator Dosen Pengampu,

D r. Febrian, S.H., M.S. NIP. 196201311998031001

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

A. Identitas Mata KuliahNama Mata Kuliah : Hukum Hak Asasi ManusiaKode/SKS : HUK 51106/2 SKSWaktu Pertemuan : 100 MenitPertemuan Ke : 16 (Enam Belas)

Program Studi : Magister Ilmu Hukum

B. Standar Kompetensi : Mahasiswa menjadi ilmuwan hukum yang menguasai filosofi, teori dan dogmatik dalam rangka

pengembangan hukum internasional dan hukum nasional tentang hak asasi manusia, dan/atau menjadi

profesional hukum yang mampu mewujudkan jaminan dan perlindungan hukum terhadap hak asasi manusia

dalam penyelenggaraan negara, pemerintahan dan kemasyarakatan. C. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami filosofi, tujuan, manfaat, dan

substansi Ujian Akhir Semester secara benar.

D. Indikator : Mahasiswa mampu menyelesaikan Ujian Akhir Semester secara benar, konkrit, mandiri, dan jujur.

E. Materi Pembelajaran : Ujian Akhir Semester sebagai bagian dari ujian dalam satu semester dan hasilnya merupakan dokumen

akademik.

F. Metode Pembelajaran : Menjelaskan filosofi, tujuan, dan manfaat Ujian Akhir Semester secara keilmuan hukum.

G. Langkah-Langkah Pembelajaran :

No. Tahap Kegiatan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa

Media Pembelajaran

1.Pendahuluan

(5 Menit)

Membuat dan membagikan materi Ujian Akhir Semester, menjelaskan yang dianggap perlu.

Menerima dan mengecek kelengkapan materi Ujian Akhir Semester.

Materi ujian (exam

material)

2. Penyajian(85 Menit)

Memonitor (mengawasi) penyelesaian Ujian Akhir Semester oleh mahasiswa.

Menyelesaikan Ujian Akhir Semester

Materi ujian (exam

material)

3. Penutup(10 Menit)

Menerima hasil penyelesaian Ujian Akhir Semester dari mahasiswa.

Mengumpulkan hasil penyelesaian

Materi ujian(exam

material)

22

Ujian Akhir Semester kepada dosen

H. Evaluasi : Memeriksa hasil penyelesaian Ujian Akhir Semester dan menetapkan Nilai Ujian Akhir Semester. menetapkan

Nilai Akhir mata kuliah Hukum Hak Asasi Manusia. I. Sumber Pembelajaran/Referensi : Seluruh sumber pembelajaran/referensi untuk

materi pembelajaran pada pertemuan ke-1 sampai dengan pertemuan ke-15.

Palembang, Januari 2018

Koordinator Dosen Pengampu,

D r. Febrian, S.H., M.S. NIP. 196201311998031001

`