satuan acara pembelajaran (sap)magisterhukum.fh.unsri.ac.id/userfiles/file/sap-sejarah... · web...

1

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

A. Identitas Mata KuliahNama Mata Kuliah : Sejarah Hukum Kode/SKS : HUK 50356/2 SKSWaktu Pertemuan : 100 MenitPertemuan Ke : 1 (Satu)

Program Studi : Magister Ilmu Hukum

B. Standar Kompetensi : Mahasiswa menjadi ilmuwan hukum yang menguasai sejarah hukum, sehingga memahami hukum dalam

konteks sejarah pada masa lalu, yang memiliki keterkaitan dengan semangat dan perkembangan hukum pada

masa kini, sehingga memiliki pandangan yang lebih luas dan kronik tentang hukum, serta menjadi profesional

hukum yang memahami penerapan/pelaksanaan hukum sesuai dengan semangat dan perkembangan hukum.

C. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami dasar-dasar sejarah hukum.

D. Indikator : Mahasiswa mampu menganalisis dan menjelaskan dasar-dasar sejarah hukum.

E. Materi Pembelajaran : Macam-macam sejarah hukum, pengaruh dari sejarah hukum terhadap filsafat hukum, metode, kajian dan objek sejarah hukum, manfaat sejarah hukum, serta letak sejarah hukum dalam lapisan-lapisan ilmu hukum.

F. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan diskusi

G. Langkah-Langkah Pembelajaran :

No. Tahap Kegiatan

Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa

Media Pembelajaran

1.

Pendahuluan

(5 Menit

Menjelaskan garis besar materi pembelajaran tentang dasar-dasar sejarah hukum.

Memperhatikan, mencatat, mengajukan pertanyaan, dan memberikan pendapat.

LCD (Hand-Out, Hard Copy, Soft Copy).

2.

Penyajian (85 Menit)

Menjelaskan secara mendalam materi pembelajaran tentang dasar-dasar sejarah hukum.



3.Penutup

(10 Menitt)

Menyimpulkan dan menugaskan mahasiswa membaca materi pertemuan ke-2.

Mencatat pokok-pokok materi pertemuan ke-2.


H. Evaluasi : Responsi, memberikan pertanyaan/permasalahan untuk dijawab oleh mahasiswa secara langsung dan lisan

lisan di akhir pertemuan.

I. Sumber Pembelajaran/Referensi: 1. Soerjono Soekanto, Pengantar Sejarah Hukum, Alumni, Bandung, 1986.

2. John Gilissen, Sejarah Hukum Suatu Pengantar, Terjemahan oleh Freddy Tengker dari Judul Asli Historische

Inleiding tot het Recht, PT. Refika Aditama, Bandung, 2005.

3. Hilman Hadikusuma, Sejarah Hukum Adat di Indonesia, Alumni, Bandung, 1978.

Palembang, Agustus 2016

Koordinator Dosen Pengampu,

2

Prof. Amzulian Rifai , S.H., LL.M., Ph . D. NIP. 196412021990031003


A. Identitas Mata KuliahNama Mata Kuliah : Sejarah Hukum Kode/SKS : HUK 50356/2 SKSWaktu Pertemuan : 100 MenitPertemuan Ke : 2 (Dua)






C. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami pembentukan dan evolusi tatanan-tatanan hukum terpenting. D. Indikator : Mahasiswa mampu menganalisis dan menjelaskan pembentukan dan evolusi tatanan-tatanan hukum terpenting.

E. Materi Pembelajaran : Terbentuknya hukum (kebiasaan dan penguasa umum atau negara) dan aturan pengakuan dari Hart (perkembangan tatanan-tatanan hukum dan pembagian lebih lanjut aturan menurut Hart).



No. Tahap Kegiatan


Media Pembelajaran

1.

Pendahuluan

(5 Menit

Menjelaskan garis besar materi tentang pembentukan dan evolusi tatanan-tatanan hukum terpenting.



2. Penyajian (85 Menit)

Menjelaskan secara mendalam materi pembelajaran tentang pembentukan dan evolusi tatanan-tatanan hukum terpenting.

Memperhatikan, mencatat, mengajukan pertanyaan, dan memberikan


3

pendapat.

3.Penutup

(10 Menit)Menyimpulkan dan menugaskan mahasiswa membaca materi pertemuan ke-3.













A. Identitas Mata KuliahNama Mata Kuliah : Sejarah Hukum Kode/SKS : HUK 50356/2 SKSWaktu Pertemuan : 100 MenitPertemuan Ke : 3 (Tiga)






C. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami perkembangan dari tatanan hukum primitif menuju ke tatanan hukum modern.

D. Indikator : Mahasiswa mampu menganalisis dan menjelaskan pembentukan dan evolusi tatanan-tatanan hukum terpenting.

E. Materi Pembelajaran : Titik tolak tatanan hukum primitif, karakteristik umum hukum primitif, tatanan hukum bangsa-bangsa tuna

4

aksara, beberapa isi hukum rimitif, tatanan hukum Arkais, hukum pada zaman Hamurabi.



No. Tahap Kegiatan


Media Pembelajaran

1.

Pendahuluan

(5 Menit

Menjelaskan garis besar materi pembelajaran tentang perkembangan dari tatanan hukum primitif menuju ke tatanan hukum modern.



2.


Menjelaskan secara mendalam materi pembelajaran tentang perkembangan dari tatanan hukum primitif menuju ke tatanan hukum modern.



3.Penutup




H. Evaluasi : Tugas mandiri, memberikan tugas mandiri dalam bentuk makalah yang membahas materi pembelajaran

pertemuan ke-1 sampai dengan pertemuan ke-3.









A. Identitas Mata KuliahNama Mata Kuliah : Sejarah Hukum

5

Kode/SKS : HUK 50356/2 SKSWaktu Pertemuan : 100 MenitPertemuan Ke : 4 (Empat)






C. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami perkembangan dari tatanan hukum primitif menuju ke tatanan hukum modern (lanjutan). D. Indikator : Mahasiswa mampu menganalisis, menjelaskan dan mengembangkan tatanan hukum primitif menuju ke tatanan hukum modern (lanjutan).

E. Materi Pembelajaran : Titik tolak tatanan hukum maju/modern, ciri-ciri umum hukum modern, karaktertik duniawi atau sekuler dalam hukum modern, pengembalian penguasa keagamaan ke dalam suasananya sendiri (bidang keagamaan), karakteristik khas hukum modern (rasional, disistematisasi, dan abstrak), evolusi dari teknik hukum Arkais menuju ke hukum moder, serta profesionalisme dan pengilmiahan dalam hukum modern. F. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan diskusi.


No. Tahap Kegiatan


Media Pembelajaran

1.

Pendahuluan

(5 Menit

Menjelaskan garis besar materi pembelajaran tentang perkembangan dari tatanan hukum primitif menuju ke tatanan hukum modern (lanjutan).



2.


Menjelaskan secara mendalam materi pembelajaran tentang perkembangan dari tatanan hukum primitif menuju ke tatanan hukum modern (lanjutan).



3.Penutup










6





A. Identitas Mata KuliahNama Mata Kuliah : Sejarah Hukum Kode/SKS : HUK 50356/2 SKSWaktu Pertemuan : 100 MenitPertemuan Ke : 5 (Lima)






C. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami faktor-faktor yang menentukan perkembangan hukum. D. Indikator : Mahasiswa mampu menganalisis, menjelaskan, mengaplikasikan, dan mengembangkan faktor-faktor yang menentukan dalam perkembangan hukum.

E. Materi Pembelajaran : Faktor-faktor politik yang menentukan perkembangan hukum (adanya penguasa, penguasa duniawi dan gerejawi, tradisi imperial, kekuasaan berkeping-keping atau kekuasaan tersentralisasi, dan bentuk-bentuk kekuasaan) dan faktor-faktor ekonomi yang menentukan perkembangan hukum. F. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan diskusi


No. Tahap Kegiatan


Media Pembelajaran

1.

Pendahuluan

(5 Menit

Menjelaskan garis besar materi pembelajaran tentang faktor-faktor yang menentukan perkembangan hukum.



2. Penyajian (85 Menit)

Menjelaskan secara mendalam materi pembelajaran tentang faktor-faktor yang menentukan

Memperhatikan, mencatat, mengajukan

LCD (Hand-Out, Hard Copy, Soft

7

perkembangan hukum. pertanyaan, dan memberikan pendapat.

Copy).

3.Penutup














A. Identitas Mata KuliahNama Mata Kuliah : Sejarah Hukum Kode/SKS : HUK 50356/2 SKSWaktu Pertemuan : 100 MenitPertemuan Ke : 6 (Enam)






C. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami faktor-faktor yang menentukan perkembangan hukum (lanjutan).

D. Indikator : Mahasiswa mampu menganalisis, menjelaskan, mengaplikasikan, dan mengembangkan faktor-faktor yang menentukan dalam perkembangan hukum (lanjutan).

8

E. Materi Pembelajaran : Faktor-faktor agama dan ideologi yang menentukan perkembangan hukum serta faktor-faktor kultural yang

menentukan perkembangan hukum (aksara, soal resepsi, aliran-aliran kultur besar, renaisans, era pencerahan, mazhab Romantik, positivisme, serta Marxisme-Leninisme.



No. Tahap Kegiatan


Media Pembelajaran

1.

Pendahuluan

(5 Menit

Menjelaskan garis besar materi pembelajaran tentang faktor-faktor yang menentukan perkembangan hukum (lanjutan).



2.


Menjelaskan secara mendalam materi pembelajaran tentang faktor-faktor yang menentukan perkembangan hukum (lanjutan).



3.Penutup














9

A. Identitas Mata KuliahNama Mata Kuliah : Sejarah Hukum Kode/SKS : HUK 50356/2 SKSWaktu Pertemuan : 100 MenitPertemuan Ke : 7 (Tujuh)






C. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami tatanan-tatanan hukum di dunia masa kini. D. Indikator : Mahasiswa mampu menganalisis, menjelaskan, mengaplikasikan, dan mengembangkan tatanan-tatanan hukum di dunia masa kini. E. Materi Pembelajaran : Tatanan-tananan hukum tuna aksara, tatanan-tatanan hukum tradisional yang berbasis agama, dan tatanan- tatanan hukum modern.

F. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan diskusi.


No. Tahap Kegiatan


Media Pembelajaran

1.

Pendahuluan

(5 Menit

Menjelaskan garis besar materi pembelajaran tentang tatanan-tatanan hukum di dunia masa kini.



2.


Menjelaskan secara mendalam materi pembelajaran tentang tatanan-tatanan hukum di dunia masa kini.



3.Penutup












10



A. Identitas Mata KuliahNama Mata Kuliah : Sejarah Hukum Kode/SKS : HUK 50356/2 SKSWaktu Pertemuan : 100 MenitPertemuan Ke : 8 (Delapan)






C. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami tatanan-tatanan hukum di dunia masa kini (lanjutan).

D. Indikator : Mahasiswa mampu menganalisis, menjelaskan, mengaplikasikan, dan mengembangkan tatanan-tatanan hukum di dunia masa kini (lanjutan).

E. Materi Pembelajaran : Tatanan hukum Iberani (ikhtisar sejarah, ciri khas hukum Iberani, sumber-sumber hukum Iberani, dan kodifikasi-kodifikasi Abad Pertengahan dan Modern), tatanan hukum Yunani (hal-hal umum, sumber-sumber historis hukum Yunani, sumbangsih Yunani terhadap hukum negara dan ilmu politik, hukum perdata Yunani, dan sumbangsih metode ilmiah Yunani pada penciptaan ilmu hukum Romawi), serta tatanan hukum Romawi di Zaman Kuno (perkembangan awal, ikhtisar historis hukum tata negara Romawi, dan sumber-sumber hukum Romawi)



No. Tahap Kegiatan

Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media Pembelajaran

1.Pendahulu

an(5 Menit

Menjelaskan garis besar materi pembelajaran tentang tatanan-tatanan hukum di dunia masa kini (lanjutan).



2.Penyajian (85 Menit)

Menjelaskan secara mendalam materi

Memperhatikan, mencatat, mengajukan

LCD (Hand-Out, Hard

11

pembelajaran tentang tatanan-tatanan hukum di dunia masa kini (lanjutan).

pertanyaan, dan memberikan pendapat.

Copy, Soft Copy).

3.

Penutup(10 Menit)

Memyimpulkan, menugaskan mahasiswa untuk membaca materi untuk pertemuan ke-10 dan persiapan Ujian Tengah Semester untuk pertemuan ke-9

Mencatat pokok-pokok materi untuk pertemuan ke-10 dan point-point persiapan Ujian Tengah Semester pada pertemuan ke-9











\


A. Identitas Mata KuliahNama Mata Kuliah : Sejarah Hukum Kode/SKS : HUK 50356/2 SKSWaktu Pertemuan : 100 MenitPertemuan Ke : 9 (Sembilan)






C. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami filosofi, tujuan, manfaat, dan substansi Ujian Tengah Semester secara benar.

D. Indikator : Mahasiswa mampu menyelesaikan Ujian Tengah Semester secara benar, konkrit, mandiri, dan jujur.

E. Materi Pembelajaran : Ujian Tengah Semester sebagai bagian dari ujian dalam satu semester dan hasilnya merupakan dokumen

akademik.

12

F. Metode Pembelajaran : Menjelaskan filosofi, tujuan, dan manfaat Ujian

Tengah Semester secara keilmuan hukum.

G. Langkah-Langkah Pembelajaran:

No. Tahap Kegiatan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media Pembelaja

ran

1.

Pendahuluan(5 Menit)

Membuat dan membagikan materi Ujian Tengah Semester, menjelaskan yang dianggap perlu.

Menerima dan mengecek kelengkapan materi Ujian Tengah Semester.

Materi ujian

(exam material)

2.Penyajian(85 Menit)

Memonitor (mengawasi) penyelesaian Ujian Tengah Semester oleh mahasiswa

Menyelesaikan Ujian Tengah Semester

Materi ujian

(exam material)

3.Penutup

(10 Menit)Menerima hasil penyelesaian Ujian Tengah Semester dari mahasiswa

Mengumpulkan hasil penyelesaian Ujian Tengah Semester kepada dosen

Materi ujian

(exam material)

H. Evaluasi : Memeriksa hasil penyelesaian Ujian Tengah Semester dan menetapkan Nilai Ujian Tengah Semester.

I. Sumber Pembelajaran/Referensi : Seluruh sumber pembelajaran/referensi untuk materi pembelajaran pada pertemuan ke-1 sampai dengan

pertemuan ke-8.





A. Identitas Mata KuliahNama Mata Kuliah : Sejarah Hukum Kode/SKS : HUK 50356/2 SKSWaktu Pertemuan : 100 MenitPertemuan Ke : 10 (Sepuluh)


13





C. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami civil law system dan pengaruhnya terhadap perkembangan hukum di dunia masa kini. D. Indikator : Mahasiswa mampu menganalisis dan menjelaskan civil law system dan pengaruhnya terhadap perkembangan hukum di dunia masa kini.

E. Materi Pembelajaran : Beberapa makna civil law, makna k odifikasi dalam konteks civil law, perkembangan historis tradisi civil law

(hukum Romawi, sejarah hukum Perancis, struktur dan tinjauan umum terhadap French Civil Code, sumber- sumber hukum, doktrin, status keputusan yudiasial dalam hukum Perancis, konsep dan doktrin khas hukum perancis). F. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan diskusi


No. Tahap Kegiatan


Media Pembelajaran

1.

Pendahuluan

(5 Menit

Menjelaskan garis besar materi pembelajaran tentang civil law system dan pengaruhnya terhadap perkembangan hukum di dunia masa kini.



2.


Menjelaskan secara mendalam materi pembelajaran tentang civil law system dan pengaruhnya terhadap perkembangan hukum di dunia masa kini.



3.Penutup









3. Peter de Cruz, Perbandingan Sistem Hukum: Common Law, Civil Law dan Socialist Law, Terjemahan oleh

Narulita Yusron dari Judul Asli ”Comparative Law in Changing World, Nusa Media Bekerjasama dengan Diadit

Media, Bandung dan Jakarta, 2010.



14



A. Identitas Mata KuliahNama Mata Kuliah : Sejarah Hukum Kode/SKS : HUK 50356/2 SKSWaktu Pertemuan : 100 MenitPertemuan Ke : 11 (Sebelas)






C. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami common law system dan pengaruhnya terhadap perkembangan hukum di dunia masa

kini. D. Indikator : Mahasiswa mampu menganalisis dan menjelaskan common law system dan pengaruhnya terhadap perkembangan hukum di dunia masa kini. E. Materi Pembelajaran : Hal-ikhwal umum tentang common law, pembentukan tatanan common law (Abad-abad XII-XV) (hukum di Inggris sampai Abad XII, susunan pengadilan-pengadilan kerajaan, sumber-sumber common law, dan equity terhadap common law (abad XV-XVIII)), trial by jury, perkembangan statute law, undang-undang dasar dan kodifikasi, penyebaran common law di dunia, serta common law di Amerika Serikat.



No. Tahap Kegiatan


Media Pembelajaran

1.

Pendahuluan

(5 Menit

Menjelaskan garis besar materi pembelajaran tentang common law system dan pengaruhnya terhadap perkembangan hukum di dunia masa kini.



2.


Menjelaskan secara mendalam materi pembelajaran tentang common law system dan pengaruhnya terhadap perkembangan hukum di dunia masa kini.



15

3.Penutup
















A. Identitas Mata KuliahNama Mata Kuliah : Sejarah Hukum Kode/SKS : HUK 50356/2 SKSWaktu Pertemuan : 100 MenitPertemuan Ke : 12 (Dua Belas)






C. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami socialist law system dan pengaruhnya terhadap perkembangan hukum di dunia masa

kini. D. Indikator : Mahasiswa mampu menganalisis dan menjelaskan socialist law system dan pengaruhnya terhadap perkembangan hukum di dunia masa kini. E. Materi Pembelajaran : Konsep hukum sosialis, perbedaan antara civil law dan sistem sosialis, kesamaan antara civil law dan sistem

16

sosialis, apakah sistem sosialis adalah bagian dari sistem civil law, beberapa perkembangan terakhir sosialist law.



No. Tahap Kegiatan


Media Pembelajaran

1.

Pendahuluan

(5 Menit

Menjelaskan garis besar materi pembelajaran tentang socialist law system dan pengaruhnya terhadap perkembangan hukum di dunia masa kini.



2.


Menjelaskan secara mendalam materi pembelajaran tentang socialist law system dan pengaruhnya terhadap perkembangan hukum di dunia masa kini.



3.Penutup
















A. Identitas Mata KuliahNama Mata Kuliah : Sejarah Hukum Kode/SKS : HUK 50356/2 SKS

17

Waktu Pertemuan : 100 MenitPertemuan Ke : 13 (Tiga Belas)






C. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami sejarah dan perkembangan lembaga dan pranata hukum perdata Barat yang mendasar dan determinan terhadap perkembangan hukum nasional di Indonesia. D. Indikator : Mahasiswa mampu menganalisis, menjelaskan, dan mengembangkan lembaga dan pranata hukum perdata

Barat yang mendasar dan determinan terhadap perkembangan hukum nasional di Indonesia. E. Materi Pembelajaran : Sejarah hukum perdata Barat, posisi hukum perdata Barat sebelum dan pasca kemerdekaan, hukum perdata Barat dalam tata hukum Indonesia, perkembangan hukum perdata Barat (perkembangan hukum perdata Barat pada umumnya serta perkembangan hukum perdata Barat di Indonesia baik pada zaman pemerintahan Belanda maupun masa setelah kemerdekaan Indonesia, serta hukum perdata Barat dan pembangunan hukum nasional Indonesia.



No. Tahap Kegiatan


Media Pembelajaran

1.

Pendahuluan

(5 Menit

Menjelaskan garis besar materi pembelajaran tentang sejarah dan perkembangan lembaga dan pranata hukum perdata Barat yang mendasar dan determinan terhadap perkembangan hukum nasional di Indonesia



2.


Menjelaskan secara mendalam materi pembelajaran tentang sejarah dan perkembangan lembaga dan pranata hukum perdata Barat yang mendasar dan determinan terhadap perkembangan hukum perdata nasional di Indonesia.



3.Penutup






I. Sumber Pembelajaran/Referensi: 1. R. Subekti, Pokok-pokok Hukum Perdata, Intermasa, Jakarta, 1987.

2. H.F.A. Vollmar, Pengantar Studi Hukum Perdata, Terjemahan oleh I.S. Adiwimarta, Rajawali Press, Jakarta,

18

1992. 3. P.N.H. Simanjuntak, Pokok-pokok Hukum Perdata Indonesia,

Penerbit Djambatan, Jakarta, 2007,





A. Identitas Mata KuliahNama Mata Kuliah : Sejarah Hukum Kode/SKS : HUK 50356/2 SKSWaktu Pertemuan : 100 MenitPertemuan Ke : 14 (Empat Belas)






C. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami sejarah dan perkembangan lembaga dan pranata hukum Islam yang mendasar dan determinan terhadap perkembangan hukum nasional di Indonesia. D. Indikator : Mahasiswa mampu menganalisis, menjelaskan, dan mengembangkan lembaga dan pranata hukum Islam yang mendasar dan determinan terhada[ perkembangan hukum nasional di Indonesia. E. Materi Pembelajaran : Sejarah hukum Islam, posisi hukum Islam sebelum dan pasca kemerdekaan, hukum Islam dalam tata hukum

Indonesia, perkembangan hukum Islam (perkembangan h ukum Islam pada umumnya serta perkembangan

hukum Islam di Indonesia baik pada zaman pemerintahan Belanda maupun masa setelah kemerdekaan

Indonesia, ijtihad dan peranannya dalam perkembangan hukum Islam, pemikiran/mazhab dalam hukum Islam,

serta hukum Islam dan pembangunan hukum nasional Indonesia. F. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan diskusi


No. Tahap Kegiatan


1. Pendahuluan

(5 Menit

Menjelaskan garis besar materi tentang sejarah dan perkembangan lembaga dan pranata hukum Islam yang

Memperhatikan, mencatat, mengajukan pertanyaan, dan


19

mendasar dan determinan terhadap perkembangan hukum nasional di Indonesia.

memberikan pendapat.

2.

Penyajian

(85 Menit)

Menjelaskan secara mendalam materi pembelajaran tentang sejarah dan perkembangan lembaga dan pranata hukum Islam yang mendasar dan determinan terhadap perkembangan hukum nasional di Indonesia.



3.Penutup

(10 Menit)

Menyimpulkan dan menugaskan mahasiswa membaca materi pertemuan ke-15.





I. Sumber Pembelajaran/Referensi: 1. Busthanul Arifin, Pelembagaan Hukum Islam di Indonesia: Akar Sejarah, Hambatan dan Prospeknya, Gema

Insani Press, Jakarta, 1996. 2. M. Arfin Hamid, Hukum Islam Perspektif Keindonesiaan

(Sebuah Pengantar dalam Memahami Realitasnya di Indonesia), PT. Umitoha Ukhuwah Grafika, Makassar, 2012. 3. Amrullah Ahmad, et.al., Dimensi Hukum Islam dalam Sistem

Hukum Nasional: Mengenang 65 Tahun Prof. Dr. H. Bustanul Arifin, S.H., penyunting Bambang W., Gema

Insani Press, Jakarta, 1996.





A. Identitas Mata KuliahNama Mata Kuliah : Sejarah Hukum Kode/SKS : HUK 50356/2 SKSWaktu Pertemuan : 100 MenitPertemuan Ke : 15 (Lima Belas)






C. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami sejarah dan perkembangan lembaga dan pranata hukum adat yang mendasar dan determinan terhadap perkembangan hukum nasional di Indonesia.

20

D. Indikator : Mahasiswa mampu menganalisis, menjelaskan, dan mengembangkan lembaga dan pranata hukum adat yang

mendasar di Indonesia. E. Materi Pembelajaran : Keadaan hukum adat sebelum pengaruh budaya Barat (zaman Malaio Polinesia, zaman Hindu dan zaman Islam),

hukum adat di masa kekuasaan V.O.C (kedudukan V.OC, pengadilan di masa V.O.C., sikap V.O.C. terhadap

pengadilan asli, serta hukum adat di luar kekuasaan V.O.C.), hukum adat di masa Hindia Belanda (masa 1816-

1848, perhatian dan karangan hukum adat sebelum 1848, hukum adat sebagai masalah politik hukum, perhatian

dan karangan hukum adat sejak 1848, politik hukum Hindia Belanda sejak 1927, dasar berlakunya hukum adat di

masa Hindia Belanda, pengertian dan penelitian hukum adat di masa Hindia Belanda), serta hukum adat setelah

kemerdekaan Indonesia (hukum adat di masa Jepang, hukum adat di masa 1945-1950, hukum adat di masa

1950-1960, hukum adart di masa 1960-1970, hukum adat sejak 1970 sampai kini). F. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan diskusi


No. Tahap Kegiatan


1.

Pendahuluan

(5 Menit

Menjelaskan garis besar materi pembelajaran tentang mengembangkan lembaga dan pranata hukum adat yang mendasar dan determinan terhadap perkembangan hukum nasional di Indonesia.



2.


Menjelaskan secara mendalam materi pembelajaran tentang mengembangkan lembaga dan pranata hukum adat yang mendasar dan determinan terhadap perkembangan hukum nasional di Indonesia.



3.

Penutup(10 Menit)

Memyimpulkan, menugaskan mahasiswa untuk membaca materi untuk persiapan Ujian Akhir Semester pada pertemuan ke-16

Mencatat point-point persiapan Ujian Akhir Semester pada pertemuan ke-16




I. Sumber Pembelajaran/Referensi: 1. B. Ter Haar, Asas-asas dan Susunan Hukum Adat, Terjemahan oleh K. Ng. Soebakti Poeponoto, Pradnya

Paramita, Jakarta, 1994.. 2. Hilman Hadikusuma, Sejarah Hukum Adat di Indonesia, Alumni,

Bandung, 1978. 3. Soerjono Soekanto, Hukum Adat Indonesia, Rajawali, Jakarta,

1990. 3. Soerojo Wigbnjodipoero, Pengantar dan Asas-asas Hukum Adat,

Gunung Agung, Jakarta, 1995.



21



A. Identitas Mata KuliahNama Mata Kuliah : Sejarah Hukum Kode/SKS : HUK 50356/2 SKSWaktu Pertemuan : 100 MenitPertemuan Ke : 16 (Enam Belas)






C. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami filosofi, tujuan, manfaat, dan substansi Ujian Akhir Semester secara benar.

D. Indikator : Mahasiswa mampu menyelesaikan Ujian Akhir Semester secara benar, konkrit, mandiri, dan jujur.

E. Materi Pembelajaran : Ujian Akhir Semester sebagai bagian dari ujian dalam satu semester dan hasilnya merupakan dokumen

akademik.

F. Metode Pembelajaran : Menjelaskan filosofi, tujuan, dan manfaat Ujian Akhir Semester secara keilmuan hukum dan praktik penelitian

hukum.


No. Tahap Kegiatan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa

Media Pembelajaran

1.Pendahuluan

(5 Menit)

Membuat dan membagikan materi Ujian Akhir Semester, menjelaskan yang dianggap perlu.

Menerima dan mengecek kelengkapan materi Ujian Akhir Semester.

Materi ujian (exam

material)

2. Penyajian(85 Menit)

Memonitor (mengawasi) penyelesaian Ujian Akhir Semester oleh mahasiswa

Menyelesaikan Ujian Akhir Semester

Materi ujian (exam

material)

3.

Penutup(10 Menit)

Menerima hasil penyelesaian Ujian Akhir Semester dari mahasiswa

Mengumpulkan hasil penyelesaian Ujian Akhir Semester kepada dosen

Materi ujian(exam

material)

H. Evaluasi : Memeriksa hasil penyelesaian Ujian Akhir Semester dan menetapkan Nilai Ujian Akhir Semester. menetapkan

Nilai Akhir mata kuliah Sejarah Hukum. I. Sumber Pembelajaran/Referensi : Seluruh sumber pembelajaran/referensi untuk

materi pembelajaran pada pertemuan ke-1 sampai dengan pertemuan ke-15.


22



satuan acara pembelajaran (sap)magisterhukum.fh.unsri.ac.id/userfiles/file/sap-sejarah... · web...

Documents