SATUAN ACARA BERMAIN

PUZZLE PADA ANAK USIA PRE-SCHOOL (3-6 tahun)

DI RUANG 15 ANAK RSUD dr. SAIFUL ANWAR

MALANG

Oleh:

PSIK UNIVERSITAS BRAWIJAYA

STIKES BANYUWANGI

POLTEKKES MALANG

AKPER RAJEKWESI

PROMOSI KESEHATAN RUMAH SAKIT (PKRS)

RSUD dr. SAIFUL ANWAR

MALANG

2015

SATUAN ACARA BERMAIN

PUZZLE PADA ANAK USIA PRE-SCHOOL (3-6 tahun)

DI RUANG 15 ANAK RSUD dr. SAIFUL ANWAR

MALANG

Oleh :

PSIK UNIVERSITAS BRAWIJAYA

STIKES BANYUWANGI

POLTEKKES MALANG

AKPER RAJEKWESI

PROGRAM PROFESI NERS

JURUSAN ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS KEDOKTERAN

UNIVERSITAS BRAWIJAYA

MALANG

2015

LEMBAR PENGESAHAN

SATUAN ACARA BERMAIN

PUZZLE PADA ANAK USIA PRE-SCHOOL (3-6 tahun)

DI RUANG 15 ANAK RSUD dr. SAIFUL ANWAR

MALANG

Oleh

PSIK UNIVERSITAS BRAWIJAYA

STIKES BANYUWANGI

POLTEKKES MALANG

AKPER RAJEKWESI

Telah disahkan pada hari/tanggal : ....................................

Pembimbing Lahan Pembimbing Institusi

Ns. Helmi Herawati , S. Kep. Ns. Rinik Eko K, S.Kep., M.Kep

Tanggal : Tanggal :

SATUAN ACARA BERMAIN

PUZZLE PADA ANAK USIA PRE-SCHOOL (3-6 tahun)

DI RUANG 15 ANAK RSUD dr. SAIFUL ANWAR

MALANG

Oleh: psik universitas brawijaya, stikes banyuwangi, poltekkes malang,

akper rajekwesi

1. Topik :

Penerapan terapi bermain dengan kegiatan puzzle

2. Tujuan Umum :

Pasien mampu mengembangkan kemampuan kognitif dengan menyusun

puzzle yang telah disediakan

3. Tujuan Khusus :

Anak mampu menyusun puzzle yang diberikan

Anak dapat mengetahui cara dan aturan permainan

Anak tidak ragu-ragu dalam melaksanakan permainan

4. Landasan teori :

Berdasarkan pemeriksaan DDST menyusun puzzle pada anak usia

preschool (3-6 tahun) dapat melatih kognitif. Kerakteristik bermain pada anak

usia preschool adalah meniru orang lain yang lebih besar, anak bermain

bersama dengan jenis permainan yang terorgainisasi dan terencana.

Bermain bagi anak merupakan kegiatan yang tidak hanya sekedar

mengisi waktu tetapi kebutuhan anak seperti halnya makan, minum, kasih

sayang. Anak memerlukan variasi permainan untuk kesehatan fisik, mental,

emosi, intelektual, kreatifitas dan sosial. Pada anak usia preschool tujuan

kegiatan bermain adalah :

a. Mengembangkan kemampuan kognitif

b. Merangsang daya imajinasi

c. Menumbuhkan sportifitas

d. Mengembangkan kepercayaan diri

e. Mengembangkan kretifitas

f. Memprekenalkan pengertian yang bersifat ilmu pengetahuan

5. Kriteria Anggota bermain :

a. Usia preschool

b. Keadaan umum : baik, kooperatif, dan tidak berpenyakit menular

c. Menyetujui/ bersedia

d. Bisa jalan dan tubuh kuat

6. Proses seleksi :

a. Merekrut anak yang berusia (3-6 tahun)

b. Identifikasi anak yang termasuk criteria anggota bermain

c. Membuat kontrak dengan anak dan orangtua yang setuju bermain

1) Mendahului dengan ajakan bermain

2) Setelah anak menyetujui bermain, kita ajak bermain

7. Struktur Kelompok :

a. Tempat bermain : Ruang 15

b. Pelaksanaan : Jumat, 10 April 2015

c. Lamanya bermain : 30 menit (pukul 11.00 – 11.30 WIB )

d. Sasaran : Anak usia 3-6 tahun yang di

rawat di ruang 15

8. Alokasi waktu :

5 menit persiapan

20 menit pelaksanaan

5 menit evaluasi

9. Media

puzzle

10. Pengorganiasaian :

1) Leader : Arum Desi Pratiwi

2) Fasilitator : Dianita Ayu Retnani

3) Observer : Farida Agustiningrum

11. Setting Tempat

Keterangan:

: Anak/ peserta : orang tua anak

: Leader dan observer

: Fasilitator

12. Diskripsi Tugas :

1. Leader :

a) Mengkoordinir seluruh kegiatan

b) Memimpin permainan

2. Fasilitator

a) Memotivasi anggota dalam perkenalan kelompok

b) Memotivasi dalam ekspresi perasaan setelah kegiatan

c) Membantu leader dalam melaksanakan kegiatan terapi bermain

d) Bertanggung jawab terhadap proses antisipasi masalah

3. Observer

a) Mengamati semua proses yang berkaitan dengan waktu, tempat

dan jalannya kegiatan

b) Melaporkan hasil pengamatan pada leader dan semua anggota

kelompok sebagai self evaluasi kelompok

13. Kegiatan permainan :

1. Pra interaksi

a. Leader mengorganisir kegiatan, peralatan dan pembagian tugas

b. Menata ruang bermain

c. Mengajak anak untuk menyetujui bermain

2. Proses kerja

a. Leader mengenalkan diri dan team bermain

b. Leader menetapkan kontrak waktu untuk bermain

c. Fasilitator memulai memimpin permainan

d. Selama permainan fasilitator :

- Mengaktifkan anak-anak berperan serta

- Memberikan reward bila ada anak yang dapat membuat

origami dengan lipatan yang baik

- Memberikan contoh yang mudah di mengerti

- Mengembangkan cara membuat origami sebagai hiasan

atau alat bermain anak di kamar

e. Selama permainan observer mengamati respon anak

3. Terminasi

a. Observer meminta anak yang mendapatkan reward untuk

memperkenalkan diri

b. Eksplorasi anak setelah menunjukan hasil karyanya

c. Salam penutup

4. Kriteria evaluasi

1. Strukrtur

a. Persiapan pasien

Keluarga bersedia mengikutsertakan anak dalam bermain

Anak bersedia dan mau terlibat langsung dalam permainan

Anak siap untuk melakukan kegiatan menyusun puzzle

b. Lingkungan

Lingkungan bermain menunjang

Anak dapat terfokus perhatiannya pada fasilitator tanpa ada

ganggu

c. Media

puzzle

2. Proses

Fasilitator memperkenalkan anak-anak yang ikut bermain

Fasilitator memberikan contoh

Anak mampu menyusun puzzle dengan baik

Anak dapat aktif melakukan menjawab dan dapat

mengembangkan kreatifitasnya

Anak mampu bertahan dalam kegiatan tersebut sampai

selesai

3. Hasil

Anak mampu menyusun puzzle

Anak mampu mengembangkan kreatifitasnya dalam melakukan

permainan menyusun puzzle

Anak dapat mengetahui cara dan aturan permainan

Anak tidak ragu-ragu dalam melaksanakan permainan

DAFTAR HADIR

TERAPI BERMAIN DI RUANG 15 ANAK

RSUD dr. SAIFUL ANWAR

MALANG

Hari/Tanggal :

NO NAMA TANDA TANGAN1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

1.

3.

5.

7.

9.

11.

13.

15.

17.

2.

4.

6.

8.

10.

12.

14.

16.

18.

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

19.

21.

23.

25.

27.

29.

20.

22.

24.

26.

28.

30.