s k r i p s ieprints.umm.ac.id/30763/2/jiptummpp-gdl-s1-2011... · s-i pendidikan guru sekolah...

i

PENINGKATAN AKTIVITAS BERTANYA SISWA DAN KETUNTASAN

BELAJAR IPA MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL KELAS IV

SDN DAWUHANSENGON II KECAMATAN PURWODADI

KABUPATEN PASURUAN

S K R I P S I

Oleh:

ANIS LISNAWATI

NIM 07390108

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2011

i




KABUPATEN PASURUAN

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan program

Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh:

Anis Lisnawati

NIM 07390108

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2011

LEMBAR PERSETUJUAN




KABUPATEN PASURUAN

Oleh :

ANIS LISNAWATI

NIM. 07390108

Skripsi ini ditulis sebagai syarat memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

SURAT PERNYATAAN

Nama : Anis Lisnawati

Tempat/tgl Lahir : Pasuruan, 29 Agustus 1989

NIM : 07390108

Fakultas/Jurusan : KIP/Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “Peningkatan Aktivitas

Bertanya Siswa dan Ketuntasan Belajar IPA Melalui Media Audio Visual

Kelas IV SDN Dawuhansengon II Kecamatan Purwodadi Kabupaten

Pasuruan” adalah bukan skripsi orang lain baik sebagian ataupun keseluruhan,

kecuali dalam bentuk kutipan yang telah disebutkan sumbernya.

Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan

apabila pernyataan ini tidak benar saya bersedia mendapat sangsi akademis.

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

“Bina Bakti Bawa Laksana Dalam

Menggapai Cita-Cita”

Karya ini saya persembahkan Untuk Ayah dan Ibuku tersayang

Dan untuk orang-orang yang selalu memberiku motivasi

Terima kasih atas do’a dan dukungannya

Semoga Allah SWT meridhoi Sepanjang Masa

KATA PENGANTAR

Segala puji hanya untuk MU ya Allah, atas segala rahmat dan

hidayahNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang

berjudul :”Peningkatan Aktivitas Bertanya Siswa dan Ketuntasan Belajar

IPA Melalui Media Audio Visual Kelas IV SDN Dawuhansengon II

Kecamatan Purwodadi Kabupaten Pasuruan”. Tujuan penulisan skripsi ini

sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Pendidikan

Guru Sekolah Dasar pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di Universitas

Muhammadiyah Malang.

Penulisan skipsi ini tidak akan terselesaikan dengan baik tanpa adanya

bantuan tenaga, informasi, bimbingan dan juga bantuan Do’a dari berbagai pihak.

Oleh karena itu penulis ucapkan banyak terimakasih atas segala bantuan yang

telah diberikan. Terutama pada:

1. Ayah dan Ibunda ku tercinta, terimakasih atas do’a, curahan kasih sayang dan

motivasi yang engkau berikan untukku sampai aku sukses.

2. Bapak Drs. H. Fauzan, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan

motivasi dan semangat.

3. Bapak Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd selaku Ketua Jurusan Program Studi

S-I Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan motivasi, do’a

dan semangat setiap saat.

4. Ibu Dra. Elly Purwanti,M.P selaku Sekretaris Jurusan Program Studi S-1

Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakutas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan pengarahan dan

motivasi.

5. Bapak Dr. Arif Budi Wuriyanto, M.Si. selaku dosen pembimbing I yang

memberikan pengarahan, motivasi dan semangat yang membara sehingga

PTK ini dapat terselesaikan dengan tepat waktu.

6. Bapak Drs. Wahyu Prihanta, M. Kes. selaku dosen pembimbing II yang

memberikan motivasi dan pengarahan sehingga Penulis PTK ini berjalan

dengan baik sesuai dengan yang di inginkan.

7. Bapak Sumali Gatot Susanto,M.MPd selaku Kepala Sekolah SDN Dawuhan

Sengon II yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan

penelitian.

8. Keluarga Besar SDN Dawuhan Sengon II yang telah membantu penulis dalam

pelaksanaan PTK dan semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu

persatu yang telah memberikan andil yang tidak sedikit dalam penulisan PTK

ini.

9. Mas Sunu Widodo AdiSusanto yang telah memberikan motivasi dan

membantuku selama ini sampai penelitianku selesai.

10. Teman - teman PGSD angkatan 2007 terima kasih atas semangat dan

dukungannya kepada penulis, serta semua pihak yang telah mendukung yang

tidak mungkin penulis sebutkan satu-persatu.

Penelitian Tindakan Kelas ini masih jauh dari kata sempurna, ibarat

pepatah tiada gading yang tak retak. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik

dan saran yang membangun untuk kesempurnaan skripsi ini.

Akhirnya penulis berharap, semoga karya sederhana ini dapat bermanfaat

bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya. .

Malang, 3 April 2011

Penulis,

DAFTAR ISI

Halaman

LEMBAR JUDUL ..................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN ....................................................................... ii

LEMBAR PERNYATAAN ....................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN .............................................................. v

KATA PENGANTAR ............................................................................... vi

ABSTRAKSI ............................................................................................. viii

DAFTAR ISI ............................................................................................. x

DAFTAR TABEL ...................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xiii

DAFTAR DIAGRAM................................................................................. xiv

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang ..................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ................................................................. 6

1.3 Tujuan Penelitian ................................................................. 6

1.4 Hipotesis Tindakan ............................................................... 7

1.5 Manfaat Penelitian ............................................................... 7

1.6 Ruang Lingkup Penelitian .................................................... 8

1.7 Penegasan Istilah .................................................................. 9

BAB II KONSEP, TINJAUAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI

2.1 Konsep-Konsep Penelitian .................................................... 11

2.1.1 Konsep Aktivitas Bertanya .......................................... 11

2.1.2 Konsep Teknik Bertanya .............................................. 13

2.1.3 Konsep Ketuntasan Belajar .......................................... 14

2.1.4 Konsep Media Pembelajaran......................................... 18

2.2 Penelitian terdahulu. .............................................................. 24

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian. ........................................... 26

3.1.1 Rancangan Penelitian ................................................. 27

3.2 Kehadiran Penelitian ............................................................ 27

3.3 Tempat dan Waktu Penelitian ............................................... 28

3.3.1 Tempat Penelitian..................................................... 28

3.3.2 Waktu Penelitian. ..................................................... 28

3.4 Subjek Penelitian .................................................................. 28

3.5 Prosedur penelitian ............................................................... 28

3.6 Teknik pengumpulan data. .................................................... 32

3.7 Teknik Analisa Data ............................................................. 35

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian ..................................................................... 36

4.1.1 Siklus I ........................................................................ 36

4.1.2 Siklus 2 ....................................................................... 42

4.2 Pembahasan .......................................................................... 46

4.2.1 Siklus 1 ........................................................................ 46

4.2.2 Siklus 2 ........................................................................ 50

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan .......................................................................... 54

5.2 Saran .................................................................................... 54

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 56

LAMPIRAN…………………. ................................................................... 58

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Ketuntasan Data Guru ................................................................ 4

Tabel 1.2 Nilai Pre-Tes .............................................................................. 37

Tabel 1.3 Kelompok Diskusi Pertemuan I ................................................... 37

Tabel 1.4 Kelompok Diskusi Pertemuan II ................................................ 40

Tabel 1.5 Nilai Evaluasi siklus I ................................................................ 42

Tabel 1.6 Kelompok Diskusi Siklus 2 ........................................................ 43

Tabel 1.7 Nilai Evaluasi siklus 2 ................................................................ 44

Tabel 1.8 Respon peserta didik dalam pembelajaran .................................. 45

Tabel 1.9 Lembar observasi aktivitas bertanya siswa ................................. 48

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Gambar alur PTK .................................................................. 29

DAFTAR DIAGRAM

Diagram 4.1 Nilai Evaluasi Peserta Didik .................................................. 51

Diagram 4.2 Respon siswa terhadap penggunaaan Media Audio Visual

(video) ................................................................................... 52

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Lembar observasi aktivitas bertanya siswa ........................... 58

Lampiran 2 Daftar Angket Untuk Peserta Didik ..................................... 59

Lampiran 3 Daftar Pertanyaan Wawancara Untuk Guru .......................... 60

Lampiran 4 Daftar Riwayat Siswa kelas IV SDN Dawuhan Sengon II

Tahun Pelajaran 2010 /2011 ................................................. 61

Lampiran 5 Surat keterangan observasi dari Prodi PGSD ........................ 62

Lampiran 6 Surat keterangan melakukan penelitian di SDN Dawuhansengon

II Kecamatan Purwodadi Kabupaten Pasuruan ..................... 64

Lampiran 7 Silabus IPA kelas IV semester 2 ........................................... 65

Lampiran 8 RPP Siklus I Pertemuan 1 ..................................................... 66



Lampiran 11 Nilai Pre tes.......................................................................... 99

Lampiran 12 Nilai Evaluasi Siklus 1 pertemuan 1....................................... 100

Lampiran 13 Nilai Evaluasi Siklus 1 pertemuan 2....................................... 101

Lampiran 14 Nilai Evaluasi Siklus 1 .......................................................... 102

Lampiran 15 Nilai Evaluasi Siklus 2........................................................... 103

Lampiran 16 Daftar Kelompok diskusi pertemuan 1..................................... 104

Lampiran 17 Daftar Kelompok diskusi pertemuan 2..................................... 105

Lampiran 18 Daftar Kelompok diskusi siklus 2............................................. 106

Lampiran 19 Lembar Observasi Aktivitaas Bertanya Siswa yang menyatakan

tuntas ................................................................................... 107

Lampiran 20 Cara menggunakan Media Audio Visual ( video ).................... 109

Lampiran 21 Gambar Pohon Bakau sebaagi penunjang media audio visual 110

Lampiran 22 Dokumentasi ........................................................................ 111

DAFTAR PUSTAKA

Akbar, Sa’dun. 2009. Penelitian Tindakan Kelas : Filosofi, Metodologi dan Implementasi Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Yogyakarta : Cipta Media Aksara .

Akbar Sa’dun, Luluk Faridatuz.. 2009. Prosedur Penyusunan Laporan dan Artikel Hasil Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta : Cipta Media Aksara.

Anggoro,M.T. 2007. Metode Penelitian. Jakarta: Universitas Terbuka.

Anonim, 2005. Sains. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Asra,dkk. 2008. Komputer dan Media Pembelajaran di SD.Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.

Anshory,Ichsan. 2008. Bahan Ajar Pengembangan Kurikulum Sekolah. Malang : FKIP- Universitas Muhammadiyah Malang.

Citra Umbara.2006.UU RI No. 20 Tahun 2003 tentang SISDIKNAS. Bandung: Citra Umbara.

Endang, Poerwanti,dkk. 2009. Asesmen Pembelajaran SD. Jakarta : Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.

Ghony, Djunaidi. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Malang : UIN- Malang. Haryanto , 2004. Sains untuk kelas 4 SD/MI .Klaten. PT.Erlangga.

Ingridwati, Kurnia,dkk. 2008. Perkembangan Belajar Peserta Didik. Jakarta : Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.

Kuraesin.E. 2004. Belajar Sains 4 untuk kelas 4 SD/MI .Bandung. PT.Sarana Panca Karya Nusa.

Lestari. I.B.T. 2010. Meningkatkan Kemampuan Menulis Melalui Media Audio Visual Pada Siswa Kelas V SDN SUTOJAYAN 01 Kecamatan Sutojayan Kabupaten Blitar. Skripsi tidak diterbitkan.

Mariana, 2004. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Mujianto,Gigit,dkk. 2005. Bahasa Indonesia untuk Karangan Ilmiah Makalah- Skripsi- Tesis- Disertasi. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.

Mulyono . 2001. Belajar dan Pembelajaran . Jakarta : Rineka Cipta

Munadi,Y.2008. Media Pembelajaran Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta : Gaung Persada Press.

Nasution,S. 2005. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar. Yogyakarta : Bumi Aksara.

Rositawati.S.dkk, 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam untuk kelas IV SD/MI .Jakarta. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

Sadiman, Arif S.2006. Media pendidikan. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada.

Sanjaya, Wina. 2007. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media Group.

Setiawan,Denny,dkk. 2008. Komputer dan Media Pembelajaran. Jakarta : Universitas Terbuka

Siddiq, Djauhar dkk. 2009. Pengembangan Bahan Pembelajaran SD. Jakarta : Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.

Soehendro,B.2006. BSNP Model Penilaian Kelas SD/MI/SDLB. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Sudarsana, Gunawan. 2007. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Yogyakarta : Indonesia Tera

Sudirman, S.A.M. 2006. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Rajawali Press.

Sudjana,Nana. 2008. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar.Bandung : PT Remaja Rosdakarya.

Sutanto.P.dkk, 2004. Sains 4 untuk kelas 4 SD/MI .Klaten. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

Trianto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu Dalam Teori dan Praktek. Jakarta : Prestasi Pustaka.

Wibowo,Mungin.E. 2008. KTSP SD Model Silabus Kelas IV BSNP. Jakarta:Departemen Pendidikan Nasional Drektorat Jendral Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah.

Wibowo,Mungin.E. 2008. Pedoman Penyusunan KTSP SD. Jakarta:Departemen Pendidikan Nasional Drektorat Jendral Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah.

Yamin,Martinis. 2007. Kiat Membelajarkan Siswa. Jakarta: Gaung Persada Press Jakarta.

s k r i p s ieprints.umm.ac.id/30763/2/jiptummpp-gdl-s1-2011... · s-i pendidikan guru sekolah...

Documents