PROGRAM TAHUNANTahun Pelajaran 2012-2013

Sekolah SMK Amanah Mata Pelajaran KimiaKelas X

Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar IndikatorAlokasi Waktu

I(SATU)

1 Memahami konsep materi dan perubahannya

11 Mengelompokkan sifat materi

Siswa mampu mengenal ruang lingkup dan kajian ilmu kimia

Siswa mampu mendeskripsikan materi beserta perubahan wujudnya

2 JP

12 Mengelompokkan perubahan materi

Siswa mampu membedakan materi berdasarkan wujudnya

Siswa mampu mendeskripsikan sifat dan perubahan materi

Siswa mampu mengidentifikasi peran energy dalam perubahan materi

2 JP

13 Mengklasifikasi materi

Siswa mampu mengklasifikasikan materi Siswa mengenal keberadaan materi di alam 2 JP

Ulangan Tengah Semester 1

2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

21 Memahami lambang unsur

Siswa mampu mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam

Siswa mampu menuliskan lambang unsur dengan benar

Siswa mampu mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

2 JP

22 Memahami rumus kimia

Siswa mampu mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

Siswa mampu mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

Siswa mampu membedakan rumus molekul dan rumus empiris

2 JP

23 Menyetarakan persamaan reaksi

Siswa mampu menyetarakan persamaan reaksi

2 JP

3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Siswa mampu menyebutkan partikel dasar penyusun atom

2 JP Siswa mampu mengidentifikasi masa atom Siswa mampu membedakan isotop isoton

dan isobar32 Menginterpretasikan data dalam tabel

sistem periodik Siswa mampu membedakan teori atom

menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Siswa mampu menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

2 JP

ULANGAN HARIAN 6 JP

Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar IndikatorAlokasi Waktu

REMIDIAL 2 JP

CADANGAN 2 JP

TOTAL 26 JP

ULANGAN UMUM SEMESTER I

II(DUA)

4 Memahami konsep mol

41 Menjelaskan konsep mol

Siswa mampu megubah satuan berat kedalam satuan mol

Siswa mampu menetapkan volume berat berdasarkan hubungan konsep mol dengan persamaan reaksi

2 JP

42Menerapkan hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro

Siswa mampu memberi contoh penerapan hukum perbandingan tetap dengan hukum perbandingan berganda

Siswa mampu mampu memberikan contoh penerapan hukum perbandingan volume untuk reaksi dalam bentuk gas

Siswa mampu menjelaskan hubungan antara jumlah molekul dengan volume gas dalam keadaan tertentu

Siswa mampu mendefinisikan masa atom relatif dan masa molekul relatif

2 JP

5 Memahami terjadinya ikatan kimia

51 Mendeskripsikan terjadinya ikatan ion

Siswa mampu mengetahui adanya kecenderungan unsur untuk membentuk senyawa

Siswa mampu mendeskripsikan proses terjadinya ion dari suatu unsure

Siswa mampu menyebutkan interaksi elektrostatika dalam ikatan ion

2 JP

52 Mendeskripsikan terjadinya ikatan kovalen

Siswa mampu menyebutkan jenis-jenis ikatan kovalen

Siswa mampu mengidentifikasi bentuk ikatan kovalen

Siswa mampu menyebutkan jenis-jenis gaya tarik menarik inter dan antar molekul

2 JP

53 Menjelaskan ikatan logam

Siswa mampu mendeskripsikan ikatan logam Siswa mampu menyebutkan sifat-sifat unsur

yang memiliki ikatan logam Siswa mampu menyebutkan definisi hibridisasi

2 JP

54 Menuliskan senyawa kimia

Siswa mampu mengetahui tata penamaan senyawa biner ion dan terner

Siswa mampu mendeskripsikan hukum-hukum dasar kimia

Siswa mampu menghubungkan hukum kekekalan masa dengan persamaan reaksi

Siswa mampu mengidentifikasi komposisi senyawa kimia sesuai dengan hukum perbandingan tetap

4 JP

ULANGAN HARIAN 4 JP

REMIDIAL 4 JP

CADANGAN 2 JP

Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar IndikatorAlokasi Waktu

TOTAL 24 JP

Ulangan Umum Semester 2

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2012 2013

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 51 Memahami

konsep materi dan perubahannya

11 Mengelompokkan sifat materi

Ruang lingkup Ilmu Kimia

Siswa mampu mengenal ruang lingkup dan kajian ilmu kimia

Siswa mampu mendeskripsikan materi beserta perubahan wujudnya

2 JP X

12 Mengelompokkan perubahan materi

Siswa mampu membedakan materi berdasarkan

2 JP X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5wujudnya

Siswa mampu mendeskripsikan sifat dan perubahan materi

Siswa mampu mengidentifikasi peran energy dalam perubahan materi

13 Mengklasifikasi materi

Siswa mampu mengklasifikasikan materi

Siswa mengenal keberadaan materi di alam

2 JP X

Ulangan Tengah Semester 12 Memahami

konsep penulisan lambang unsur dan persamaan

21 Memahami lambang unsur

Unsur dan Senyawa Siswa mampu

mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada

2 JP X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5reaksi di alam

Siswa mampu menuliskan lambang unsur dengan benar

Siswa mampu mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

22 Memahami rumus kimia

Siswa mampu mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

Siswa mampu mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

Siswa mampu membedakan rumus molekul

2 JP X X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5dan rumus empiris

23 Menyetarakan persamaan reaksi

Siswa mampu menyetarakan persamaan reaksi

2 JP X X

3Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom danPerkembangannya Siswa mampu

menyebutkan partikel dasar penyusun atom

Siswa mampu mengidentifikasi masa atom

Siswa mampu membedakan isotop isoton dan isobar

2 JP X

32 Menginterpretasikan data dalam tabel

2 JP X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5sistem periodik

Siswa mampu membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Siswa mampu menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

Ulangan Umum Semester 1Pembagian Raport

Tangerang Juli 2012Keterangan Mengetahui

Kepala SMK AMANAH Guru Mata PelajaranLibur Awal RamadhanLibur Hari Raya Idul FitriUTSUAS

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

NOFRIANI S Pd NIP -

Ulangan Harian

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAH

Mata Pelajaran Kimia

Kelas X

Semester I (satu)

Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

21 Memahami lambang unsur

Materi dan perubahanny

Lambang Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan tentang air yang kita minum adalah campuran beberapa unsur yakni Hidrogen dan Oksigen yang memiliki lambang H2O

Siswa mampu mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam

Menuliskan lambang unsur dengan benar

Mengenal atom ion dan molekul

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Keberanian (Bravery )

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur

sebagai partikel zat yang ada di alam

Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012

MengetahuiKepala SMK AMANAH Guru Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP - NOFRIANI S Pd

NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur

C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi Ajar

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi

Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMT

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd

NIP - NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

23 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar IndikatorAlokasi Waktu

REMIDIAL 2 JP

CADANGAN 2 JP

TOTAL 26 JP

ULANGAN UMUM SEMESTER I

II(DUA)

4 Memahami konsep mol

41 Menjelaskan konsep mol

Siswa mampu megubah satuan berat kedalam satuan mol

Siswa mampu menetapkan volume berat berdasarkan hubungan konsep mol dengan persamaan reaksi

2 JP

42Menerapkan hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro

Siswa mampu memberi contoh penerapan hukum perbandingan tetap dengan hukum perbandingan berganda

Siswa mampu mampu memberikan contoh penerapan hukum perbandingan volume untuk reaksi dalam bentuk gas

Siswa mampu menjelaskan hubungan antara jumlah molekul dengan volume gas dalam keadaan tertentu

Siswa mampu mendefinisikan masa atom relatif dan masa molekul relatif

2 JP

5 Memahami terjadinya ikatan kimia

51 Mendeskripsikan terjadinya ikatan ion

Siswa mampu mengetahui adanya kecenderungan unsur untuk membentuk senyawa

Siswa mampu mendeskripsikan proses terjadinya ion dari suatu unsure

Siswa mampu menyebutkan interaksi elektrostatika dalam ikatan ion

2 JP

52 Mendeskripsikan terjadinya ikatan kovalen

Siswa mampu menyebutkan jenis-jenis ikatan kovalen

Siswa mampu mengidentifikasi bentuk ikatan kovalen

Siswa mampu menyebutkan jenis-jenis gaya tarik menarik inter dan antar molekul

2 JP

53 Menjelaskan ikatan logam

Siswa mampu mendeskripsikan ikatan logam Siswa mampu menyebutkan sifat-sifat unsur

yang memiliki ikatan logam Siswa mampu menyebutkan definisi hibridisasi

2 JP

54 Menuliskan senyawa kimia

Siswa mampu mengetahui tata penamaan senyawa biner ion dan terner

Siswa mampu mendeskripsikan hukum-hukum dasar kimia

Siswa mampu menghubungkan hukum kekekalan masa dengan persamaan reaksi

Siswa mampu mengidentifikasi komposisi senyawa kimia sesuai dengan hukum perbandingan tetap

4 JP

ULANGAN HARIAN 4 JP

REMIDIAL 4 JP

CADANGAN 2 JP

Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar IndikatorAlokasi Waktu

TOTAL 24 JP

Ulangan Umum Semester 2

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2012 2013

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 51 Memahami

konsep materi dan perubahannya

11 Mengelompokkan sifat materi

Ruang lingkup Ilmu Kimia

Siswa mampu mengenal ruang lingkup dan kajian ilmu kimia

Siswa mampu mendeskripsikan materi beserta perubahan wujudnya

2 JP X

12 Mengelompokkan perubahan materi

Siswa mampu membedakan materi berdasarkan

2 JP X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5wujudnya

Siswa mampu mendeskripsikan sifat dan perubahan materi

Siswa mampu mengidentifikasi peran energy dalam perubahan materi

13 Mengklasifikasi materi

Siswa mampu mengklasifikasikan materi

Siswa mengenal keberadaan materi di alam

2 JP X

Ulangan Tengah Semester 12 Memahami

konsep penulisan lambang unsur dan persamaan

21 Memahami lambang unsur

Unsur dan Senyawa Siswa mampu

mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada

2 JP X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5reaksi di alam

Siswa mampu menuliskan lambang unsur dengan benar

Siswa mampu mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

22 Memahami rumus kimia

Siswa mampu mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

Siswa mampu mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

Siswa mampu membedakan rumus molekul

2 JP X X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5dan rumus empiris

23 Menyetarakan persamaan reaksi

Siswa mampu menyetarakan persamaan reaksi

2 JP X X

3Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom danPerkembangannya Siswa mampu

menyebutkan partikel dasar penyusun atom

Siswa mampu mengidentifikasi masa atom

Siswa mampu membedakan isotop isoton dan isobar

2 JP X

32 Menginterpretasikan data dalam tabel

2 JP X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5sistem periodik

Siswa mampu membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Siswa mampu menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

Ulangan Umum Semester 1Pembagian Raport

Tangerang Juli 2012Keterangan Mengetahui

Kepala SMK AMANAH Guru Mata PelajaranLibur Awal RamadhanLibur Hari Raya Idul FitriUTSUAS

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

NOFRIANI S Pd NIP -

Ulangan Harian

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAH

Mata Pelajaran Kimia

Kelas X

Semester I (satu)

Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

21 Memahami lambang unsur

Materi dan perubahanny

Lambang Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan tentang air yang kita minum adalah campuran beberapa unsur yakni Hidrogen dan Oksigen yang memiliki lambang H2O

Siswa mampu mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam

Menuliskan lambang unsur dengan benar

Mengenal atom ion dan molekul

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Keberanian (Bravery )

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur

sebagai partikel zat yang ada di alam

Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012

MengetahuiKepala SMK AMANAH Guru Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP - NOFRIANI S Pd

NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur

C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi Ajar

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi

Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMT

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd

NIP - NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

23 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar IndikatorAlokasi Waktu

TOTAL 24 JP

Ulangan Umum Semester 2

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2012 2013

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 51 Memahami

konsep materi dan perubahannya

11 Mengelompokkan sifat materi

Ruang lingkup Ilmu Kimia

Siswa mampu mengenal ruang lingkup dan kajian ilmu kimia

Siswa mampu mendeskripsikan materi beserta perubahan wujudnya

2 JP X

12 Mengelompokkan perubahan materi

Siswa mampu membedakan materi berdasarkan

2 JP X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5wujudnya

Siswa mampu mendeskripsikan sifat dan perubahan materi

Siswa mampu mengidentifikasi peran energy dalam perubahan materi

13 Mengklasifikasi materi

Siswa mampu mengklasifikasikan materi

Siswa mengenal keberadaan materi di alam

2 JP X

Ulangan Tengah Semester 12 Memahami

konsep penulisan lambang unsur dan persamaan

21 Memahami lambang unsur

Unsur dan Senyawa Siswa mampu

mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada

2 JP X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5reaksi di alam

Siswa mampu menuliskan lambang unsur dengan benar

Siswa mampu mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

22 Memahami rumus kimia

Siswa mampu mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

Siswa mampu mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

Siswa mampu membedakan rumus molekul

2 JP X X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5dan rumus empiris

23 Menyetarakan persamaan reaksi

Siswa mampu menyetarakan persamaan reaksi

2 JP X X

3Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom danPerkembangannya Siswa mampu

menyebutkan partikel dasar penyusun atom

Siswa mampu mengidentifikasi masa atom

Siswa mampu membedakan isotop isoton dan isobar

2 JP X

32 Menginterpretasikan data dalam tabel

2 JP X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5sistem periodik

Siswa mampu membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Siswa mampu menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

Ulangan Umum Semester 1Pembagian Raport

Tangerang Juli 2012Keterangan Mengetahui

Kepala SMK AMANAH Guru Mata PelajaranLibur Awal RamadhanLibur Hari Raya Idul FitriUTSUAS

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

NOFRIANI S Pd NIP -

Ulangan Harian

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAH

Mata Pelajaran Kimia

Kelas X

Semester I (satu)

Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

21 Memahami lambang unsur

Materi dan perubahanny

Lambang Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan tentang air yang kita minum adalah campuran beberapa unsur yakni Hidrogen dan Oksigen yang memiliki lambang H2O

Siswa mampu mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam

Menuliskan lambang unsur dengan benar

Mengenal atom ion dan molekul

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Keberanian (Bravery )

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur

sebagai partikel zat yang ada di alam

Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012

MengetahuiKepala SMK AMANAH Guru Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP - NOFRIANI S Pd

NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur

C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi Ajar

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi

Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMT

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd

NIP - NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

23 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2012 2013

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 51 Memahami

konsep materi dan perubahannya

11 Mengelompokkan sifat materi

Ruang lingkup Ilmu Kimia

Siswa mampu mengenal ruang lingkup dan kajian ilmu kimia

Siswa mampu mendeskripsikan materi beserta perubahan wujudnya

2 JP X

12 Mengelompokkan perubahan materi

Siswa mampu membedakan materi berdasarkan

2 JP X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5wujudnya

Siswa mampu mendeskripsikan sifat dan perubahan materi

Siswa mampu mengidentifikasi peran energy dalam perubahan materi

13 Mengklasifikasi materi

Siswa mampu mengklasifikasikan materi

Siswa mengenal keberadaan materi di alam

2 JP X

Ulangan Tengah Semester 12 Memahami

konsep penulisan lambang unsur dan persamaan

21 Memahami lambang unsur

Unsur dan Senyawa Siswa mampu

mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada

2 JP X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5reaksi di alam

Siswa mampu menuliskan lambang unsur dengan benar

Siswa mampu mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

22 Memahami rumus kimia

Siswa mampu mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

Siswa mampu mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

Siswa mampu membedakan rumus molekul

2 JP X X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5dan rumus empiris

23 Menyetarakan persamaan reaksi

Siswa mampu menyetarakan persamaan reaksi

2 JP X X

3Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom danPerkembangannya Siswa mampu

menyebutkan partikel dasar penyusun atom

Siswa mampu mengidentifikasi masa atom

Siswa mampu membedakan isotop isoton dan isobar

2 JP X

32 Menginterpretasikan data dalam tabel

2 JP X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5sistem periodik

Siswa mampu membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Siswa mampu menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

Ulangan Umum Semester 1Pembagian Raport

Tangerang Juli 2012Keterangan Mengetahui

Kepala SMK AMANAH Guru Mata PelajaranLibur Awal RamadhanLibur Hari Raya Idul FitriUTSUAS

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

NOFRIANI S Pd NIP -

Ulangan Harian

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAH

Mata Pelajaran Kimia

Kelas X

Semester I (satu)

Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

21 Memahami lambang unsur

Materi dan perubahanny

Lambang Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan tentang air yang kita minum adalah campuran beberapa unsur yakni Hidrogen dan Oksigen yang memiliki lambang H2O

Siswa mampu mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam

Menuliskan lambang unsur dengan benar

Mengenal atom ion dan molekul

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Keberanian (Bravery )

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur

sebagai partikel zat yang ada di alam

Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012

MengetahuiKepala SMK AMANAH Guru Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP - NOFRIANI S Pd

NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur

C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi Ajar

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi

Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMT

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd

NIP - NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

23 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5wujudnya

Siswa mampu mendeskripsikan sifat dan perubahan materi

Siswa mampu mengidentifikasi peran energy dalam perubahan materi

13 Mengklasifikasi materi

Siswa mampu mengklasifikasikan materi

Siswa mengenal keberadaan materi di alam

2 JP X

Ulangan Tengah Semester 12 Memahami

konsep penulisan lambang unsur dan persamaan

21 Memahami lambang unsur

Unsur dan Senyawa Siswa mampu

mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada

2 JP X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5reaksi di alam

Siswa mampu menuliskan lambang unsur dengan benar

Siswa mampu mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

22 Memahami rumus kimia

Siswa mampu mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

Siswa mampu mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

Siswa mampu membedakan rumus molekul

2 JP X X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5dan rumus empiris

23 Menyetarakan persamaan reaksi

Siswa mampu menyetarakan persamaan reaksi

2 JP X X

3Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom danPerkembangannya Siswa mampu

menyebutkan partikel dasar penyusun atom

Siswa mampu mengidentifikasi masa atom

Siswa mampu membedakan isotop isoton dan isobar

2 JP X

32 Menginterpretasikan data dalam tabel

2 JP X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5sistem periodik

Siswa mampu membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Siswa mampu menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

Ulangan Umum Semester 1Pembagian Raport

Tangerang Juli 2012Keterangan Mengetahui

Kepala SMK AMANAH Guru Mata PelajaranLibur Awal RamadhanLibur Hari Raya Idul FitriUTSUAS

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

NOFRIANI S Pd NIP -

Ulangan Harian

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAH

Mata Pelajaran Kimia

Kelas X

Semester I (satu)

Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

21 Memahami lambang unsur

Materi dan perubahanny

Lambang Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan tentang air yang kita minum adalah campuran beberapa unsur yakni Hidrogen dan Oksigen yang memiliki lambang H2O

Siswa mampu mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam

Menuliskan lambang unsur dengan benar

Mengenal atom ion dan molekul

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Keberanian (Bravery )

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur

sebagai partikel zat yang ada di alam

Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012

MengetahuiKepala SMK AMANAH Guru Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP - NOFRIANI S Pd

NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur

C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi Ajar

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi

Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMT

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd

NIP - NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

23 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5reaksi di alam

Siswa mampu menuliskan lambang unsur dengan benar

Siswa mampu mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

22 Memahami rumus kimia

Siswa mampu mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

Siswa mampu mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

Siswa mampu membedakan rumus molekul

2 JP X X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5dan rumus empiris

23 Menyetarakan persamaan reaksi

Siswa mampu menyetarakan persamaan reaksi

2 JP X X

3Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom danPerkembangannya Siswa mampu

menyebutkan partikel dasar penyusun atom

Siswa mampu mengidentifikasi masa atom

Siswa mampu membedakan isotop isoton dan isobar

2 JP X

32 Menginterpretasikan data dalam tabel

2 JP X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5sistem periodik

Siswa mampu membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Siswa mampu menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

Ulangan Umum Semester 1Pembagian Raport

Tangerang Juli 2012Keterangan Mengetahui

Kepala SMK AMANAH Guru Mata PelajaranLibur Awal RamadhanLibur Hari Raya Idul FitriUTSUAS

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

NOFRIANI S Pd NIP -

Ulangan Harian

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAH

Mata Pelajaran Kimia

Kelas X

Semester I (satu)

Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

21 Memahami lambang unsur

Materi dan perubahanny

Lambang Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan tentang air yang kita minum adalah campuran beberapa unsur yakni Hidrogen dan Oksigen yang memiliki lambang H2O

Siswa mampu mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam

Menuliskan lambang unsur dengan benar

Mengenal atom ion dan molekul

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Keberanian (Bravery )

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur

sebagai partikel zat yang ada di alam

Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012

MengetahuiKepala SMK AMANAH Guru Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP - NOFRIANI S Pd

NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur

C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi Ajar

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi

Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMT

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd

NIP - NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

23 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5dan rumus empiris

23 Menyetarakan persamaan reaksi

Siswa mampu menyetarakan persamaan reaksi

2 JP X X

3Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom danPerkembangannya Siswa mampu

menyebutkan partikel dasar penyusun atom

Siswa mampu mengidentifikasi masa atom

Siswa mampu membedakan isotop isoton dan isobar

2 JP X

32 Menginterpretasikan data dalam tabel

2 JP X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5sistem periodik

Siswa mampu membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Siswa mampu menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

Ulangan Umum Semester 1Pembagian Raport

Tangerang Juli 2012Keterangan Mengetahui

Kepala SMK AMANAH Guru Mata PelajaranLibur Awal RamadhanLibur Hari Raya Idul FitriUTSUAS

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

NOFRIANI S Pd NIP -

Ulangan Harian

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAH

Mata Pelajaran Kimia

Kelas X

Semester I (satu)

Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

21 Memahami lambang unsur

Materi dan perubahanny

Lambang Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan tentang air yang kita minum adalah campuran beberapa unsur yakni Hidrogen dan Oksigen yang memiliki lambang H2O

Siswa mampu mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam

Menuliskan lambang unsur dengan benar

Mengenal atom ion dan molekul

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Keberanian (Bravery )

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur

sebagai partikel zat yang ada di alam

Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012

MengetahuiKepala SMK AMANAH Guru Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP - NOFRIANI S Pd

NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur

C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi Ajar

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi

Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMT

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd

NIP - NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

23 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

AWJuli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5sistem periodik

Siswa mampu membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Siswa mampu menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

Ulangan Umum Semester 1Pembagian Raport

Tangerang Juli 2012Keterangan Mengetahui

Kepala SMK AMANAH Guru Mata PelajaranLibur Awal RamadhanLibur Hari Raya Idul FitriUTSUAS

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

NOFRIANI S Pd NIP -

Ulangan Harian

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAH

Mata Pelajaran Kimia

Kelas X

Semester I (satu)

Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

21 Memahami lambang unsur

Materi dan perubahanny

Lambang Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan tentang air yang kita minum adalah campuran beberapa unsur yakni Hidrogen dan Oksigen yang memiliki lambang H2O

Siswa mampu mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam

Menuliskan lambang unsur dengan benar

Mengenal atom ion dan molekul

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Keberanian (Bravery )

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur

sebagai partikel zat yang ada di alam

Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012

MengetahuiKepala SMK AMANAH Guru Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP - NOFRIANI S Pd

NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur

C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi Ajar

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi

Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMT

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd

NIP - NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

23 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

NOFRIANI S Pd NIP -

Ulangan Harian

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAH

Mata Pelajaran Kimia

Kelas X

Semester I (satu)

Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

21 Memahami lambang unsur

Materi dan perubahanny

Lambang Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan tentang air yang kita minum adalah campuran beberapa unsur yakni Hidrogen dan Oksigen yang memiliki lambang H2O

Siswa mampu mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam

Menuliskan lambang unsur dengan benar

Mengenal atom ion dan molekul

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Keberanian (Bravery )

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur

sebagai partikel zat yang ada di alam

Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012

MengetahuiKepala SMK AMANAH Guru Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP - NOFRIANI S Pd

NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur

C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi Ajar

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi

Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMT

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd

NIP - NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

23 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Keberanian (Bravery )

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengelompokkan

sifat materi perubahan dan klasifikasi materi

Nama dan lambang unsur

sebagai partikel zat yang ada di alam

Kesehatan untuk SMK dan MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012

MengetahuiKepala SMK AMANAH Guru Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP - NOFRIANI S Pd

NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur

C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi Ajar

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi

Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMT

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd

NIP - NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

23 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

yang biasa ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012

MengetahuiKepala SMK AMANAH Guru Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP - NOFRIANI S Pd

NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur

C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi Ajar

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi

Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMT

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd

NIP - NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

23 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP - NOFRIANI S Pd

NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur

C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi Ajar

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi

Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMT

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd

NIP - NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

23 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar21 Memahami lambang unsur

C Indikator Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Menuliskan lambang unsur dengan benar Mengenal atom ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi Ajar

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi

Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMT

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd

NIP - NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

23 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daria Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom clb Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMT

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd

NIP - NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

23 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

NIP - NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

23 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

22 Memahami rumus kimia

Senyawa Senyawa di

alam Molekul Komposisi

senyawa Rumus Kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu mengenal

lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia

mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa

membedakan rumus molekul dan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

23 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian

molekul ion Pengelompokan

senyawa berdasarkan jumlah unsur

Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi

rumus empiris MAK Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

23 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

23 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas X Semester 1

L Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

M Kompetensi Dasar22 Memahami rumus kimia

N Indikator Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

O Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris

P Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Q Materi AjarSenyawa Senyawa di alam

Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon

Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat protein lemak asam amino dan lain-lain

Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon

sebagai kerangka utamanya Senyawa anorganik senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya Beberapa contoh senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida asam basa dan garam

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

23 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen Ada tiga jenis asam yang pertama dibentuk oleh unsur H unsure bukan logam dan unsur O kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat

Senyawa basa merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH)

MolekulMolekul memiliki pengertian seperti halnya atom yaitu partikel terkecil dari

suatu senyawa Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom

Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2 dan O2 Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen

Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik seperti H2O dan P2O5 N2O3 Kita ambil contoh molekul air setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen

Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur

yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap Dari definisi di atas kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya

dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen

Rumus KimiaRumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah

atau perbandingan atom1049458atom unsur penyusun zatRumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan

jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsurRumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom-

atom yang paling kecil

R Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

S Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

T Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

23 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang Pengertian molekul ion Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur Perbedaan senyawa molekul senyawa ion dan senyawa unsur

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

U AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

V Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida 5 Mudah

2 Sebutkan ciri-ciri senyawa garam 5 Mudah

3 Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik 10 Sedang

4

Tuliskan rumus kimia daric Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3

atom cld Senyawa yang mengandung 12 atom c 22 atom

h 11

20 Sukar

5 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

23 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

23 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

23 Menyetarakan persamaan reaksi

Persamaan reaksi kimia

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menjelaskan

pengertian persamaan reaksi

Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung

Menyebutkan

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajaran Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang cara penulisan

persamaan reaksi cara-cara

penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab

dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

B Kompetensi Dasar23 Menyetarakan persamaan reaksi

C Indikator Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan

yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarPersamaan Reaksi Kimia

Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi

Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom atau jumlah massa

Langkah-langkah menyetarakan reaksi Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah Hitung jumlah atom sebelah kiri dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

cara penulisan persamaan reaksi cara-cara penyetaraan persamaan reaksi

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

- Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Apa yang dimaksud persamaan reaksi 5 Mudah

2 Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa 5 Mudah

3 Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi 20 Sukar

4 Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Atom dan Perkembangannyaa Atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Menyebutka

n partikel dasar penyusun atom

Mengidentifikasi masa atom

Membedakan isotop isoton dan isobar

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta

didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang Menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar31 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

C Indikator Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop isoton dan isobar

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarAtom dan Perkembangannyaa Atom

Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton electron dan netron Proton merupakan partikel bermuatan positif 16 times 10-19 Coulomb dengan massa 1673 times 10-27 Kg Elektron bermuatan negatif sebesar -16 times 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 910 times 10-31 Kg Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1675 times 10-27 Kg

Tanda atom dituliskan sebagai AZ

X dimana X adalah nama unsur A adalah

nomor massa merupakan jumlah proton dan netron sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron sama dalam hal jumlah proton dan

elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron namun

berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya dan terjadi pada unsur yang berbeda

Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya namun berbeda untuk setiap jumlah proton elektron dan netronnya isobar terjadi pada unsur yang berbeda

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom Pengertian isotop isobar dan isoton Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum

diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan

penilaian singkat Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya

5 Mudah

2Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron Berapakah nomor massanya

10 Sedang

3 Tentukan jumlah proton elektron dan neutron dari 5626

Fe 20 Sukar

4Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron unsur B 10 proton dan 13 netron Disebut apakah kedua unsur tersebut

10 Sedang

5 Apa yang dimaksud dengan proton 5 Mudah

Nilai=Skor perolehan50

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester I (satu)Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

31 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

Atom dan Perkembangannya Perkembangan

teori atom

Disiplin (Discipline )

Tekun (diligence )

Tanggung jawab (responsibility ) dan

Ketelitian (carefulness)

Kerja sama (Cooperation )

Percaya diri (Confidence)

Keberanian (Bravery )

Kegiatan Awal Memberi salam dan

memulai pelajaran dengan membaca basmalah

Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia

Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran

Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini

Dengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa mampu Membedak

an teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

2 x 40rsquo Alat- Spidol - White

board- Pengha

pus - dll

Sumber Belajar- Buku

Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

guru Mempersiapkan

peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain

Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini

guru Memfasilitasi

peserta didik dalam mendiskusikan tentang

Partikel penyusun atom

Pengertian isotop isobar dan isoton

Michael Purba

- Artikel dari berbagai media

- Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Jumlah proton neutron dan elektron

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Konfirmasi Guru bertanya

jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik

materi yang akan datang

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah SMK AMANAHMata Pelajaran KimiaKelas XSemester 1

A Standar Kompetensi3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik

unsure

B Kompetensi Dasar32 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

C Indikator Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

D Tujuan PembelajaranDengan metode ceramah demonstrasi dan diskusi diharapkan siswa dapat Membedakan teori atom menurut Dalton Thomson Rutherford Bohr dan

berdasarkan mekanika kuantum Menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom

E Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F Materi AjarStruktur Atom dan Sistem Periodik Perkembangan teori atom

Teori atom Dalton atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut

Teori atom menurut Thomson atom merupakan bola yang bermuatan positif dan elektron tersebar dipermukaannya atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya

Teori atom menurut Rutherford atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan secara sederhana disampaikan jika elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom

Teori atom Bohr setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu selama elektron mengelilingi inti atom tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi Bohr juga menyatakan elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi sebaliknya juga demikian elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi

Schrodinger Heisenberg dan Paul Dirac memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang Dari persamaan gelombang Schrodinger dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama azimut dan bilangan kuantum magnetik

G Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

H Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah

I Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah Mengecek kehadiran siswa Apersepsi mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan ini guru Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran

Elaborasi Dalam kegiatan ini guru Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan

teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

Konfirmasi

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -

Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdorsquoa bersama

J AlatBahan Sumber Belajar a Alat

- Spidol - White board- Penghapus - dll

b Sumber Belajar- Buku Kimia Kelompok Kesehatan dan Teknologi untuk SMK dan MAK

Michael Purba - Artikel dari berbagai media - Internet

K Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

No Soal Ulangan Skor Keterangan

1 Jelaskan teori atom menurut dalton 5 Mudah

2 Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah

3 Jelaskan teori atom Bohr 10 Sedang

4Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton Rutherford dan Bohr

20 Sukar

Nilai=Skor perolehan40

times1 00

Tangerang Juli 2012Mengetahui

Kepala SMK AMANAH

SYAHRUL RAMDHANI STMTNIP -

Guru Mata Pelajaran

NOFRIANI S Pd NIP -