rpp revisi lagi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANTahun Pelajaran 2010 / 2011

Nama Sekolah : SMAN 5 JAKARTAMata Pelajaran : PPKnKelas/Program : XI / IPSPertemuan Minggu ke : 1Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit ( 1x pertemuan )Semester : Ganjil

Standar Kompetensi1. Menganalisis budaya politik di Indonesia

Kompetensi Dasar1.1. Mendeskripsikan pengertian budaya politik

Indikator1. Menganalisis pengertian budaya politik menurut para ahli.2. Menyimpulkan definisi budaya politik dari berbagai pendapat para ahli.

I. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat :1. Menjelaskan pengertian budaya politik2. Membedakan pengertian budaya politik menurut para ahli3. Menyimpulkan pengertian budaya politik

II. MATERI AJARKekuasaan dan politik/Budaya politik

III. METODE PEMBELAJARAN

1. Informasi2.Studi kasus3.Kerja mandiri4.Eksplorasi

IV. STRATEGI PEMBELAJARAN

No. Kegiatan BelajarWaktu (Menit)

Ket.

1. Pendahuluan- Memberikan salam siswa- Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa- Menyampaikan tujuan pembelajaran- Memotivasi dengan memberikan pertanyaan-

pertanyaan tentang materi yang ingin diajarkan

10’

2. Kegiatan Inti- Guru memberikan informasi sesuai dengan

sesuai materi yang ada- Siswa menyimak dengan baik peta konsep

mengenai budaya politik di papan tulis- Menjalankan metode studi kasus dengan cara

siswa berperan aktif dalam proses tanya jawab yang dibimbing oleh guru

- Siswa diperkenankan bertanya kepada guru apabila ada maksud yang kurang difahami

- Guru mengeksplor kemampuan siswa sesuai dengan materi yang disajikan

60’

3. Penutup- Siswa dan guru membuat rangkuman secara

keseluruhan tentang budaya demokrasi- Guru memberikan evaluasi kepada siswa- Penugasan, guru memberikan kerja mandiri

pada siswa

20’

V. ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Alat :a. Papan tulisb. Alat- alat tulisc. Power Pointd. LCDe. Lembar Soal

2. Sumber Belajar :a. Buku Paket PKn Kelas XI Erlanggab. Media massa (Koran, Internet)c. Buku-Buku Sumber yang Relevand. Lembar Kerja Siswa

VI. PENILAIAN1. Tekhnik

Tes tertulis dan penilaian terhadap hasil proses diskusi.2. Bentuk Instrumen

Uraian untuk tes dengan tekhnik tertulis, dan Tanya jawab (diskusi dalam proses pembelajaran).

3. Contoh Instrumen :1. Jelaskan pengertian budaya politik secara umum ?2. Jelaskan pengertian budaya politik menurut Sidney Verba ?

Jakarta, Juli 2010

Mengetahui,Kepala SMAN 5 JAKARTA Guru Mata Pelajaran

Drs. Supena, MM Irza, S.Pd. NIP. 130874217 NIP. 131468804


Nama Sekolah : SMAN 5 JAKARTA

Mata Pelajaran : PPKnKelas/Program : XI / IPSPertemuan Minggu ke : 2 Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit ( 1 x pertemuan )Semester : Ganjil


Kompetensi Dasar1.2. Menganalisis tipe-tipe budaya politik yang berkembang dalam masyarakat indonesia

Indikator1. Mendeskripsikan tipe-tipe budaya politik2. Menganalisis budaya politik yang berkembang di Indonesia

I. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat :1. Mendeskripsikan tipe-tipe budaya politik2. Menganalisis budaya politik yang berkembang di Indonesia

II. MATERI AJARKekuasaan dan politik/tipe-tipe budaya politik

III. METODE PEMBELAJARAN1. Informasi2.Studi kasus3.Kerja mandiri4.Eksplorasi5.Diskusi bervariasikan model pembelajaran Conseptsentense



Ket.



10’

2. Kegiatan Inti- Menyiapkan model pembelajaran

Conseptsentense- Guru menyampaikan kompetensi yang ingin

dicapai- Guru menyajikan materi secukupnya- Guru membentuk kelompok yang beranggotakan

4 orang secara heterogen- Menyajikan beberapa kata kunci sesuai materi

yang disajikan- Tiap kelompok disuruh membuat beberapa

kalimat dengan menggunakan minimal 4 kata kunci setiap kalimat

- Hasil diskusi kelompok. diskusikan lagi secara pleno yang dipandu guru

65’

3. Penutup- Membuat Rangkuman bersama guru dan siswa- Guru memberikan evaluasi kepada siswa- Penugasan

15’

V. ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN1. Alat :

a. Papan tulisb. Alat- alat tulis

c. Power Pointd. LCDe. Lembar Soal




Uraian untuk tes dengan tekhnik tertulis, dan laporan tertulis unjuk kerja3. Contoh Instrumen :

1. Jelaskan tipe – tipe budaya politik yang anda ketahui ?2. Jelaskan pengklasifikasian budaya politik menurut Gabriel Almond ?

Jakarta, Juli 2010




Nama Sekolah : SMAN 5 JAKARTAMata Pelajaran : PPKnKelas/Program : XI / IPSPertemuan Minggu ke : 3 dan 4

Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit ( 2 x pertemuan )Semester : GanjilStandar Kompetensi1. Menganalisis budaya politik di Indonesia

Kompetensi Dasar1.3. Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi pengembangan budaya politik

Indikator1. Menjelaskan pengertian sosialisasi politik2. Mendeskripsikan sosialisasi politik dalam pengembangan budaya politik

I. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat :1. Menjelaskan pengertian sosialisasi politik2. Mendeskripsikan sosialisasi politik dalam pengembangan budaya politik

II. MATERI AJARKekuasaan dan politik/sosialisasi budaya politik

III. METODE PEMBELAJARAN

1. Informasi2. Studi kasus3. Kerja Mandiri4. Eksplorasi5. Diskusi6. Presentasi bervariasikan model pembelajaran make- a match



Ket.



10’

2. Kegiatan Inti- Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi

beberapa konsep atau topik yang cocok untuk sesi review,sebaliknya satu bagian kartu soal dan bagian lainnya kartu jawaban

- Setiap siswa mendapat satu buah kartu- Setiap siswa memikirkan jawaban/soal dari katu

yang dipegang- Setiap siswa mencari pasangan yang mempunyai

kartu yang cocok dengan kartunya- Setiap siswa yang dapat mencocokkan kartunya

seebelum batas waktu akan mendapat poin- Setelah satu babak kartu dikocok lagi agar tiap

siswa mendapat kartu yang berbeda dari sebelumnya

- Demikian seterusnya- Kesimpulan dan penutup

65’


15’


a. Papan tulis

b. Alat- alat tulisc. Power Pointd. LCDe. Lembar Soal

2. Sumber Belajar :a. Buku Paket PKn Kelas XIb. Media massa (Koran, Internet)c. Buku-Buku Sumber yang Relevand. Lembar Kerja Siswa



Uraian untuk tes dengan tekhnik tertulis, dan diskusi dalam proses pembelajaran.

3. Contoh Instrumen :1. Jelaskan pengertian sosialisasi pengembangan budaya politik secara

umum ?2. Sebutkan dan beri contoh sarana dan prasarana budaya politik ?

Jakarta, Agustus 2010




Nama Sekolah : SMAN 5 JAKARTAMata Pelajaran : PPKnKelas/Program : XI / IPSPertemuan Minggu ke : 5 dan 6Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit ( 2 x pertemuan )Semester : Ganjil


Kompetensi Dasar1.4. Menampilkan peran serta budaya politik

Indikator1. Mendeskripsikan perngertian budaya politik partisipan di Indonesia2. Menampilkan contoh budaya politik partisipan

I. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat :3. Mendeskripsikan perngertian budaya politik partisipan di Indonesia4. Menampilkan contoh budaya politik partisipan

II. MATERI AJARKekuasaan dan politik/tipe-tipe budaya politik

III. METODE PEMBELAJARAN1. Informasi2.Studi kasus3.Kerja mandiri4.Eksplorasi5.Diskusi6.Presentasi dengan bervariasikan model pembelajaran picture and picture



Ket.



10’

2. Kegiatan Inti- Guru menyampaikan kompetensi yang ingin

dicapai- Menyajikan materi sebagai pengantar- Guru menunjukan gambar-gambar kegiatan

berkaitan dengan materi- Guru menujuk siswa secara bergantian

mengurutkan gambar-gambar menjadi urutan yang logis

- Guru menanyakan alasan pemikiran urutan gambar tersebut

- Dari alasan urutan gambar teresbut guru menanyakan konsep/materi sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai

- Kesimpulan dan rangkuman

65’


15’


a. Papan tulisb. Alat- alat tulisc. Power Pointd. LCDe. Lembar Soal





3. Contoh Instrumen :1. Menurut Myron weiner terdapat lima penyebab timbulnya gerakan

kearah partisipasi lebih luas dalam proses politik. Jelaskan ?2. sebutkan partisipasi politik yang telah anda lakukan selama ini?





Nama Sekolah : SMAN 5 JAKARTAMata Pelajaran : PPKnKelas/Program : XI / IPSPertemuan Minggu ke : 8Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit ( 1 x pertemuan )Semester : Ganjil

Standar Kompetensi

2. Menganalisis Budaya Demokrasi Menuju Masyarakat Madani

Kompetensi Dasar2.1. Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasi

Indikator1. Menjelaskan pengertian budaya demokrasi2. Mendeskripsikan prinsip-prinsip budaya demokrasi

I. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat :1. Menjelaskan pengertian budaya demokrasi2. Mendeskripsikan prinsip-prinsip budaya demokrasi

II. MATERI AJARPengertian dan prinsip budaya demokrasi

III. METODE PEMBELAJARAN1. Informasi2.Kerja mandiri3.Eksplorasi4.Diskusi bervariasikan model pembelajaran make- a match



Ket.



10’








- Demikian seterusnya- Kesimpulan dan penutup-

65’


15’


a. Papan tulisb. Alat- alat tulisc. Power Pointd. LCD

e. Lembar Soal





3. Contoh Instrumen :1. Jelaskan pengertian demokrasi menurut para ahli yang anda ketahui

minimal dua ?2. Jelaskan ciri utama demokrasi yang anda ketahui dan prinsip –

prinsip budaya demokrasi ?






Standar Kompetensi2. Menganalisis Budaya Demokrasi Menuju Masyarakat Madani

Kompetensi Dasar

2.2. Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani

Indikator1. Mendeskrisikan pengertian masyarakat madani

2. Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani

I. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat :1. Mendeskrisikan pengertian masyarakat madani

2. Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani

II. MATERI AJARKekuasaan dan politik/masyarakat madani

III. METODE PEMBELAJARAN1. Informasi2.Studi kasus3.Eksplorasi4.Kerja mandiri



Ket.



10’







60’


keseluruhan tentang prilaku yang mendukung prinsip demokrasi

- Guru memberikan evaluasi kepada siswa- Penugasan, guru memberikan kerja mandiri

pada siswa

20’






Uraian untuk tes dengan tekhnik tertulis, dan laporan tertulis hasil diskusi3. Contoh Instrumen :

1. Jelaskan ciri – ciri masyarakat madani yang anda ketahui ?2. Jelaskan konsep masyarakat madani yang anda ketahui ?

Jakarta, September 2010






Kompetensi Dasar2.3. Menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orde lama, orde baru, dan reformasi

Indikator

1. Menguraikan perkembangan demokrasi di indonesia pada masa orde lama, orde baru dan orde reformasi.

2. Menjelaskan perkembangan pelaksanaan pemilu di indonesia.

I. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat :1. Menguraikan perkembangan demokrasi di indonesia pada masa orde lama, orde

baru dan orde reformasi dan Menjelaskan perkembangan pelaksanaan pemilu di indonesia.

II. MATERI AJARKekuasaan dan politik/ Demokrasi di Indonesia

III. METODE PEMBELAJARAN1. Informasi2. Studi kasus3. Kerjamandiri4. Eksplorasi



Ket.



10’







60’


keseluruhan tentang budaya demokrasi- Guru memberikan evaluasi kepada siswa- Penugasan, guru memberikan kerja mandiri

pada siswa

20’

V. ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Alat :a. Papan tulisb. Alat- alat tulisc. Power Pointd. LCDe. Lembar Soal



Tes tertulis dan penilaian terhadap hasil proses diskusi.

2. Bentuk InstrumenUraian untuk tes dengan tekhnik tertulis, dan laporan tertulis hasil diskusi

3. Contoh Instrumen :1. Jelaskan secara singkat pelaksanaan demokrasi di Indonesia?2. Menurut anda bagaimana perkembangan pemilu di Indonesia?

Jakarta, Oktober 2010






Kompetensi Dasar2.4. Menampilkan perilaku budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari

Indikator1. Mengidentifikasikan perilaku budaya demokrasi.2. Menunjukan perilaku budaya demokrasi dalam lingkungan sekolah dan

masyarakat.

I. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat :1. Mengidentifikasikan perilaku budaya demokrasi.2. Menunjukan perilaku budaya demokrasi dalam lingkungan sekolah dan

masyarakat.

II. MATERI AJARPerilaku yang mendukung tegaknya prinsip demokrasi

III. METODE PEMBELAJARAN1. Informasi2.Kerja mandiri3.Eksplorasi4.Studi kasus5.Diskusi dengan bervariasikan model pembelajaran picture and picture6.Presentasi



Ket.



10’








65’


15’



2. Sumber Belajar :a. Buku Paket PKn Kelas XI Erlangab. Media massa (Koran, Internet)c. Buku-Buku Sumber yang Relevan

d. Lembar Kerja Siswa



Uraian untuk tes dengan tekhnik tertulis, dan diskusi dalam proses pembelajaran

3. Contoh Instrumen :1. Jelaskan perilaku budaya demokrasi yang anda ketahui?2. Sebutkan contoh perilaku budaya demokrasi dalam lingkungan

sekolah dan masyarakat?






Standar Kompetensi3. Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa

dan bernegara

Kompetensi Dasar3.1 Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam

kehidupan berbangsa dan bernegara

Indikator1. Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan

2. Mengidentifikasikan macam-macam keadilan.

I. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat :1. Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan2. Mengidentifikasikan macam-macam keadilan.

II. MATERI AJARKeterbukaan dan Keadilan dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara

III. METODE PEMBELAJARAN1. Informasi2.Studi kasus3.Kerja mandiri4.Eksplorsi5.Diskusi bervariasikan model pembelajaran make- a match



Ket.



10’








- Demikian seterusnya- Kesimpulan

65’


15’



2. Sumber Belajar :a. Buku Paket PKn Kelas XI Erlanggab. Media massa (Koran, Internet)c. Buku-Buku Sumber yang Relevan




Uraian untuk tes dengan tekhnik tertulis, dan diskusi dalam proses pembelajaran

3. Contoh Instrumen :1. Menurut aristoteles terdapat lima jenis keadilan. jelaskan?2. Sebutkan ciri – ciri dari keterbukaan?






Standar Kompetensi3. Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan

bernegara

Kompetensi Dasar3.2. Menganalisis dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan

Indikator1. Mengidentifikasi dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak

transparan.

2. Menganalisis dampak akibat penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan.

I. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat :1. Mengidentifikasi dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak

transparan.2. Menganalisis dampak akibat penyelenggaraan pemerintahan yang tidak

transparan.

II. MATERI AJARPenyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan

III. METODE PEMBELAJARAN1. Informasi2.Studi kasus3.Kerja mandiri4.Eksplorasi5.Diskusi bervariasikan model pembelajaran Conseptsentense



Ket.



10’

2. Kegiatan Inti- Menyiapkan model pembelajaran

Conseptsentense- Guru menyampaikan kompetensi yang ingin

dicapai- Guru menyajikan materi secukupnya- Guru membentuk kelompok yang beranggotakan

4 orang secara heterogen- Menyajikan beberapa kata kunci sesuai materi

yang disajikan- Tiap kelompok disuruh membuat beberapa

kalimat dengan menggunakan minimal 4 kata kunci setiap kalimat

- Hasil diskusi kelompok. diskusikan lagi secara pleno yang dipandu guru

65’


15’



2. Sumber Belajar :a. Buku Paket PKn Kelas XI Erlanggab. Media massa (Koran, Internet)c. Buku-Buku Sumber yang Relevan





1. Jelaskan pengertian pemerintah dah pemerintahan dalam arti sempit dan luas?

2. Jelaskan karakteristik pemerintahan?

Jakarta, November 2010





Standar Kompetensi3. Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan

bernegara

Kompetensi Dasar3.3. Menunjukkan keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Indikator1. Mengapresiasikan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan sehari-hari.2. Memberikan contoh partisipasi masyarakat dalam upaya peningkatan jaminan keadilan

I. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat :1. Mengapresiasikan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan sehari-hari.2. Memberikan contoh partisipasi masyarakat dalam upaya peningkatan jaminan

keadilan

II. MATERI AJARSikap keterbukaan dan Keadilan

III. METODE PEMBELAJARAN1. Informasi2.Studi kasus3.Kerja mandiri4.Eksplorasi5.Diskusi bervariasikan model pembelajaran picture and picture



Ket.



10’








65’


15’



2. Sumber Belajar :a. Buku Paket PKn Kelas XI Erlanggab. Media massa (Koran, Internet)

c. Buku-Buku Sumber yang Relevand. Lembar Kerja Siswa

VII. PENILAIAN1. Tekhnik



1. Sebutkan hal-hal yang perlu dihindari dalam rangka keterbukaan?2. Sebutkan dan jelaskan ciri-ciri bangsa yang adil?

Jakarta, November 2010



rpp revisi lagi

Documents