FORMAT RENCANA KERJA HARIAN

(RKH)

Satuan Pendidikan : SD

Kelas/ Semester : IV / 1 (Satu)

Tema/ Subtema : Peduli terhadap Makhluk Hidup / Hewan dan Tumbuhan di

Lingkungan Rumahku / Tema 3

Alokasi Waktu : 1 Hari Pertemuan (5 x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,

melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang

dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang

dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam

karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan

dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak

mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator

Matematika

Kompetensi Dasar:

3.1. Mengenal konsep pecahan senilai dan melakukan operasi hitung

pecahan menggunakan benda konkret/gambar.

3.13. Memahami pecahan senilai dan operasi hitung pecahan menggunakan

benda konkret atau gambar.

4.13. Mengurai sebuah pecahan menjadi sebuah hasil penjumlahan atau

pengurangan dua buah pecahan lainnya dengan berbagai kemungkinan

jawaban.

Indikator:

Menentukan pecahan setelah mengamati gambar dan melengkapi tabel.

Membedakan pecahan senilai dan tidak senilai setelah melakukan

eksplorasi dengan gambar pecahan dan diskusi kelas.

IPA

Kompetensi Dasar :

3.1. Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan serta menjelaskan

fungsinya.

4.1. Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar (morfologi) tubuh

hewan dan tumbuhan serta fungsinya.

Indikator :

Menjelaskan bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan fungsinya setelah

mengamati gambar.

SBdP

Kompetensi Dasar :

3.2. Mengenal gambar alam benda dan kolase.

3.3. Membuat karya seni kolase dengan berbagai bahan.

Indikator :

Menciptakan karya seni kolase menggunakan bahan alami dan barang

bekas.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah mengamati gambar dan melengkapi tabel, siswa mampu

menentukan nilai pecahan dengan benar.

2. Setelah melakukan eksplorasi dengan gambar dan diskusi kelas, siswa

mampu menentukan pecahan yang senilai dengan pecahan yang

ditentukan.

3. Setelah mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan bentuk luar

(morfologi) tubuh hewan dan fungsinya dengan benar.

4. Dengan menggunakan bahan alami dan barang bekas, siswa mampu

membuat karya seni kolase dengan teknik yang benar.

D. Materi Pembelajaran

1. Pecahan senilai

2. Bentuk luar tubuh hewan

3. Karya seni kolase

E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

Metode (ceramah, diskusi, dan tanya jawab)

Pendekatan: Scientific (mengamati, mengumpulkan informasi, eksperimen,

mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan).

F. Media, Alat, dan Sumber Pelajaran

Daun kering atau bahan lain dari alam

Bulu ayam/burung/bebek

Sumber belajar :

Assagaf, Lubna, dkk. 2013. Buku Siswa Tema 3 Peduli terhadap

Makhluk Hidup. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta :

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Fase Kegiatan Metode Waktu

Guru Siswa

Pendahu

luan

1. Guru membuka

pelajaran dengan

menyapa siswa dan

menanyakan kabar

mereka.

2. Guru memberi motivasi

kepada siswa agar

1. Sis

wa memperhatikan

dan menjawab

pertanyaan dari guru

2. Siswa mendengarkan

Metode

(ceramah,

diskusi,

dan tanya

jawab)

Pendekat

an:

Scientific

15

menit

semangat dalam

mengikuti pembelajaran

yang akan dilaksanakan.

penjelasan dari guru

kegiatan yang akan

dilakukan hari ini dan

apa tujuan yang akan

dicapai dari kegiatan

tersebut dengan

bahasa yang

sederhana dan dapat

dipahami.

(mengam

ati,

mengump

ulkan

informasi

,

eksperim

en,

mengasos

iasi/

menalar,

dan

mengkom

unikasika

n).

Kegiatan

Inti

1. Siswa

diminta untuk

mengamati gambar,

membaca teks, dan

menjawab pertanyaan

pada LAS 1 dan

kemudian

mendiskusikan jawaban

dalam kelompok.

2. Guru

berkeliling sambil

membuat catatan. Guru

mengingatkan siswa

untuk berbicara secara

bergiliran dan siswa

dimotivasi mengajukan

pertanyaan kepada teman

untuk menggali

informasi lebih lanjut.

Guru meminta beberapa

siswa menyampaikan

hasil pengamatan di

depan kelas.

1. Sis

wa mengamati gambar,

membaca teks, dan

menjawab pertanyaan

pada LAS 1 dan

kemudian

mendiskusikan jawaban

dalam kelompok.

2. Sis

wa berdiskusi dengan

teman sebangkunya dan

kemudian siswa dan

temannya

menyampaikan hasil

pengamatannya pada

LAS 1 di depan kelas,

yaitu :

a. Banyak semua hewan

12 ekor

b. Banyak serangga 3

ekor

c. Banyak kucing 3 ekor

145

menit

3. Guru

memandu siswa untuk

menjawab pertanyaan

yang terdapat pada LAS

2 memahami konsep

pecahan, khususnya

pecahan yang merupakan

bagian dari sekelompok

benda.

4. Guru

meminta siswa

mengamati bagian tubuh

merpati yang terdapat

pada LAS dan

melengkapi tabel yang

telah disediakan.

3. Siswa memahami

pecahan yang

merupakan bagian dari

sekelompok benda,

siswa kemudian

memperkirakan

pecahan sederhana

dengan menjawab

pertanyaan pada LAS

2, yaitu :

a. 3/12

b. 2/12

c. 2/12

4. Siswa mengamati

bagian tubuh merpati

yang terdapat pada

LAS 3 dan melengkapi

tabel yang telah

disediakan.

a. Fungsi paruh adalah

untuk mencari

makan.

b. Fungsi sayap adalah

untuk terbang.

c. Fungsi ekor adalah

untuk mengatur

pergerakan terbang.

d. Fungsi cakar adalah

untuk melindungi

diri dari musuh.

5. Guru

membacakan teks pada

buku mengenai kolase,

untuk memperluas

wawasan tentang seni

menempel kolase dan

kemudian guru meminta

siswa untuk mengerjakan

LAS 4.

e. Fungsi mata adalah

untuk melihat

sesuatu.

5. Siswa membuka LAS

4, kemudian Siswa

menempel bulu hewan

untuk membentuk

sebuah desain tertentu.

Penutup 1. Guru menanyakan

kepada siswa tentang

materi yang sudah

dipelajari hari ini.

Dengan arahan guru

siswa melakukan

refleksi dari kegiatan

yang sudah dilakukan.

2. Di akhir kegiatan, guru

menambahkan

pertanyaan perenungan

berdasarkan

perenungandibuku guru

1. Siswa

memperhatikan dan

memberikan

kesimpulan tentang

pelajaran yang

dipelajari hari ini

2. Siswa menuliskan

perenungan mereka

di buku siswa.

15

menit

H. Penilaian

1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap : Percaya diri, disiplin dan bekerja sama

b. Unjuk Kerja : Siswa mampu mempresentasikan hasil diskusi di

depan kelas.

c. Penilaian Pengetahuan : Mengenal arti pecahan senilai, bentuk luar

tubuh dan mengetahui kolase.

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Penilaian Sikap

Lembar pengamatan terhadap siswa di kelas/sekolah

Minggu ke-……. Bulan …………2014

Subtema ………….

Keterangan :

BT : Belum Terlihat

T : Terlihat

M : Menonjol

Berilah dengan centang () pada kolom yang sesuai.

b. Penilaian Pengetahuan

Instrumen penilaian : tes tertulis (isian)

Contoh :

No Kriteria Ya Tidak

1 Siswa mampu menuliskan contoh pecahan dengan

benar.

2 Siswa mampu menuliskan fungsi sayap, paruh,

ekor, dan cakar dengan benar.

3 Siswa mampu membuat kolase dari tempelan

kertas dengan berbagai desain tertentu.

c. Penilaian Keterampilan

Mengetahui, Medan, 2015

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

----------------------------- ---------------------------------