rpp tematik 3-1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (RPP)

Mata Pelajaran : PKnKelas/Semester : III / 1Alokasi Waktu : 4 x pertemuan

I. STANDAR KOMPETENSI

1.

Mengamalkan makna Sumpah Pemuda

II. KOMPETENSI DASAR

1. 1Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa

III. TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara

- Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda

IV. MATERI POKOK Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa

V. METODE PEMBELAJARAN Diskusi Tanya jawab Demontrasi Pemberian tugas

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANA. Kegiatan Awal

Apresepsi : Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

B. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:PKn Guru menerangkan tentang negara Indonesia Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa

Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas

tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru: Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

VII. ALAT DAN SUMBER BELAJARSumber belajar :

Buku Pendidikan Kewarganegaraan Koran dan majalah Media elektronik

Alat Peraga Gambar naskah sumpah pemuda

VII. PENILAIANPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk Instrumen

ContohInstrumen

1. PKn :Mengklasifikasi dan membuat

daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa

Menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara

Menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda

Tes lisan Tes tertulis

uraianisian

1. PKn :Jelaskanlah dan membuat

daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa

Sebutkan nama organisasi pemuda di nusantara

Sebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (RPP)

Mata Pelajaran : PKnKelas/Semester : III / 1Alokasi Waktu : 4 x pertemuan

I. STANDAR KOMPETENSI

1.

Mengamalkan makna Sumpah Pemuda


1.2 Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-sehari

III. TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan

bangsa - Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan

rumah

IV. MATERI POKOK Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-sehari

V. METODE PEMBELAJARAN Diskusi Tanya jawab Demontrasi Pemberian tugas

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANKegiatan AwalApresepsi :

Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:PKn

Guru menerangkan tentang negara Indonesia Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan


VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar :

Buku Pendidikan Kewarganegaraan

VII. PENILAIANPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran


Penilaian


ContohInstrumen

Mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah


uraianisian

Jelaskanlah pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (RPP)

Mata Pelajaran : IPSKelas/Semester : III / 1Alokasi Waktu : 4 x pertemuan

I. STANDAR KOMPETENSI1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

II. KOMPETENSI DASAR 1.1 Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa

III. TUJUAN PEMBELAJARAN** - Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah- Siswa dapat menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia

IV. MATERI POKOK Kerja sama di lingkungan rumah

V. METODE PEMBELAJARAN1. Diskusi2. Tanya jawab 3. Demontrasi4. Pemberian tugas

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANA. Kegiatan AwalApresepsi :

Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi manusia Siswa menyebutkan akibat pencemaran lingkungan Guru menjelaskan cara memelihara lingkungan rumah Siswa mempraktekan cara memelihara lingkungan rumah Guru menjelaskan cara melestarikan lingkungan alam Siswa mengidentifikasi lingkungan alam yang perlu dilestarikan

Siswa mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan tetangga Siswa mengidentifikasi pekerjaan yang dapat dilakukan dengan gotong royong di

lingkungan rumah









VII. ALAT DAN SUMBER BELAJARSumber belajar : Buku IPS

VIII. PENILAIANPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran


Penilaian


ContohInstrumen

Menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah

Menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai ciri


uraianisian

Sebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah

Jelaskanlah kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa


Penilaian


ContohInstrumen

khas bangsa Indonesia

Indonesia

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN RENCANAN PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIKPEMBELAJARAN (RPP) TEMATIKDENGAN TEMA : KEGIATANDENGAN TEMA : KEGIATAN

Mata Pelajaran : TematikSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : III / 1

Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK(RPP) TEMATIK

Nama Sekolah : .................................Tema : KegiatanKelas/Semester : III / 1Alokasi Waktu : 2 minggu

I. STANDAR KOMPETENSII. PKn

1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda

II. IPS1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

III. Bahasa IndonesiaMendengarkan 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankanBerbicara2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita

dan memberikan tanggapan/ saranMembaca3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongengMenulis4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

IV.

Matematika

1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah

V. IPA1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi

perubahan pada makhluk hidup2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya

menjaga kesehatan lingkungan3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan

sehari-hari


1. PKn : - Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa - Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari

2. IPS : - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah - Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/ desa

3. IPA : - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana - Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar - Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas

4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bingan - Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka - Melakukan operasi hitungan campuran

- Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)

- Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan antarsatuan berat

5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara Lisan - Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat - Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat - Menjelaskan isi teks (100 – 150) melalui membaca intensif - Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan

III. TUJUAN PEMBELAJARAN**1. PKn : - Siswa dapat membaca teks Sumpah Pemuda

2. IPS : - Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik - Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah - Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan - Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah

3. IPA : - Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman

- Siswa dapat membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat - Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat - Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair - Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas

4. Matematika : - Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan - Siswa dapat menentukan pola pada garis bilangan

- Siswa dapat mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian - Siswa dapat mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian - Siswa dapat membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua - Siswa dapat menyebutkan jenis alat ukur sederhana - Siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur - Siswa dapat membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum jam - Siswa dapat membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam - Siswa dapat menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram

5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat Mendengarkan penjelasan lomba - Siswa dapat Menyusun percakapan melalui telepon - Siswa dapat Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar - Siswa dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat - Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan - Siswa dapat menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat - Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung - Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh, dan se - Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru - Siswa dapat menggunakan kata depan di- dan ke-

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Toleransi ( Tolerance )Percaya diri ( Confidence )Keberanian ( Bravery )

IV. MATERI POKOK

1. PKn

Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa 2. IPS

Kerja sama di lingkungan rumah 3. IPA

Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Perubahan pada makhluk hidup Sifat-sifat benda

4. Matematika Garis bilangan Penjumlahan dan pengurangan Perkalian dan pembagian Uang Alat ukur Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.

5. Bahasa Indonesia. Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. Menceritakan pengalaman yang mengesankan. Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Menjelaskan isi teks.

V. METODE PEMBELAJARAN 1. Informasi 2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Demontrasi 5. Pemberian tugas

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANA. Kegiatan Awal

Apresepsi: Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

B. Kegiatan IntiMinggu IPertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara

penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.

Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.

PKn Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar :

a. Para remaja sedang berlatih cara membalut lukab. Para remaja sedang menolong korban banjir

Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR?2. Bagaimana cara mereka menolong korban?3. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?

Matematika Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan

misalnya meter Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan

satuan panjangBahasa Indonesia Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukanIPS Mengajak siswa untuk mengamati gambar :

1. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. Sampah di sungai 3. Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA

Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di BandungSetelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut :1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi?2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi?

Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir?2. Bila pernah apa penyebabnya?3. Apa akibatnya bagimu?Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia

Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guruIPS Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran

lingkungan Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihana. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah,

memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut

b. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolahMembebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut



satuan panjangIPA Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara



Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang

didengarkanMatematika Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan

misalnya meter Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang

Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang

IPA Setelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara


Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel

Minggu IIPertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara



PKn Mempraktekkan cara membalut luka Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibahMatematika Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan


satuan panjang

Pertemuan kedua 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang

digambarnyaIPS Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede

Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede



satuan panjang

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia Guru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan kotor 2. lingkungan sehat Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebutIPA Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa, siswa

diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Guru meminta

siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa, kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa

Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut

Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. Permasalahan yang perlu didiskusikan :1. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit?2. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat?3. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak?4. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat?Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.



satuan panjang

Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa IndonesiaAspek Menulis Guru memberikan tiga buah gambar seri Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragrafMatematika Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram) Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan

satuan berat.

Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Matematika Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram) Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan

satuan berat.

Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Matematika Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram) Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas



bertindak tanpa rasa takut;

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi





VII. ALAT DAN SUMBER BELAJARSumber belajar : 1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Buku IPA 3. Buku Matematika 4. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku IPS 6. Eksiklopedia 7. Kamus Bahasa Indonesia 8. Pedoman EYD 9. Koran dan majalah10. Media elektronik

Alat Peraga1. Gambar kenampakan alam2. Gambar kenampakan buatan3. Gambar peristiwa alam4. Teks drama5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas6. Pesawat telepon mainan7. Benda padat dan cair



Penilaian


ContohInstrumen

1. PKn : Membaca teks Sumpah

Pemuda2. IPS :Memberi contoh memelihara

lingkungan dengan cara yang baik

Mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan

Membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah

3. IPA : Mempraktekkan cara

memelihara tanamanMembuat kliping yang

menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat

Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat

Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair

Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas

4. Matematika : Menentukan posisi pada garis

bilanganMenentukan pola pada garis

bilanganMengubah bentuk perkalian

menjadi pembagianMengubah bentuk pembagian

menjadi perkalianMembedakan bilangan ganjil

dan genap berdasarkan hasil


uraianisian

1. PKn : Pada tanggal berapakan hari

teks Sumpah Pemuda2. IPS :Sebutkanlah contoh

memelihara lingkungan dengan cara yang baik

Praktekkan cara memelihara lingkungan rumah Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan

Buatkanlah gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah

3. IPA : Praktekkan cara memelihara

tanamanBuatkanlah kliping yang

menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat

Jelaskanlah sifat-sifat khusus benda padat

Jelaskanlah sifat-sifat khusus benda cair

Jelaskanlah sifat-sifat khusus benda gas

4. Matematika : Tentukan posisi pada garis

bilanganTentukan pola pada garis

bilanganBagaimana cara mengubah

bentuk perkalian menjadi pembagian

Bagaimana cara mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian

Bedakan bilangan ganjil dan


Penilaian


ContohInstrumen

atau tidaknya apabila dibagi dua

Menyebutkan jenis alat ukur sederhana

Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur

Membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum jam

Membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam

Menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram

5. Bahasa Indonesia :Mendengarkan penjelasan

lombaMenyusun percakapan melalui

teleponMemberikan tanggapan dan

saran melalui pengamatan gambar

Membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat

Menjawab pertanyaan bacaanMenggunakan huruf kapital

dan tanda baca pada kalimatMenulis kalimat dengan

menggunakan tanda hubungMenulis kalimat dengan

menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh, dan se

Menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru

Menggunakan kata depan di- dan ke-

genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua

Sebutkan jenis alat ukur sederhana

pilihkanlah alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur

Bagaimana cara membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum jam

Bagaimana cara membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam

Tentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram

5. Bahasa Indonesia :Jelaskanlah arti lombaSusunkanlah percakapan

melalui teleponJelaskanlah dan saran melalui

pengamatan gambarBacakanlah bersuara dengan

lafal dan intonasi yang tepatSebutkanlah cara

menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat

Tuliskanlah kalimat dengan menggunakan tanda hubung

Tuliskanlah kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh, dan se

Tuliskanlah kalimat dengan menggunakan tanda seruMenggunakan kata depan di- dan ke- LKS


Penilaian


ContohInstrumen

Lmbar observasi.

Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

2. Performansi


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif

421

421

3. Lembar Penilaian

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilaiKerjasama Partisipasi

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10..

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI …….

( ………………..………… )NIP/NIK : …………………

……...., ………………… 20… Guru Tematik Kelas III

( …………………...……… )NIP/NIK : …………………


PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIKPEMBELAJARAN (RPP) TEMATIKDENGAN TEMA : TEMPAT UMUMDENGAN TEMA : TEMPAT UMUM





Nama Sekolah : .................................Tema : TEMPAT UMUM

Kelas/Semester : III / 1Alokasi Waktu : 2 minggu


1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda

II. IPS1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

III. Bahasa IndonesiaMendengarkan1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankanBerbicara2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita

dan memberikan tanggapan/ saran

IV. Matematika2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah

V. IPA2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya

menjaga kesehatan lingkungan3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam

kehidupan sehari-hari

II. KOMPETENSI DASAR1. PKn : - Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa

- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari

2. IPS : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah - Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/ desa

3. IPA : - Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar

- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan, meliputi benda padat, cair dan gas - Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, dan kertas

4. Matematika : - Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka - Melakukan operasi hitung campuran

5. Bahasa Indonesia : - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

III. TUJUAN PEMBELAJARAN** 1. PKn : - Siswa dapat menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah

Pemuda dibacakan- Siswa dapat Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk

kegiatan kepemudaan2. IPS : - Siswa dapat Menyebutkan tempat kenampakan alam

- Siswa dapt Menyebutkan tempat kenampakan buatan - Siswa dapat Mendata jumlah penduduk, kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede

3. IPA : - Siswa dapat melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah - Siswa dapat mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah - Siswa dapat memberi contoh benda padat - Siswa dapat menuliskan contoh benda cair - Siswa dapat menyebutkan contoh benda gas - Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah - Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya - Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya - Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya

4. Matematika : - Siswa dapat mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok - Siswa dapar menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian - Siswa dapat memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian

5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama

- Siswa dapat menuliskan nama-nama tokoh dalam drama - Siswa dapat menjelaskan makna simbol - Siswa dapat menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar


IV. MATERI POKOK 1. PKn






V. METODE PEMBELAJARAN 1. Informasi 2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Demontrasi 5. Pemberian tugasVI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

A. Kegiatan AwalApresepsi:


B. Kegiatan IntiMinggu IPertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA Guru menerangkan pentingnya memelihara kesehatan lingkungan sekolah dan siswa

memperhatikannya Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai ciri-ciri lingkungan yang sehat Guru menyuruh siswa mempraktekan cara memelihara kesehatan lingkunga sekolahPKn Guru menerangkan tentang makna satu Nusa satu Bangsa dan satu Bahasa dan siswa

disuruh menerangkannya kembali Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang waktu pertama kali sumpah

pemuda dibacakan Guru menjelaskan tempat pertama kali dibacakan Sumpah PemudaMatematika Guru membagi siswa ke dalam enam kelompok Guru membagikan lembar tugas pada tiap kelompok Setiap kelompok mengerjakan lembar tugas mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai

kelas 6

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia Siswa mendengarkan petunjuk bertelepon yang baik Siswa menceritakan pengalamannya bertelepon Guru menyuruh siswa mempraktekkan pemakaian telepon dengan menggunakan

telepon mainanIPS Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan

sekitar Siswa mendiskusikan perbedaan kenampakkan alam dan kenampakkan buatanMatematika Guru menerangkan penjumlahan tiga angka dan siswa disuruh mengerjakan soal Guru mendemontrasikan pengurangan tiga angka dan siswa menyelesaikan soal

Guru menyuruh siswa untuk melakukan pengurangan secara langsung membeli barang di warung


didengarkanMatematika Guru memberikan contoh hitung campuran penjumlahan dan pengurangan Siswa mengerjakan soal hitung campuran penjumlahan dan pengurangan Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan

hitung campuran Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu

bilangan IPA

Guru bersama siswa menyebutkan contoh benda-benda di lingkungan sekolah yang termasuk benda padat

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai benda cair yang berada di lingkungan sekolah

Guru menyebutkan sifat-sifat benda padat dan siswa menyebutkannya kembali Guru menanyakan kepada siswa mengenai sifat-sifat benda cair

Minggu II EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)IPA Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai contoh benda yang terbuat dari

plastik Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang terbuat dari plastik Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kertas dan siswa menyebutkan

contoh yang lain Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang rterbuat dari kertasPKn Guru menjelaskan contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda Siswa menyebutkan kembali contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda Guru menyuruh siswa memberikan contoh kegiatan kepemudaan Guru membagi siswa kedalam enam kelompok Siswa mendiskusikan kegiatan kepemudaan mengenai tempat kegiatan dan kegiatan

yang dilakukan

Matematika Guru memberikan contoh hitung campuran perkalian dan pembagian Siswa mengerjakan soal hitung campuran perkalian dan pembagian Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan

hitung campuran Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu

bilangan

Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang

digambarnyaIPS Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai

kelahiran dan kematian di kelurahan BalonggedeMatematika Guru mendemontrasikan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita Siswa mengerjakan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita Guru menguji keterampilan siswa mengerjakan hitung campuran secara individu di

papan tulis Guru bertanya kepada siswa mengenai cara hitung campuran perkalian dan pembagian

dengan dengan cepat

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia Guru menyajikan teks drama dan mengintruksikan siswa membentuk kelompok sesuai

dengan tokoh yang ada dalam teks drama Guru meminta siswa membagi peran dan mempelajari peran kemudian

memerankannya secara bergantianIPA Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu Siswa memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan benda yang terbuat

dari kayuMatematika

Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan, pengurangan, dan perkalian

Siswa menyelesaikan soal cerita penjumlahan, pengurangan dan perkalian Menjelaskan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan,

perkalian dan pembagian Siswa menyelesaikan soal cerita pembagian, penjumlahan dan pembagian ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas








VII. ALAT DAN SUMBER BELAJARSumber Belajar 1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Buku IPA 3. Buku Matematika 4. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku IPS 6. Eksiklopedia 7. Kamus Bahasa Indonesia 8. Pedoman EYD 9. Koran dan majalah10. Media elektronik




Penilaian


ContohInstrumen

1. PKn :Menyebutkan waktu dan

tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan

Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan

2. IPS : Menyebutkan tempat

kenampakan alam Menyebutkan tempat

kenampakan buatanMendata jumlah penduduk,

kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede

3. IPA :Melakukan kegiatan untuk

memelihara kesehatan lingkungan sekolah

Mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah

Memberi contoh benda padatMenuliskan contoh benda cairMenyebutkan contoh benda

gasMengidentifikasi benda-benda

di lingkungan sekolahMenyebutkan benda-benda

yang terbuat dari plastik dan kegunaannya


uraianisian

1. PKn :Sebutkan waktu dan tempat

pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan

Sebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan

2. IPS : Sebutkan tempat kenampakan

alam Sebutkan tempat kenampakan

buatanBagaimana cara mendata

jumlah penduduk, kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede

3. IPA :Bagaimana cara melakukan

kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah

Jelaskanlah benda-benda di lingkungan sekolah

Sebutkanlah contoh benda padat

Tuliskan contoh benda cairSebutkan contoh benda gasJelaskanlah benda-benda di

lingkungan sekolahSebutkan benda-benda yang


Penilaian


ContohInstrumen

Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya

Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya

4. Matematika :Mencatat jumlah siswa kelas 1

sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok

Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian

Memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian

5. Bahasa Indonesia : Menyebutkan tokoh-tokoh

dalam dramaMenuliskan nama-nama tokoh

dalam dramaMenjelaskan makna simbolMenjelaskan urutan kegiatan

lomba melalui gambar

terbuat dari plastik dan kegunaannya

Sebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya

Sebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya

4. Matematika :Ada berapakan jumlah siswa

kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok ?

Bagaimana cara menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian

Bagaimana cara memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian

5. Bahasa Indonesia : Sebutkan tokoh-tokoh dalam

dramaTuliskan nama-nama tokoh

dalam dramaJelaskan makna simbolJelaskan urutan kegiatan

lomba melalui gambar LKS Lmbar observasi.



1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar

432

* semua salah 1 2. Performansi


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10..



( ………………..………… )NIP/NIK : …………………


( …………………...……… )NIP/NIK : …………………


PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIKPEMBELAJARAN (RPP) TEMATIKDENGAN TEMA : HIBURANDENGAN TEMA : HIBURAN





Nama Sekolah : .................................Tema : HiburanKelas/Semester : III / 1Alokasi Waktu : 2 minggu


1. Mengamalkan makna Sumpah PemudaII. IPS

1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

III. Bahasa IndonesiaMendengarkan1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankanBerbicara2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita

dan memberikan tanggapan/ saranMembaca3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca

dongengMenulis4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

IV. Matematika1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

V. IPA1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang

mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan,

dan upaya menjaga kesehatan lingkungan3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam

kehidupan sehari-hari

II. KOMPETENSI DASAR1. PKn : - Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa

- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari

2. IPS : - Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

3. IPA : - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana - Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat - Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka

4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bilangan - Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka - Melakukan operasi hitung campuran

5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami - Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami - Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat - Menceritakan isi dongeng yang dibaca - Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan - Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar

III. TUJUAN PEMBELAJARAN**1. PKn : - Siswa dapat menulis isi teks Sumpah Pemuda

- Siswa dapat menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa - Siswa dapat mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa

2. IPS : - Siswa dapat menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari - Siswa dapat membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan - Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin - Siswa dapat membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam

- Siswa dapat membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam - Siswa dapat membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam

3. IPA : - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya - Siswa dapat membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar

- Siswa dapat mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran, pemanasan dan diletakkan di

tempat terbuka - Siswa dapat membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di tempat terbuka

4. Matematika : - Siswa dapat membilang secara urut - Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <, >, dan = - Siswa dapat mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus - Siswa dapat membuat tabel 10 x 10 - Siswa dapat menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat

5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan permainan - Siswa dapat mencatat petunjuk tentang permainan - Siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan - Siswa dapat menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan - Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan - Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca - Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan kata- kata sendiri - Siswa dapat memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya - Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat - Siswa dapat menulis puisi karangan sendiri - Siswa dapat melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi









VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANA. Kegiatan AwalApresepsi:


B. Kegiatan IntiMinggu IPertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA

Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara pengelompokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.



1. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka2. Para remaja sedang menolong korban banjir

Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR?2. Bagaimana cara mereka menolong korban?3. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?



satuan panjangBahasa Indonesia Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukanIPS Mengajak siswa untuk mengamati gambar :



Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir?2. Bila pernah apa penyebabnya?3. Apa akibatnya bagimu?

Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guruIPS Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran

lingkungan Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihana. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah,

memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut

b. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi

siswa agar selalu merawat tanaman tersebutMatematika Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan







misalnya meter

Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan

satuan panjang IPA

Setelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.


Minggu IIPertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara





satuan panjang

Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)Bahasa Indonesia Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang

digambarnyaIPS

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai

kelahiran dan kematian di kelurahan BalonggedeMatematika Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan


satuan panjang









Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa IndonesiaAspek Menulis Guru memberikan tiga buah gambar seri Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragrafMatematika Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram) Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan

satuan berat.


satuan berat.

Pertemuan keenam 2 x 35 menit ( Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Matematika Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram) Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas


memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;








Penilaian


ContohInstrumen

1. PKn :Menulis isi teks Sumpah

Pemuda Menyanyikan lagu Satu Nusa

Satu BangsaMendiskusikan cara kita

mengamalkan satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa

2. IPS :Menjelaskan manfaat denah

dalam kehidupan sehari-hariMembuat denah SD Assalaam

dilengkapi dengan rencana penghijauan

Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin

Membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam

Membuat peta dari rumah

Tes

lisan Tes tertulis

uraianisian

1. PKn :Tuliskanlah isi teks Sumpah

Pemuda Nyanyikan lagu Satu Nusa

Satu BangsaDiskusikan cara kita

mengamalkan satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa

2. IPS :Jelaskan manfaat denah

dalam kehidupan sehari-hariBuatkanlah denah SD YPBK

dilengkapi dengan rencana penghijauan

Buatkanlah denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin

Bacakanlah denah rumah siswa dan SD Assalaam

Buatkanlah peta dari rumah


Penilaian


ContohInstrumen

siswa ke SD AssalaamMembaca peta dari rumah

siswa ke SD Assalaam3. IPA :Menggolongkan tumbuhan

berdasarkan bunganyaMembedakan kondisi

lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar

Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran, pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka

Membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di tempat terbuka

4. Matematika : Membilang secara urutMembandingkan dua buah

bilangan dengan simbol <, >, dan =

Mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus

Membuat tabel 10 x 10Menghitung perkalian dan

pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat

5. Bahasa Indonesia : Mendengarkan petunjuk

melakukan permainanMencatat petunjuk tentang

permainanMenceritakan pengalaman

pribadi yang menyenangkan Menjelaskan urutan cara

melakukan suatu permainanMembaca puisi dengan

siswa ke SD AssalaamBacakanlah peta dari rumah

siswa ke SD Assalaam3. IPA :Bagaimana caranya

golongkan tumbuhan berdasarkan bunganya

Bedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar

Jelaskanlah adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran, pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka

Bandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di tempat terbuka

4. Matematika : Jelaskanlah bilangan secara

urutBandingkan dua buah

bilangan dengan simbol <, >, dan =

Jelaskanlah perkalian dan pembagian sampai dengan seratus

Buatkanlah tabel 10 x 10Hitungkan perkalian dan

pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat

5. Bahasa Indonesia : Jelaskanlah petunjuk

melakukan permainanBuatkanlah petunjuk tentang

permainanCeritakan pengalaman

pribadi yang menyenangkan Jelaskanlah urutan cara


Penilaian


ContohInstrumen

penghayatanMenyebutkan nama dan sifat

tokoh dari dongeng yang dibaca

Menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri

Memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya

Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat

Menulis puisi karangan sendiriMelengkapi kalimat

berdasarkan gambar dalam puisi

melakukan suatu permainanBacakanlah puisi dengan

penghayatanSebutkan nama dan sifat

tokoh dari dongeng yang dibaca

Ceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri

Jelaskanlah tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya

Bagaimana cara melengkapi kalimat dengan kata yang tepat

Tuliskanlah puisi karangan sendiri

Bagaimana cara melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi

LKSLmbar observasi.




4321

2. Performansi


1. Kerjasama * bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama

421

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10..



( ………………..………… )NIP/NIK : …………………


( …………………...……… )NIP/NIK : …………………


PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIKPEMBELAJARAN (RPP) TEMATIKDENGAN TEMA : KESEHATANDENGAN TEMA : KESEHATAN





Nama Sekolah : .................................Tema : KesehatanKelas/Semester : III / 1Alokasi Waktu : 2 minggu


1. Mengamalkan makna Sumpah PemudaII. IPS

1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumahdan sekolah

III. Bahasa IndonesiaMendengarkan1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankanBerbicara2.

4

Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saranMengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

IV. Matematika2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam

memecahkan masalahV. IPA

1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhiperubahan pada makhluk hidup

2 Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga kesehatan lingkungan

II. KOMPETENSI DASAR1. PKn : - Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan

sehari-hari

2. IPS : - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

3. IPA : - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana - Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat

dan olah raga). - Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan

4. Matematika : - Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan

secara lisan - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat- Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan

III. TUJUAN PEMBELAJARAN**1. PKn : - Siswa dapat menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya

menggalang persatuan dan kesatuan2. IPS : - Siswa dapat melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah3. IPA : - Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan tempat

hidupnya - Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya - Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya - Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya - Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara

berkembang biaknya - Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya - Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia - Siswa dapat menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan - Siswa dapat menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zat aditif) terhadap tubuh - Siswa dapat menjelaskan hubungan rekreasi, olah raga, istirahat dan kesehatan - Siswa dapat menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan - Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah - Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran air - Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran udara

- Siswa dapat menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan

4. Matematika : - Siswa dapat menggunakan meteran kain, meteran saku, penggaris untuk mengukur tinggi badan - Siswa dapat menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan

5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan - Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar - Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya - Siswa dapat membuat kalimat sesuai dengan gambar - Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar - Siswa dapat mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf









VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANA. Kegiatan AwalApresepsi:


B. Kegiatan IntiMinggu IPertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara




1. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka 2. Para remaja sedang menolong korban banjir Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar

yang telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :Siapa saja yang ditolong oleh PMR?Bagaimana cara mereka menolong korban?Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?


misalnya meter

Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan

satuan panjangBahasa IndonesiaAspek Mendengarkan : Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukanIPS Mengajak siswa untuk mengamati gambar :



Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir?2. Bila pernah apa penyebabnya?3. Apa akibatnya bagimu?Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa IndonesiaAspek Mendengarkan : Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guruIPS Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran

lingkungan Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan

a. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah, memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut

b. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah

Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut









satuan panjang IPA

Setelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.


Minggu II

Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara





satuan panjang

Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang

digambarnyaIPS Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai

kelahiran dan kematian di kelurahan BalonggedeMatematika Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan










satuan panjangPertemuan keempatBahasa IndonesiaAspek Menulis Guru memberikan tiga buah gambar seri Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragrafMatematika Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan

Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram) Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan

satuan berat.


satuan berat.

Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Matematika Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram) Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan

satuan berat. ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas








VII. ALAT DAN SUMBER BELAJARSumber Belajar 1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Buku IPA 3. Buku Matematika 4. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku IPS 6. Eksiklopedia 7. Kamus Bahasa Indonesia 8. Pedoman EYD 9. Koran dan majalah10. Media elektronik




Penilaian


ContohInstrumen

1. PKn : Menyebutkan kegiatan

pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan

2. IPS :Melakukan perawatan

lingkungan sekitar rumah3. IPA :Menggolongkan hewan


uraianisian

1. PKn : Sebutkan kegiatan pramuka

yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan

2. IPS :Jelaskanlah cara melakukan

perawatan lingkungan sekitar rumah

3. IPA :


Penilaian


ContohInstrumen

berdasarkan tempat hidupnyaMenggolongkan hewan

berdasarkan jenis makanannya

Menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya

Menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya

Menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya

Menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya

Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia

Menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan

Menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zan aditif) terhadap tubuh

Menjelaskan hubungan rekreasi, olah raga, istirahat dan kesehatan

Menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan

Mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah

Mengidentifikasi penyebab pencemaran air

Mengidentifikasi penyebab pencemaran udara

Menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan

4. Matematika : Menggunakan meteran kain,

meteran saku, penggaris

Jelaskanlah cara menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya

Jelaskanlah cara menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya

Jelaskanlah cara menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya

Jelaskanlah cara menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya

Jelaskanlah cara menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya

Jelaskanlah cara menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya

Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia

Jelaskanlah pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan

Jelaskanlah hubungan rekreasi, olah raga, istirahat dan kesehatan

Sebutkan macam-macam pencemaran lingkungan

Jelaskanlah penyebab pencemaran tanah

Jelaskanlah penyebab pencemaran air

Jelaskanlah penyebab pencemaran udara


Penilaian


ContohInstrumen

untuk mengukur tinggi badanMenggunakan timbangan atau

neraca untuk menimbang berat badan

5. Bahasa Indonesia : Mendengarkan petunjuk

melakukan sesuatu tentang kebersihan

Menceritakan kembali cerita yang didengar

Memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya

Membuat kalimat sesuai dengan gambar

Menyusun karangan berdasarkan gambar

Mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf

Sebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan

4. Matematika : Jelaskanlah cara

menggunakan meteran kain, meteran saku, penggaris untuk mengukur tinggi badan

Jelaskanlah cara menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan

5. Bahasa Indonesia : Jelaskanlah cara melakukan

sesuatu tentang kebersihanCeritakan kembali cerita

yang didengarBerikan tanggapan dan alasan

dari cerita yang dibacanyaBuatkanlah kalimat sesuai

dengan gambarSusunkanlah karangan

berdasarkan gambarUrutkan gambar seri menjadi

sebuah paragraf LKS Lmbar observasi.




4321

2. Performansi


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10..



( ………………..………… )NIP/NIK : …………………


( …………………...……… )NIP/NIK : …………………


PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIKPEMBELAJARAN (RPP) TEMATIKDENGAN TEMA : PERTANIANDENGAN TEMA : PERTANIAN




RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

NAMA SEKOLAH : ...........................TEMA : PERTANIANKELAS /SEMESTER : 3 (Tiga)/2 (Dua)ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU

A. STANDAR KOMPETENSII. PKN

4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa IndonesiaII. IPS

2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang III. IPA

4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumberIV. Matematika

3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalahV. Bahasa Indonesia

5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan

cerita7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi

B. KOMPETENSI DASARPKN : 4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan,

kekayaan alam, keramahtamahan.IPS : 2.2 Memahami pentingnya semangat kerjaIPA : 4.2

4.35.2

Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi angin dapat diubah menjadi energi gerakMengidentifikasi sumber energi dan kegunaannyaMenerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari

Matematika : 3.1 Mengenal pecahan sederhanaBahasa Indonesia : 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman

yang didengarnya5.2

6.27.1

8.1

Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnyaMenceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengarMenjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif.Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik

I. TUJUAN PEMBELAJARAN**PKN : Siswa dapat mendeskripsikan letak geografis Indonesia

Siswa dapat menyebutkan hasil hutan dan manfaatnya Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis hutan dan tujuannya Siswa menyebutkan jenis-jenis bahan tambang Siswa dapat menyebutkan hasil laut Siswa dapat menyebutkan manfaat sungai Siswa dapat menyebutkan tanaman palawija yang bisa ditanam di

IndonesiaIPS : Siswa dapat menjelaskan pentingnya semangat kerja

Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja

Siswa dapat menjelaskan alasan orang harus bekerjaIPA : Siswa dapat menyebutkan pengertian angin

Siswa dapat menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan Siswa dapat menebutkan benda-benda yang dapat bergerak oleh

angin Siswa dapat membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat di

sekitar kita Siswa dapat menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi Siswa dapat menjelaskan angin untuk menggerakkan benda-benda

Matematika : Siswa dapat membuktikan pecahan 1/2, 1/4 Siswa dapt membuktikan pecahan 1/3, 1/6 Siswa dapat menulis lambang pecahan 1/2, 1/4 Siswa dapat membilang pecahan dengan lambang 1/2. 1/4 Siswa dapat menulis lambang pecahan 1/3, 1/6 Siswa dapat membaca lambang pecahan 1/3, 1/6 Siswa dapat menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan

berbagai bentuk gambarBahasa Indonesia : Siswa dapat mendengarkan penjelasan tentang petunjuk melakukan

sesuatu Siswa dapat melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang

dibacakan teman Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di

televisi Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dibacanya

dari media cetak Siswa dapat membacakan bacaan agak panjang secara intensif Siswa dapat membuat karangan sendiri dengan bantuan gambar Siswa dapat menulis kalimat berita Siswa dapat memilih kalimat berita Siswa dapat menulis pokok-pokok pikiran dalam bacaan Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan


II. MATERI POKOK1. PKn

Kekayaan alam Indonesia Harga diri Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia

2. IPS Jenis-jenis pekerjaan Semangat kerja Jual beli Uang Pengelolaan uang

3. IPA Energi Gerak benda Kenampakan permukaan bumi Cuaca Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan Kelestarikan dan pemeliharaan alam

4. Matematika Pecahan Bangun datar Sudur Persegi dan persegi panjang

5. Bahasa Indonesia Menanggapi cerita Menirukan dialog Menceritakan peristiwa Percakapan Menjawab pertanyaan Menulis karangan

III.METODE PEMBELAJARAN1. Informasi2. Diskusi

3. Tanya Jawab4. Demonstrasi5. Pemberian Tugas

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAND. Kegiatan Awal


B. Kegiatan IntiMinggu I : Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika) Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA

Siswa melakukan pengamatan terhadap angin yang dihasilkan oleh kipas angin. Siswa menjelaskan bahwa angin memiliki energi Siswa menjelaskan bahwa angin dapat menimbulkan energi gerak

PKN Siswa menjelaskan pengaruh letak geografis Indonesia terhadap kekayaan alam Siswa diminta menyebutkan 1 contoh kekayaan alam yang berupa hasil hutan Siswa menjelaskan jenis-jenis hutan beserta fungsinya Siswa tanya jawab mengenai fungsi hutan Siswa menjelasakan akibat dari penebangan pohon secara liar Siswa menjelaskan tanah mengandung bahan-bahan tambang yang berguna bagi

manusia Siswa menjelaskan penggolongan bahan tambang

Matematika Siswa dapat membuktikan pecahan 1/2, 1/4 Siswa dapat membuktikab pecahan 1/3, 1/6

Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia

Setelah mendengarkan penjelasan petunjuk melakukan sesuatu Siswa mencatat pokok-pokok penjelasan Siswa meringkas penjelasan yang didengar

IPS Guru memberi pertanyaan kepada siswa tentang pekerjaan orang tua, untuk apa

orangtua bekerja Guru menjelaskan pentingnya suatu keeterampilan agar mudah mendapat pekerjaan Guru menjelaskan pentingnya orang memiliki semangat kerja

Matematika Guru memberi contoh cara menulis lambang pecahan 1/2, 1/4 Guru bersama siswa membaca lambang pecahan 1/2, 1/4

Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA) Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonsia

Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencatat berita tentang bencana alam yang didengar

Siswa menceritakan kembali tentang bencana alam yang dilihat di televisiMatematika

Guru memberi contoh menulis lambang pecahan 1/3, 1/6 Guru bersama siswa membaca lambang pecahan 1/3, 1/6

IPA Guru menjelaskan angin memiliki energi untuk menggerakkan band-benda] Siswa memberi contoh benda-benda yang dapat digerakkan oleh angin.

Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS) Eksplorasi


Guru memberi contoh cara membaca yang baik dan benar Siswa disuruh membaca bacaan yang agak panjang dengan huruf intensif (seorang-

seorang)IPS

Guru menjelaskan pentingnya seseorang memiliki semangat kerja Siswa menjelaskan akibat dari tidak memiliki semangat kerja

Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) Eksplorasi


Guru bertenya jawab dengan siswa tentang manfaat angin Guru menjelaskan selain angin bermanfaat, angin juga merugikan Siswa memberi salah satu contoh angin yang merugikan

PKn Guru bercerita tentang kehidupan di pantai Siswa menarik kesimpulan dari cerita itu tentang apa yang dihasilkan laut, bagaimana

memelihara kekayaan lautMatematika

Guru memberikan contoh tentang menentukan nilai pecahan melalui gambar

Siswa menentukan nilai pecahan melalui gambar Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi


Guru memberikan 3 buah gambar secara acak Siswa mengurutkan 3 buah gambar Siswa menyusun karngan berdasarakan gambar tersebut Siswa menulis kalimat berita dengan benara Siswa memilih kalimat berita dengan benar

IPS Guru menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja Siswa menarik kesimpulan dari ciri-ciri orang memiliki semangat kerja

Matematika Guru memberikan contoh tentang cara menentukan pecahan melalui gambar Siswa menentukan nilai pecahan melalui gambar



Guru memberikan sebuah teks bacaan Siswa dapat menyebutkan pokok-pokok pikiran dalam bacaan tersebut.

Matematika Guru memberikan gambar-gambar yang sudah ada nilai pecahannya Siswa disuruh mewarnai gambar tersebut sesuai dengan nilai pecahannya

IPA Guru memberi contoh kalau siang hari panas, jemuran bisa kering. Mengapa pakaian

basah bisa kering, dari mana sumbernya? Siswa memberi contoh yang lain berkaitan dengan sumber energi Siswa menyimpulkan apa yang dimaksud dengan energi berdasarakan contoh yang

diberikan


Dalam kegiatan eksplorasi, guru:B. Indonesia

Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencari atau menulis berita yang dibacanya dari media cetak

Siswa sendiri-sendiri dapat menceritakan kembali tentang bencana alam yang ditulisnya dari media cetak

IPS Siswa menyebutkan ciri-ciri orang yang jujur Siswa menyebutkan manfaat kejujuran

Minggu III Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) Eksplorasi


Guru memberikan contoh : Ibu sedang memasak di dapur menggunakan kompor minyak tanah.

Siswa memberikan contoh-contoh yang lain yang berkaitan dengan sumber energi dan pemanfaatannya

PKn Guru menjelaskan hasil-hasil kekayaan sungai Guru menjelaskan maksud tanaman palawija Siswa menyebutkan tanaman palawija yang biasa ditanam di Indonesia

Matematika Guru memebrikan gambar-gambar tersebut sesuai dengan pecahannya Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai dengan nilai pecahannya



Guru memberikan sebuah gambar Siswa membuat karangan sendiri sesuai dengan gambar yang dilihatnya

IPS Guru memberikan ilustrasi bagaimana akibatnya orang yang tidak jujur dalam bekerja Siswa menyebutkan ciri-ciri orang yang jujur

Matematika Siswa membuat gambar sesuai dengan nilai pecahannya



Guru membagi kelompok sesuai dengan jumlah peran yang ada di teks drama Tiap kelompok melakukan percakapan sesuai dengan teks drama yang dibacanya

Matematika Guru memberikan gambar-gambar sudah ada nilai pecahannya Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai nilai pecahannya Siswa membuat gambar sesuai dengan nilai pecahannya

IPA Guru menjelaskan alasan perlunya berhemat energi Siswa memberikan contoh penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari



Guru memberikan contoh suatu pernyataan, kemudian memberikan tanggapan terhadapan pernyataan tersebut

Siswa diberi tugas untuk mengemukakan pendapat secara tertulis terhadap suatu penyataan.

IPS Guru bertanya jawab dengan siswa tentang ciri-ciri orang yang jujur Siswa mengemukakan keuntungan orang yang memiliki sifat jujur dalam kehidupan

sehari-hari Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas





maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


C. Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru: Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru

menjawabnya Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

V. ALAT DAN SUMBER BELAJARA. Sumber Belajar :

1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan

2. Buku IPA3. Buku Matematika4. Buku Bahasa Indonesia5. Buku IPS6. Ensiklopedia7. Kamus Bahasa Indonesia8. Pedoman EYD9. Koran dan Majalah10. Media elektronik

B. Alat Peraga:1. Gambar-gambar baju daerah2. Gambar-gambar rumah ibadah3. Gambar-gambar rumah adat4. Kompas 5. Kincir angin6. Globe7. Uang kartal dan uang giral8. Tabel perbelanjaan9. Puisi10. Drama11. Bangun datar12. Busur derajat

VI. PENILAIANPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran


Penilaian


ContohInstrumen

PKN: Menyebutkan kekayaan alam

hasil hutan Menyebutkan manfaat sungai Menyebutkan tanaman

palawija yang ditanam di Indonesia

Mengidentifikasi hasil lautIPS :

Menjelaskan alasan orang harus bekerja

Menjelaskan pentingnya memiliki semangat kerja

Menjelaskan ciri-ciri orang


uraianisian

PKN: Sebutkan kekayaan alam

hasil hutan Sebutkan manfaat sungai Sebutkan tanaman palawija

yang ditanam di Indonesia Jelaskanlah hasil laut

IPS : Jelaskanlah alasan orang

harus bekerja Jelaskanlah pentingnya

memiliki semangat kerja Jelaskanlah ciri-ciri orang

yang memiliki semangat


Penilaian


ContohInstrumen

yang memiliki semangat kerjaBahasa Indonesia :

Mendengarkan pembacaan teks berisi petunjuk melakukan sesuatu

Melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan teman

Menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi

Menceritakan kembali bencana alam yang dibacanya di media cetak

Membaca bacaan agak panjang secara intensif

Membuat karangan dari pikiran sendiri dengan bantuan gambar

Menulis kalimat berita Memilih kalimat berita Menulis pokok-pokok pikiran

dalam bacaan Menyatakan pendapat

terhadap suatu pernyataanIPA :

Menyebutkan pengertian angin

Menunjukkan pengertian angin

Menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan

Menyebutkan benda-benda yang dapat bergerak oleh angin

Membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat di sekitar kita

Menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi

Menjelaskan angin untuk

kerjaBahasa Indonesia :

Jelaskanlah teks berisi petunjuk melakukan sesuatu

Jelaskanlah cara melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan teman

Ceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi

Ceritakan kembali bencana alam yang dibacanya di media cetak

Bacakanlah bacaan agak panjang secara intensif

Buatkanlah karangan dari pikiran sendiri dengan bantuan gambar

Tuliskanlah kalimat berita Pilihkanlah kalimat berita Tuliskanlah pokok-pokok

pikiran dalam bacaan Jelaskanlah pendapat

terhadap suatu pernyataanIPA :

Sebutkan pengertian angin Tunjukkan pengertian angin Tunjukkan adanya energi

berdasarkan pengamatan Sebutkan benda-benda yang

dapat bergerak oleh angin Buatkanlah daftar sumber-

sumber energi yang terdapat di sekitar kita

Jelaskanlah tujuan penggunaan sumber energi

Jelaskanlah angin untuk menggerakkan benda-benda

Matematika : Buktikan pecahan-pecahan

setengah, seperempat


Penilaian


ContohInstrumen

menggerakkan benda-bendaMatematika :

Membuktikan pecahan-pecahan setengah, seperempat

Membuktikan pecahan-pecahan sepertiga, seperenam

Menulis lambang pecahan setengah, seperempat

Menulis lambang pecahan sepertiga, seperenam

Membaca bilangan pecahan setengah, seperempat

Membaca lambang pecahan sepertiga, seperenam

Menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar

Buktikan pecahan-pecahan sepertiga, seperenam

Tuliskanlah lambang pecahan setengah, seperempat

Tuliskanlah lambang pecahan sepertiga, seperenam

Bacakanlah bilangan pecahan setengah, seperempat

Bacakanlah lambang pecahan sepertiga, seperenam

Jelaskanlah nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar

LKS Lmbar observasi.




4321

2. Performansi


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.



( ………………..………… )NIP/NIK : …………………


( …………………...……… )NIP/NIK : …………………


PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIKPEMBELAJARAN (RPP) TEMATIKDENGAN TEMA : KEPERLUAN SEHARI – DENGAN TEMA : KEPERLUAN SEHARI –

HARIHARI





NAMA SEKOLAH : ...........................TEMA : KEPERLUAN SEHARI – HARIKELAS /SEMESTER : 3 (Tiga)/2 (Dua)ALOKASI WAKTU : 4 MINGGU


3. Memiliki harga diri sebagai individu

II.IPS2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

III. IPA4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber

IV. Matematika3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

V. Bahasa Indonesia5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan

cerita7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi

B. KOMPETENSI DASARPKN : Mengenal pentingnya harga diriIPS : Mengenal jenis-jenis pekerjaanIPA : Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda

dipengaruhi oleh bentuk dan ukuranMatematika : Mengenal pecahan sederhanaBahasa Indonesia : Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman

taman yang didengarnya Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari

pembacaan teks drama anak yang didengarnya Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau

didengar Menjawab atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak

panjang (150 - 200 kata) yang dibaca secara intensif. Menulis karangan sederhana berdasarkan gembar seri

menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan

memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN**PKN : Siswa dapat mengidentifikasi harga diri

Siswa dapat menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain

Siswa dapat mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan Siswa dapat memberi alasan mengapa manusia penting memiliki

harga diri Siswa dapat menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup

bermasyarakatIPS : Siswa dapat mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan

sekitar rumah Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan

barang Siaw dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang mengutamakan

jasa Siswa dapat membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3 Siswa dapat menyebutkan manfaat semangat kerja

IPA : Siswa dapat mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan Siswa dapat mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak

benda Siswa dapat membuat daftar kegunaan gerak benda dalam kehidupan

sehari-hari Siswa dapat menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai

keperluan Siswa dapat menjelaskan pentingnya menghemat energi Siswa dapat memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan

rumah Siswa dapat menerapkan cara menghemat energi di sekolah Siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan

sehrai-hariMatematika : Siswa dapat menyajikan gambar dengan menuliskan pecahannya

Siswa dapat membilang pecahan dengan kata-kata Siswa menuliskan pecahan dengan lambang Siswa menuliskan pecahan dengan kata-kata Siswa membilang pecahan dengan lambang Siswa membandingkan dua buah pecahan Siswa menggunakan pembanding lebih atau tanda pembanding Siswa menggunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding

Bahasa Indonesia : Siswa menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita Siswa mendengarkan pembacaan cerita Siswa menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar

Siswa menirukan penggalan percakapan dari cerita yang dibaca Siswa memberikan pendapat / perasaan dari hal-hal yang didengar

siswa Siswa menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan tidak

menyenangkan Siswa menjelaskan secara terperinci suatu tempat Siswa menjelaskan urutan perjalanan menuju suatu tempat Siswa menjawab pertanyaan dari bacaan yang dibaca Siswa menggunakan tanda koma di depan bilangan persepuluh dan di

antara rupiah dan sen Siswa menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan,

jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah Siswa mengajukan pertanyaan dari bacaan Siswa menjelaskan secara lisan dongeng yang dibaca dengan kata-

kata sendiri


II. METODE PEMBELAJARAN1. Informasi2. Diskusi3. Tanya Jawab4. Demonstrasi5. Pemberian Tugas

III.MATERI POKOK1. PKn



3. IPA Energi

Gerak benda Kenampakan permukaan bumi Cuaca Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan Kelestarikan dan pemeliharaan alam



IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANA. Kegiatan Awal


B. Kegiatan IntiMinggu I Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) Eksplorasi


Guru bersama siswa melakukan percobaan berbagai gerak benda Siswa mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan Siswa mencatat hasil percobaan

PKn Guru menjelaskan pentingnya memiliki harga diri Guru menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain Siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk harga diri

Matematika Guru menyajikan gambar yang dibagi beberapa bagian Guru melukiskan lambang pecahannya Siswa membilang dengan kata-kata



Siswa membaca bacaan dengan seksama Siswa menjawab pertanyaan bacaan Guru menilai hasil jawaban siswa

IPS Guru bersama siswa mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan Guru menjelakan pekerjaan yang dikelola oleh swasta dan pemerintah Siswa menyebutkan jenis pekerjaan yang dikelola aleh swasta

Matematika Siswa menggambar bangun datar yang melambangkan pecahan Siswa menuliskan lambang pecahannya untuk tiap-tiap gambar Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa



Guru menjelaskan cara pemekaian tanda koma ( , ) di depan bilangan persepuluhan Siswa menggunakan tanda koma dalam kalimat yang ada bilangannya Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa

Matematika Guru menjelaskan cara membilang pecahan dengan lambang pecahan Siswa membilang dan membaca lambang pecahan Guru memberi soal-soal pecahan dan siswa mengerjakannya

IPA Guru dan siswa mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda Siswa menyebutkan contoh gerak benda berdasarkan permukaannya Siswa menyebutkan contoh gerak benda berdasarkan berat benda


Dalam kegiatan eksplorasi, guru:B. Indonesia

Guru menjelaskan penggunaan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah.

Siswa menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah

IPS Siswa menunjukkan jenis pekerjaan yang bergerak di bidang jasa Siswa mengelompokkan jenis pekerjaan yang termasuk wiraswasta

Siswa mencatat jenis pekerjaan baik yang dikelola swasta atau pemerintahan maupun wiraswata

Minggu II Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) Eksplorasi


Guru menjelaskan kegunaan benda dalam kehidupan sehari-hari Siswa membuat daftar benda dan kegunaanya Guru menilai hasil kerja siswa

PKn Guru mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan Guru menjelaskan mengapa manusia penting memiliki harga diri Siswa menjawab pertanyaan guru tentang harga diri

Matematika Guru menyajikan nilai pecahan Siswa menentukan nilai pecahan dengan gambar Siswa menggambar bangun datar yang menunjukkan nilai pecahan



Guru membacakan sebuah cerita Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru Siswa menceritakan kembali secara singkat cerita yang dibacakan guru

IPS Guru menjelaskan manfaat dari tiap jenis pekerjaan Siswa membedakan dari ketiga jenis pekerjaan Guru menanggapi penjelasan/ pendapat siswa

Matematika Guru menyajikan gambar dengan nilai pecahannya Siswa menentukan benar atau salah nilai pecahan sesuai gambarnya Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa



Beberapa siswa menceritakan pengalaman di sekitar sekolah di depan kelas Siswa lain menanggapi cerita teman-temannya Siswa menanggapi maslah yang didengarnya secara lisan

Matematika Guru menyajikan nilai pecahan seperdua dan seperempat berikut gambarnya Siswa membaca pecahan seperdua, seperempat, dua perempat, tiga perempat Siswa menuliskan nilai pecahan dengan kata-kata

IPA Guru menjelaskan berbagai gerak benda sesuai keperluannya Siswa menyebutkan contoh dari gerak benda di air Siswa memberikan contoh dari gerak benda di darat

Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia , IPS) Eksplorasi


Guru memberi contoh cara membuat penggalan dari satu cerita Siswa menirukan penggalan percakapan dari sebuah cerita Guru meanggapinya dengan penjelasan yang lebih jelas

IPS Guru menugaskan tiap siswa bertanya ke sisw lain tentang pekerjaan orang tua Siswa mencatat jenis pekerjaan orang tua kelas 3 Siswa membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3

Minggu III Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) Eksplorasi


Guru menjelaskan pentingnya menghemat energi Guru menjelaskan bahwa sumber daya alam merupakan salah satu cara menghemat

energi Siswa mencatat rangkuman tentang hemat energi

PKn Guru menjelaskan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat Siswa mengidentifikasi bentuk harga diri pribadi

Matematika Siswa mengisi lambang pecahan yang ditunjukkan oleh bagian yang diarsir Siswa mengubah nama pecahan dengan lambang pecahan



Siswa mengemukakan pendapat secara lisan tentang cerita yang didengar Siswa memberikan saran atas pendapat teman lain Siswa menuliskan pendapat dan sarannya

IPS Siswa mengidentifikasi jenis pekerjaan yang menghasilkan barang Guru menanggapi pendapat siswa Guru menjelaskan kembali jenis pekerjaan yang menghasilkan barang

Matematika Guru menjelaskan cara penyelesaian soal cerita yang berkaitan dengan pecahan Guru dan siswa menuliskan kalimat matematikanya pada gambar Guru menilai hasil pekerjaan siswa

Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS) Eksplorasi


Siswa menceritakan pengalaman yang menyenangkan Siswa menceritakan pengalaman secara tertulis Guru menanggapi cerita siswa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan

Matematika Guru menjelaskan arti tanda pembanding kurang dari atau lebih dari Siswa menggunakan tanda pembanding pada dua gambar yang berbentuk sama Guru menilai hasil pekerjaan siswa

IPA Siswa memberikan contoh cara penghematan energi di rumah Guru menaggapi pendapat siswa Siswa mencatat beberapa cara penghematan energi di rumah



Guru mengajukan pertanyaan dari bacaan yang dibaca siswa Siswa menjawabnya secara tertulis Guru memberi penilaian atas jawaban siswa

IPS Guru menjelaskan bagaimana cara menjaga semangat belajar Siswa menyebutkan cara mengatasi kemalasan Siswa mencatat cara-cara mengatasi kemalasan




bertindak tanpa rasa takut;









1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan 2. Buku IPA3. Buku Matematika4. Buku Bahasa Indonesia5. Buku IPS6. Ensiklopedia7. Kamus Bahasa Indonesia8. Pedoman EYD9. Koran dan Majalah10. Media elektronik

B. Alat Peraga:1. Gambar-gambar baju daerah2. Gambar-gambar rumah ibadah3. Gambar-gambar rumah adat4. Kompas 5. Kincir angin6. Globe7. Uang kartal dan uang giral8. Tabel perbelanjaan9. Puisi10. Drama11. Bangun datar

12. Busur derajat



Penilaian


ContohInstrumen

PKN : Mengidentifikasi harga diri Menjelaskan kelebihan harga

diri manusia dari makhluk lain Mengasumsikan manusia

sebagai makhluk Tuhan Memberi alasan mengapa

manusia penting memiliki harga diri

Menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat

IPS : Mengenal jenis-jenis pekerjaan

yang ada di lingkungan sekitar rumah

Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang

Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang mengutamakan jasa

Membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3

Menyebutkan manfaat semangat kerja

IPA : Mengidentifikasi berbagai gerak

benda melalui percobaan Mengidentifikasi hal-hal yang

mempengaruhi gerak benda Membuat daftar kegunaan gerak

benda dalam kehidupan sehari-hari

Menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai keperluan

Menjelaskan pentingnya


uraianisian

PKN : Jelaskanlah harga diri Jelaskanlah kelebihan harga

diri manusia dari makhluk lain Jelaskanlah manusia sebagai

makhluk Tuhan Jelaskanlah alasan mengapa

manusia penting memiliki harga diri

Sebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat

IPS : Jelaskanlah jenis-jenis

pekerjaan yang ada di lingkungan sekitar rumah

Sebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang

Sebutkan jenis-jenis pekerjaan yang mengutamakan jasa

Buatkanlah daftar pekerjaan orang tua kelas 3

Sebutkan manfaat semangat kerja

IPA : Jelaskanlah berbagai gerak

benda melalui percobaan Jelaskanlah hal-hal yang

mempengaruhi gerak benda Buatkanlah daftar kegunaan

gerak benda dalam kehidupan sehari-hari

Terapkan berbagai gerak benda untuk berbagai keperluan

Jelaskanlah pentingnya menghemat energi

Sebutkanlah contoh cara


Penilaian


ContohInstrumen

menghemat energi Memberi contoh cara

menghemat energi di lingkungan rumah

Menerapkan cara menghemat energi di sekolah

Menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehrai-hari

Matematika : Menyajikan gambar dengan

menuliskan pecahannya Membilang pecahan dengan

kata-kata Menuliskan pecahan dengan

lambang Menuliskan pecahan dengan

kata-kata Membilang pecahan dengan

lambang Membandingkan dua buah

pecahan Menggunakan pembanding

lebih atau tanda pembanding Menggunakan pembanding

kurang dari atau tanda pembanding

Bahasa Indonesia : Menanggapi masalah yang

terjadi di sekitar kita Mendengarkan pembacaan

cerita Menanggapi secara lisan

masalah yang kita dengar Menirukan penggalan

percakapan dari cerita yang dibaca

Memberikan pendapat / perasaan dari hal-hal yang didengar siswa

Menceritakan kembali peristiwa

menghemat energi di lingkungan rumah

Terapkan cara menghemat energi di sekolah

Sebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehrai-hari

Matematika : Jelaskanlah gambar dengan

menuliskan pecahannya Jelaskanlah cara membilang

pecahan dengan kata-kata Tuliskan pecahan dengan

lambang Tuliskan pecahan dengan kata-

kata Jelaskanlah cara membilang

pecahan dengan lambang Bandingkan dua buah pecahan Gunakan pembanding lebih

atau tanda pembanding Gunakan pembanding kurang

dari atau tanda pembandingBahasa Indonesia : Bagaimana cara menanggapi

masalah yang terjadi di sekitar kita

Jelaskanlah isi cerita Bagaimana cara menanggapi

secara lisan masalah yang kita dengar

Menirukan penggalan percakapan dari cerita yang dibaca

Memberikan pendapat / perasaan dari hal-hal yang didengar siswa

Ceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan

Jelaskanlah secara terperinci


Penilaian


ContohInstrumen

yang menyenangkan dan tidak menyenangkan

Menjelaskan secara terperinci suatu tempat

Menjelaskan urutan perjalanan menuju suatu tempat

Menjawab pertanyaan dari bacaan yang dibaca

Menggunakan tanda koma di depan bilangan persepuluh dan di antara rupiah dan sen

Menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah

Mengajukan pertanyaan dari bacaan

Menjelaskan secara lisan dongeng yang dibaca dengan kata-kata sendiri

suatu tempat Jelaskanlah urutan perjalanan

menuju suatu tempat Jelaskanlah cara

menggunakan tanda koma di depan bilangan persepuluh dan di antara rupiah dan sen

Jelaskanlah cara Menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah

Jelaskanlah cara Mengajukan pertanyaan dari bacaan

Jelaskanlah secara lisan dongeng yang dibaca dengan kata-kata sendiri


VII. Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi )



4321

2. Performansi


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah Skor

NilaiKerjasama Partisipasi

1.2.3.4.5.6.78.9.10.



( ………………..………… )NIP/NIK : …………………


( …………………...……… )NIP/NIK : …………………


PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIKPEMBELAJARAN (RPP) TEMATIKDENGAN TEMA : KERAJINAN TANGANDENGAN TEMA : KERAJINAN TANGAN





NAMA SEKOLAH : ...........................TEMA : KERAJINAN TANGANKELAS /SEMESTER : 3 (Tiga)/2 (Dua)ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU


3. Memiliki harga diri sebagai individuII. IPS

2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uangIII. IPA

5. Menerapkan konsep energi gerakIV. Matematika

3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana

V. Bahasa Indonesia5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan cerita7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi

B. KOMPETENSI DASARPKN : 3.2 Memberi contoh bentuk haraga diri, seperti menghargai diri sendiri,

mengakui kelabihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lainIPS : 2.1

2.3Mengenal jenis-jenis pekerjaanjMemahami kegiatan jual bei di lingkungan rumah dan sekolah

IPA : 5.2 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak

Matematika : 3.1 Mengenal pecahan sederhanaBahasa Indonesia : 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman

yang didengarnya6.1

7.1

8.1

Melakukan percakapan melalui telepon/ alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkasMenjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif.Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titikMenulis puisi berdasarakan gambar dengan pilihan kata yang menarik

I. TUJUAN PEMBELAJARAN**PKN : Siswa dapat mengidentifikasikan perilaku yang menceritakan harga

diri Siswa dapat menjelaskan cara agar dihargai orang lain Siswa dapat menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang

lain Siswa dapat menjelaskan cara menyikapi teman yang suka

berbohongIPS : Siswa dapat membuat kliping tentangjenis-jenis pekerjaan baik

menghasilkan barang/ jasa Siswa dapat menjelaskan tujuan jual beli Siswa dapat menyebutkan yang dimaksud penjual

IPA : Siswa dapat membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin

Siswa dapat menentukan rancangan yang akan dibuat Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapt dan

mudah digunakan Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan

mudah digunakan Siswa dapat menggunakan alat dan bahan secara tepat Siswa dapat membuat model sesuai rancangan dengan

memperhatikan keindahan Siswa dapat memodifikasi model-model yang dibuat

Matematika : Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan

Siswa dapat menulis kalimat matematikanya Siswa dapat menentukan sudut dari benda/ bangun Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh

dua senar (garis berpotongan) Siswa dapat mengurutkan besar sudut menurut ukuran Siswa dapat membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul

Bahasa Indonesia : Siswa dapat mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon dengan teman Siswa dapat melakukan bermain peran dengan alat komunikasi

telepon Siswa dapat memperagakan percakapan melalui telepon Siswa dapat menyimpulkan isi bacaan Siswa dapat membaca contoh karangan Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon Siswa dapat membuat kalimat berdasarkan gambar seri Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar seri Siswa dapat menulis ringkasan dongeng anak-anak Siswa dapat menentukan tema puisi berdasarakan gamabar








III.METODE PEMBELAJARAN1. Informasi2. Diskusi3. Tanya Jawab

4. Demonstrasi5. Pemberian Tugas

III. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANA. Kegiatan Awal




Siswa mengumpulkan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan Guru menentukan alat dan bahan yang dikumpulkan oleh siswa

PKn Guru menjelaskan tentang perilaku yang mencerminkan harga diri Siswa menyebutkan perilaku yang mencerminkan harga diri

Matematika Membahas pengertian pecahan 1/2. 1/3. 1/4 dan 1/6 dari kegiatan sehari-hari Menguji keterampilan siswa mewarnai gambar sesuai dengan pecahan yang diminta Siswa menentukan nilai pecahan dari gambar yang diwarnainya



Guru menjelasakn tentang simbol-simbol lalu lintas Siswa mendengarkan bacaan yang berisi simbol-simbol lalu lintas Siswa menuliskan arti simbol-simbol lalu lintas yang disediakan Siswa menjawab pertanyaan tentang simbol-simbol lalu lintas dengan bantuan gambar

IPS Guru menjelaskan tentang jenis-jenis pekerjaan baik yang menghasilkan barang/ jasa

Matematika Menjelaskan tentang pembilang dan penyebut suatu pecahan Mencari tahu pembilang dan penyebut suatu pecahan yang disajikan



Bersama teman sebangkunya, siswa mendiskusikan membuat percakapan melalui telepon tentang pelajaran

Siswa melakukan percakapan di depan kelas dengan menggunakan alat komunikasi telepon

Matematika Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berkaitan dengan

pecahanIPA

Guru dan siswa menentukan rancangan yang akan dibuat Siswa menyiapkan rancangan tersebut untuk membuat kincir angin



Siswa menyimak bacaan yang dibaakan oleh guru Siswa menuliskan kesimpulan dan bacaan yang disimaknya

IPS Siswa membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan Siswa menjelaskan isi kliping yang dibuatnya di depan kelas



Siswa membuat kincir angin dengan bimbingan guru Siswa membawa kincir angin ke luar ruangan agar bergerak dengan tiupan angin

PKn Guru menjelaskan cara agar dihargai orang lain Siswa diminta menjelaskan acra agar dihargai orang lain

Matematika Bertanya jawab tentang benda-benda dalam kehidupan sehari-hari yang menggunakan

sudut Menyelesaikan soal-soal yang menentukan jumlah sudut dengan sajian gambar benda-

benda dalam kehidupan sehari-hari



Siswa mendengar sebuah contoh karangan Siswa menulis sebuah karangan dengan benar]

Siswa membacakan karangannya di depan kelasIPS

Guru menjelaskan tentang jual beli Siswa menanggapi penjelasan guru tentang jual beli

Matematika Bersama teman sebangku, siswa mendefinisikan pengertian sudut dari kegiatan

menghimpitkan lidi sama panjang pada kedua ujungnya. Siswa menyimpulkan dari hasil kegiatan tersebut



Siswa membuat percakapan melalui telepon dengan benar Siswa membacakan percakapan melalui telepon yang dibuatnya Siswa mendengarkan percakapan melalui telepon yang dipraktikkan oleh temannya

Matematika Guru mengarahkan siswa menunjukkan satu gerakan tubuh yang menunjukkan sudut Siswa mendemonstrasikan gerakan tersebut di depan kelas Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan sudut

IPA Guru memberikan penilaian terhadp ketepatan penggunaan alat dan bahan yang

digunakan untuk membuat kincir angin



Siswa menyusun gambar seri yang disajikan Siswa menulis kalimat dari gambar seri tersebut Siswa membacakan kalimat dari gambar seri tersebut

IPS Guru menjelaskan tentang tujuan jual beli Siswa menanggapi penjelasan guru tentang tujuan jual beli



Siswa memperindah kincir dengan hiasasan-hiasan yang sesuai Guru memberikan penilaian hasil karya siswa

PKn Siswa diminta menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain

Siswa diminta menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohongMatematika

Guru mengarahkan siswa membuat sudut siku-siku dari selembar kertas Disajikan gambar sudut, siswa diminta untuk mengurutkan besar sudut tersebut

menurut ukurannya



Disajikan gambar seri, siswa menuliskan kalimat dari gambar seri tersebut Siswa menuliskan karangan dengan mengembangkan kalimat dari gambar seri

tersebut Siswa membacakan hasil karangannya di depan kelas

IPS Guru menjelaskan tentang penjual Siswa menanggapi penjelasan guru tentang penjual

Matematika Dengan menggunakan kertas terlipat siku-siku, siswa membedakan sudut siku-siku,

sudut tumpul dan sudut lancip Siswa berdiskusi tentang definisi sudut tumpul dan sudut lancip berdasarkan kertas

lipat yang telah dibuat



Siswa mendengarkan dongeng yang dibacakan temannya/ gurunya Siswa menuliskan ringkasan dari dongeng tersebut Siswa membacakan ringkasan dari dongeng tersebut

Matematika Guru menguji kemampuan siswa menentukan jenis sudut menggunakan kertas terlipat

siku-siku Siswa menghitung banyaknya sudut menurut jenisnya dari suatu bangun

IPA Siswa memodifikasi model-model kincir angin agar lebih bervariasi Guru memberi penilaian hasil kerja siswa

Pertemuan IV : 3 x 35 (B. Indonesia, IPS) Eksplorasi


Disajikan gambar dari sebuah puisi, siswa membacakan puisi dengan penuh penghayatan

Siswa menuliskan tema puisiIPS

Siswa melakukan/ mempraktekkan proses jual beli dengan bimbingan guru Siswa membuat laporan dari hasil praktiknya











IV. ALAT DAN SUMBER BELAJARA. Sumber Belajar :



V. PENILAIANPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran


Penilaian


ContohInstrumen

PKN : Mengidentifikasikan perilaku

yang menceritakan harga diri Menjelaskan cara agar dihargai

orang lain Menjelaskan cara agar pendapat

kita didengar orang lain Menjelaskan cara menyikapi

teman yang suka berbohongIPS : Membuat kliping tentang jenis-

jenis pekerjaan baik menghasilkan barang/ jasa

Menjelaskan tujuan jual beli Menyebutkan yang dimaksud

penjualIPA : Membuat salah satu benda yang

dapat bergerak oleh angin Menentukan rancangan yang

akan dibuat Menentukan alat dan bahan

yang mudah didapat dan mudah digunakan


uraianisian

PKN : Jelaskanlah perilaku yang

menceritakan harga diri Jelaskanlah cara agar dihargai

orang lain Jelaskanlah cara agar pendapat

kita didengar orang lain Jelaskanlah cara menyikapi

teman yang suka berbohongIPS : Buatkanlah kliping tentang

jenis-jenis pekerjaan baik menghasilkan barang/ jasa

Jelaskanlah tujuan jual beli Sebutkan yang dimaksud

penjualIPA : Buatkanlah salah satu benda

yang dapat bergerak oleh angin Tentukan rancangan yang akan

dibuat Tentukan alat dan bahan yang

mudah didapat dan mudah digunakan


Penilaian


ContohInstrumen

Menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan

Menggunakan alat dan bahan secara tepat

Membuat model sesuai rancangan dengan memperhatikan keindahan

Memodifikasi model-model yang dibuat

Matematika : Menyelesaikan soal cerita yang

berkaitan dengan pecahan Menulis kalimat matematikanya Menentukan sudut dari benda/

bangun Menjelaskan sudut sebagai

daerah yang dibatasi oleh dua senar (garis berpotongan)

Mengurutkan besar sudut menurut ukuran

Membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul

Bahasa Indonesia : Mendengarkan bacaan yang

berisi simbol lalu lintas Membuat percakapan melalui

telepon dengan teman Melakukan bermain peran

dengan alat komunikasi telepon Memperagakan percakapan

melalui telepon Menyimpulkan isi bacaan Membaca contoh karangan Membuat percakapan melalui

telepon Membuat kalimat berdasarkan

gambar seri Menyusun karangan

berdasarkan gambar seri Menulis ringkasan dongeng

Tentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan

Jelaskanlah cara gunakan alat dan bahan secara tepat

Buatkanlah model sesuai rancangan dengan memperhatikan keindahan

Jelaskanlah model-model yang dibuat

Matematika : Selesaikan soal cerita yang

berkaitan dengan pecahan Tuliskanlah kalimat

matematikanya Tentukan sudut dari benda/

bangun Jelaskanlah sudut sebagai

daerah yang dibatasi oleh dua senar (garis berpotongan)

Urutkan besar sudut menurut ukuran

Buatkanlah jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul

Bahasa Indonesia : Jelaskanlah bacaan yang berisi

simbol lalu lintas Buatkanlah percakapan melalui

telepon dengan teman Jelaskanlah cara Melakukan

bermain peran dengan alat komunikasi telepon

Peragakan percakapan melalui telepon

Simpulkan isi bacaan Bacakanlah contoh karangan Buatkanlah percakapan melalui

telepon Buatkanlah kalimat

berdasarkan gambar seri Susunkanlah karangan


Penilaian


ContohInstrumen

anak-anak Menentukan tema puisi

berdasarakan gamabar

berdasarkan gambar seri Tuliskanlah ringkasan dongeng

anak-anak Tentukan tema puisi

berdasarakan gamabar


VI. Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi )



4321

2. Performansi


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3.Lembar Penilaian


ProdukJumlah Skor


1.2.3.4.5.6.



( ………………..………… )NIP/NIK : …………………


( …………………...……… )NIP/NIK : …………………


PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIKPEMBELAJARAN (RPP) TEMATIKDENGAN TEMA : KEGEMARANDENGAN TEMA : KEGEMARAN





NAMA SEKOLAH : ...........................TEMA : KEGEMARANKELAS /SEMESTER : 3 (Tiga)/2 (Dua)ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU


Memiliki harga diri sebagai individuMemiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia

II. IPSMemahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

III.IPAMemahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam

IV. MatematikaGeometri dan PengukuranMemahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana

V. Bahasa IndonesiaMendengarkan : 5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankanBerbicara : 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan

dengan bertelepon dan berceritaMembaca : 7. Membaca teks dengan membaca intensif (150n – 200 kata) dan

membaca puisiMenulis : 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan

sederhana dan puisi

B. KOMPETENSI DASARPKN : Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri

Mengenal kekhasan bangsa seperti, kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan.

IPS : Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolahIPA : Mendiskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkunganMatematika : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana.

Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsur

Bahasa Indonesia : Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnyaMenceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengarMenjawab dan mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat.

Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN**PKN : Siswa dapat mengatakan cara menjaga harga diri pribadi

Siswa dapat mengatakan cara menjaga harga diri bangsa Siswa dapat mengasumsi sikap ramah dan santun Siswa dapat menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa

IndonesiaIPS : Siswa dapat menyebutkan pengertian pembeli

Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalam membeli satu barang

Siswa dapat menyebutkan nama-nama pasar yang ada di lingkungan rumah masing-masing

IPA : Siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk permukaaan bumi (daratan dan sebaran air)

Siswa dapat menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air

Siswa dapat menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi tidak datar tetapi bulat pipih

Matematika : Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai jarak putar Siswa dapat membuat sudut satu, setengah, seperempat putaran Siswa dapat membangun bangun datar sesuai dengan sifat- sifatnya Siswa dapat menghitung keliling datar dengan menjumlahkan semua

sisinya Siswa dapat menghitung keliling bangun persegi Siswa dapat menghitung keliling bangun persegi panjang

Bahasa Indonesia : Siswa dapat memberikan tanggapan terhadap watak tokoh Siswa dapat menanggapi pengalaman teman Siswa dapat melakukan percakapan dengan teman dari teks drama

yang dibacakan guru Siswa dapat menjelaskan denah berdasarkan petunjuk Siswa dapat menceritakan kembali peristiwa kecelakaan yang dilihat

dan dialami siswa Siswa dapat membacakan cerita dengan isi teks agak panjang Siswa dapat membaca puisi Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan tentang puisi yang

dibacanya Siswa dapat mengamati dan mengurutkan gambar Siswa dapat menggunakan tanda hubung (-) untuk menulis kata

ulang Siswa dapat membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang Siswa dapat menulis tegak bersambung

Siswa dapat membuat karangan sederhana Siswa dapat menggunakan tanda koma (,) untuk menandai tempat

dan tanggal lahir yang ditulis berurutan








III.METODE PEMBELAJARAN1. Informasi2. Diskusi3. Tanya Jawab4. Demonstrasi5. Pemberian Tugas





Guru bersama dengan siswa mengidentifikasi besar permukaan bumi Guru dan siswa mengidentifikasi bentuk permukaan bumi Guru memperagakan bentuk bumi dengan globe Siswa secara beregu mengamati globe

PKn Guru menjelaskan pengertian harga diri, siswa mencatat definisi harga diri Guru menjelaskan cara menjaga harga diri pribadi Guru menjelaskan cara menjaga harga diri bangsa Siswa mengidentifikasi cara-cara menjaga harga diri pribadi dan bangsa

Matematika Guru menjelaskan dan mepraktekkan bahwa sudut sebagai jarak putar Siswa mempraktekkannya dengan bantuan alat peraga jangka Guru menjelaskan/ membuat putaran satu, setengah dan seperempat. Siswa mempraktekkannya

Pertemuan II : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi


Guru membacakan cerita Siswa menaggapi dan memberikan tanggapan terhadap watak tokoh dalam cerita Siswa dari tiap kelompok menceritakan pengalaman di depan kelas Siswa-siswa lain menanggapi pengalaman temannya

IPS

Guru menjelaskan yang dimaksud pembeli Guru mengajukan pertanyaan tentang hak dan kewajiban pembeli Siswa menjawaab pertanyaan guru Siswa mencatat rangkuman tentang pembeli

Matematika Siswa mempraktekkan cara memutar sudut dari kedua kaki sudutnya Siswa membuat sudut seperempat putaran (sudut siku-siku) Siswa membuat sudut setengah putaran (lurus) Guru menanggapi hasil pekerjaan siswa dan memberikan penilaian

Pertemuan III : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika, IPA) Eksplorasi


Guru membacakan teks drama Siswa secara beregu melakukan percakapan dari teks drama Siswa lain menaggapi percakapan teman Guru menanggapi hasil percakapan dari tiap-tiap regu

Matematika Siswa membuat sudut putaran penuh (lingkaran) Siswa mencari gambar yang menunjukkan sudut seperempat putaran Siswa mencari gambar yang menunjukkan sudut setengah putaran Siswa mencatat gambar yang menunjukkan sudut satu putaran penuh

IPA Siswa mencatat hasil pengamatan dari globe Siswa merangkum tentanng materi permukaan bumi Guru menilai hasil kerja siswa Tiap kelompok presentase hasil pengamatan, siswa lain menanggapinya

Pertemuan IV : 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia,IPS) Eksplorasi


Guru menjelaskan cara membaca denah Siswa membaca denah Guru mengajukan pertanyaan tantang denah Siswa menjawab pertanyaan guru



Melalui pengamatan model, guru menjelaskan bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air

Guru bersama siswa mendefinisikan laut, palung, dan jurang Siswa menyebutkan contoh lautan yang luas di Indonesia dengan alat peraga peta

PKn Guru menjelaskan sikap keramahtamahan Guru menjelaskan pentingnya keramahtamahan di masyarakat melalui cerita Siswa menaggapi cerita guru

Matematika guru membangun bangun datar sesuai dengan sifat-sifatnya Siswa menjiplak titik-titik pada kertas berpetak Siswa menggabungkan titik-titik tersebut membentuk bangun datar Guru memberi penilaian hasil kerja siswa

Pertemuan II : 6 x 35 menit (Matematika, IPS, B. Indonesia) Eksplorasi


Siswa menceritakan di depan kelas pengalaman melihat kecelakaan yang dilihatnya Guru membacakan isi teks yang panjang Siswa menanggapi cerita guru dan menjawab pertanyaan guru

Matematika Guru menjelaskan cara menghitung keliling bangun datar Siswa mencoba menghitung keliling bangun datar yang dibuatnya Guru menjelaskan satuan cm pada sisi bangun datar Siswa menghitung keliling bangun datar dengan satuan cm

IPS Guru memberi penjelasan beberapa hal tentang cara membeli suatu barang Siswa mengulangi penjelasan guru Siswa mencatatnya di buku tulis

Pertemuan III : 6 x 35 menit (Matematika, IPS, B. Indonesia) Eksplorasi


Guru membacakan puisi Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi Siswa membacakan puisi tersebut di depan kelas Siswa mencatat teks puisi

Matematika Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga Siswa menghitung keliling bangun datar persegi Siswa menghitung keliling bangun datar persegi panjang

IPA

Guru mengajukan pertanyaan tentang besar permukaan bumi Siswa menjawab pertanyaan guru secara tertulis Guru memberi penilaian terhadap jawaban siswa


Dalam kegiatan eksplorasi, guru:B. Indonesia :

Siswa membaca puisi tanpa teks di depan kelas secara bergilir Guru memberikan penilaian terhadap bacaan puisi

IPS Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang cara memilih barang sebelum

membelinya Siswa menjawab pertanyaan guru



Melalui pengamatan gambar, guru menjelaskan permukaan bumi tidak datar Siswa memberi alasan, mengapa permukaan bumi tidak datar Siswa menyebutkan beberapa hal yang menyebabkan permukaan bumi tidak datar

PKn Guru menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa Indonesia Siswa menyebutkan hasil karya yan dibuat oleh rakyat Indonesia Guru dan siswa mengasumsikannya sebagai wujud kebanggaan sebagai anak

IndonesiaMatematika

Guru menjelaskan caramenghitung keliling bangun datar segitiga Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sama sisi Guru memberi penilaian terhadap hasil kerja siswa

Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS) Eksplorasi


Siswa mengamati dan mengurutkan gambar Siswa membuat kalimat tiap-tiap gambar sehingga membentuk satu paragraf

Matematika Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sembarang Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sama kaki Guru memberi penilaian tentang hasil karya siswa

IPS

Guru menjelaskan fungsi pasar tradisional Guru dan siswa mengidentifikasi pasar-pasar yang ada di kota Bandung

Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS) Eksplorasi


Guru menjelaskan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang Siswa menulis kata ulang dengan menggunakan tanda hubung Siswa membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang

Matematika Siswa menghitung keliling bangun datar tanpa bangun, dalam bentuk soal cerita Gur menilai hasil kerja siswa

IPA Guru memperlihatkan gambar permukaan bumi Siswa menyebutkan perbedaan antara gunung dan pegunung Siswa menuliskan perbedaan antara jurang, palung, lembah, dan samudera

Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS)Minggu IV Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia Siswa menulis kalimat dengan huruf tegak bersambung Siswa menuliskan nama-nama pasar swalayan sekitar rumah dan sekolah Siswa menuliskan perbedaan pasar swalayan dan pasar tradisonal Elaborasi
















Penilaian


ContohInstrumen

PKN : Mengatakan cara menjaga harga Tes lisan uraian

PKN : Jelaskanlah cara menjaga


Penilaian


ContohInstrumen

diri pribadi Mengatakan cara menjaga harga

diri bangsa Mengasumsi sikap ramah dan

santun Menyebutkan salah satu

keunikan yang dimiliki bangsa Indonesia

IPS : Menyebutkan pengertian

pembeli Menyebutkan hal-hal yang

harus diperhatikan dalam membeli satu barang

Menyebutkan nama-nama pasar yang ada di lingkungan rumah masing-masing

IPA : Mengidentifikasi berbagai

bentuk permukaaan bumi (daratan dan sebaran air)

Menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air

Menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi tidak datar tetapi bulat pipih

Matematika : Menjelaskan sudut sebagai jarak

putar Membuat sudut satu, setengah,

seperempat putaran Membangun bangun datar

sesuai dengan sifat- sifatnya Menghitung keliling datar

dengan menjumlahkan semua sisinya

Menghitung keliling bangun persegi

Tes tertulis isian harga diri pribadi Jelaskanlah cara menjaga

harga diri bangsa Jelaskanlah sikap ramah dan

santun Sebutkan salah satu keunikan

yang dimiliki bangsa IndonesiaIPS : Sebutkan pengertian pembeli Sebutkan hal-hal yang harus

diperhatikan dalam membeli satu barang

Sebutkan nama-nama pasar yang ada di lingkungan rumah masing-masing

IPA : Jelaskanlah berbagai bentuk

permukaaan bumi (daratan dan sebaran air)

Jelaskanlah melalui pengamatan model bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air

Simpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi tidak datar tetapi bulat pipih

Matematika : Jelaskanlah sudut sebagai jarak

putar Buatkanlah sudut satu,

setengah, seperempat putaran Bangunkanlah bangun datar

sesuai dengan sifat- sifatnya Hitunglah keliling datar

dengan menjumlahkan semua sisinya

Hitungkanlah keliling bangun persegi

Hitungkanlah keliling bangun persegi panjang


Penilaian


ContohInstrumen

Menghitung keliling bangun persegi panjang

Bahasa Indonesia : Memberikan tanggapan

terhadap watak tokoh Menanggapi pengalaman teman Melakukan percakapan dengan

teman dari teks drama yang dibacakan guru

Menjelaskan denah berdasarkan petunjuk

Menceritakan kembali peristiwa kecelakaan yang dilihat dan dialami siswa

Membacakan cerita dengan isi teks agak panjang

Membaca puisi Menjawab pertanyaan yang

diajukan tentang puisi yang dibacanya

Mengamati dan mengurutkan gambar

Menggunakan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang

Membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang

Menulis tegak bersambung Membuat karangan sederhana Menggunakan tanda koma (,)

untuk menandai tempat dan tanggal lahir yang ditulis berurutan

Bahasa Indonesia : Sebutkanlah tanggapan

terhadap watak tokoh Jelaskanlah cara menanggapi

pengalaman teman Jelaskanlah cara melakukan

percakapan dengan teman dari teks drama yang dibacakan guru

Jelaskanlah denah berdasarkan petunjuk

Ceritakan kembali peristiwa kecelakaan yang dilihat dan dialami siswa

Bacakan cerita dengan isi teks agak panjang

Bacakanlah puisi Jawabkanlah pertanyaan yang

diajukan tentang puisi yang dibacanya

Jelaskanlah cara mengamati dan mengurutkan gambar

Jelaskanlah cara menggunakan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang

Jelaskanlah cara membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang

Tuliskanlah tegak bersambung Buatkanlah karangan

sederhana Jelaskanlah cara menggunakan

tanda koma (,) untuk menandai tempat dan tanggal lahir yang ditulis berurutan


*. Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi )



4321

2. Performansi


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah Skor


1.2.3.4.5.6.7.8.



( ………………..………… )NIP/NIK : …………………


( …………………...……… )NIP/NIK : …………………


PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIKPEMBELAJARAN (RPP) TEMATIKDENGAN TEMA : PENDIDIKANDENGAN TEMA : PENDIDIKAN





NAMA SEKOLAH : ...........................TEMA : PENDIDIKANKELAS /SEMESTER : 3 (Tiga)/2 (Dua)WAKTU : 4 MINGGU


4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa IndonesiaII. IPS

2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uangIII. IPA

6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam

IV. Matematika5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam

pemecahan masalahV. Bahasa Indonesia

5.Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan6.Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan

bercerita7.Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi8.Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi.

B. KOMPETENSI DASARPKN : 4.1 Mengenal keiklashan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan,

kekayaan alam, keramahtamahan.

IPS : 2.3 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah

IPA : 6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca

: 6.3 Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kehidupan manusia

: 6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar

Matematika : 5.2 Menghitung luas persegi dan persegi panjang

Bahasa Indonesia : 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya

6.2 Menceritakan perisitwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar

7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks

agalk panjang (150 – 250 kata) yang dibaca secara insentif

8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda baca

8.2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik

I. TUJUAN PEMBELAJARAN**PKN : Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam upacara adat

di tiap daerah Siswa dapat mengidentifikasi suku bangsa Indonesia Siswa dapat mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia Siswa dapat mengidentifikasi manfaat gotong royong] Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di

masyarakat Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di

sekolahIPS : Siswa dapat menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan

pasar swalayan Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli

di pasar tradisional Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli

di pasar swalayan Siswa dapat menjelaskan dengan yang dimaksud dengan

barter Siswa dapat menyebutkan alat tukar jual beli yang

digunakan pada zaman dulu Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis uang kartal

IPA : Siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca Siswa dapat meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi

berdasarkan keadaan langit Siswa dapat menggambar secara sederhana simbol yang bisa

digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca Siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang

sesuai dengan keadaan cuaca tertentu Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang

dikenakan dengan keadaan Siswa dapat membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam Siswa dapat menjelaskan kegunan sumber daya alam

Matematika : Siswa dapat menggambar luas persegi Siswa dapat menggambar luas persegi panjang Siswa dapat membandingkan luas bangun datar Siswa dapat mengurutkan luas berbagai bangun datar

Siswa dapat menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan menghitung petak satuan

Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi

panjang Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang

berhubungan dengan bangun datarBahasa Indonesia : Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu

pernyataan Siswa dapat menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng

yang dibacanya dengan kata-kata sendiri Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan

teman Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari dongeng yang

dibacakan Siswa dapat membaca bacaan dengan suara lantang Siswa dapat mengamati gambar seri Siswa dapat menentukan urutan dan maksud gambar seri Siswa dapat memahami dan menggunakan kata depan ke Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata depan Siswa dapat menyusun kalimat acak Siswa dapat menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa Siswa dapat mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam

bentuk prosa




2. IPS Jenis-jenis pekerjaan Semangat kerja Jual beli Uang

Pengelolaan uang3. IPA

Energi Gerak benda Kenampakan permukaan bumi Cuaca Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan Kelestarikan dan pemeliharaan alam








Siswa menjelaskan yang dimaksud dengan cuaca Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang macam-macam cuaca beserta

keuntungan dan kerugian dari cuaca tersebutPKn

Guru menjelaskan tentang upacara adat dan amcam-macam upacara adat yang ada di Indonesia

Siswa mempraktekkan/ mendemonstrasikan salah satu upacara adatMatematika

Guru menjelaskan mengenai luas persegi Siswa menggambar luas persegi dengan ukuran yang telah ditentukan oleh guru



Guru membaca suatu cerita Siswa menanggapi cerita yang telah dibacakan guru

IPS Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang perbedaan pasar tradisional dan pasar

swalayan, kemudian hasilnya dikumpulkanMatematika

Siswa menggambar luas persegi panjang dengan macam-macam ukuran



Siswa secara berpasangan saling tanya jawab tentan bacaan yang dibacanyaMatematika

Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan guru tentang membandingkan luas bangun datar

IPA Siswa dapat menyebutkan gejala-gejala cuaca yang akan terjadi menurut

pengalamannya masing-masing



Siwa membuat kincir angin yang sederhana yang digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca

PKn Guru menerangkan tentang macam-macam suku bangsa dan agama yang ada di

Indonesia Guru memberikan tugas kliping tentang macam-macam pakaian adat suku bangsa dan

tempat ibadah umat beragamaMatematika

Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan guru dengan cara mengurutkan luas berbagai bangun datar

Pertemuan II : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, IPS, Matematika ) Eksplorasi


Siswa membaca dongeng secara lantang Siswa membuat pertanyaan dari dongeng yang dibacanya

IPS Guru menjelaskan tentang pasar tradisional dan pasar swalayan Siswa berdiskusi secara kelompok mengenai keuntungan dan kerugian jula beli di

pasar tradisional dan pasar swalayanMatematika

Siswa menggambar bangun persegi dengan cara menghitung petak satuan

Pertemuan III : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika, IPA ) Eksplorasi


Siswa membuat kalimat dari gambar-gambar yang ada pada buku dan mengurutkannya sehingga menjadi sebuah cerita

IPA Siswa dapat menjelaskan cara kehidupan dan mata pencaharian masyarakat yang

berada di cuaca dingin (contoh : daerah Pangalengan, Lembang)Matematika

Siswa membuat gambar persegi panjang dengan cara menghitung



Siswa menjelaskan pakaian yang dikenakan yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu

PKn Siswa mendemontrasikan dengan cara membuat drama yang isinya mengenai

keramahtamahan masyarakat IndonesiaMatematika

Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas


Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Bahasa Indonesia Siswa membuat kalimat dengan menggunakan kata depan ke- Siswa melengkapi kalimat dengan kata depan

IPS Guru menjelaskan yang dimaksud dengan barter dan alat tukar jual beli pada zaman

dahulu Siswa mempraktekkan di kelas tentang jual beli dengan cara barter

Matematika Siswa menegrjakan soal-soal cara menghitung luas persegi

Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPA, Matematika) Eksplorasi


Siswa menyusun kalimat yang diacak dengan tulisan sambungIPA

Siswa membuat kliping tentang macam-macam pakaian yang sesuai dengan keadaan cuaca

Matematika Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas persegi panjang

Minggu IV Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) Eksplorasi


Siswa mengelompokkan sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui

PKn Siswa menjelaskan manfaat gotong royong Siswa menyebutkan kegiatan-kegiatan yang dikerjakan secara gotong royong di

masyarakatMatematika

Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas persegi panjang



Siswa menulis puisi yang berisikan amanatIPS

Siswa menyebutkan jenis-jenis uang kartal Siswa mempraktekkan jual beli dengan menggunakan uang kartal

Matematika

Siswa mengerjakan soal-soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar



Siswa mengubah puisi yang diberikan oleh guru ke dalam bentuk prosaIPA

Siswa menjelaskan keguanaan-kegunaan dari tiap-tiap sumber daya alamMatematika

Siswa mengerjakan soal-soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar Elaborasi












1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan 2. Buku IPA3. Buku Matematika

4. Buku Bahasa Indonesia5. Buku IPS6. Ensiklopedia7. Kamus Bahasa Indonesia8. Pedoman EYD9. Koran dan Majalah10. Media elektronik




Penilaian


ContohInstrumen

PKN : Mengidentifikasi macam-

macam upacara adat di tiap daerah

Mengidentifikasi suku bangsa Indonesia

Mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia

Mengidentifikasi manfaat gotong royong]

Mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat

Mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah

IPS : Menjelaskan perbedaan pasar


uraianisian

PKN : Sebutkanlah macam-macam

upacara adat di tiap daerah Jelaskanlah suku bangsa

Indonesia Jelaskanlah agama yang ada

di Indonesia Jelaskanlah manfaat gotong

royong] Jelaskanlah kegiatan gotong

royong di masyarakat Jelaskanlah kegiatan gotong

royong di sekolahIPS : Jelaskanlah perbedaan pasar

tradisional dan pasar


Penilaian


ContohInstrumen

tradisional dan pasar swalayan Menjelaskan keuntungan dan

kerugian jual beli di pasar tradisional

Menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar swalayan

Menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter

Menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada zaman dulu

Menyebutkan jenis-jenis uang kartal

IPA : Mengidentifikasi kondisi

cuaca Meramalkan keadaan cuaca

yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit

Menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca

Mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu

Mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan

Membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam

Menjelaskan kegunan sumber daya alam

Matematika : Menggambar luas persegi Menggambar luas persegi

panjang Membandingkan luas bangun

datar Mengurutkan luas berbagai

swalayan Jelaskanlah keuntungan dan

kerugian jual beli di pasar tradisional

Jelaskanlah keuntungan dan kerugian jual beli di pasar swalayan

Jelaskanlah dengan yang dimaksud dengan barter

Sebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada zaman dulu

Sebutkan jenis-jenis uang kartal

IPA : Jelaskanlah kondisi cuaca Jelaskanlah keadaan cuaca

yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit

Jelaskanlah secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca

Jelaskanlah kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu

Jelaskanlah hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan

Buatkanlah daftar jenis-jenis sumber daya alam

Jelaskanlah kegunan sumber daya alam

Matematika : Buatkanlah gambar luas

persegi Buatkanlah gambar luas

persegi panjang Bandingkan luas bangun

datar Urutkan luas berbagai bangun


Penilaian


ContohInstrumen

bangun datar Menaksir luas daerah beberapa

bangun datar dengan menghitung petak satuan

Menemukan cara menghitung luas persegi

Menemukan cara menghitung luas persegi panjang

Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar

Bahasa Indonesia : Menyatakan pendapat terhadap

suatu pernyataan Menjelaskan secara lisan

tentang isi dongeng yang dibacanya dengan kata-kata sendiri

Menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman

Mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan

Membaca bacaan dengan suara lantang

Mengamati gambar seri Menentukan urutan dan

maksud gambar seri Memahami dan menggunakan

kata depan ke Melengkapi kalimat dengan

kata depan Menyusun kalimat acak Menulis amanat puisi yang

sudah ditulis siswa Mengubah puisi yang sudah

ditulis ke dalam bentuk prosa

datar Naksir luas daerah beberapa

bangun datar dengan menghitung petak satuan

Temukan cara menghitung luas persegi

Temukan cara menghitung luas persegi panjang

Selesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar

Bahasa Indonesia : Nyatakan pendapat terhadap

suatu pernyataan Jelaskanlah secara lisan

tentang isi dongeng yang dibacanya dengan kata-kata sendiri

Jelaskanlah pertanyaan bacaan yang dibacakan teman

Jelaskanlah pertanyaan dari dongeng yang dibacakan

Bacakanlah bacaan dengan suara lantang

Jelaskanlah cara mengamati gambar seri

Tentukan urutan dan maksud gambar seri

Jelaskanlah cara memahami dan menggunakan kata depan ke

Jelaskanlah cara melengkapi kalimat dengan kata depan

Susunkanlagh kalimat acak Tuliskanlah amanat puisi

yang sudah ditulis siswa Jelaskanlah cara mengubah

puisi yang sudah ditulis ke dalam bentuk prosa

LKS


Penilaian


ContohInstrumen

Lmbar observasi.

VII. Kriteria Penilaian 1.Produk ( hasil diskusi )



4321

2. Performansi


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah Skor


1.2.3.4.5.6.7.



( ………………..………… )NIP/NIK : …………………


( …………………...……… )NIP/NIK : …………………


PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIKPEMBELAJARAN (RPP) TEMATIKDENGAN TEMA : PERMAINANDENGAN TEMA : PERMAINAN





NAMA SEKOLAH : ...........................TEMA : PERMAINANKELAS /SEMESTER : 3 (Tiga)/2 (Dua)ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU

A. STANDAR KOMPETENSI

I. PKN– Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia

II. IPS– Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

III.IPA– Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta

hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alamIV. Matematika

– Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah

V. Bahasa Indonesia– Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan– Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan

bercerita– Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi– Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi.

B. KOMPETENSI DASARPKN : 4.2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak IndonesiaIPS : 2.4 Mengenal sejarah uang

2.5 Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhanIPA : 6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan

alam di lingkungan sekitarMatematika : 5.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi

dan persegi panjangBahasa Indonesia

: 5.2 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya

6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar7.2 Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat8.2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik

I. TUJUAN PEMBELAJARAN**PKN : Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam upacara adat di tiap daerah

Siswa dapat mengidentifikasi suku bangsa Indonesia Siswa dapat mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia Siswa dapat mengidentifikasi manfaat gotong royong] Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah

IPS : Siswa dapat menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan

Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar tradisional

Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar swalayan

Siswa dapat menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter Siswa dapat menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada

zaman dulu Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis uang kartal

IPA : Siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca Siswa dapat meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan

keadaan langit Siswa dapat menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan

untuk menunjukkan kondisi cuaca Siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan

keadaan cuaca tertentu Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan

dengan keadaan Siswa dapat membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam Siswa dapat menjelaskan kegunan sumber daya alam

Matematika : Siswa dapat menggambar luas persegi Siswa dapat menggambar luas persegi panjang Siswa dapat membandingkan luas bangun datar Siswa dapat mengurutkan luas berbagai bangun datar Siswa dapat menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan

menghitung petak satuan Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi panjang Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan

bangun datarBahasa Indonesia

: Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan Siswa dapat menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang

dibacanya dengan kata-kata sendiri Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan Siswa dapat membaca bacaan dengan suara lantang

Siswa dapat mengamati gambar seri Siswa dapat menentukan urutan dan maksud gambar seri Siswa dapat memahami dan menggunakan kata depan ke Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata depan Siswa dapat menyusun kalimat acak Siswa dapat menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa Siswa dapat mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam bentuk prosa







5. Bahasa Indonesia Menanggapi cerita Menirukan dialog Menceritakan peristiwa

Percakapan Menjawab pertanyaan Menulis karangan






Guru menjelaskan pengertian sumber daya alam Siswa menyebutkan contoh-contoh sumber daya alam Siswa menyebutkan cara-cara memperoleh sumber daya alam

PKn Siswa bertanya jawab tentang kemerdekaan Indonesia Siswa menyebutkan tempat dibacakannya teks proklamasi kemrdekaan RI Siswa menyebutkan nama pembaca teks proklamasi Siswa bersama-sama membaca teks proklamasi

Matematika Siswa mengukur keliling papan tulis Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan keliling



Guru membacakan teks drama Siswa membacakan teks drama di depan kelas secara bergiliran

IPS Guru menerangkan jenis-jenis uang giral Guru bertanya jawab dengan siswa

Siswa memberikan contoh uang giralMatematika

Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan keliling persegi



Siswa membuat percakapan drama anak yang ditontonnya di televisi Siswa melakukan percakapan drama anak di depan kelas

Matematika Siswa menghitung keliling benda persegi panjang di kelas Siswa menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling persegi panjang

IPA Siswa menyebutkan kegunaan tumbuhan Siswa menyebutkan contoh bahan makanan yang berasal dari hewan Siswa menyebutkan kegunaan air bagi kehidupan manusia



Siswa memberikan contoh tentang cara-cara melestarikan alam Siswa menyebutkan cara menghemat bahan tambang

PKn Siswa menjelaskan hal yang menjadi kebanggaan bangsa Indonesia Siswa menyebutkan beberapa hasil karya bangsa Indonesia Siswa menyebutkan cara menghargai hasil karya bangsa Indonesia

Matematika Siswa menyebutkan benda-benda yang berbentuk persegi Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan luas persegi



Siswa menjelaskan contoh masalah yang pernah dialami Siswa mengungkapkan masalah yang pernah dialaminya Siswa menanggapi masalah yang terjadi pada teman sebangkunya

IPS Guru berdiskusi dengan siswa tentang pengertian dan kegunaan uang Siswa menjelaskan pengertian kurs Siswa menyebutkana mata uang negara lain

Matematika Siswa menggambar persegi dengan berbagai ukuran yang diberikan guru Siswa menghitung luas persegi tersebut



Guru membacakan sebuah puisi Siswa menjelaskan isi puisi yang dibacakan guru Siswa membacakan puisi di depan kelas

IPA Siswa berdiskusi tentang perbedaan lingkungan kotor dan bersih Siswa membuat kliping tentang lingkungan bersih dan kotor

Matematika Siswa menghitung luas benda persegi yang berada di kelas Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi



Siswa mendiskusikan secara berkelompok tentang tindakan-tindakan kepedulian terhadap lingkungan

Guru dan siswa bertanya jawab mengenai tindakan-tindakan yang merusak lingkungan

PKn Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang prilaku yang menunjukkan rasa bangga

sebagai anak Indonesia Ketua kelompok membacakan hasil diskusi di depan kelas

Matematika Siswa menyebutkan benda-benda yang berbentuk segi panjang Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan luas persegi panjang



Guru menjelaskan petunjuk cara membuat mainan Siswa membuat mainan tempat pensil dari karton

IPS Siswa berdiskusi secara berkelompok mengenai pembuatan daftar belanja Siswa mencatat harga barang yang berada di koperasi sekolah secara berkelompok

Matematika Siswa menggambar persegi panjang dengan berbagai ukuran yang diberikan guru Siswa menghitung luas persegi panjang yang digambarnya



Siswa membuat puisi dari gambar yang diberikan guru Siswa menuliskan puisi dengan tema pahlawan

IPA Siswa menjelaskan dampak penebangan pohon-pohon secara sembarangan Siswa menyebutkan akibat dari menangkap ikan dengan bahan peledak Siswa menjelaskan dampak kerusakan lingkungan bagi kehidupan

Matematika Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi panjang








penguatan dan penyimpulanC. Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru: Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru


V. ALAT DAN SUMBER BELAJARA. Sumber Belajar :1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan 2. Buku IPA3. Buku Matematika4. Buku Bahasa Indonesia5. Buku IPS6. Ensiklopedia7. Kamus Bahasa Indonesia8. Pedoman EYD9. Koran dan Majalah10. Media elektronik


VI. PENILAIAN1. Teknik Tes

Tes dan non tes2. Bentuk TesPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran


Penilaian


ContohInstrumen

PKN : Menyebutkan kapan Indonesia

merdeka Menyebutkan nama pembaca

teks proklamasi Menyebutkan 3 hal yang

menjadi kebanggaan sebagai bangsa Indonesia


uraianisian

PKN : Sebutkan kapan Indonesia

merdeka Sebutkan nama pembaca teks

proklamasi Sebutkan 3 hal yang menjadi

kebanggaan sebagai bangsa Indonesia


Penilaian


ContohInstrumen

Menyebutkan hasil karya bangsa Indonesia

Menjelaskan bagaimana cara menghargai hasil karya bangsa Indonesia

Mengidentifikasi perilaku yangmenunjukkan rasa bangga sebagai anak Indonesia

IPS : Menyebutkan jenis-jenis uang

giral Menjelaskan beberapa macam

kegunaan uang Menjelaskan yang dimaksud

dengan kurs Membuat daftar pembelanjaan

yang dibeli berikut harganyaIPA : Mengidentifikasi cara-cara

yang digunakan manusia dalam melestarikan alam

Mengumpulkan gambar-gambar lingkungan alam yang baik dan lingkungan alam yang rusak

Memberi contoh perilaku yang menunjukkan kepedulian terhadp lingkungan dan yang merusak lingkungan

Menjelaskan dampak perilaku manusia terhadap lingkungan

Matematika : Menyelesaikan soal cerita

yang berhubungan dengan keliling

Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi

Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi panjang

Sebutkan hasil karya bangsa Indonesia

Jelaskanlah bagaimana cara menghargai hasil karya bangsa Indonesia

Jelaskanlah perilaku yangmenunjukkan rasa bangga sebagai anak Indonesia

IPS : Sebutkan jenis-jenis uang

giral Jelaskanlah beberapa macam

kegunaan uang Jelaskanlah yang dimaksud

dengan kurs Buatkanlah daftar

pembelanjaan yang dibeli berikut harganya

IPA : Jelaskanlah cara-cara yang

digunakan manusia dalam melestarikan alam

Sebutkanlah gambar-gambar lingkungan alam yang baik dan lingkungan alam yang rusak

Berikanlah contoh perilaku yang menunjukkan kepedulian terhadp lingkungan dan yang merusak lingkungan

Jelaskanlah dampak perilaku manusia terhadap lingkungan

Matematika : Selesaikan soal cerita yang

berhubungan dengan keliling Selesaikan soal cerita yang

berhubungan dengan luas persegi

Selesaikan soal cerita yang


Penilaian


ContohInstrumen

Bahasa Indonesia : Melakukan percakapan dari

penggalan teks drama yang dibacakan guru

Meniru percakapan singkat dari drama anak yang ditonton di televisi

Menjelaskan masalah yang terjadi dari peristiwa yang dialami

Menanggapi penjelasan melakukan sesuatu secara lisan

Menanggapi masalah yang terjadi secara lisan

Menjelaskan puisi dengan kata-kata sendiri

Menjelaskan puisi dengan penghayatan dan ekspresi

Menjelaskan cara membuat mainan

Menulis petunjuk membuat mainan

Melengkapi petunjuk Menulis puisi dengan bantuan

gambar Menulis puisi dengan tema

tertentu

berhubungan dengan luas persegi panjang

Bahasa Indonesia : Lakukan percakapan dari

penggalan teks drama yang dibacakan guru

Tirukanlah percakapan singkat dari drama anak yang ditonton di televisi

Jelaskanlah masalah yang terjadi dari peristiwa yang dialami

Bagaimana cara menanggapi penjelasan melakukan sesuatu secara lisan

Bagaimana cara Menanggapi masalah yang terjadi secara lisan

Jelaskan puisi dengan kata-kata sendiri

Jelaskan puisi dengan penghayatan dan ekspresi

Jelaskan cara membuat mainan

Tuliskanlah petunjuk membuat mainan

Bagaimana cara melengkapi petunjuk

Tuliskanlah puisi dengan bantuan gambar

Tuliskanlah puisi dengan tema tertentu


VII. Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi )



4321

2. Performansi


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah Skor


1.2.3.4.5.6.7.8.9.



( ………………..………… )NIP/NIK : …………………


( …………………...……… )NIP/NIK : …………………

rpp tematik 3-1

Documents