rpp (sk-1) kelas x ganjil.rtf

If you can't read please download the document

Upload: chikawallsticker

Post on 14-Nov-2015

25 views

Category:

Documents

7 download

Report

Download

Embed Size (px):

TRANSCRIPT

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

I.Identitas:

Satuan Pendidikan:SMA Lab Undiksha Singaraja

Mata Pelajaran:Ekonomi

Kelas / Semester:X / Ganjil

Pertemuan ke:1

Alokasi Waktu:2 x jam pelajaran (2 x 45 menit)

II.Standar Kompetensi:1.Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi

III.Kompetensi Dasar:1.1Mengidentifikasi kebutuhan manusia

IV.Indikator:1. Menjelaskan pengertian kebutuhan manusia

2.Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan manusia

3.Menyebutkan macam-macam kebutuhan dan alat pemuas kebutuhan manusia

4Menyebutkan contoh macam-macam kebutuhan dan alat pemuas kebutuhan

V.Tujuan Pembelajaran:

A.Akademis

1.Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan pengertian kebutuhan2.Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang memepengaruhi kebutuhan manusia3.Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan macam-macam kebutuhan dan alat pemuas kebutuhan manusia4.Melalului diskusi siswa dapat memberikan contoh macam-macam kebutuhan dan alat pemuas kebutuhanB.Nilai-nilai Karakter1.Menggunakan waktu secara sistematis dalam kegiatan pembelajaran (Disiplin)2.Berusaha untuk menyelesaikan lembar kerja yang diberikan (Kerja Keras)3.Bertanya dan memberikan contoh dalam mengaplikasikan realitas pembelajaran (Kreatif)4.Menanamkan jiwa yang kuat dan pantang menyerah dalam usaha pemenuhan kebutuhan yang tidak bergantung orang lain (Mandiri)VI.Materi Ajar:

KEBUTUHAN MANUSIA, KELANGKAAN, MASALAH EKONOMI DAN SISTEM EKONOMIKEBUTUHAN MANUSIA1. Pengertian Kebutuhan

Kebutuhan adalah keinginan untuk memperoleh barang dan jasa. Keinginan untuk memperoleh barang dan jasa dapat dibedakan menjadi dua bentuk, yaitu sebagai berikut :Keinginan yang disertai kemampuan untuk membeliKeinginan yang tidak disertai kemampuan untuk membeli

2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kebutuhan ManusiaFaktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan manusia antara lain sebagai berikut :Keadaan AlamPeradabanAgamaAdat Istiadat

Macam-macam KebutuhanMenurut Tingkatan (Intensitas) KegunaanKebutuhan Pokok (Primer)

Kebutuhan pokok (primer) adalah kebutuhan hidup minimal yang mutlak dan harus dipenuhi agar manusia dapat menjaga kelangsungan hidupnya. Misalnya makan, minum, berpakaian dan tempat berlindung.

Kebutuhan Tambahan (Sekunder)

Kebutuhan sekunder merupakan kebutuhan yang kurang begitu penting jika dibandingkan dengan kebutuhan pokok. Artinya, tanpa terpenuhi kebutuhan ini , manusia masih dapat hidup. Contoh : kebutuhan akan informasi, transpormasi dan peralatan rumah tangga.

Kebutuhan Barang Mewah (Tersier)

Tuntutan adanya kebutuhan barang mewah (tersier) akan muncul setelah kebutuhan pokok dan tambahan terpenuhi. Misal : perhiasan, mobil mewah, dan alat-alat rumah tangga yang mewah.Kebutuhan Kuarter

Kebutuhan kuarter adalah kebutuhan yang hanya bisa dipenuhi oleh orang-orang tertentu (orang-orang kaya saja). Contoh : perabotan mewah dan lukisan mahal.Menurut Waktu PemenuhanKebutuhan Sekarang

Kebutuhan sekarang adalah kebutuhan yang harus dipenuhi saat ini. Misalnya : makan dan mimum.Kebutuhan Masa Depan

Kebutuhan masa depan adalah kebutuhan yang pemenuhannya sudah dipersiapkan jauh hari sebelumnya. Misalnya : kebutuhan untuk memiliki rumah sendiri dan pendidikan anak.Kebutuhan Yang Tidak Tentu Waktunya atau Tidak Terduga

Kebutuhan ini terjadi tiba-tiba dan bersifat insidentil (kadang-kadang terjadi). Misalnya : biaya pengurusan kecelakaan.Kebutuhan Sepanjang Masa

Kebutuhan ini memerlukan waktu yang lama, dan boleh dikatakan sepanjang waktu. Misalnya : kebutuhan menuntut ilmu.Menurut Bentuk dan SifatnyaKebutuhan Jasmani atau Material

Kebutuhan jasmani diperlukan untuk memenuhi keperluan (jasmani) seseorang dan sifatnya berwujud. Misalnya : makan, berpakaian, dan tempat berlindung.Kebutuhan Rohani atau Spiritual

Kebutuhan rohani diperlukan untuk memenuhi keperluan rohani (jiwa atau pikiran) seseorang dan sifatnya tidak berwujud misalnya : pendidikan, agama, dan rasa senang.

Menurut Subjek yang MembutuhkanKebutuhan Individu atau Perorangan

Kebutuhan individu adalah kebutuhan yang yang diperlukan oleh masing-masing orang.Kebutuhan Kelompok atau Kolektif

Kebutuhan kelompok adalah kebutuhan yang diperlukan oleh sekelompok orang secara bersamaan, misalnya masyarakat dalam satu desa atau kota.

Menurut Sosial BudayaKebutuhan Sosial

Kebutuhan sosial adalah kebutuhan yang timbul karena manusia harus hidup bersama dengan manusia lain.Kebutuhan Psikologis

Kebutuhan psikologis adalah kebutuhan yang berhubungan dengan sifat rohani manusia.

Teori hierarki kebutuhan (need hierarchy theory) yang dikemukakan oleh Abraham Maslow terdiri atas level-level sebagai berikut :Kebutuhan Fisiologis (Physiological Needs)Kebutuhan Keamanan (Safety Needs)Kebutuhan Sosial (Social Needs)Kebutuhan akan Penghargaan (Esteem Needs)Kebutuhan Aktualisasi Diri (Self-actualization Needs)

Alat Pemuas KebutuhanDari Segi Cara MemperolehBarang Ekonomi adalah barang yang jumlahnya terbatas dan untuk memperolehnya memerlukan pengorbanan.Barang Bebas adalah barang yang tersedia dalam jumlah yang banyak melebihi jumlah yang dibutuhkan masyarakat dan untuk memperolehnya tidak memerlukan pengorbanan.Barang Illith adalah barang yang jika jumlahnya berlebihan akan merugikan bahkan membahayakan kehidupan manusia.Dari Segi Cara PenggunaanBarang Konsumsi adalah barang yang dapat langsung digunakan untuk memenuhi kebutuhan manusia.Barang Produksi adalah barang yang digunakan untuk memenuhi kebutuhan manusia secara tidak langsung.Dari Segi KegunaannyaBarang Substitusi adalah barang yang dapat dipakai untuk menggantikan fungsi barang lainnya.Barang Komplementer adalah barang yang bersifat sebagai pelengkap bagi kegunaan barang lain.Dari Segi Proses PembuatannyaBahan mentah adalah barang yang belum bisa digunakan tanpa pengolahan terlebih dahulu.Barang Setengah Jadi bisa digunakan sebagai barang konsumsi akhir maupun sebagai bahan Cityplacebaku produksi.Barang jadi adalah barang yang siap untuk dikonsumsi langsung.Manfaat dan Nilai Suatu BarangGuna atau Manfaat Barang

Kegunaan Bentuk (Form Utility), suatu barang akan lebih berguna jika diubah dari bentuk asalnya. Misalnya : kayu menjadi perabotan rumah tangga.Kegunaan Tempat (Place Utility), suatu barang akan lebih berguna jika berada pada tempat yang tepat.Kegunaan Kepemilikan (Ownership Utility), suatu barang akan lebih berguna jika telah dimiliki atau disewa oleh orang yang membutuhkanKegunaan Waktu (Utility of Time), suatu barang akan bermanfaat jika digunakan pada waktu tertentu yang tepat.Kegunaan Pelayanan (Service Utility), suatu barang akan lebuh berguna jika dapat memberikan jasaKegunaan Dasar (Elementary Utility) adalah peningkatan dari bahan dasar menjadi bahan jadi yang mempunyai nilai guna yang lebih tinggi daripada barang asalnya.

Nilai Barang

Nilai suatu barang dan jasa dapat dibedakan menjadi 2 (dua) sebagai berikut :Nilai Pakai

Nilai pakai obyektif yaitu kemampuan suatu barang karena barang dan jasa tersebut dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhan manusia pada umumnya.Nilai pakai subyektif yaitu nilai yang diberikan seseorang terhadap suatu barang dan jasakarena barang dan jasa tersebut dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhannya

Nilai TukarNilai tukar obyektif yaitu kemampuan suatu barang dan jasa untuk dapat ditukarkan dengan barang dan jasa jenis lainNilai tukar subyektif yaitu nilai yang diberikan seseorang terhadap suatu barang dan jasa karena bisa ditukar dengan barang dan jasa lainnya untuk memenuhi kebutuhan

VIIPendekatan / Model Pengajaran

Pendekatan PembelajaranModel PembelajaranTipe Pembelajaran

:::Discovery InquiryCooperatif LearningGroup Investigation (GI)

VIII.Langkah Pembelajaran:

NoLangkah PembelajaranAlokasi WaktuAPendahuluan

a.Guru melakukan presensi dan apresiasi10menit

b.Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran

c.Guru memberikan motivasi tentang pengalokasian kebutuhan yang efektif

d.Guru memberikan apersepsi tentang kebutuhan dengan alat pemuas kebutuhan

BKegiatan Inti

EKSPLANASI

a.Guru memberikan penjelasan tentang kebutuhan manusia5menit

EKSPLORASI (dalam kelompok)

b.Siswa mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan manusia (LKS-01)10menit

c.Siswa mengidentifikasi macam-macam kebutuhan manusia (LKS-02)10menit

ELABORASI (dalam kelompok)

d.Siswa mempresentasikan hasil eksplorasi LKS 01 dalam lembar kerja yang diberikan15menit

e.Siswa mengklasifikasikan macam-macam kebutuhan pada LKS-0210menit

EKSPLORASI (dalam kelompok)

f.Siswa mengidentifikasi alat pemenuhan kebutuhan manusia (LKS-03)5Menit

ELABORASI (dalam kelompok)

g.Siswa mempresentasikan hasil eksplorasi LKS-0310menit

KONFIRMASI

h.Guru memberikan umpan balik hasil presentasi masing-masing kelompok10menit

i.Guru memberikan evaluasi hasil presentasi

C.Penutup

a.Guru membuat rangkuman dan refleksi hasil belajar5menit

b.Guru memberikan tugas terstruktur

c.Guru menutup pelajaran

JUMLAH90menit

IX.Alat, Bahan dan Sumber Belajar:

AlatBahanSumber

:::-LKS 01s/d LKS 03Buku Paket Ekonomi Kelas X

X.Penilaian:

Jenis PenilaianBentukTesKuis (Uraian)Non TesPenilaian Proses

XI.Tugas Terstruktur:

Terlampir pada Lampiran-01

MengetahuiKepala SMA Lab Undiksha

Drs. Wayan Sukarta, M.PdNIP. - Singaraja, 9 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran Ekonomi

Drs. I Ketut Andria NIP. 19621231 199903 1 023

LEMBAR KERJA SISWA

EKSPLORASIPerhatikan ringkasan berikut ini.Di dalam hidup ini manusia tidak pernah lepas dari kebutuhan, kebutuhan merupakan keinginan untuk memperoleh barang dan jasa. Kebutuhan manusia bertambah semakin banyak seiring bertambahnya usia dan pengetahuan begitu pula dari sifatnya kebutuhan manusia bersifat tdak terbatas baik yang nyata maupun abstrak. Dari petikan ringkasan tersebut identifikasikanlah hal berikut ini.Apa yang menjadi ciri-ciri dari kebutuhan :

Dalam bentuk apa saja kebutuhan manusia tersebut :

ELABORASIDari identifikasi di atas simpulkanlah :Definisi dari Kebutuhan adalah :EKPLORASIKebutuhan hidup manusia berbeda-beda, setiap manusia mempunyai kebutuhan sendiri-sendiri, banyak faktor yang mempengaruhi perbedaan tersebut. Berikut ini adalah berbagai gambar yang merupakan faktor yang mempengaruhi kebutuhan manusia.Gambar A1Gambar A2

Daerah Kutub

Daerah Tropis

Gambar B1Gambar B2

Daerah Pedesaan

Daerah Perkotaan

Gambar C1Gambar C2

Adat-istiadat daerah Jawa

Adat-istiadat daerah Bali

Gambar D1Gambar D2

Agama islam

Agama hindu

Dari gambar di atas identifikasikanlah hal-hal berikut ini :Ciri-ciri dari gambar di atas adalah :

ELABORASIDari identifikasi di atas simpulkanlah.Faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan manusia adalah :LEMBAR KERJA SISWA

EKPLORASIKebutuhan manusia yang beraneka ragam dapat diklasifikasikan sebagai berikut :Kebutuhan menurut tingkatan (intensitas)

Kebutuhan Primer

Contoh dari kebutuhan primer adalah :Gambar makanan dan minuman Gambar pakaianGambar rumah

Kebutuhan Sekunder

Contoh dari kebutuhan sekunder adalah :Gambar Televisi dan radio

Kebutuhan Tersier

Contoh dari kebutuhan tersier adalah :Gambar mobil

Kebutuhan Kuarter

Contoh dari kebutuhan kuarter adalah :Gambar lukisan mahal dan bersejarah

Dari berbagai contoh kebutuhan di atas identifikasikanlah :Ciri-ciri dari kebutuhan primer adalah :

............................................................................................................................................................................................................................................................ELABORASISimpulkanlah definisi dari :Kebutuhan primer adalah :............................................................................................................................................................................................................................................................Kebutuhan sekunder adalah :............................................................................................................................................................................................................................................................Kebutuhan tersier adalah :............................................................................................................................................................................................................................................................Kebutuhan kuarter adalah :............................................................................................................................................................................................................................................................

Menurut waktu pemenuhan

Kebutuhan sekarang

Kebutuhan sekarang sifatnya rutin dan kebanyakan barang yang diperlukan berupa kebutuhan pokok, kebutuhan ini tidak dapat ditunda pemenuhannya dan harus dipenuhi karena bersifat mendesakKebutuhan masa depan

Kebutuhan ini tidak begitu mendesak sehingga dapat dipersiapkan jauh hari sebelumnya. Pemenuhan kebutuhan ini biasanya dilakukan dengan tindakan menabungKebutuhan yang tidak tentu

Kebutuhan ini terjadi secara tiba-tiba dan bersifat insidental. Waktu dari terjadinya kebutuhan tidak dapat ditentukan dan pemenuhannya pun mesti dilakukan saat tejadinya.Kebutuhan sepanjang waktu

Kebutuhan ini memerlukan waktu yang lama dan merupakan kebutuhan yang bisa dikatakan sepanjang waktu, karena fungsi dari kebutuhan ini akan dapat drasakan sepanjang hayat.Dari ringkasan di atas identifikasikanlah :Ciri-ciri dari kebutuhan sekarang, kebutuhan masa depan, kebutuhan yang tidak tentu dan kebutuhan sepanjang waktu adalah :

............................................................................................................................................................................................................................................................ELABORASIDari identifikasi di atas simpulkanlah :Kebutuhan sekarang adalah :............................................................................................................................................................................................................................................................Kebutuhan masa depan adalah :............................................................................................................................................................................................................................................................Kebutuhan yang tidak tentu adalah :............................................................................................................................................................................................................................................................Kebutuhan sepanjang waktu adalah :............................................................................................................................................................................................................................................................

Menurut sifatnya

Kebutuhan jasmani atau material

Contoh dari kebutuhan ini adalah :Gambar orang makanGambar orang minum

Kebutuhan rohani atau spiritual

Contoh dari kebutuhan ini adalah :Gambar orang olahragaGambar orang istirahat tidur

Dari contoh kebutuhan di atas identifikasikanlah :Ciri-ciri dari kebutuhan jasmani dan kebutuhan rohani adalah :

Menurut Subjek yang membutuhkan

Kebutuhan individu atau perorangan\

Kebutuhan ini diperlukan oleh masing-masing orang, namun antara yang satu dengan yang lain memiliki kebutuhan yang berbeda, baik itu dilihat dari jenis pekerjaan seseorang tersebut ataupun dari kegiatan yang dilakukannyaKebutuhan kelompok atau kolektif

Kebutuhan ini diperlukan oleh sekelompok orang secara bersamaan. Kebutuhan ini juga menjadi kepentingan yang tidak terpisahkan dalam komunitas tertentu, baik itu kebutuhan yang berwujud maupun tidak berwujud.Dari ringkasan di atas identifikasikanlah :Ciri-ciri dari kebutuhan individu atau perorangan dan kebutuhan kelompok atau kolektif adalah :

Menurut sosial budaya

Kebutuhan sosial

Kebutuhan ini timbul karena manusia harus hidup bersama-sama dengan manusia lainnya, sehingga mempunyai kebutuhan yang dipandang layak dalm kehidupan bermasyarakat.Kebutuhan psikologis

Kebutuhan ini berhubungan dengan dengan rohani manusia, dimana sifatnya pada hal yang tidak berwujud dan lebih pada kepuasan hati dan ketentraman jiwa.Dari ringkasan di atas identifikasikanlah :Ciri-ciri dari kebutuhan sosial dan kebutuhan psikologis adalah :

LEMBAR KERJA SISWA

EKSPLORASIPerhatikan bagan berikut iniAlat pemuas kebutuhan manusia adalah berupa barang dan jasa. Barang dan jasa tersebut beraneka ragam jenis dan bentuknya, berikut ini akan disajikan sebuah pernyataan dan contoh barang dan jasa.

PERNYATAANCONTOH BARANG DAN JASADari segi cara memperolehnya

Barang ekonomi adalah barang yang jumlahnya terbatas dan untuk memperolehnya memerlukan pengorbananBarang bebas adalah barang yang tersedia dalam jumlah yang berlimpah melebihi jumlah yang dibutuhkan masyarakatBarang Illith adalah barang yang jumlahnya berlebihan akan merugikan bahkan membahayakan kehidupan manusia

A.B.C.D.E.F.G.H.Sinar MatahariPakaianApi yang berlebihanUdaraAnginMakananAir yang tersedia secara berlebihanPerumahanDari segi cara penggunaannya

2.Barang konsumsi adalah barang yang dapat langsung digunakan untuk memenuhi kebutuhan manusiaBarang produksi adalah barang yang digunakan untuk memenuhi kebutuhan manusia secara tidak langsung

A.B.C.D.MakananBahan mentahPakaianMesin

Dari segi hubungannya dengan barang lain

1.Barang substitusi adalah barang yang dapat dipakai untuk menggantikan fungsi barang lainnyaBarang komplementer adalah barang yang bersifat sebagai pelengkap bagi kegunaan barang lain

A.B.C.D.Singkong untuk menggantikan berasMobil dengan bensinJagung untuk menggantikan berasKompor dengan minyak tanahDari segi proses pembuatannya

3.Bahan mentah adalah barang yang belum bisa digunakan tanpa pengolahan terlebih dahuluBarang setengah jadi bisa digunakan sebagai barang konsumsi akhir maupun sebagai bahan baku produksiBarang jadi adalah barang yang siap untuk dikonsumsi langsung A.B.

C.D.E.Karet untuk pembuatan banBenang untuk menjahit atau bahan baku tekstilPakaianBijih besi untuk bahan pembuatan besiTas

ELABORASIDari bagan di atas identifikasikanlah :Contoh dari masing-masing alat pemuas kebutuhan dilihat dari berbagai segi adalah :

LAMPIRAN-01TUGAS TERSTRUKTUR

Dalam kehidupan sehari-hari suatu barang pasti mempunyai kegunaan. Berikut ini adalah barang-barang yang setelah mengalami proses produksi menjadi barang yang mempunyaii kegunaan baik kegunaan bentuk, kepemilikan, tempat, waktu, pelayanan ataupun kegunaan dasar. Klasifikasikanlah barang-barang berikut menurut kegunaannya !Getah lateks menjadi ban atau bolaTanah kosong dijadikan ladang sayuranCangkul dibeli oleh petaniPayung dipakai pada saat hujanJaket tebal dipakai di daerah kutubPasir dari pulau Bali dieksport ke SingapuraUang di tabungan digunakan untuk berobatRadio yang baru menyiarkan berita nasionalKapas diubah menjadi benangBeras dikirim ke daerah bencana alam

RNENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

I.Identitas:

Satuan Pendidikan:SMA Lab Undiksha Singaraja

Mata Pelajaran:Ekonomi

Kelas / Semester:X / Ganjil

Pertemuan ke:2

Alokasi Waktu:2 x jam pelajaran (2 x 45 menit)

II.Standar Kompetensi:1.Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi

III.Kompetensi Dasar:1.2Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas

IV.Indikator:1. Mendeskripsikan pengertian kelangkaan

2.Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan

3.Mengidentifikasikan pengalokasian sumber daya yang mendatangkan manfaat bagi rakyat banyak

V.Tujuan Pembelajaran

A.Akademis

1.Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan pengertian kelangkaan2.Melalui diskusi siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan3.Melalui diskusi siswa dapat mengklasifikasikan pengalokasian sumber daya

B.Nilai-nilai Karakter1.Menggunakan waktu secara sistematis dalam kegiatan pembelajaran (Disiplin)2.Berusaha untuk menyelesaikan lembar kerja yang diberikan (Kerja Keras)3.Bertanya dan memberikan contoh dalam mengaplikasikan realitas pembelajaran (Kreatif)4.Menanamkan jiwa yang kuat dan pantang menyerah dalam usaha pemenuhan kebutuhan yang tidak bergantung orang lain (Mandiri)5.Dalam pemenuhan kebutuhan harus selalu memperhatikan pelestarian lingkungan sekitarnya (Peduli Lingkungan)6.Menanamkan sikap yang peduli dan mau untuk menggunakan sumber daya ekonomi agar tepat sasaran (Tanggung jawab)

VI.Materi Ajar:

KEBUTUHAN MANUSIA YANG TIDAK TERBATAS DAN KELANGKAAN SUMBER EKONOMI1. Kebutuhan Manusia yang Tidak Terbatas

Kebutuhan manusia yang tidak terbatas dipengaruhi oleh hal-hal sebagai berikut :Sifat alami manusia

Manusia memiliki sifat selalu merasa kurang puas. Semakin banyak sarana yang dia miliki maka akan semakin banyak kebutuhan yang ingin dipenuhi.Tingkat pendapatan

Semakin tinggi pendapatan seseorang maka akan semakin banyak kebutuhan yang ingin dipenuhi.Faktor lingkungan

Lingkungan tempat manusia tinggal mendorong manusia untuk bertindak menyesuaikan diri dengan lingkungan di mana dia tinggal.Lingkungan sosial

Dalam hidup bermasyarakat budaya dan keadaan sosial sangat mempengaruhi perilaku anggota masyarakat. Hal ini dapat menimbulkan sifat atau kebiasaan untuk meniru tingkah laku orang lain.

Kemajuan Teknologi Informasi

Dengan adanya kemajuan teknologi maka informasi tentang barang-barang dengan teknologi dan model terbaru dapat dengan mudah diketahui oleh orang banyak melalui radio, televisi, internet, dan media cetak.Akulturasi Budaya

Unsur kebudayaan yang satu dapat berpengaruh terhadap kebudayaan yang lain. Dengan masuknya budaya lain terhadap budaya yang sudah ada maka dapat menimbulkan kebutuhan baru.Perdagangan Internasional

Dengan perdagangan internasional maka akan terjadi perdagangan antar negara sehingga arus barang akan semakin cepat dan beraneka ragam yang mendorong meningkatnya kebutuhan.

2. Kelangkaan Sumber EkonomiDalam ilmu ekonomi kelangkaan dapat dirumuskan dengan cara sebagai berikut :Terbatas, dalam artian bahwa sumber daya tidak cukup dibandingkan dengan banyaknya kebutuhan manusiaTerbatas, dalam artian manusia harus melakukan pengorbanan untuk memperolehnya.

Faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya kelangkaan adalah sebagai berikut :Kebutuhan manusia terus bertambahPersediaan sumber daya alam terbatasKemampuan manusia mengolah sumber daya alam terbatasSumber daya alam yang baru belum ditemukanMeningkatnya kebutuhan manusia yang lebih cepat dibanding dengan kemampuan untuk menyediakan alat pemuas kebutuhan

Pengalokasian Sumber Daya

Terdapat beberapa macam sumber daya sebagai berikut :Sumber Daya Manusia

Sumber daya manusia disebut juga tenaga kerja. Unsur-unsur pembentuk sumber daya manusia meliputi keahlian, kejujuran, keadilan, dan kekuatan fisik.Sumber Daya Alam

Sumber daya alam merupakan anugrah Tuhan yang harus kita jaga dan kita kelola sebaik-baiknya agar bermanfaat bagi kita semua. Secara keseluruhan sumber daya alam dibagi menjadi lima sebagai berikut : energi, tambang, hutan, air, tanah.Sumber Daya Modal

Modal merupakan salah satu sumber daya kunci lainnya yang berupa teknologi, peralatan, informasi, dan fasilitas fisik. Modal dapat dibedakan menjadi beberapa macam sebagai berikut :Menurut wujudnya: uang dan barangMenurut sifatnya: modal tetap dan modal lancarMenurut subyeknya: modal perorangan dan modal kemasyarakatanMenurut bentuknya: modal kongkret dan modal abstrakMenurut sumbernya: modal sendiri dan modal pinjaman

VIIPendekatan / Model Pengajaran

Pendekatan PembelajaranModel PembelajaranTipe Pembelajaran:::Discovery InquiryCooperatif LearningGroup Investigation (GI)

VIII.Langkah Pembelajaran:

NoLangkah PembelajaranAlokasi WaktuAPendahuluan

a.Guru melakukan presensi dan apresiasi10menit

b.Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran

c.Guru memberikan motivasi tentang pengalokasian kebutuhan yang efektif

d.Guru memberikan apersepsi tentang kebutuhan dengan alat pemuas kebutuhan

BKegiatan Inti

EKSPLANASI

a.Guru memberikan penjelasan tentang kebutuhan manusia5menit

EKSPLORASI (dalam kelompok)

b.Siswa mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan kebutuhan manusia tidak terbatas (LKS-01)15menit

c.Siswa mengidentifikasi sumber energi alternatif bahan bakar minyak (BBM) (LKS-02)15menit

ELABORASI (dalam kelompok)

d.Siswa mempresentasikan hasil eksplorasi LKS 01 dalam lembar kerja yang diberikan20menit

e.Siswa mengklasifikasikan pengalokasian sumber daya ekonomi (LKS-03)10menit

KONFIRMASI

h.Guru memberikan umpan balik hasil presentasi masing-masing kelompok10menit

i.Guru memberikan evaluasi hasil presentasi

C.Penutup

a.Guru membuat rangkuman dan refleksi hasil belajar5menit

b.Guru memberikan tugas terstruktur

c.Guru menutup pelajaran

JUMLAH90menit

IX.Alat, Bahan dan Sumber Belajar:

AlatBahanSumber:::-LKS 01Buku Paket Ekonomi Kelas X

X.Penilaian:

Jenis PenilaianBentukNon TesPenilaian Proses

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

XI.Tugas Terstruktur:

Terlampir pada Lampiran-01

MengetahuiKepala SMA Lab Undiksha

Drs. Wayan Sukarta, M.PdNIP. -Singaraja, 9 Juli 2012Guru Mata Pelajaran Ekonomi

Drs. I Ketut AndriaNIP. 19621231 199903 1 023

LEMBAR KERJA SISWA

EKSPLORASIPerhatikan ringkasan berikut ini.Inti dari masalah ekonomi adalah keinginan yang tidak terbatas dengan alat pemenuhan kebutuhan yang terbatas. Alat pemuas kebutuhan yang berupa barang dan jasa dihasilkan dengan sumber daya yang telah tersedia sedangkan sumber daya yang tersedia bersifat terbatas. Sifat alami manusia yang selalu merasa kurang puas terhadap pemenuhan kebutuhannya menjadi hal yang sangat berpengaruh, karena semakin banyak saran yang ia miliki maka akan semakin banyak kebutuhan yang dipenuhi. Seseorang juga akan selalu melihat tingkat pendapatan dalam pemenuhan kebutuhan, karena semakin tinggi pendapatan seseorang maka akan semakin banyak kebutuhan yang ingin dipenuhi.Selain itu, faktor lingkungan sebagai tempat tinggal manusia mendorong seseorang untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan di mana ia tinggal. Di dalam hidup bermasyarakat budaya dan keadaan sosial sangat mempengaruhi perilaku anggota masyarakat dalam kebiasaan untuk meniru tingkah laku orang lain, terutama dalam pemenuhan kebutuhannya. Kemajuan teknologi informasi terutama dalam hal pengenalan produk terbaru dengan mudah dapat diketahui oleh orang banyak, sehingga mendorong seseorang untuk ingin tahu dan memilikinya.Terjadinya akulturasi budaya, dimana dengan masuknya budaya lain terhadap budaya yang sudah ada maka akan menyebabkan timbulnya budaya baru yang harus dpenuhi. Selain itu faktor yang juga menyebabkan kebutuhan manusia tidak terbatas adalah unsur perdagangan internasional, di mana kegiatan perdagangan antar negara ini akan mempercepat arus barang sehingga meningkatkan pula pola pemenuhan kebutuhan masyarakatnya.Dri ringkasan di atas identifikasikanlah :Apa yang menjadi inti dari masalah ekonomi :

LEMBAR KERJA SISWA

EKSPLORASIPerhatikan artikel berikut ini.

Ada Gap Pasokan GasKelangkaan Minyak Tanah karena Penarikan Terlalu Besar

Penyebab utama antrean minyak tanah di Jakarta dan sekitarnya dua pekan terakhir adalah masih terbatasnya pasokan elpiji untuk konversi. Akibatnya, masyarakat memilih untuk kembali menggunakan minyak tanah, sementara pasokan minyak tanah di beberapa daerah sudah ditarikBadan Pengatur Hilir (BPH) Migas dalam siaran persnya, hari Rabu (9/1), menyebutkan transisi program konversi minyak tanah ke elpiji masih banyak kendala. Pembagian tabung elpiji 3 kilogram di 13 kecamatan di wilayah DKI Jakarta, Tangerang, Bekasi, dan Depok belum tuntas. Bahkan, pembagian rata-rata hanya 40 persen dari target konversiPembagian itu dilakukan Kementrian Negara Urusan Koperasi dan Usaha Kecil Menengah (UKM). Apabila di daerah itu konversi tercatat sudah berjalan, minyak tanah secara bertahap harus ditarik.Pengalihan pangkalan minyak tanah menjadi pangkalan elpiji juga belum lancar karena pemilik pangkalan terbentur masalah modal. Akibatnya, warga kesulitan mengisi elpiji.Berdasarkan data Pertamina, selama pelaksanaan program konversi, telah ditarik 163.182 kiloliter minyak tanah. Elpiji yang masuk hanya 21.450 ton. Jumlah itu jika dihitung dari perbandingan kebutuhan 1 kg elpiji setara dengan 2 liter minyak tanah, setidaknya dibutuhkan 80.000 ton elpiji untuk menggantikan minyak tanah yang telah ditarik.Berarti minyak tanah yang tergantikan oleh gas yang baru sekitar 26,81 persen dari total yang seharusnya dipasok. Selain itu, faktor masyarakat yang belum terbiasa menggunakan elpiji membuat mereka kembali menggunakan minyak tanah.Penanganan MasalahDirektur BBM BPH Migas Eri Soedarmo yang dihubungi kemarin mengemukakan, kendala-kendala di lapangan itu memerlukan koordinasi antar instansi terkait. Langkah-langkah yang akan ditempuh untuk mengataasi masa transisi konversi adalah mengecek data dengan Kementerian Negara Urusan Koperasi dan UKM untuk menyisir ulang distribusi paket tabung di 13 kecamatan, melakukan operasi pasar secara kolektif di daerah yang antre, mengupayakan bantuan pendanaan kepada pangkalan minyak tanah untuk berubah menjadi pangkalan elpiji. Diduga juga ada penyalahgunaan, untuk itu dilakukan sistem kuponisasi dalam penjualan melalui pangkalan untuk menghindari spekulan.Selain itu, menerapkan distribusi minyak tanah dengan sistem tertutup untuk daerah yang belum terkonversi. Caranya, menghilangkan tukang dorong dan warung dengan menggunakan data pengguna minyak tanah.Pertamina, yang semula menyalahkan disporitas harga antara minyak tanah bersubsidi dan nonsubsidi,mengakui ada kendala dalam pelaksanaan konversi. Memang perubahan dari pangkalan minyak tanah ke elpiji tidak secepat yang diharapkan, ujar Deputi Direktur Niaga dan Pemasaran PT Pertamina Hanung Budya kepada Wartawan, Rabu lalu.Namun ia mengingatkan penyaluran minyak tanah sebagai barang yang disubsidi memang rawan penyalahgunaan karena pendistribusiannya dilakukan tidak dengan pola penyaluran barang bersubsidiPadahal, tak sedikit masyarakat yang berharap bisa menikmati program konversi tersebut. Namun, hal itu tidak bisa dilakukan karena terbentur persyaratan administratif.Para perantau di Jakarta, misalnya, tidak dapat memperoleh gas dan kompor gas gratis dari pemerintah karena kendala administratif. Akibatnya sebagian sari mereka justru membeli dari warga yang mendapatkannya secara gratis.Ade (45) pemilik warung masakan sunda di palmerah, Jakarta Barat, misalnya, mengaku sepekan lalu membeli dua kompor gas dan dua tabung gas ukuran 3 kg. Ia membeli seharga Rp. 240.000,00. Kini dengan kompor gas tersebut, ia bisa menghemat biaya operasionalToni (27), penjual mi bakso di Senayan, juga salah satu yang merasakan manfaatnya. Menurut Toni, setelah sebulan mengganti kompor minyak tanahnya dengan gas, dia mengaku lebih untung.Dulu dia harus mengeluarkan hampir Rp. 100.000,00 per pekan untuk minyak tanah. Kini, setiap pekan dia hanya mengeluarkan Rp. 55.000,00 untuk gas 12 kg.Namun, ada juga warga terpaksa menggunakan kayu bakar sejak minyak tanah langka di pasaran. Nursalim (60), warga RT 008 RW 03, Kelurahan Tugu Selatan, Koja , Jakarta Utara, Kamis, mengaku sudah sebulan menggunakan kayu bakar untuk menggantikan minyak tanah.Ny. Yatemi (48) dan Ey Ecih (45), keduanya warga RT 009 RW 03 Tugu Selatan, juga sudah beralih menggunakan kayu bakar. Sama seperti Nursalim, keduanya mengeluhkan harga minyak tanah yang mahalKedua ibu rumah tangga ini sehari-hari berjualan nasi uduk, makanan ringan, dan penganan bagi anak-anak. Sekalipun langka, kalau harganya murah, mereka juga akan tetap mencari sampai dapat. Masalahnya, barangnya tidak ada.

Sumber : Kompas, 11 Januari 2008

Dari artikel di atas identifikasikanlah Bagaimana mencari sumber energi alternatif bahan bakar minyak ?

ELABORASIDari identifikasi di atas simpulkanlah.Identifikasi definisi kelangkaan :

EKSPLORASIPerhatikan ringkasan berikut ini.Inti sari pengalokasian sumber daya adalah efisiensi dan pemerataan. Efisiensi menunjuk pada kondisi ideal ketika suatu masyarakat dapat memperoleh hasil atau manfaat maksimal dari penggunaan segenap sumber daya yang langka. Sedangkan pemerataan menunjuk pada kondisi ideal ketika penggunaan sumber daya yang langka terbagikan secara adil kepada masyarakat. Sumber daya manusia di sebut juga tenaga kerja (labour) mengarah pada kontribusi terhadap kegiatan produksi yang diberikan oleh para pekerja baik dengan tenaga maupun pikiran. Unsur-unsur pembentuk sumber daya manusia meliputi : keahlian, kejujuran, dan keadilan serta kekuatan fisik. Tenaga kerja mencakup tenaga fisik dan kemampuan mental yang dimiliki oleh manusia. Tenaga kerja manusia juga mengalami kelangkaan, hal ini disebabkan karena permintaan yang berlebih pada sektor profesi tertentu sehingga profesi lain sangat kurang pada berbagai bidang kegiatan ekonomi yang lain padahal kebutuhan manusia semakin banyak dan beragam.Sumber daya alam sangat terbatas atau langka, karena penggunaan sumber daya ini tidak dapat beraneka ragam, dalam artian apabila sudah digunakan untuk kegiatan pembangunan maka sumber daya tanah tidak dapat lagi digunakan untuk bidang kegiatan ekonomi yang lain. Demikian juga sumber daya modal sebagai penunjang kegiatan produksi barang yang berupa mesin, bangunan atau pun listrik juga sangat terbatas karena kemampuan manusia untuk menghasilkanya terbatas pula.Dari ringkasan di atas identifikasikanlah :Mengapa dilakukan suatu pengalokasian sumber daya ?

ELABORASIDari identifikasi di atas simpulkanlah.Pengalokasian sumber daya meliputi :....................................................................................................................................................................................................................................................................................................LAMPIRAN-01TUGAS TERSTRUKTUR

TUGAS KELOMPOK

TEMA Mencari sumber energi alternatif bahan bakar minyak (BBM)

LANGKAH KERJAMembentuk kelompok dengan anggota masing-masing 5 siswasetiap kelompok mencari artikel dengan tema di atas di media cetak, elektronik atau internetSetiap kelompok menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut : Bagaimana mencari sumber energi alternatif bahan bakar minyak ?Apakah manfaat dari sumber energi alternatif yang ditemukan ?Kendala-kendala apa saja yang dihadapi pemerintah untuk mensosialisasikan sumber energi alternatif ?Langkah apa saja yang bisa dilakukan pemerintah dalam mewujudkan keberhasilan penggunaan sumber energi alternatif ?

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

I.Identitas:

Satuan Pendidikan:SMA Lab Undiksha Singaraja

Mata Pelajaran:Ekonomi

Kelas / Semester:X / Ganjil

Pertemuan ke:3

Alokasi Waktu:2 x jam pelajaran (2 x 45 menit)

II.Standar Kompetensi:1.Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi

III.Kompetensi Dasar:1.3Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana dan untuk siapa barang diproduksi

IV.Indikator:1. Menjelaskan masalah pokok ekonomi

2.Mengidentifikasi masalah ekonomi yang dihadapi suatu masyarakat dengan What, How dan For whom

3.Menguraikan pemecahan masalah yang dihadapi suatu masyarakat dengan What, How dan For whom

V.Tujuan Pembelajaran:

A.Akademis

1.Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan masalah pokok ekonomi2.Melalui diskusi siswa dapat mengidentifikasi masalah ekonomi yang dihadapi suatu masyarakat dengan What, How dan For whom3.Melalui diskusi siswa dapat menguraikan pemecahan masalah yang dihadapi suatu masyarakat dengan What, How dan For whom

B.Nilai-nilai Karakter1.Menggunakan waktu secara sistematis dalam kegiatan pembelajaran (Disiplin)2.Berusaha untuk menyelesaikan lembar kerja yang diberikan (Kerja Keras)3.Bertanya dan memberikan contoh dalam mengaplikasikan realitas pembelajaran (Kreatif)4.Menanamkan jiwa yang kuat dan pantang menyerah dalam usaha pemenuhan kebutuhan yang tidak bergantung orang lain (Mandiri)5.Dalam pemenuhan kebutuhan harus selalu memperhatikan pelestarian lingkungan sekitarnya (Peduli Lingkungan)6.Menanamkan sikap konsisten dalam menghadapi pemecahan masalah ekonomi yang dihadapi (Tanggung jawab)

VI.Materi Ajar:

MASALAH POKOK EKONOMIMasalah Pokok Ekonomi Menurut Aliran Klasik

a. Masalah ProduksiProdusen harus mampu memenuhi kebutuhan konsumen yang beraneka ragam, dan mampu menentukan produk yang akan diproduksi dengan tepat sehingga produsen mendapatkan keuntungan dan konsumen dapat memenuhi kebutuhannyaMasalah Distribusi

Setelah barang dan jasa diproduksi, produsen harus mampu mendistribusikannya ke tangan konsumen. Untuk itu sara dan prasarana merupakan faktor penunjang yang sangat diperlukan dalan pendisribusian tersebut.Masalah Konsumsi

Masalah konsumsi berkaitan erat dengan situasi dan kondisi masyarakat yang dipengaruhi oleh berbagai faktor eksternal, diantaranya lingkungan alam, sosial dan budaya

Masalah Pokok Ekonomi Menurut Aliran ModernWhat (Barang dan jasa apa yang harus diproduksi)

Persoalan ini sangat penting karena merupakan faktor utama yang akan menentukan corak penggunaan faktor-faktor produksi. Masyarakat harus mampu membuat pilihan yang tepat, pilihan yang sangat menguntungkan dan memberikan manfaat dalam pemenuhan kebutuhanHow (Bagaimana cara barang diproduksi)

Pada umumnya terdapat beberapa cara untuk mengahasilkan suatu barang, dengan cara bagaimana proses produksi dilaksanakan ? menggunakan sumber daya apa saja dan dengan teknologi apa barang tersebut dihasilkan.For Whom (Untuk siapa barang diproduksi)

Pengertian dari for whom adalah untuk siapa barang-barang tersebut diproduksi, siapa yang harus menikmati dan memperoleh manfaat dari barang yang dihasilkan

VIIPendekatan / Model Pengajaran

Pendekatan PembelajaranModel PembelajaranTipe Pembelajaran:::Discovery InquiryCooperatif LearningGroup Investigation (GI)

VIII.Langkah Pembelajaran:

NoLangkah PembelajaranAlokasi WaktuAPendahuluan

a.Guru melakukan presensi dan apresiasi10menit

b.Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran

c.Guru memberikan motivasi tentang pentingnya mengetahui masalah pokok ekonomi

d.Guru memberikan apersepsi tentang masalah pokok ekonomi

BKegiatan Inti

EKSPLANASI

a.Guru memberikan penjelasan tentang masalah pokok ekonomi 5menit

EKSPLORASI (dalam kelompok)

b.Siswa mengidentifikasi masalah pokok ekonomi dan mengidentifikasi barang apa, bagaimana cara memproduksi dan untuk siapa barang diproduksi (LKS-01)15menit

c.Siswa mengidentifikasi masalah ekonomi masyarakat sekitar (LKS-02)10menit

ELABORASI (dalam kelompok)

d.Siswa mempresentasikan hasil eksplorasi LKS 01 dalam lembar kerja yang diberikan20menit

e.Siswa mendiskusikan masalah ekonomi masyarakat sekitar pada LKS 0215menit

KONFIRMASI

h.Guru memberikan umpan balik hasil presentasi masing-masing kelompok10menit

i.Guru memberikan evaluasi hasil presentasi

C.Penutup

a.Guru membuat rangkuman dan refleksi hasil belajar5menit

b.Guru memberikan tugas terstruktur

c.Guru menutup pelajaran

JUMLAH90menit

IX.Alat, Bahan dan Sumber Belajar:

AlatBahanSumber:::-LKS 01, LKS 02Buku Paket Ekonomi Kelas X

X.Penilaian:

Jenis PenilaianBentukNon TesPenilaian Proses

Pemberian Penugasan Tersetruktur

XI.Tugas Terstruktur:

Terlampir pada Lampiran-01

MengetahuiKepala SMA Lab Undiksha

Drs. Wayan Sukarta, M.PdNIP. -Singaraja, 9 Juli 2012Guru Mata Pelajaran Ekonomi

Drs. I Ketut AndriaNIP. 19621231 199903 1 023

LEMBAR KERJA SISWA

EKSPLORASIPerhatikan ringkasan berikut ini.Dalam memenuhi kebutuhan hidup manusia dihadapkan pada masalah keterbatasan sumber daya yang ada dalam memenuhi kebutuhan yang tidak terbatas. Kegiatan ekonomi dalam suatu masyarakat sangat kompleks, selama manusia hidup dan beraktivitas akan selalu menghadapi permasalahan ekonomi. Dari tinjauan ekonomi klasik terdapat permasalahan ekonomi pada hal masalah produksi, masalah distribusi, masalah konsumsi. Dalam masalah produksi, produsen harus mampu memproduksi barang yang mencukupi dan memuaskan kebutuhan masyrakat. Kebutuhan masyarakat sangat beraneka ragam, sehingga produsen harus mampu memproduksi produk yang tepat dengan harapan mendapatkan keuntungan. Dalam masalah distribusi, produsen harus segera mendistribusikan barang dan jasa yang dihasilkan kepada masyarakat. Untuk itu diperlukan sarana yang mendukung kegiatan di mana harus disesuaikan dengan kondisi produsen, hasil dan lingkungan pemasaran. Sedangkan dalam masalah konsumsi yang sangat berkaitan erat dengan situasi dan kondisi masyarakat dalam mengkonsumsi barang dan jasa hasil produksi yang digunakan untuk pemenuhan kebutuhan hidup.Dalam ekonomi modern terdapat permasalahan ekonomi yang mencakup What, How dan For whom. What merupakan faktor utama yang akan menentukan corak penggunaan faktor-faktor produksi. Masyarakat harus mampu membuat pilihan yang tepat dalam pemanfaatan sumber produksi. Pilihan tersebut harus saling menguntungkan dan memberikan manfaat dalam pemenuhan kebutuhan. How mengandung makna cara untuk menghasilkan suatu barang, bagaimana proses produksi dilaksanakan, dengan maksud siapa yang akan melaksanakan, menggunakan sumber daya dan tengan teknologi apa barang diproduksi. For whom adalah untuk siapa barang-barang tersebut diproduksi, siapa yang harus menikmati, dan memperoleh manfaat dari barang yang dihasilkan.Dari ringkasan di atas identifikasikanlah hal-hal berikut ini.Apa saja yang menjadi permasalahan ekonomi di masyarakat ?

EKSPLORASIPerhatikan gambar berikut !

Bunga

Gambar di atas merupakan sebuah ilustrasi bahwa segalanya berawal dari hal-hal kecil, setelah itu akan menjadi besar. Artinya kalau kita akan membuka suatu usaha kita akan mulai dari sebuah kegiatan kecil yang mencakup perencanaan usaha sampai pada target dan keuntangan yang akan kita dapatkan !

Dari gambar di atas identifikasikanlah.Usaha apa yang bisa direncanakan dari gambar di atas ?

How mengandung makna :For whomUntuk siapa produksi barang yang anda lakukan ?

LEMBAR KERJA SISWA

EKSPLORASIPerhatikan ilustrasi berikut !Usaha Kecil Mengalami KebangkrutanDalam pergolakan ekonomi yang semakin pesat dituntut adanya inovasi dan daya saing yang tinggi, mengingat masing-masing kompetitor di pasar telah memiliki berbagai trik dan pangsa pasar yang cukup mumpuni. Dalam ikut bersaing didalamnya perlu pengetahuan yang luas akan kondisi pasar sehingga apa yang kita produksi mampu digemari dipasaranBagi usaha kecil yang baru memulai sebuah usaha memang sangat mengkhawatirkan disaat produksi mulai dipasarkan, terlebih pengenalan produk masih kurang di masyarakat. Sehingga tidak jarang banyak usaha kecil yang bergerak diberbagai bidang mengalami kebangkrutan.Dikutip dari Majalah Bisnis, edisi spesialDari ilustrasi di atas, identifikasi hal-hal berikut :Masalah pokok ekonomi apa yang dihadapi oleh para pengusaha kecil ?

LAMPIRAN-01TUGAS TERSTRUKTUR

TUGAS KELOMPOK

Lakukan observasi ke pasar atau beberapa pedagang yang berbeda. Tanyakan biaya produksi, kemudahan mendapatkan bahan baku, harga jual, pangsa pasar, dan lain-lain. Atau dapat anda perhatikan wacana berikut ini !Seseorang mau melakukan kegiatan usaha berdagang bakso dengan kondisi sebagai berikut :Bahan-bahan mudah didapatPangsa pasar semua umur dan jenis kelaminBiaya produksi relatif rendahJangka waktu produksi membutuhkan waktu yang pendekHarga pokok diketahui jelasKeuntungan cukup dan kontinu

Apabila memproduksi kerajinan tangan (aksesoris) koordinasinya sebagai berikut :Bahan-bahan jauh dari lokasiPangsa pasar hanya anak muda laki-laki dan perempuanBiaya produksi tidak diketahuiJangka waktu produksi membutuhkan waktu yang lamaHarga produk bisa dijual mahalKeuntungan besar, tetapi temporal

Dengan dua kondisi tersebut, Anda harus memilih salah satu kondisi mana yang akan dilakukan dan sebutkan beberapa alasannya ! Diskusikanlah dengan teman anda, konsep di atas dapat pula anda terapkan pada usaha lain yang menurut anda menarik !

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

I.Identitas:

Satuan Pendidikan:SMA Lab Undiksha Singaraja

Mata Pelajaran:Ekonomi

Kelas / Semester:X / Ganjil

Pertemuan ke:4

Alokasi Waktu:2 x jam pelajaran (2 x 45 menit)

II.Standar Kompetensi:1.Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi

III.Kompetensi Dasar:1.4Mengidentifikasi hilangnya kesempatan pada tenaga kerja bila melakukan produksi di bidang lain

IV.Indikator:1. Menjelaskan pengertian biaya peluang/kesempatan

2.Menyebutkan berbagai tujuan dari pemilihan alternatif pilihan ekonomi

3.Mengidentifikasi hilangnya kesempatan pada tenaga kerja bila melakukan produksi di bidang lain

V.Tujuan Pembelajaran:

A.Akademis

1.Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan pengertian biaya peluang/kesempatan2.Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan berbagai tujuan dari pemilihan alternatif pilihan ekonomi3.Melalui diskusi siswa dapat mengidentifikasi hilangnya kesempatan pada tenaga kerja bila melakukan produksi di bidang lain

B.Nilai-nilai Karakter1.Menggunakan waktu secara sistematis dalam kegiatan pembelajaran (Disiplin)2.Berusaha untuk menyelesaikan lembar kerja yang diberikan (Kerja Keras)3.Bertanya dan memberikan contoh dalam mengaplikasikan realitas pembelajaran (Kreatif)4.Menanamkan jiwa yang kuat dan pantang menyerah dalam usaha pemenuhan kebutuhan yang tidak bergantung orang lain (Mandiri)5.Dalam pemenuhan kebutuhan harus selalu memperhatikan pelestarian lingkungan sekitarnya (Peduli Lingkungan)6.Selalu memperhatikan berbagai kegiatan sosial dalam usaha meningkatkan produksi (Peduli sosial)7.Menanamkan sikap menjaga lingkungan dalam melakukan produksi dibidang tertentu (Tanggung jawab)

VI.Materi Ajar:

PELUANG / KESEMPATAN (OPPORTUNITY)Dalam melakukan kegiatan ekonomi sering timbul masalah-masalah dalam menentukan pilihan dari berbagai alternatif yang ada. Masalah pilihan akan dihadapi oleh siapa saja, baik individu maupun masyarakat.

Dengan adanya masalah tersebut maka manusia harus bersikap rasional dalam menentukan berbagai pilihan. Pemilihan alternatif bertujuan untuk memenuhi kebutuhan agar tercapai kepuasan yang maksimum. Kita akan kehilangan satu kesempatan yang lain jika kita mengambil satu pilihan yang kita pilih. Dalam ekonomi kita mengenal adanya biaya kesempatan/peluang (opportunity cost). Opportunity cost dapat diartikan sebagai berikut :Pendapatan atau penghematan biayayang dikorbankan sebagai akibat dipilihnya alternatif tertentu.Biaya yang dikorbankan untuk mendapatkan barang lain yang diukur dari manfaat yang terbuang karena tidak digunakan untuk tujuan lain yang seharusnya dapat diperolehBiaya yang harus disediakan jika menginginkan menambah kebutuhan yang lainBahwa sumber daya yang sudah digunakan untuk tujuan tertentu, tidak dapat sekaligus digunakan untuk tujuan lain

VIIPendekatan / Model Pengajaran

Pendekatan PembelajaranModel PembelajaranTipe Pembelajaran:::Discovery InquiryCooperatif LearningStudent Facilitator and ExplainingVIII.Langkah Pembelajaran:

NoLangkah PembelajaranAlokasi WaktuAPendahuluan

a.Guru melakukan presensi dan apresiasi10menit

b.Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran

c.Guru memberikan motivasi tentang pentingnya mengetahui biaya peluang

d.Guru memberikan apersepsi tentang biaya kesempatan/peluang

BKegiatan Inti

EKSPLANASI

a.Guru memberikan penjelasan tentang masalah pokok ekonomi dan biaya peluang / kesempatan5menit

EKSPLORASI (dalam kelompok)

b.Siswa mengidentifikasi pengertian biaya peluang (LKS-01)15menit

c.Siswa mengidentifikasi hilangnya kesempatan pada tenaga kerja bila melakukan produksi pada bidang lain (LKS-02)10menit

ELABORASI (dalam kelompok)

d.Siswa mendiskusikan hasil eksplorasi LKS 01 dengan menjelaskan kepada peserta didik lain20menit

e.Siswa mengelaborasikan LKS 02 dengan memberikan kesempatan masing-masing kelompok untuk menjelaskan kepada kelompok lain15menit

KONFIRMASI

h.Guru memberikan umpan balik hasil presentasi masing-masing kelompok10menit

i.Guru memberikan evaluasi hasil presentasi

C.Penutup

a.Guru membuat rangkuman dan refleksi hasil belajar5menit

b.Guru memberikan tugas terstruktur

c.Guru menutup pelajaran

JUMLAH90menit

IX.Alat, Bahan dan Sumber Belajar:

AlatBahanSumber:::-LKS 01, LKS 02Buku Paket Ekonomi Kelas X

X.Penilaian:

Jenis PenilaianBentukNon TesPenilaian Proses

Pemberian Penugasan Tersetruktur

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

XI.Tugas Terstruktur:

Terlampir pada Lampiran-01

MengetahuiKepala SMA Lab Undiksha

Drs. Wayan Sukarta, M.PdNIP. -Singaraja, 9 Juli 2012Guru Mata Pelajaran Ekonomi

Drs. I Ketut AndriaNIP. 19621231 199903 1 023

LEMBAR KERJA SISWA

EKSPLORASIPerhatikan ringkasan berikut ini.Dalam melakukan kegiatan ekonomi sering timbul masalah-masalah dalam menentukan pilihan dari berbagai alternatif yang ada. Masalah pilihan dihadapi oleh siapa saja, baik individu, masyarakat maupun pemerintah. Dengan adanya masalah tersebut maka manusia harus bersikap rasional dalam menentukan berbagai pilihan. Pemilihan alternatif bertujuan untuk memenuhi kebutuhan agar tercapai kepuasan yang maksimal. Pilihan yang dibuat berdasarkan pertimbangan untung rugi dengan membandingkan resiko yang akan dialami. Dengan kata lain kita harus pandai mengambil kesempatan yang ada dengan resiko yang harus ditanggung.Pilihan pada kebutuhan hidup tidak mungkin dilakukan dengan mengambil dua pilihan sekaligus dalam waktu yang bersamaan, kita akan kehilangan satu kesempatan yang lain jika kita mengambil satu pilihan yang kita pilih. Pilihan seseorang dengan orang lain berbeda-beda karena mereka memiliki pandangan masing-masing satu sama lain tidak harus sama.Dalam ilmu ekonomi pilihan terhadap alternatif pilhan yang ada mencerminkan sebuah biaya peluang, dimana dalam biaya peluang pendapatan atau penghematan biaya dikorbankan sebagai akibat pilihan alternatif tertentu. Biaya peluang merupakan biaya yang dikorbankan untuk mendapatkan barang lain yang diukur dari manfaat yang terbuang karena tidak digunakan untuk tujuan lain yang seharusnya dapat diperoleh. Biaya peluang juga berarti biaya yang harus disediakan jika menginginkan menambah kebutuhan yang lain. Selain itu, biaya peluang juga mengandung makna bahwa sumber daya yang sudah digunakan untuk tujuan tertentu, tidak dapat sekaligus digunakan untuk tujuan lain.

Dari ringkasan di atas identifikasikanlah :Masalah yang dihadapi seseorang terhadap kebutuhan yang beraneka ragam adalah :

LEMBAR KERJA SISWA

EKPLORASIPerhatikan ilustrasi berikut ini :

NONAMAALTERNATIF PILIHAN KEBUTUHANJenis Kebutuhan yang dipilih

1AANMembeli buku pelajaranMembeli HP12IINMembeli pakaian seragam sekolahMembeli celana jeans13BUDIMenonton acara sepakbolaBelajar24CINTAMembeli jam tanganMembeli tas sekolah2

Dari ilustrasi di atas identifikasilah :Yang menjadi pertimbangan dalam penentuan alternatif pilihan kebutuhan adalah :

Pemilihan alternatif bertujuan untuk memenuhi kebutuhan agar tercapai kepuasan yang maksimum. Kita akan kehilangan satu kesempatan yang lain jika kita mengambil satu pilihan yang kita pilih. Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh biaya peluang dalam kehidupan sehari-hari, maka untuk itu identifikasikanlah :Catatlah kebutuhan sehari-hari anda di rumah.Catat pula kebutuhan lain yang sangat ingin kalian penuhi.Pilihlah kebutuhan yang menurut anda penting dan dipilih dari alternatif kebutuhan lain.Berikan alasan mengapa anda memilih kebutuhan tersebut ?

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

I.Identitas:

Satuan Pendidikan:SMA Lab Undiksha Singaraja

Mata Pelajaran:Ekonomi

Kelas / Semester:X / Ganjil

Pertemuan ke:5

Alokasi Waktu:2 x jam pelajaran (2 x 45 menit)

II.Standar Kompetensi:1.Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi

III.Kompetensi Dasar:1.5Mengidentifikasi sistem ekonomi untuk memecahkan masalah ekonomi

IV.Indikator:1. Menjelaskan pengertian sistem ekonomi

2.Menyebutkan sistem ekonomi yang ada di dunia

3.Mengidentifikasi karakteristik macam-macam sistem ekonomi

4.Mengidentifikasi sistem ekonomi untuk memecahkan masalah

V.Tujuan Pembelajaran:

A.Akademis

1.Melaluidiskusi siswa dapat menjelaskan pengertian sistem ekonomi2.Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan sistem ekonomi yang ada di dunia3.Melalui diskusi siswa dapat mengidentifikasi karakteristik macam-macam sistem ekonomi4.Melalui diskusi siswa dapat mengidentifikasi sistem ekonomi untuk memecahkan masalah

B.Nilai-nilai Karakter1.Menggunakan waktu secara sistematis dalam kegiatan pembelajaran (Disiplin)2.Berusaha untuk menyelesaikan lembar kerja yang diberikan (Kerja Keras)3.Menanamkan jiwa yang kuat dan pantang menyerah dalam usaha pemenuhan kebutuhan yang tidak bergantung orang lain (Mandiri)4.Pemahaman sistem ekonomi yang selalu memperhatikan kelestarian lingkungan (Peduli Lingkungan)5.Selalu memperhatikan berbagai kegiatan sosial dalam penerapan sistem ekonomi (Peduli sosial)6.Konsisten dalam penerapan sistem ekonomi (Tanggung jawab)

VI.Materi Ajar:

SISTEM EKONOMISistem Ekonomi merupakan jaringan organisasi dan kebijakan yang ditetapkan pemerintah dalam rangka mengatasi masalah ekonomi. Sistem ekonomi bertujuan untuk mengatur pertukaran barang dan jasa guna meningkatkan kesejahteraan rakyat.

Sistem Ekonomi dibagi menjadi 4 macam sebagai berikut :Sistem Ekonomi TradisionalMerupakan sistem ekonomi dasar, yang kebanyakan bergerak dalam bidang pertanian dan berhubungan dengan alam. Ciri-ciri sistem ekonomi tradisional adalah :Belum ada pembagian kerjaPemenuhan kebutuhan dilaksanakan dengan sistem barterHasil produksi dan sistem distribusunya terbentuk karena kebiasaanJenis produksi disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing rumah tanggaKehidupan masyarakat bersifat kekeluargaanTanah merupakan sumber kehidupan dan kemakmuran

Sistem Ekonomi Komando (Terpusat)Pada sistem ekonomi ini pemerintah bertindak sangat aktif, segala kebutuhan hidup termasuk keamanan dan pertahanan direncanakan oleh pemerintah secara terpusat. Pelaksanaan dilakukan oleh daerah-daerah di bawah satu komando dari pusat.

Ciri-ciri sistem ekonomi terpusat sebagai berikut :Semua alat dan sumber produksi milik negaraKebijakan perekonomian diatur oleh pemerintahJenis pekerjaan dan pembagian kerja diatur oleh pemerintah

Sistem Ekonomi Liberal (Pasar Bebas/Kapitalis)Sistem ekonomi liberal adalah sistem ekonomi dimana pemerintah memberikan kebebasan kepada perseorangan dan badab-badan swasta untuk menyelenggarakan produksi dan konsumsi menurut pertimbangannya sendiri.

Karakteristik yang dimiliki oleh sistem ekonomi padar bebas sebagai berikut :Setiap orang bebas memiliki barang modalSetiap orang bebas menggunakan barang dan jasa yang dimilikiAktivitas ekonomi bertujuan mendapatkan labaSemua aktivitas ekonomi dilakukan oleh swasta (masyarakat)Pemerintah tidak melakukan intervensiPersaingan dilakukan secara bebas

Sistem Ekonomi CampuranSistem ekonomi campuran adalah organisasi ekonomi yang ditandai dengan keikutsertaan pemerintah dalam hal penentuan cara mengatasi masalah ekonomi yang dihadapi masyarakat.

Beberapa karakteristik dari sistem ekonomi campuran sebagai berikut :Gabungan dari beberapa sistem ekonomiBarang modal yang vital dan sumber daya dikuasai oleh pemerintahPemerintah melakukan intervensi dengan cara membuat peraturan menetapkan kebijakan fiskal dan moneter serta membantu kegiatan sektor swastaPeran pemerintah dan sektor swasta berimbang

VIIPendekatan / Model Pengajaran

Pendekatan PembelajaranModel PembelajaranTipe Pembelajaran:::Discovery InquiryCooperatif LearningStudent Facilitator and ExplainingVIII.Langkah Pembelajaran:

NoLangkah PembelajaranAlokasi WaktuAPendahuluan

a.Guru melakukan presensi dan apresiasi10menit

b.Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran

c.Guru memberikan motivasi tentang pentingnya mengetahui sistem ekonomi dalam suatu negara

d.Guru memberikan apersepsi tentang sistem ekonomi

BKegiatan Inti

EKSPLANASI

a.Guru memberikan penjelasan tentang sistem ekonomi5menit

EKSPLORASI (dalam kelompok)

b.Siswa mengidentifikasi pengertian masing-masing sistem ekonomi (LKS-01)15menit

c.Siswa mengidentifikasi sistem ekonomi yang berlaku di Indonesia (LKS-02)15menit

ELABORASI (dalam kelompok)

d.Siswa mempresentasikan hasil eksplorasi LKS 01 dengan memberikan penjelasan kepada kelompok lain20menit

e.Siswa menjelaskan hasil eksplorasi LKS 02 dengan menjelaskan kepada kelompok lain10menit

KONFIRMASI

h.Guru memberikan umpan balik hasil presentasi dan penjelasan masing-masing kelompok10menit

i.Guru memberikan evaluasi hasil presentasi

C.Penutup

a.Guru membuat rangkuman dan refleksi hasil belajar5menit

b.Guru memberikan tugas terstruktur

c.Guru menutup pelajaran

JUMLAH90menit

IX.Alat, Bahan dan Sumber Belajar:

AlatBahanSumber:::-LKS 01, LKS 02Buku Paket Ekonomi Kelas X

X.Penilaian:

Jenis PenilaianBentukTesUlangan Harian (PG)Non TesPenilaian Proses

Pemberian Penugasan Tersetruktur

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

XI.Tugas Terstruktur:

Terlampir pada Lampiran-01

MengetahuiKepala SMA Lab Undiksha

Drs. Wayan Sukarta, M.PdNIP.-Singaraja, 9 Juli 2012Guru Mata Pelajaran Ekonomi

Drs. I Ketut AndriaNIP. 19621231 199903 1 023

LEMBAR KERJA SISWA

EKSPLORASIPerhatikan rringkasan berikut ini.Permasalahan yang dihadapi masyarakat di suatu negara harus dicarikan solusi dalam pemecahannya. Usaha tersebut diwujudkan melalui sistem ekonomi yang dipilih oleh suatu negara. Sistem ekonomi merupakan perangkat atau alat yang digunakan untuk menjawab secara tuntas masalah apa, bagaimana, dan untuk siapa barang diproduksi. Efektif atau tidaknya jawaban-jawaban yang diberikan sangat tergantung kepada sisitem ekonomi yang dipilih.Sistem ekonomi yang dianut oleh negara-negara di dunia dibedakan atas :Sistem Ekonomi TradisionalSistem ekonomi ini menjadi sistem ekonomi dasar yang kebanyakan bergerak dalam bidang pertanian dan alam. Dalm sistem ini belum ada pembagian kerja yang jelas, pemenuhan kebutuhannya bersifat barter dengan jenis produksi disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing rumah tangga, kehidupannya masih bersifat kekluargaan dengan tanah sebagai sumber kehidupan

Sistem ekonomi ini peran pemerintah dalam menentukan kebijakan penggunaan faktor produksi sangat vital, pemerintah sangat dominan dan juga mengatur dan merencanakan kegiatan produksi dan konsumsi. Semua alat dan sumber produksi dimiliki negara, kebijakan perekonomian diatur oleh pemerintah dan jebis pekerjaan serta pembagian kerja diatur oleh pemerintahSistem Ekonomi Komando

Sistem Ekonomi Pasar CampuranSistem Ekonomi Pasar BebasSistem ekonomi ini pemerintah memberikan kebebasan kepada perseorangan dan badan-badan swasta untuk menyelenggarakan produksi dan konsumsi menurut pertimbangannya sendiri. Dalam sistem ini orang bebas memiliki barang modal, bebas menggunakan barang dan jasa untuk aktivitas produksi guna memperoleh laba dan pemerintah tidak pernah melakukan intervensi

Sistem ekonomi ini menerapkan keikutsertaan pemerintah dalam hal penentuan cara mengatasi masalah ekonomi yang dihadapi masyarakat. Sistem ini merupakan gabungan sistem ekonomi terpusat dan pasar, dalam hal ini pemerintah menguasau sumber daya yang vital dan memberikan peranan yang berimbang kepada sektor swasta. Pemerintah juga membuat peraturan san kebijakan serta membantu kegiatan sector swasta

Dari bagan di atas identifikasikanlah :Ciri khas yang menggambarkan sistem ekonomi tradisional, sistem ekonomi komando, sistem ekonomi pasar bebas dan sistem ekonomi campuran adalah :

LEMBAR KERJA SISWA

EKSPLORASIPerhatikan artikel berikut ini.Sistem ekonomi Indonesia, walaupun dengan perumusan yang agak beragam, telah dimuat di berbagai ketetapan perundang-undangan. Dalam Undang Undang Dasar 1945, khususnya Pasal 33, sistem ekonomi dirumuskan sebagai berikut: Perekonomian disusun sebagai usaha bersama berdasar atas asas kekeluargaan (ayat 1); Cabang-cabang produksi yang penting bagi negara dan yang menguasai hajat hidup orang banyak dikuasai oleh negara (ayat 2); Bumi dan air dan kekayaan alam yang terkandung di dalamnya dikuasai oleh negara dan dipergunakan untuk sebesar-besar kemakmuran rakyat (ayat 3). Ketiga ayat ini dimuat baik di UUD45 sebelum di amandemen maupun di UUD45 setelah diamandemen. Dari ketiga ayat ini sebenarnya telah tersirat jenis sistem ekonomi yang dianut Indonesia. Namun pada UUD 1945, setelah diamandemen, ditambah ayat (4) yang secara eksplisit merumuskan sistem ekonomi Indonesia, yaitu Perekonomian nasional diselenggarakan berdasar atas demokrasi ekonomi dengan prinsip kebersamaan, efisiensi berkeadilan, berkelanjutan, berwawasan lingkungan, kemandirian, sertadengan menjaga keseimbangan kemajuan dan kesatuan ekonomi nasional.Suatu perumusan lain mengatakan bahwa : Dalam Demokrasi Ekonomi yang berdasarkan Pancasila harus dihindarkan hal-hal sebagai berikut: a. Sistem free fight liberalism yang menumbuhkan eksploitasi terhadap manusia dan bangsa lain yang dalam sejarahnya di Indonesia telah menimbulkan dan mempertahankan kelemahan structural ekonomi nasional dan posisi Indonesia dalam perekonomian dunia. b. Sistem etatisme dalam arti bahwa negara berserta aparatus ekonomi negara bersifat dominan, mendesak dan mematikan potensi serta daya kreasi unit-unit ekonomi di luar sektor negara. c. Persaingan tidak sehat serta pemusatan kekuatan ekonomi pada satu kelompok dalam berbagai bentuk monopoli dan monopsoni yang merugikanmasyarakat dan cita-cita keadilan sosial. (GBHN 1993). Selain di UUD 1945 dan GBHN 1993 itu, berbagai gagasan sistem ekonomi Indonesia telah diutarakan oleh berbagai pakar ekonomi Indonesia. Misalnya pakar ekonomi senior Indonesia mengatakan bahwa sistem ekonomi Indonesia .pada dasarnya merupakan ekonomi yang dijalankan oleh dunua usaha swasta walaupun perlu diatur oleh negara... (Widjojo Nitisastro. The Socio-Economic Basis of the Indonesian State, 1959). Seorang pakar senior lain mengatakan bahwa lima ciri pokok dari sistem ekonomi Pancasia adalah pengembangan koperasi..penggunaan insentif social dan moralkomitmen pada upaya pemerataankebijakan ekonomi nasionalisdan keseimbangan antara perencanaan terpusat dan pelaksanaan secara terdesentralisasi (Mubyarto, 1981).Dari penggalan artikel di atas identifikasikanlah.Sistem Ekonomi Indonesia termuat dalam :

ELABORASISistem Ekonomi Indonesia adalah :................................................................................................................................................................................................................................................................................

LAMPIRAN-01TUGAS TERSTRUKTUR

Bentuklah kelompok dan buatlah sebuah artikel yang dapat dicari di media cetak atau elektronik dengan tema Sistem Ekonomi yang diterapkan di salah satu negara tertentu.

ULANGAN HARIAN I

MATA PELAJARAN: EKONOMIKELAS: XSEMESTER: GANJILWAKTU: 2 x 45 menit

SK:Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi.

KD:1.Mengidentifikasi kebutuhan manusia

2.Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas

3.Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi yaitu tentang apa, bagaimana, dan untuk siapa barang diproduksi

4.Mengidentifikasi hilangnya kesempatan kerja pada tenaga kerja bila melakukan produksi di bidang lain

5.Mengidentifikasi sistem ekonomi untuk memecahkan masalah ekonomi

PILIHLAH SALAH SATU JAWABAN YANG PALING TEPAT !Inti masalah ekonomi adalah Kebutuhan yang terbatas sedangkan alat pemuas kebutuhan tidak terbatasKebutuhan yang terbatas sedangkan alat pemuas kebutuhan terbatasKebutuhan yang tidak terbatas sedangkan alat pemuas kebutuhan terbatasKebutuhan yang tidak terbatas sedangkan alat pemuas kebutuhan tidak terbatasKebutuhan yang tidak terbatas sedangkan alat pemuas kebutuhan tidak terhinggaBerikut ini yang termasuk kebutuhan berdasarkan sifatnya, yaitu Kebutuhan primer, kebutuhan sekunder, dan kebutuhan tersierKebutuhan jasmani dan kebutuhan rohaniKebutuhan sekarang dan kebutuhan yang akan datangKebutuhan individu dan kebutuhan kolektifKebutuhan jangka pendek dan kebutuhan jangka panjangPengertian kelangkaan sumber daya dalam ekonomi yaitu Jumlahnya sedikitTidak mencukupiTidak tak terbatasKurang banyakRelatif terbatasUpaya memenuhi kebutuhan hidup pada dasarnya tidak pernah berakhir, karena itu manusia harus bertindak rasional, artinya sesuai kemampuan tergantung pada banyaknya kebutuhanterserah pada individu yang bersangkutantidak boros dan melakukan tindakan seefisien mungkinmencari penghasilan tambahanCara mengatasi masalah pokok ekonomi how, yaitu dengan mengetahui keadaan pesaingefisiensi produksikepuasan konsumenpenawaran produsenkebutuhan konsumenUntuk mengatasi masalah pokok ekonomi tentang barang apa yang harus diproduksi adalah memerhatikan modal yang dimilikikeahlian yang dimilikitenaga kerja yang tersediateknologi yang bisa digunakandaya beli konsumen/masyarakatBerikut ini beberapa pernyataan tentang biaya peluang sebagai berikut Pengorbanan sehari-hariMelakukan kegiatan tanpa memperhatikan kerugianMelakukan sesuatu kegiatan dan mengorbankan kegiatan lainMuncul dari kegiatan apa yang kita lakukanTidak ada pengorbanan dalam melakukan kegiatanMasalah ekonomi ditentukan oleh tradisi atau kebiasaan turun temurun ada pada system ekonomi perencanaan pusatliberaltradisionalcampuran PancasilaRendahnya inovasi dan produktivitas telah menyebabkan kesenjangan pendapatan yang semakin besar, hal tersebut merupakan kerugian dari system ekonomi PancasilaCampuranTerpusatPasarSyariahBerikut ini macam-macam system ekonomi, kecuali sistem ekonomi pasarsistem ekonomi tradisionalsistem ekonomi Pancasilasistem ekonomi perencanaan pusatsistem ekonomi campuran

KUNCI JAWABANBDDDDDDDDD

RUBRIK PENILAIAN

NO SOALSKOR

BENARSALAH11002100310041005100610071008100910010100TOTALSKOR1000

Tik x; rpp

RPP BIOLOGI Kelas X Semester 2 (SK 4)(1)

RPP Tk X SK 6

RPP Kimia Kelas X

Rpp x smt 1 sk 3 kd 3.1 , 3.2 , 3.3

Rpp Kls x Biologi

RPP KKPI SMK X SK 1

RPP KELAS X