rpp pertemuan ke 2 sejarah kelas x

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMA YASIHA Gubug

Nama Guru : Sarinah.S.Pd.

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia

Kelas / Semester : XI / 1

Materi Pokok/Topik : Proses masuk dan perkembangan

Penjajahan Bangsa barat di Indonesia Sub Topik : 3.2.3. Sikap bangsa Indonesia dalam menerima kedatangan bangsa barat

pada abad ke-15 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan

dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab

fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang

kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan

masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait

dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,

bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai

kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2. Menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa barat

3.2.3. menjelaskan sikap bangsa Indonesia dalam menerima kedatangan

bangsa barat pada awal abad ke-15

4.2. Mengolah informasi tentang proses dan perkembangan penjajahan bangsa

Barat di Indonesia dan menyajikan dalam bentuk cerita sejarah.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah mempelajari topik ini diharapkan siswa dapat menjelaskan, tentang

sikap bangsa Indonesia dalam menerima kedatangan bangsa barat ke

Indonesia pada awal abad ke-15

E. Materi Pembelajaran

1. Materi Fakta :

Bangsa Barat datang di Nusantara

2. Materi Konsep ::

Sikap Bangsa Indonesia dalam dalam menerima kedatangan bangsa barat

pada awal abad ke-15

3. Materi Prinsip :

Pada awal sikap bangsa Indonesia menerima kedatangan bangsa Barat di

Nusantara

F. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik

Model Pemelajaran : Discovery Learning

metode : Jigsaw

G. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Gambar : tugu perjanjian portugis- pasundan, sisitem pembayaran

dengan mata uang yang digunakan oleh bangsa barat

2. media : gambar

3. Sumber Belajar : Kemendikbud, 2014, Sejarah Indonesia Kelas XI, Jakarta

Buku buku yang relevan.

H. Langkah langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu

Pendahuluan

1. Guru member salam

2. Guru meminta salah satu peserta didik untuk

memimpin doa

3. Guru mempersiapkan kelas lebih konduktif dan siap

belajar

4. Menjelaskan tujuan pembelajaran

10 enit

Inti

Mengamati / Stimulation :

Untuk memotivasi belajar siswa, guru meminta

siswa untuk mengamati gambar tentang

penerimaan keberadaan portugis diwilayah selat

malaka.

Siswa mengamati foto , gambaryang

berhubungan tentang kopentensi dasar yang

akan dipelajari

Menanya / Problem Stetement :

Siswa mengajukan berbagai pertanyaan

berkaitan dengan foto, gambar yang

berhubungan dengan sikap bangsa Indonesia

dalam menerima kedatangan bangsa-bangsa

barat pada awal abad ke-15

Mengidentifikasi permasalahan yang

berhubungan dengan topik pembelajaran

Membentuk kelompok diskusi yang

beranggotakan maksimal 5 orang.

Mengumpulkan informasi / Data Colektion :

Siswa mengumpulkan berbagai informasi tentang

sikap bangsa Indonesia dalam menerima

kedatangan bangsa-bangsa barat pada awal

abad ke-15 menurut kelompoknya masing untuk

menjawab berbagai pertanyaan yang

teridentifikasi

Mengasosiasikan / Data Prosesing :

Guru membimbing siswa berdiskusi untuk

pengolahan data, agar siswa mendapatkan data

yang valid tentang sikap banga Indonesia dalam

menerima kedatangan bangsa-bangsa barat


Siswa saling bertukar dan menganalisis informasi

untuk menyusun laporan akhir

Mengkomunikasikan :

Verifikation:

Tiap kelompok diskusi membahas hasil

pengolahan data dan memverifikasi data dengan

data yg ada pada sumber pembelajaran yang

terkait dengan materi.

Generalitation :

Pada tahapan ini siswa membuat kesimpulan

tentang sikap bangsa Indonesia dalam

menerima kedatangan bangsa-bangsa barat


Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu oleh guru

menyimpulkan materi tentang latar belakang

masuknya Bangsa barat ke Indonesia” sebagai

Penutup

gambaran dari motivasi orang orang Barat datang ke

Indonesia.

Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan

pembelajaran dan pelajaran apa yang diperoleh

setelah belajar tentang topic pembelajaran “sikap

bangsa Indonesia dalam menerima masuknya

bangsa Barat ke Indonesia”.

I. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian dilakukan menggunakan penilaian otentik yang meliputi penilaian sikap,

pengetahuan, dan ketrampilan. Format penilaian sebagai berikut :

a. Penilaian Sikap

No

Nama

Sikap

Spiritual

Sikap Sosial

Total

Skor Mensyukuri Jujur Kerjasama Harga Diri

1 - 4 1 - 4 1 – 4 1 - 4

1 Agus S

2 Tri Retosari

3 Bambang H

4 Santoso

5 Suparno

Keterangan :

a) Sikap Spiritual

Indikator sikap spiritual “mensyukuri”

a) Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran

b) Member salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang

dianut.

c) Saling menghormati dan toleransi

d) Memelihara hubungan baik dengan sesame teman.

Rubrik pemberian skor

a) 4 = jika siswa melakukan 4 kegiatan tersebut

b) 3 = jika siswa melakukan 3 kegiatan tersebut

c) 2 = jika siswa melakukan 2 kegiatan tersebut

d) 1 = jika siswa melakukan 1 kegiatan tersebut

b) Sikap Sosial

a) Sikap jujur

Indikator sikap spiritual “jujur”

1) Tidak berbohong

2) Mengembalikan yang berhak bila menemukan sesuatu milik orang lain

3) Tidak nyontek, tidak plagiarism

4) Terus terang.


1) 4 = jika siswa melakukan 4 kegiatan tersebut




b) Sikap kerjasama

Indikator sikap spiritual “kerjasama”

1) Peduli kepada sesame

2) Saling membantu dalam hal kebaikan

3) Saling menghargai/toleran

4) Ramah dengan sesama






c) Sikap harga diri

Indikator sikap spiritual “harga diri”

1) Peduli kepada sesame

2) Saling membantu dalam hal kebaikan

3) Saling menghargai/toleran

4) Ramah dengan sesama






b. Penilaian Pengetahuan

1. Mengapa rakyat pasundan menerima kehadiran Portugis yang dibuktikan

dengan adanya perjanjian bilateral antara keduanya?

2. Mengapa rakyat Banten menerima ekspedisi pelayaran bangsa Belanda?

3. Mengapa masyarakat tidore menerima kehadiran bangsa Portugis pada tahun

1512?

c. Penilaian ketrampilan

Rubrik Penilaian Ketrampilan

No Nama

Relevansi

1-4

Kelengkapan

1-4

Validitas

Sumber

Kebahasaan

1-4

Jumlah

Skor

1 Andi

2 Titus

3 Dora

4 Emon

5 Siti

Keterangan

1. Relevansi, merujuk pada ketepatan atau berhubungan dengan fakta yang

diamati dengan informasi yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan

kompetensi dasar / tujuan pembelajaran

2. Kelengkapan, dalam arti semakin banyak komponen fakta yang terliput atau

semakin sedikit sisa fakta yang tertinggal

3. Validasi sumber, berkaitan dengan valid atau tidaknya data yang digunakan

4. Kebahasaan,menunjukan bagaimana siswa mendiskripsikan fakta fakta yang

dikumpulkan dalam bahasa tulis yang efektif.






d. Penilaian Diskusi

Rubrik Kegiatan Diskusi

No Nama

1-4

Mengkomunikas

ikan

1-4

Mendengar

kan

1-4

Berargumen

tasi

1-4

Berkontri

busi

1-4

Jumlah

Skor

1 Andi

2 Titus

3 Dora

4 Emon

5 Siti

Keterangan

1. Mengkomunikasikan, adalah kemampuan siswa untuk mengungkapkan atau

menyampaikan idea tau gagasan dengan bahasa lisan yang efektif

2. Mendengarkan, dipahami sebagai kemampuan siswa untuk tidak menyela,

memotong, atau menginstrupsi pembicaraan seseorang ketika sedang

mengungkapkan gagasannya.

3. Berargumentasi, menunjukan kemampuan siswa dalam mengemukakan

argumentasi logis ketika ada pihak yang bertanya atau mempertanyakan

gagasannya

4. Konstribusi, kemampuan siswa memberikan gagasan gagasan yang

mendukung atau mengarah ke penarikan kesimpulan.






e. Penilaian Presentasi

Rubrik Penilaian Presentasi

No Nama

1-4

Menjelaskan

1-4

Memvisualkan

1-4

Merespon

1-4

Jumlah

Skor

1 Andi

2 Titus

3 Dora

4 Emon

5 Siti

Keterangan

1. Menjelaskan, kemampuan menyampaikan hasil observasi dan diskusi secara

menyakinkan

2. Menvisualisasikan, kemampuan siswa untuk membuat atau mengemas

informasi seunik mungkin, atau sekreatif mungkin.

3. Merespon, adalah ketrampilan menyampaikan tanggapan atau pertanyaan,

bantahan, sanggahan dari pihak lain secara empatik.


e) 4 = jika siswa melakukan 4 kegiatan tersebut

f) 3 = jika siswa melakukan 3 kegiatan tersebut

g) 2 = jika siswa melakukan 2 kegiatan tersebut

h) 1 = jika siswa melakukan 1 kegiatan tersebut

LAMPIRAN LAMPIRAN

A. TES PENGETAHUAN

SOAL URAIAN

1. Mengapa rakyat pasundan menerima kehadiran Portugis yang dibuktikan

dengan adanya perjanjian bilateral antara keduanya?

2. Mengapa rakyat Banten menerima ekspedisi pelayaran bangsa Belanda?

3. Mengapa masyarakat tidore menerima kehadiran bangsa Portugis pada tahun

1512?

KUNCI JAWABAN

1. Karena pasundan berharap Portugis dapat membantu pasundan dalam

menghadapai kerajaan Demak yang memperluas wilyah.

2. Karena pada saat itu hubungan rakyat Banten dengan Portugis memburuk

sehingga Banten menggalang hubungan dengan bangsa Belanda dengan

mengabaikan masa yang lalu.

3. Karena Tidore dan Ternate bersaing dan terjadi konflik dan tidore dibantu

bangsa Spayol sehingga Ternate mengadakan hubungan dengan bangsa

Portugis mendapatkan Banten

SKOR= JUMLAH BENAR X 100/3= 10

B. RINGKASAN MATERI

Latar belakang bangsa eropa datang ke Indonesia yaitu pada awalnya, bangsa-

bangsa Eropa mencari kepulauan Indonesia karena ingin mencari sumber rempah-

rempah. Pada tahap selanjutnya, mereka berusaha menjajah Indonesia. Kaum

penjajah berusaha menguasai kekayaan bumi Indonesia dengan menempuh

berbagai cara untuk mencari keuntungan.

Jatuhnya Kerajaan Bizantium (Romawi Timur) dengan ibu kota Konstantinopel ke

tangan Turki Utsmani tahun 1453. Pada saat itu, Bizantium merupakan daerah

transit dan penghubung perdagangan antara Eropa dan Asia. Jatuhnya kota

Konstantinopel (Ibu Kota kerajaan Romawi Timur) ke tangan Turki Usmani tahun

1453,kemudian bangsa Turki menutup Konstantinopel untuk orang Eropa akibatnya

di Eropa terjadi kelangkaan rempah-rempah, maka mulailah mereka mencari Negeri

asal rempah-rempah.

Tujuan kedatangan Bangsa Eropa ke Indonesia :

1. GOLD, mencari kekayaan (rempah-rempah)

2. GLORY, mencari Kejayaan (menjajah)

3. GOSPEL, menyebarkan agama Nasrani.

Faktor-faktor yang mendorong penjelajahan samudra, antara lain sebagai berikut.

a. Bangsa Eropa ingin mendapatkan rempah-rempah dari daerah asal dengan

harga yang lebih murah.

b. Kemajuan di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi seperti penemuan kompas

yang dapat memperlancar kegiatan penjalajahan samudra.

c. Adanya prinsip 3G, yaitu mencari logam mulia atau kekayaan (gold),

mendapatkan kejayaan bangsa (glory), dan menyebarkan agama Nasrani

(gospel).

d. Adanya keinginan untuk membuktikan pendapat bahwa bentuk bumi itu bulat,

seperti yang dikemukakan oleh Copernicus (1473-1543).

e. Semangat reconquesta atau semangat pembalasan terhadap kekuasaan Islam

di mana pun yang dijumpainya sebagai tindak lanjut dari Perang Salib.

Gubug, 12 juli 2014

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel Sejarah

Drs . H.SYAFI.I. Sarinah.S.Pd.

Uraian Materi

A. Latar Belakang Kedatangan Bangsa Barat Ke Indonesia 1. Pengertian kolonialisme dan imperialisme

Kolonialisme adalah perluasan wilayah dengan membentuk negara-negara koloni di seberang

lautan dan tunduk pada negara induk, sedangkan imperialisme adalah perluasan wilayah sampai

diluar batas wilayah negara aslinya. Contoh kekuasaan kolonial Inggris di India, Malaysia,

Singapura, Kolonialisme Perancis di Indo Cina kolonialisme Belanda di Indonesia, dan contoh

imperialisme: Jepang di Indo Cina, Myanmar, Philipina ,dan Indonesia, Jerman menguasai

Eropa, Italia menguasai daerah sekitar laut Tengah.

2. Latar belakang kedatangan bangsa Barat

a. Jatuhnya Konstantinopel ke tangan Turki tahun 1453

b. Ingin membuktikan bahwa bumi itu bulat

c. Kemajuan pengetahuan dan teknologi seperti kapal, kompas dan meriam

d. Hasrat untuk menjelajahi dunia

e. Melanjutkan perang salib

f. Tulisan Marcopolo dalam bukunya Book of Various experiences( keajaiban dunia) yang berisi

kisah perjalanan Marcopolo yang menceritakan bahwa daerah Asia alamnya sangat indah , subur

dan memiliki banyak kekayaan alam.

g. Buku tulisan Tom Pires (Suma Orriental) yang mengatakan bahwa Asia tanahnya sangat subur

dan iklimnya baik

h. Mencari rempah-rempah sebagai penghangat badan

i. Mewujudkan 3 G yaitu Gold (mencari emas/kekayaan), Glory (mencari kemuliaan /kejayaan)

dan Gospel (penyebaran agama Kristen).

Hal diatas mendorong bangsa Barat berlomba melakukan penjelajahan samodra dan berusaha

mencari daerah Asia (Hindia Timur) guna mendapatkan rempah-rempah, Walaupun mereka

saling berebut wilayah. Mereka tak segan segan memaksa penduduk pribumi untuk menjual hasil

pertanian, tambang, hasil hutan hanya kepada bangsa Barat yang paling pertama karena mereka

merasa menguasai daerah tersebut. Daerah-daerah yang mereka perebutkan adalah kawasan

Afrika, Asia dan Amerika.

Reaksi Kerajaan Demak terhadap Portugis

Leave a reply

Ketika berkuasa di Malaka pada tahun 1511, Kerajaan Demak mengirimkan pasukannya untuk

mengusir Portugis. Pasukan Demak itu dipimpin oleh Pati Unus dengan dibantu oleh armada dari

Aceh. Usaha mengusir Portugis di Malaka ini mengalami kegagalan karena kalah persenjataan

dan kekuatan pasukan. Perlawanan Demak terhadap Portugis dilanjutkan oleh Sultan Trenggono.

Sultan Trenggono berjuang untuk membendung kekuatan Portugis agar tidak sampai masuk

Pulau Jawa. Cara yang ditempuh oleh Sultan Trenggono adalah dengan menguasai daerah-daerah

di Jawa. Namun, sebelum berhasil menguasai Jawa Barat, Portugis sudah lebih dahulu membuat

perjanjian dengan Kerajaan Pajajaran. Portugis diizinkan mendirikan benteng di Sunda Kelapa.

rpp pertemuan ke 2 sejarah kelas x

Education