RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 01)

Satuan Pendidikan: SMP Negeri 3 NaringgulKelas/Semester: VIII/IMata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan SosialTema: Keadaan alam dan aktivitas penduduk manusiaSub tema: Konektivitas Antar-Ruang dan WaktuAlokasi Waktu : 2 Pertemuan (2JP)

A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong,) santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, momodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar 1.1 Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala perubahannya 2.1 Menunjukkan perilaku jujur, gotong royong, bertanggung jawab, toleran, dan percaya diri sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh sejarah pada masa lalu. 3.1 Memahami aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup regional serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik)4.3 Mengobservasi dan menyajikan bentuk-bentuk dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi di lingkungan masyarakat sekitarC. Indikator : 1. Memahami konektivitas antarruang dan waktu 2. Memahami letak wilayah dan pengaruhnya bagi keadaan alam Indonesia3. Memahami keadaan alam Indonesia memahami pola aktivitas ekonomi penduduk Indonesia berdasarkan potensi alam4. Menunjukkan perilaku jujur, bertanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, peduli, menghargai, dan percaya diri.5. mencoba dan menyajikannya dalam bentuk laporanD. Tujuan PembelajaranSiswa dapat : 1.Memahami konektivitas antar ruang dan waktu 2.Memahami letak wilayah dan pengaruhnya bagi keadaan alam Indonesia3.Memahami keadaan alam Indonesia memahami pola aktivitas ekonomi penduduk Indonesia berdasarkan potensi alam4.Menunjukkan perilaku jujur, bertanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, peduli, menghargai, dan percaya diri.5.Mencoba dan menyajikannya dalam bentuk laporanE. Materi Pembelajaran 1. Konektivitas Antarruang dan Waktu2. Letak Wilayah dan Pengaruhnya bagi Keadaan Alam Indonesia3. Keadaan Alam Indonesia4. Kehidupan Sosial masyarakat Indonesia pada Masa Praaksara, Hindu, Buddha, dan IslamF. Metode Pembelajaran Pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran sub-sub tema ini adalah a. Pendekatan scientificb. Model pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning)

G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran1. Media : Peta dunia, lembar kerja siswa2. Alat/bahan : Laptop 3. Sumber Pembelajaran : Buku Siswa IPS, LKS, Internet

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke 1 Keterkaitan (konektivitas antara ruang dan waktu)a. Pendahuluan Guru menayangkan gambar peristiwa di suatu tempat (dalam buku siswa melihat gambar peristiwa banjir di Jakarta), kemudian peserta didik diajak berpikir kritis bahwa peristiwa tersebut dapat terjadi di daerah lain. Guru mengajukan pertanyaan untuk membuka wawasan peserta didik Adakah keterkaitan antara ruang yang satu dan ruang lainnya? Berdasarkan peristiwa banjir di Jakarta, ternyata ada keterkaitan antara ruang atau daerah yangsatu dan daerah yang lainnya, yaitu daerah Bogor.b. Kegiatan Inti 1. Mengamati Siswa mengamati gambar peristiwa banjir siswa diajak untuk berpikir kritis bahwa antara suatu tempat dan tempat lain saling terkait.2. Menanya Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan Peserta didik diminta mendiskusikan dengan kelompok untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahui3. Mengumpulkan Data/Informasi Peserta didik diminta mengumpulkan informasi/data untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca Buku Siswa, mencari di Internet atau membaca buku di perpustakaan . 4. Mengasosiasi/Menalar Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan (menyempurnakan jawaban sementara yang telah dirumuskan dalam kelompok) Peserta didik diminta untuk mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.5. Mengomunikasikan Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan. Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang presentasi. Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban pertanyaan. 6. Kegiatan Penutup Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan. Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral. Peserta didik diberi tugas untuk menyempurnakan laporan hasil diskusi kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru. Guru memberikan tugas pada peserta didik melalui aktivitas individu. Tuliskan pengalaman kamu yang menunjukkan interaksi individu dan individu, individu dengan kelompok, kelompok dengan kelompok. Guru memberikan tugas kelompok kepada peserta didik untuk dikerjakan di rumah.Pertemuan ke 2 Keterkaitan (konektivitas) antara ruang dan waktua. Pendahuluan Guru menjelaskan keterkaitan antara ruang dan waktu. Penjelasan disertai contoh suatu peristiwa yang terikat oleh ruang tempat peristiwa tersebut terjadi dan waktu.b. Kegiatan Inti 1. Mengamati Peserta didik memperhatikan gambar interaksi manusia dalam ruang. Ruang sebagai tempat manusia melakukan interaksi antarindividu, individu dengan kelompok, serta kelompok dengan kelompok. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang interaksi sosial yang mendasari aktivitas manusia dalam memenuhi kebutuhan hidupnya. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang interaksi sosial yang dilakukan manusia dalam memenuhi kebutuhannya pada masa lampau2. Menanya Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan Peserta didik diminta mendiskusikan dengan kelompok untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahui3. Mengumpulkan Data/Informasi Peserta didik diminta mengumpulkan informasi/data untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca Buku Siswa, mencari di Internet atau membaca buku di perpustakaan . 4. Mengasosiasi/Menalar Peserta didik melakukan aktivitas kelompok tentang cara manusia memenuhi kebutuhannya.5. Mengomunikasikan Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan. Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang presentasi. Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban pertanyaan. 6. Kegiatan Penutup Peserta didik dan guru bersama-sama membuat kesimpulan.I. Penilaian 1. Jenis/teknik penilaian : Tes lisan, produk diskusi, proyek, hasil kinerja peserta didik 2. Bentuk instrumen dan instrumen : proyek 3. Pedoman penskoran : lihat lampiran

Naringgul, Juli 2014Guru Mata Pelajaran IPS,

Sutiman, S.AgNIP.

LAMPIRANa. Penilaian SikapRubrik Penilain SikapNo. Nama Sikap SpiritualSikap Sosial Total Nilai

Menghayati Karunia TuhanTanggung JawabKerja Sama

1-41-41-4

1

2

3

4

5

Keterangan: Nilai sikap peserta didik: Jumlah nilai yang diperoleh dibagi 3b. Penilaian Aspek Pengetahuan No.Butir Instrumen

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Keterangan :Tiap nomor diberi 1, makaNilai pengetahuan = Jumlah nilai yang diperoleh

c. Penilaian Aspek KeterampilanRubrik Penilaian Keterampilan (Presentasi)No.Nama Peserta DidikKemampuan presentasi (1-4)Kemampuan bertanya(1-4)Kemampuan menjawab (1-4)Jumlah nilai

Dst.

Keterangan: 1) Nilai terentang antara 1-41 = Kurang1 = Cukup 2 = Baik 3 = Amat Baik 2) Nilai = Jumlah nilai dibagi 3

Rubrik Penilaian Keterampilan (Diskusi)No.NamaMengomunikasikan (1-4)Mendengarkan (1-4)Berargumentasi (1-4)Berkontribusi (1-4)Jumlah Nilai

1.

2.

3.

4.

5.

Keterangan: 1) Nilai terentang antara 1-41 = Kurang4 = Cukup 5 = Baik 6 = Amat Baik 2) Nilai = Jumlah nilai dibagi 3