RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMAN 2 Kapuas Murung

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : X-B/2

Pertemuan ke- : Satu (1)

Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran/ ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi : 4. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi

energi pada berbagai perubahan energi.

Kompetensi Dasar : 4.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat.

Indikator : Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan

suhu benda.

I. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik diharapkan mampu:

1. Menjelaskan pengertian suhu.

2. Menjelaskan pengertian kalor.

3. Menjelaskan pengertian kapasitas kalor.

4. Menjelaskan pengertian kalor jenis.

5. Menyelidiki hubungan antara kalor jenis dan kapasitas kalor.

6. Menghitung persamaan kalor.

7. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu suatu benda.

II. Karakter yang diharapkan

Siswa dapat mengembangkan karakter:

1. Religius, yaitu dengan membiasakan untuk berdoa sebelum memulai pelajaran.

2. Rasa ingin tahu melalui motivasi yang disampaikan oleh guru .

3. Cermat, teliti dan hati-hati dalam menjawab soal-soal.

4. Tekun dalam menjawab/mengerjakan soal-soal yang diberikan oleh guru.

5. Menghargai pendapat orang lain terutama pada saat menjawab pertanyaan dari

guru.

6. Rajin dalam setiap aspek kegiatan belajar mengajar.

7. Bertanggung jawab dengan setiap tugas yang diberikan.

8. Cerdas dalam memahami penjelasan guru.

9. Berpikir kritis dalam menganalisa konsep-konsep materi.

10. Rasa hormat dan perhatian pada saat guru menjelaskan.

11. Sopan dan santun terhadap guru dan sesama siswa dalam menyampaikan

pendapat, bertindak, dan bekerja baik di dalam kelas ataupun di luar kelas.

12. Percaya diri pada saat megemukakan pendapat.

III. Materi Ajar : KALOR

1. Suhu merupakan tingkat atau derajat panas (atau dingin) suatu benda atau sistem.

2. Kalor (Q) merupakan bentuk energi yang mengalir dari benda yang bersuhu tinggi

ke benda yang bersuhu rendah. Dalam SI satuan kalor adalah Joule.

3. Kapasitas kalor (C) suatu benda adalah jumlah kalor yang diperlukan atau

dilepaskan jika suhu benda tersebut dinaikkan atau diturunkan satu Kelvin atau

satu derajat Celsius. Secara matematis dapat ditulis dengan :

Q= C. T

Dimana,

Q: Jumlah kalor yang diperlukan (Joule)

C: Kapasitas kalor (J/K atau J/C

T: Perubahan suhu benda (K atau C)

4. Kalor jenis (c) suatu zat adalah banyaknya kalor yang diperlukan atau dilepaskan

setiap kilogram massa untuk menaikkan atau menurunkan suhunya satu Kelvin

atau satu derajad Celsius. Secara matematis dapat ditulis dengan:

c = Cm

dimana:

c : Kalor jenis (J/KgK atau J/KgC)

C: Kapasitas kalor (J/K atau J/C

m : Massa benda (Kg)

5. Sehingga jumlah kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu benda ditulis

dengan persamaan :

Q= m.c.T

Dimana:

Q : Jumlah kalor yang diperlukan (J)

m : massa benda ( Kg)

c : Kalor jenis (J/KgK atau J/KgC)

T: Perubahan suhu benda (K atau C)

6. Pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dapat dilihat jika dua buah benda, yang

salah satu benda mula-mula lebih panas dari pada benda yang lain, saling

bersentuhan, maka suhu kedua benda tersebut akan sama setelah waktu yang

cukup lama. Benda yang bersuhu tinggi memberi energy ke benda yang bersuhu

rendah. Sehingga ketika suatu zat menyerap kalor maka suhu zat akan naik dan

ketika suatu zat melepas kalor, maka suhu zat akan berkurng atau menurun.

7. Contoh Soal:

Sepotong aluminium bermassa 2 kg dan suhunya 30C. Kalor jenis aluminium 900

J/kg. °C. Jika suhu batang dikehendaki menjadi 80 °C maka hitunglah jumlah

kalor yang harus diberikan pada batang aluminium tersebut.

Penyelesaian:

Diketahui:

m = 5 kg

T2= 80 °C

T1= 30C

c = 900 J/kg.°

Ditanyakan: Q = ...?

Jawab:

Q = m.c.T

=(5 kg) (900 J/kg.°C) (80-30)C

=225000 J

= 2,25.105 J.

IV. Metode Pembelajaran

Model : Direct Intruction ( Pembelajaran Langsung/DI)Metode : - Demonstrasi;

- Tanya Jawab; dan- Diskusi.

V. Kegiatan Pembelajaran

No. Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alat/ Media

A. Pendahuluan : ± 10 menit

(Motivasi dan Apersepsi)

1. Salam, Absensi, Doa.

2. Guru memberikan motivasi siswa dengan menanyakan kejadian tentang kalor.

Fase 1( menyampaikan tujuan pembelajaran dan mempersiapkan siswa)

3. Guru menyampaikan pokok bahasan yang dipelajari dan tujuannya.

1. Melakukan dan merespon.

2. Mendengarkan dan menjawab pertanyaan.

3. Mendengarkan apa yang disampaikan oleh guru.

1. Absensi

2. LKS dan buku catatan.

3. Papan Tulis dan Spidol.

B.Kegiatan Inti : ± 75 menit

(Eksplorasi) : ± 30 menitFase 2 (Mendemonstrasikan pegetahuan atau keterampilan)

1. Guru mendemonstrasikan sebuah konsep sederhana tentang kalor dengan meminta bantuan seorang siswa.

2. Guru menyajikan informasi tahap demi tahap kepada siswa mulai dari pengertian suhu, kalor, kapasitas kalor, kalor jenis, dan pengaruh kalor terhadap perubahan suhu.

3. Guru menjelaskan cara menghitung besaran-besaran kalor dengan memberikan beberapa contoh.

(Elaborasi) : ± 25 menitFase 3 (membimbing pelatihan)

4. Guru membimbing siswa dalam mengerjakan contoh soal.

(Konfirmasi) : ± 20 menitFase 4 (mengecek pemahaman daan memberikan umpan balik)

1. Siswa memperhatikan dan menyampaikan pendapat terhadap penjelasan guru.

2. Siswa mendengarkan dan mencatat penjelasan guru.

3. Siswa mendengarkan dan bertanya kepada guru.

4. Siswa mengerjakan soal dan berdiskusi dengan teman sebangkunya.

1. Lilin, korek api dan sendok makan.

2. Papan tulis, spidol, buku catatan dan LKS.

3. Papn tulis, spidol, buku catatan dan LKS.

4. LKS

5. Guru mengecek pemahaman siswa dan memberikan umpan balik.

Fase 5(memberikan kesempatan untukpelatihan lanjutan dan penerapan)

6. Guru memberikan soal lanjutan untuk pelatihan dan penerapan.

5. Siswa menjawab pertanyaan yang di berikan oleh Guru.

6. Siswa mengerjakan soal yang diberikan oleh guru.

5. LKS, Papan Tulis dan Spidol

6. LKS

C.Penutup: ± 10 menit1. Guru membimbing siswa menyimpulkan

materi pelajaran.

2. Guru memberikan PR yaitu diambil dari LKS halaman 11 no. 6 & 7.

3. Guru menginformasikan materi pembelajaran untuk minggu depan.

4. Doa dan Salam

1. Siswa menyimpulkan materi pelajaran.

2. Siswa mencatat soal PR.

3. Siswa mendengarkan dan membacameteri selanjutnya.

4. Berdoa dan menjawab salam.

1. LKS dan buku catatan.

2. LKS

3. LKS

VI. Penilaian

1. Penilaian Hasil Belajar (Kognitif, Afektif, danPsikomotor)

a. Teknik Penilaian

Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Skor Soal Total Penilaian

Tes Tertulis Essay : 10 soal 10 100 Afektif

Kognitif

Praktik Tagihan Laporan 100 100Afektif

Psikomotor

b. Contoh Instrumen

- Uraian/ Essay

1. Bagaimana hubungan antara kapasitas kalor dengan kalor jenis?

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar

a. Alat dan Bahan

1. Korek Api

2. Lilin

3. Sendok makan

b. Sumber Belajar

Sihotang,Dion dkk,. 2004. Lembar Kerja Siswa Gita. Surakarta :

PT.Pabelan.

Karyono, dkk. 2009. Fisika untuk SMA dan MA Kelas X. Jakarta : Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

VIII. Lampiran

a. Soal evaluasi

b. Kunci jawaban

c. LKS

Palangka Raya, 30 Oktober 2013

Mahasiswa PPL II,

Nanik Suryani

NIM. ACB 112 014

Mengetahui

Dosen Pembimbing,

Dr. Pendi Sinulingga, M.Pd

NIP. 19660522 199103 1 001

Guru Pamong

Zainatul Mualifah, S. Pd

NIP. 19890827 201201 2 002

Kepala Sekolah,

Arena Sopia, S. Pd

NIP.19660606 198901 2 008

LEMBAR EVALUASI

Nama : ...........................................................

Kelas : ...........................................................

Hari/tanggal : ...........................................................

Materi Pokok : Kalor

Pertanyaan (Evaluasi):

1. Pada suatu termometer x, titik beku air adalah 10X dan titik didih air adalah 240X.

Bila suatu benda diukur dengan termometer Celcius suhunya 50C, maka bila diukur

dengan termometer X suhunya adalah ....

2. Apa yang dimaksud dengan kalor?

3. Apa yang diaksud dengan kapasitas kalor?

4. Kalor jenis suatu zat bergantung pada?

5. Energi kalor yang diperlukan untuk memanaskan air dari 30°C sampai dengan 80°C

dengan massa air 500 gram (cair = 4.200 J/kgK) adalah ....

6. Zat cair bermassa 10 kg dipanaskan dari suhu 25C sampai 75C memerlukan panas

sebesar 1x 105joule. Maka kalor jenis zat cair tersebut adalah ....

7. Agar terjadi kesetimbangan pada suhu 50C, ... liter air di 30C harus dicampur dengan

3 liter air di 100C.

8. Untuk menaikkan suhu aluminium yang mempunyai massa 200 gram dari 25C menjadi

75C diperlukan kalor 8400 joule. Oleh karena itu, kalor jenis aluminium adalah... J

/kgK.

9. Sebuah calorimeter mempunyai kapasitas kalor50 kal/C. Jumlah kalor yang diperlukan

agar suhunya naik dari 30C menjadi 70C adalah…

10. Air sebanyak 100 gram yang memiliki temperatur 25C dipanaskan dengan energy

sebesar 1.000 kalori. Jika kalor jenis air 1 kal/gC, tentukanlah temperatur air setelah

pemanasan tersebut.

SELAMAT BEKERJA

JAWABAN SOAL EVALUASI

1.

2. Kalor adalah bentuk energy yang mengalir dari benda yang bersuhu tinggi kebenda

yang bersuhu rendah.

3. Kapasitas kalor adalah jumlah kalor yang dibutuhkan/ yang dilepaskan jika suhu

benda tersebut dinaikkan/diturunkan satu Kelvin/satu derajad Celcius.

4. Kalor jenis bergantung pada kapasitas kalor dan massa benda.

5. Q = m.c. T

= 0,5 x 4.200 x (80-30)

= 10.500 Joule.

6. Q = m.c.T

c = Q

m. T

= 10000010 x 50

= 200 J/KgC

7.

8. Q = m.c.T

c = Q

m. T

= 8400

0,2 x 50

= 840 J/KgC

9. Q= C.T

Q= 50 x 40

Q= 200 Kalori

10. Q= m.c.( T2-T1)

1000 kal = 100 gr x 1 kal/grC x (T2- 25C)

1000 = 100T2- 2500

100 T2 = 1000+2500

100 T2 = 3500

T2= 35C.