RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan: SMPIF AL FIKRIMata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan AlamKelas/semester: VII/satuMateri Pokok: Pengamatan obyek IPA Alokasi Waktu: 2 pertemuan (pekan 10)

A. Kompetensi Inti1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian KompetensiKIKompetensi DasarIndikator Pencapaian Kompetensi

1. 1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.1.1.1 Mensyukuri proses metabolisme pada makhluk hidup sebagai penunjang kehidupan sebagai bukti kekuasaan Tuhan.

2. 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari.2.1.1 Melakukan kegiatan pengamatan dengan jujur, teliti, dan bertanggung jawab.

3. 3.6 Mengenal konsep energi, sumber energi, energi dari makanan, transformasi energi, respirasi, sistem pencernaan dan fotosintesis.

3.6.1Menjelaskan transformasi energi dan metabolisme sel.3.6.2Menjelaskan konsep respirasi dan faktor-faktor yang mempengaruhi.3.6.3 Membedakan fase inspirasi dan ekspirasi pada respirasi.3.6.4 Memahami proses pencernaan dan fotosintesis.3.6.5Terampil dalam melakukan suatu kegiatan dalam proses belajar mengajar.3.6.6 Menjelaskan 3 komponen ketrampilan proses meliputi: pengamatan, inferensi dan komunikasi

4. 4.8. Melakukan percobaan sederhana untuk menyelidiki proses fotosintesis pada tumbuhan hijau. 4.8.1 Memahami proses fotosintesisi pada tumbuhan hijau. 4.8.2Menjelaskan tujuan dari tahapan pada percobaan untuk menyelidiki proses fotosintesis.4.1.3 Mengetahui zat-zat yang diperlukan dan dihasilkan dari proses fotosintesis.

C. TUJUAN PEMBELAJARANMelalui observasi dan diskusi:1. Peserta didik dapat menjelaskan konsep pencernaan karbohidrat. 2. Peserta didik dapat menjelaskan konsep pencernaan protein. 3. Peserta didik dapat menjelaskan konsep pencernaan lemak. 4. Peserta didik dapat menjelaskan konsep fotosintesis. 5. Peserta didik memiliki keterampilan berbicara di muka kelas melalui kegiatan presentasi hasil praktikum fotosintesis.

D. PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan: Scientific 2. Metode: Observasi dan diskusi3. Model: Problem Based Learning

D. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN1. Media : Alam sekiter kita, spidol, in focus.2. Alat dan bahan : pipet, beaker glass, penangas bunsen, kaki tiga, alkohol, lugol, air, daun tumbuhan hijau.3. Sumber Belajar : Buku Siswa IPA Kelas VII, Puskurbuk 2013 Buku Guru

E. SUMBER BELAJAR1. Wahono, dkk. 2013. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan: hal 167-204.2. Wahono, dkk. 2013. 2013. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan: hal 122-143.F. MATERI (terlampir)

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ia. Pendahuluan(10 menit)1) Guru memberi salam dan menyapa siswa.2) Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari pencernaan karbohidrat, protein dan lemak serta fotosintesis.3) Siswa menyimak masalah yang disampaikan guru tentang pencernaan dan fotosintesis.4) Siswa diminta memberikan tanggapan dan pendapat terhadap masalah tersebut.

b. Kegiatan inti (100 menit)

Mengamati: Guru menjelaskan definisi pencernaan karbohidrat, protein dan lemak serta fotosintesis. Guru menampilkan video mengenai pencernaan dan fotosintesis.

Menanya:

Guru mengajukan pertanyaan :1) Apakah hasil dari pencernaan karbohidrat, protein dan lemak ?2) Senyawa apa saja yang diperlukan oleh tumbuhan hijau untuk melakukan fotosintesis ?

Mengumpulkan Data1. Melakukan pengamatan pada percobaan Sachs. 2. Siswa mengamati dan mencatat hasil pengamatan pada kolom yang tersedia pada LKS.3. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan pada LKS tentang percobaan Sachs untuk menguji hasil fotosintesis berupa amilum4. Presentasi hasil percobaan.

Mengasosiasi:

1) Siswa menyimpulkan hasil dari hipotesis yang pertama dibandingkan dengan hasil percobaan Sachs menggunakan data pengamatan dan kesimpulan yang dihasilkan.

Mengomunikasikan: 1) Mempresentasikan hasil pengamatan dan hasil diskusi.

C. Penutup(10 menit)1) Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ini.2) Guru mendorong Siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan berupa keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang proses metabolisme yang terjadi pada makhluk hidup3) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik.4) Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya, yaitu: tes tertulis

Pertemuan II:Mengamati: Guru menjelaskan kegiatan pengukuran. Guru menjelaskan besaran Pokok dan Turunan.

Menanya:

Guru mengajukan pertanyaan : Apa yang sudah kamu pelajari di SD kegiatan mengukur? Pernahkah kalian mengamati lingkungan sekitar ?

Mengumpulkan Data Mengumpulkan informasi dari siswa tentang pengukuran yang pernah dilakukan

Mengasosiasi:

Siswa mengaitkan medote ilmiah dengan besaran pokok dan satuan.

Mengomunikasikan: Mencoba beberapa soal yang berhubungan dengan besaran pokok dan satuan.

C. Penutup (10 menit) Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ini. Guru mendorong Siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan berupa keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik. Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya, yaitu: besaran pokok dan turunan. Guru memberikan tugas untuk menyiapkan alat/bahan untuk pertemuan berikutnya.

H. PENILAIAN

Percobaan Pertama:LEMBAR KERJA SISWA

A. TUJUAN: B. ALAT DAN BAHAN:1.Siswa2.Buku3.Alat tulisC. PETUNJUK KERJA:1. Amati ciri fisik teman sekolompok dengan teliti!2. Tulis hasil pengamatan dalam tabel!D. TABEL PENGAMATAN:No.NamaCIRI YANG DIAMATI

Bentuk rambutBentuk hidungBentuk mata

E. PERTANYAAN 1. Bandingkan hasil pengamatanmu dengan temanmu 2. Apa kesimpulan dari hasil pengamatan