RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Sekolah : SMP N 3 SugioMata Pelajaran : IPA - FisikaKelas / Semester : IX / 2

Standar Kompetensi :4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Komepetensi Dasar :4.2. Mendiskripsikan pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat :1. Menyebutkan alat-alat yang prinsip kerjanya menggunakan kemagnetan2. Menyebutkan alat-alat yang prinsip kerjanya menggunakan elektromagnet

B. Materi Pembelajaran :

Pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi

Produk teknologi yang memanfaatkan sifat kemagnetan di antaranya :

Produk teknologi yang menggunakan prinsip kerja elektromagnet:

C. Metode Pemebelajaran

1. Model : - Cooperative Learning 2. Metode : - Diskusi Kelompok

- Informasi- Tanya Jawab

D. Langkah – langkah Kegiatan :a. Kegiatan pendahuluan

Prasyarat pengetahuan- Magnet itu apa ?

Motivasi dan Apersepsi- Apa saja alat-alat di sekitar kita yang memanfaatkan kemagnetan ?

Guru menulis topik materi pembelajaran “Pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi “

Guru menuliskan tujuan pembelajaran

b. Kegiatan Inti Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok yang terdiri dari 4-5

orang dan heterogen. Guru memerintahkan tiap kelompok untuk mengerjakan LKS tentang “Pemanfaatan

kemagnetan dalam produk teknologi” Setiap kelompok menjawab pertanyaan yang ada di LKS Guru membimbing tiap kelompok mengerjakan LKS dan memastikan setiap

kelompok sudah selesai mengerjakan LKS. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain menanggapi Guru memberikan informasi yang benar dan memberi penguatan.

c. Kegiatan penutup1. Guru bersama peserta didik berdiskusi untuk membuat rangkuman hasil belajar2. Guru memberikan evaluasi untuk mengetahui ketuntasan pembelajaran

E. Sumber Belajar Sudibyo, Elok , dkk. 2008. “Mari Belajar IPA 3 Untuk SMP/MTs Kelas IX”. hal 224-226.

Jakarta: Depdiknas. Wasis., Yuli Irianto, Sugeng. 2009. “Ilmu pengetahuan Alam Jilid 3 Untuk SMP/MTs Kelas

IX”. hal. 168 – 171. Jakarta: Depdiknas.

F. Penilaian1. Teknik : Tertulis, Observasi, Penilaian Diri2. Bentuk : PG , Lembar Observasi Penyelidikan (LOP), Lembar Observasi

Diskusi Diskusi (LO-Dis), Lembar Penilaian Diri (LPD)3. Instrumen:

Kisi-kisi Instrumen

No IndikatorTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenKode

Instrumen1. Mendeskripsikan produk-produk teknologi yang

prinsip kerjanya menggunakan sifat kemagnetanTes Tertulis

Uraian LU-1 LU-2LU-3LU-4

Observasi Lembar Observasi Diskusi

LO-Dis-1

2. Percaya diri, kritis dalam berdiskusi dan menghargai keberagaman pendapat orang lain

Penilaian Diri

Lembar Penilaian Diri

LPD

LU (1-4)

No Butir Soal Skor Bobot

1. Sebutkan 4 macam alat-alat rumah tangga yang memanfaatkan kemagnetan !

4 40

2. Sebutkan 2 alat-alat listrik yang menggunakan elektromagnet ! 2 20

3. Sebutkan 2 cara agar putaran kipas angin semakin cepat ? 2 20

4. Jika kita akan memindahkan besi-besi bekas, maka magnet jenis apa yang digunakan ?

1 20

9 100

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI (LO-Dis)Lakukan diskusi mengenai gambar medan listrik disekitar muatan listrik.

Hari/Tnggal : ................Topik : ................Kelompok : ................

No Aspek yang diamatiSkor untuk tiap siswa

5 4 3 2 11. Cara mengajukan pertanyaan2. Cara menjawab pertanyaan3. Cara menyampaikan argumentasi4. Cara menerima pendapat orang lain5. Cara merefleksi hasil diskusi

Jumlah

Rubrik : 1=kurang; 2=sedang; 3=baik; 4=sangat baik

LEMBAR PENILAIAN DIRI (LPD)Nama : -----------------------------------------------------Tema Diskusi : ----------------------------------------------------- Isilah pernyataan berikut dengan jujur. Untuk setiap pernyataan di bawah ini, isikan angka 1, 2, 3, atau 4 pada tempat yang telah

disediakan, dengan kriteria sebagai berikut:4 : selalu 3 : sering2 : kadang-kadang 1 : tidak pernah -------- Saya mendengarkan ketika ada siswa lain menyampaikan pendapat-------- Saya memberikan komentar bila pendapat siswa lain berbeda dengan pendapat saya-------- Saya bertanya, ketika saya tidak memahami sesuatu-------- Saya mengusulkan ide-------- Saya menerima pendapat, ide, atau komentar lain yang lebih baik atau benar,

meskipun pendapat tersebut berbeda dengan pendapat saya-------- Saya berperilaku tidak relevan

Sugio, 03 Januari 2011MengetahuiKepala SMP N 3 Sugio Guru Pengajar

JUMAIDI, M.Pd MUSTAHAL, S.SiNIP. 19670512 199003 1 013 NIP. 19741221 200604 1 009