SUBJECT SPECIFIC PEDAGOGY

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN TEMATIK Penekanan Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan AlamPengantar Peserta didik yang berada pada sekolah dasar kelas satu, dua, dan tiga berada pada rentangan usia dini. Pada usia tersebut seluruh aspek perkembangan kecerdasan seperti IQ, EQ, dan SQ tumbuh dan berkembang sangat luar biasa. Pada umumnya tingkat perkembangan masih melihat segala sesuatu sebagai satu keutuhan (holistik) serta mampu memahami hubungan antara konsep secara sederhana. Proses pembelajaran masih bergantung kepada objek-objek konkrit dan pengalaman yang dialami secara langsung. Atas dasar pemikiran di atas dan dalam rangka implementasi Standar Isi yang termuat dalam Standar Nasional Pendidikan, maka pembelajaran pada kelas awal sekolah dasar yakni kelas satu, dua, dan tiga lebih sesuai jika dikelola dalam pembelajaran terpadu melalui pendekatan pembelajaran tematik. Untuk memberikan gambaran tentang pembelajaran tematik yang dapat menjadi acuan dan contoh konkret, disiapkan model pelaksanaan pembelajaran tematik untuk SD/MI kelas I hingga kelas III. IPA diperlukan dalam kehidupan sehari-hari untuk memenuhi kebutuhan manusia melalui pemecahan masalah-masalah yang dapat diidentifikasikan. Penerapan IPA perlu dilakukan secara bijaksana agar tidak berdampak buruk terhadap lingkungan. Di tingkat SD/MI diharapkan ada penekanan pembelajaran Salingtemas (Sains, lingkungan, teknologi, dan masyarakat) yang diarahkan pada pengalaman belajar untuk merancang dan membuat suatu karya melalui penerapan konsep IPA dan kompetensi bekerja ilmiah secara bijaksana.

Pembelajaran IPA sebaiknya dilaksanakan secara inkuiri ilmiah (scientific inquiry) untuk menumbuhkan kemampuan berpikir, bekerja dan bersikap ilmiah serta mengkomunikasikannya sebagai aspek penting kecakapan hidup. Oleh karena itu pembelajaran IPA di SD/MI menekankan pada pemberian pengalaman belajar secara langsung melalui penggunaan dan pengembangan keterampilan proses dan sikap ilmiah. I. STANDAR KOMPETENSI IPA 1. Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya. Pendidikan Kewarganegaraan 1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. Matematika 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 II. KOMPETENSI DASAR IPA 1.1 Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya. Pendidikan Kewarganegaraan 1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa. Matematika 1.1 Membilang banyak benda. III.Indikator IPA - Kognitif Produk 1. Menunjukkan gambar bagian tubuh. 2. Menyebutkan bagian tubuh yang ditunjuk. 3. Menyebutkan lima anggota tubuh. Proses 4. Menentukan ciri-ciri bagian tubuh.

5. Menjelaskan kegunaan anggota tubuh. 6. Melakukan pengamatan terhadap teman sebangku. - Afektif Karakter 7. Menyanyikan lagu tentang bagian tubuh dengan semangat. 8. Menunjukkan gambar bagian tubuh yang ditunjuk dengan percaya diri. 9. Menjawab pertanyaan guru dengan percaya diri. 10. Membedakan kegunaan anggota tubuh dengan tepat. Keterampilan Sosial 11. Menyimpulkan kegunaan anggota tubuh dengan bekerja sama. 12. Membacakan kesimpulan di depan kelas. - Psikomotor 13. Menjawab berdasarkan imajinasinya terhadap gambar bagian tubuh. 14. Menuliskan hasil jawaban di buku tulis. 15. Menuliskan lima anggota tubuh beserta kegunaannya. Pendidikan Kewarganegaraan - Kognitif Produk 1. Mengenali perbedaan antara satu siswa dengan siswa lain. 2. Mengamati gambar laki-laki dan perempuan. Proses 3. Menyebutkan perbedaan laki-laki dan perempuan secara lisan. - Afektif Karakter 4. Menyebutkan perbedaan fisik antara laki-laki dan perempuan dengan percaya diri. Keterampilan Sosial 5. Menjawab dan bertanya kepada guru tentang perbedaan antara laki-laki dan perempuan.

- Psikomotor 6. Mengumpulkan jawaban tentang perbedaan laki-laki dan perempuan secara fisik. Matematika - Kognitif Produk 1. Menyebutkan bagian tubuh manusia. 2. Menyebutkan benda-benda di lingkungan kelas. 3. Membandingkan dua kumpulan benda dengan kata lebih banyak lebih sedikit atau sama banyak. Proses 4. Mengitung jumlah bagian tubuh manusia. 5. Membilang dan mengurutkan dari 1 sampai 5. 6. Menghitung benda-benda di lingkungan kelas antara 1 sampai 5. - Afektif Karakter 7. Mengidentifikasi benda-benda di lingkungan kelas. 8. Membilang benda-benda di sekitar. 9. Melaporkan kepada guru tentang klasifikasi benda-benda di lingkungan kelas Keterampilan Sosial 10. Membilang dengan bekerja sama dalam kelompok. 11. Melaporkan kepada guru tentang klasifikasi benda-benda di lingkungan kelas. - Psikomotor 12. Mengurutkan bilangan 1 sampai 5.

IV. Tujuan pembelajaran IPA Kognitif Produk 1. Siswa dapat menunjuk bagian tubuh dengan mengikuti guru. 2. Siswa dapat menyebutkan bagian tubuh termasuk anggota tubuh Proses 3. Setelah mengetahui anggota tubuh, siswa dapat menjelaskan kegunaan bagian tubuh termasuk anggota tubuh melalui diskusi. Afektif Karakter 4. Dengan terlibat aktif dalam pembelajaran, siswa dapat bekerjasama dengan baik dalam diskusi. Keterampilan Sosial 5. Melalui kegiatan yang dirancang guru, siswa dapat mengembangkan keterampilan sosial berkomunikasi seperti bertanya, menjawab pertanyaan, menanggapi, berdiskusi, dan mempresentasikan hasil kerja dengan baik. Psikomotor 6. Dengan disediakan gambar dan nama bagian tubuh, siswa dapat menghubungkan gambar dan nama bagian tubuh dengan tepat. 7. Dengan menggunakan gambar imajinasi, siswa dapat menebak nama bagian tubuh dengan tepat. 8. Siswa dapat menjelaskan kegunaan anggota tubuh melalui kegiatan. Pendidikan Kewarganegaraan Kognitif Produk 1. Dengan bimbingan guru, siswa dapat membedakan jenis kelamin antara lakilaki dan perempuan melalui gambar.

2. Dengan mengamati gambar, siswa dapat membedakan antara laki-laki dan perempuan. Proses 3. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan ciri-ciri anak laki-laki dan anak perempuan. 4. Dengan mengetahui perbedaan anak laki-laki dan perempuan, siswa dapat menjelaskan tugas anak laki-laki dan anak perempuan. Afektif Karakter 5. Siswa dapat mengklasifikasikan ciri-ciri anak laki-laki dan perempuan, baik secara fisik maupun sesuai dengan tugasnya. Keterampilan sosial 6. Siswa dapat memberikan contoh perbedaan jenis kelamin melalui diskusi dengan teman sebangku. Psikomotor 7. Siswa dapat mengidentifikasi gambar sesuai dengan jenis kelamin secara tepat. Matematika Kognitif Produk 1. Dengan mengamati anggota tubuh, siswa dapat menyebutkan bagian anggota tubuhnya. 2. Dengan mengamati anggota tubuh, siswa dapat membandingkan jumlah anggota tubuh. Proses 3. Dengan bimbingan guru, siswa dapat mengitung jumlah bagian tubuh antara 1 sampai 5. 4. Dengan bimbingan guru, siswa membilang benda-benda di lingkungan kelas, misalnya peralatan sekolah.

5. Tanpa membuka buku, siswa dapat mengurutkan bilangan 1 sampai 5. Afektif Karakter 6. Dengan pengamatan, siswa dapat melaporkan kepada guru hasil pengamatan kelas berupa jumlah benda-benda-benda di lingkungan kelas. Keterampilan Sosial 7. Dengan permainan yang memerlukan kerjasama, siswa dapat membilang jumlah siswa di kelas. Psikomotor 8. Dengan menggunakan tabel, siswa dapat menidentifikasi bagian tubuh dan banyaknya (membilang) secara tepat. V. Pengalaman belajar Pengalaman belajar pada pembelajaran tematik pada hakikatnya mencakup keterampilan memahami masalah,mengidentifikasi masalah, menyelesaikan masalah, dan menafsirkan solusinya. Sedangkan pengalaman belajar dalam pembelajaran IPA pada hakekatnya mencangkup berbagai kegiatan yang bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. 1. Memperoleh keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan keberadaan, keindahan dan keteraturan alam ciptaan-Nya 2. Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari 3. Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positip teknologi, dan masyarakat 4. Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar, memecahkan masalah dan membuat keputusan 5. Meningkatkan kesadaran untuk berperanserta dalam memelihara, menjaga dan melestarikan lingkungan alam dan kesadaran tentang adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan,

6. Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan 7. Memperoleh bekal pengetahuan, konsep dan keterampilan IPA Langkah-langkah kegiatan pembelajaran tematik 1. Tahap orientasi atau pengenalan yaitu proses dimana peserta didik di bawa masuk untuk mengenal materi tentang bagian-bagian tubuh, bilangan 1 sampai 5, dan perbedaan jenis kelamin sesuai dengan tema yaitu diri sendiri. Dalam tahap ini anak diajak untuk bernyanyi sesuai dengan tema misalnya lagu Pundak Lutut Kaki dan Dua Mata Saya. 2. Tahap mengkaji topik bahasan yang akan di pelajari. Bagaimana seorang guru menyiapkan model-model pembelajaran yang efektif dan efisien yang berimplikasi pada anak didik sesuai yang diharapkan pada tujuan pembelajaran. Dalam tahap ini, guru menyiapkan gambar gambar bagian tubuh. Selain itu, siswa juga bisa mengamati temannya untuk mengidentifikasi bagian tubuh. 3. Tahapan demonstrasi, dimana guru membimbing siswa mempresentasikan hasil pengamatannya di depan teman-temannya. Kegiatan ini juga ini bertujuan untuk melatih mental siswa mulai dini, dengan harapan kedepan menjadi siswa yang aktif. 4. Tahapan pemberian instruksi/ petunjuk/ penugasan yang disesuaikan dengan tema yang sedang di pelajari, seperti: penugasan dengan permainan pembilang dan pengamat. Siswa di bentuk kelompok dan setiap kelompok mempunyai tugas masing-masing sebagai pembilang dan pengamat. Selain itu, pemberian tugas juga dilakukan dengan mengisi tabel, mencocokkan gambar dan mengisi LKS. 5. Tahapan refleksi, dimana pada tahapan ini guru mengajak siswa berlatih untuk mampu ikut serta dan aktif dalam pemblajaran sejak dini, berani untuk mengemukakan pendapat. Guru pada akhir kegiatan memberikan kesimpulan, nasihat-nasihat, kepada peserta didik sebagai bekal dini untuk kegiatan pembelajaran selanjutnya.

VI. Rincian Materi 1. Bahan Pembelajaran dari buku siswa: a). Buku BSE IPA Kelas 1 SD terbitan Pusat Perbukuan oleh Sholehudin. b). Buku BSE IPA Kelas 1 SD terbitan Pusat Perbukuan oleh S. Rosytawati. c). Buku BSE Pendidikan Kewarganegaraan Kelas 1 SD terbitan Pusat Perbukuan oleh Tijan dkk. d). Buku BSE Pendidikan Kewarganegaraan Kelas 1 SD terbitan Pusat Perbukuan oleh Setiati Widiastuti. e). Buku BSE Matematika Kelas 1 SD terbitan Pusat Perbukuan oleh Purnomosidi. 2. Sumber Belajar VII. Gambar-gambar anggota tubuh manusia. Lembar Kerja Siswa Evaluasi Penilaian berbasis kelas dalam pembelajaran ini dapt dilakukan selama proses dan akhir pembelajaran dengan menggunakan alat-alat penilaian sebagai berikut: a. Tertulis Individual. Performance : tampil di depan kelas untuk menyebutkan bagian tubuh dengan benar. b. Kinerja : Penilaian kinerja dengan menggunakan LKS VIII. Tindak Lanjut atau pemberian penghargaan Tahap ini ditempuh untuk memberikan penghargaan kepada siswa yang telah mencapai hasil sesuai KKM dan menyelenggarakan perbaikan(remidial program)bagi siswa yang belum mencapai KKM.Dalam kegiatan pembelajaran kelompok. Tahap ini dimaksudkan : Mengisi tabel dan mencocokkan gambar secara

untuk memberikan apresiasi terhadap kelompok yang terbaik ,hebat,dan super. Penetapan ini diumumkan pada saat sebelum melaksanakan rencana pembelajaran selanjutnya. IX. Sumber Belajar Purnomosidi. 2008. Matematika 1. Jakarta. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Sholehudin. 2008. Asiknya Belajar IPA untuk SD Kelas 1. Jakarta. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional S. Rositawaty, dkk. 2008. Senang Belajar IImu Pengetahuan Alam 4. Jakarta. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tijan, dkk. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan 1. Jakarta. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Widihastuti, Setiati. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan 1. Jakarta. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional X. Lampiran a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. Silabus Rpp Lks Power point Media gambar Lks Kisi-kisi soal Lembar penilaian Kunci jawaban lks Kunci jawaban penilaian

SILABUS TEMATIK KELAS 1/ SEMESTER 1MATA PELAJARAN

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK 4 Mengenal bagian KEGIATAN BELAJAR 5 Siswa INDIKATOR Teknik 7 Tertulisgambar bagian

PENILAIAN Bentuk Instrumen 8 Mencocokan gambar Contoh Instrumen

ALOK ASI WAKT SUMBER BELAJAR

1 IPA

2 1. Mengenal bagianbagian tubuh dan kegunaannya serta a. cara perawatanny

3 1.1 Mengenal bagiandan kegunaannya serta a. cara perawatanny

6 Kognitif Produk1.1.1 1.1.2 Menunjukkan bagian tubuh. Menyebutkan tubuh yang ditunjuk.

-

U 9 10 11 Gambar mata 2 jp x - Gambar- gambar dicocokkan mata. 35 alat Indra - Buku IPA Kelas 1 dengan tulisan menit

menebutkan, menjelaskan dan menyimpulkan bagian tubuh,

bagian tubuh tubuh.

Mengisi Tabel

Mata jumlahnya berapa?

tubuh, 1.1.3 Menyebutkan lima anggota ciri-ciri bagian tubuh. dan Proses1.1.4 Menentukan bagian tubuh. ciri-ciri

Nontes

Demonstrasi Membacakan hasil kesimpulan tentang kegunaan bagian tubuh

kegunaannya melalui diskusi dengan secara Siswa teman lisan

1.1.51.1.6 1.1.7

Menjelaskan anggota tubuh. Melakukan

kegunaan pengamatan

dan tanya jawab dengan guru. melaporkan kegunaan

terhadap teman sebangku.

Afektif Karakter1.1.8 Menyanyikan lagu tentang

bagian tubuh di depan teman. Siswa1.1.10

bagian semangat. 1.1.9

tubuh

dengan gambar yang

teman-

Menunjukkan bagian diri. Menjawab tubuh

ditunjuk dengan percaya pertanyaan

menuliskan kegunaan anggota di buku kemudian dikumpulkan. tubuh tulis

guru dengan percaya diri.

1.1.11 Membedakananggota tepat. tubuh

kegunaan dengan

Keterampilan Sosial 1.1.12 Menyimpulkan kegunaananggota tubuh dengan bekerja sama.

Psikomotor1.1.13 Menjawab imajinasinya 1.1.14 berdasarkan terhadap

gambar bagian tubuh. Menuliskan hasil jawaban di buku tulis.

1.1.15 Menuliskan lima anggotatubuh kegunaannya. PKn 2. Menerapkan 2.1Menjelask Hidup rukun Siswa mengamati beserta

Kognitif

Tertulis

Mengisi Tabel

Mengisi

tabel

2 jp x - Gambar- gambar

hidup dalam

rukun

an perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa.

dalam perbedaan

teman sebangkunya untuk menentukan manusia. Siswa menuliskan hasil dan ciri fisik pengamatan mampu antara dan ciriciri bangian tubuh

Produk1 Mengenali siswa lain. 2. Mengamati gambar lakilaki dan perempuan. Mengidentifikasi gambar perbedaan antara satu siswa dengan

tentang perbedaan permainan laki perempuan. Memberi silang gambar perbedaan dengan kelaminnya. Performan ce perbedaan dengan Penilaian di depan kelas Menyebutkan perbedaan laki perempuan lakidan tanda pada sesuai jenis lakidan

35 menit

alat Indra - Buku PKn kelas 1

perbedaan.

Proses3. Menyebutkan secara lisan. laki-laki dan perempuan

membedakan cirilaki-laki perempuan

- Afektif Karakter4. Menyebutkan perempuan percaya diri. fisik antara laki-laki dan

Keterampilan Sosial5. Menjawab dan bertanya kepada guru tentang perbedaan antara laki-laki dan perempuan.

- Psikomotor6. Mengumpulkan dan fisik. perempuan jawaban secara tentang perbedaan laki-laki

Matematika

1.1 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20

1.Membilang banyak benda

Bilangan

-

Siswa menyebutkan bagian manusia sebangku tubuh dengan

Kognitif Produk1. 2. Menyebutkan tubuh manusia. Menyebutkan benda-benda di lingkungan kelas. bagian

Tertulis

Mencocokkan gambar

Membilang gambar anak panah dengan menghububgkan

2 jp x - Gambar- gambar 35 menit alat Indra 1 Buku Matematika kelasdalm

mengamati teman Siswa menuliskan bagian manusia Siswa mengerjakan soalsoal operasi penjumlahan pengurangan. mengenai hitung dan tubuh dan

Nontes

Permainan

Menilai kekompakan dan keaktifan permainan berkelompok

3. Membandingkan kumpulan dengan kata

dua benda lebih

menghitungnya.

banyak lebih sedikit atau sama banyak. Proses4. 5. Mengitung jumlah bagian tubuh manusia. Membilang mengurutkan sampai 5. 6. Menghitung benda-benda di lingkungan kelas antara 1 sampai 5. dari dan 1

- Afektif Karakter7. Mengidentifikasi bendabenda di lingkungan kelas.

8. 9.

Membilang di sekitar.

benda-benda

Melaporkan kepada guru tentang klasifikasi bendabenda di lingkungan kelas

Keterampilan Sosial10. Membilang bekerja kelompok. 11. Melaporkan kepada guru tentang klasifikasi bendabenda di lingkungan kelas. sama dengan dalam

- Psikomotor14. Menyebutkan benda berdasarkan jumlahnya

RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

Satuan Pendidikan Kelas / Semester Tema Mata pelajaran Matematika Alokasi Waktu

: SD/ MI :I/1 : Diri Sendiri : IPA, Pendidikan Kewarganegaraan, : 6 jam pelajaran x 35 menit

I. STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Ilmu Pengetahuan Alam Standar kompetensi 1. Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya. Kompetensi Dasar 1.1 Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya Pendidikan Kewarganegaraan Standar Kompetensi 1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. Kompetensi Dasar 1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa. Matematika Standar Kompetensi 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 Kompetensi Dasar 1.1 Membilang banyak benda.

II. INDIKATOR IPA - Kognitif Produk 7. Menunjukkan gambar bagian tubuh. 8. Menyebutkan bagian tubuh yang ditunjuk. 9. Menyebutkan lima anggota tubuh. Proses 10. Menentukan ciri-ciri bagian tubuh. 11. Menjelaskan kegunaan anggota tubuh. 12. Melakukan pengamatan terhadap teman sebangku. - Afektif Karakter 13. Menyanyikan lagu tentang bagian tubuh dengan semangat. 14. Menunjukkan gambar bagian tubuh yang ditunjuk dengan percaya diri. 15. Menjawab pertanyaan guru dengan percaya diri. 16. Membedakan kegunaan anggota tubuh dengan tepat. Keterampilan Sosial 17. Menyimpulkan kegunaan anggota tubuh dengan bekerja sama. 18. Membacakan kesimpulan di depan kelas. - Psikomotor 19. Menjawab berdasarkan imajinasinya terhadap gambar bagian tubuh. 20. Menuliskan hasil jawaban di buku tulis. 21. Menuliskan lima anggota tubuh beserta kegunaannya. Pendidikan Kewarganegaraan - Kognitif Produk 22. Mengenali perbedaan antara satu siswa dengan siswa lain. 23. Mengamati gambar laki-laki dan perempuan.

Proses 24. Menyebutkan perbedaan laki-laki dan perempuan secara lisan. - Afektif Karakter 25. Menyebutkan perbedaan fisik antara laki-laki dan perempuan dengan percaya diri. Keterampilan Sosial 26. Menjawab dan bertanya kepada guru tentang perbedaan antara laki-laki dan perempuan. - Psikomotor 27. Mengumpulkan jawaban tentang perbedaan laki-laki dan perempuan secara fisik. Matematika - Kognitif Produk 12. Menyebutkan bagian tubuh manusia. 13. Menyebutkan benda-benda di lingkungan kelas. 14. Membandingkan dua kumpulan benda dengan kata lebih banyak lebih sedikit atau sama banyak. Proses 15. Mengitung jumlah bagian tubuh manusia. 16. Membilang dan mengurutkan dari 1 sampai 5. 17. Menghitung benda-benda di lingkungan kelas antara 1 sampai 5. - Afektif Karakter 18. Mengidentifikasi benda-benda di lingkungan kelas. 19. Membilang benda-benda di sekitar. 20. Melaporkan kepada guru tentang klasifikasi benda-benda di lingkungan kelas

Keterampilan Sosial 21. Membilang dengan bekerja sama dalam kelompok. 22. Melaporkan kepada guru tentang klasifikasi benda-benda di lingkungan kelas. - Psikomotor 12. Mengurutkan bilangan 1 sampai 5. III. IPA Kognitif Produk 1. Siswa dapat menunjuk bagian tubuh dengan mengikuti guru. 2. Siswa dapat menyebutkan bagian tubuh termasuk anggota tubuh Proses 3. Setelah mengetahui anggota tubuh, siswa dapat menjelaskan kegunaan bagian tubuh termasuk anggota tubuh melalui diskusi. Afektif Karakter 4. Dengan terlibat aktif dalam pembelajaran, siswa dapat bekerjasama dengan baik dalam diskusi. Keterampilan Sosial 5. Melalui kegiatan yang dirancang guru, siswa dapat mengembangkan keterampilan sosial berkomunikasi seperti bertanya, menjawab pertanyaan, menanggapi, berdiskusi, dan mempresentasikan hasil kerja dengan baik. Psikomotor 6. Dengan disediakan gambar dan nama bagian tubuh, siswa dapat menghubungkan gambar dan nama bagian tubuh dengan tepat. 7. Dengan menggunakan gambar imajinasi, siswa dapat menebak nama bagian tubuh dengan tepat. 8. Siswa dapat menjelaskan kegunaan anggota tubuh melalui kegiatan. TUJUAN PEMBELAJAN

Pendidikan Kewarganegaraan Kognitif Produk 8. Dengan bimbingan guru, siswa dapat membedakan jenis kelamin antara lakilaki dan perempuan melalui gambar. 9. Dengan mengamati gambar, siswa dapat membedakan antara laki-laki dan perempuan. Proses 10. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan ciri-ciri anak laki-laki dan anak perempuan. 11. Dengan mengetahui perbedaan anak laki-laki dan perempuan, siswa dapat menjelaskan tugas anak laki-laki dan anak perempuan. Afektif Karakter 12. Dengan mengamati teman, Siswa dapat mengklasifikasikan ciri-ciri anak lakilaki dan perempuan, baik secara fisik maupun sesuai dengan tugasnya. Keterampilan sosial 13. Siswa dapat memberikan contoh perbedaan jenis kelamin melalui diskusi dengan teman sebangku. Psikomotor 14. Dengan melihat gambar, Siswa dapat mengidentifikasi gambar sesuai dengan jenis kelamin secara tepat. Matematika Kognitif Produk 9. Dengan mengamati anggota tubuh, siswa dapat menyebutkan bagian anggota tubuhnya. 10. Dengan mengamati anggota tubuh, siswa dapat membandingkan jumlah anggota tubuh.

Proses 11. Dengan bimbingan guru, siswa dapat mengitung jumlah bagian tubuh antara 1 sampai 5. 12. Dengan bimbingan guru, siswa membilang benda-benda di lingkungan kelas, misalnya peralatan sekolah. 13. Tanpa membuka buku, siswa dapat mengurutkan bilangan 1 sampai 5. Afektif Karakter 14. Dengan pengamatan, siswa dapat melaporkan kepada guru hasil pengamatan kelas berupa jumlah benda-benda-benda di lingkungan kelas. Keterampilan Sosial 15. Dengan permainan yang memerlukan kerjasama, siswa dapat membilang jumlah siswa di kelas. Psikomotor 16. Dengan menggunakan tabel, siswa dapat menidentifikasi bagian tubuh dan banyaknya secara tepat. IV. MATERI PEMBELAJARAN 1. IPA : Mengenal bagian tubuh. 2. PKn : Hidup rukun dalam perbedaan. 3. Matematika : Bilangan 1 sampai 5 V. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan Model Metode : Tematik : Pembelajaran Kooperatif : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, dan Penugasan

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pembelajaran 01 1.Kegiatan Awal ( 30 menit) Kegiatan guru dan siswa 02 Guru mengucapkan salam pembuka. Guru melakukan aktivitas rutin (mengecek: kebersihan kelas, kesiapan kelas, kesiapan siswa, dan mempresensi kehadiran siswa). Guru menanyakan kabar siswa. Guru menunjuk salah satu siswa untuk memimpin doa bersama. Guru mengajak siswa untuk berkenalan. Siswa memperkenalkan diri di depan kelas. Melakukan apersepsi untuk merangsang pemahaman siswa dalam menerima pelajaran yang akan disajikan. 1. Guru siswa menjelaskan satu dengan secara yang garis besar tentang perbedaan lainya baik secara fisik, jenis kelamin, agama, dan suku bangsa. 2. Guru Kegiatan Inti menjelaskan secara garis besar tentang anggota tubuh manusia. Keterlaksanaan Ya Tidak

Fase 1 Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa ( 30 menit)

3.

Guru

memberi

contoh

mendendangkan lagu sambil menunjuk bagian tubuh yang dimaksud. 4. Guru meminta murid untuk bernyanyi bersama-sama. Lagu Dua Mata Saya dua mata saya hidung saya satu dua kaki saya pakai sepatu baru dua telinga saya yang kiri dan kanan satu mulut saya tidak berhenti makan Guru menunjuk bagian tubuhnya dan murid diminta mengikutinya. Guru meminta murid maju ke depan dan menyebutkan bagian tubuh yang ditunjuk sambil menyanyikan lagu pundak lutuk kaki Guru menjelaskan tentang anggota tubuh dan kegunaannya dan murid mendengarkan. Guru menyajikan gambar anggota tubuh manusia dan siswa diminta untuk menjelaskan kegunaannya. Guru membimbing siswa untuk menghitung jumlah anggota

Fase 2 Menyajikan/menyampaikan informasi ( 30 menit)

tubuh. Guru menjelaskan tentang karakteristik anggota tubuh berdaskan pada perbedaan jenis kelamin. Guru meminta murid untuk mengamati teman sebangku. Guru membimbing siswa untuk melakukan diskusi sederhana tentang perbedaan ciri-ciri fisik antara anak laki-laki dan anak perempuan. Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan teman-temannya. Guru membuat 5 kelompok anak setiap kelompok terdiri dari 5 anak, 3 anak, 1 anak, 2 anak, dan 4 anak anak yang tidak ikut kelompok menjadi pengamat kelompok sudah siap permainan akan segera kita mulai antar kelompok bekerja sama agar tersusun urutan kelompok yang benar permainan dimulai bila guru telah memberi aba aba tepukan tangan pengamat akan menghitung sampai lima apakah urutan kelompok dapat tersusun dengan benar berikutnya bergantian. Guru membimbing siswa untuk berdiskusi. Setiap kelompok berdiskusi untuk mengamati benda-benda di

Fase 3 Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok bermain ( 30 menit)

Fase 4 Membimbing kelompok untuk bekerja (15 menit)

Fase 5 Evaluasi Proses (20 menit)

lingkungan kelas. Siswa mengidentifikasi bendabenda di lingkungan kelas. Guru membagikan lembar kerja siswa untuk dikerjakan secara berkelompok. Guru memberikan kesempatan kepada masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya. Kelompok lain diminta memberikan tanggapan. Guru bersama siswa menentukan kelompok kerja terbaik. Pemberian penghargaan kepada siswa yang paling antusias mengikuti KBM dan kepada satu kelompok belajar yang berkinerja terbaik. Hal ini akan memotivasi siswa yang lain untuk selalu antusias dalam melaksanakan tugas pada pertemuan selanjutnya. Dengan demikian maka siswa dapat mencapai prestasi yang diinginkan dalam merumuskan indikator dan tujuan pembelajaran.

Fase 6 Memberikan penghargaan (10 menit)

Kegiatan Akhir (20 menit)

Guru memberikan evaluasi akhir. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran. Guru bersama siswa merayakan

keberhasilan

menyelesaikan

KBM sesuai yang direncanakan dengan menyanyikan lagu Kalau Kau Suka Hati. Guru menyampaikan pesan kepada siswa untuk rajin membaca dan berhati-hati dalam perjalanan pulang ke rumah. Guru meminta wakil siswa untuk memimpin doa bersama. Guru menutup pertemuan dengan mengucapkan salam penutup.

VII.

Sarana, Sumber, dan Media Belajar a. Buku BSE IPA Kelas 1 SD terbitan Pusat Perbukuan oleh Sholehudin. b. Buku BSE IPA Kelas 1 SD terbitan Pusat Perbukuan oleh S. Rosytawati. c. Buku BSE Pendidikan Kewarganegaraan Kelas 1 SD terbitan Pusat Perbukuan oleh Tijan dkk. d. Buku BSE Pendidikan Kewarganegaraan Kelas 1 SD terbitan Pusat Perbukuan oleh Setiati Widiastuti. e. Buku BSE Matematika Kelas 1 SD terbitan Pusat Perbukuan oleh Purnomosidi. f. Lembar kerja Siswa g. Gambar-gambar anggota tubuh/ anggota tubuh h. Gambar-gambar alat sekolah

BAHAN AJAR

TEMA DIRI SENDIRI

ayo berkenalanini hari pertama sekolah murid murid berkenalan

Kenalkan namamu dan sebutkan nama dan alamat rumahmu!

mengenal anggota tubuhayo bernyanyilah bersama temanmu

marilah bernyanyidua mata sayaciptaan pak kasur

dua mata saya hidung saya satu dua kaki saya pakai sepatu baru dua telinga saya yang kiri dan kanan satu mulut saya nah asyik kan tidak memang asyik belajar ipa berhenti makan

itu bagian tubuh kita ada lagi yang lain tubuh terdiri kepala badan dan kaki di kepala ada bagiannya lagi rambut telinga mata hidung dan mulut di badan ada bagiannya lagi pundak dada perut punggung dan tangan di kaki juga ada bagiannya lagi paha lutut betis tumit dan jari

AYO SEBUTKAN BAGIAN BAGIAN TUBUH

KEPALA

WAJAH

BADAN

LENGAN

TANGAN

KAKI

dahi rambut mata

bagian bagian kepala telinga

hidung mulut

pipi dagu

bagian bagian badan

leher dada perut

bahu pundak punggung pinggang

bagian bagian lengan

tangan Jari tangan

Telapak tangan

lengan

Kuku jari tangan

bagian bagian kaki

lutut tumit kaki

betis Jari kaki

Kegunaan anggota tubuh

ada mata telinga mulut hidung kulit itulah anggota tubuh kita punya bagian tubuh lain semuanya punya kegunaan yuk kita cari tahu gunanya ayo peragakanlah olehmu kegunaan mata pejamkanlah matamu dapatkah kamu melihat bukalah matamu dapatkah kamu melihat kamu dapat melihat teman teman di kelasmu mata berguna untuk melihat kegunaan telinga tutuplah telingamu dengan kedua tanganmu mintalah temanmu berbicara kepadamu dapatkah kamu mendengar suara temanmu sekarang bukalah telingamu mintalah temanmu berbicara kepadamu dapatkah kamu mendengar suara temanmu telinga berguna untuk mendengar kegunaan hidung tutuplah hidungmu dengan tanganmu

dapatkah kamu bernapas sekarang bukalah hidungmu kamu dapat bernapas kembali

kamu juga dapat mencium aroma masakan hidung berguna untuk bernapas dan mencium bau

kegunaan lidah ambillah gula putih makanlah sedikit saja bagaimana rasanya gula terasa manis di lidah lidah berguna untuk mencicipi rasa asin dan manis lidah berguna untuk mencicipi rasa asam dan pahit

kegunaan kaki kaki untuk berjalan kaki untuk berlari kaki untuk menendang kaki untuk menaiki tangga

kegunaan tangan tangan untuk memegang

tangan tangan tangan tangan

untuk untuk untuk untuk

menulis menarik mendorong menyuap makanan

kegunaan rambut apakah kegunaan rambut ayo perhatikanlah gambar berikut

apakah kamu berambut ikal apakah kamu berambut lurus atau keriting kepalamu ditutupi rambut rambut melindungi kepalamu dari panas dan dingin kegunaan gigi tanyakanlah kepada ibumu apakah makananmu ketika masih bayi kamu belum memiliki gigi ketika masih bayi kamu makan bubur sekarang gigimu sudah tumbuh

kamu tidak makan bubur lagi sekarang kamu sudah dapat mengunyah makanan dengan gigimu

kegunaan kulit lihatlah tangan dan kakimu lihatlah leher dan wajahmu semuanya ditutupi kulit semua anggota tubuhmu ditutupi kulit menurutmu apakah kegunaan kulit kulit berguna melindungi tubuhmu dari kuman Kulit berguna melindungi tubuhmu dari cahaya matahari kulit juga berguna untuk merasa dan meraba

Bagian tubuh

Banyaknya

Bagian tubuh

Banyaknya

ayo kerjakanlah di buku latihanmu Dua Mata tangan buatlah tabel seperti berikut kemudian lengkapi Dua AYO BERLATIH hidung kepala alis telinga

mulut jari

mengenali perbedaanKalian tentunya sudah mengetahui dan memahami anggota tubuh masing-masing. Pastinya ada perbedaan diantara kalian. Misalnya ada yang berambut panjang dan ada yang berambut pendek. Nah sekarang kita akan melihat perbedaan berdasarkan jenis kelamin yaitu laki-laki dan perempuan PERBEDAAN JENIS KELAMIN

Gambar 1. Alin Alin anak perempuan Alin berambut panjang Made anak laki-laki Made berambut pendek Ketika sekolah Pakaian mereka berbeda Alin memakai rok Sedangkan Made memakai celana

gambar 2. Made

LEMBAR KERJA SISWA 1 Siswa diminta untuk menjodohkan gambar dan tulisan dengan cara memasangkan huruf dengan angkanya saja. Contoh 1=c

TELINGA

1

a

2MULUT

b

TANGAN

3

c

MATA

4

d

HIDUNG

5

e

LEMBAR KERJA SISWA 2 teman teman sudah pandai membilang ya ayo kita membilang anggota badan

tarik garis agar gambar sesuai dengan banyaknya

lima tiga

empat

satu

dua

LEMBAR KERJA SISWA 3 amati gambar di bawah ini berilah tanda silang (x) di bawah gambar sesuai jenis kelaminnya

kerjakan di buku tugasmu

Laki-laki Perempuan

Laki-laki Perempuan

Laki-laki Perempuan

Laki-laki Perempuan

Laki-laki Perempuan

Laki-laki Perempuan

Laki-laki Perempuan

Laki-laki Perempuan

Laki-laki Perempuan

LEMBAR EVALUASI SISWA

a. ayo pilihlah jawaban yang benar 1. jari jari tangan semuanya ada . . . a empat b tujuh c sepuluh 2. untuk bernapas kamu menggunakan a. jari tangan b. hidung c. telinga 3. jenis kelamin ada a. satu b. dua c. tiga 4. Pehatikan gambar berikut ini

ini teman sekelas dani yang berjenis kelamin perempuan adalah . a adi b wati c roni 5. anak laki laki dan perempuan kedudukannya .... a sama b tinggi laki laki c tinggi perempuan b. ayo kerjakan di buku latihanmu 1. sebutkanlah jumlah anggota tubuh dari gambar berikut mata saya ada dua hidung saya ada ____ telinga saya ada ___ mulut saya ada ____ tangan saya ada ___ kaki saya ada ___ banyak telinga saya s a m a dengan mata saya banyak hidung saya _ _ _ _ dengan mulut saya

banyak tangan saya _ _ _ _ dengan kaki saya 2. untuk bernapas kamu menggunakan . . .

3. untuk mencicipi kamu menggunakan.

4. nita akan pergi sekolah nita jenis kelaminnya ....

LEMBAR JAWABAN LKS 1

TELINGA

1

a

2MULUT

b

TANGAN

3

c

MATA

4

d

HIDUNG

5

e

1=c, 2=e, 3=d,4=a,5=b

LEMBAR JAWABAN LKS 2

lima tiga

empat

satu

dua

LEMBAR JAWABAN LKS 3

Laki-laki Perempuan X

Laki-laki Perempuan

X

Laki-laki Perempuan X

Laki-laki Perempuan

X

Laki-laki Perempuan X

Laki-laki Perempuan X

Laki-laki Perempuan X

Laki-laki Perempuan X

Laki-laki Perempuan

X

LEMBAR JAWABAN EVALUASI Memilih jawaban 1. c 2. b 3. b 4. b 5. a Mengisi jawaban 1. Menyebutkan jumlah anggota tubuh Satu Dua Satu Dua Dua Sama Sama 2. Hidung 3. Lidah 4. Perempuan

KISI KISI PENILAIANNo 1. Indikator Menyebutkan anggota tubuh Menyebutkan jumlah anggota tubuh Menyebutkan kegunaan anggota tubuh Mengidentifikasi perbedaan manusia berdasarkan pada jenis kelamin PENILAIAN Instrumen Penilaian Saat Diskusi Nama Kelompok: Butir Soal B1 A 1, B1 A2, B2, B3 A4, A5, B4

Aspek yang Dinilai No NamaKetepatan menjodohkan gambar Kejujuran Kerja sama Tanggung jawab Partisi pasi Jml NA

1 1 2 3 4 5 Keterangan : 3 2 1 = Baik = Cukup = Kurang

2

3

1

2

3 1

2

3

1

2

3

1

2

3

Instrumen Penilaian Mempresentasikan Hasil Diskusi dan Pengamatan

NO

NAMA

JML Aspek Yang Dinilai Ketepatan Kepercayadirian Penggunaan

NA

Jawaban 1 2 3 1 2 3 4 5 Keterangan : 3 2 1 = Baik = Cukup = Kurang

1

2

3

1

Ejaan 2 3