rpp ipa kd 4.1 kls 9

13
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP N 3 Sugio Mata Pelajaran : IPA - Fisika Kelas / Semester : IX / 1 Standar Kompetensi : 4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 4.1. Menyelidiki gejala-gejala kemagnetan dan cara membuat magnet Indikator 1. Menunjukkan bentuk-bentuk magnet 2. Melakukan percobaan tentang cara membuat magnet 3. Mendemontrasikan cara-caramenghilangkan sifat magnet 4. Melakukan percobaan tentang gaya tarik magnet 5. Melakukan percobaan tentang gaya medan magnet 6. Menunjukkan pemanfaatan kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari Alokasi Waktu : 6 x 40’ A. Tujuan Pembelajaran Pertemuan ke-1 Peserta didik dapat : 1. Menjelaskan macam-macam bentuk magnet 2. Membedakan benda-benda Ferromagnetik, diamagnetik dan paramagnetik 3. Menjelaskan sifat-sifat Kemagnetan Pertemuan ke-2 4. Membuat magnet dengan cara menggosok, menginduksi dan electromagnet 5. Melakukan cara menghilangkan sifat magnet Pertemuan ke-3 6. Menjelaskan teori kemagnetan 7. Melakukan percobaan tentang medan magnet 8. Menjelaskan tentang bumi sebagai magnet Pertemuan ke-4 9. Medan magnet di sekitar arus listrik 10. Menuliskan mafaat magnet dalam kehidupan sehari-hari B. Materi Pembelajaran : Kemagnetan Pertemuan ke-1 Berdasarkan jenisnya magnet dibedakan magnet tetap (permanen) dan magnet sementara (remanen). Magnet tetap tidak memerlukan tenaga atau bantuan dari luar untuk menghasilkan daya magnet (berelektro-magnetik). Jenis magnet tetap selama ini yang diketahui terdapat pada:

Upload: mustahal-ssi

Post on 25-Jul-2015

6.998 views

Category:

Documents


6 download

TRANSCRIPT

Page 1: Rpp ipa kd 4.1 kls 9

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah : SMP N 3 SugioMata Pelajaran : IPA - Fisika

Kelas / Semester : IX / 1

Standar Kompetensi :

4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar

4.1. Menyelidiki gejala-gejala kemagnetan dan cara membuat magnet

Indikator

1. Menunjukkan bentuk-bentuk magnet

2. Melakukan percobaan tentang cara membuat magnet

3. Mendemontrasikan cara-caramenghilangkan sifat magnet

4. Melakukan percobaan tentang gaya tarik magnet

5. Melakukan percobaan tentang gaya medan magnet

6. Menunjukkan pemanfaatan kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari

Alokasi Waktu : 6 x 40’

A. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan ke-1

Peserta didik dapat :

1. Menjelaskan macam-macam bentuk magnet

2. Membedakan benda-benda Ferromagnetik, diamagnetik dan paramagnetik

3. Menjelaskan sifat-sifat Kemagnetan

Pertemuan ke-2

4. Membuat magnet dengan cara menggosok, menginduksi dan electromagnet

5. Melakukan cara menghilangkan sifat magnet

Pertemuan ke-3

6. Menjelaskan teori kemagnetan

7. Melakukan percobaan tentang medan magnet

8. Menjelaskan tentang bumi sebagai magnet

Pertemuan ke-4

9. Medan magnet di sekitar arus listrik

10. Menuliskan mafaat magnet dalam kehidupan sehari-hari

B. Materi Pembelajaran : Kemagnetan

Pertemuan ke-1

Berdasarkan jenisnya magnet dibedakan magnet tetap (permanen) dan magnet sementara

(remanen). Magnet tetap tidak memerlukan tenaga atau bantuan dari luar untuk menghasilkan daya

magnet (berelektro-magnetik). Jenis magnet tetap selama ini yang diketahui terdapat pada:

Page 2: Rpp ipa kd 4.1 kls 9

Neodymium Magnets, Samarium-Cobalt Magnets, Ceramic Magnets, Plastic Magnets, Alnico

Magnets. Neodymium Magnets merupakan magnet tetap yang paling kuat.

Sedangkan magnet tidak tetap (remanen) tergantung pada medan listrik untuk menghasilkan

medan magnet. Contoh magnet tidak tetap adalah elektromagnet.

Berdasarkan sifat kemagnetannya benda-benda di alam digolongkan menjadi dua:

1. Benda Magnetik

a) Ferromagnetik: Benda yang dapat diatrik magnet dengan kuat. Contoh: besi, baja, nikel, kobalt,

gadolinium, disprosium.

b) Paramagnetik: Benda yang dapat ditarik magnet dengan lemah.

Contoh: alumunium,platina.

2. Benda non magnetik (diamagnetik). Contoh: tembaga, emas, perak.

Berdasarkan kemampuan menyimpan sifat kemagnetannya, benda magnetik dibedakan menjadi dua:

1. Magnet keras: benda yang sukar dijadikan magnet, tetapi setelah mnjadi magnet sifat

kemagnetannya sukar hilang.

2. Magnet lunak: benda yang mudah dijadikan magnet tapi mudah hilang sifat kemagnetannya.

Berdasarkan asalnya dibedakan menjadi dua:

1. Magnet alam :Magnet yang asli dari alam (ditemukan di alam)

2. Magnet buatan :Magnet yang dibuat manusia.

Banyak bentuk-bentuk magnet yang sering kita jumpai di sekitar kita. Magnet-magnet

tersebut dibuat manusia lewat industri-industri. Magnet buatan meliputi hampir seluruh magnet yang

ada sekarang ini. Bentuk magnet buatan antara lain: magnet U, magnet ladam, magnet batang, magnet

silinder, magnet lingkaran, magnet jarum (kompas).

Setiap magnet memiliki dua tempat yang gaya magnetnya paling kuat. Daerah ini disebut

kutub magnet. Ada 2 kutub magnet, yaitu kutub utara (U) dan kutub selatan (S). Seringkali

dijumpai magnet yang bertuliskan N dan S. N merupakan kutub utara magnet itu (singkatan

dari north yang berarti utara) sedang-

kan S kutub selatannya (singkatan dari

south yang berarti selatan).

Jika dua kutub utara didekatkan, maka

keduanya tolak-menolak. Dua kutub

selatan juga saling menolak. Namun,

jika kutub selatan didekatkan pada

kutub utara, maka kedua kutub ini

akan tarik-menarik.

Dua kutub magnet yang sejenis jika

didekatkan terjadi gaya tolak-menolak. Dua

kutub magnet yang tak sejenis jika didekatkan

terjadi gaya tarik-menarik.

Jika sebuah magnet dipotong menjadi dua,

ternyata hasilnya berupa dua magnet yang lebih

kecil dan masing-masing tetap memiliki kutub

utara dan selatan.

Page 3: Rpp ipa kd 4.1 kls 9

Pertemuan ke-2

Besi yang semula tidak bersifat magnet, dapat dijadikan

magnet. Caranya besi digosok dengan salah satu ujung magnet tetap.

Arah gosokan dibuat searah agar magnet elementer yang terdapat

pada besi letaknya menjadi teratur dan mengarah ke satu arah.

Besi dan baja dapat dijadikan magnet dengan cara induksi

magnet. Besi dan baja diletakkan di dekat magnet tetap. Magnet

elementer yang terdapat pada besi dan baja akan terpengaruh atau

terinduksi magnet tetap yang menyebabkan letaknya teratur dan

mengarah ke satu arah. Besi atau baja akan menjadi magnet sehingga

dapat menarik serbuk besi yang berada di dekatnya.

Ujung besi yang berdekatan dengan kutub magnet batang, akan terbentuk kutub yang selalu

berlawanan dengan kutub magnet penginduksi. Apabila kutub utara magnet batang berdekatan

dengan ujung A besi, maka ujung A besi menjadi kutub selatan dan ujung B besi menjadi kutub

utara atau sebaliknya.

Selain dengan cara induksi, besi dan baja dapat dijadikan

magnet dengan arus listrik. Besi dan baja dililiti kawat yang

dihubungkan dengan baterai. Magnet elementer yang terdapat pada besi

dan baja akan terpengaruh aliran arus searah (DC) yang dihasilkan

baterai. Hal ini menyebabkan magnet elementer letaknya teratur dan

mengarah ke satu arah. Besi atau baja akan menjadi magnet dan

dapat menarik serbuk besi yang berada di dekatnya. Magnet yang demikian disebut magnet

listrik atau elektromagnet.

Sifat kemagnetan dari sebuah magnet dapatdihilangkan dengan cara dipukul-pukul , di bakar ,

dan dialiri arus listrik AC.

Pertemuan ke-3

Walaupun gaya-gaya magnet yang terkuat terletak pada kutub-kutub magnet, gaya-gaya magnet

tidak hanya berada pada kutub-kutubnya saja. Gaya-gaya magnet juga timbul di sekitar magnet.

Daerah di sekitar magnet yang terdapat gaya-gaya magnet disebut medan magnet. Medan

magnet digambarkan dengan garis gaya magnet.

Sifat-sifat garis gaya magnet :

1. Garis gaya magnet adalah arah medan magnet yang berupa garis-garis yang menghubungkan

kutub-kutub magnet.

2. Garis gaya magnet memiliki arah meninggalkan kutub utara dan menuju kutub selatan.

3. Garis gaya magnet selalu tidak berpotongan.

4. Tempat di mana garis gayanya rapat maka menunjukkan bahwa medan magnetnya juga kuat

begitu pula sebaliknya.

Garis gaya magnet dapat digambarkan dengan cara menaburkan serbuk besi pada kertas yang

diletakkan di atas magnet.

Page 4: Rpp ipa kd 4.1 kls 9

Setiap magnet mempunyai kutub magnet dan jika dipotong-potong sampai kecil maka potongan

magnet kecil-kecil tersebut tetap mempunyai kutub magnet. Magnet-magnet kecil yang menjadi

penyusun magnet besar di sebut magnet elementer .

Kamu sudah mengetahui sebuah magnet batang yang tergantung bebas akan menunjuk

arah tertentu yakni menunjuk ke arah utara dan selatan. Hal ini terjadi karena kutub-kutub

magnet batang tertarik oleh kutub-kutub magnet bumi. Kutub utara magnet batang tertarik oleh

kutub selatan magnet bumi sedangkan kutub selatan magnet batang tertarik oleh kutub utara

magnet bumi.

Gambar di bawah adalah medan magnet bumi.

Page 5: Rpp ipa kd 4.1 kls 9

Kutub utara magnet bumi di dekat kutub selatan

geografis dan kutub selatan magnet bumi berada di

dekat kutub utara geografis sehingga kutub magnet

bumi tidak berimpit dengan kutub geografis. Hal

ini yang menyebabkan jarum kompas tidak tepat

menunjuk arah utara dan selatan sehingga

membentuk sudut demgan kutub geografis yang di

sebut sudut deklinasi.

Garis gaya magnet bumi tidak sejajar dengan permukaan bumi. Yang menyebabkan jarum

kompas tidak tepat mendatar sehingga membentuk sudut dengan bidang horizontal yang di

sebut sudut inklinasi. Di daerah khatulistiwa, sudut inklinasinya kecil. Jika semakin dekat

dengan kutub magnet bumi, maka sudut inklinasinya membesar. Tepat di daerah kutub magnet

bumi (misalnya di Kanada bagian utara), sudut inklinasinya paling besar, dan bahkan jarum

kompas hampir tegak lurus dengan permukaan bumi.

Pertemuan ke-4

1. Medan Magnet di sekitar Kawat Lurus Berarus Listrik

Dari percobaan yang dilakukannya Oersted menyimpulkan bahwa:

a. Di sekitar arus listrik terdapat medan magnet.

Ini dapat dideteksi dengan menggunakan serbuk besi yang memerlukan kuat arus yang

tinggi, jadi tidak bisa dengan baterai yang kecil.

b. Arah medan magnet (garis-garis gaya magnet) bergantung pada arah arus listrik. Jika

arah arus diubah, maka arah medan magnet berubah.

c. Besar medan magnet dipengaruhi oleh kuat arus dan jarak terhadap kawat.

Untuk menunjukkan arah garis-garis gaya magnet di sekitar

penghantar lurus atau yang berbentuk lingkaran, dapat

dipergunakan tangan kanan seperti gambar di samping ini. Ibu jari

menunjukkan arah arus dan jari-jari tangan yang lain menunjukkan

arah garis gaya magnetik.

2. Medan Magnet di sekitar Kumparan Berarus Listrik

Disekitar kawat lurus berarus listrik

terdapat medan magnet. Pada

kumparan, medan magnet yang

ditimbulkan oleh lilitan yang satu

diper-kuat oleh lilitan yang lain.

Apabila kumparan itu panjang

disebut

solenoida. Apabila di dalam kumparan diberi inti besi lunak maka pengaruh

kemagnetannya menjadi jauh lebih besar. Magnet yang ditimbulkan

oleh listrik di sebut magnet listrik. Magnet listrik banyak digunakan

dalam bidang teknik, misalnya pembuatan bel listrik, kunci pintu listrik, indikator untuk

bahan bakar pada mobil (fuel level), kereta cepat tanpa roda, telepon dengan uang logam

dan detektor logam.

Page 6: Rpp ipa kd 4.1 kls 9

Keuntungan magnet listrik adalah:

a. Sifat kemagnetannya sangat kuat.

b. Kekuatan magnet itu dapat diubah-ubah dengan mengubah kuat arus.

c. Kemagnetannya dapat dihilangkan dengan memutuskan arus listrik.

Magnet listrik dibuat dalam berbagai bentuk, antara lain: berbentuk huruf U, berbentuk

batang, berbentuk silinder, dan lingkaran. Di antara bentuk-bentuk magnet listrik tersebut

yang paling kuat gaya tarik magnetnya adalah yang berbentuk U.

Produk teknologi yang memanfaatkan sifat kemagnetan di antaranya :

Produk teknologi yang menggunakan prinsip kerja elektromagnet:

C. Model dan Metode Pemebelajaran

Pertemuan ke-1, 2, 3, 4

1. Model : - Cooperative Learning

2. Metode : - Diskusi Kelompok

- Eksperimen

- Tanya Jawab

- Informasi

D. Langkah-langkah Kegiatan :

Pertemuan ke-1

a. Kegiatan Pendahuluan

Prasyarat pengetahuan

- Perhatikan benda yang saya bawa ini, jika saya dekatkan ke besi yang terjadi adalahbesi tertarik. Di sebut apakah benda tersebut ?

Motivasi dan Apersepsi

- Berbentuk apakah magnet yang saya bawa ini ? Apa saja yang dapat di tarik magnet ?Apa saja bentuk-bentuk magnet ?

Pra eksperimen

- Berhati-hatilah dalam memegang magnet, jangan sampai jatuh nanti patah !

- Guru menulis materi pembelajaran “Jenis dan Bentuk Magnet”

- Guru menulis tujuan pembelajaran

Page 7: Rpp ipa kd 4.1 kls 9

b. Kegiatan Inti

Guru memberikan informasi materi tentang “Jenis dan bentuk magnet”.

Guru menuliskan materi pokok selanjutnya “Benda magnetik dan non magnetik”

Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok yang terdiri dari 4-5

orang dan heterogen.

Setiap kelompok diberikan alat-alat dan bahan sesuai kebutuhan

Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan tentang benda magnetik dan non

magnetik.

Peserta didik mengamati hasil percobaan lalu menjawab pertanyaan yang ada di LKS

Secara kelompok peserta didik membuat kesimpulan sementara dan anggota kelompok

mengkomunikasikan

Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar

Guru menuliskan materi pembelajaran berikutnya di papan tulis “Sifat-sifat

kemagnetan”

Setiap kelompok diberikan alat-alat dan bahan sesuai kebutuhan

Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan tentang Sifat-sifat kemagnetan

Peserta didik mengamati hasil percobaan lalu menjawab pertanyaan yang ada di LKS

Secara kelompok peserta didik membuat kesimpulan sementara dan anggota kelompok

mengkomunikasikan

Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar

c. Kegiatan Penutup

Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar

Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi pelajaran yang baru dipelajari

Pertemuan ke-2

a. Kegiatan Pendahuluan

Prasyarat pengetahuan

- Sebutkan bentuk-bentuk magnet, nama kutub-kutub magnet dan sifat-sifat kutub magnet ?

Motivasi dan Apersepsi

- Jika ada besi , magnet batang bagaimanakah cara membuat besi agar menjadi magnet?

Pra eksperimen

- Berhati-hatilah dalam memegang magnet, jangan sampai jatuh nanti patah !

- Guru menulis materi pembelajaran “Membuat magnet”

- Guru menulis tujuan pembelajaran

b. Kegiatan Inti

Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok yang terdiri dari 4-5

orang dan heterogen.

Setiap kelompok diberikan alat-alat dan bahan sesuai kebutuhan

Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan tentang membuat magnet

Guru membimbing setiap kelompok dan memastikan setiap kelompok selesai

mengerjakan LKS

Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi sedangkan kelompok lain

menanggapi

Guru memberikan informasi jawaban LKS yang benar dan memberikan penguatan

Guru menuliskan materi pembelajaran berikutnya di papan tulis “Cara-cara

menghilangkan sifat kemagnetan”

Guru menyampaikan informasi cara-cara menghilangkan sifat kemagnetan

c. Kegiatan Penutup

Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar

Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi pelajaran yang baru dipelajari

Page 8: Rpp ipa kd 4.1 kls 9

Pertemuan ke-3

a. Kegiatan Pendahuluan

Prasyarat pengetahuan

- Dibagian manakah sebuah magnet mempunyai gaya tarik paling kuat ? Motivasi dan Apersepsi

- Jika sebatang magnet diletakkan di bawah kertas kemudian di atas kertas kita taburi serbuk besi apa yang terjadi dengan serbuk besi ?

Pra eksperimen

- Berhati-hatilah dalam memegang magnet, jangan sampai jatuh nanti patah !

- Guru menulis materi pembelajaran “Medan magnet”

- Guru menulis tujuan pembelajaran

b. Kegiatan Inti

Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok yang terdiri dari 4-5

orang dan heterogen.

Setiap kelompok diberikan alat-alat dan bahan sesuai kebutuhan

Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan tentang “Medan Magnet”

Guru membimbing setiap kelompok dan memastikan setiap kelompok selesai

mengerjakan LKS

Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi sedangkan kelompok lain

menanggapi

Guru memberikan informasi jawaban LKS yang benar dan memberikan penguatan

Guru menuliskan materi pembelajaran berikutnya di papan tulis “Teori Kemagnetan”

Guru menyampaikan informasi dan tanya jawab materi “Teori kemagnetan”

Guru menuliskan materi pembelajaran berikutnya di papan tulis “Kemagnetan Bumi”

Guru menyampaikan informasi dan tanya jawab materi “Kemagnetan Bumi”

c. Kegiatan Penutup

Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar

Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi pelajaran yang baru dipelajari

Pertemuan ke-4

a. Kegiatan Pendahuluan

Prasyarat pengetahuan

- Jelaskan pengertian medan magnet. Bagaimanakah besarnya kuat medan magnet semakin jauh dari magnet ?

Motivasi dan Apersepsi

- Apakah medan magnet hanya ditimbulkan oleh sebuah magnet ? Bagaimana cara menimbulkan medan magnet dari benda bukan magnet ?

Pra eksperimen

- Berhati-hatilah dalam memegang kompas, jangan sampai jatuh nanti patah !

- Guru menulis materi pembelajaran “Medan magnet di sekitar arus listrik”

- Guru menulis tujuan pembelajaran

b. Kegiatan Inti

Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok yang terdiri dari 4-5

orang dan heterogen.

Guru bersama seorang peserta didik mendemonstrasikan cara menimbulkan sifat

kemagnetan oleh arus listrik.

Setiap kelompok menyaksikan demonstrasi dan mengisi LKS.

Guru membimbing setiap kelompok dan memastikan setiap kelompok selesai

mengerjakan LKS

Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi sedangkan kelompok lain

menanggapi

Guru memberikan informasi jawaban LKS yang benar dan memberikan penguatan

Guru menuliskan materi pembelajaran berikutnya di papan tulis “Pemanfaatan

Kemagnetan dalam Produk Teknologi”

Page 9: Rpp ipa kd 4.1 kls 9

Guru menyampaikan informasi dan tanya jawab materi “Pemanfaatan Kemagnetan

dalam Produk Teknologi”

c. Kegiatan Penutup

Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar

Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi pelajaran yang baru dipelajari

E. Sumber Belajar

Sudibyo, Elok , dkk. 2008. “Mari Belajar IPA 3 Untuk SMP/MTs Kelas IX”. hal 201-216.

Jakarta: Depdiknas.

Wasis., Yuli Irianto, Sugeng. 2009. “Ilmu pengetahuan Alam Jilid 3 Untuk SMP/MTs Kelas

IX”. hal. 153 – 171. Jakarta: Depdiknas.

Riyadi, Slamet., dkk. 2010. “Lembar Kerja Siswa”. hal. 46 – 60. Blitar: MGMP IPA

F. Penilaian

1. Teknik : Tertulis, Observasi, Penilaian Diri

2. Bentuk : pilihan Ganda (PG) , Lembar Observasi (LO), Lembar Observasi Diskusi

(LO-Dis) , Lembar Penilaian Diri (LPD)

3. Instrumen:

Kisi-kisi Instrumen

No IndikatorTeknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Kode

Instrumen

1. Mendeskripsikan macam-macam magnet secara

logis

Tes

Tertulis

PG LPG-1

2. Melakukan percobaan secara jujur dan mandiri

untuk mengetahui sifat kutub magnet

Tes

Unjuk

Kerja

Uji Petik

Kerja

Prosedur

LO-1

Tes

Tertulis

PG LPG-2

LPG-3

3. Melakukan percobaan cara membuat magnet dan

cara menghilangkan sifat kemagnetan secara

kreatif, jujur dan mandiri

Tes

Unjuk

Kerja

Uji Petik

Kerja

Prosedur

LO-2

Tes

Tertulis

PG LPG-4

LPG-5

LPG-6

4. Menggambar medan magnet Tes

Tertulis

PG LPG-7

LPG-8

5. Mendeskripsikan susunan magnet elementer

berdasar teori kemagnetan secara logis

Tes

Tertulis

PG LPG-9

LPG-10

6. Melakukan penyelidikan secara jujur dan

mandiri untuk mengetahui kutub-kutub magnet

bumi

Tes

Unjuk

Kerja

Uji Petik

Kerja

Prosedur

LO-3

7. Mendeskripsikan letak kutub magnet bumi,

inklinasi dan deklinasi secara logis

Tes

Tertulis

PG LPG-11

LPG-12

8. Menggambar medan magnet di sekitar kawat

berarus listrik

Tes

Tertulis

PG LPG-13

LPG-14

9. Menyebutkan kutub magnet di sekitar kumparan

berarus listrik

Tes

Tertulis

PG LPG-15

LPG-16

10. Percaya diri, kritis dalam berdiskusi dan

menghargai keberagaman pendapat orang lain

Penilaian

Diri

Lembar

Penilaian

Diri

LPD

Page 10: Rpp ipa kd 4.1 kls 9

LPG (1-12)

No Butir Soal Kunci Skor Bobot

1. Di bawah ini termasuk benda magnetik, kecuali ...

A. besi C. Baja

B. karet D. nikel

1 8,4

2. Jika dua kutub magnet sejenis saling didekatkan akan terjadi..

A. tolak menolak

B. menolak dan menarik

C. Tarik menarik

D. saling tarik kemudian saling tolak

1 8,4

3. Sebuah magnet batang dipotong menjadi tiga bagian, seperti gambar

di bawah ini!

Kutub-kutub magnet yang benar pada ujung-ujung magnet dengan

angka 2, 4, dan 5 adalah:

A. 2 = selatan, 4 = selatan, dan 5 = utara

B. 2 = utara, 4 = selatan, dan 5 = utara

C. 2 = selatan, 4 = utara, dan 5 = utara

D. 2 = utara, 4 = utara, dan 5 = selatan

1 8,4

4. Seorang siswa menggosokkan sebuah magnet KL dengan batang

batang besi dengan arah seperti pada gambar berikut :

Jenis kutub magnet L yang digosokkan dan kutub magnet besi P dan

Q yang dihasilkan dalam percobaan dicatat dalam tabel berikut :

Perc. ke kutub L ujung P ujung Q

(1) K. utara K. selatan K. utara

(2) K. selatan K. utara K. utara

(3) K. utara K. utara K. selatan

(4) K. selatan K. selatan K. utara

Hasil yang benar dilakukan pada percobaan ke ….

A. (1) dan (2) C. (2) dan (4)

B. (1) dan (3) D. (3) dan (4)

1 8,4

5. Di bawah ini cara-cara menghilangkan sifat kemagnetan kecuali ...

A. mengaliri arus listrik AC

B. memukul-mukul

C. memberi warna cat pada magnet

D. dibanting-banting

1 8,4

6. Seseorang membuat magnet dengan cara induksi sebagai berikut :

Paku besi YZ didekatkan dengan magnet batang , kemudian paku

besi PQ didekatkan pada paku YZ. Jenis kutub magnet yang

dihasilkan oleh ujung ujung paku adalah....

1 8,4

Page 11: Rpp ipa kd 4.1 kls 9

No Butir Soal Kunci Skor Bobot

kutub utara kutub selatan

A. ujung Z ujung Q

B. ujung Y ujung Q

C. ujung Y ujung P

D. ujung Z ujung P

7. Manakah sifat garis gaya magnet di bawah ini yang benar :

A.garis gaya magnet berawal dari kutub utara dan berakhir pada kutub

selatan

B. garis gaya magnet selalu berpotongan

C. garis gaya magnet berawal dari kutub selatan dan berakhir pada kutub

utara

D. garis gaya magnet tidak menunjuk-kan adanya medan magnet

1 8,4

8. Mengenai garis gaya magnet, gambar berikirt yang benar adalah .... 1 8,4

9. Sebuah baja jika dibuat magnet, sifat kemagnettannya tidak mudah hilang

jika dibandingkan dengan besi, sebab ...

A. magnet elementer besi mudah berputar sendiri

B. magnet elementer besi sukar berputar sendiri

C. magnet elementer baja mudah berputar sendiri

D. baja mudah dibuat magnet

1 8,4

10. Sebuah magnet batang dipotongpotong menjadi tiga bagian. Susunan

kutub-kutub magnet yang benar adalah ....

1 8,4

11. Letak kutub-kutub kemagnetan bumi adalah:

A. kutub utara magnet bumi terletak di utara bumi , kutub selatan

magnet bumi terletak di selatan bumi

B. kutub selatan magnet bumi terletak di dekat utara bumi , kutub

utara magnet bumi terletak di dekat kutub selatan bumiC. kutub utara magnet bumi terletak di timur bumi , kutub selatan

magnet bumi terletak di barat bumi

D. kutub utara magnet bumi terletak di barat bumi , kutub selatan

magnet bumi terletak di timur bumi

1 8,4

12. Jarum kompas tidak tepat mengarah pada posisi kutub utara dan selatan

geografis bumi, sebab ...

A. kutub utara dan selatan magnet bumi berimpit dengan kutub geografis

bumi

B. kutub utara dan selatan magnet bumi tidak berimpit dengan kutub

geografis bumi

C. kutub utara dan selatan magnet bumi menyatu dengan kutub geografis

bumi

D. kutub utara magnet bumi di dekat kutub utara bumi dan kutub selatan

magnet bumi di dekat kutub selatan

1 8,4

Page 12: Rpp ipa kd 4.1 kls 9

No Butir Soal Kunci Skor Bobot

13. Manakah di bawah ini medan magnet yang benar

14. Gambar berikut menunjukkan arah garis-garis gaya magnet yang dihasilkan oleh solenoida yang benar adalah ....

A. C.

B. D.

15. Berdasarkan gambar berikut, dapat ditentukan Kutub Utara (U) dan

Selatan (S) pada batang baja A dan B adalah ....

A. A kutub S, B kutub U, bersifat sementara.

B. A kutub U, B kutub S, bersifat sementara

C. A kutub s, B kutub U, bersifat tetap

D. A kutub U, B kutub S, bersifat tetap

16. Perhatikan gambar berikut.

Pernyataan berikut yang tidak tepat adalah ....a. A : kutub selatan c. C : kutub selatan

b. B : kutub selatan d. D : kutub utara

12 100

LEMBAR OBSERVASI (LO-1)

Lembar observasi untuk menilai kinerja siswa ketika melakukan Kegiatan Penyelidikan.

Lakukan penyelidikan Energi Listrik secara jujur dan mandiri dalam kelompok .

No Aspek yang dinilai Dilakukan Tidak dilakukan

1Merangkai basicmeter, kabel, lampu, baterai secara

mandiri dan benar

2 Membaca hasil pengukuran secara jujur dan benar

3 Mengembalikan peralatan ditempat yang disediakan

4 Mengulangi kegiatan secara jujur

Page 13: Rpp ipa kd 4.1 kls 9

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI (LO-Dis)

Lakukan diskusi mengenai gambar medan listrik disekitar muatan listrik.

Hari/Tnggal : ................

Topik : ................

Kelompok : ................

No Aspek yang diamatiSkor untuk tiap siswa

5 4 3 2 1

1. Cara mengajukan pertanyaan

2. Cara menjawab pertanyaan

3. Cara menyampaikan argumentasi

4. Cara menerima pendapat orang lain

5. Cara merefleksi hasil diskusi

Jumlah

Rubrik : 1=kurang; 2=sedang; 3=baik; 4=sangat baik

LEMBAR PENILAIAN DIRI (LPD)

Nama : -----------------------------------------------------

Tema Diskusi : -----------------------------------------------------

Isilah pernyataan berikut dengan jujur.

Untuk setiap pernyataan di bawah ini, isikan angka 1, 2, 3, atau 4 pada tempat yang telah

disediakan, dengan kriteria sebagai berikut:

4 : selalu

3 : sering

2 : kadang-kadang

1 : tidak pernah

-------- Saya mendengarkan ketika ada siswa lain menyampaikan pendapat

-------- Saya memberikan komentar bila pendapat siswa lain berbeda dengan pendapat

saya

-------- Saya bertanya, ketika saya tidak memahami sesuatu

-------- Saya mengusulkan ide

-------- Saya menerima pendapat, ide, atau komentar lain yang lebih baik atau benar,

meskipun pendapat tersebut berbeda dengan pendapat saya

-------- Saya berperilaku tidak relevan

Sugio, 12 Juli 2010

Mengetahui

Kepala SMP N 3 Sugio Guru Pengajar

JUMAIDI, M.Pd MUSTAHAL, S.Si

NIP. 19670512 199003 1 013 NIP. 19741221 200604 1 009