RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran: FisikaKelas/Semester: X/GasalPeminatan: IPAMateri Pokok: PengukuranAlokasi Waktu: 3 x 3 JP

A. Kompetensi Inti (KI)KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI 2: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3:Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor dan optik 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 1.1. Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting)Indikator: Memahami hakikat fisika Menjelaskan arti besaran dan satuan Menyebutkan besaran pokok dan satuannya Menjelaskan arti besaran turunan dan contohnya Menjelaskan pengertian pengukuran Memahami prinsip-prinsip pengukuran Memahami konsep angka penting Memahami cara operasi angka penting0. Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah

Indikator: Melakukan percobaan mengukur masa jenis kelereng Mengolah dan menyajikan data percobaan Menyajikan hasil percobaan Melakukan percobaan benda lainnya Mengolah dan menyajikan data percobaan Menyajikan hasil percobaan C. Tujuan PembelajaranMelalui proses mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengomunikasikan, peserta didik dapat: Menjelaskan hakikat fisika Menjelaskan arti besaran dan satuan Menyebutkan besaran pokok dan satuannya Menjelaskan arti besaran turunan dan contohnya Menjelaskan pengertian pengukuran Memahami prinsip-prinsip pengukuran Memahami konsep angka penting Memahami cara operasi angka penting Melakukan percobaan mengukur masa jenis benda Mengolah dan menyajikan data percobaan Menyajikan hasil percobaan D. Materi Pembelajaran Fakta Benda disekitar : karet mempunyai panjang, pegas mempunyai gaya, kayu mempunyai massa, dan lain-lain

Konsep Pengertian besaran dan satuan Besaran pokok, besaran turunan Pengukuran Angka Penting

Prinsip Besaran Pokok dan satuan Satuan Standar Satuan SI

Prosedur Cara menggunakan jangka sorong Cara mengunakan mikrometer skrup Cara menggunakan timbangan Percobaan massa jenis benda

E. Metode Pembelajaran Demonstrasi Eksperimen Diskusi kelompok Tanya jawab

F. Media, Alat dan Sumber Belajar Media : cetak dan elektronik (internet)Alat: Neraca, jangka sorong, micrometer, gelas ukur,stopwatch Sumber Belajar: PHYSICS: Principles with Aplication / Douglas C. Giancoli 6th ed. Pearson Prentice Hall, FISIKA SMA Jilid 1, Pusat Perbukuan, Panduan Praktikum Fisika SMA, Erlangga, e-dukasi.net

G. Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Kesatu (45 menit X 2 JP)Rincian KegiatanWaktu

Pendahuluan Menggali potensi siswa saat SLTP/MTs sebelumnya tentang pengukuran Menjelaskan kaitan pengukuran dengan kehidupan sehari-hari Menyampaikan tujuan pembelajaran Bertanya secara lisan informasi tentang pengukuran melalui berbagai sumber (buku, internet, atau modul). Melaksanakan pretes tentang pengukuran15 menit

Kegiatan IntiMengamati Peserta didik menyimak peragaan mengukur panjang benda dengan penggaris, timbangan Guru menilai keterampilan peserta didik mengamatiMenanya Siwa mendiskusikan pengukuran panjangMencoba Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 4 orang Peserta didik dalam kelompok diminta untuk mengukur benda-benda sekitar dengan penggaris Peserta didik mencermati pengukuran. Perwakilan kelompok mencatat hasil bacaan panjang Masing-masing kelompok diberikan dua masalah yang dapat diselesaikan dengan pengukuran Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan membimbing/menilai menilai keterampilan mencoba, menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilai kemampuan peserta didik menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalahMengasosiasi Peserta didik menyimpulkan tentang arti pengukuran Masing-masing kelompok berdiskusi menghitung hasil-hasil pengukuran panjang Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik mengolah data dan merumuskan kesimpulan

Mengomunikasikan Perwakilan dari dua kelompok menyampaikan hasil hitungan dan kesimpulan diskusi Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan60 menit

Penutup Bersama peserta didik menyimpulkan arti pengukuran Memberikan tugas baca tentang jangka sorong dan mikrometer skrup Melaksanakan postes15 menit

Pertemuan Kedua (45 menit )Rincian KegiatanWaktu

Pendahuluan Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya Menagih dan mengingatkan tugas baca Menyampaikan tujuan pembelajaran Melaksanakan pretes tentang pengukuran dengan jangka sorong10 menit

Kegiatan IntiMengamati dan Menanya Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda diminta untuk memaparkan hasil tugas baca tentang jangka sorongMencoba Kelompok diminta untuk mencoba mengukur benda dengan jangka sorong Setiap kelompok diberikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penggunaan jangka sorong Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah penggunaan jangka sorong Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan kemampuan menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah dan keterampilan mencoba instruksi kerjaMengasosiasi Kelompok mendiskusikan hasil kegiatan tentang pengukuran dengan jangka sorong Guru menilai keterampilan mengolah dan menalarMengomunikasikan Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi pemecahan masalah Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi30 menit

Penutup Bersama peserta didik menyimpulkan fungsi dan penggunaan jangka sorong Memberikan tugas baca lembar kerja praktik mengukur massa benda pada pertemuan yang akan datang Melaksanakan postes5 menit

Pertemuan Ketiga (45 menit X 2 JP)Rincian KegiatanWaktu

Pendahuluan Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya Menagih dan mengingatkan tugas baca Menyampaikan tujuan pembelajaran15 menit

Kegiatan IntiMengamati Peserta didik membaca kembali lembar kerja praktikMenanya Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang prosedur/langkah kerja praktik yang perlu dikonfirmasiMencoba Peserta didik dibagi dalam kelompok, masing-masing terdiri dari 4 orang peserta didik Peserta didik bekerja dalam kelompok sesuai langkah kerja dalam lembar kerja untuk mendapatkan data Guru menilai keterampilan menggunakan alat, mengolah, dan menyaji data, serta kejujuran dan ketelitian dlam memperoleh data, serta kerjasama dalam kelompokMengasosiasi Kelompok mendiskusikan penyajian dan pengolahan data serta menyiapkan bahan presentasi kelompok Guru menilai kerjasama dan tanggungjawab peserta didik dalam kerja kelompokMengomunikasikan Dua perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok Guru menanggapi hasil presentasi untuk memberi penguatan pemahaman dan/atau mengklarifikasi miskonsepsi Setiap peserta didik menyiapkan laporan hasil praktikum dengan perbaikan dan penyempurnaan berdasarkan hasil diskusi Peserta didik menyerahkan laporan praktikum / laporan cetaknya dikumpulkan tiga hari kemudian. Guru menilai keeterampilan menyaji dan menalar, serta kesantuan dan kemampuan berkomunikasi60 menit

Penutup Bersama peserta didik menyimpulkan kembali hasil praktik dan mengingatkan pentingnya kecermatan, ketelitian, keuletan, dan kejujuran dalam memperoleh, menyajikan, mengolah, dan menganalisis data, serta pentingnya kerjasama, kolaborasi, dan komunikasi dalam kerja kelompok Memberikan tugas baca arti besaran dan satuan serta angka penting15 menit

Pertemuan Keempat (45 menit )Rincian KegiatanWaktu

Pendahuluan Merefleksi hasil laporan praktik yang sudah terkumpul Menagih dan mengingatkan tugas baca Menyampaikan tujuan pembelajaran 10 menit

Kegiatan IntiMengomunikasikan Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda yang dipilih secara acak diminta untuk mempresentasikan hasil bacanya Peserta didik lain dari kelompok berbeda bertanya dan menanggapi presentasi Satu peserta didik diminta menyampaikan refleksi pengalaman belajar tentang macam besaran dan satuan Guru menilai kemampuan menyaji dan menalar, serta komunikasi30 menit

Penutup Bersama peserta didik menyimpulkan tentang macam-macam besaran dan satuan dan angka penting Memberikan tugas baca lembar kerja praktik mengukur massa jenis benda pada pertemuan yang akan datang Melaksanakan postes5 menit

Pertemuan Kelima (45 menit X 2 JP)Rincian KegiatanWaktu

Pendahuluan Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya Menagih dan mengingatkan tugas baca Menyampaikan tujuan pembelajaran15 menit

Kegiatan IntiMengamati Peserta didik membaca kembali lembar kerja praktikMenanya Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang prosedur/langkah kerja praktik yang perlu dikonfirmasiMencoba Peserta didik dibagi dalam kelompok, masing-masing terdiri dari 4 orang peserta didik Peserta didik bekerja dalam kelompok sesuai langkah kerja dalam lembar kerja untuk mendapatkan data Guru menilai keterampilan menggunakan alat, mengolah, dan menyaji data, serta kejujuran dan ketelitian dlam memperoleh data, serta kerjasama dalam kelompokMengasosiasi Kelompok mendiskusikan penyajian dan pengolahan data serta menyiapkan bahan presentasi kelompok Guru menilai kerjasama dan tanggungjawab peserta didik dalam kerja kelompokMengomunikasikan Dua perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok Guru menanggapi hasil presentasi untuk memberi penguatan pemahaman dan/atau mengklarifikasi miskonsepsi Setiap peserta didik menyiapkan laporan hasil praktikum dengan perbaikan dan penyempurnaan berdasarkan hasil diskusi Peserta didik menyerahkan laporan praktikum / laporan cetaknya dikumpulkan tiga hari kemudian. Guru menilai keeterampilan menyaji dan menalar, serta kesantuan dan kemampuan berkomunikasi60 menit

Penutup Bersama peserta didik menyimpulkan kembali hasil praktik dan mengingatkan pentingnya kecermatan, ketelitian, keuletan, dan kejujuran dalam memperoleh, menyajikan, mengolah, dan menganalisis data, serta pentingnya kerjasama, kolaborasi, dan komunikasi dalam kerja kelompok Memberikan informasi ulangan harian pada pertemuan berikutnya.15 menit

Pertemuan Keenam (45 menit )Rincian KegiatanWaktu

Pendahuluan Merefleksi hasil laporan praktik yang sudah terkumpul 5 menit

Kegiatan Inti Siswa mengerjakan ulangan harian 135 menit

Penutup Memberikan tugas baca tentang vektor pada pertemuan yang akan datang

5 menit

Penilaian1. Mekanisme dan prosedurPenilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.2. Aspek dan Instrumen penilaianInstrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasiInstrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda3. Instrumen (Terlampir)

Mengetahui Kepala UPT. SMAN 2 SUMENEP

HERMONO PRAYUDI ANGGORO, S.Pd.MM NIP: 19711207 198412 1 003

Sumenep, Guru Mata Pelajaran Fisika

21

30