rpp-2

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

32Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas II

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RPPRPP

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan HidupSatuan Pendidikan : SD/MI.

Kelas/Semester : II /1

Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah : SD/MI ...............Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH)Kelas/ Semester : 2 / 1Alokasi Waktu : 2x35 menit.

I. Standar Kompetensi:1. Melakukan berbagai cara pembibitan sesuai dengan jenis tanaman.

II. Kompetensi Dasar1.1 Menjelaskan cara – cara pembibitan tanaman.

III. Indikator Menjelaskan cara – cara pembibitan tanamanbiji Menjelaskan cara – cara pembibitan tanaman tidak berbiji

IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan cara – cara pembibitan tanamanbiji Siswa dapat menjelaskan cara – cara pembibitan tanaman tidak berbiji

Karakter siswa yang diharapkan: Religius, menghargai keberagaman, santun, percaya diri, mandiri, bekerjasama, patuh pada aturan sosial, rasa ingin tahu, nasionalis, menghargai karya orang lain dan peduli lingkungan.



V. Materi Pembelajarana. Materi Pokok

- Pembibitan tanaman

b. Materi Pembelajaran - Cara – cara pembibitan tanaman ;

1. cabe2. kangkung3. cocor bebek4. kunyit

VI. Kegiatan PembelajaranA. Kegiatan Awal

1. Berdoa, mempersiapkan materi ajar2. Apersepsi

B. Kegiatan Inti1. Eksplorasi

a. Siswa mengamati bebagai macam pembibitan tanaman seperti cabe, kangkung, cocor bebek dan kunyit.b. Tanya jawab tentang materi tersebut.

2. Elaborasia. Peserta didik secara kelompok mendiskusikan cara – cara pembibitan tanaman seperti cabe, kangkung, cocor bebek dan

kunyit. b. Secara bergiliran perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusi kelompok c. Tanggapan dan tanya jawab tentang cara – cara pembibitan tanaman.

3. Konfirmasia. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang cara – cara pembibitan tanaman.

b. Penegasan dan penguatan dari guru



C. Kegiatan Akhir1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah di sampaikan2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.

VII. Sumber/ Bahan BelajarBuku PLH Penerbit Erlangga halaman 1 - 11 dan Lingkungan sebagai sumber belajar

VIII. Penilaian Teknik : Tes Lisan dan tulis Bentuk Instrumen : Jawaban singkat Uraian



A. PENILAIAN KOGNITIF

Tujuan : ………………………………….

Nama Siswa : ………………………………….Kelas : ………………………………….Materi : ………………………………….

NOASPEK YANG DINILAI

SKOR ( 0 – 100 )

KETERANGAN

1. .........................

2. .........................

3. .........................

4. .........................

5. .........................

TOTAL SKOR KOGNITIF

Penilaian Akhir:

Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal



B. PENILAIAN PSIKOMOTOR

Tujuan : …………………………Nama Siswa : …………………………Kelas : …………………………Materi : …………………………


SKOR

1. .........................

2. .........................

3. .........................

TOTAL SKOR PSIKOMOTOR

Dengan Kategori

A: Baik Sekali ( 90 – 100)B: Baik ( 80 – 89 )C: cukup ( 70 – 79 )K: kurang ( 60 – 69 )

Penilaian Akhir:




C. PENILAIAN AFEKTIF (Penilaian terhadap penanaman Budaya dan Karakter Bangsa: Religius, menghargai keberagaman, santun, percaya diri, mandiri, bekerjasama, patuh pada aturan sosial, rasa ingin tahu, nasionalis, menghargai karya orang lain dan peduli lingkungan).

Tujuan : …………………………

Nama Siswa : …………………………Kelas : …………………………Materi : …………………………

NO SIKAP DAN NILAI SKOR

1. ....................................

2. ....................................

3. ....................................

TOTAL SKOR AFEKTIF

Penilaian Akhir: Keterangan Nilai:A: Sangat baik (90 – 100 )

Skor perolehan B: Baik ( 80 – 89 ) Nilai akhir : ____________ x 100 C: Cukup baik ( 70 – 79 )

K: Kurang baik ( 60 – 69 ) Skor maksimal



D. FORMAT PENILAIAN KOGNITIF, PSIKOMOTOR DAN AFEKTIF

NO NAMA SISWA KOGNITIF PSIKOMOTOR AFEKTIF

1. ...............................

2. ...............................

3. ...............................

4. ...............................

5. ...............................

Menyetujui, ......................20.......... Kepala SD/MI................... Penyusun

___________________ _________________ NIP. NIP.






II. Kompetensi Dasar1.2 Menyenangi kegiatan pembibitan tanaman.

III. Indikator Mejelaskan cara – cara membibit tanaman kesukaan

IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mejelaskan cara – cara membibit tanaman kesukaan





- Cara pembibitan tanaman

b. Materi Pembelajaran - Menanam tanaman kesukaan

VI. Kegiatan PembelajaranA. Kegiatan Awal1. Berdoa, mempersiapkan materi ajar2. Apersepsi


a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaranb. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari

2. Elaborasia. Secara individual menuliskan cara – cara membibit tanaman kesukaan masin – masing.b. Secara individual siswa membacakan hasil karyanya.c. Tanggapan dan tanya jawab tentang cara – cara pembibitan tanaman kesukaan teman.

3. Konfirmasia. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang cara – cara pembibitan tanaman.






VIII. Penilaian Teknik : Tes Lisan

Bentuk Instrumen : Uraian




Tujuan : ………………………………….



SKOR ( 0 – 100 )

KETERANGAN

1. .........................

2. .........................

3. .........................

4. .........................

5. .........................

TOTAL SKOR KOGNITIF

Penilaian Akhir:





Tujuan : …………………………



SKOR

1. .........................

2. .........................

3. .........................


Dengan Kategori

A: Baik Sekali ( 90 – 100)B: Baik ( 80 – 89 )C: cukup ( 70 – 79 )K: kurang ( 60 – 69 )

Penilaian Akhir:





Tujuan : …………………………



1. ....................................

2. ....................................

3. ....................................

TOTAL SKOR AFEKTIF








1. ...............................

2. ...............................

3. ...............................

4. ...............................

5. ...............................


___________________ _________________ NIP. NIP.




Nama Sekolah : SD/MI ..............Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH)Kelas/ Semester : 2 / 1Alokasi Waktu : 2x35 menit.


II. Kompetensi Dasar1.3 Mempraktikkan pembibitan tanaman

III. Indikator Mempraktekkan cara – cara pembibitan tanaman kunyit.

IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktekkan cara – cara pembibitan tanaman kunyit.





- Pembibitan tanaman

b. Materi Pembelajaran - Melaksanakan pembibitan tanaman kunyit

VI. Kegiatan PembelajaranA. Kegiatan Awal1. Berdoa, mempersiapkan materi ajar2. Apersepsi


a. Menyiapkan alat – alat dan bahan bahan untuk menanam kunyit2. Elaborasi

a. Mempraktekkan cara-cara membibit tanaman kunyit.b. Mencuci tangan memakai sabun.

c. Tanya jawab tentang penanaman tanaman kunyit.3. Konfirmasi

a. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang penanaman tanaman kunyitb. Penegasan dan penguatan dari guru


VII. Sumber/ Bahan Belajar



Buku PLH Penerbit Erlangga halaman 15 – 19 dan Lingkungan sebagai sumber belajar

VIII. Penilaian Teknik : Tes Unjuk kerja

Bentuk Instrumen : Uraian (Penugasan)




Tujuan : ………………………………….



SKOR ( 0 – 100 )

KETERANGAN

1. .........................

2. .........................

3. .........................

4. .........................

5. .........................

TOTAL SKOR KOGNITIF

Penilaian Akhir:





Tujuan : …………………………



SKOR

1. .........................

2. .........................

3. .........................


Dengan KategoriA: Baik Sekali ( 90 – 100)B: Baik ( 80 – 89 )C: cukup ( 70 – 79 )K: kurang ( 60 – 69 )

Penilaian Akhir:





Tujuan : …………………………



1. ....................................

2. ....................................

3. ....................................

TOTAL SKOR AFEKTIF








1. ...............................

2. ...............................

3. ...............................

4. ...............................

5. ...............................


___________________ _________________ NIP. NIP.




Nama Sekolah : SD/MI .............. Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH)Kelas/ Semester : 2 / 1Alokasi Waktu : 2x35 menit.

I. Standar Kompetensi:2. Menerapkan pola hidup sederhana

II. Kompetensi Dasar2.1 Menyebutkan pola hidup sederhana

III. Indikator Memberi contoh sikap sederhana dalam penampilan. Menyebutkan contoh pola makan sederana

IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memberi contoh sikap sederhana dalam penampilan. Siswa dapat menyebutkan contoh pola makan sederana





- Pola hidup sederhana

b. Materi Pembelajaran - sederhana dalam penampilan- Sederhana dalam pola makan




a. Secara berkelompok peserta didik dengan bimbingan guru bermain peran tentang pola hidup sederhana(penampilan sederhana, pola makan sederhana )

2. Elaborasia. Bertanya jawab tentang sikap hidup sederhana yang diperankan

b. Secara berkelompok peserta didik membuat teks drama pendek tentang sikap hidup sederhana.3. Konfirmasi

a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum di ketahui siswab. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemehaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.





VIII.Penilaian Teknik : Tes Lisan.



Tujuan : ………………………………….





SKOR ( 0 – 100 )

KETERANGAN

1. .........................

2. .........................

3. .........................

4. .........................

5. .........................

TOTAL SKOR KOGNITIF

Penilaian Akhir:



Tujuan : …………………………





SKOR

1. .........................

2. .........................

3. .........................



Penilaian Akhir:





Tujuan : …………………………



1. ....................................

2. ....................................

3. ....................................

TOTAL SKOR AFEKTIF








1. ...............................

2. ...............................

3. ...............................

4. ...............................

5. ...............................


___________________ _________________ NIP. NIP.




Nama Sekolah : SD/MI ................Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH)Kelas/ Semester : 2 / 1Alokasi Waktu : 2x35 menit.


II. Kompetensi Dasar2.2 Menyenangi pola hidup sederhana

III. Indikator Menyebutkan contoh sikap menyenangi pola hidup sederhana

IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan contoh sikap menyenangi pola hidup sederhana






b. Materi Pembelajaran - Senang hidup sederhana di rumah dan di sekolah




a. Secara kelompok peserta didik mendiskusikan tentang pola hidup sederhana. 2. Elaborasi

a. Perwakilan kelompok secara bergiliran melaporkan hasil diskusi b. Tanggapan dan tanya jawab tentang pola hidup sederhana. ( termasuk keuntungan melaksanakan pola hidup sederhana)

3. Konfirmasia. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang pola hidup sederhanab. Penegasan dan penguatan dari guru



VIII. Penilaian Teknik : Tes lisan



Bentuk Instrumen : Jawaban singkat Uraian


Tujuan : ………………………………….





SKOR ( 0 – 100 )

KETERANGAN

1. .........................

2. .........................

3. .........................

4. .........................

5. .........................

TOTAL SKOR KOGNITIF

Penilaian Akhir:



Tujuan : …………………………





SKOR

1. .........................

2. .........................

3. .........................



Penilaian Akhir:





Tujuan : …………………………



1. ....................................

2. ....................................

3. ....................................

TOTAL SKOR AFEKTIF








1. ...............................

2. ...............................

3. ...............................

4. ...............................

5. ...............................


___________________ _________________ NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN



(RPP)



II. Kompetensi Dasar2.3 Mempraktekkan pola hidup sederhana

III. Indikator Mempraktekkan pola hidup sederhana :

1. Sederhana dalam penampilan

2. Sederhana dalam pola makan.

IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktekkan pola hidup sederhana :

1. sederhana dalam penampilan

2. Sederhana dalam pola makan.






b. Materi Pembelajaran - Melaksanakan hidup sederhana di rumah dan di sekolah




a. Secara berpasangan peserta didik saling memeriksa penampilan masing - masing2. Elaborasi

a. Secara individual peserta didik mencatat hasil pengamatannya.b. Secara bergiliran setiap pasangan melaporkan hasil pengamatannya. c. Tanggapan dan tanya jawab tentang sikap sederhana dalam penampilan.

3. Konfirmasia. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang menyenangi pola hidup sederhana.b. Penegasan dan penguatan dari guru




VII. Sumber/ Bahan BelajarBuku PLH Penerbit Erlangga halaman 38 – 41 dan Lingkungan sebagai sumber belajar


Bentuk Instrumen : Uraian (Penugasan)




Tujuan : ………………………………….



SKOR ( 0 – 100 )

KETERANGAN

1. .........................

2. .........................

3. .........................

4. .........................

5. .........................

TOTAL SKOR KOGNITIF

Penilaian Akhir:





Tujuan : …………………………



SKOR

1. .........................

2. .........................

3. .........................



Penilaian Akhir:





Tujuan : …………………………



1. ....................................

2. ....................................

3. ....................................

TOTAL SKOR AFEKTIF








1. ...............................

2. ...............................

3. ...............................

4. ...............................

5. ...............................


___________________ _________________ NIP. NIP.




Nama Sekolah : SD/MI ...............Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGA HIDUP (PLH)Kelas/ Semester : 2 / 1Alokasi Waktu : 2x35 menit.`

I. Standar Kompetensi:3. Menunjukkan sikap hidup hemat

II. Kompetensi Dasar3.1 Menjelaskan contoh hidup hemat

III. Indikator Mejelaskan pengertian hidup hemat. Menyebutkan 2 contoh hidup hemat.

IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mejelaskan pengertian hidup hemat. Siswa dapat menyebutkan 2 contoh hidup hemat.





- Sikap hidup hemat

b. Materi Pembelajaran - Hemat uang - Hemat makanan - Hemat air - Hemat listrik




a. Secara kelompok peserta didik mendiskusikan contoh – contoh hidup hemat. 2. Elaborasi

a. Secara bergiliran perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusi b. Tanggapan dan tanya jawab dari kelompok lain.

3. Konfirmasia. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang sikap hidup sederhana. b. Penegasan dan penguatan dari guru





VIII. Penilaian Teknik : Tes Lisan dan tulis

Bentuk Instrumen : Jawaban singkat Uraian




Tujuan : ………………………………….



SKOR ( 0 – 100 )

KETERANGAN

1. .........................

2. .........................

3. .........................

4. .........................

5. .........................

TOTAL SKOR KOGNITIF

Penilaian Akhir:





Tujuan : …………………………



SKOR

1. .........................

2. .........................

3. .........................



Penilaian Akhir:





Tujuan : …………………………



1. ....................................

2. ....................................

3. ....................................

TOTAL SKOR AFEKTIF








1. ...............................

2. ...............................

3. ...............................

4. ...............................

5. ...............................


___________________ _________________ NIP. NIP.




Nama Sekolah : SD/MI ...............Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH)Kelas/ Semester : 2 / 1Alokasi Waktu : 2x35 menit.`


II. Kompetensi Dasar3.2. Menyenangi hidup hemat

III. Indikator Menyebutkan contoh sikap menyenangi hidup hemat Menjelaskan keuntungan hidup hemat.

IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan contoh sikap menyenangi hidup hemat Siswa dapat menjelaskan keuntungan hidup hemat.





- Sikap hidup hemat.b. Materi Pembelajaran

- Senang hidup hemat di rumah dan di sekolah




a. Secara kelompok peserta didik berdiskusi tentang hidup hemat ( permasalahan ditentukan dari guru )2. Elaborasi

a. Perwakilan kelompok secara bergiliran melaporkan hasil diskusi b. Tanggapan dan tanya jawab tentang idup hemat( termasuk keuntungan melaksanakan hidup hemat)

3. Konfirmasia. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang hidup hematb. Penegasan dan penguatan dari guru





VIII. Penilaian Teknik : Tes Lisan

Bentuk Instrumen : Uraian Jawaban singkat




Tujuan : ………………………………….



SKOR ( 0 – 100 )

KETERANGAN

1. .........................

2. .........................

3. .........................

4. .........................

5. .........................

TOTAL SKOR KOGNITIF

Penilaian Akhir:





Tujuan : …………………………



SKOR

1. .........................

2. .........................

3. .........................



Penilaian Akhir:





Tujuan : …………………………



1. ....................................

2. ....................................

3. ....................................

TOTAL SKOR AFEKTIF








1. ...............................

2. ...............................

3. ...............................

4. ...............................

5. ...............................


___________________ _________________ NIP. NIP.






II. Kompetensi Dasar3.3 Melakukan sikap hidup hemat

III. Indikator Mempraktekkan cara menghemat uang. Mempraktekkan cara menghemat listrik.

IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktekkan cara menghemat uang. Siswa dapat mempraktekkan cara menghemat listrik.





- Sikap hidup hemat

b. Materi Pembelajaran - Melaksanakan sikap hidup hemat di rumah dan di sekolah.




a. Secara kelompok peserta didik bermain peran tentang hidup hemat ( teks drama disajikan guru).2. Elaborasi

a. Secara berpasangan peserta didik mempraktekkan cara hidup hemat dengan memecahkan masalah yang disampaikan uru dan peserta didik mencari solusinya.

b. Tanggapan dan tanya jawab tentang sikap hidup hemat berdasarkan pengamatan ketika bermain peran tentang hidup hemat.

3. Konfirmasia. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang menyenangi pola hidup hemat.b. Penegasan dan penguatan dari guru




VII. Sumber/ Bahan BelajarBuku PLH Penerbit Erlangga halaman 65- 74 dan Lingkungan sebagai sumber belajar






Tujuan : ………………………………….



SKOR ( 0 – 100 )

KETERANGAN

1. .........................

2. .........................

3. .........................

4. .........................

5. .........................

TOTAL SKOR KOGNITIF

Penilaian Akhir:





Tujuan : …………………………



SKOR

1. .........................

2. .........................

3. .........................



Penilaian Akhir:





Tujuan : …………………………



1. ....................................

2. ....................................

3. ....................................

TOTAL SKOR AFEKTIF








1. ...............................

2. ...............................

3. ...............................

4. ...............................

5. ...............................


___________________ _________________ NIP. NIP.




PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RPPRPP

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan HidupSatuan Pendidikan : SD/MI.

Kelas/Semester : II /2

Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)




I. Standar Kompetensi:4. Membiasakan kesiagaan dalam menghadapi bencana alam

II. Kompetensi Dasar4.1 Mengenal terjadinya bencana alam dan penanggulangannya

III. Indikator Menyebutkan hal – hal yang mengkibatkan banjir Menjelaskan cara penanggulangan banjir. Menjelaskan cara – cara siap siaga ketika banjir terjadi. Menyebutkan kegiatan/tindakan yang harus dilakukan pasca banjir.

IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan hal – hal yang mengkibatkan banjir Siswa dapat menjelaskan cara penanggulangan banjir. Siswa dapat menjelaskan cara – cara siap siaga ketika banjir terjadi. Siswa dapat menyebutkan kegiatan/tindakan yang harus dilakukan pasca banjir.





- Cara – cara menghadapi bencana alam

b. Materi Pembelajaran - Cara menghadapi bencana alam banjir




a. Siswa mengamati gambar yang berkaitan dengan materi pembelajaranb. Guru dan siswa bertanya jawab tentang gambar tersebut

2. Elaborasia. Peserta didik secara kelompok mendiskusikan hal – hal yang mengakibatkan banjir, upaya penanggulangan banjir, sikap

siaga menghadapi banjir, kegiatan jika banjir terjadi, dan kegiatan pasca banjir.b. Secara bergiliran perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusinya dibantu oleh teman – teman c. Tanya jawab tentang penanggulangan, kegiatan ketik banjir, dan pasca banjir.

3. Konfirmasia. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang siap siaga menghadapi bencana banjir. ( sebelum, ketika terjadi

dan pasca terjadinya banir ).b. Penegasan dan penguatan dari guru





VIII. PenilaianTeknik : Lisan Bentuk Instrumen : Uraian




Tujuan : ………………………………….



SKOR ( 0 – 100 )

KETERANGAN

1. .........................

2. .........................

3. .........................

4. .........................

5. .........................

TOTAL SKOR KOGNITIF

Penilaian Akhir:





Tujuan : …………………………



SKOR

1. .........................

2. .........................

3. .........................



Penilaian Akhir:





Tujuan : …………………………



1. ....................................

2. ....................................

3. ....................................

TOTAL SKOR AFEKTIF








1. ...............................

2. ...............................

3. ...............................

4. ...............................

5. ...............................


___________________ _________________ NIP. NIP.




Nama Sekolah : SD/MI ................Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH)Kelas/ Semester : 2 / 2Alokasi Waktu : 2x35 menit.`


II. Kompetensi Dasar4.2 Menunjukkan sikap empati kepada orang lain

III. Indikator Menunjukkan sikap empati terhadap orang lain ketika terjadi bencana.

IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan sikap empati terhadap orang lain ketika terjadi bencana.





- Sikap empati terhadap orang lain.

b. Materi Pembelajaran - Sikap empati ketika terjadi bencana alam banjir




a. Peserta didik secara kelompok mensimulasikan sikap empati terhadap orang lain ketika terjadi bencana ( sebelum bencana banjir terjadi, ketika banjir terjadi, dan pasca banjir )

2. Elaborasia. Tanya jawab tentang sikap empati terhadap orang lain ketika terjadi bencana banjir dan pasca bencana banjir

3. Konfirmasia. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang sikap empati terhadap orang lain ketika terjadi bencana banjir. b. Penegasan dan penguatan dari guru





VIII.PenilaianTeknik : Tes Unjuk kerja dan Lisan

Bentuk Instrumen : Uraian Jawaban singkat




Tujuan : ………………………………….



SKOR ( 0 – 100 )

KETERANGAN

1. .........................

2. .........................

3. .........................

4. .........................

5. .........................

TOTAL SKOR KOGNITIF

Penilaian Akhir:





Tujuan : …………………………



SKOR

1. .........................

2. .........................

3. .........................



Penilaian Akhir:





Tujuan : …………………………



1. ....................................

2. ....................................

3. ....................................

TOTAL SKOR AFEKTIF








1. ...............................

2. ...............................

3. ...............................

4. ...............................

5. ...............................


___________________ _________________ NIP. NIP.






II. Kompetensi Dasar4.3 Melakukan simulasi cara menghadapi bencana alam ( misal banjir )

III. Indikator Mempraktekkan cara siap siaga menghadapi bencana alam banjir

(Siaga sebelum bencana, ketika bencana terjadi, pasca bencana )

IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktekkan cara siap siaga menghadapi bencana alam banjir

(Siaga sebelum bencana, ketika bencana terjadi, pasca bencana)





- Cara bersiap siaga mengahadapi bencana alam.b. Materi Pembelajaran

- mensimulasikan sikap siaga menghadapi bencana alam banjir




a. Peserta didik secara kelompok mensimulasikan sikap siap siaga menghadapi bencana alam ( ketika baru terjadi tanda – tanda bencana banjir, ketika bencana banjir terjadi, pasca bencana banjir terjadi )

2. Elaborasia. Tanya jawab tentang sikap siap siaga yang disimulasikan.

3. Konfirmasia. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang sikap siap siaga menghadapi bencana alam banjir. b. Penegasan dan penguatan dari guru


VII. Sumber/ Bahan Belajar Buku PLH Penerbit Erlangga halaman 88 – 96 dan Lingkungan sebagai sumber belajar



VIII. PenilaianTeknik : Tes Unjuk kerja





Tujuan : ………………………………….



SKOR ( 0 – 100 )

KETERANGAN

1. .........................

2. .........................

3. .........................

4. .........................

5. .........................

TOTAL SKOR KOGNITIF

Penilaian Akhir:





Tujuan : …………………………



SKOR

1. .........................

2. .........................

3. .........................



Penilaian Akhir:





Tujuan : …………………………



1. ....................................

2. ....................................

3. ....................................

TOTAL SKOR AFEKTIF








1. ...............................

2. ...............................

3. ...............................

4. ...............................

5. ...............................


___________________ _________________ NIP. NIP.




Nama Sekolah : SD/MI ................Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH)Kelas/ Semester : 2 / 2Alokasi Waktu : 2x35 menit.`

I. Standar Kompetensi:5. Menerapkan hasil teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan

II. Kompetensi Dasar5.1 Menyebutkan contoh barang bekas yang dapat menjadi barang yang bermanfaat ( misal sedotn limun, ranting kayu ).

III. Indikator

Menjelaskan cara membuat hasil karya dari kardus bekas, sedotan limun bekas, stik es krim bekas, dan ranting kayu.

IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan cara membuat hasil karya dari kardus bekas, sedotan limun bekas, stik es krim bekas, dan ranting kayu.





- Menerapkan hasil teknologi sederhana

b. Materi Pembelajaran - Jenis – jenis barang bekas yang dapat dimanfaatkan menjadi barang jadi.

1. kardus bekas2. sedotan limun3. stik es krim4. ranting kayu




a. Peserta didik secara berpasangan melakukan pemilahan sampah.b. Secara berpasangan peserta didik memilih sampah an organik yang bisa dibuat menjadi barang berguna.c. Secara bergiliran mencuci tangan memakai sabun.

2. Elaborasia. Secara klasikal peserta didik bersama guru tanya jawab dan mendiskusikan cara – cara mengolah sampah menjadi barang

bermanfaat.3. Konfirmasi

a. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang penggunaan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan.






VIII. PenilaianTeknik : Tes Lisan dan tulis.





Tujuan : ………………………………….



SKOR ( 0 – 100 )

KETERANGAN

1. .........................

2. .........................

3. .........................

4. .........................

5. .........................

TOTAL SKOR KOGNITIF

Penilaian Akhir:





Tujuan : …………………………



SKOR

1. .........................

2. .........................

3. .........................



Penilaian Akhir:





Tujuan : …………………………



1. ....................................

2. ....................................

3. ....................................

TOTAL SKOR AFEKTIF








1. ...............................

2. ...............................

3. ...............................

4. ...............................

5. ...............................


___________________ _________________ NIP. NIP.






II. Kompetensi Dasar5.2 Membuat hasil karya dari barang bekas.

III. Indikator Mempraktekkan cara membuat hasil karya dari sedotan limun bekas. Mempraktekkan cara membuat hasil karya dari stik es krim. Mempraktekkan cara membuat hasil karya dari ranting kayu.

IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktekkan cara membuat hasil karya dari sedotan limun bekas. Siswa dapat mempraktekkan cara membuat hasil karya dari stik es krim. Siswa dapat mempraktekkan cara membuat hasil karya dari ranting kayu.






b. Materi Pembelajaran - Membuat hasil karya dari :

1. kardus bekas 2. sedotan limun 3. stik es krim 4. ranting kayu




a. Peserta didik secara berpasangan menyiapkan alat dan bahan untuk memanfaatkan sampah menjadi barang bermanfaat.1. Membuat kotak tisu berhias sedotan limun.

2. Membuat pigura dari kardus berhias stik es krim.3. Membuatpohon tema dari ranting kayu.

b. Secara bergiliran peserta didik mencuci tangan memakai sabun, 2. Elaborasi

a. Tanya jawab tentang cara – cara memanfaatkan sampah an organik menjadi barang berguna. b. Membuat hasil karya dengan memanfaatkan barang bekas



3. Konfirmasia. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang cara pemanfaatan sampah menjadi barang berguna. b. Penegasan dan penguatan dari guru








Tujuan : ………………………………….



SKOR ( 0 – 100 )

KETERANGAN

1. .........................

2. .........................

3. .........................

4. .........................

5. .........................

TOTAL SKOR KOGNITIF

Penilaian Akhir:





Tujuan : …………………………



SKOR

1. .........................

2. .........................

3. .........................



Penilaian Akhir:





Tujuan : …………………………



1. ....................................

2. ....................................

3. ....................................

TOTAL SKOR AFEKTIF








1. ...............................

2. ...............................

3. ...............................

4. ...............................

5. ...............................


___________________ _________________ NIP. NIP.






II. Kompetensi Dasar5.3 Menerapkan hasil karya dalam pameran kelas/sekolah.

III. Indikator Membuat rencana pameran kelas Melaksanakan pameran kelas.

IV. Tujuan Pembelajaran Membuat rencana pameran kelas Melaksanakan pameran kelas.






b. Materi Pembelajaran - Pameran Sekolah




a. Peserta didik bersama guru mendiskusikan tentang rencana pameran sekolah.2. Elaborasi

a. Membuat laporan rencana pameran sekolah b. Simulasi pelaksanakan pameran sekolah.

3. Konfirmasia. Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang rencana pelaksanaan pameran sekolah. b. Penegasan dan penguatan dari guru





Tujuan : ………………………………….



SKOR ( 0 – 100 )

KETERANGAN

1. .........................

2. .........................

3. .........................

4. .........................

5. .........................

TOTAL SKOR KOGNITIF

Penilaian Akhir:





Tujuan : …………………………



SKOR

1. .........................

2. .........................

3. .........................



Penilaian Akhir:





Tujuan : …………………………



1. ....................................

2. ....................................

3. ....................................

TOTAL SKOR AFEKTIF








1. ...............................

2. ...............................

3. ...............................

4. ...............................

5. ...............................


___________________ _________________ NIP. NIP.


rpp-2

Documents