R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | i 

 

DOKUMEN FINAL

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA STRATEGIS INSTITUT TEKNOLOGI BANDUNG

2011 - 2015  

 

 

 

 

 

 

 

2010

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | i 

 

DAFTAR ISIDAFTAR ISI ........................................................................................................................................ i 

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................................................... iii 

DAFTAR TABEL ................................................................................................................................ iv 

BAB I. PENDAHULUAN ..................................................................................................................... 1 

BAB II. LANDASAN PENGEMBANGAN ITB 2011‐2015 ..................................................................... 3 

2.1. MISI ITB .......................................................................................................................... 3 

2.2. NILAI INTI ........................................................................................................................ 3 

2.3. VISI ITB ........................................................................................................................... 4 

2.4. ANALISIS KONDISI SAAT INI ............................................................................................ 4 

2.4.1. RIWAYAT PERKEMBANGAN ITB ........................................................................... 4 

2.4.2. KEMAJUAN PELAKSANAAN RENCANA INDUK PENGEMBANGAN ITB 2006‐2025 8 

2.4.3. PERAN ITB 2011‐2015 ......................................................................................... 9 

2.4.5. POTENSI ITB ......................................................................................................... 9 

2.4.6. KONDISI INTERNAL YANG MEMPENGARUHI ..................................................... 25 

2.4.7. KONDISI EKSTERNAL YANG MEMPENGARUHI .................................................. 27 

BAB III. GARIS BESAR RENCANA STRATEGIS ITB 2011‐2015 .......................................................... 29 

3.1. TUJUAN DAN OBJEKTIF PELAKSANAAN KEGIATAN DI ITB ............................................ 29 

3.2. STRATEGI DAN KEBIJAKAN PENGEMBANGAN ITB 2011‐2015 ..................................... 30 

3.2.1. PETA STRATEGI PENGEMBANGAN ITB WCU 2011 – 2015 ................................ 31 

3.2.2. FORMULASI STRATEGI PENGEMBANGAN ITB 2011 – 2015 .............................. 32 

1. STRATEGI TUMBUH ....................................................................................... 33 

2. STRATEGI DIVERSIFIKASI PROGRAM DAN PENGUATAN SISTEM .................. 45 

3. STRATEGI PENINGKATAN KEEFEKTIFAN PROGRAM DAN SISTEM ................. 45 

4. STRATEGI PERBAIKAN DAN PENINGKATAN EFISIENSI ................................... 47 

3.3. STRATEGI DAN PROGRAM PENGEMBANGAN ITB 2011 ‐ 2015 .................................... 48 

3.3.1.  STRATEGI TUMBUH (A) ..................................................................................... 48 

3.3.2.  STRATEGI DIVERSIFIKASI PROGRAM DAN PENGUATAN SISTEM (B) ................ 52 

3.3.3.   STRATEGI PENINGKATAN KEEFEKTIFAN PROGRAM DAN SISTEM (C).............. 53 

3.3.4.   STRATEGI PERUBAHAN DAN PENINGKATAN EFISIENSI (D) ............................. 54 

BAB IV. SASARAN, PROGRAM STRATEGIS DAN INDIKATOR KINERJA ............................................ 57 

4.1. PROGRAM PENDIDIKAN ............................................................................................... 57 

4.1.1. SASARAN ........................................................................................................... 57 

4.1.2. PROGRAM STRATEGIS DAN INDIKATOR KINERJA .............................................. 57 

4.2 PROGRAM PENELITIAN ................................................................................................. 65 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | ii 

 

4.2.1. SASARAN ........................................................................................................... 65 

4.2.2. PROGRAM STRATEGIS DAN INDIKATOR KINERJA .............................................. 65 

4.3 PROGRAM PENGABDIAN PADA MASYARAKAT ............................................................. 69 

4.3.1. SASARAN ........................................................................................................... 69 

4.3.2. PROGRAM STRATEGIS DAN INDIKATOR KINERJA .............................................. 69 

4.4 BIDANG INOVASI DAN ENTERPRENEURSHIP ................................................................ 72 

4.4.1. SASARAN ........................................................................................................... 72 

4.4.2. PROGRAM STRATEGIS DAN INDIKATOR KINERJA .............................................. 72 

4.5. BIDANG SUMBER DAYA MANUSIA ............................................................................... 74 

4.5.1. SASARAN ........................................................................................................... 74 

4.5.2. PROGRAM STRATEGIS DAN INDIKATOR KINERJA .............................................. 74 

4.6 BIDANG ORGANISASI DAN MANAJEMEN ...................................................................... 77 

4.6.1. SASARAN ........................................................................................................... 77 

4.6.2. PROGRAM STRATEGIS DAN INDIKATOR KINERJA .............................................. 77 

4.7 BIDANG SARANA DAN PRASARANA .............................................................................. 81 

4.7.1. SASARAN ........................................................................................................... 81 

4.7.2. PROGRAM STRATEGIS DAN INDIKATOR KINERJA .............................................. 81 

4.8 BIDANG PENDANAAN.................................................................................................... 86 

4.8.1. SASARAN ........................................................................................................... 86 

4.8.2. PROGRAM STRATEGIS DAN INDIKATOR KINERJA .............................................. 86 

BAB V. ESTIMASI ANGGARAN PENERIMAAN DAN BELANJA, DAN SKEMA IMPLEMENTASI RENCANA PENGEMBANGAN ITB 2011 ‐ 2015 ............................................................................... 90 

5.1.  ESTIMASI PENDAPATAN 2011 – 2015 ......................................................................... 90 

5.2.  RENCANA ANGGARAN BELANJA 2011 – 2015 ............................................................. 90 

5.2.1  ANGGARAN BELANJA PROGRAM KELANGSUNGAN OPERASI 2011 – 2015 ...... 91 

5.2.2  ANGGARAN BELANJA PROGRAM PENGEMBANGAN 2011 – 2015 .................... 91 

5.3.  RENCANA PENDANAAN ............................................................................................... 93 

5.4.  SKEMA IMPLEMENTASI PENGEMBANGAN ITB 2011 ‐ 2015 ....................................... 93 

BAB VI. PENUTUP .......................................................................................................................... 97 

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................................................... 99 

TIM PENYUSUN RENCANA STRATEGIS ITB 2011‐2015 ................................................................ 101 

 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | iii 

 

 

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. 1 Pendekatan Penyusunan Rencana Strategis ITB 2011 ‐ 2015 ...................................... 1 

Gambar 2. 1 Model Tiga Pilar Pembangunan Visi ITB 2025 .............................................................. 7 

Gambar 2. 2 Objektif dan Arah Pengembangan ‐ RENIP ITB 2006 ‐ 2025 ......................................... 7 

Gambar 2. 3 Struktur Populasi Dosen ITB berdasarkan Tingkat Pendidikan. ................................. 17 

Gambar 2. 4 Struktur Populasi Dosen ITB berdasarkan Usia .......................................................... 17 

Gambar 2. 5 Struktur Populasi Pegawai non Dosen ITB berdasarkan Tingkat Pendidikan ............. 17 

Gambar 2. 6 Struktur Populasi Pegawai non Dosen ITB berdasarkan Usia ..................................... 18 

Gambar 2. 7 Penerimaan dan Lulusan Mahasiswa ITB Tahun 2005‐2009 ...................................... 20 

Gambar 2. 8 Grafik Perbandingan Jumlah Paten Sejumlah Perguruan Tinggi di Asia ..................... 23 

Gambar 2. 9 Grafik Perbandingan Jumlah Publikasi Sejumlah Perguruan Tinggi di Asia ................ 24 

Gambar 2. 10 Grafik Perbandingan Jumlah Sitasi Sejumlah Perguruan Tinggi di Asia ................... 24 

Gambar 2. 11 Grafik Perbandingan Jumlah Penulis Sejumlah Perguruan Tinggi Di Asia ................ 25 

Gambar 3. 1 Peta Strategi Pengembangan ITB WCU 2011 ‐ 2015 .................................................. 31 

Gambar 3. 2 Matriks Pertumbuhan ITB .......................................................................................... 34 

Gambar 3. 3 Kurva Selektivitas  Pertumbuhan Peminat dan ........................................................ 35 

Gambar 3. 4 Rasio Mahasiswa per Dosen dan Rasio FTE per Dosen .............................................. 35 

Gambar 3. 5 Peta Kinerja Pusat Penelitian ITB 2009 ....................................................................... 37 

Gambar 3. 6 Peta Kinerja Pusat dan Pusat Studi ITB 2009 .............................................................. 37 

Gambar 3.7  Jalur Pertumbuhan Kuadran 4 untuk Mereduksi Upaya dan Risiko Kegagalan dalam     

Pengembangan …………………………………………………………………………………………………….. 44 

   

  

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | iv 

 

 

DAFTAR TABEL

Tabel 2. 1 Tonggak, Tolok Ukur dan Perkembangan Capaian 2010 .................................................. 8 

Tabel 2. 2 Daftar Fakultas dan Program Studi di ITB berdasarkan Strata ....................................... 11 

Tabel 2. 3 Daftar Program Studi di ITB dengan Akreditasi berdasarkan Strata .............................. 13 

Tabel 2. 4 Proyeksi Komposisi Lahan ITB Jangka Panjang (2020) .................................................... 20 

Tabel 3. 1 Rasio Mahasiswa per Dosen dan Rasio FTE per Dosen (Semester II‐2009/2010) .......... 38 

Tabel 3. 2 Usulan Program Studi Baru ITB ....................................................................................... 41 

Tabel 3. 3 Fokus Strategi Pertumbuhan ITB 2011 ‐ 2015 ................................................................ 44 

Tabel 4. 1 Sasaran, Program Strategis dan Indikator Kinerja Bidang PENDIDIKAN ......................... 59 

Tabel 4. 2 Sasaran, Program Strategis dan Indikator Kinerja Bidang PENELITIAN .......................... 66 

Tabel 4. 3 Sasaran, Program Strategis dan Indikator Kinerja Bidang PENGABDIAN PADA MASYARAKAT ................................................................................................................... 70 

Tabel 4. 4 Sasaran, Program Strategis dan Indikator Kinerja Bidang INOVASI DAN ENTERPRENEURSHIP ........................................................................................................ 73 

Tabel 4. 5 Sasaran, Program Strategis dan Indikator Kinerja Bidang SUMBER DAYA MANUSIA .... 75 

Tabel 4. 6 Sasaran, Program Strategis dan Indikator Kinerja Bidang ORGANISASI DAN         MANAJEMEN .................................................................................................................... 78 

Tabel 4. 7 Sasaran, Program Strategis dan Indikator Kinerja Bidang SARANA DAN PRASARANA .. 82 

Tabel 4. 8 Sasaran, Program Strategis dan Indikator Kinerja Bidang PENDANAAN ........................ 87 

Tabel 5. 1 Estimasi Pendapatan 2011 – 2015 (dalam ribu Rp) ........................................................ 90 

Tabel 5. 2 Rencana Alokasi Belanja untuk Kelangsungan Operasi 2011 – 2015 (dalam ribu Rp) ... 91 

Tabel 5. 3 Rencana Alokasi Belanja untuk Kegiatan Pengembangan 2011 – 2015                            (dalam ribu Rp) .............................................................................................................. 91 

Tabel 5. 4 Rencana Alokasi Pendapatan dan Belanja ITB Tahun 2011 – 2015 (dalam ribu Rp) ...... 93 

Tabel 5. 5 Skema 1 Implementasi Rencana Pengembangan ITB 2011 ‐ 2015 ................................. 94 

Tabel 5. 6 Skema 2 Implementasi Rencana Pengembangan ITB 2011 ‐ 2015 ................................. 94 

 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | v 

 

 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 1 

 

BAB I. PENDAHULUAN

Rencana  Strategis  (Renstra)  ITB  2011  ‐  2015   merupakan  arahan  kebijakan  dan  pengambilan keputusan  dalam  pengelolaan  dan  pengembangan  ITB  dalam  jangka  waktu  lima  tahun mendatang  dengan memperhatikan perkembangan ITB dan lingkungan strategisnya. Renstra ITB 2011 ‐ 2015 akan mendasari penyusunan Rencana Kerja dan Anggaran Tahunan ITB dalam kurun waktu antara tahun 2011 sampai dengan 2015. 

Penyusunan  Renstra  ITB  periode  tahun  2011‐2015  dilandaskan  pada  sejumlah  kebijakan  ITB, khususnya  keputusan‐keputusan Majelis Wali  Amanat,  keputusan‐keputusan  Senat  Akademik, Rencana  Induk Pengembangan  ITB 2006  ‐ 2025, dan draft Rencana Akademik  ITB 2011  ‐ 2015. Renstra ITB 2011 ‐ 2015 disusun dengan pendekatan sebagai berikut (Gambar 1.1)  

PENGUKURAN KINERJA

SASARAN & OUTCOME

INISIATIF PENINGKATAN OPERASIONAL

MISI & VISI ISU KRITIKAL & PRIORITAS STRATEGIS

FAKTOR INTERNAL

FAKTOR EKSTERNAL

WHO ARE WE

WHERE ARE WE

HOW WILL WE 

GET THEREWHERE DO WE 

WANT TO BE

•RENSTRA 2006‐2011•Lap. Akademik ITB 2009•Lap. F/S 2009•Unit‐unit kerja terkait•FGD•Scopus, dll

•RENIP 2006‐2025•RENSTRA 2006‐2011• FGD•Acad. Plan  V 5.2

•RENIP 2006‐2025•SK‐2 SA, MWA Terkait•RENSTRA 2006‐2011•Analisis, FGD•Acad. Plan  V 5.2

SUMBER DATA

HOW WILL WE 

KNOW HOW WE ARE DOING

PHASE1: MENETAPKAN IDENTITAS ORGANISASIONAL ITB

PHASE2: MENGEMBANGKAN RENCANA AKSI UNTUK MENCAPAI PRIORITAS STRATEGIS

PHASE3: IMPLEMENTASI DAN MONEV RENCANA AKSI DALAM MENCAPAI PRIORITAS STRATEGIS

 

Gambar 1. 1 Pendekatan Penyusunan Rencana Strategis ITB 2011 ‐ 2015 

Sebagai  suatu  lembaga  akademik,  ITB  mengemban  misi  mencerdaskan  bangsa  dan mengembangkan  kehidupan  bangsa.  ITB  juga  bercita‐cita menjadi  pusat  pengembangan  ilmu pengetahuan,  teknologi,  seni,  ilmu  sosial  dan  kemanusiaan  yang  unggul  dengan menyelenggarakan pendidikan  yang bermutu  tinggi, melakukan  penelitian  dan pengembangan ilmu  untuk  kemajuan  dan  kesejahteraan  bangsa  Indonesia  dan  kemaslahatan  umat  manusia (Harkat Pendidikan ITB).  

ITB sebagai lembaga pendidikan tinggi, berkewajiban menghasilkan sumber daya berbudaya riset, yang  dapat  menjalankan  sistem  industri  nasional  serta  infrastruktur  pengembangan  ilmu pengetahuan, teknologi, seni, ilmu sosial dan kemanusiaan. ITB sebagai universitas berbasis riset, berkewajiban  mengembangkan  dan  menerapkan  teknologi  yang  mampu  menciptakan  nilai tambah maksimal untuk mencapai kesejahteraan masyarakat dan bangsa Indonesia.  

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 2 

 

ITB berkewajiban mengelola  informasi penelitian/riset dan pengembangan  IPTEKS, yang  secara strategis  diperlukan  untuk  mendukung  perekonomian  dan  pembangunan  nasional,  termasuk merancang program dan  agenda  riset dan melaksanakan manajemen program, mengelola hak perlindungan  intelektual, mengelola pemasaran  serta penyebarluasan  teknologi dan mengelola jaringan interaksi dengan berbagai pihak (Kebijakan Pengembangan IPTEKS di ITB).  

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 3 

 

BAB II. LANDASAN PENGEMBANGAN ITB 2011-2015

2.1. MISI ITB

Misi atau pentingnya keberadaan ITB sebagai sebuah lembaga pendidikan tinggi dituangkan dalam Surat Keputusan Senat Akademik ITB No.023/SK/K‐01‐SENAT/1999, yaitu: 

”Memandu perkembangan dan perubahan yang dilakukan masyarakat melalui kegiatan  Tri  Dharma  perguruan  tinggi  yang  inovatif,  bermutu  dan  tanggap terhadap perkembangan global dan tantangan lokal”. 

Dalam menjalankan misi  tersebut, Majelis Wali Amanat  (MWA)  ITB menetapkan Kebijakan Umum Pengembangan  ITB 2001‐2006 melalui  Surat Keputusan MWA No.006  tahun 2002, yaitu:  

1. Melaksanakan  pendidikan  dan  mengembangkan  inovasi  dalam  pendidikan  terutama dengan memanfaatkan teknologi komunikasi dan informasi. Institut Teknologi Bandung harus melaksanakan  pendidikan  academic  sciences  bersama  corporate  sciences  yang relevan  dengan  kebutuhan  masyarakat  dari  waktu  ke  waktu,  sehingga  para  civitas academica  menjadi  terpercaya,  memiliki  kemampuan  berusaha  dengan  baik.  Para lulusan diharapkan bukan saja dapat menjadi professional yang handal dan dipercaya, tetapi  juga menjadi pemimpin yang adil, pengusaha yang  jujur dan bermartabat, serta pendidik yang mumpuni dalam ilmunya; 

2. Melaksanakan  penelitian  untuk  mengembangkan  teknologi  yang  dapat  diaplikasikan guna  membangun  kekuatan  perekonomian  nasional.  Institut  Teknologi  Bandung diharapkan  menghasilkan  technopreneurs  yang  mampu  mengembangkan  industri dalam negeri yang kompetitif dalam era globalisasi; 

3. Melaksanakan  penelitian  untuk  mengembangkan  ilmu  pengetahuan  dalam  bidang‐bidang yang prospektif dan bersifat universal dalam rangka menjaga keberlanjutan ilmu pengetahuan dan meningkatkan kesejahteraan umat manusia; 

4. Memberdayakan institusi‐institusi strategis nasional dan internasional. Institut Teknologi Bandung harus ikut berperan dalam menata kehidupan baru bermasyarakat, berbangsa dan bernegara menuju masyarakat dunia yang adil dan sejahtera yang memungkinkan pemberdayaan  budi  daya  semua  bangsa‐bangsa,  demi  pengecilan  jurang  kaya‐miskin antara manusia dan antara negara‐negara di seluruh dunia. 

2.2. NILAI INTI

Senat  Akademik  ITB  melalui  Surat  Keputusan  No.032/SK/K01‐Senat/2002  menetapkan kerangka  normatif  dalam  bentuk  Nilai‐Nilai  Inti  ITB  yang  mencakup  nilai‐nilai:  edukatif, ilmiah,  ekonomis,  ekologis,  etis,  estetis,  legal,  dan  keadilan,”  yang  diletakkan  sebagai 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 4 

 

pemandu  normatif  untuk  dihayati  dan  diberlakukan  dalam  institusionalisasi  kegiatan  Tri Dharma di ITB. 

Untuk  memperkuat  landasan  pengembangan  ITB  sebagai  Universitas  Kelas  Dunia,  maka 

kualitas  kegiatan  Tri  Dharma  ITB  perlu  mencerminkan  nilai‐nilai:    kepemimpinan,   integritas,  institusionalisasi  keunggulan,  inklusivitas,  kehormatan,  kolaborasi, dan  inovasi.

2.3. VISI ITB

Untuk memandu arah pengembangan ITB, Senat Akademik (SA) ITB melalui Surat Keputusan No.022/SK/K‐01‐SENAT/1999 menetapkan Visi ITB tanpa kerangka waktu sebagai berikut: 

“ITB  menjadi  lembaga  pendidikan  tinggi  dan  pusat  pengembangan  sains, teknologi dan seni yang unggul, handal dan bermartabat di dunia yang bersama dengan  lembaga  terkemuka  bangsa  menghantarkan  masyarakat  Indonesia menjadi bangsa yang bersatu, berdaulat, dan sejahtera.” 

Mengacu pada arah pengembangan jangka panjang ITB dan ketetapan SA ITB mengenai Visi ITB  serta  memperhatikan  kekuatan,  kendala  dan  tantangan  yang  dihadapi  ITB  dalam pengembangan  ITB pada  lima  tahun mendatang, maka Visi  ITB pada periode 2011  ‐ 2015 adalah: 

“ITB menjadi Universitas  Riset  terpandang  di  Asia  yang  berfokus  pada  sains, teknologi dan  seni  dan berperan  secara  aktif dan  nyata  dalam meningkatkan daya saing bangsa." 

2.4. ANALISIS KONDISI SAAT INI

2.4.1. RIWAYAT PERKEMBANGAN ITB

Institut  Teknologi  Bandung  (ITB)  yang  pendiriannya  dirintis  sejak  tahun  1920  sebagai  De Techniche Hoogeschool  (THS)    dan  diresmikan  sebagai  Institut  Teknologi Bandung  pada  2 Maret  1959,  dalam  perjalanan  perkembangannya  sebagai  perguruan  tinggi  yang terkonsentrasi dalam bidang  sains,  teknologi dan  seni  telah mencetak  ribuan  lulusan yang berkarya  di  berbagai  bidang  dan  merupakan  pusat  sains,  teknologi  dan  seni  terbaik  di Indonesia.  

Tahun‐tahun  mendatang  akan  memberikan  tantangan  yang  lebih  besar  bagi  ITB  untuk meningkatkan reputasinya sebagai lembaga pendidikan tinggi dan pusat sains, teknologi dan seni terkemuka dunia. Pemeringkatan perguruan tinggi kelas dunia telah memotivasi banyak perguruan  tinggi untuk memacu perkembangan  institusi mereka untuk memenuhi  kriteria World Class Universities.  

Dalam pengembangannya,  ITB  seyogyanya dapat melepaskan keterpakuannya hanya pada upaya mencetak lulusan berkualifikasi tinggi dan mengembangkan sains, teknologi dan seni semata, namun perlu  secara  arif mengarahkan upayanya pada memberikan  jawaban  atas tantangan pembangunan yang dihadapi bangsa.  

Abad  21 memberikan  tantangan  yang  sangat  besar  bagi  perguruan  tinggi.  Perkembangan sains  dan  teknologi  serta  budaya  yang  sedemikian  cepat,  perubahan  praktek  kerja  yang dipicu oleh revolusi teknologi  informasi dan komputer serta perubahan ekosistem ekonomi 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 5 

 

memberikan tantangan baru bagi perguruan tinggi untuk berkontribusi dalam mencari solusi inovatif terhadap permasalahan kompleks yang berkembang.  

Tantangan kemajuan sains dan teknologi serta budaya tersebut tidak terlepas dari tantangan pembangunan. Pola pembangunan masa lalu yang cenderung boros energi dan sumberdaya alam telah berdampak pada penurunan kualitas lingkungan hidup dan ketersediaan pangan, energi dan sumber bahan baku bagi industri dan perekonomian secara keseluruhan.   

Pola pembangunan boros energi dan sumber daya alam yang berkontribusi pada perubahan iklim  global  bukan merupakan  pola  pembangunan masa  depan.  "Teknologi  hijau"  (green technology) dan  "industri hijau"  (green  industry)  yang  efisien,  tanpa  kesalahan  (no  error), tanpa buangan  (no waste) dan  tanpa kecelakaan  (no accident), sistem  industri daur ulang, serta  pencegahan  dan  penanggulangan  dampak  perubahan  iklim  global  merupakan tantangan pengembangan sains dan teknologi ke depan.  

Tantangan perkembangan sains, teknologi dan budaya serta tantangan pembangunan abad 21  tersebut  akan  semakin  besar  bagi  perguruan  tinggi  di  negara  berkembang  seperti Indonesia.  Lingkaran  setan  kemiskinan  (poverty  vicious  circle)  atau  ketertinggalan  yang bersifat  menguatkan  (reinforcing)  kondisi  ketertinggalan  telah  menyebabkan  jurang kemajuan  antara  negara  maju  dan  negara  berkembang  semakin  besar.  Dalam  posisi ketertinggalan, kekuatan tawar untuk mendapatkan pasokan energi dan bahan baku untuk kegiatan ekonomi menjadi terbatas.   

Populasi Indonesia yang besar (234,181 juta pada tahun 20101) dengan tingkat pertumbuhan yang relatif  tinggi  (1,27 persen rata‐rata per  tahun2) berkontribusi pada penguatan kondisi ketertinggalan Indonesia. Tingkat pengangguran terbuka diperkirakan mencapai 8,14 persen dan tingkat setengah pengangguran mencapai 31,36 persen pada awal 20093.    

Di dalam konstelasi kompetisi pembangunan antar negara, daya saing bangsa menjadi kunci keberhasilan  untuk  mengejar  ketertinggalan  dan  menciptakan  masa  kritikal  untuk menggerakkan rantai kemajuan (virtuous circle) secara berkelanjutan.  

ITB  yang dipandang  sebagai  lembaga pendidikan  tinggi  terkemuka  Indonesia harus berani mengambil  tanggung  jawab  sebagai  pelopor  kemajuan  bangsa  melalui  perannya  dalam mencetak  sumber  daya  insani  berkualitas  yang  mampu  menjadi  pemimpin  dalam menciptakan solusi  inovatif serta menghasilkan kemajuan sains dan  temuan  teknologi dan produk  baru  untuk  memecahkan  masalah‐masalah  kompleks  yang  berkembang  dalam proses membangun daya saing dan meningkatkan kesejahteraan bangsa. 

Dalam  menjalankan  perannya,  ITB  berfungsi  sebagai  Mesin  Kemakmuran  Bangsa  (the engine  of  nation's  prosperity).  Guna  dapat  menjalankan  perannya  secara  maksimal,  ITB harus  secara  aktif  menyampaikan  gagasannya  mengenai  infrastruktur  institusional perguruan  tinggi  dan  bersama‐sama  dengan  pemerintah  dan  kekuatan  lain  bangsa mengembangkan  dan  memperkuat  infrastruktur  institusional  yang  kokoh  dan  kondusif dalam mendukung berperannya  ITB serta  lembaga perguruan  tinggi  lainnya  sebagai Mesin Kemakmuran Bangsa.  

Dalam sejarah perkembangannya ITB telah mengenal lima tahapan pertumbuhan: 

1. Pada  kurun  waktu  1960‐1970,  ITB  mulai  membina  dan  melengkapi  diri  dengan kepranataan  yang  harus  diadakan.  Dalam  periode  ini  dilakukan  persiapan  pengisian 

                                                            1 BPS, Perkembangan Beberapa Indikator Utama Sosial‐Ekonomi Indonesia, Oktober 2009.  2 Idem.  3 BPS, Perkembangan Beberapa Indikator Utama Sosial‐Ekonomi Indonesia, Oktober 2009.  

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 6 

 

organisasi bidang pendidikan dan pengajaran serta melengkapi jumlah dan meningkatkan kemampuan tenaga pengajar dengan penugasan ke luar negeri. 

2. Rencana Induk Pengembangan ITB 1971‐1981 merupakan Master Plan ITB yang pertama. Sasaran pengembangan dalam dasawarsa ini meliputi: 

Standar pendidikan yang baik. 

Kemampuan riset pengembangan teknologi madya. 

Meletakkan dasar kuat untuk merintis dan membina teknologi maju. 

3. Rencana  Induk Pengembangan  ITB 1982‐1991 merupakan master Plan  ITB yang kedua. Sasaran pengembangan dalam dasawarsa ini meliputi: 

Penggalangan dan pelipatgandaan tenaga ahli. 

Peningkatan kemampuan ilmiah. 

Peningkatan kapasitas penyebarluasan dan penerapan karya ilmiah. 

Menciptakan kehidupan akademik dan masyarakat kampus yang sehat, dinamis dan efektif. 

Memiliki ciri khas Indonesia 

4. Rencana  Induk Pengembangan  ITB 1992‐2001 merupakan Master Plan  ITB yang ketiga. Sasaran pengembangan dalam dasawarsa ini meliputi: 

Menciptakan  sistem  ITB  yang  terpadu  secara  keilmuan,  kelembagaan,  misi  dan kegiatannya. 

Meningkatkan  mutu  dan  kemampuan  ilmiah  dengan  menjadikan  program pendidikan  pascasarjana  sebagai  ujung  tombak  serta  sebagai  Research  and Development University.  

Mengembangkan  penelitian  sesuai  dengan  kebutuhan  nasional,  penguasaan  ilmu‐ilmu  dasar  serta  critical  sciences  and  technologies  yang  kuat,  pengembangan program sutdi unggulan dan pengabdian kepada masyarakat yang tepat sasaran. 

Meningkatkan  kerjasama  keterkaitan  perguruan  tinggi,  industri,  dan  lembaga pemerintahan serta kemasyarakatan. 

Menyelenggarakan  otonomi  perguruan  tinggi  serta  mewujudkan  kehidupan akademis yang mandiri, dinamis, maju, dan kreatif dengan tetap menjunjung tinggi nilai‐nilai luhur bangsa Indonesia yaitu Pancasila. 

5. Rencana  Induk  Pengembangan  ITB  2006‐2025  merupakan  Master  Plan  ITB  yang keempat  dengan  arah  pengembangan  jangka  panjang  ITB  adalah  mewujudkan  ITB 

sebagai perguruan tinggi riset dan pengembangan kelas dunia  sebuah perguruan tinggi dengan kultur dan tradisi riset dan pengembangan yang unggul dalam sains, teknologi dan seni yang menjunjung sangat tinggi nilai‐nilai sosial dan kemanusiaan, yang bertaraf dunia, yang bertumpu pada nilai luhur bangsa Indonesia. Objektif utama ITB 2025 adalah menjadikan ITB sebagai institusi pendidikan tinggi kelas dunia (World Class University). 

Penentuan arah pengembangan jangka panjang tersebut didasari oleh tiga pilar strategis 

ko‐aksial  (Gambar 2.1), yaitu: peran  institusi  (dinyatakan dalam visi dan misi  institut) yang berhubungan dengan membangun berbagai peran  ITB dalam berbagai pusat‐pusat 

keunggulan untuk mewujudkan daya saing, infrastruktur (mencakup jaringan kerjasama internal dan eksternal) dalam berbagai bentuk kultur dan  tradisi  serta kekuatan  ITB ke 

depan untuk menjalankan misi dan mewujudkan visinya, dan pengembangan  institusi yang berhubungan dengan mewujudkan keunggulan  ITB dalam organisasi, manajemen, dan pengembangan sumberdaya dan komunitas di dalam institusi ITB. 

 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 7 

 

ITB UNIVERSITAS KELAS DUNIA

VISI & MISI: Peran ITB dalam ikut berperan serta mewujudkan daya saing dan martabat bangsa

INFRASTRUKTUR: Jaringankerjasama internal dan eksternalPENGEMBANGAN INSTITUSI:

Organisasi, manajemen,sumberdaya dan komunitas

KULTUR & TRADISI, DAN NILAI-NILAI ITB

PENDIDIKAN: Lulusan berkualitas untuk menangani masalah kompleks dan dinamis,

PENELITIAN & PENGEMBANGAN: Ipteks yang menjunjung sangat tinggi nilai-nilai sosial dan kemanusiaan.

PENGABDIAN PADA MASYARAKAT: Layanan pada bangsa untuk kemajuan ekonomi melalui diseminasi pengetahuan baru dan pemanfaatan teknologi.

DAYA SAING DAN MARTABAT BANGSA

 

 

  

 

 

 

 

     

 

     

 

 

 

Rencana  pengembangan  tersebut  dibagi  atas  empat  tahap  lima‐tahunan  dan masing‐masing tahapan menjadi dasar bagi  ITB untuk menetapkan rancangan strategis maupun rancangan operasionalnya. Objektif dan arah pengembangan dari  setiap  tahapan peta jalan menuju Visi ITB 2025 terlihat pada Gambar 2.24. Dalam usaha mencapai tujuannya, ITB  menyadari  bahwa  hal  tersebut  perlu  dilakukan  bersama‐sama  dengan  berbagai kekuatan bangsa lain untuk membawa kemajuan Indonesia dalam kemandirian ekonomi, kesejahteraan sosial, keluhuran budaya, dan kedaulatan politik atas wilayah nusantara. 

OBJEKTIF:  OBJEKTIF: OBJEKTIF: OBJEKTIF:

Terwujudnya institusi ITB yang sehat sebagai simpul 

jaringan kekuatan perguruan tinggi nasional 

yang membangun kemandirian ITB 

menjalankan misi dan mewujudkan visinya. 

Terwujudnya ITB sebagai inovator dan inkubator 

untuk kemandirian teknologi bagi industri 

strategis bangsa Indonesia. 

Terwujudnya ITB sebagai simpul jariangan perguruan 

tinggi internasional yang menjadikannya sebagai pemimpin kemandirian 

teknologi bangsa Indonesia.

Terwujudnya ITB sebagai universitas terpandang 

secara regional (ITB sebuah Universitas Kelas Dunia)

KATA KUNCI:   KATA KUNCI:  KATA KUNCI:  KATA KUNCI: 

ITB Yang Sehat; Simpul Jaringan Nasional; 

Kemandirian ITB. 

ITB Inovator dan Inkubator; Kemandirian 

Teknologi Bangsa.

Simpul Jaringan 

Internasional; Pemimpin Kemandirian Teknologi 

Bangsa.

Universitas Kelas Dunia; Indonesia yang Mandiri; 

Indonesia yang Dihormati

2006  2010  2015 2020 2025

Gambar 2. 2 Objektif dan Arah Pengembangan ‐ RENIP ITB 2006 ‐ 2025 

Kerangka pengembangan untuk setiap tahapan peta jalan menuju Visi ITB 2025 dijelaskan 

secara  ringkas  berdasarkan:  Obyektif  dan  Arah  pengembangan  Visi  ITB  2025,  Profil Kultur  &  Tradisi  ITB  2025,  Ciri‐ciri  Ketercapaian  Sasaran  Kultur  &  Tradisi  ITB  2025, Kondisi Yang Dibutuhkan Mewujudkan Obyektif Visi  ITB 2025, Milestones Menuju Visi 

ITB  2025, dan  Ciri‐ciri  Ketercapaian  Sasaran Mewujudkan Milestones Menuju Visi  ITB 2025.  

                                                            4 Rencana Induk Pengembangan ITB 2006‐2025. 

Gambar 2. 1 Model Tiga Pilar Pembangunan Visi ITB 2025

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 8 

 

 

2.4.2. KEMAJUAN PELAKSANAAN RENCANA INDUK PENGEMBANGAN ITB 2006-2025

RENIP ITB 2006‐2025 terbagi atas empat tahap lima‐tahunan, di mana masing‐masing tahap memiliki  tonggak  dan  tolok  ukur  yang  perlu  dicapai  secara  berkesinambungan  untuk menjaga  keberlangsungan  pengembangan  di  masing‐masing  tahapan.  Hal  tersebut menandakan  bahwa  ITB  telah melewati  tahap  pertama  (2006‐2010)  dan  akan memasuki tahapan  kedua  (2011‐2015).  Sebelum  memasuki  tahapan  kedua,  capaian  pada  tahap pertama  perlu  dievaluasi  kemajuannya  untuk  penyusunan  strategi  di  tahap  kedua. Gambaran perkembangan realisasi kelima tonggak 2010 sampai dengan saat ini terihat pada Tabel 2.1. 

Tabel 2. 1 Tonggak, Tolok Ukur dan Perkembangan Capaian 2010 

TONGGAK (MILESTONES)5  TOLOK UKUR PERKEMBANGAN 

Dilaksanakannya program akreditasi program studi, sarjana maupun pascasarjana, oleh lembaga akreditasi internasional. 

ABET – Jumlah, macam dan predikat/kualitas program studi yang terakreditasi oleh badan akreditasi internasional yang ternama. 

Belum terdapat program studi yang terakreditasi oleh badan akreditasi internasional. Persiapan sedang dilakukan untuk asesmen awal bagi satu program studi S1 untuk mendapatkan akreditasi ABET.

Terwujudnya infrastruktur dan program ‘distance learning’ dengan muatan keilmuan yang memenuhi kebutuhan nasional. 

Jumlah serta  keluasan dankualitas/prestasi lembaga nasional di luar ITB yang mengakses program ‘distance learning systems’ ITB.

Infrastruktur IT dan konten telah dikembangkan untuk memfasilitasi distance learning dan E‐learning, tetapi belum menjamin keleluasan akses  lembaga di luar ITB.  

Program Pascasarjana sebagai inti pendidikan. 

Proporsi mahasiswa Program Pascasarjana. 

Mahasiswa Program Sarjana masih merupakan bagian terbesar dari seluruh mahasiswa ITB (75,5% p)6. Upaya penguatan Program Pascasarjana terus dilakukan, antara lain melalui program Fast Track untuk mendapatkan masukan mahasiswa Pascasarjana yang berkualitas.

Dibangunnya ‘extended laboratories’ khususnya untuk riset program PS (kerjasama dengan industri maupun lembaga riset dalam negeri). 

Jumlah program serta hasil dan kualitas/prestasi aktivitas riset yang didapat  dari ‘extended laboratory’  yang terbangun. 

Kerjasama riset dengan industri telah dilakukan, tetapi masih lebih bersifat responsif dan belum tertata berdasarkan desain suatu roadmap koheren. 

Terwujudnya infrastruktur penelitian dan program technology parks, technology  enterprises & incubators). 

Jumlah dana yang diperoleh dari karya teknologi ITB yang dimanfaatkan oleh industri. 

Pemanfaatan teknologi ITB oleh industri belum terorganisasi dengan baik dan belum menjadi sumber pendanaan ITB.  

Sistem organisasi dan manajemen baru, yang mampu mengelola semua bentuk aset ITB sekaligus memberikan semangat untuk tumbuh dan berkembang dari semua potensi pada komunitas beserta infrastruktur di dalamnya. 

Organisasi yang sehat dan akuntabel. 

Sebagai cerminan akuntabilitas sistem pengelolaan keuangan ITB, pada tahun 2008 dan 2009 Laporan Keuangan ITB mendapat predikat Wajar Tanpa Pengecualian (WTP) secara berturut‐turut. Kondisi ini masih perlu diimbangi dengan kualitas dan kecepatan sistem layanan manajemen yang dapat memberikan semangat untuk tumbuh dan berkembang dari semua potensi pada komunitas beserta infrastruktur di dalamnya.  

Diperkirakan  bahwa  pada  akhir  2010  tonggak‐tonggak  pengembangan  ITB  periode  2006‐2010 belum  akan  terwujud  sepenuhnya, maka pengembagan  ITB WCU pada  lima  tahun  selanjutnya perlu mencakup pewujudan tonggak‐tonggak tersebut. 

                                                            5 Rencana Induk Pengembangan ITB 2006 ‐2025. 6 Data dari Direktorat Pendidikan, 3 Mei 2010. 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 9 

 

 

2.4.3. PERAN ITB 2011-2015

Obyektif  arah  pengembangan  ITB  2011‐2015  ditandai  oleh  terbangunnya  pusat‐pusat unggulan  dalam  pendidikan  yang  diakui  secara  nasional,  baik  yang  dibangun  ITB maupun yang dibangun bersama unsur‐unsur kekuatan nasional yang  lain. Sebagai perguruan tinggi riset,  terbangunnya  pusat  unggulan  untuk  pendidikan  pascasarjana  yang  diakui  secara nasional  serta  regional/internasional  adalah  sangat  penting  dan  strategis.  Pusat‐pusat unggulan tersebut dapat berasal dari sejumlah extended laboratories yang berhasil dibangun pada  periode  pembangunan  ITB  sebelumnya.  Keberhasilan  dari  ini  ditunjukan  oleh pengakuan  internasional  atas  pusat‐pusat  unggulan  pendidikan  yang  dibangun,  serta kontribusinya dalam mengantarkan bangsa Indonesia mewujudkan daya saing internasional.  

Milestone  penting  sebagai  inovator  dan  inkubator  teknologi  adalah  pusat‐pusat  unggulan untuk  riset  dan  pengembangan  teknologi  bagi  industri  di  Indonesia.  Tanpa  membatasi maksud  untuk menjawab  berbagai  kebutuhan  penting  bangsa  yang  sukar  diprediksi  jauh kedepan,  juga  tanpa mengabaikan  kemajuan  yang  telah  dicapai,  dianggap  penting  pada kurun waktu  2011‐2015  adalah  pengembangan  pusat  unggulan  riset maupun  pusat  riset dalam bidang:   biotechnology and agriculture; medical and health care technology; hospital and  health  care  center;  pharmacy  (obat‐obatan);  alternative  energy  (geothermal,  solar, wind, wave,  biofuel); water &  sanitation; waste &  emission  (lingkungan); manufacture & process  industry; material  sciences;  transportation.  Salah  satu  indikator  keberhasilan  yang penting dari  terwujudnya sasaran  ini adalah diakuinya berbagai produk riset dan  teknologi yang dihasilkan oleh pusat‐pusat unggulan yang telah dibangun. 

Menjadi sasaran pula dalam perioda 2010‐2015 adalah terwujudnya suatu jaringan nasional untuk  terlaksananya  berbagai  program  riset  maupun  pendidikan  yang  mendukung terwujudnya  program  pemerintah  dalam  riset  dan  pendidikan.  Jaringan  yang  dimaksud adalah  yang melibatkan  ITB  serta  berbagai  kekuatan  bangsa,  yang mampu membangun tanggung  jawab bersama untuk  terwujudnya ekonomi yang kuat bagi bangsa  Indonesia ke depan.  Indikator  penting  dari  terwujudnya  sasaran  ini  adalah  ‘keluasan’  (widespectrum) bidang kerjasama tingkat nasional yang dapat diwujudkan. Indikator lainnya, dari kerjasama yang  dapat  dibangun,  dapat  diperoleh  dana  pendidikan maupun  riset  dari  sumber  non‐mahasiswa,  misalkan  dari  industri,  dari  lembaga  riset  nasional,  maupun  dana‐dana kompetisi. 

Sasaran  strategis  yang  lain dari  arah pengembangan  ITB 2011‐2015  adalah pembangunan jaringan  kerjasama  internasional,  khususnya  dalam  berbagai  program  pendidikan  pada tingkat pascasarjana. Salah satu indikator keberhasilan dari obyektif ini adalah terwujudnya program pertukaran mahasiswa maupun dosen pada  tingkat  internasional dalam berbagai program  pendidikan  pascasarjana  yang  diselenggrakan  oleh  ITB.  Dari  jaringan  kerjasama yang  dibangun  dapat  pula  diperoleh  dana  pendidikan  dari  luar  negeri,  antara  lain  dalam bentuk beasiswa mahasiswa pascasarjana, yang tidak membebani masyarakat. 

2.4.5. POTENSI ITB

Potensi  yang  dimiliki  ITB  dalam  penetapan  tujuan  dan  penyusunan  rencanan  strategis  ITB meliputi berbagai aspek berikut. 

A. KULTURAL & TRADISI ITB 

Kultural  

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 10 

 

Berdasarkan  latar  belakang  kulturalnya,  insan  ITB    khususnya  staf  pengajar  dan 

mahasiswanya  bersifat sangat pluralistik, yaitu berasal dari berbagai ras, suku, agama dan bahasa  yang  berbeda‐beda,  yang  masing‐masing  membawa  ciri,  kebiasaan,  cara  berpikir, karakter  dan  identitas‐identitas  mereka  masing‐masing  di  dalam  pergaulan  di  ITB  yang heterogen. Pluralitas kultural  ini semestinya dapat membentuk sebuah masyarakat  ITB yang heterogen,  pluralistik  dan  demokratis,  yang  tercermin  dari  pola  interaksi  diantara mereka. Pluralitas  dan  heterogenitas  kultural  ini  dapat  menjadi  sebuah  modal  budaya,  bila  dapat dikelola  secara  baik  dan  terarah,  sehingga  dapat meningkatkan  iklim  persaingan  akademis serta produktivitas penelitian. 

Sosial 

Di samping modal budaya, ITB juga memiliki modal sosial dengan segala persoalannya. Modal sosial ini adalah berupa peran ITB di dalam masyarakat secara umum, yang setidaknya dapat dilihat  dari  tiga  tolok  ukur,  yaitu  penerapan  riset  di  dalam  masyarakat,  penyerapan pengetahuan oleh masyarakat, dan jaringan yang terbentuk. 

Berbagai produk riset ITB sudah banyak yang diterapkan di dalam berbagai bidang kehidupan sosial, seperti pengadaan air bersih, lingkungan hidup, transportasi, teknologi tepat guna, dan sebagainya. Meskipun demikian, masih diperlukan peningkatan dalam hal kuantitas maupun kualitasnya, sehingga peran ITB dalam memecahkan berbagai masalah sosial‐kemasyarakatan semakin besar. 

Disebabkan masih  belum  banyaknya  pengetahuan  baru  yang mampu  dihasilkan  oleh  ITB, belum  banyak  pula  penyerapan  pengetahuan  tersebut  oleh  masyarakat.  Padahal  ada kebutuhan  yang  amat besar di berbagai  kelompok masyarakat  terhadap pengetahuan baru untuk  berbagai  bentuk  kehidupan manusia,  seperti  pertanian,  industri  kecil,  kelautan,  dan sebagainya. 

Di  dalam  era  globalisasi  dewasa  ini,  yang  didalamnya  terbentuk  sebuah  iklim  yang  disebut komersialisasi pengetahuan  (mercantilism of knowledge) di dalam  sebuah dunia yang  tanpa hambatan, pengetahuan, keahlian dan kepakaran dari  luar negeri secara bebas dapat masuk ke  Indonesia, dan dapat diserap oleh berbagai  lapisan masyarakat. Bila  situasi  semacam  ini tidak mampu diantisipasi oleh masyarakat  ITB, yaitu  lewat kemampuannya mengembangkan pengetahuan,  keahlian  dan  kepakaran  yang  kuat  dan  kompetitif; maka  hal  ini  akan  dapat mengancam keberlanjutan dan pengembangan pengetahuan di ITB sendiri di masa depan. 

ITB  sesungguhnya  mempunyai  jaringan  yang  cukup  luas,  yang  mencakup  jaringan  antar lembaga  pendidikan  tinggi,  jaringan  dengan  lembaga  pemerintahan  pusat,  jaringan  dengan lembaga pemerintahan daerah  (otonomi),  jaringan dengan  industri,  serta berbagai  jaringan luar  negeri.  Akan  tetapi,  jaringan  tersebut masih  perlu  ditata  dengan  lebih  baik,  sehingga mampu menjadi sebuah kekuatan yang benar‐benar produktif. 

Simbolik 

Salah  satu modal  kultural  ITB  yang  penting  adalah modal  simbolik  (symbolic  capital),  yaitu berupa  citra yang  tertanam di dalam pikiran masyarakat  Indonesia, dan  juga masyarakat di wilayah  negara  lain  yang  ditunjukkan  dengan  berbagai  undangan  untuk  membangun kerjasama, mengenai  ITB  sebagai  sebuah  perguruan  tinggi  yang  ‘bergengsi’.  Hal  ini  dapat dilihat  dari  semakin  kuatnya  posisi  ITB  sebagai  perguruan  tinggi  yang  ‘favorit’. Meskipun demikian,  nilai  ‘gengsi’  tersebut  belum  diikuti  oleh  upaya  ITB  yang  maksimal  untuk meningkatkan  kualitas  (manusia,  sarana,  prasarana)  sehingga  dapat  sebanding  dengan ‘gengsi’  yang dimilikinya. Upaya  ini  akan menjadi  sangat penting  sejalan dengan upaya  ITB untuk  mencapai  kategori  sebagai  Universitas  Kelas  Dunia,  dimana  salah  satu  kriterianya 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 11 

 

adalah kemampuan menarik talenta dan sumber daya terbaik dari luar negeri, seperti staf dan mahasiswa pengajar asing. Konsekuensinya,  ITB harus mampu meningkatkan kualitas sistem dan  sumber  dayanya  agar  dapat  bersaing  dengan  universitas  kelas  dunia  lainnya  untuk menarik talenta dan sumber daya terbaik dunia.  

B. BIDANG PENDIDIKAN 

Melalui sejarah panjang pengembangannya, saat  ini kegiatan pendidikan  ITB terfokus pada pendidikan  bergelar  untuk  tingkat  Sarjana  (S1),  Magister  (S2)  dan  Doktor  (S3).  Proses pendidikan program  Sarjana, program Magister, dan program Doktor dilaksanakan  secara terpadu  yang  dikoordinasikan  melalui  12  Fakultas/Sekolah  yang  secara  keseluruhan mencakup 38 Program Studi S1, 1 Program Profesi (Profesi Apoteker),  47 Program Studi S2, dan  29  Program  Studi  S3.  Fakultas/Sekolah  membawahi  pula  Kelompok  Keahlian  (KK) dengan tugas utama mengembangkan dan memperkaya kegiatan riset dan pengembangan ITB. Saat ini secara keseluruhan KK ITB berjumlah 89.  

Fakultas, Program Studi yang ada saat ini di ITB dapat dilihat pada Tabel 2.2. 

Tabel 2. 2 Daftar Fakultas dan Program Studi di ITB berdasakan Strata 

PROGRAM S1  PROGRAM S2  PROGRAM S3 

FAKULTAS MATEMATIKA DAN PENGETAHUAN ALAM (FMIPA)

Astronomi  Astronomi  Astronomi  

Fisika  Fisika  Fisika   Kimia  Kimia  Kimia  

Matematika  Aktuaria   Matematika  

  Matematika 

  Pengajaran Fisika   Pengajaran Kimia 

  Pengajaran Matematika 

  Sains Komputasi 

SEKOLAH ILMU DAN TEKNOLOGI HAYATI

Biologi  Biologi  Biologi   Mikrobiologi  Bioteknologi   Biomanajemen 

SEKOLAH FARMASI 

Sains dan Teknologi Farmasi  Farmasi  Farmasi 

Farmasi Klinik dan Komunitas 

FAKULTAS ILMU DAN TEKNOLOGI KEBUMIAN (FITB) 

Teknik Geologi  Teknik Geologi  Teknik Geologi  Meteorologi  Sains Kebumian  Sains Kebumian 

Oseanografi  Teknik Air Tanah  Teknik Geodesi & Geomatika  

Teknik Geodesi & Geomatika  Teknik Geodesi & Geomatika  Rekayasa Pertambangan 

FAKULTAS TEKNIK PERTAMBANGAN DAN PERMINYAKAN (FTTM) 

Teknik Pertambangan  Rekayasa Pertambangan 

Teknik Geofisika  Teknik Geofisika  Teknik Geofisika  Teknik Metalurgi  Teknik Panas Bumi 

Teknik Perminyakan  Teknik Perminyakan  Teknik Perminyakan 

FAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRI (FTI)  

Teknik Kimia  Teknik Kimia  Teknik Kimia 

Teknik Industri  Teknik & Manajemen Industri  Teknik & Manajemen Industri 

Teknik Fisika  Teknik Fisika  Teknik Fisika   Instrumentasi dan Kontrol 

 

 

 

 

 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 12 

 

 

Tabel 2.2 Daftar Fakultas dan Program Studi di ITB berdasakan Strata (Lanjutan) 

PROGRAM S1  PROGRAM S2  PROGRAM S3 

FAKULTAS TEKNIK MESIN DAN DIRGANTARA (FTMD)  

Teknik Mesin                Teknik Mesin  Teknik Mesin 

Aeronotika Dan Astronotika  Aeronotika dan Astronotika  Aeronotika dan Astronotika  Teknik Material  Ilmu dan Teknik Material  Ilmu dan Teknik Material 

  Ilmu dan Rekayasa Nuklir  Rekayasa Nuklir SEKOLAH TEKNIK ELEKTRO DAN INFORMATIKA (STEI) 

Teknik Elektro  Teknik Elektro  Teknik Elektro  Teknik Informatika  Informatika 

Sistem & Teknologi Informasi  Teknik Elektro & Informatika  

Teknik Telekomunikasi 

Teknik Tenaga Listrik   

FAKULTAS TEKNIK SIPIL DAN LINGKUNGAN (FTSL)  

Teknik Lingkungan  Teknik Lingkungan  Teknik Lingkungan  Teknik Kelautan  Teknik Kelautan  Teknik Sipil  Teknik Sipil  Teknik Sipil   Sistem dan Teknik Jalan Raya 

  Pengelolaan Sumber Daya Air 

SEKOLAH ARSITEKTUR, PERENCANAAN DAN PENGEMBANGAN KEBIJAKAN (SAPPK)  

Arsitektur  Arsitektur  Arsitektur   Perencanaan Wilayah & Kota  Perencanaan Wilayah & Kota  Perencanaan Wilayah & Kota 

  Rancang Kota   Studi Pembangunan  Studi Pertahanan   Transportasi  Transportasi   Studi Pertahanan   Perencanaan Kepariwisataan FAKULTAS SENI RUPA DAN DESAIN (FSRD) 

 

Seni Rupa  Seni Rupa  Ilmu Seni Rupa dan Desain 

Desain Interior  Desain  Desain Komunikasi Visual 

Desain Produk   

Kriya   

SEKOLAH BISNIS DAN MANAJEMEN (SBM)  

Manajemen  Administrasi Bisnis 

  Sains Manajemen  Sains Manajemen 

Sebagai universitas yang terfokus pada sains, teknologi dan seni, maka secara keseluruhan, kapasitas masukan mahasiswa  ITB  relatif  kecil.  Pada pada  tahun  2009  kapasitas masukan mahasiswa  untuk  Program  Sarjana  bagi  mahasiswa  Indonesia  adalah  sebesar  3.035, sedangkan  untuk  mahasiswa  asing  (kelas  Internasional)  adalah  370.  Untuk  Program Pascasarjana,  kapasitas    program Magister    dan  program  Doktor masing‐masing  sebesar 1.810 dan 200. Adapun  komposisi mahasiswa  aktif  ITB per  tanggal 2  Januari 2009  adalah program Sarjana 13.608 atau 78,15 persen, program Magister 3.445 atau 18,20 persen dan program Doktor 466 atau 2,54 persen7. 

Hasil akreditasi program studi program Sarjana menunjukkan 30 Program Studi memperoleh akreditasi A, dengan 9 Program Studi sedang dalam proses re‐akreditasi dan 1 Program Studi memperoleh akreditasi B. Untuk program Magister, 22 Program Studi mendapat akreditasi A dan 9 Program Studi mendapat akreditasi B. 

                                                            7 Laporan Akademik ITB 2009. 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 13 

 

 

Tabel 2. 3 Daftar Program Studi di ITB dengan Akreditasi berdasarkan Strata 

FAKULTAS/ SEKOLAH/ PROGRAM STUDI  S1  S2  S3 

Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FMIPA)          

1. Matematika  A  A  A 

2. Aktuaria  ‐  A  ‐ 

3. Astronomi  A  B  B 

4. Fisika  A  A  A 

5. Kimia  A  A  A 

6. Pengajaran Fisika  ‐  Prodi Baru  ‐ 

7. Pengajaran Kimia  ‐  Prodi Baru  ‐ 

8. Pengajaran Matematika  ‐  Prodi Baru  ‐ 

9. Sains Komputasi  ‐  Prodi Baru  ‐ 

Sekolah Ilmu dan Teknologi Hayati (SITH) 

1. Biologi  A  A  A 

2. Mikrobiologi  Prodi Baru  ‐  ‐ 

3. Bioteknologi  ‐  Prodi Baru  ‐ 

4. Biomanajemen  ‐  Prodi Baru  ‐ 

Sekolah Farmasi (SF)          

1. Sains dan Teknologi Farmasi  A  ‐  ‐ 

2. Farmasi Klinik dan Komunitas  Prodi Baru  ‐  ‐ 

3. Profesi Apoteker  ‐  ‐  ‐ 

4. Farmasi  ‐  A  C 

Fakultas Ilmu dan Teknologi Kebumian (FITB)          

1. Teknik Geologi  A  A  A 

2. Meteorologi  B  ‐  ‐ 

3. Oseanografi  A  ‐  ‐ 

4. Sains Kebumian  ‐  B  A 

5. Teknik Air Tanah  ‐  Prodi Baru  ‐ 

6. Teknik Geodesi dan Geomatika  A  B  A 

Fakultas Teknik Pertambangan dan Perminyakan (FTTM)          

1. Teknik Pertambangan  A  ‐  ‐ 

2. Rekayasa Pertambangan  ‐  B  A 

3. Teknik Perminyakan  A  B  B 

4. Teknik Geofisika  A  A  B 

5. Teknik Metalurgi  Prodi Baru  ‐  ‐ 

6. Teknik Panas Bumi  ‐  Prodi Baru  ‐ 

Fakultas Teknologi Industri (FTI)          

1. Teknik Kimia  A  A  A 

2. Teknik Fisika  A  Prodi Baru  A 

3. Teknik Industri  A  ‐  ‐ 

4. Teknik dan Manajemen Industri  ‐  A  A 

5. Instrumentasi dan Kontrol  ‐  B  ‐ 

Fakultas Teknik Mesin dan Dirgantara (FTMD)          

1. Teknik Mesin  A  A  ‐ 

2. Aeronotika dan Astronotika  A*  B  B 

3. Teknik Material  A  ‐  ‐ 

4. Ilmu dan Teknik Material  ‐  B  ‐ 

5. Ilmu dan Rekayasa Nuklir  ‐  Prodi Baru  ‐ 

Sekolah Teknik Elektro dan Informatika (STEI)          

1. Teknik Elektro  A*  A  ‐ 

2. Teknik Informatika  A*  ‐  ‐ 

3. Sistem dan Teknologi Informasi  Prodi Baru  ‐  ‐ 

4. Informatika  ‐  A  ‐ 

5. Teknik Telekomunikasi  Prodi Baru  ‐  ‐ 

6. Teknik Tenaga Listrik  Prodi Baru  ‐  ‐ 

7. Teknik Elektro dan Informatika  ‐  ‐  A 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 14 

 

(Bersambung) 

Tabel 2.3 Daftar Program Studi di ITB dengan Akreditasi berdasarkan Strata (Lanjutan) 

FAKULTAS/ SEKOLAH/ PROGRAM STUDI  S1  S2  S3 

Fakultas Teknik Sipil dan Lingkungan (FTSL)          

1. Teknik Sipil  A*  A  B 

2. Sistem dan Teknik Jalan Raya  ‐  A  ‐ 

3. Pengelolaan Sumber Daya Air  ‐  Prodi Baru  ‐ 

4. Teknik Lingkungan  A*  A  B 

5. Teknik Kelautan  A  Prodi Baru  ‐ 

Sekolah Arsitektur,Perencanaan dan Pengembangan Kebijakan (SAPPK)       

1. Perencanaan Wilayah dan Kota  A*  A  A 

2. Arsitektur  A  A  B 

3. Studi Pembangunan  ‐  A  ‐ 

4. Transportasi  ‐  B  ‐ 

5. Rancang Kota  ‐  Prodi Baru  ‐ 

Fakultas Seni Rupa dan Desain (FSRD)          

1. Seni Rupa  A*  A  ‐ 

2. Desain  ‐  A  ‐ 

3. Kriya  A  ‐  ‐ 

4. Desain Komunikasi Visual  A  ‐  ‐ 

5. Desain Interior  A*  ‐  ‐ 

6. Desain Produk  A*  ‐  ‐ 

7. Ilmu Seni Rupa dan desain  ‐  ‐  B 

Sekolah Bisnis dan Manajemen (SBM)          

1. Manajemen Dalam 

Proses ‐  ‐ 

2. Administrasi Bisnis  ‐  A  ‐ 

3. Sains Manajemen  ‐  Prodi Baru  ‐ 

*) Dalam proses Re‐Akreditasi 

C. BIDANG RISET 

Pengembangan ITB menjadi universitas riset telah dirintis dengan mengembangkan budaya riset  yang  kokoh  yang mendukung  tumbuhnya  sikap  yang mencirikan  budaya  universitas riset.  Salah  satu  instrumen  kebijakan  yang  digunakan  untuk mendorong  pengembangan budaya  riset  adalah  melalui  penyediaan  Dana  Riset  (Mandiri)  ITB  yang  telah  mulai diimplementasikan  pada  tahun  2004  dan  terus  berlanjut  hingga  saat  ini  dengan  jumlah anggaran pada tahun 2009 mencapai Rp 10,75 milyar8. Dengan dana Riset Mandiri tersebut ITB dapat mengarahkan dan mengendalikan kegiatan  riset  ITB untuk kepentingan strategis sesuai  dengan  prioritas  ITB.  Selama  lebih  dari  enam  tahun  sejak  program  tersebut 

dijalankan,  telah  terlihat  secara  signifikan  peningkatan  budaya  riset  ITB,  diantaranya:   meningkatnya  perolehan  dana  riset  dari  luar  ITB,   meningkatnya  jumlah  proposal  yang 

diajukan,    meningkatnya  jumlah  peneliti  dan  keikutsertaan  mahasiswa  dalam  riset,   meningkatnya publikasi dan sitasi dosen, serta  tumbuhnya kesadaran untuk berkompetisi dan menjalankan penjaminan mutu riset. 

Kebijakan  Senat Akademik dan Majelis Wali Amanat  telah merumuskan  jabaran  arah dan kebijakan  pengelolaan  kegiatan  penelitian  ITB  dalam  bentuk  Agenda  Riset  ITB  sebagai landasan penyusunan  rencana dan pelaksanaan program‐program penelitian  ITB. Program Riset ITB terdiri atas: 

                                                            8 Rencana Kerja dan Anggaran ITB 2010. 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 15 

 

1. Program Riset Mandiri ITB, yaitu program riset yang didanai sendiri oleh ITB yang terdiri dari: 

a. Program Riset Unggulan Program  ini  dikelola  oleh  Pusat  Penelitian  (PP)  yang  ada  di  ITB,  dengan  misi mempercepat  kemampuan  ITB  dalam  menghasilkan  karya‐karya  riset  unggul (emerging) di lima bidang unggulan yang telah ditetapkan oleh Senat Akademik yaitu: 

 Energi Alternatif,  Teknologi Informasi,  Bioteknologi,  Pengelolaan Lingkungan dan Sumberdaya Air, dan  Seni Rupa dan Desain9. Kelima bidang riset  ini masuk ke dalam Agenda ITB 2006 – 2010. Untuk menjalankan misi tersebut ITB menganggarkan dana kurang‐lebih sebesar Rp 4 Milyar yang dikelola oleh lima PP. Dalam program ini, kelima pusat penelitian dituntut membuat agenda riset dan roadmap dengan sasaran kontribusi dalam pemecahan masalah nasional yang jelas. 

b. Program Riset KK Program ini dikelola oleh KK melalui Fakultas/Sekolah, dengan maksud untuk memacu pertumbuhan  penelitian  berkualitas  di  masing‐masing  KK.  Penelitian  ini  juga diharapkan dapat disinergikan dengan penelitian‐penelitian pascasarjana  (S2 dan S3) di masing‐masing KK  sehingga diharapkan dapat mendukung  ITB  sebagai universitas berbasis riset. Untuk itu penelitian ini juga harus sejalan dan mendukung pencapaian peta  jalan  (roadmap) KK di Fakultas/Sekolah masing‐masing. Selain  itu, Penelitian  ini juga  diharapkan  mendorong  kerja  sama  interdisiplin  (antar  KK  dalam  satu Fakultas/Sekolah maupun lintas Fakultas/Sekolah). 

c. Program Riset Internasional KPI Program ini dikelola oleh KK, dengan maksud untuk memacu pertumbuhan riset‐riset berkelas dunia di masing‐masing KK. Untuk itu, salah satu persyaratan yang diperlukan dalam proposal riset  ini adalah adanya kerjasama  internasional yang disertai dana di pihak mitra  internasional  untuk  kegiatan‐kegiatan  riset  terkait  di  pihak mitra  luar negeri (tidak harus ada aliran dana antar Negara). 

2. Program Riset Bersponsor, yaitu program  riset yang didanai oleh  sponsor yang bekerja sama dengan ITB yang terdiri dari: 

a. Hibah Penelitian DIKTI. Hibah Penelitian Dikti meliputi Hibah Bersaing, Penelitian Dasar, Hibah Pasca, Hibah RAPID, dan Hibah Riset Unggulan Strategis Nasional. Saat ini ITB telah dipercaya untuk diberi kewenangan desentralisasi untuk pengelolaan beberapa program hibah‐hibah penelitian  tersebut.  Jumlah  dana  untuk  program  penelitian  tersebut  dialokasikan melalui DIPA  ITB  dan  pada  tahun  2009  jumlah  dana  yang  diterima  adalah  Rp  9,83 Milyar.  ITB  juga mendapatkan dana dari Hibah Penelitian Dikti  lain yang dikelola dan dikompetisikan secra terpusat oleh Dikti seperti  Hibah Kompetitif Penelitian Unggulan Strategis Nasional dan Kompetitif Penelitian Sesuai Prioritas Nasional. 

b. Riset Intensif Ristek. Tahun 2006 Kementrian Ristek mengeluarkan program baru Riset Insentif yang terkait dengan Kebijakan dan Agenda Riset Nasional. Dalam program  ini  ITB adalah  institusi penerima hibah terbesar untuk program yang dilaksanakan tahun 2007‐2009. 

c. Hibah Riset dari luar negeri,  swasta  dalam negeri dan lembaga pemerintah di luar DIKTI. ITB selama ini menempatkan program Riset Bersponsor sebagai program riset penting sebagai  indikator pengakuan pihak  luar  terhadap  ITB. Selama  ini  ITB  telah dipercaya 

                                                            9 Surat Keputusan Senat Akademik & ITB No. 15/SK/K01‐SA/2004 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 16 

 

untuk  mendapatkan  hibah  luar  negeri  seperti  Asahi,  Osaka,  Toray,  SPIN‐KNAW, L’oreal‐Unesco,  dan  Sanyo.  Selain  itu, mulai  tahun  2008,  ITB memperoleh  bantuan dana  penelitian  dari  Ikatan  Alumni  ITB  dalam  program  HR‐IA  (Hibah  Riset  Ikatan Alumni). Dana yang dialokasikan untuk ITB dalam Program HR‐IA 2009 adalah sebesar RP  1 Milyar  yang digunakan untuk  10  judul  penelitian untuk periode  Juli  2009‐Juni 2010. Beberapa riset kompetisi dari lembaga pemerintah non‐Dikti dan swasta dalam negeri  lainnya  juga  diperoleh  ITB  dari  Litbang  Pertanian,  Astra  Agro  Lestari  dan Depkeu. 

d. Riset Aplikatif. Dalam  Riset  Aplikatif  yang  ditujukan  untuk  pemecahan masalah  bangsa,  ITB  telah lama  menjadi  salah  satu  mitra  yang  dipercaya,  baik  oleh  berbagai  lembaga pemerintah  dan  non  pemerintah  untuk  melaksanakannya.  Riset‐riset  ini  terkait langsung pada solusi yang dibutuhkan untuk memecahkan permasalahan yang timbul dalam upaya meningkatkan kesejahteraan masyarakat. 

Profil dan Kapasitas Riset ITB 

Melalui  kebijakan  dan  penawaran  program‐program  riset  tersebut,  pada  tahun  2009 tercatat sekitar 42 persen atau 451 dari 1.076 dosen  ITB aktif melakukan  riset, baik di KK, laboratorium,  PP  atau  Pusat.  Dari  jumlah  tersebut  termasuk  diantaranya  sebagai  Ketua Peneliti sebanyak 352 orang atau sekitar 78% dari jumlah dosen yang meneliti. 

 

D. BIDANG PENGABDIAN MASYARAKAT 

Akumulasi pengetahuan dan pengalaman dalam bidang Pengabdian pada Masyarakat (PM) merupakan modal  penting  ITB  untuk  dapat menjawab  tantangan  pembangunan  bangsa. Kegiatan PM ITB mencakup program‐program berikut: 

(1) Program Pendidikan Lanjutan difokuskan pada kegiatan pendidikan  luar  sekolah untuk peningkatan ketrampilan teknis masyarakat. 

(2) Program  Kemitraan  terutama  ditujukan  untuk  meningkatkan  keefektifan  jejaring kerjasama yang  telah,  tengah dan akan    terbentuk   dengan berbagai para pihak yang mencakup: dunia usaha, institusi pemerintah dan masyarakat. 

(3) Program  Pembinaan  ditujukan  untuk meningkatkan  kinerja  ekonomi masyarakat  dan daerah.  Sasaran  pembinaan  meliputi:  dunia  usaha,  kawasan  atau  masyarakat,  dan perguruan tinggi. 

(4) Program  Rintisan  Usaha  Mandiri  ditujukan  untuk  membantu  masyarakat  usaha, khususnya skala kecil dan menengah, untuk merintis usaha secara mandiri. Unit usaha yang menjadi sasaran program ini adalah unit usaha jasa dan industri. 

(5) Program Inkubator dan Konsultasi Bisnis ditujukan untuk menghasilkan, mendorong dan mendukung  terbentuknya  wirausahawan  (enterpreuneur)  baru,  khususnya  yang berbasis teknologi dengan nilai tambah tinggi. 

(6) Program Usaha Gerai Teknologi ditujukan untuk membantu pengembangan perangkat pengenalan  dan  komersialisasi  produk  teknologi  dengan  sasaran  unit  usaha  jasa  dan industri. 

 

 

 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 17 

 

 

E. BIDANG SDM 

Pegawai Dosen 

Populasi dosen  tetap  ITB  sampai dengan  awal tahun  2010  berjumlah  1.019  dibantu  oleh  54 tenaga dosen  tidak  tetap. Berdasarkan  tingkat pendidikan,  struktur  populasi  dosen  tetap  ITB tergolong  baik,  dengan  715  orang  atau  70,2 persen  bergelar  doktor  dari  berbagai universitas dalam dan luar negeri ternama, 264 orang  atau  25,9  persen  berpendidikan  magister,  dan  40  orang  atau  3,9  persen berpendidikan sarjana10.  

Berdasarkan jabatan akademik, maka struktur populasi dosen tetap ITB terdiri atas 102 atau 10,0 persen Guru Besar, 292 atau 28,7 persen Lektor Kepala, 402 atau 39,4 persen   Lektor, 160  atau  15,7  persen  Asisten  Akademik,  dan  63  atau  6,2  persen  belum memliki  jabatan akademik.  

Berbagai  rumusan  yang  sangat  baik  tentang langkah  jangka  panjang  maupun  langkah strategis  telah ditetapkan  ITB untuk mencapai visi ITB. Meskipun demikian, terdapat beberapa kelemahan  sekaligus  tantangan  dalam pengelolaan  sumber  daya  manusia  ITB, khususnya  dosen  yang  dapat  menghambat peningkatan  kualitas  kegiatan  pendidikan, penelitian  dan  pengabdian  masyarakat. Persoalan  tersebut  menyangkut  proses regenerasi  staf  pengajar,  sistem  jenjang  karir dan  penghargaan.  Persoalan  regenerasi  staf pengajar  terlihat dari  komposisi umur dalam populasi  staf pengajar  yang didominasi oleh dosen dengan usia di atas 40 tahun yang mencakup 74,0 persen dan dosen dengan usia di bawah usia 30 tahun hanya mencakup 0,6 persen dari total populasi dosen ITB11.  

Pegawai Non Dosen 

Pegawai  non  dosen  yang  dimaksud mencakup tenaga administrasi dan teknisi yang membantu melaksanakan kegiatan operasional dan pendukung ITB. Sampai dengan awal tahun 2010  populasi  pegawai  non  dosen  yang tercatat adalah 1.541 orang dengan komposisi berdasarkan  tingkat  pendidikan  terdiri  atas lulusan  S2:  1,49  persen,  lulusan  S1:  16,87 persen,  lulusan D3: 13,30 persen,  lulusan SLA: 50,04  persen,  lulusan  SLP:  8,31  persen,  dan lulusan  SD:  9,99  persen.  Pegawai  dengan tingkat  pendidikan  S2  diharapkan  dapat  berfungsi  sebagai  sumber  pengetahuan  dan keterampilan  bagi  pegawai  lain  dengan  bertindak  sebagai  instruktur  dalam  berbagai 

                                                            10 Data dari Direktorat Kepegawaian ITB, 20 Mei 2010. 

11 Data dari Direktorat Kepegawaian ITB, 20 Mei 2010. 

Gambar 2. 5 Struktur Populasi Pegawai non Dosen ITB berdasarkan Tingkat Pendidikan 

 Gambar 2. 3 Struktur Populasi Dosen ITB 

berdasarkan Tingkat Pendidikan. 

Gambar 2. 4 Struktur Populasi Dosen ITB berdasarkan Usia 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 18 

 

program pelatihan, seperti pelatihan bahasa Inggris, pelatihan penggunaan perangkat lunak komputer tertentu, pelatihan sistem pengelolaan ITB, dan lain sebagainya. 

Berdasarkan  usia,  komposisi  pegawai non dosen ITB relatif lebih muda dibandingkan dengan  komposisi  dosen  ITB.  Untuk mendukung  transformasi  ITB  menjadi  PT BHMN,  telah  dilakukan  rekrutmen  sejumlah pegawai  dengan  pendidikan  di  bidang akuntansi  dan  teknologi  informasi  dengan tingkat pendidikan S1 dengan usia yang relatif muda. Pegawai non dosen  ITB dengan usia di atas  50  tahun  mencakup  26,7  persen  dan pagawai  dengan  usia  di  bawah  30  tahun mencakup 9,5 persen dari jumlah pegawai non dosen secara keseluruhan, baik di kantor pusat maupun di Fakultas/Sekolah.  

Permasalahan  utama  kelompok  pegawai  non  dosen  adalah  permasalahan kompetensi  dan  target  rasio  realistis  1  :  1  antara  jumlah dosen dan  jumlah pegawai  non dosen. Saat  ini nilai rasio tersebut masih  jauh dari target, yaitu 1  : 1,5312. Untuk mencapai target  nilai  rasio  tersebut  dilakukan  sejumlah  upaya  untuk  meningkatkan  kemampuan pegawai non dosen, antara lain dengan: 

1. Melakukan berbagai pelatihan baik soft skill, seperti pelatihan kecerdasan emosional dan pelayanan  prima,  maupun  pelatihan  keterampilan  seperti  pengelolaan  administrasi keuangan, sistem dan teknologi informasi/komputer, serta pelatihan sistem pengadaan barang dan jasa (saat ini tercatat 55 tenaga kependidikan memiliki sertifikat pengadaan barang dan jasa nasional dan 97 orang bersertifikat pengadaan barang dan jasa ITB); 

2. Menerima tenaga kependidikan kategori profesional untuk bidang‐bidang tertentu yang sangat diperlukan, yaitu tenaga akuntansi, tenaga sistem dan teknologi informasi, serta teknisi. 

Mahasiswa 

Kualitas akademik yang dimiliki oleh mahasiswa ITB, khususnya mahasiswa program Sarjana, sudah sangat baik. Hal ini terlihat dari proses penerimaan mahasiswa S1 yang melalui seleksi sangat  ketat  terhadap  peminat  yang  berkualitas  tinggi,  baik  dari  SNMPTN maupun USM. Keketatan diukur berdasarkan  rasio  jumlah peminat  terhadap  jumlah  yang diterima. Pada tahun 2009, tingkat keketatan SNMPTN adalah sebesar 12,79 sedangkan USM 12,00, dengan jumlah  yang  diterima  pada  proses  SNMPTN  adalah  1.166  dan  USM  2.021.  Keketatan tersebut  ditambah  juga  dengan  peningkatan  kualitas  mahasiswa  program  Sarjana. Peningkatan  ini dapat dilihat dari skor SNMPTN yang pada tahun 2009 yaitu 92,16 (Standar 100),  naik  dari  826,01  (Standar  1000)  pada  tahun  2008.  Skor  rata‐rata  SNMPTN  tersebut merupakan yang tertinggi di Indonesia, diikuti Universitas Gadjah Mada (UGM) dengan skor 88,88, Universitas Indonesia (UI) 87,11, Institut Teknologi Sepuluh Nopember (ITS) 83,55 dan Universitas  Airlangga  (UNAIR)  83,36.  Untuk mahasiswa  yang  diterima melalui  USM  juga terjadi perbaikan skor pada tahun 2009 yaitu 76, naik dari 73 pada tahun 200813. 

Kekayaan  intelektual  mahasiswa  S2  dan  S3  merupakan  modal  penting  yang  perlu diperhatikan  dalam mendorong  kegiatan penelitian dan pengembangan  ITB  yang menjadi 

                                                            12 Laporan Akademik ITB 2009 

13 Idem 

Gambar 2. 6 Struktur Populasi Pegawai non Dosen ITB berdasarkan Usia 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 19 

 

tujuan ITB. Sejumlah upaya dilakukan untuk meningkatkan kualitas calon peserta pendidikan S2 dan S3 ITB sehingga dapat meningkatkan kekayaan intelektual ITB dalam bidang riset dan pengembangan.  Salah  satunya  adalah  melalui  program  Fast  Track  yang  memungkinkan mahasiswa pada semester 7 dan 8 untuk mengikuti pendidikan S2 dan disertai penyediaan beasiswa  biaya  kuliah  yang  akan mempermudah  dan menarik minat  para  calon.  Jumlah mahasiswa baru program Magister meningkat dari  tahun 2008 dengan  jumlah mahasiswa baru 1.492 meningkat dari 1.257. 

Modal  Intelektual  tersebut,  bila  mampu  dikelola  dengan  baik  dan  terarah  oleh  ITB semestinya mampu menghasilkan  karya  ilmiah  yang  berkualitas  tinggi,  yaitu:  karya‐karya yang inovatif dan berkreativitas tinggi, serta mampu menghasilkan pengetahuan baru (novel knowledge). 

Jumlah mahasiswa program Sarjana yang diterima dalam 3  tahun  terakhir sedikit melebihi 3.000  setiap  tahun.  Jumlah  ini  telah mendekati batas kapasitas masukan, mahasiswa baru program Magister  1.492 mahasiswa masih  di  bawah  kapasitas,  dan  program  Doktor  112 mahasiswa berarti masih  jauh di bawah  kapasitas.  Komposisi  jumlah mahasiswa  aktif per tanggal 2  Januari 2009  adalah program  Sarjana 13.608  (78,15%), program Magister 3.445 (18,20%), dan program Doktor 466 (2,54%). 

Lulusan 

Indikator kinerja pendidikan berupa waktu studi, jumlah lulusan tepat waktu, dan IP lulusan menunjukkan  peningkatan  dalam  kurun  lima  tahun  terakhir14.  Hal  tersebut menandakan meningkatnya kinerja pendidikan sekaligus prestasi lulusan secara keseluruhan.  

Lulusan atau alumni ITB yang hingga tahun 2009 berjumlah  lebih dari 67.000 orang dengan peran  nasional  dan  internasionalnya  merupakan  suatu  potensi  utama  ITB  untuk  terus berkembang. Melalui kerjasama dan hubungan yang dibina  secara khusus dengan alumni, diharapkan  ITB  dapat  memperoleh  masukan  bagi  peningkatan  kualitas  pendidikan  dan dukungan bagi pengembangan jumlah penerimaan dan lulusannya. Masukan yang dimaksud menyangkut dana maupun kerma‐kerma yang dapat digunakan untuk mendukung kegiatan tridarma ITB.  

Jaringan (network) alumni terbentuk apabila hubungan dengan para alumni yang berada di berbagai bidang  (pendidikan,  industri, departemen, sektor, wirausaha) dapat dibina secara intensif  dengan  pemetaan  profesi  dan  keterkaitan  yang  tepat.  Jaringan  alumni  ini  akan memudahkan pencarian dan peningkatan kerjasama antara  ITB dan alumni maupun antar alumni. Sistem ini, yang dapat terbentuk melalui pembuatan database, dapat menjadi modal berharga ITB untuk menguatkan diri dalam persaingan nasional maupun internasional.  

                                                            14 Idem. 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 20 

 

 

Gambar 2. 7 Penerimaan dan Lulusan Mahasiswa ITB Tahun 2005‐2009 

F. BIDANG SARANA & PRASARANA  

ITB  secara  resmi  saat  ini  memiliki  luas  total  lahan  sebesar  37,09  ha  dengan  komposisi kampus utama di  jalan Ganesha sebesar 28,68 ha (77,33%), kampus utara 2,81 ha (7,58%), kampus selatan 4,3 ha (11,59%), Kantor Rektorat 0,94 ha (7,58%), Kantor MWA dan SA 0,08 ha  (0,97%)15. Fasilitas yang  terdapat di area kampus mencakup  ruang kuliah,  laboratorium atau  studio,  perpustakaan,  ruang  seminar/lokakarya/diskusi,  ruang  dosen,  ruang  kegiatan ekstrakurikuler,  ruang  pusat  komputer  (bukan  laboratorium  komputer),  dan  ruang administrasi.   Total  luas  ruang kuliah di Kampus Ganesha adalah 11.028,62 m2, sedangkan luas laboratorium dalam kampus mencakup 39.687,29 m2 16.  

ITB memiliki potensi untuk menerapkan konsep multikampus seiring dengan meningkatnya perhatian  pemerintah  provinsi  Jawa  Barat,  yang  terbukti  melalui  pemberian  lahan  baru untuk  dikelola  di  Bekasi  (40  ha)  dan  di  area  eks  Kampus  Universitas  Winayamukti  –Jatinangor (57 ha). Selain itu terdapat rencana jangka panjang penambahan lahan kampus di Walini, Bandung Barat dengan  luas mencapai 300 ha. Proyeksi komposisi  lahan  ITB  jangka panjang (2020) dapat dilihat pada Tabel 2.4.  

Tabel 2. 4 Proyeksi Komposisi Lahan ITB Jangka Panjang (2020) 

No.  Bagian Kampus  Luas (Ha)  Proporsi (%) 

1.  Kampus Utama  28,68  6,61 

2.  Kampus Utara  2,81  0,65 

3.  Kampus Selatan  4,3  0,99 

4.  Rektorat  0,94  0,22 

5.  Kantor MWA dan SA  0,36  0,08 

6.  Kampus Jatinangor  57,00  13,13 

7.  Kampus Bekasi  40,00  9,21 

8.  Kampus Walini (2020)  300,00  69,11 

TOTAL  434,09  100,00 

                                                            15 Data Luas Lahan Kampus dari Direktorat Sarana & Prasarana Jan 2010 16 Data Sarana dan Prasarana Jan 2010 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 21 

 

 

G. BIDANG INFRASTRUKTUR AKADEMIK 

Sistem Informasi 

Sistem  Teknologi  Informasi  ITB  saat  ini  didukung  oleh  jaringan  backbone  ITB  yang menjangkau  seluruh  lokasi  ITB  yaitu:  Kawasan  Kampus  ITB  di  Jalan  Ganesha  termasuk didalamnya  Perpustakaan  Pusat,  Sasana Budaya Ganesha,  Lembaga Afiliasi  Penelitian dan Industri (LAPI), Gedung Rektorat di Jalan Tamansari, Gedung Balai Penelitian Ilmiah di  jalan Surapati, dan Observatorium Bosscha di Lembang. 

Disamping  jaringan  di  dalam  kampus,  dibangun  pula  Jaringan  Eksternal  ITB  yang memungkinkan  terjalinnya  konektivitas  ITB  dengan  pihak‐pihak  luar,  baik  dengan menggunakan  jaringan  telekomunikasi  ataupun  satelit.  Jaringan  eksternal  yang  dimaksud disini  terdiri dari  tiga kategori koneksi yaitu koneksi ke  Internet, koneksi ke  IIX  (Indonesia Internet  Exchange),  dan  koneksi  ke  Jaringan  Pendidikan  dan  Penelitian  (Research  and Education Network). Gateway untuk akses ke jaringan eksternal yang dimiliki ITB pada tahun 2005‐2009 adalah: 

a. Asian Internet Interconnection Initiatives (AI3), menggunakan sambungan (link) Satelit C‐Band, digunakan untuk koneksi ke Internet; 

b. Trans‐Eurasia  Information  Network  (TEIN),  yaitu  koneksi  ke  Research  and  Education Network  dengan   menggunakan  sambungan  optik  fiber  yang  tersambung  langsung  ke Point  of  Presence  (POP)  TEIN2  di  Singapura,  serta  menghubungkan  ITB  dengan  dua jaringan pendidikan tinggi terbesar di dunia, yaitu GÉANT di Eropa dan Abilene di Amerika Serikat; 

c. Inherent, yaitu koneksi ke Research and Education Network yang menghubungkan 500 Perguruan Tinggi di Indonesia; 

d. Beberapa Penyedia Jasa  Internet dalam negeri antara  lain untuk koneksi  Internet, back‐up koneksi Internet, dan untuk koneksi ke IIX. 

Layanan Perpustakaan 

Perpustakaan  di  ITB  terdiri  dari  Perpustakaan  Pusat  dan  perpustakaan  di  setiap  program studi.  Perpustakaan  Pusat  dikelola  oleh  Unit  Pelaksana  Teknis  (UPT)  Perpustakaan sedangkan  perpustakaan  program  studi  dikelola  oleh masing‐masing  program  studi.  Total luas  ruang perpustakaan yang  tersedia saat  ini adalah 14.396 m2  17,  terdiri atas  luas  ruang Perpustakaan Pusat sebesar 9.000 m2 dan total luas ruang perpustakaan di seluruh program studi  sebesar  5.396 m2.  Hingga  tahun  2009,  perpustakaan  ITB,  baik  Perpustakaan  Pusat maupun perpustakaan di  setiap program  studi  telah mengkoleksi  sebanyak  323.708  judul buku dan 440.228 eksemplar buku18. 

Perpustakaan Pusat ITB menyediakan akses informasi mengenai informasi umum dan koleksi yang dimiliki melalui beberapa website berikut:19 a. Portal Perpustakaan Pusat ITB (http://www.lib.itb.ac.id).  b. Katalog Elektronik Berbasiskan Web (http://webpac.lib.itb.ac.id).  c. Perpustakaan Digital (http://digilib.itb.ac.id). 

Layanan Pelatihan Bahasa 

Layanan  pelatihan  bahasa  berperan  dalam  pelatihan  bahasa  baik  bahasa  asing maupuan bahasa  Indonesia  bagi  mahasiswa  asing  untuk  menjawab  kebutuhan  akan  keterampilan 

                                                            17 Data Direktorat Sarana dan Prasarana per Januari 2010 

18 Idem 

19 Dokumen Profil ITB untuk Pemetaan 51 PTN Tahun 2008 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 22 

 

bahasa maupun persiapan studi lanjut. Layanan pelatihan bahasa diselenggarakan oleh UPT Pusat Bahasa yang mencakup sejumlah kegiatan berikut: 

Kursus  bahasa  Inggris,  bahasa  Jerman,  bahasa  Perancis,  bahasa  Italia,  bahasa  Arab, bahasa Jepang dan bahasa Mandarin; 

Konsultasi pendirian  dan pengembangan Pusat Bahasa dan Pusat Belajar Mandiri Siswa (Self Acces Centre); 

In house Training; 

Pelatihan bahasa Indonesia untuk penutur asing; 

Penyelenggaraan  tes  kemampuan  bahasa  Inggris  (English  Language  Proficiency  Test) dan TOEFL ITP; 

Penerjemahan  bahasa  Inggris  ke  bahasa  Indonesia  dan  bahasa  Indonesia  ke  bahasa Inggris. 

Layanan Kesehatan 

Layanan Kesehatan  ITB memiliki fungsi memberikan  layanan kesehatan rawat  jalan   secara khusus  kepada  sivitas  akademika  ITB  dan  secara  umum    kepada masyarakat  umum  yang tinggal  di  sekitar  ITB.  Layanan  kesehatan  ITB  diurus  oleh  Unit  Pelaksana  Teknis  Layanan Kesehatan  (atau  sering  disebut  Bumi Medika Ganesha  ITB–BMG  ITB).  Layanan  kesehatan yang  disediakan  berupa  layanan  poliklinik,  layanan  apotek,  layanan  laboratorium,  dan layanan akupuntur. Layanan poliklinik yang disediakan saat ini hanya bersifat rawat jalan dan meliputi poliklinik umum,  gigi,  spesialis penyakit dalam,  spesialis mata,  spesialis  radiologi, spesialis anak, spesialis ortodonti, dan spesialis kandungan. 

Sarana Olah Raga Sarana  Olah  Raga  ITB  berfungsi  untuk  memfasilitasi  kebutuhan  kesehatan  jasmani  civitas akademika ITB serta masyarakat umum, dalam berbagai bentuk olah raga. Sarana Olah Raga ITB diurus oleh Unit Pelaksana Teknis Sarana Olah Raga.  H. ORGANISASI DAN MANAJEMEN 

Organisasi dan Manajemen 

Berkaitan dengan ditolaknya UU BHP oleh Mahkamah Konstitusi pada bulan  Januari 2010, status  organisasi  ITB  ditinjau  dari  sisi  legal‐formal  organisasi,  yaitu  PP  155  dan  Angaran Rumah  Tangga  ITB  BHMN  dipertanyakan.  Pada  saat  penyusunan  Rencana  Strategis  ini dilakukan, ditetapkan kebijakan lokal oleh Rektor ITB bahwa untuk menjaga kesinambungan kerja  kegiatan  akademik maka  ITB masih menganut  aturan  pengelolaan  BHMN  yang  ada sampai adanya ketetapan baru. 

Keuangan 

Status  otonom  memberikan  fleksibilitas  dan  memungkinkan  ITB  meningkatkan penerimaannya  dari  kurang‐lebih  Rp  250 milyar  pada  tahun  2001 menjadi  Rp  650 milyar pada  tahun  2009. Realisasi  penerimaan  ITB  pada  tahun  2009 mencapai Rp  673,99 milyar dengan komposisi 33,03 persen bersumber dari DIPA  ITB dan 66,97 persen bersumber dari Dana Masyarakat (DM)20. 

Dana Lestari yang dihimpun dari kalangan pemegang kepentingan ITB yang dikelola melalui SKD  ITB, sampai tahun 2009 telah mencapai Rp 37,36 milyar, dengan hasil  investasi Rp 3,8 milyar.  Selain  itu  terdapat  perolehan  Dana  Donasi  Bersyarat  sebesar  Rp  9,98  milyar. Kontribusi SKD ke Satuan Akademik  (SAk) pada  tahun 2009 adalah sebesar Rp 2,76 milyar, 

                                                            20 Laporan Keuangan ITB Tahun 2009 ‐ Audited 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 23 

 

terdiri dari penyaluran Hasil Investasi Dana Lestari Rp 12,37 juta dan Dana Donasi Bersyarat sebesar Rp 2,74 milyar21. 

I. POSISI ITB DI ANTARA PERGURUAN TINGGI TERKEMUKA DI ASIA 

Untuk  dapat  mengukur  posisi  capaian  kinerja  ITB  saat  ini,  sangat  penting  dilakukan komparasi  kinerja  ITB  dengan  sejumlah  perguruan  tinggi  terkemuka,  khususnya  di  Asia. Komparasi  didasarkan  pada  indikator  utama  untuk  universitas  kelas  dunia,  yaitu  jumlah paten,  jumlah  publikasi,  jumlah  sitasi  dan  jumlah  staf  dosen  yang menjadi  penulis  artikel ilmiah.  Berdasarkan  jumlah  paten  yang  dihasilkan,  posisi  ITB  masih  jauh  tertinggal  dari sejumlah  perguruan  tinggi  terpandang  Asia,  seperti Universitas  Tokyo, Universitas  Kyoto, Universitas Nasional  Taiwan,  dan  lain  sebagainya.  Secara  grafis,  komparasi  jumlah  paten yang  dihasilkan  ITB  dan  sejumlah  universitas  terkemuka  Asia  dapat  dilihat  pada  Gambar 2.722. 

 Gambar 2. 8 Grafik Perbandingan Jumlah Paten Sejumlah Perguruan Tinggi di Asia 

Jumlah publikasi  ITB yang  telah meningkat dalam  lima  tahun  terakhir  ternyata masih  jauh dibawah  jumlah  publikasi  sejumah  perguruan  tinggi  terkemuka  di  Asia.  Gambar  2.8 memperlihatkan jumlah publikasi sejumlah perguruan tinggi terkemuka di Asia23. 

                                                            21 Laporan Tahunan SKD ITB 2009 

22 Sumber: Scopus.com, 29 April 2010. 23 Sumber: Scopus.com, 29 April 2010. 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 24 

 

 Gambar 2. 9 Grafik Perbandingan Jumlah Publikasi Sejumlah Perguruan Tinggi di Asia 

Berdasarkan jumlah sitasi, posisi ITB juga masih jauh di bawah perguruan tinggi terkemuka di Asia lainnya. Gambar 2.9 memperlihatkan hal tersebut24. 

 Gambar 2. 10 Grafik Perbandingan Jumlah Sitasi Sejumlah Perguruan Tinggi di Asia 

                                                            24 Sumber: Scopus.com, 29 April 2010. 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 25 

 

Berdasarkan jumlah penulis pada publikasi internasional, posisi ITB relatif terhadap perguruan tinggi terkemuka di Asia juga masih jauh tertinggal (lihat Gambar 

2.10)25.  

Gambar 2. 11 Grafik Perbandingan Jumlah Penulis Sejumlah Perguruan Tinggi Di Asia 

 

2.4.6. KONDISI INTERNAL YANG MEMPENGARUHI

A.  KEKUATAN 

Sebagian besar kekuatan ITB masih terfokus pada pendidikan, yaitu: 

Reputasi ITB di dalam negeri sangat tinggi. 

Kualitas intake mahasiswa (S1) sangat tinggi. 

Keterpaduan program S1, S2, dan S3 yang dapat menarik  lulusan S1 untuk melanjutkan ke program pendidikan yang  lebih  tinggi yang berpotensi menjadi  tenaga peneliti yang potensial. 

Kualifikasi dosen yang tinggi (berdasarkan tingkat pendidikan). 

Komitmen dosen dalam pengajaran yang tinggi. 

Meningkatnya daya tarik sejumlah program studi bagi mahasiswa asing.  

Terkait dengan penelitian dan pengabdian pada masyarakat, sejumlah kekuatan ITB masih merupakan potensi yang dapat terus dikembangkan menjadi kekuatan, yaitu: 

Meningkatnya minat dalam penelitian. 

Daya saing peneliti ITB yang tinggi dalam meraih dana kompetisi untuk penelitian. 

Akumulasi pengalaman dosen dalam  layanan untuk masyarakat dalam bentuk pelatihan dan konsultasi. 

Dalam  sistem  pengelolaan,  melalui  penataan  selama  hampir  satu  dekade,  sejumlah kekuatan yang dapat mendukung pengelolaan ITB WCU secara akuntabel, yaitu: 

                                                            25 Idem. 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 26 

 

Predikat WTP  untuk  Laporan  Keuangan  ITB  pada  tahun  2008  dan  2009  dapat  sebagai kekuatan menarik kepercayaan masyarakat dalam penggalangan dana. 

Sistem  informasi manajemen  terpadu   mengintegrasikan  sistem  perencanaan,  sistem 

pengadaan  barang  dan  jasa,  sistem  keuangan    merupakan  kekuatan  yang  memungkinkan proses pengelolaan program dan anggaran secara efektif dan efisiensi. 

 B.   KELEMAHAN 

Disamping  kekuatan,  sejumlah  kondisi  internal  ITB  masih  merupakan  kelemahan  yang  tidak mendukung  upaya  mewujudkan  visi  dan  objektif  pengembangan  ITB  2010  ‐  2015.  Sejumlah kelemahan yang perlu mendapat perhatian serius mencakup kondisi‐kondisi berikut. 

Pendidikan 

Aspek  pembelajaran  soft  skill  (komunikasi,  kerjasama,  dsb)  yang masih  kurang  dalam kandungan kurikulum pendidikan ITB. 

Pengelolaan Program TPB yang merupakan tahap pembangunan fondasi budaya belajar, keilmuan dan karakter mahasiswa yang perlu ditingkatkan. 

Efisiensi  internal program pendidikan  yang  relatif masih  rendah,  khususnya  S1 dimana mahasiswa yang lulus tepat waktu baru mencapai 57,47 persen (4 tahun) dan S3 dengan mahasiswa lulus tepat waktu hanya mencapai 3,39 persen (3 tahun). 

Kualitas program pascasarjana  ITB masih  kalah bersaing dengan  program pascasarjana universitas luar negeri dalam menarik lulusan S1 terbaik. 

Promosi dan informasi tentang ITB untuk program pendidikan masih kurang. 

Penelitian 

Belum  terpadunya  program  penelitian  ITB  (antar  pusat  penelitian,  pusat,  fakultas, kelompok keahlian, lab). 

Belum terbangunnya peta jalan kegiatan penelitian dan pengembangan secara konsisten; kegiatan  penelitian  dan  pengembangan  lebih  bersifat  reaktif  terhadap  permintaan sesaat. 

Lemahnya koordinasi kegiatan penelitian antar unit‐unit penelitian. 

Belum terbangunnya komitmen SDM ITB pada kegiatan penelitian. 

Promosi dan diseminasi hasil penelitian dan pengembangan masih terbatas. 

Pengabdian pada Masyarakat  

Kebijakan  dan  sistem  tata  kelola  bidang  pengabdian  pada  masyarakat  tidak  mampu menarik proyek kerjasama secara maksimal. 

Alokasi  sumber  daya  untuk  program  pengabdian  pada  masyarakat  belum mempertimbangkan kegiatan pendidikan dan penelitian secara komprehensif. 

Sumber Daya Manusia 

Regenerasi  dosen  yang  terlambat, menyebabkan  jumlah  dosen mengalami  penurunan secara  gradual  selama  lima  tahun  terakhir  dengan  populasi  yang  didominasi  oleh kelompok usia di atas 40 tahun. 

Kompetensi staf non dosen yang masih  terbatas dalam mendukung pengembangan  ITB menjadi universitas riset kelas dunia. 

Sarana dan Prasarana 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 27 

 

Fasilitas ruang perkuliahan sangat terbatas diindikasikan oleh  luas  lantai per mahasiswa yang mengalami penurunan secara gradual selama lima tahun terakhir. 

Fasilitas umum kampus (ruang interaksi, kantin, dan lain sebagainya) terbatas. 

Pemutahiran dan perawatan peralatan pendidikan dan penelitian belum memadai. 

Sistem tata kelola dan instalasi listrik dan  air bersih belum menjamin suplai dan efisiensi dalam penggunaannya. 

Sistem tata kelola fasilitas jaringan informasi belum menjamin keandalan dan kecepatan transaksi data. 

Pengelolaan laboratoria belum terkoordinasi. 

Kapasitas layanan asrama masih kurang. 

Sumber Dana 

Keterbatasan  dana,  khususnya  untuk  investasi  serta  kegiatan  penelitian  dan pengembangan. 

Kapasitas SKD dan SUK dalam penggalangan dana masih sangat terbatas. 

Tenaga  akademik  yang  berpengalaman  dan  kompeten  menjalankan  bisnis  masih terbatas. 

Organisasi dan Manajemen 

Belum diimplementasikannya sistem penjaminan mutu secara tuntas. 

Sistem pengelolaan keuangan yang belum memotivasi dosen dalam penggalangan dana secara ekstensif. 

Sistem karir belum berorientasi pada penelitian. 

2.4.7. KONDISI EKSTERNAL YANG MEMPENGARUHI

A. PELUANG 

Sejumlah  perkembangan  kondisi  eksternal  berpotensi  sebagai  peluang  atau  ancaman  bagi  ITB untuk merealisasikan visi dan objektif pengembangan ITB 2010 ‐ 2015. Sejumlah kondisi eksternal yang berpotensi sebagai peluang antara lain adalah: 

Jumlah peminat pendidikan ITB (S1) sangat tinggi. 

Peminat mahasiswa S1 dari luar ITB untuk pindah ke ITB cukup besar (twining‐program). 

Jumlah peminat mahasiswa asing meningkat.  

Perhatian pemerintah daerah meningkat. 

Kerjasama dan kolaborasi dengan industri, pemerintah, universitas luar negeri, dan insititusi luar negeri. 

Pelimpahan  hak  pakai  lahan  oleh  pemerintah  daerah  Jawa  Barat  di wilayah  eks  kampus universitas Winayamukti. 

Jumlah  dan  potensi  alumni  sebagai  jejaring  ITB  (beasiswa,  endowment‐funds,  kolaborasi riset, investasi). 

Perkembangan  bidang‐bidang  baru  yang merupakan  potensi  untuk  pembukaan  program studi baru, program pendidikan menerus dan belajar jarak jauh (distance learning). 

B. ANCAMAN 

Sejumlah kondisi eksternal yang berpotensi sebagai ancaman antara lain adalah: 

Ketidakpastian aspek  legal status  ITB yang menyebabkan ketidakpastian dalam sistem  tata kelola dan pengembangan ITB. 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 28 

 

Persepsi masyarakat mengenai komersialisasi pendidikan oleh PT BHMN. 

Komitmen pemerintah dalam mendukung program WCU (World Class University) tercermin pada pola alokasi dan jumlah anggaran yang pasti. 

Kegagalan pemerintah dalam memahami perguruan tinggi sebagai pilar penting daya saing bangsa yang berperan untuk mencetak SDM berkualitas untuk menangani masalah‐masalah kompleks dan menghasilkan produk inovasi bernilai tambah tinggi. 

Upaya  progresif  perguruan  tinggi  luar  negeri  baik  melalui  penetrasi  langsung  ke  pasar pendidikan  tinggi  Indonesia maupun melalui  penawaran  beasiswa  untuk menarik  talenta terbaik (mahasiswa dan dosen) Indonesia sehingga meningkatkan kompetisi dalam menarik talenta terbaik Indonesia untuk mendorong peningkatan program akademik ITB. 

Kemajuan  sains  dan  teknologi  yang  demikian  cepat  yang menuntut  alokasi  sumber  daya penelitian dan pengembangan secara intensif untuk mengejar ketertinggalan ITB. 

Globalisasi pasar tenaga kerja yang menarik banyak lulusan ITB sehingga mereka tidak dapat berperan secara langsung dalam menyelesaikan masalah dalam masyarakat. 

Tawaran bagi dosen yang bereputasi untuk pindah ke universitas di luar negeri. 

Peningkatan  kapasitas  dan  kualitas  perguruan  tinggi  dalam  negeri  yang  meningkatkan persaingan dalam kompetisi perolehan dana dari pemerintah. 

 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 29 

 

BAB III. GARIS BESAR RENCANA STRATEGIS ITB 2011-2015

3.1. TUJUAN DAN OBJEKTIF PELAKSANAAN KEGIATAN DI ITB

Memperhatikan  analisis  situasi  baik  internal  dan  eksternal  maka  Visi  ITB  pada  2015 diwujudkan melalui pencapaian enam sasaran berikut. 

1. Secara berkelanjutan (dalam siklus peningkatan mutu menerus) meningkatkan kapasitas dan  kualitas  sistem,  sumber  daya  dan  tata  kelola  ITB  dan menjamin  keefektifan  dan efisiensi  internal organisasi  ITB dalam menghadapi perubahan dan pengembangan  ITB sebagai Universitas Kelas Dunia;   

2. Mempertahankan dan meningkatkan  kualitas Program  S1  serta menjamin peningkatan kualitas Program S2 dan S3  dan mendorong internasionalisasi program pendidikan ITB secara keseluruhan;  

3. Memastikan bahwa  kepemimpinan,  inovasi,  kewirausahawanan  (enterpreneurship) dan pengabdian pada masyarakat merupakan karakter dari lulusan ITB; 

4. Memastikan  bahwa  pengembangan  sains,  produk  teknologi  dan  karya  seni    yang dihasilkan mampu menempatkan ITB sebagai rujukan di bidang sains, teknologi dan seni secara nasional dan  internasional sehingga meningkatkan kemandirian dan daya saing bangsa; 

5. Meningkatkan difusi produk sains dan teknologi serta karya seni yang dihasilkan dengan mendorong pemanfaatannya dalam masyarakat untuk meningkatkan kualitas hidup dan kesejahteraan bangsa;  

6. Meningkatkan  peran  aktif  institusi  dan mewujudkan  jaringan  kolaborasi  nasional  dan internasional  yang  melibatkan  perguruan  tinggi,  industri  dan  pemerintah  dalam pengembangan sains, teknologi dan seni dan menjawab tantangan bangsa. 

Sejalan  dengan  meningkatnya  kompleksitas  tantangan  yang  dihadapi,  upaya  yang  harus dilakukan oleh  ITB dalam menjawab  tantangan  tersebut  juga meningkat, baik dalam  skala (kuantitas) maupun kualitasnya. Keberhasilan ITB dalam menjawab tantangan yang dihadapi sangat  tergantung  dari  keberhasilannya  dalam menyiapkan  organisasi  dan  tata  kelola  ITB serta  sumber  daya  yang  diperlukan  untuk  melaksanakan  perubahan  dan  peninggkatan kinerja  dalam  mewujudkan  Visi  ITB  sebagai  Universitas  Riset  Kelas  Dunia.  Peningkatan sistem dan sumber daya  ITB  tercermin dari kepemimpinan akademik  ITB yang mendukung ITB  sebagai  Universitas  Riset  Kelas  Dunia,  sistem  tata  kelola  institusi  yang  sehat  dan akuntabel, tersedianya kuantitas dan kualitas sumber daya (manusia, sarana dan prasarana, infrastruktur)  yang  mendukung  ITB  Kelas  Dunia,    tata  kelola  dan  kepemimpinan  yang memberikan tantangan dan semangat untuk maju,  ITB yang bersinergi (secara  internal dan eksternal), suasana dan kualitas pembelajaran dan riset yang produktif, sistem penghargaan dan hukuman yang adil.  

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 30 

 

Sejalan  dengan  Keputusan  Senat  Akademik  No.  03/SK/K01‐SA/2003  Tentang  Penetapan Pendidikan  Pascasarjana  sebagai  Ujung  Tombak  Penyelenggaraan  dan  Pengembangan Inovasi Dalam  Pendidikan  di  ITB, maka  peningkatan  kualitas  calon mahasiswa  dan  sistem penyelenggaraan program pascasarjana ITB perlu ditingkatkan secara drastis dalam periode lima  tahun mendatang. Pengintegrasian program TPB, S1, S2 dan S3 melalui program  fast track  merupakan  pendekatan  yang  efektif  untuk  meningkatkan  kualitas  program pascasarjana  ITB. Mempertahankan kekuatan yang ada dan meningkatkan kekurangan yang masih  terkandung  dalam  sistem  pengelolaan  program  sarjana  ITB  menjadi  kunci keberhasilan  peningkatan  kualitas  program  pascasarjana  ITB  dan  mewujudkan  Visi  ITB sebagai Universitas Riset Kelas Dunia. 

Lulusan  ITB merupakan perpanjangan  sumberdaya  insani  (extended human  resources)  ITB yang akan berperan dalam masyarakat untuk menjawab tantangan peningkatan daya saing bangsa dan kemajuan sains,  teknologi dan seni. Untuk dapat menjalankan peran  tersebut, maka  lulusan  ITB  harus  memiliki  karakter  kepemimpinan  dengan  daya  intelektual  dan sekaligus  daya  emosional  yang  baik,  serta  semangat  inovasi,  kewirausahawan  dan pengabdian pada masyarakat, sehingga bersama‐sama kekuatan lain bangsa Indonesia dapat membangun kesejahteraan dan kemandirian bangsa. 

Terposisi  dalam  kondisi  tertinggal,  ITB  harus  mampu  mengoptimasikan  penggunaan kapasitas  sistem dan  sumberdaya yang  terbatas dengan menentukan prioritas bidang dan skala  upaya  pengembangan  sains,  produk  teknologi  dan  karya  seni  sehingga  produk  dan karya yang dihasilkan dapat menjawab tantangan kemajuan sains, teknologi dan seni dunia serta meningkatkan daya saing bangsa secara signifikan. 

Pengakuan  terhadap kontribusi  suatu perguruan  tinggi dalam pemecahan masalah bangsa sebagai satu kriteria WCU memiliki  implikasi akan pentingnya penguatan sistem diseminasi hasil  penelitian  dan  pengembangan  yang  dihasilkan  ITB.  Peran  nyata  ITB  melalui  hasil penelitian  dan  pengembangan  hanya  akan  terwujud  jika  hasil  karya  tersebut  dapat didiseminasikan  dan  dimanfaatkan  oleh  masyarakat  dalam  pemecahan  masalah  yang dihadapi. Difusi  hasil  penelitian  dan  pengembangan  secara  luas memiliki  dampak  pengali (multiplier)  terhadap  peningkatan  kualitas  dan  kesejahteraan  hidup masyarakat.  Sebagai bagian  penting  dalam  pengelolaan  aktivitas  penelitian  dan  pengembangan  ITB,  sistem diseminasi hasil penelitian dan pengembangan ITB harus dapat mengelola secara seimbang manfaat yang dihasilkan bagi  ITB dan bagi masyarakat  luas guna mendukung pertumbuhan berkelanjutan aktivitas institut dan masyarakat.   

Untuk  menjawab  tantangan  perkembangan  ipteks  dan  masalah  bangsa  yang  semakin kompleks,  ITB WCU  perlu  berperan  secara  aktif  sebagai  simpul  kerjasama  nasional  dan internasional untuk mensinergikan  kekuatan‐kekuatan  lain  lintas batas negara, organisasi, sektor dan bidang dalam  jaringan kolaborasi nasional dan  internasional. Dalam hal  ini,  ITB tidak  lagi  menjadi  obyek  kerjasama,  melainkan  secara  sadar  berperan  secara  proaktif merancang  dan  mengembangkan  jaringan  kolaborasi  yang  melibatkan  perguruan  tinggi, industri dan pemerintah untuk dapat secara efektif menjawab dinamika tantangan jaman.   

3.2. STRATEGI DAN KEBIJAKAN PENGEMBANGAN ITB 2011-2015

Rencana Strategis yang disusun merupakan hasil penurunan dari Visi ITB lima tahun ke depan, di mana ITB akan memposisikan diri sebagai universitas riset yang terpandang di Asia yang berperan aktif  dalam  meningkatkan  daya  saing  bangsa.  Berdasarkan  alur  pengembangan  yang  telah dirumuskan sebelumnya akan disusun rincian program strategis dan  indikator serta target yang 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 31 

 

dicanangkan  oleh  ITB  2011‐2015.  Program  dan  indikator  tersebut  dijabarkan  berdasarkan masing‐masing bidang yang merupakan komponen‐komponen yang bila disatukan secara sinergis maka akan membentuk sebuah bangunan utuh, yaitu ITB sebagai universitas kelas dunia.  

3.2.1. PETA STRATEGI PENGEMBANGAN ITB WCU 2011 – 2015

Mengacu  Balanced  Scorecard26,  indikator  dan  program  terkait  pengembangan  ITB WCU  dapat dikelompokkan  menjadi  empat  berdasarkan  perspektif  finansial,  perspektif  stakeholders, perspektif proses bisnis internal ITB, dan perspektif belajar dan tumbuh yang mencakup sumber daya strategis. Sebagai organisasi nir laba, maka indikator kinerja finansial bukanlah tujuan akhir dari  program  pengembangan  ITB,  melainkan  kontribusi  output  ITB  terhadap  kepentingan stakeholders‐nya. Output  yang  akan  dikontribusikan  pada  stakehorders  dihasilkan  oleh  proses bisnis  internal  ITB yang memerlukan berbagai sumber daya untuk proses belajar (learning)   dan tumbuh  (growth)  untuk maju dan berkembang.  Kesemua  itu  pada  akhirnya  akan memerlukan dukungan kemampuan finansial ITB untuk penggalangan dana. Keterkaitan antar indikator kinerja membangun peta strategi pengembangan ITB WCU seperti ditampilkan pada Gambar 3.1. Untuk penyederhanaan Peta  Strategi  ITB WCU, maka  indikator  kinerja direpresentasikan oleh Bidang (berdasarkan  perspektif  Stakeholders),  Proses  (berdasarkan  perspektif  Proses  Bisnis  Internal), Sumber Daya  (berdasarkan perspektif Belajar dan Tumbuh), dan Dana  (berdasarkan perspektif Finansial). 

 

Gambar 3. 1 Peta Strategi Pengembangan ITB WCU 2011 ‐ 2015 

                                                            26  Robert  S.  Kaplan,  dan David  P. Norton,  The  Strategy‐Focused Organization, Harvard  Business  School 

Press, 2001; Robert  S. Kaplan, dan David P. Norton,  Strategy Maps, Harvard Business  School Press, 2004. 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 32 

 

3.2.2. FORMULASI STRATEGI PENGEMBANGAN ITB 2011 – 2015

Disamping  kekuatan  yang  dimiliki,  yang  terbangun  selama  delapan  dasawarsa perkembangannya, masih  banyak  kelemahan  yang  harus  diperbaiki  oleh  ITB  untuk  dapat mendukung pewujudan cita‐cita ITB sebagai universitas riset kelas dunia. Dari bahasan pada subbab  terdahulu,  dapat  dilihat  bahwa  dalam menghadapi  tantangan  perkembangan  ke depan,  kelemahan  internal  ITB  berpotensi  menghambat  terwujudnya  cita‐cita pengembangan ITB.  

Dengan  memperhatikan  kekuatan  dan  kelemahan  ITB,  dan  perkembangan  kondisi lingkungan eksternalnya, maka dalam upaya untuk terus berkembang dan mewujudkan ITB WCU,  ITB  harus mampu  tumbuh melalui  peran  aktif  dan  komitmen  komunitas  ITB  untuk meningkatkan kapasitas sistem dan sumber daya ITB, peningkatan keefektifan dan efisiensi organisasi dengan berlandaskan pada keberagaman kultur dan tradisi yang kondusif menuju kemandirian  teknologi  bagi  industri  strategis  bangsa  Indonesia.  Secara  singkat,  strategi pengembangan ITB pada 2011 ‐ 2015 adalah:  

"MAJU DAN BERKEMBANG MELALUI PERAN AKTIF DAN KOMITMEN KOMUNITAS ITB DENGAN  BERLANDASKAN KEBERAGAMAN KULTUR AKADEMIK YANG PRODUKTIF DAN 

INOVATIF MENUJU KEMANDIRIAN BANGSA". 

Strategi pengembangan ini selanjutnya dijabarkan dalam empat strategi, yaitu:  

1. STRATEGI  TUMBUH:  pemanfaatan  kekuatan  internal  ITB  untuk meraih  peluang  yang ada.   

2. STRATEGI DIVERSIFIKASI PROGRAM DAN PENGUATAN SISTEM: berdasar pada kekuatan internal ITB dan bersifat responsif untuk mengatasi ancaman yang dihadapi dalam proses pengembangan ITB ke depan.  

3. STRATEGI PENINGKATAN KEFEKTIFAN PROGRAM DAN SISTEM: upaya untuk mengatasi kelemahan ITB agar dapat memanfaatkan peluang yang ada. 

4. STRATEGI  PERUBAHAN  DAN  PENINGKATAN  EFISIENSI:  meminimunkan  dampak ancaman terhadap eksistensi ITB dengan mengatasi kelemahan‐kelemahan yang ada. 

Strategi‐strategi tersebut diharapkan mampu membangun fondasi bagi upaya pengembangan ITB pada periode‐periode selanjutnya. Penjelasan keempat strategi pengembangan tersebut sebagai berikut. 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 33 

 

1. STRATEGI TUMBUH

Strategi tumbuh didasarkan pada pemanfaatan kekuatan internal ITB untuk meraih peluang yang ada.  

Secara garis besar, strategi tumbuh memiliki empat fokus, yaitu: 

a. Peningkatan  KUALITAS,  PRODUKTIVITAS  dan  pengembangan  KARAKTER  KEBANGSAAN (kekayaan lokal) seluruh Program Studi/Bidang PPM. 

b. Peningkatan KAPASITAS program yang ada, dilakukan secara selektif dengan fokus pada: Program Studi/Bidang PPM dengan minat/kebutuhan masyarakat yang tinggi. 

c. Perluasan TARGET  SEGMEN MASYARAKAT program  yang  ada, dilakukan  secara  selektif dengan fokus pada: Program Studi/Bidang PPM dengan kualitas dan produktivitas tinggi; 

d. Pengembangan PROGRAM BARU, dilakukan secara selektif untuk Program Studi/Bidang PPM  dengan  misi  strategis  untuk  berkontribusi  pada  pengembangan  Ipteks  dan pemecahan masalah bangsa.  

e. Pengembangan PROGRAM BARU untuk TARGET SEGMEN MASYARAKAT BARU, dilakukan dengan sangat selektif dan hati‐hati dengan studi kelayakan yang baik.   

Mempertimbangkan keterbatasan sumber daya  ITB, serta untuk meminimumkan  risiko dan waktu  yang  diperlukan,  maka  pertumbuhan  difokuskan  pada  bidang  yang  menjadi kompetensi  inti  ITB,  yaitu  bidang  akademik  (pendidikan,  penelitian  dan  pengabdian  pada masyarakat).  Segmen  masyarakat  yang  dapat  menjadi  target  baru  program‐program pendidikan  ITB  antara  lain  adalah  lulusan  terbaik  SMA  terkemuka  Indonesia, peserta didik dari  luar  negeri  (mahasiswa  asing),  peserta  didik  (khususnya  program  S3)  dari  industri, peserta  didik  dari  masyarakat  pekerja,  khususnya  untuk  program‐program  continuing education.  Untuk  program‐program  penelitian  dan  pengabdian  pada masyarakat,  segmen masyarakat  yang  dapat  menjadi  target  baru  adalah  masyarakat  industri,  pemerintah/ masyarakat daerah, dan komunitas global.  

Selain  strategi  tumbuh  dengan  fokus  pada  peningkatan  kualitas  dan  produktivitas, maka empat pola pertumbuhan ITB dapat dipetakan pada 4 kuadran berdasarkan dimensi Program dan dimensi Segmen Masyarakat Baru (Gambar 3.4).  

Keempat kuadran tersebut adalah:  Kuadran 1: Peningkatan KAPASITAS program yang ada;  Kuadran 2: Perluasan TARGET SEGMEN MASYARAKAT dari program yang ada;  Kuadran 3: pengembangan PROGRAM BARU untuk target segmen masyarakat yang ada;  Kuadran 4: pengembangan PROGRAM BARU dengan TARGET SEGMEN MASYARAKAT yang baru; 

Dari  keempat  kuadran  pertumbuhan  tersebut,  risiko  dan  upaya  tertinggi  adalah  pada Kuadran 4, yaitu pengembangan program akademik baru untuk  target  segmen masyarakat yang baru.  

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 34 

 

 Gambar 3. 2 Matriks Pertumbuhan ITB  

Kuadran 1 

Kuadran 1 adalah kuadran pertumbuhan dengan tingkat upaya dan risiko kegagalan yang relatif rendah tetapi dengan dampak pertumbuhan relatif pendek. Kuadran 1 dapat dijadikan prioritas pertumbuhan dalam jangka pendek, satu sampai tiga tahun ke depan. 

o Bidang Pendidikan 

Untuk menjaga  kualitas masukan  (intake)  program  pendidikan  ITB, maka  peningkatan kapasitas  program  studi  yang  ada  difokuskan  pada  program  studi  dengan  tingkat selektivitas  yang  ketat  (diukur  dengan  rasio  antara  jumlah  peminat  dan  jumlah  yang diterima),  skor  nilai  ujian  masuk  (baik  melalui  USM  ITB  maupun  SNMPTN),  dan pertumbuhan  jumlah  peminat  yang  relatif  tinggi.  Ketiga  faktor  ini  dapat  digunakan sebagai  indikator  keefektifan  program  dan minat masyarakat  terhadap  suatu  program studi.  Gambar  3.3  memetakan  Fakultas/Sekolah  berdasarkan  selektivitas  dan pertumbuhan  peminat,  dan  Gambar  3.4  memperlihatkan  posisi  Fakultas/Sekolah berdasarkan selektivitas dan skor USM dan SNMPTN. 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 35 

 

FMIPA

SITH

SF

FITB

FTTM

STEI

FTSL

FTI

FSRD

FTMD

SBM

SAPPK

ITB

‐10

‐5

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

5 10 15 20 25 30 35

% PERTU

MBUHAN PEM

INAT (2009 ‐2010)

SELEKTIVITAS (Jumlah yang Diterima / Jumlah Peminat)RENDAH TINGGI 

Gambar 3. 3 Kurva Selektivitas  Pertumbuhan Peminat dan  

Kurva Selektivitas  Intensi Masuk Program S1 dari setiap Fakultas/Sekolah di ITB  (Data seleksi masuk Program S1 ITB 2009 dan 2010, Sumber data: Direktorat Pendidikan ITB, 8 Agustus 2010) 

 

FMIPA

SITH

SF

FITB

FTTM

STEI

FTSL

FTI

FTMDSAPPKITB

FMIPA

SITH

SF

FITB

FTTM

STEI

FTSL

FTI

FSRD

FTMD

SBM

SAPPK

ITB USM

65

70

75

80

85

90

800

850

900

950

1000

5 10 15 20 25 30 35

SKOR USM

 2010

SKOR SNMPTN

 2010

SELEKTIVITAS (Jumlah Peminat / Jumlah yang Diterima)

SNMPTN USM RATA‐2

RENDAH TINGGI

 Gambar 3. 4 Rasio Mahasiswa per Dosen dan Rasio FTE per Dosen  

(Semester II‐2009/2010) 

Berdasarkan pemetaan pada Gambar 3.3 dan Gambar 3.4, maka Fakultas/Sekolah yang dapat meningkatkan kapasitas Program Sarjana yang ada saat  ini adalah FTTM dan FTI. Pada  Gambar  3.3  FITB  masuk  pada  kelompok  Fakultas/Sekolah  dengan  tingkat selektivitas yang tinggi dan pertumbuhan peminat yang tinggi. Namun demikian, tingkat pertumbuhan  tersebut  sebagian besar  terdorong oleh  keikutsertaan  sejumlah Program Studi  di  FITB  dalam  program  Pengembangan Minat  yang menawarkan  beasiswa  pada mahasiswa  pada  program  studi  tersebut.  Program  studi  yang  mengikuti  program Pengembangan Minat tercatat sebanyak 7 Program Sarjana, yaitu: 

1. Astronomi (FMIPA); 2. Teknik Metalurgi (FTTM); 3. Meteorologi (FITB); 4. Oceanografi (FITB); 

RATA‐RATASKOR USM ITB

RATA‐RATA SKOR SNMPTN ITB 

RATA‐RATA TINGKAT SELEKTIVITAS ITB 

RATA‐RATA PERTUMBUHAN 

PEMINAT MASUK ITB

RATA‐RATA SELEKTIVITAS MASUK ITB 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 36 

 

5. Teknik Fisika (FTI); 6. Seni Rupa (FSRD); 7. Kriya (FSRD). 

Peningkatan Program Sarjana pada FTTM dan FTI perlu pemetaan dan analisis lebih lanjut terhadap  tingkat  selektivitas, minat masyarakat dan  kualitas  intake dari  Program  Studi yang  berada  dalam  koordinasinya.  Pertimbangan  hati‐hati  perlu  diberikan  pada peningkatan  kapasitas  Program  Sarjana  Teknik  Fisika  yang  saat  ini mengikuti  program pengembangan minat.  

Pemetaan  dan  analisis  yang  sama masih  sukar  dilakukan  untuk  Program Magister  dan Doktor.  Selama  4  tahun  terakhir,  peminat  Program Magister  ITB  rata‐rata meningkat sebesar  9,4  persen  per  tahun,  tetapi  dengan  tingkat  selektivitas  sebesar  1,2  (jumlah peminat dibagi jumlah yang diterima) pada tahun 2009. Pada periode yang sama, peserta jumlah  peserta  Program  Doktor  ITB meningkat  rata‐rata  sebesar  5,0%  dengan  tingkat selektivitas yang mendekati 1.  

Mempertimbangan  hal  ini,  maka  fokus  strategi  pertumbuhan  Program  Pascasarjana adalah pada peningkatan kualitas program yang ada saat ini disertai dengan peningkatan program  promosi  untuk  mengkomunikasikan  program‐program  studi  yang  ada  pada masyarakat. Peningkatan kualitas input diupayakan melalui integrasi program S1 dan S2, serta S2 dan S3. Pengembangan Program Pascasarjana baru harus didasarkan pada studi kelayakan  yang  baik  sehingga  dapat  menjawab  kebutuhan  masyarakat  secara  cost effective.   

o Bidang PPM 

Peningkatan kapasitas program PPM yang ada saat ini difokuskan pada program‐program PPM dengan produktivitas dan kualitas output yang tinggi. Penentuan prioritas program PPM  dapat  dilakukan  dengan  mempertimbangkan  produktivitas  dan  kualitas  produk Ipteks yang dihasilkan per unit organisasi PPM (PP, Pusat, KK) atau per bidang PPM, serta jumlah  dana  yang  berhasil  diperoleh  dari  sumber  eksternal  ITB  untuk  menjalankan kegiatan  PPM  terkait27.  Produktivitas  dapat  diukur  berdasarkan  output  kegiatan (publikasi, HaKI, dana yang dihasilkan dari koomersialisasi hasil PPM, dan lain sebagainya, per  periode  tertentu).  Kualitas  dapat  diukur  berdasarkan  penilaian  suatu  tim  yang ditunjuk untuk menjalankan  tugas penelitian.  Jumlah dana yang berhasil diperoleh dari sumber  eksternal  dapat  digunakan  sebagai  cerminan  daya  saing  proyek/kegiatan  PPM beserta tim pelaksana kegiatan tersebut. 

Berdasarkan ketiga kriteria tersebut dapat dibuat portofolio program kegiatan PPM yang dapat digunakan sebagai dasar penentuan prioritas peningkatan kapasitas unit organisasi PPM atau bidang terkait. Gambar 3.5 memetakan 5 Pusat Penelitian (PP) ITB berdasarkan skor kinerja yang mencakup penilaian  terhadap produktivitas dan kualitas output  serta jumlah dana yang diperoleh pada  tahun 2009. Pada peta  tersebut dapat dilihat bahwa dari 5 PP yang membawa misi strategis untuk mengembangkan riset unggulan  ITB yang berkinerja di  atas  rata‐rata  PP  ITB  adalah  PP  Teknologi    Informasi dan  Komunikasi,  PP Energi  Alternatif/Berkelanjutan,  dan  PP  Pengelolaan  Lingkungan,  Wilayah  dan Infrastruktur.  Strategi  pengembangan  PPM  yang  dilakukan  PP  diharapkan  mampu mendorong posisi PP ke kuadran kanan atas pada peta tersebut. 

                                                            27 Untuk bidang‐bidang PPM dapat dirujuk Rencana Akademik ITB 2011‐2015. 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 37 

 

Lebih lanjut, Gambar 3.6 memetakan posisi 12 Pusat atau Pusat Studi ITB pada 2009. Dari 12  Pusat/Pusat  Studi,  yang  berkinerja  di  atas  rata‐rata  hanya  3  Pusat,  yaitu  Pusat Pengembangan  Kawasan  Pesisir  dan  Laut,  Pusat  Perencanaan  dan  Pengembangan Kepariwisataan,  dan  Pusat  Kebijakan  Keenergian.  Strategi  pengembangan  PPM  yang dilakukan Pusat/Pusat Studi diharapkan mampu mendorong posisi Pusat/Pusat Studi ke kuadran kanan atas pada peta tersebut. 

 

PP TK

PP EA/BPP PLWI

ITB

PP BIOTEK

PP SRD

‐

100 

200 

300 

400 

500 

600 

700 

(500) ‐ 500  1.000  1.500  2.000  2.500 

SKOR KINERJA PP ITB 2009

JUMLAH DANA (RP JUTA)

RATA2 ITB

RATA2 ITB

0

      

Gambar 3. 5 Peta Kinerja Pusat Penelitian ITB 2009  (Sumber: LPPM, Laporan Hasil Evaluasi Kegiatan Pusat Penelitian 2009) 

 

P‐IH

PS‐SPTGP‐PKPL

P‐TKKP‐RI P‐KE

P‐PPK

P‐MBP‐PJ

PS‐LH

P‐IDS

P‐KPK

ITB

‐

100 

200 

300 

400 

500 

600 

(1.000) ‐ 1.000  2.000  3.000  4.000  5.000 

SKOR KINERJA PUSA

T/PUSA

T STUDI

JUMLAH DANA (RP JUTA)

RATA2 ITB

RATA2 ITB

0

       

 

   

Gambar 3. 6 Peta Kinerja Pusat dan Pusat Studi ITB 2009 (Sumber: LPPM, Laporan Hasil Evaluasi Kegiatan Pusat Penelitian 2009) 

Keterangan:  PP TIK = PP Teknologi  Informasi & Komunikasi;  PP EA/B = PP Energi Alternatif/Berkelanjutan;  PP PLWI = PP Pengelolaan Lingkungan, Wilayah dan Infrastruktur;  PP BIOTEK = PP Bioteknologi;  PP SRD = PP Seni Rupa dan Desain. 

Keterangan:  P‐IH = Pusat Ilmu Hayati PS‐SPTG = Pusat Studi Sarana Dan Prasarana Tahan Gempa   P‐PKPL = Pusat Pengembangan Kawasan Pesisir dan Laut P‐RI = Pusat Rekayasa Industri P‐TKK = Pusat Teknologi Kesehatan dan Keolahragaan P‐KE = Pusat Kebijakan Keenergian P‐PPK = Pusat Perencanaan dan Pengembangan Kepariwisataan P‐MB = Pusat Mitigasi Bencana P‐PJ = Pusat Penginderaan Jauh PS‐LH = Pusat Studi Lingkungan Hidup P‐IDS = Pusat Infrastruktur Data Spasial P‐KPK = Pusat Kebijakan Publik dan Kepemerintahan 

ARAHPENGEMBANGAN

ARAH PENGEMBANGAN

ARAH PENGEMBANGAN

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 38 

 

o Bidang Pendukung 

Fokus  pengembangan  pada  bidang  pendukung  (sumber  daya  manusia,  sarana  dan prasarana,  organisasi  dan  manajemen,  serta  dana)  diselaraskan  dengan  fokus peningkatan  pada  program  pendidikan,  penelitian  dan  pengabdian  pada  masyarakat. Sebagai  contoh, berdasarkan  kriteria  selektivitas, pertumbuhan  peminat dan  intensitas minat  masuk,  Program  Sarjana  FTTM  dapat  diprioritaskan  untuk  ditingkatkan kapasitasnya, namun mempertimbangkan ketersediaan sumberdaya yang ada, khususnya dosen dalam bidang‐bidang yang diperlukan, maka peningkatan kapasitas tersebut perlu didukung dengan rekrutmen dan pengembangan staf dosen yang memadai.  

Tabel 3.1 memperlihatkan rasio jumlah mahasiswa per dosen ITB (tetap dan tidak tetap) dan  rasio  beban  pengajaran  (diukur  dengan  FTE  atau  Full  Time  Equivalent)  per  dosen pada Semester II tahun akademik 2009/2010. 

    Tabel 3. 1 Rasio Mahasiswa per Dosen dan Rasio FTE per Dosen (Semester II‐2009/2010) 

FAKULTAS/ SEKOLAH  MAHASISWA/DOSEN  FTE /DOSEN 

1. FMIPA  12,3  1,3 

2. SF  17,7  1,1 

3. SITH  19,6  0,9 

4. FTI  21,5  1,2 

5. FTMD  17,6  0,9 

6. STEI  18,4  0,8 

7. FTSL  15,8  0,9 

8. SAPPK  17,8  0,8 

9. FITB  13,4  0,8 

10. FTTM  20,5  0,9 

11. FSRD  11,4  1,0 

12. SBM*  67,3  3,8 

ITB  17,1  1,0 

Catatan: *Banyak menggunakan tenaga pengajar dari luar ITB.   

(Sumber data: Direktorat Pendidikan dan Direktorat Kepegawaian, data 

Semester II 2009/2010) 

Tabel  3.1 memperlihatkan  kondisi  beban  per  dosen  tetap  di  setiap  Fakultas/Sekolah. Berdasarkan rasio mahasiswa per dosen, kecuali FTSL, Fakultas/Sekolah yang berdasarkan minat  masyarakat  perlu  ditingkatkan  kapasitasnya  menghadapi  kendala  dalam ketersediaan staf dosen dengan rasio mahasiswa per dosen di atas rata‐rata  ITB, adalah FTI, yang merupakan  tertinggi di  ITB, yaitu 21,5, FTTM  kedua  tertinggi, yaitu 20,5, dan SAPPK, yaitu 17,8.  

Mempertimbangkan  beban  pengajaran  suatu  Fakultas/Sekolah  tidak  terbatas  pada Fakultas/Sekolah  itu sendiri, maka rasio FTE per dosen dapat digunakan sebagai ukuran beban  per  dosen.  Basis  perhitungan  FTE  adalah  beban  pengajaran  dengan memperhitungkan  ukuran  SKS  dan  jumlah  mahasiswa  untuk  setiap  matakuliah  yang menjadi beban suatu program studi pada Fakultas/Sekolah untuk standar ukuran kelas28 dan  alokasi  jam  per  SKS29.  Dengan  asumsi  bahwa  beban  pengajaran  adalah  50%  dari beban dosen secara keseluruhan, maka FTE dihitung dengan formula berikut. 

                                                            28 Standar ukuran kelas yang digunakan untuk perhitungan FTE adalah kuliah wajib S1:50 orang, kuliah pilihan S1: 25 orang, kuliah wajib S2/S3: 25 orang, dan kuliah pilihan S2/S3: 15 orang.  

29 Alokasi waktu per SKS adalah 3 jam. 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 39 

 

3

40

1

nr

msksFTE

k

iii

 

dimana, 

sksi   = jumlah sks untuk mata kuliah i; 

mi   = jumlah mahasiswa peserta kuliah i; 

r  = alokasi waktu untuk pengajaran adalah 50%; 

n   = ukuran kelas standar. 

Berdasarkan FTE per dosen, secara keseluruhan FTE per dosen ITB sangat tinggi, yaitu 1,0. Pada kondisi  ini, penambahan beban  tugas akan menuntut penambahan alokasi waktu dosen melebih 40 jam per minggu (jam kerja normal). Sejumlah Fakultas/Sekolah bahkan memiliki FTE per dosen yang sangat tinggi, yaitu FMIPA (1,3), FTI (1,2), SF (1,0) dan FSRD (1,0). Hal ini berarti, peningkatan intake ITB tidak dapat dilakukan tanpa penambahan staf dosen.  Karena  FTE memperhitungkan  beban  tugas  layanan  pengajaran  pada  program studi  lain, maka menambahan  dosen  juga  perlu  diperhitungkan  pada  Fakultas/Sekolah yang akan memberikan kuliah  layanan pada program studi dengan kapasitas yang akan dikembangkan. Fakultas/Sekolah yang banyak memberikan kuliah  layanan adalah FMIPA untuk  mata  kuliah  sains  dasar  dan  FSRD  untuk  mata  kuliah  dasar  dan  umum. Fakultas/Sekolah dapat menganalisis lebih lanjut kebutuhan penambahan staf dosen per program studi yang berada dalam koordinasinya. 

Jumlah staf dosen yang tidak memadai dapat juga menjadi faktor penyebab produktivitas kegiatan  riset  dan  pengembangan  yang  relatif  masih  sangat  rendah  dibandingkan universitas‐universitas  terkemuka  di  Asia.  Penambahan  jumlah  staf  dosen  ITB  saat  ini telah sangat mendesak. Namun penambahan dosen dalam waktu singkat akan memiliki beberapa hambatan, terutama, 

1. Secara  tradisi,  terdapat  preferensi  kuat  di  ITB  untuk  melakukan  rekrutmen  dan pengembangan  staf  dosen  secara  internal  (dari  lulusan  ITB,  khususnya  Program Sarjana). Dengan pendekatan ini diperlukan waktu cukup lama (kurang‐lebih 5 tahun) untuk mencetak staf dosen dengan kualifikasi doktor. 

2. Preferensi untuk mendapatkan  formasi PNS karena keterbatasan kapasitas  finansial ITB  untuk menanggung  seluruh  remunerasi  pegawai.  Dengan  terbatasnya  formasi untuk PNS pada  setiap  tahun, maka  kebutuhan dosen  yang mendesak  tidak dapat segera dipenuhi. 

Untuk  mengatasi  hal  tersebut,  dalam  jangka  pendek,  ITB  perlu  mempertimbangkan sistem  rekrutmen horisontal untuk menjawab  kebutuhan dosen  yang mendesak dalam waktu singkat. Sistem tersebut harus dikembangkan secara komprehensif untuk menjaga integritas, kualitas dan keharmonisan kultur dan tradisi akademik ITB.  

Fokus  peningkatan  bidang  pendidikan  dan  PPM  berdasarkan  portofolio  program pendidikan  dan  PPM  sebagaimana  diuraikan  di  atas,  diharapkan  selaras  dengan peningkatan  kapasitas  finansial  yang  diperlukan  untuk  peningkatan  kapasitas  program akademik ITB.  

Kuadran 2 

Kuadran  2  adalah  kuadran  pertumbuhan  dengan  memanfaatkan  program‐program  akademik yang  ada  saat  ini  untuk  disesuaikan  dan  ditawarkan  pada  target  segmen  baru.  Kuadran pertumbuhan  ini memiliki tingkat upaya dan risiko kegagalan yang relatif moderat dan memiliki 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 40 

 

dampak pertumbuhan  jangka panjang  yang  juga moderat. Kuadran 2 dapat dijadikan prioritas pertumbuhan dalam jangka menengah, tiga sampai lima tahun ke depan.  

Analog  dengan  pertumbuhan  pada  Kuadran  1,  program‐program  akademik  yang  akan dikembangkan  untuk  memenuhi  target  segmen  baru  harus  melalui  proses  seleksi  yang mempertimbangkan kinerja program dan unit kerja penyelenggaran dan pelaksana. Perangkat bantu  dapat  dikembangkan  untuk  mendukung  proses  seleksi  tersebut  secara  obyektif  dan komprehensif. 

o Bidang Pendidikan 

Pengembangan  program‐program  internasional  dapat  merupakan  faktor  pendorong pertumbuhan  ITB  ke  depan,  baik  dari  aspek  akademik,  yaitu  meningkatkan  proporsi mahasiswa  asing  di  ITB  maupun  dari  aspek  finansial,  yaitu  meningkatkan  kapasitas finansial  ITB.  Pengembangan  program Doktor  dengan  peserta  dari  industri  juga  dapat menjadi faktor pertumbuhan  ITB dengan meningkatkan bidang pendidikan dan riset  ITB dalam memecahkan masalah praktis di industri. 

o Bidang PPM 

Peningkatan  bidang  PPM  pada  kuadran  ini  dapat  didorong melalui  kemitraan  dengan pemerintah daerah, industri dan komunitas internasional. 

o Bidang Pendukung 

Peningkatan bidang akademik ke arah segmen  internasional dan  industri dapat menjadi faktor pertumbuhan dengan mendorong kualitas program dan  layanan akademik sesuai dengan standar internasional dan industri yang tinggi. Untuk itu, upaya ini perlu didukung dengan pengembangan bidang sumber daya serta organisasi dan manajemen yang baik. Pertumbuhan  yang dicapai dalam  kuadran  ini dapat mendorong peningkatan  kapasitas finansial  ITB  yang  akan  diperlukan  untuk mengembangkan  khususnya  staf  dosen  serta fasilitas dan peralatan pendidikan dan penelitian bertaraf internasional. 

Kuadran 3 

Kuadran 3 adalah kuadran pertumbuhan melalui pengembangan program akademik baru untuk target  segmen  masyarakat  saat  ini.  Pertumbuhan  pada  kuadran  ini  perlu  didukung  dengan pemahaman  yang  baik  akan  kebutuhan masyarakat  terhadap  program  dan  layanan  akademik baru. Kuadran 3 memiliki  tingkat upaya dan risiko kegagalan yang relatif moderat dan memiliki dampak  pertumbuhan  yang  juga moderat.  Kuadran  3  dapat  dijadikan  prioritas  pertumbuhan dalam jangka menengah, tiga sampai lima tahun ke depan.  

Analog dengan pertumbuhan pada Kuadran 1 dan 2, program‐program akademik baru yang akan dikembangkan harus melalui proses seleksi yang mempertimbangkan kinerja program dan unit kerja penyelenggara dan pelaksana.  Perangkat bantu dapat dikembangkan untuk mendukung proses seleksi tersebut secara obyektif dan komprehensif. 

o Bidang Pendidikan 

Pengembangan bidang pendidikan pada kuadran ini mencakup pengembangan program‐program  pendidikan  bergelar  baru,  pengembangan  program  pendidikan  berkelanjutan baru secara  intensif dengan memanfaatkan  libur semester pendek dalam bidang‐bidang spesifik dan  lanjut  (advanced), dan pengembangan program belajar  jarak  jauh  (distance learning)  secara  intensif.  Program  pendidikan  pada  semester  pendek  dapat  ditujukan untuk peserta didik, baik dari dalam maupun  luar  ITB. Bagi peserta didik  ITB, program tersebut dapat digunakan untuk memperkaya wawasan, meningkatkan kemampuan dan memperkuat  karakter  mahasiswa  ITB  untuk  dapat  memenuhi  profil  lulusan  ITB  yang 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 41 

 

dicita‐citakan. Bagi  peserta  dari  luar  ITB,  program  tersebut  dapat merupakan  program pendidikan berkelanjutan untuk meningkatkan kemampuan mereka dalam bidang‐bidang khusus  dan  lanjut  yang  diperlukan  untuk  mendukung  perannya  dalam  pemecahan masalah praktis dalam masyarakat yang semakin kompleks dan bersifat multi dimensi. 

Untuk program pendidikan bergelar, mulai  tahun 2010 mulai diselenggarakan Program Sarjana Manajemen Rekayasa  Industri di  Fakultas  Teknologi  Industri.  Saat  ini,  terdapat sejumlah  usulan  program  studi  baru  di  ITB,  seperti  yang  ditunjukkan  pada  Tabel  3.2 berikut ini.  

 

Tabel 3. 2 Usulan Program Studi Baru ITB 

FAKULTAS/

SEKOLAH USULAN PROGRAM STUDI BARU

SF Prodi S1 Sarjana Sains dan teknologi Kesehatan atau Teknologi Medik

Prodi S2 Terapan Farmasi Industri

Prodi S2 Terapan Farmasi Rumah Sakit

Prodi S2 Terapan Teknologi Olahraga

SITH Prodi S1 Rekayasa Pertanian

Prodi S1 Rekayasa Kehutanan

Prodi S1 Bioengineering

Prodi S1 Teknologi Pasca Panen

FITB Prodi S1 Teknik Hidrografi

Prodi S1 Survey dan Pemetaan

Prodi S1 Terapan Inderaja dan Sistem Informasi Geografis

Prodi S2 Teknik Air Tanah

Prodi S2 dan S3 Sains Kebumian

FTMD Prodi S2 Terapan: New & Renewable Energy

Prodi S2 Terapan: Mechanical Equipment in Oil & Gas facilities

Prodi S2 Terapan: Aviation Technology

FTI Prodi S1 & S2 Logistik

Prodi S1 Manajemen Rekayasa Industri (mulai diselenggarakan TA 2009/2010)

Prodi S1 Bioproses

FSRD Prodi S1 Animasi dan Intermedia

Prodi S1 Fashion

Prodi S1 Estetika dan Humaniora

FTSL Prodi S1 Teknik SDA

Prodi S1 Teknik Infrastruktur Lingkungan

Prodi S2 Terapan: Rekayasa Manajemen Jalan dan Transportasi

Tabel 3. 2 Usulan Program Studi Baru ITB (Lanjutan) 

FAKULTAS/

SEKOLAH USULAN PROGRAM STUDI BARU

SAPPK Prodi S1 Ekonomi Pembangunan

Prodi S2 Terapan Arsitektur Lansekap

Prodi S2 Terapan Rekayasa Manajemen Jalan dan Transportasi

 

 

o Bidang PPM 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 42 

 

Untuk  dapat  berperan  sebagai  pilar  daya  saing  nasional,  maka  ITB  perlu  segera mengembangkan  program  PPM  yang  dapat  memberikan  solusi  secara  nyata  pada masalah  daerah  dan  nasional  serta mengintegrasikan  kekayaan  bangsa  dalam  produk‐produk  Ipteks  yang  dihasilkan.  Produk‐produk  Ipteks  yang  dihasilkan  oleh  ITB  harus ditindaklanjuti  dengan  tahap  inkubasi  untuk  mematangkan  produk‐produk  tersebut secara  teknis  dan  ekonomis  untuk  selanjutnya  didiseminasikan melalui  utilisasi  secara komersial dalam kegiatan usaha, baik dilakukan  secara  langsung oleh  ITB maupun oleh pihak  lain  melalui  sistem  lisensi.  Hal  ini  mendorong  terwujudnya  ITB  sebagai  pusat inovator  &  inkubator  untuk  kemandirian  teknologi  bagi  industri  strategis  bangsa Indonesia.  

Dalam menjawab  berbagai  permasalahan  nasional,  seperti  bencana,  krisis  energi  dan penyediaan  pangan  serta  tantangan  global  yang  meliputi  perubahan  iklim  (climate change)  dan  perkembangan  ilmu  dan  teknologi  ke  depan,  dilakukan  pembaharuan kebijakan Riset  ITB sesuai dengan Surat Keputusan No. 20/SK/K01‐SA/2010. Fokus Riset ITB dalam kurun waktu 2010‐2020 meliputi: 

1. Infrastruktur, Mitigasi Bencana, dan Kewilayahan 2. Energi 3. Teknologi Informasi dan Komunikasi 4. Pangan, Kesehatan dan Obat‐obatan 5. Produk Budaya dan Lingkungan 6. Teknologi Nano dan Kuantum 7. Bioteknologi 

Mengacu pada kebijakan tersebut dan Rencana Akademik 2011‐2015 akan dikembangkan sedikitnya 3 pusat unggulan riset dan pengembangan, baik riset dasar maupun terapan, yang diwujudkan  sebagai Pusat Penelitian. Pusat‐pusat unggulan  itu memiliki perhatian kuat dalam menggali nilai‐nilai  kemanfaatan  sumber‐sumber  potensi  alam  dan budaya bangsa  (potensi domestik). Dengan 5 Pusat Penelitian yang ada, maka pada  lima  tahun terdapat sedikitnya 8 Pusat Penelitian, yang terdiri atas: 

1. PP Teknologi Informasi dan Komunikasi; 2. PP Energi (sebelumnya PP Energi Alternatif/Berkelanjutan); 3. PP Pengelolaan Lingkungan Wilayah, dan Infrastruktur; 4. PP Bioteknologi; 5. PP Produk, Budaya, dan Lingkungan (sebelumnya PP Seni Rupa dan Desain); 6. PP Pangan, Obat dan Kesehatan; 7. PP Nanoteknologi dan Rekayasa Kuantum;   8. PP Mitigasi Bencana. 

o Bidang Pendukung 

Untuk mendukung  pengembangan  program  baru  dalam  bidang  pendidikan  dan  PPM, maka  ITB  perlu  mengembangkan  kompetensi  baru  untuk  dapat  mengelola  program‐program baru secara efektif dan efisien. Hal ini mencakup:  Pengembangan  kompetensi  staf  dosen  yang  terkait  dengan  program‐program 

pendidikan baru yang akan ditawarkan pada masyarakat;  Pengembangan kompetensi staf dosen dan peneliti untuk dapat mengangkat potensi 

kekayaan bangsa dalam menghasilkan produk‐produk Ipteks yang berdayaguna dalam masyarakat secara luas; 

Pengembangan  kompetensi  SDM  dan  sistem  pengelolaan  ITB  dalam  Manajemen Pengetahuan dan Teknologi untuk dapat mengelola kegiatan PPM dan produk‐produk Ipteks yang dihasilkan secara efektif dan efisien.   

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 43 

 

Pengembangan sarana dan prasarana untuk mendukung program‐program baru dan kompetensi baru tersebut. 

Kuadran 4 

Kuadran 4 adalah kuadran pertumbuhan melalui pengembangan program akademik baru untuk targat  segmen masyarakat  yang  baru.  Kuadran  4 memiliki  tingkat  upaya  dan  risiko  kegagalan yang tinggi dengan dampak pertumbuhan jangka panjang yang tinggi. Kuadran 4 dapat dijadikan prioritas pertumbuhan dalam jangka panjang, empat sampai delapan tahun yang akan datang. 

Analog dengan pertumbuhan pada kuadran‐kuadran yang lain, program‐program akademik baru untuk  target  segmen  baru  yang  akan  dikembangkan  harus  melalui  proses  seleksi  yang mempertimbangkan kinerja program dan unit kerja penyelenggara dan pelaksana. Perangkat bantu  dapat  dikembangkan  untuk  mendukung  proses  seleksi  tersebut  secara  obyektif  dan komprehensif.  

o Bidang Pendidikan 

Pengembangan  bidang  pendidikan  pada  kuadran  ini memanfaatkan  program‐program baru yang dikembangkan pada Kuadran 3 dan target segmen masyarakat yang baru pada Kuadran 2, sehingga pertumbuhan pada kuadran  ini dapat diperoleh melalui penguatan program‐program  pendidikan  baru  yang  ditawarkan  secara  luas  bagi  peserta  dari  luar negeri. Program‐program tersebut tidak terbatas pada bidang pendidikan bergelar, tetapi juga  program  pendidikan  berkelanjutan  dan  jarak  jauh  yang  dapat  meningkatkan jangkauan  diseminasi  pengetahuan  dan  kompetensi  ITB  secara  global.  Hal  ini  dapat mendorong terwujudnya ITB sebagai pusat pendidikan terkemuka di dunia.  

o Bidang PPM 

Pengembangan bidang PPM diarahkan pada upaya mendorong peran produk  Ipteks  ITB untuk menjawab masalah  daerah  dan  industri  secara  nyata  dan menjawab  tantangan pengembangan Ipteks secara global. Untuk mendukung hal ini, ITB harus dapat berperan sebagai  simpul  jaringan  kerjasama  nasional  dan  internasional  yang  menggalang kerjasama  antar  kekuatan  nasional  dan  global  untuk  menghasilkan  solusi  nyata  bagi permasalahan bangsa dan masyarakat dunia.  

o Bidang Pendukung 

Pertumbuhan  pada  Kuadran  4  ini  memerlukan  upaya  paling  besar  dengan  risiko kegagalan  yang  tinggi.  Tetapi  keberhasilan  dalam membangun  faktor  pertumbuhan  ini dapat menjadi landasan bagi pertumbuhan ITB dalam jangka panjang. Untuk mendukung pertumbuhan  pada  kuadran  ini,  diperlukan  sumber  daya  serta  sistem  pengelolaan  ITB yang  sangat  baik.  Upaya  dan  risiko  kegagalan  pertumbuhan  pada  kuadran  ini  dapat direduksi,  jika  terlebih  dahulu  telah  terbangun  faktor  pertumbuhan  pada  Kuadran  2 (target  segmen  baru)  atau/dan  Kuadran  3  (program  baru)  telah  terbangun  dan  teruji. Gambar 3.8 memperlihatkan jalur pertumbuhan pada Kuadran 4 untuk dapat mereduksi upaya dan risiko kegagalan.  

Jika  pengembangan  berangkat  dari  Kuadran  2,  maka  arah  pengembangan  bidang pendukung  selanjutnya  adalah  pengembangan  kompetensi  baru  yang  mendukung pengembangan program‐program akademik baru; 

Jika  pengembangan  berangkat  dari  Kuadran  3,  maka  arah  pengembangan  bidang pendukung  selanjutnya  adalah  peningkatan  layanan  dan  program  akademik  untuk memehuhi standar baru.  

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 44 

 

 Gambar 3. 7 Jalur Pertumbuhan Kuadran 4 Untuk Mereduksi Upaya Dan Risiko Kegagalan Dalam Pengembangan 

 

 

Sebagai acuan penentuan  fokus  strategi pertumbuhan dapat digunakan peta pada Gambar 3.3  dan  Gambar  3.4  pada  bagian  terdahulu.  Berdasarkan  peta  tersebut  dapat  disusun rekomendasi fokus strategi pertumbuhan seperti pada tabel berikut. 

Tabel 3. 3 Fokus Strategi Pertumbuhan ITB 2011 ‐ 2015 

NO  FAK/SEK SELEK‐TIVITAS 

(**) 

KUALITAS INTAKE PERTUM‐BUHAN PEMINAT

FOKUS PENGEMBANGAN 

Peningkatan Intake 

Program Yang Ada 

Penguatan Program yang Ada / 

Pengembangan Program Baru 

Pengembangan Target 

Masyarakat BaruSKOR USM 

SKOR SNMPTN

1  FMIPA  X

2  SITH  X

3  SF (*)  + + X

4  FITB  + + X

5  FTTM  ++ + + ++

6  STEI  ++ + X

7  FTSL  + +

8  FTI  + ++ + +

9  FTMD  + + X

10  SAPPK  + + X

11  FSRD  N/A X

12  SBM  N/A + X

Keterangan: (*)  

Tidak termasuk Apoteker; (**)  

Selektivitas = Jumlah Peminat / Jumlah yang Diterima; 

    : Di bawah rata‐rata ITB; : Sama dengan rata‐rata ITB; +   : Lebih tinggi dari rata‐rata ITB; x   : Tidak direkomendasikan; : Dapat direkomendasikan; 

:Jika diperlukan; penguatan program yang ada atau pengembangan program baru  (karena program  lama kurang efektif dalam merespon kebutuhan masyarakat). 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 45 

 

Pada uraian di atas, dapat dipahami bahwa strategi tumbuh akan berhasil jika disertai dengan strategi  lain  untuk meningkatkan  keefektifan  organisasi  dan manajemen  dan  peningkatan efisiensi dalam penggunaan sumber daya  ITB yang  terbatas. Secara  lebih  rinci, hal  tersebut dibahas pada subbab berikut ini. 

2. STRATEGI DIVERSIFIKASI PROGRAM DAN PENGUATAN SISTEM

Strategi Diversifikasi Program dan Penguatan Sistem didasarkan pada kekuatan  internal ITB dan bersifat responsif untuk mengatasi ancaman yang dihadapi dalam proses pengembangan ITB  ke  depan.  Strategi  ini  pada  dasarnya  merupakan  strategi  diversifikasi  konsentrik (concentric diversification)30 untuk mengungkit  kemampuan  teknis  ITB untuk mendapatkan keunggulan‐keunggulan  yang  diperlukan  guna mengatasi  ancaman  yang  ditimbulkan  oleh faktor eksternal, termasuk oleh kebijakan pemerintah, strategi perguruan tinggi lain, persepsi atau penilaian masyarakat, dan sebagainya.  

Mengacu  pada  Matriks  Pertumbuhan  ITB  pada  Gambar  3.1,  diversifikasi  konsentrik menyerupai  strategi pertumbuhan pada Kuadran 2, yaitu berbasis pada program akademik yang  ada,  dilakukan  peningkatan  dan  pengemasan  program  akademik  untuk  disesuaikan dengan  target segmen baru guna mengatasi ancaman persaingan, dinamika perkembangan Ipteks, persepsi dan penilaian negatif terhadap kemasan program akademik yang  lama, dan penurunan  dukungan  pemerintah.  Namun  demikian,  peningkatan  dan  pengemasan  baru program‐program  akademik  yang  ada  dengan  target  segmen masyarakat  yang  baru  perlu disertai pengembangan bidang‐bidang pendukung, yaitu organisasi dan manajemen, sumber daya,  dan  pendanaan  yang  diperlukan,  terutama  dalam  mengkomunikasikan  dan penyampaikan program‐program baru tersebut secara efektif. 

3. STRATEGI PENINGKATAN KEEFEKTIFAN PROGRAM DAN SISTEM

Strategi  Peningkatan  Keefektifan  Program  dan  Sistem merupakan  upaya  untuk mengatasi kelemahan  ITB  agar  dapat  memanfaatkan  peluang  yang  ada.  Mengacu  pada  cita‐cita mewujudkan WCU, banyak kelemahan masih harus diatasi oleh  ITB secara  intensif. Dengan banyaknya  kelemahan  yang  masih  harus  diatasi  oleh  ITB,  maka  strategi  Peningkatan Kefektifan  Program  dan  Sistem  akan mendominasi  strategi  perkembangan  ITB  dalam  lima tahun mendatang.  

Fokus strategi  ini adalah pada peningkatan kinerja proses, sistem dan prosedur tata kelola untuk meningkatkan keefektifan program dan sistem ITB.  

o Bidang Pendidikan 

Perbaikan  sistem dan proses  seleksi masuk  ITB untuk menjaring dan meningkatkan aksesibilitas talenta terbaik dari berbagai daerah dan lapisan masyarakat; 

Perbaikan  sistem  pengelolaan  dan  proses  pembelajaran  pada  Program  TPB  untuk memperkuat kemampuan dasar mahasiswa ITB; 

Perbaikan sistem pengelolaan dan proses pendidikan, khususnya untuk kegiatan tak terstruktur seperti pembuatan tugas di  luar kelas, riset tugas akhir, kerja praktek di perusahaan, dan sebagainya; 

Perbaikan kurikulum dan proses pendidikan yang dapat mencetak lulusan ITB dengan profil yang diperlukan masyarakat luas; 

Peningkatan integrasi antar program pendidikan bergelar; 

                                                            30 Kenny, G., Diversification Strategy: How to Grow a Business by Diversifying Successfully, Kogan Page, 2009. 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 46 

 

Peningkatan integrasi antara program pendidikan dan PPM. 

o Bidang PPM 

Perbaikan sistem pengelolaan kegiatan PPM; 

Menetapkan  fokus  bidang  penelitian  unggulan  ITB  yang  dibina  dan  dikembangkan secara konsisten; 

Peningkatan  keterpaduan  program  penelitian  ITB  (antar  Pusat  Penelitian,  Pusat, Fakultas/Sekolah, Kelompok Keahlian, laboratorium);  

Peningkatan kolaborasi dengan berbagai kekuatan nasional dan global. 

o Bidang Organisasi dan Manajemen 

Perbaikan perlu dilakukan terhadap sistem dan prosedur pengelolaan sumber daya guna menjamin penggunaan  sumber daya  secara  efektif dan  efisien,  serta mampu menarik dan mempertahankan talenta terbaik di ITB; 

Perbaikan  juga  perlu  dilakukan  pada  sistem  dan  prosedur  pengelolaan  kinerja institusi  ITB,  unit‐unit  kerja  ITB,  dan  individu  SDM  ITB,  sehingga  dapat  diukur produktivitas ITB, baik pada tingkat institusi, unit‐unit kerja dan invidu SDM ITB. 

Perbaikan sistem basis data yang diperlukan untuk perencanaan kebutuhan sumber daya ITB dalam jangka menengah dan panjang; 

Penguatan  kolaborasi  dengan  berbagai  pihak  untuk  pemanfaatan  sumber  daya secara bersama; 

Penguatan  sistem  pengelolaan  dan  pengadaan  barang/jasa melalui  sistem  leasing dan outsourcing,  terutama untuk menjalankan  kegiatan/tugas  yang bukan menjadi kompetensi inti ITB; 

Penguatan sistem penjaminan mutu. 

o Bidang SDM 

Penataan  ulang  sistem  penugasan  dosen  untuk mengatasi masalah  keterbatasan dosen  untuk  menjalankan  kegiatan  pengajaran,  riset  dan  pengabdian  pada masyarakat  (perlu  dipertimbangkan  pembatasan  penugasan  dosen  di  luar  bidang akademik); 

Perbaikan  sistem  remunerasi  dan  insentif/disinsentif  untuk  mendukung  sistem penugasan dosen dan kinerja secara maksimum; 

Perbaikan dan penyelasaran sistem rekrutmen/pemberhentian, sistem pengelolaan (penugasan,  rotasi,  promosi/demosi),  sistem  pengembangan/karir,  sistem remunerasi dan insentif/disinsentif untuk: 

menarik dan mempertahankan talenta terbaik di ITB; 

rekrutmen  dan  pengembangan  lulusan  terbaik  ITB  sebagai  dosen  untuk memenuhi kebutuhan jangka panjang; 

mendorong kinerja secara maksimum, baik dalam bidang pendidikan, penelitian dan pengembangan, serta pengabdian pada masyarakat; 

rekrutmen  dosen  secara  horisontal  untuk mengatasi  kekurangan  dosen  dalam jangka pendek; 

rekrutmen  dosen  asing  untuk  mendorong  pengembangan  dan  peningkatan kualitas program pendidikan dan PPM. 

o Bidang Sarana dan Prasarana 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 47 

 

Penataan ulang alokasi  ruang/gedung, peralatan/fasilitas, dan  sarana  lainnya untuk meningkatkan  utilitasnya,  terutama  untuk  mendukung  pelaksanaan  program pendidikan  dan  penelitian  (perlu  dipertimbangkan  pembatasan  alokasi  sarana  dan prasarana untuk kegiatan di luar program akademik, dan pengalokasian ulang sarana‐sarana dengan tingkat utilisasi yang rendah); 

Penataan  ulang  sarana  dan  prasarana  kampus  dan  sekitarnya  untuk menciptakan lingkungan  kampus  yang  kondusif untuk peningkatan produktivitas,  kreativitas dan inovasi. 

o Bidang Pendanaan 

Perhitungan dan penetapan harga satuan kegiatan sebagai dasar penetapan alokasi anggaran kegiatan; 

Pengembangan sistem pengendalian biaya (cost control);  Peningkatan kemitraan dengan  lembaga kementerian untuk pendanaan pengadaan 

fasilitas  pendidikan,  penelitian  dan  pengembangan,  serta  pengabdian  pada masyarakat;  

Peningkatan  peran  Fakultas/Sekolah  beserta  unit‐unit  kerja  (program  studi,  KK, laboratorium) di dalam koordinasinya dalam penggalangan dana; 

Peningkatan motivasi  dosen  sebagai  penggalang  dana,  khususnya  untuk  penelitian dan pengembangan, dari sumber eksternal ITB. 

4. STRATEGI PERBAIKAN DAN PENINGKATAN EFISIENSI

Strategi  ini  ditujukan  untuk  meminimumkan  dampak  ancaman  terhadap  eksistensi  ITB dengan mengatasi kelemahan‐kelemahan yang ada. Hal ini dilakukan dalam bentuk kontraksi  berupa  penghentian  program/kegiatan  atau  penutupan  unit  kerja  yang  tidak memberikan nilai  tambah pada  ITB dan  kondolidasi untuk meningkatkan  efisiensi   penggunaan  sumber daya ITB yang terbatas.  

Fokus  strategi  ini  adalah  pada  peningkatan  efisiensi  dalam  pemanfaatan  sumber  daya  ITB yang terbatas melalui perbaikan program, proses, kegiatan atau fungsi unit kerja dan reduksi program, proses, kegiatan, atau unit  kerja yang  tidak menjalankan misi  strategis dan  tidak memberikan nilai bagi ITB.  

o Bidang Pendidikan 

Peningkatan relevansi program studi 

Peningkatan relevasi proses pembelajaran 

o Bidang PPM 

Peningkatan relevansi program penelitian dan Pengabdian Masyarakat 

o Bidang Organisasi dan Manajemen 

Relevansi sistem dan prosedur kerja 

Relevansi fungsi unit kerja 

Minimasi overlap fungsi antar unit kerja 

o Bidang SDM 

Reformasi sistem pengelolaan dan pengembangan SDM 

o Bidang Sarana dan Prasarana 

Reformasi sistem alokasi dan pengelolaan sarana dan prasarana 

o Bidang Pendanaan 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 48 

 

Peningkatan keefektifan sistem alokasi anggaran  

Mengacu pada Rencana Akademik ITB 2011 ‐ 2015, program‐program yang mendukung keempat 

strategi tersebut secara sistematis diuraikan pada tabel‐tabel dalam subbab berikut. 

3.3. STRATEGI DAN PROGRAM PENGEMBANGAN ITB 2011 - 2015

3.3.1. STRATEGI TUMBUH (A)

A‐1  Peningkatan KUALITAS, PRODUKTIVITAS dan PENGEMBANGAN KARAKTER KEBANGSAAN (Kekayaan Lokal) 

Program akademik pendukung strategi  tumbuh melalui peningkatan kualitas, produktivitas dan  pengembangan  karakter  kebangsaan  sedikitnya mencakup  program  dan mekanisme berikut. 

1. PENDIDIKAN 

P‐1  Meningkatkan kualitas lulusan S1, S2, dan S3: a. Penyempurnaan sistem seleksi masuk mahasiswa S1 (dalam rangka menuju zero drop‐out, 100% lulus tepat 

waktu, maksimum jumlah cum laude, mempunyai jiwa atau mental kejuangan/kepeloporan); b. Peningkatan kualitas intake S2 dan S3 melalui program fast‐tract c. Pembukaan program pilot (pilot project) dengan terminasi langsung ke S2 (program pendidikan S1 dan S2 

dalam 5 tahun); d. Peningkatan populasi dosen untuk mencapai rasio mahasiswa : dosen = 16 : 1; e. Peningkatan populasi mahasiswa Pascasarjana untuk mencapai rasio populasi mahasiswa S1: S2 : S3 = 10:4:1 

(populasi total mahasiswa 22.000); f. Peningkatan lulus tepat waktu; g. Promosi program Pascasarjana ke calon pengguna khususnya di komunitas potensial seperti universitas, 

lembaga penelitian maupun industri; h. Penyempurnaan proses pendidikan program S3 agar pada tahun ketiga kandidat doktor dapat 

mempublikasikan sebuah paper pada jurnal internasional.  

P‐2  Memperkuat posisi keterpandangan di tingkat regional dan global: a. Menjalin aliansi strategis dengan universitas kelas dunia; b. Meningkatkan program pendidikan dan kerma pendidikan internasional; c. Memperoleh akreditasi internasional bagi program studi; d. Menerbitkan buku‐buku teks dalam bidang sains, rekayasa, teknologi, dan seni karya para dosen. 

P‐3 Memperkokoh posisi dan memperluas wilayah keunggulan dalam proses pendidikan dan pembelajaran: a. Perumusan, sosialisasi, penerapan dan penegakan standar‐standar proses pendidikan dan pembelajaran 

yang dikatagorikan sebagai unggul dan terpuji di tingkat S1, S2 dan S3. 

P‐7 Pengembangan ITB sebagai wahana professional development:  a. Pengembangan competency‐based learning (CBL) dan Magister Profesional  b. Pengembangan sistem continuing‐education (CE) dan distance‐learning (DL). 

2. PENELITIAN 

R‐1  Peningkatan kualitas, kapasitas dan produktivitas penelitian ITB:  a. Peningkatan produktivitas penelitian ITB  dari segi kualitas dan kuantitias  b. Peningkatan penelitian dengan unsur karakteristik lokal/kebangsaan c. Peningkatan kemampuan penelitian sumber daya manusia ITB  d. Peningkatan keterlibatan mahasiswa pasca sarjana dalam penelitian  e. Peningkatan pendanaan penelitian ITB.  f. Peningkatan promosi program/hasil penelitian lewat publlikasi  * Penguatan jaringan kerjasama dengan industri, pemerintah, universitas LN, dan Institusi LN. 

3. PENGABDIAN PADA MASYARAKAT 

M‐1   Pengembangan produk teknologi tepat guna untuk membangun kekuatan perekonomian nasional:  a. Peningkatan jumlah teknologi yang diaplikasikan  b. Action research 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 49 

 

4. INOVASI DAN ENTREPRENEURSHIP 

I‐2 Program Pengembangan Ekosistem untuk tumbuhnya Inovasi dan Entrepreneurship di lingkungan ITB: a. Pengembangan kurikulum entrepreneurship di setiap disiplin ilmu yang ada di ITB; b. Pengembangan kurikulum maupun extra‐kurikulum yang mendukung terbentuknya karakteristik yang 

inovatif; c. Peningkatan interaksi antar disiplin untuk mendukung terciptanya inovasi; d. Peningkatan interaksi antara civitas academica dengan praktisi dari dunia usaha dan industri; e. Penyelenggaraan lomba inovasi secara rutin; f. Peningkatan kerjasama ITB dengan industri dan dunia usaha. 

I‐4 Membangun dan menerapkan sistem pendidikan yang mampu menghasilkan lulusan dengan karakter 

pelopor, pejuang berkebangsaan, unggul, sekaligus sebagai manusia modern:  

a. Menjaga keterwakilan daerah dalam penerimaan mahasiswa, khususnya untuk program S1; b. Pembentukan living‐learning community dengan melakukan piloting mengasramakan mahasiswa tahun 

pertama; c. Pengelolaan kembali Program Tahun Pertama Bersama (TPB); d. Penyelenggaraan studium generale secara teratur untuk memberikan living example kepada para 

mahasiswa; e. Pengintegrasian pembangunan karakter kepeloporan, keunggulan, kejuangan, kebangsaan dan semangat 

pengabdian dalam kurikulum; f. Penyediaan dana/bantuan/kemudahan kepada para mahasiswa dengan tugas akhir yang memberikan solusi 

pada persoalan‐persoalan lokal/wilayah Bandung/Jabar; g. Pelaksanaan kembali Kuliah Kerja Nyata (KKN) dengan prioritas menyelesaikan persoalan‐persoalan lokal 

secara terpadu; h. Pengembangan kegiatan‐kegiatan kemahasiswaan yang terpadu dengan kegiatan akademik; i. Pengembangan soft skills. I‐5 Memperkaya kualitas lingkungan belajar – mengajar: 

a. Menegaskan peran dan fungsi dosen sebagai pendidik dan meningkatkan teaching, advising, mentoring skills dosen; 

b. Transfromasi perpustakaan pusat ITB dan lokal di berbagai prodi/KK menjadi pusat informasi terintegrasi; c. Pembaharuan kualitas fasilitas‐fasilitas laboratorium pendidikan dan kelas;  d. Penyediaan fasilitas belajar dan mengajar yang modern;  e. Pengembangan kampus ITB sebagai lingkungan yang nyaman dan kondusif untuk belajar dan bekerja. 

Keterangan:  Kode huruf dan angka pada program merujuk pada urutan program pada Rencana Akademik ITB 2011 ‐ 2015: P = Pendidikan, R = Riset, M = Pengabdian pada Masyarakat, I = Inovasi dan Enterpreneruship; S = SDM O = Organisasi & Manajemen; SP = Sarana Prasarana; D = Dana nomor: nomor urut penulisan program pada masing‐masing bidang pada pada Rencana Akademik  ITB 2011 ‐ 2015. Contoh: P‐1: Program Pendidikan nomor 1.  

 

A‐2   Peningkatan KAPASITAS program yang ada  

Program akademik pendukung strategi tumbuh melalui peningkatan kapasitas program yang ada  (dilakukan  secara  selektif  dengan  fokus  pada  program  studi/bidang  PPM  dengan minat/kebutuhan masyarakat  yang  tinggi)  sedikitnya mencakup  program  dan mekanisme berikut. 

1. PENGABDIAN PADA MASYARAKAT 

M‐3  Peningkatan Kapabilitas Pengabdian Masyarakat   Peningkatan promosi program/hasil pengabdian masyarakat  (PM) dan kepakaran  ITB kepada masyarakat 

secara kontinyu. 

 

A‐3   Perluasan TARGET SEGMEN MASYARAKAT program yang ada, dilakukan secara selektif dengan fokus pada Program Studi/Bidang PPM dengan kualitas dan produktivitas tinggi. 

Program akademik pendukung strategi tumbuh melalui perluasan target segmen masyarakat dari program yang ada sedikitnya mencakup program dan mekanisme berikut. 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 50 

 

1. PENDIDIKAN 

P‐1h Meningkatkan promosi program pendidikan ITB, khususnya program pascasarjana pada komunitas potensial seperti universitas, lembaga penelitian maupun industri  

P‐2   Memperkuat posisi keterpandangan di tingkat regional dan global a. Menjalin aliansi strategis dengan universitas kelas dunia  b. Meningkatkan program pendidikan internasional   

2. PENGABDIAN PADA MASYARAKAT 

M‐2  Peningkatan Kapabilitas Pengabdian Masyarakat   Peningkatan kerjasama ITB dengan perguruan tinggi, institusi penelitian, industri di tingkat nasional dan 

internasional, serta pemerintah.  M‐3  Secara institusional meningkatan peran LPPM dalam pengembangan kerma Pengabdian Masyarakat 

untuk memberdayakan potensi masyarakat   Pengembangan kerma Pengabdian Masyarakat dalam pemberdayaan  potensi lokal  

 

A‐4   Pengembangan PROGRAM BARU, dilakukan secara selektif untuk Program Studi/Bidang PPM dengan misi strategis untuk berkontribusi pada pengembangan Ipteks dan pemecahan masalah bangsa. 

  Program  akademik  pendukung  strategi  tumbuh  melalui  pengembangan  program  baru, dilakukan  secara  selektif  untuk  Program  Studi/Bidang  PPM  dengan  misi  strategis  untuk berkontribusi  pada  pengembangan  Ipteks  dan  pemecahan  masalah  bangsa  sedikitnya mencakup program dan mekanisme berikut. 

1. PENDIDIKAN 

P‐3  Memperkokoh posisi dan memperluas wilayah keunggulan dalam proses pendidikan dan pembelajaran a. Meningkatkan program‐program kuliah internasional yang menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa 

pengajaran.  b. Menyelenggaran joint lecture series dengan pusat unggulan dunia lain melalui fasilitas teleconference 

atau distance learning.  c. Membuka program studi baru yang bersifat atau tergolong pada bidang‐bidang sains & teknologi frontier 

dan emerging (Life Sciences, Economics, Technology & Policy) dengan pendekatan multidisiplin 

2. PENGABDIAN PADA MASYARAKAT 

M‐5 Peningkatan kandungan lokal/nasional dalam kegiatan Pengabdian Masyarakat  a. Menjadikan propinsi Jawa Barat dan Kota Bandung sebagai lokasi pilot project program pengabdian 

msyarakat.  b. Kerja sama dengan potensi eksternal (Pemda) untuk membangun pusat unggulan pendidikan dan 

pengembangan teknologi.  c. Menjadikan program peningkatan lalu litas perkotaan dan pengelolaan sumber daya air Kota Bandung 

dan sekitarnya sebagai salah satu fokus pengabdian masyarakat.  

 

A‐5   Pengembangan PROGRAM BARU untuk TARGET SEGMEN MASYARAKAT BARU 

  Program akademik pendukung strategi tumbuh melalui pengembangan program baru untuk target segmen masyarakat baru yang dilakukan dengan sangat selektif dan hati‐hati dengan studi kelayakan yang baik sedikitnya mencakup program dan mekanisme berikut. 

1. PENDIDIKAN 

P‐9  Peningkatan keefektifan program studi  a. Meningkatkan  respon  terhadap  perkembangan  sains,  teknologi  dan  seni,  serta  kebutuhan  masyarakat 

profesional  

2. PENGABDIAN PADA MASYARAKAT 

* Terbangunnya pusat‐pusat unggulan pengembangan teknologi dan binaan  dalam upaya pemberdayaan potensi masyarakat berbasis pada produk‐produk penelitian dan pengembangan bidang keilmuan ITB.  

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 51 

 

Keterangan: * Belum tercantum pada Rencana Akademik 2011‐2015. 

 

Untuk  mendukung  pertumbuhan  secara  keseluruhan,  maka  program  pengembangan  bidang‐

bidang pendukung sedikitnya mencakup program‐program berikut. 

1. SUMBER DAYA MANUSIA 

S‐4  Penciptaan suasana bagi tumbuhnya budaya untuk unggul.  a. Peningkatan keunggulan mutu pendidikan dan layanan kepada masyarakat yang berbasis riset; *     Pengembangan dan penerapan secara konsisten sistem insentif berbasis kinerja; 

2. ORGANISASI DAN MANAJEMEN 

O‐4  Penerapan Tata Pamong yang baik:  a. Pengembangan sistem manajemen dan SOP; b. Pengembangan sistem kinerja; c. Penyempurnaan sistem pengelolaan akademik dan administrasi.  O‐5 Dukungan International Office:  a. Penyediaan Visa, Exit Permit;  b. Fasilitas tinggal untuk mahasiswa, tenaga ahli, dosen internasional  c. Penguatan akses ke berbagai perguruan tinggi di luar negeri.  

3. SARANA DAN PRASARANA 

SP‐2 Memperkaya kualitas lingkungan belajar‐ mengajar: a. Transfromasi perpustakaan pusat  ITB dan  lokal di berbagai prodi/KK menjadi pusat  informasi  terintegrasi 

canggih sesuai dengan ciri abad 21 yang supra‐modern; b. Pembaharuan  kualitas  fasilitas‐fasilitas  laboratorium  pendidikan  dan  kelas,  termasuk memanfaatkan  ICT 

semaksimal mungkin.  SP‐3 Peningkatan kapasitas ITB di Kampus Ganesha: a. Peningkatan kapasitas ruang kuliah;  b. Peningkatan kapasitas laboratorium Prodi;  c. Modernisasi peralatan laboratorium;  d. Meningkatkan ketersediaan fasilitas umum kampus;  e. Menyediakan fasilitas teleconference.  SP‐4 Peningkatan kapasitas ITB di Kampus Off‐G (*prioritas Kampus ITB Jatinangor):  a. Peningkatan kapasitas ruang kuliah (untuk penambahan 5000 student body) di Kampus Jatinangor;  b. Peningkatan kapasitas laboratorium (TPB) di Kampus Jatinangor;  c. Pengembangan perpustakaan modern di Kampus Jatinangor;  d. Pengembangan fasilitas riset di Kampus Jatinangor;  e. Pengembangan fasilitas umum di Kampus Jatinangor;  f. Pengembangan sarana dan prasarana transportasi kampus dan antar kampus di Kampus Jatinangor;  g. Peningkatan fasilitas dan infrastruktur ICT di Kampus Jatinangor; h. Menyediakan fasilitas teleconference di Kampus Jatinangor; i. Persiapan pengembangan Kampus ITB Bekasi.  S‐7  Pengembangan sarana Technology Park:  a. Techno‐park bidang seni rupa dan disain;  b. Techno‐park bidang teknologi mesin dan dirgantara;  c. Techno‐park bidang ilmu tumbuhan dan hayati.  S‐8  Pengembangan sarana Pendukung:  a. Asrama  b. Kantin  c. Poliklinik 

4. DANA 

D‐1  Peningkatan penggalangan dan kontribusi dana dari pemerintah (Pusat dan Daerah).  D‐2  Penggalangan dana dari masyarakat: a. Hibah: Lembaga Kementerian, pemerintah LN, industri potensial; c. Pinjaman: kerjasama G‐to‐G dalam bidang pendidikan dan riset, kerjasama B‐to‐U, dan lain lain‐lain; d. Dana kerjasama dengan industri, lembaga riset, dan institusi lainnya; e. Dana masyarakat digalang melalui  jaringan alumni untuk dana  riset, beasiswa, dana  investasi, dan dana 

lestari.  D‐3 Peningkatan kontribusi satuan pendukung ITB (SUK, SKD). 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 52 

 

D‐* Peningkatkan peran aktif dosen dalam penggalangan dana riset dari sumber eksternal, baik di dalam maupun di luar negeri. 

 

3.3.2. STRATEGI DIVERSIFIKASI PROGRAM DAN PENGUATAN SISTEM (B)

Untuk mendukung diversifikasi program dan penguatan  sistem, maka program pengembangan 

bidang akademik dan bidang pendukung sedikitnya mencakup program‐program berikut. 

1. PENDIDIKAN 

P‐6  Pengembangan proses pembelajaran menuju universitas riset: a. Pengembangan research‐based learning pada program S1;  b. Peningkatan keterlibatan profesor dalam pengajaran mata kuliah dasar;  c. Program beasiswa untuk mendapatkan mahasiswa yang berkualitas; d. Pengembangan perilaku kemahasiswaan yang sesuai dengan kebutuhan menuju research university.  P‐8  Peningkatan fungsi penjaminan mutu akademik ITB:  a. Peningkatan pelaksanaan penjaminan mutu akademik;  b. Peningkatan efisiensi internal proses pembelajaran;  c. Pengintegrasian unsur soft skill dalam proses pendidikan melalui   

Kegiatan kurikuler;   Kegiatan ekstra kurikuler; 

P‐* Studi kebutuhan tenaga kerja nasional dan tracer study.  

2. PENELITIAN 

R‐3  Penguatan peran LPPM dalam proses promosi dan pendayagunaan riset maupun hasil riset ITB:  a. Pengembangan pusat promosi produk sains, teknologi dan karya seni ITB;  b. Pelaksanaan inovasi, transfer pengetahuan dan komersialisasi (technopreneurships);  c. Prmosi kolaborasi berdampak tinggi dengan universitas terkemuka lain di dalam negeri dan luar negeri;  d. Investasi dalam infrastruktur penelitian dan dukungan administrasi riset kelas dunia.  

3. PENGABDIAN PADA MASYARAKAT 

M‐4 Pengembangan Knowledge Based System secara institusional dalam kegiatan pengabdian masyarakat:  a. Pengembangan aplikasi ICT untuk menghimpun/mendokumentasikan kearifan lokal Indonesia; b. Pengembangan basis data sains dan teknologi nasional; c. Publikasi secara online semua karya ITB yang penting bagi masyarakat (pendidikan,penelitian, dan 

pengabdian pada masyarakat: materi kuliah, diktat, hasil penelitian dan lainnya). 

5. SUMBER DAYA MANUSIA 

S‐3   Pengembangan dan penerapan kepranataan manajemen SDM ITB: 

Sistem karir, promosi/demosi/rotasi yang menarik talenta terbaik; 

Sistem remunerasi berbasis kompetensi; 

Sistem insentif berbasis kinerja. 

6. ORGANISASI DAN MANAJEMEN 

O‐3  Penciptaan dan pemeliharaan iklim riset yang mendukung prestasi riset  a. Pengembangan sistem penghargaan dalam riset;  b. Peningkatan keefektifan dan efisiensi sistem pengelolaan PPM.  

7. SARANA DAN PRASARANA 

SP‐1 Pengembangan & Pemberdayaan Sistem Informasi Manajemen secara terpadu di ITB.  Integrasi sistem informasi dari aplikasi sistem informasi yang telah ada  SP‐5 Pemantapan dan pengembangan sarana teknologi informasi dan utilitas.  a. Koneksi backbone broadband dan server kecepatan tinggi.  b. Akses ke informasi global termasuk provider journal internasional.  c. Peningkatan ruang seminar atau kuliah multi‐media yang reliable.  d. Pemantapan jaringan utilitas (listrik dan air).  

8. DANA 

D‐3  Pemanfaatan Sumber Dana Pinjaman:  a. JICA  b. IDB, dan lain sebagainya.  

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 53 

 

 

3.3.3. STRATEGI PENINGKATAN KEEFEKTIFAN PROGRAM DAN SISTEM (C)

Untuk mendukung peningkatan keefektifan program dan sistem, maka program pengembangan 

bidang akademik dan bidang pendukung sedikitnya mencakup program‐program berikut. 

1. PENDIDIKAN 

P‐1 Peningkatan Kualitas Mahasiswa S1, S2, dan S3.  a. Penyempurnaan sistem seleksi masuk b. Pengikutsertaan ujian profesi seperti GRE c. Integrasi Pendidikan S1, S2, dan S3. d. Peningkatan syarat penguasaan bahasa asing bagi calon mahasiswa PS. 

2. PENELITIAN 

R‐2  Manajemen riset secara profesional yang dinamis dan kondusif  a. Penciptaan lingkungan penelitian yang dinamis, menarik dan mempertahankan para peneliti terbaik 

serta nilai‐nilai dan manfaat kontribusi mereka;  b. Pengembangan sistem pendanaan penelitian kompetitif berbasis kompetensi dan mekanisme 

insentif; c. Peningkatan kinerja pusat‐pusat penelitian unggulan sebagai penghela riset dan pengembangan;  d. Pengintegrasian kegiatan berbagai pusat‐pusat penelitian dan pusat ke fokus penelitian ITB.  e. Integrasi dan peningkatan sinergi program pendidikan dengan program penelitian;  f. Penyelenggaraan seminar penelitian institusi sebagai media interaksi antar unit‐unit pelaksana 

penelitian;  g. Pengembangan sistem reward & punishment yang berorientasi riset;  h. Penguatan fungsi Kantor Manajemen HaKI dalam mengelola dan mempromosikan hasil riset ITB. 

3. PENGABDIAN PADA MASYARAKAT 

M‐3 Peningkatan Kapabilitas Pengabdian Masyarakat  a. Peningkatan akuntabilitas kegiatan penelitian dan pengabdian masyarakat pada tingkat KK, 

Fak/Sekolah, PP, Pusat/Pusat Studi; b. Integrasi dan peningkatan sinergi program pendidikan dengan program pengabdian masyarakat;  c. Penyelenggaraan seminar pengabdian masyarakat  institusi sebagai media interaksi antar unit‐unit 

pelaksana. 

4. INOVASI DAN ENTERPRENEURSHIP 

P‐5 Peningkatan kapasitas inovasi dan kewirausahawan ITB  a. Pengembangan infrastruktur pusat inovasi dan kewirausahawan ITB;  b. Pengembangan model pengelolaan inovasi di ITB;  c. Pengembangan model pengelolaan entrepreneur di ITB.  

5. SUMBER DAYA MANUSIA 

S‐1 Pengembangan sistem rekrutmen dosen yang berkesinambungan untuk menambah kekayaan intelektual ITB:  

a. Rekrutmen dosen (muda dan senior) berkualitas;  b. Pencarian dan pemanfaatan guru besar asing bereputasi mendunia yang berkarya di ITB secara 

sukarela (voluntarily).  S‐2 Peningkatan sumberdaya manusia ITB menuju taraf internasional:  a. Peningkatan kemampuan bahasa Inggris untuk pegawai ITB non‐dosen;  b. Pengembangan sistem sabatical leave bagi dosen; c. Pelatihan sistem layanan akademik berstandar internasional;  d. Rekrutmen tenaga non dosen professional: teknisi (IT, kelistrikan, mekanik, dan sebagainya), laboran, 

pustakawan.  S‐5  Pengembangan jenjang karir dosen yang berkesinambungan:  a. Pelatihan bagi dosen baru untuk peningkatan kemampuan dosen di bidang pengajaran dan penelitian; b. Program post doctoral bagi dosen bergelar doktor baru dari perguruan tinggi di Indonesia melalui 

kerma dengan PT LN;  c. Pengembangan sistem karier dosen berbasis kinerja dan mendorong percepatan promosi ke jenjang 

jabatan guru besar dengan evaluasi kinerja secara teratur;  

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 54 

 

d. Pengembangan sistem remunerasi yang dapat menarik talenta terbaik.  

6. ORGANISASI DAN MANAJEMEN 

O‐1 Peningkatan efektivitas organisasi ITB:  a. Penataan ulang organisasi & manajemen ITB merespon status hukum kelembagaan ITB;  b. Pemantapan sistem tata kelola organisasi ITB.  O‐2 Manajemen Sistem Kepegawaian ITB:  a. Penentuan status pegawai ITB, jumlah dan kualifikasinya (akademik / non‐akademik); b. Peningkatan atau revitalisasi pengelolaan SDM secara terintegrasi; c. Perancangan dan implementasi sistem penjaminan mutu ITB secara tuntas;  d. Perancangan dan penerapan kebijakan yang mendorong Profesor/Doktor ITB sebagai pelaku aktif dalam 

memperoleh dana riset; e. Pengembangan dan implementasi sistem karir dosen yang berorientasi pada riset dan pengembangan.  

7. SARANA DAN PRASARANA 

SP‐6 Pengembangan dan pemeliharaan fasilitas laboratorium: a. Peningkatan status laboratorium  pengujian; b. Peningkatan utilitas dan kualitas laboratorium;  c. Peningkatan sistem keselamatan kerja; d. Pemeliharaan fasilitas laboratorium.  

8. DANA 

D‐5  Pengembangan kapasitas SKD dalam menghimpun dana dari kalangan pemegang kepentingan ITB.  D‐6  Pengembangan kapasitas SUK dalam menghimpun dana dari kegiatan komersial.  a. Penumbuhan budaya entrepreneur dan profesionalisme; b. Penciptaan nilai tambah hasil karya ITB.  D‐7  Peningkatan anggaran kesejahteraan.  a. Perancangan dan penerapan kebijakan pengelolaan anggaran (penerimaan belanja) yang mendorong 

investasi fasilitas/peralatan pendidikan dan riset ITB; b. Perancangan dan penerapan kebijakan yang mendorong Profesor/Doktor sebagai pelaku aktif dalam 

memperoleh dana riset dari luar ITB; c. Rekrutmen tenaga manajerial profesional dalam pengelolaan unit bisnis ITB.  

 

 

3.3.4. STRATEGI PERUBAHAN DAN PENINGKATAN EFISIENSI (D)

Untuk mendukung perubahan dan peningkatan efisiensi, maka program pengembangan bidang 

akademik dan bidang pendukung sedikitnya mencakup program‐program berikut. 

1. PENDIDIKAN 

P‐9  Peningkatan keefektifan program studi  a. Melaksanakan sunset audit (untuk prodi yang berkinerja dan atau relevansi rendah)  b. Penguatan program TPB untuk membangun pondasi budaya belajar, keilmuan, dan karakter 

mahasiswa.  c. Pengembangan prodi dengan kandungan lokal (nasional) yang tinggi.  d. Pengembangan sistem penjaringan siswa unggulan (PMDK).  

2. PENELITIAN 

a. Program riset dan pengembangan unggulan dengan kandungan lokal/ nasional yang tinggi.  b. Penetapan dan implementasi peta jalan riset dan pengembangan ITB dalam 5 tahun mendatang.  c. Program penutupan pusat atau pusat penelitian yang berkinerja rendah, namun belum ada poinnya di 

program strategis.  

3. PENGABDIAN PADA MASYARAKAT 

a. Program pengabdian pada masyarakat unggulan dan fokus  

5. SUMBER DAYA MANUSIA 

a. Pembatasan penugasan dosen di luar ITB (hanya untuk tujuan strategis); 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 55 

 

b. Peningkatan komitmen dosen melalui sistem kinerja dan renumerasi yang komprehensif; c. Rekrutmen dosen muda dengan segera; d. Rekrutmen dosen senior (horizontal entry) baik dalam negeri maupun luar negeri;  e. Pengembangan kompetensi dan karir staf non‐dosen.  

6. ORGANISASI DAN MANAJEMEN 

a. Penataan ulang organisasi dan manajemen ITB merespon status hukum kelembagaan ITB;  b. Pemantapan sistem tata kelola organisasi ITB.  

7. SARANA DAN PRASARANA 

a. Peningkatan efisiensi dan keefektifan penggunaan sarana dan prasarana; b. Penataan ulang jaringan utilitas dan informasi; 

8. DANA 

Peningkatan efisiensi dan keefektifan penggunaan dana.   Penataan ulang organisasi dan prosedur kerja untuk meningkatkan keefektifan dan efisiensi kerja.  

Divestasi unit usaha yang merugi.  

 

 

 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 56 

 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 57 

 

BAB IV. SASARAN, PROGRAM STRATEGIS DAN INDIKATOR KINERJA

Secara sistematis, sasaran, program strategis, dan indikator kinerja untuk setiap bidang akademik dan bidang pendukung dirangkum pada tabel‐tabel berikut. 

4.1. PROGRAM PENDIDIKAN

Sebagaimana ditetapkan pada Rencana  Induk Pengembangan  Jangka Panjang  (Renip)  ITB 2011‐2015, objektif pengembangan ITB 2011 ‐ 2015 adalah terwujudnya ITB sebagai pusat pendidikan dan inovator & inkubator untuk kemandirian teknologi bagi industri strategis bangsa Indonesia. Indikator keberhasilan yang penting adalah:  

a. Terwujudnya program pascasarjana sebagai kekuatan pendidikan; b. Suasana  akademik  kampus  yang  semakin  inspiring  yang  selain  menarik  kehadiran  untuk 

belajar  dan  riset,  juga  membuat  penghuninya  semakin  menikmati  suasana  belajar  dan berkarya;  

c. Terwujudnya  berbagai  program  yang  menyatukan  program  pendidikan  dan  riset  untuk memenuhi kebutuhan mewujudkan daya saing dan martabat bangsa Indonesia; 

d. Mampu  mendatangkan  program  beasiswa  riset  (bagi  mahasiswa)  dari  sumber  dana  luar negeri (bukan pinjaman); 

e. Terjadi aktivitas interaksi akademik internasional yang melibatkan mahasiswa maupun dosen dengan berbagai lembaga pendidikan pada kawasan regional/internasional.  

4.1.1. SASARAN

Untuk terwujudnya objektif program pendidikan seperti yang disebutkan di atas, strategi dalam 

bidang  pendidikan  diarahkan  untuk mempercepat  keunggulan  dalam  keskolaran  (scholarship), 

inovasi, kreativitas dan pembangunan karakter. Hal ini dapat dicapai dengan:  

a. Lulusan dengan karakter dan kualifikasi yang relevan dengan kebutuhan dunia masa depan; b. Penyelenggaraan program pendidikan yang produktif dengan metoda pembelajaran inovatif 

berbasis teknologi informasi; c. Penyelenggaraan program pendidikan bertaraf internasional; d. Peningkatan aksesibilitas program pendidikan bagi talenta terbaik dari berbagai daerah dan 

lapisan masyarakat. 

4.1.2. PROGRAM STRATEGIS DAN INDIKATOR KINERJA

Program  strategis dan  indikator  kinerja untuk mencapai  sasaran bidang pendidikan dijabarkan 

pada Tabel 4.1 pada halaman berikut. 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 58 

 

 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 59 

 

Tabel 4. 1 Sasaran, Program Strategis dan Indikator Kinerja Bidang PENDIDIKAN 

Sasaran (2011 ‐ 2015): 

a. Lulusan dengan karakter dan kualifikasi yang relevan dengan kebutuhan dunia masa depan; b. Penyelenggaraan program pendidikan yang produktif dengan metoda pembelajaran inovatif berbasis teknologi informasi; c. Penyelenggaraan program pendidikan bertaraf internasional; d. Peningkatan aksesibilitas program pendidikan bagi talenta terbaik dari berbagai daerah dan lapisan masyarakat. 

NO  PROGRAM STRETEGIS TAHUN

INDIKATOR CAPAIAN 2009 

TARGET 2015 TARGET TAHUNAN PENANGG

UNG JAWAB 11  12  13  14  15  2011  2012  2013  2014  2015 

1. Meningkatkan kualitas mahasiswa S1, S2, dan S3  

   1.1  Menyempurnakan sistem penerimaan atau seleksi masuk mahasiswa S1 

           Sistem penjaringan mahasiswa baru yang komprehensif 

100% (2011) 100% Dir Dik, SPS 

   1.2  Integrasi Pendidikan S1, S2, dan S3 

Jumlah mahasiswa ITB yang melanjutkan dari S1 ke S2 atau S2 ke S3 

147 mhs  S1 ke S2 1250 mhs   

S2 ke S3 100 mhs  

250  5 

500  

25 

750  

50 

1000  

75 

1250  

100 

WRAM, Dekan F/S & SPS   

2007: 29 mhs 

      

2008: 36 mhs 

       

2009: 82 mhs 

2.  Memperkuat posisi keterpandangan di tingkat regional dan global 

   2.1  Penyusunan kebijakan program internasionalisasi ITB 

Kebijakan Program Internasionalisasi (menentukan prodi internasional unggulan, kemahasiswaan, alokasi sarana prasarana)

N/A 2011 selesai selesai WRAM,  F/S, LP4 

   2.2  Pengembangan program studi internasional jenjang S1 & S2 

a. Jumlah program studi 

yang menawarkan program pendidikan internasional (Penuh dan Campuran)

5 Prodi  (1 Prodi 

Penuh dan 4 Campuran) 

5 Prodi Internasional 

Penuh, 5 Prodi Joint 

Degree

1  4 

1  5 

2  5 

3  5 

5  5 

WRAM, F/S, LP4 

                   

b. Jumlah mahasiswa asing (S1 & S2) 

183 mahasiswa (kumulatif 3 

tahun)

440 MHSW (Part & Full 

Time) 

200 250 300 350 440 WRAM, F/S, LP4 

   2.3  Menjalin aliansi strategis dengan universitas kelas dunia untuk meningkatkan program pendidikan internasional 

a. Jumlah universitas kelas 

dunia yang menjalin aliansi dengan ITB

N/A 2 WCU (50 Besar versi 

THES)

1 1 2 2 WRAM, F/S 

     

b. Jumlah Dosen ITB yang  N/R 30 dosen(kumulatif) 

2 5 10 20 30 WRAM, F/S 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 60 

 

NO  PROGRAM STRETEGIS TAHUN

INDIKATOR CAPAIAN 2009 

TARGET 2015 TARGET TAHUNAN PENANGG

UNG JAWAB 11  12  13  14  15  2011  2012  2013  2014  2015 

diundang ke perguruan tinggi kelas dunia luar negeri 

 

c. Jumlah Guru Besar dari universitas kelas dunia

1 orang 3 GB(kumulatif)

0 2 2 3 3 WRAM, F/S 

   2.4  Memperoleh akreditasi internasional bagi program studi. 

Jumlah program studi terakreditasi internasional 

4 Prodi masih dalam 

pengajuan ABET (T. Fisika, T. Elektro, T. Kimia, T. Kelautan) 

5 Prodi(kumulatif setara ABET, Washington Accord) 

4 4 4 5 5 WRAM, F/S, SPM 

   2.5  Memperoleh akreditasi nasional bagi program studi. 

Jumlah program studi S1, S2, & S3 terakreditasi nasional (BAN PT) 

74 Prodi A 18 Prodi B  1 Prodi C 

 

Semua Prodi A(tidak 

termasuk program studi 

baru)

74 Prodi A18 Prodi B 1 Prodi C 

74 Prodi A19 Prodi B 

 

SemuaProdi A 

SemuaProdi A 

SemuaProdi A 

WRAM, F/S, SPM 

   2.6  Meningkatkan jumlah publikasi di jurnal internasional  

Jumlah publikasi di jurnal internasional 

belum ada  500 (terindeks Scopus atau 

ISI Knowledge)

250 300 350 450 500 WRAM, F/S, SPM 

 3.  Memperkokoh posisi dan memperluas wilayah keunggulan dalam proses pendidikan dan pembelajaran  

   3.1  Menyelenggaran joint lecture series dengan pusat unggulan dunia lain melalui fasilitas teleconference atau distance learning 

Jumlah joint lecture series  N/R

(seharusnya sudah ada: 

SOI)  

60 lecture(kumulatif) 

5 15 25 35 60 WRAM, F/S, SPM, 

LP4 

   3.2  Menerbitkan buku‐buku teks dalam bidang sains, rekayasa, teknologi, dan seni karya para dosen 

Jumlah judul buku teks 12 judul 

(2009) 2013:50 judul 

(kumulatif) 

15 20 25 35 50 F/S 

   3.3  Membuka program studi baru yang bersifat atau tergolong pada bidang‐bidang sains & teknologi frontier dan emerging (Life Sciences, Economics, Technology & Policy) 

a. Jumlah program studi 

baru S1 5 prodi

(kumulatif)0 1 5 5 5 WRAM, 

F/S 

                

b. Jumlah program pascasarjana 

  6 prodi(kumulatif) 

2 3 5 6 6 WRAM, F/S, SPS 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 61 

 

NO  PROGRAM STRETEGIS TAHUN

INDIKATOR CAPAIAN 2009 

TARGET 2015 TARGET TAHUNAN PENANGG

UNG JAWAB 11  12  13  14  15  2011  2012  2013  2014  2015 

dengan pendekatan multidisiplin

   3.4  Pendidikan profesionalisme (dan kewirausahaan) untuk Program Magister orientasi terapan 

Jumlah Prodi yang didalamnya terdapat program magister orientasi terapan 

6 Prodi 10 prodi (kumulatif) 

6 8 8 10 10 WRAM, F/S, SPS 

4.  Membangun pendidikan yang berkarakter kepeloporan, kejuangan, dan pengabdian  

   4.1  Menyelenggarakan studium generale regular dari tokoh‐tokoh yang memberikan living example 

Jumlah studium generale 12 SG 

(tahun 2009) 15 SG

per tahun 12 13 14 15 15 LK, F/S 

   4.2  Mengintegrasikan pembangunan karakter kepeloporan, kejuangan, dan semangat pengabdian dalam kurikulum, dan kegiatan ekstrakurikuler. 

a. Rumusan Studi Kebijakan 

penentuan karakter terintegrasi

belum ada  2011 (selesai) selesai WRAM, LP4 

                   

b. Kurikulum yang mencakup hasil studi 

belum ada  2012 (selesai), 2013 

(implementasi)

40% 100% implementasi 

WRAM, LP4, F/S 

   

 

         c. Jumlah kegiatan 

kemahasiswaan yang terintegrasi dengan kegiatan akademik (hasil butir 4.2)

3 kegiatan  5 Topik Kegiatan / tahun 

3 4 4 5 5 WRAM, LP4, F/S 

   4.3  Pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata (KKN) dengan prioritas menyelesaikan persoalan daerah Jabar secara terintegrasi 

Jumlah mahasiswa tingkat 3 yang melakukan KKN, Magang Industri sebagai pengganti Kerja Praktek (KP) 

100 orang     500 mahasiswa tingkat 3 

150 200 300 400 500 WRAM, LP4, F/S 

5.  Pengembangan proses pembelajaran menuju universitas riset 

   5.1  Pengembangan research‐based learning pada program S1 & S2

Persentase mata kuliah yang dijalankan dengan inquiry‐based method

N/R 10 % dari kurikulum setiap prodi 

3% 5% 10% 10% 10% WRAM, LP4 

   5.2  Peningkatan keterlibatan profesor dalam pengajaran mata kuliah dasar.

Persentase mata kuliah dasar S1 yang diajar oleh profesor (GB) 

10% 40% 10% 20% 30% 40% 40% F/S 

   5.3  Program beasiswa untuk mendapatkan mahasiswa tidak mampu yang 

Persentase beasiswa bagi mahasiswa 

4,7% dari RKA  2011:5,5% 

5% 5% 5,5% 5,5% 5,5% WRAM, LK 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 62 

 

NO  PROGRAM STRETEGIS TAHUN

INDIKATOR CAPAIAN 2009 

TARGET 2015 TARGET TAHUNAN PENANGG

UNG JAWAB 11  12  13  14  15  2011  2012  2013  2014  2015 

berkualitas.

   5.4  Pengembangan perilaku kemahasiswaan yang sesuai dengan kebutuhan menuju research university.

Catatan Pelanggaran Akademik di Komisi Disiplin 

Tidak ada pelanggaran 

norma akademik

Tidak ada pelangga‐ran norma akademik 

Tidak ada pelangga‐ran norma akademik 

Tidak ada pelangga‐ran norma akademik 

Tidak ada pelangga‐ran norma akademik 

Tidak ada pelangga‐ran norma akademik 

LK 

   5.5  Peningkatan kapasitas penelitian mahasiswa doktor

Jumlah riset doktor yang didanai dana hibah 

50 per tahun   75 per tahun 50 75 75 75 75 SPS 

6.  Pengembangan ITB sebagai wahana professional development 

   6.1  Pengembangan competency‐based learning (CBL) dan Magister Orientasi Terapan

Jumlah program Magister Orientasi Terapan yang terakreditasi oleh assosiasi profesi. 

Apoteker (Program Profesi) 

5 prodi(kumulatif) 

0 1 1 3 5 SPS 

   6.2  Pengembangan sistem continuing‐education (CE) dan distance‐learning (DL). 

a. Jumlah program studi 

yang menawarkan credit‐earning system.

N/R 10 Program Studi 

(kumulatif)

0 2 5 8 10 LP4, F/S 

                   

b. Jumlah program studi yang menawarkan pelatihan dan workshop non‐degree à continuing education

N/R 50 Program Studi 

10 15 20 35 50 LP4, F/S 

                   

c. Jumlah peserta countinuing education.

210 peserta   1500 (kumulatif)

300 500 700 1000 1500 LP4, F/S 

                      

d. Sistem distance‐learning. Ada 2011 implementasi

implementasi

LP4, F/S 

7.  Meningkatkan fungsi penjaminan mutu akademik ITB  

   7.1  Meningkatkan pelaksanaan penjaminan mutu akademik

Jumlah program studi yg menerapkan sistem penjaminan mutu secara efektif

63% 2011:Seluruh Prodi 

Seluruh Prodi 

Seluruh Prodi 

Seluruh Prodi 

Seluruh Prodi 

Seluruh Prodi 

SPM, F/S 

   7.2  Meningkatkan efisiensi internal proses pembelajaran 

a. Persen mahasiswa lulus 

tepat waktu (dalam 1 angkatan):

 F/S       

    S1 (4 tahun) 57,47% 65% 60% 60% 65% 65% 65%

        

S2 (2 tahun) 88,99% 95% 90% 91% 92% 93% 95%

        

S3 (3 tahun) 3,39% 15% 5% 5% 10% 10% 15%

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 63 

 

NO  PROGRAM STRETEGIS TAHUN

INDIKATOR CAPAIAN 2009 

TARGET 2015 TARGET TAHUNAN PENANGG

UNG JAWAB 11  12  13  14  15  2011  2012  2013  2014  2015 

                

b. Persen mahasiswa lulus (dalam 1 angkatan):

  

F/S         

‐‐ IPK > 3,0 (S1) 68,84% 75% 70% 71% 72% 73% 75%

        

‐‐ IPK > 3,5 (S2) 41,54% 50% 42% 43% 45% 47,5% 50%

                

c. Waktu tunggu rata‐rata untuk mendapatkan pekerjaan pertama di bidangnya (S1)

N/R Maks. 6 bln 8 bln 7 bln 7 bln 6 bln 6 bln F/S 

   7.3  Pengintegrasian unsur soft skill dalam proses pendidikan : 

Persentase (%) penghargaan kepada mahasiswa dan unit kemahasiswaan dalam kompetisi nasional/internasional

12,91%  (persentase keberhasilan) 

50% (persentase keberhasilan) 

15% 20% 25% 35% 50% LK, F/S 

   7.4  Studi kebutuhan tenaga kerja nasional dan tracer study

Jumlah prodi (S1,S2, & S3) yang melaksanakan tracer study 

2012:Semua Prodi 

0% 100% 100% 100% 100% LP4, F/S 

8.  Peningkatan keefektifan program studi  

   8.1  Meningkatkan relevansi Program Studi dengan kebutuhan masyarakat 

a.  Jumlah lulusan yang 

bekerja sesuai bidangnyaF/S 

    

‐‐ Prodi S1 N/A 75% 75%  

        

‐‐ Prodi S2 N/A 90% 90%  

          ‐‐ Prodi S3 N/A 100% 100%  

   8.2  Melaksanakan sunset audit (untuk unit kerja yang berkinerja dan atau relevansi rendah) 

Jumlah unit kerja  yang diaudit N/A 100% Semua 

unit Semua unit 

Semua unit 

Semua unit 

Semua unit 

SPI 

      Laporan audit kelayakan (sunset audit)

Laporan pelaksanaan

Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan SPI 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 64 

 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 65 

 

4.2. PROGRAM PENELITIAN

4.2.1. SASARAN

Dalam kerangka mewujudkan objektif ITB 2011 ‐ 2015 sebagai pusat pendidikan dan inovator dan inkubator, sasaran umum bidang penelitian ditetapkan sebagai berikut: a. Produk ilmu pengetahuan berkualitas; b. Peningkatan kualitas dan produktivitas program riset dan pengembangan; c. ITB sebagai simpul kerjasama penelitian dan pengembangan nasional dan internasional. 

4.2.2. PROGRAM STRATEGIS DAN INDIKATOR KINERJA

Program strategis dan  indikator kinerja untuk mencapai sasaran bidang penelitian dijabarkan 

pada Tabel 4.2 pada halaman berikut. 

 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 66 

 

Tabel 4. 2 Sasaran, Program Strategis dan Indikator Kinerja Bidang PENELITIAN 

Sasaran Umum (2011 ‐ 2015): 

a. Produk ilmu pengetahuan berkualitas; b. Peningkatan kualitas dan produktivitas program riset dan pengembangan; c. ITB sebagai simpul kerjasama penelitian dan pengembangan nasional dan internasional. 

 

NO  PROGRAM STRATEGIS TAHUN

INDIKATOR  CAPAIAN 2009  TARGET  2015 TARGET TAHUNAN PENANGG

UNG JAWAB 11  12  13  14  15 2011  2012  2013  2014  2015 

1.   Peningkatan kualitas, kapasitas dan produktivitas penelitian ITB 

1.1  Peningkatan produktivitas penelitian ITB  dari segi kualitas dan kuantitias 

a. Jumlah publikasi internasional 

yang dihasilkan oleh KK N/A  250 artikel 

jurnal ilmiah internasional (di SCOPUS atau ISI 

KNOWLEDGE) per tahun

100 125 175 200 250 WRRI, F/S 

 

b. Jumlah publikasi internasional yang dihasilkan Pusat dan Pusat Penelitian (PP) 

19 publikasi/PP atau Pusat  

50 artikel jurnal ilmiah internasional  (di SCOPUS atau ISI 

KNOWLEDGE) per tahun

20 25 30 40 50 WRRI, F/S 

         c. Jumlah sitasi ITB: 5564  7500 6000 6500 6800 7000 7500 WRRI, F/S 

         d. Persentase (%) dosen bersitasi 41,02%  50% 40% 42% 45% 48% 50% WRRI, F/S 

                

e. Jumlah IPR (paten, copy right, dll)  yang dihasilkan 

Daftar: 3 (2009) 

Daftar: 15 5 8 10 12 15 WRRI, F/S  

Granted: 6 (2009) 

Granted: 10 (kumulatif)

6 6 8 8 10

1.2  Peningkatan penelitian dengan unsur karakteristik lokal  

a. Jumlah penelitian dengan 

unsur lokal (indegenous)N/A  50% DARI JML 

PENELITIAN10% 20% 30% 40% 50% WRRI 

               

b. Jumlah publikasi pada penelitian dengan unsur lokal

WRRI 

               

i. Jurnal internasional  N/A  20% DARI JML PUBLIKASI ITB

5% 10% 15% 18% 20%

                

ii. Jurnal Nasional terakreditasi N/A  30% DARI JML PUBLIKASI ITB

10% 15% 20% 25% 30%

1.3  Peningkatan kemampuan penelitian sumber daya manusia ITB

a. Persentase Guru Besar yang 

terlibat dalam pembimbingan doktor dan penelitian.

40,45%  (GB & Lektor 

Kepala) 

90% (GB) 

60% 70% 80% 90% 90% F/S 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 67 

 

NO  PROGRAM STRATEGIS TAHUN

INDIKATOR  CAPAIAN 2009  TARGET  2015 TARGET TAHUNAN PENANGG

UNG JAWAB 11  12  13  14  15 2011  2012  2013  2014  2015 

                

b. Jumlah penelitian yang terkait dengan program postdoc dan/ atau sabbatical leave di luar negeri.

N/A  30 per tahun 15 20 25 30 30 F/S 

1.4  Peningkatan keterlibatan mahasiswa pasca sarjana dalam penelitian  

a. Persentase (%) penelitian 

dosen yang melibatkan mahasiswa S2&S3.

N/R  40% per tahun 25% 30% 35% 40% 40% F/S, SPS 

                

b. Jumlah Publikasi per tahun Nasional: 445 (S3, 2008‐2009) 

Nasional: 300 (S3),  

 500 (S2)

100   

200

150  

250 

200   

300 

250   

400 

300   

500 

WRRI 

Internasional: 298 (S3, 2008‐

2009) 

Internasional: 150 (S3),  

 100 (S2)

100   75 

100   75 

125   

100 

150   

100 

150   

100 

 

               

c. Persentase (%) produk teknologi/karya seni yang dihasilkan dari penelitian S2 & S3 per tahun

N/A  Teknologi: 10 % 

Karya Seni: 30 %

3% 

10% 

5% 

15% 

8% 

25% 

10% 

30% 

10% 

30% 

WRRI 

1.5  Peningkatan pendanaan penelitian ITB. 

a. Jumlah dana penelitian yang dimenangkan dari sumber eksternal (nasional dan internasional) 

Nasional: Rp 40 M 

Internasional : Rp 3,1 M per 

tahun 

Nasional: Rp 60 M 

Internasional: Rp 10 M per 

tahun

40 M 

3 M 

50 M 

5 M 

55 M 

7 M 

60 M 

10 M 

60 M 

10 M 

WRRI 

        b. Dana kerma penelitian dengan mitra ITB.

Rp. 1,62 M per tahun 

15 Milyar per tahun

5 M 7 M 10 M 15 M 15 M WRRI, F/S 

         c. Dana penelitian yang dibiayai oleh ITB.

Rp. 15,71 M  25 Milyar per tahun

20 M 22 M 25 M 25 M 25 M WRRI 

1.6  Peningkatan promosi program/hasil penelitian lewat publlikasi

Proceeding dan jurnal terakreditasi yang diterbitkan ITB 

4 seri ITB journal  

15 jurnal(kumulatif) 

5 10 10 15 15 WRRI 

1.7  Pengembangan infrastruktur penelitian dan pengembangan kelas dunia

            Investasi barang modal penelitian dan pengembangan 

N/A  2,5% dari dana yang diperoleh 

dari masyarakat

1% 1,5% 1,7% 2% 2,5% F/S, WRSO 

2.  Manajemen riset secara profesional yang dinamis dan kondusif 

2.1  Menciptakan lingkungan penelitian yang dinamis, menarik dan mempertahankan para peneliti terbaik serta nilai‐nilai dan kontribusi mereka 

Tingkat kepuasan peneliti (melalui questionaire) 

Belum memuaskan 

100% 80% 90% 100% 100% 100% WRRI 

                

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 68 

 

NO  PROGRAM STRATEGIS TAHUN

INDIKATOR  CAPAIAN 2009  TARGET  2015 TARGET TAHUNAN PENANGG

UNG JAWAB 11  12  13  14  15 2011  2012  2013  2014  2015 

2.2  Peningkatan kinerja pusat‐pusat penelitian unggulan sebagai penghela riset dan pengembangan 

a. Jumlah KK yang terlibat aktif 

dalam kolaborasi penelitian dan kerma dengan PP per tahun

8 KK/PP per tahun 

10 KK/PP per tahun 

8 8 9 9 10 F/S, WRRI 

                

b. Jumlah penelitian hasil kolaborasi nasional dan internasional per tahun 

6 penelitian tingkat 

nasional/PP 

10 Penelitian  nasional/PP 

6 6 8 9 10 WRRI 

                

1 penelitian internasional/P

P 

2 Penelitian internasional / 

PP

1 1 1 2 2 WRRI 

                

c. Jumlah spin‐off (enterprise, policy, cara pembelajaran) yg digunakan pihak lain per tahun

2 buah/PP  2013:4 buah / PP 

2 2 3 3 4 WRRI 

2.3  Mengintegrasikan kegiatan berbagai pusat‐pusat penelitian dan pusat ke fokus penelitian ITB. 

           a. Kesesuaian pelaksanaan 

Roadmap penelitian ITB secara keseluruhan

N/A   100% 80% 90% 100% 100% 100% WRRI, FS 

                

b. Jumlah penelitian multidisiplin dengan dana > 500 juta per tahun

N/R  3 judul / PP atau Pusat 

1 1 2 2 3 WRRI 

3.  Penguatan peran LPPM dalam proses promosi dan pendayagunaan riset maupun hasil riset ITB 

3.1  Mengembangkan pusat promosi produk sains, teknologi dan karya seni ITB

Terbentuknya pusat promosi produk sains, teknologi dan karya seni ITB 

N/A  2012 mulai beroperasi 

mulai operasi 

WRRI 

3.2  Melakukan inovasi, transfer pengetahuan dan komersialisasi (technopreneurships)  

      a. Jumlah transfer pengetahuan/ 

produk teknologiN/A  3 1 2 3 3 3 WRRI 

                

b. Nilai pemanfaatan pengetahuan / produk teknologi ITB

N/A  10 Milyar per tahun 

5 5 8 8 10 WRRI 

3.3  Mempromosikan kolaborasi berdampak tinggi dengan universitas terkemuka lain di dalam negeri dan luar negeri 

a. Jumlah kolaborasi dengan 

universitas dalam negeri 7 Kerma  (Kerma di LPPM) 

30 per tahun 10 15 20 30 30 WRRI 

         b. Jumlah kolaborasi dengan universitas luar negeri 

2 Kerma  (Kerma di LPPM) 

 

5 kerma per tahun  

3 3 4 4 5 WRRI 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 69 

 

4.3. PROGRAM PENGABDIAN PADA MASYARAKAT

Sebagai perguruan  tinggi  terkemuka di  Indonesia,  seyogyanya  ITB  ikut berperan  aktif untuk mencari  solusi  bagi  penyelesaian  persoalan  bangsa  untuk  membawa  bangsa  ini  ke  taraf kehidupan  yang  lebih  maju,  makmur,  berbudaya,  sejahtera,  dan  kompetitif  secara  global. Mengambil  tanggung  jawab  dalam  peran  tersebut,  maka  sasaran  bidang  pengabdian masyarakat  ITB  harus  memperhitungkan  posisinya  yang  sangat  strategis  tersebut  dengan mengoptimalkan  segala  potensi  yang  ada.    Sasaran,  program,  dan  indikator  kinerja  bidang pengabdian  masyarakat  ITB  2011  ‐  2015  dirumuskan  dengan  mengacu  pada  Rencana Akademik ITB 2011 ‐ 2015. 

4.3.1. SASARAN

Dengan mempertimbangkan posisi strategis dan keunggulan ITB, dan kebutuhan nasional saat ini dan masa datang, beberapa sasaran umum bidang pengabdian pada masyarakat ITB adalah: 1. Peningkatan  pemanfaatan  produk  Ipteks  ITB  untuk  peningkatan  daya  saing  dan 

kesejahteraan bangsa; 2. Pengembangan pusat‐pusat binaan untuk pemberdayaan potesi masyarakat berbasis pada 

produk Litbang dalam bidang keilmuan ITB; 3. Peningkatan dana dari hasil pemanfaatan produk Ipteks ITB oleh industri; 4. Penyelenggaraan program pengabdian pada masyarakat yang berkualitas dan produtif. 

4.3.2. PROGRAM STRATEGIS DAN INDIKATOR KINERJA

Program  strategis  dan  indikator  kinerja  untuk  mencapai  sasaran  bidang  pengabdian  pada masyarakat ITB 2011 ‐ 2015 dijabarkan pada Tabel 4.3 pada halaman berikut. 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 70 

 

Tabel 4. 3 Sasaran, Program Strategis dan Indikator Kinerja Bidang PENGABDIAN PADA MASYARAKAT 

Sasaran (2011 ‐ 2015): 

a. Peningkatan pemanfaatan produk Ipteks ITB untuk peningkatan daya saing dan kesejahteraan bangsa; b. Pengembangan pusat‐pusat binaan untuk pemberdayaan potesi masyarakat berbasis pada produk Litbang dalam bidang keilmuan ITB; c. Peningkatan dana dari hasil pemanfaatan produk Ipteks ITB oleh industri; d. Penyelenggaraan program pengabdian pada masyarakat yang berkualitas dan produtif. 

NO  PROGRAM STRATEGIS TAHUN

INDIKATOR CAPAIAN 2009 

TARGET  2015 

TARGET TAHUNAN PENANGGUNG JAWAB 11  12  13  14  15  2011  2012  2013  2014  2015 

1.  Pengembangan produk teknologi tepat guna untuk membangun kekuatan perekonomian nasional  

   1.1  Peningkatan jumlah teknologi yang diaplikasikan

Persentase teknologi yang dihasilkan PP, Pusat dan KK yang dikomersialisasikan

N/A  5% (kumulatif) 

3 % 3 % 4 % 5 % 5 % WRRI  

   1.2  Action research

Teknologi tepat guna yang dihasilkan 35 teknologi tepat guna 

50 teknologi tepat guna (kumulatif)

35 35  40 50 50 WRRI  

2.  Peningkatan Kapabilitas Pengabdian pada Masyarakat 

   2.1  Akuntabilitas kegiatan penelitian dan pengabdian masyarakat pada tingkat KK,Fak/Sekolah,Pusat, PP. 

Terbentuk dan terimplementasikannya sistem QA , Monev dan Audit 

Terimplementasi sebagian 

Selesai pada 2012 

50% 100% 100% 100% 100% WRRI 

   2.2  Peningkatan kerjasama ITB dengan perguruan tinggi, institusi penelitian, industri di tingkat nasional dan internasional, serta pemerintah.

Jumlah MOU yang ditindaklanjuti dengan kerjasama. 

127 MOU  (kumulatif) 

50% dari jumlah MOU 

10% 20% 30% 40% 50% WRRI 

   2.3  Peningkatan promosi program/hasil pengabdian masyarakat (PM) dan kepakaran ITB kepada masyarakat secara kontinyu.

Pengelolaan publikasi hasil Pengabdian Masyarakat seluruh unit di ITB (Jumlah unit yang mempublikasikan)  

belum ada  Min.  WRRI 

3.  Secara institusional meningkatan peran LPPM dalam peningkatan kerma Pengabdian Masyarakat untuk memberdayakan potensi masyarakat 

   Peningkatan kerma Pengabdian Masyarakat dalam pemberdayaan potensi lokal 

a. Nilai kerma PPM Rp 9,7 M   Rp 125 M 20 M 35 M 70 M 100 M 125 M WRRI  

                

b. Jumlah pusat unggulan pengembangan teknologi pemberdayaan potensi masyarakat

Jumlah Pusat/Pusat Studi di ITB : 12 pusat 

18 Pusat/Pusat 

Studi (kumulatif)

12 12 15 18 18 WRRI 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 71 

 

NO  PROGRAM STRATEGIS TAHUN

INDIKATOR CAPAIAN 2009 

TARGET  2015 

TARGET TAHUNAN PENANGGUNG JAWAB 11  12  13  14  15  2011  2012  2013  2014  2015 

4.  Membangun Knowledge Based System secara institusional dalam pengabdian masyarakat 

   4.1  Mengembangkan aplikasi ICT untuk menghimpun/mendokumentasikan kearifan lokal Indonesia

           Aplikasi ICT dokumen kekayaan/kearifan lokal Indonesia 

Terdapatnya aplikasi untuk mengelola 

konten digital (digi‐lib) 

2011 diimplementa

sikan  

implementasi  

WRRI 

   4.2  Publikasi secara online semua karya ITB yang penting bagi masyarakat (pendidikan,penelitian, dan pengabdian pada masyarakat: materi kuliah, diktat, hasil penelitian, dll) 

a. Jumlah karya ITB dalam 

website170.000 judul  200 Ribu 

Judul175 ribu

180 ribu

185 ribu

190 ribu

200ribu

WRRI 

                

b. Jumlah member ke web 89.865 orang  200 Ribu 100 ribu

125 ribu

150 ribu

175 ribu

200 ribu

WRRI 

                

c. Jumlah visitor ke web 1.870.781 pengunjung 

5 juta pengunjung (kumulatif) 

2 juta 2,5 juta 3 juta 3 juta 5 juta WRRI 

5.  Peningkatan kandungan lokal/nasional dalam kegiatan Pengabdian Masyarakat  

   5.1  Menjadikan Bandung dan propinsi Jawa Barat sebagai lokasi pilot project program pengabdian msyarakat.

Jumlah program pilot project yang dieksekusi oleh Pusat‐Pusat 

N/A  10 per thn 2 4 6 8 10 WRRI  

   5.2  Kerja sama dengan potensi eksternal (Pemda) untuk membangun pusat unggulan pendidikan dan pengembangan teknologi, khususnya di bidang lalu lintas perkotaan dan pengelolaan SD Air 

Nilai kegiatan 0  25 Milyar 

(kumulatif) 5 10 15 20 25 WRRI 

           

 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 72 

 

4.4 BIDANG INOVASI DAN ENTERPRENEURSHIP

Salah  satu  obyektif  ITB  adalah  berkontribusi  pada  pembangunan  kemandirian  industri  yang inovatif  dan  kreatif  mengolah  kekayaan  alam  dan  budaya  bangsa  sendiri.  Kunci  dari keberhasilan ini adalah tumbuhnya inovasi dan entrepreneurship dari sivitas akademika ITB. 

Secara umum  inovasi didefinisikan  sebagai  suatu proses atau hasil dari pengembangan atau pemanfaatan  pengetahuan,  keterampilan,  dan/atau  pengalaman  untuk  menciptakan  atau memperbaiki  suatu  proses,  produk,  sistem,  yang  memberikan  nilai  tambah  baik  secara ekonomi maupun sosial.  Inovasi sering muncul dari suatu keluaran hasil riset, dimana proses nilai tambah dari hasil riset tersebut telah diolah menjadi bentuk yang siap didifusikan kepada masyarakat.   Salah  satu proses mendifusikan hasil  inovasi adalah melalui  terbangunnya unit usaha (industri) baru  (start‐up company), ataupun terbentuknya kerjasama yang erat dengan dunia  industri  yang  akan memanfaatkan  hasil  inovasi  tersebut. Oleh  sebab  itu,  keterkaitan antara hasil riset, inovasi, dan entrepreneurship sangat erat31. 

4.4.1. SASARAN

Dengan mempertimbangkan objektif ITB 2011 ‐ 2015 maka sasaran umum bidang inovasi dan enterpreneruship ITB pada 2011 ‐ 2015 adalah: 1. Peningkatan kemampuan inovasi dan  kewirausahaan (entrepreneurship) civitas akademika 

ITB; 2. Penumbuhan usaha baru (start‐up company) hasil spin‐off kegiatan penelitian dan 

pengembangan di ITB; 3. Peningkatan daya manfaat hasil riset dan pengembangan ITB dalam masyarakat. 

4.4.2. PROGRAM STRATEGIS DAN INDIKATOR KINERJA

Program  strategis  dan  indikator  kinerja  untuk  mencapai  sasaran  bidang  inovasI  dan kewirausahaan ITB 2011 ‐ 2015 dijabarkan pada Tabel 4.4 pada halaman berikut. 

                                                            31 Rencana Akademik ITB 2011 ‐ 2015. 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 73 

 

Tabel 4. 4 Sasaran, Program Strategis dan Indikator Kinerja Bidang INOVASI DAN ENTERPRENEURSHIP 

Sasaran (2011 ‐ 2015): 

a. Peningkatan kemampuan inovasi dan  kewirausahaan (entrepreneurship) civitas akademika ITB; b. Penumbuhan usaha baru (start‐up company) hasil spin‐off kegiatan penelitian dan pengembangan di ITB; c. Peningkatan daya manfaat hasil riset dan pengembangan ITB dalam masyarakat. 

NO  PROGRAM STRATEGIS TAHUN 

INDIKATOR CAPAIAN 2009 

TARGET  2015 

TARGET TAHUNAN  PENANGGUNG JAWAB 11  12  13  14 15  2011  2012  2013  2014  2015 

1. 

Meningkatkan kapasitas inovasi dan kewirausahawan ITB 

   1.1   Membangun infrastruktur pusat inovasi dan kewirausahawanan ITB 

     Pembangunan Technopark (OFF‐G) Dalam tahap 

rencana 2013 selesai persiap

an pembangunan 

selesai operasional 

operasional 

Dit Bang, LPIK 

   1.2  Mengembangkan model pengelolaan inovasi di ITB 

       a. Terbangunnya Technology

Licencing Office (TLO) belum ada  2012 selesai persiap

an selesai operasi operasi operasi WRRI, LPI

K 

                

b. Jumlah perusahaan baru ITB yang berbasis teknologi ITB yang sehat secara finansial 

belum ada  3 0 1 1 2 3 WRRI, LPIK 

   1.3  Mengembangkan model pengelolaan entrepreneur di ITB 

Jumlah wirausahawan yang tetap bertahan dalam waktu minimum tiga tahun 

belum ada, baru dimulai tahun 2009 

5 Wirausaha‐ 

wan 

0 1 2 3 5 WRRI, LPIK 

  

1.4  Mengembangkan pusat promosi produk sains, teknologi dan karya seni ITB

Pengembangan pusat promosiproduk sains, teknologi dan karya seni ITB 

N/A  2012 beroperasi 

Persiapan 

Operasi 

Operasi 

Operasi 

Operasi 

WRRI, LPIK 

2  Inkubasi Bisnis & Teknologi 

   2.1  Mengembangkan inkubasi bisnis yang sehat dan terkoordinasi 

Pengembangan inkubasi bisnis yang sehat dan terkoordinasi 

N/A   2012 beroperasi  

Persiapan 

Operasi 

Operasi 

Operasi 

Operasi 

WRRI, LPIK 

  

2.2  Mengembangkan inkubasi teknologi di lingkungan ITB agar layak secara ekonomi dan bisnis serta siap untuk didifusikan baik melalui usaha (industri) pemula maupun melalui kerjasama dengan dunia usaha (industri) mapan 

Pengembangan inkubasi teknologi di lingkungan ITB 

N/A   2012 beroperasi  

Persiapan 

Operasi 

Operasi 

Operasi 

Operasi 

WRRI, LPIK 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 74 

 

4.5. BIDANG SUMBER DAYA MANUSIA

4.5.1. SASARAN

Sasaran yang ingin dicapai dalam bidang sumberdaya manusia pada periode 2011‐2015 adalah sebagai berikut: 

1. Tersedianya  SDM  dengan  kompetensi  dan  jumlah  yang  dapat  mendukung  program pendidikan, riset, dan pengabdian pada masyarakat yang berkualitas secara efektif; 

2. Tersedianya  sistem  manajemen  SDM  berbasis  kompetensi  dan  meritokrasi  yang mendukung budaya akademik yang produktif, kreatif, dan inovatif. 

4.5.2. PROGRAM STRATEGIS DAN INDIKATOR KINERJA

Program strategis dan indikator kinerja untuk mencapai sasaran bidang sumber daya manusia ITB 2011 ‐ 2015 dijabarkan pada Tabel 4.5 pada halaman berikut. 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 75 

 

Tabel 4. 5 Sasaran, Program Strategis dan Indikator Kinerja Bidang SUMBER DAYA MANUSIA 

Sasaran (2011 ‐ 2015): 

a. Tersedianya SDM dengan kompetensi dan jumlah yang dapat mendukung program pendidikan, riset dan pengabdian pada masyarakat yang berkualitas secara efektif. 

b. Tersedianya sistem manajemen SDM berbasis kompetensi dan meritokrasi yang mendukung budaya akademik yang produktif, kreatif dan inovatif. 

NO  PROGRAM STRATEGIS TAHUN

INDIKATOR  CAPAIAN 2009 TARGET  2015 TARGET TAHUNAN PENANGG

UNG JAWAB 11  12  13  14  15  2011  2012  2013  2014  2015 

1.  Peningkatan sumberdaya manusia ITB menuju taraf internasional 

  

1.1.  Merekrut dosen yang berkualitas dan berprestasi 

Jumlah dosen berkualitas dan berprestasi 

belum ada  115 orang per tahun  

*2011: 70 PNS

70 80 90 100 115 WRSO, F/S 

  

1.2.  Mencari dan memanfaatkan para guru besar asing bereputasi mendunia dan bersedia mengajar di ITB secara voluntarily. 

Jumlah GB asing yang direkrut 1 orang  20 orang 

(kumulatif) 2 6 10 15 20 WRSO, F/S 

  

1.3  Peningkatan kemampuan bahasa Inggris untuk pegawai ITB non‐dosen  

Persentase non‐dosen yang memiliki kemampuan bahasa Inggris baik (aktif & pasif)

 N/A  3% dari total pegawai per 

tahun

1% 1,5% 2% 2,5% 3% WRSO, F/S  

   1.4  Mengembangkan sistem sabatical leave bagi dosen  

Aturan pelaksanaan sabatical leavedi ITB

N/A  Selesai  pada tahun 2011

selesai WRSO, F/S 

   1.5  Rekrutmen tenaga non dosen profesional (teknisi, laboran, akuntansi, IT, pustakawan) 

Rasio staf Dosen/Non Dosen   1:1,5  

(di luar tenaga outsourcing) 

1:1 1:1,5 1:1,3 1:1,2 1:1,1 1:1 WRSO, F/S 

   a. Jumlah pustakawan    50 (kumulatif)

4 10 20 35 50 WRSO, F/S  

   b. Jumlah teknisi    150 orang(kumulatif)

10 30 60 100 150 WRSO, F/S 

   c. Jumlah tenaga akuntansi    12 (kumulatif)

2 5 8 10 12 WRSO, F/S  

   d. Jumlah laboran    150(kumulatif)

10 30 60 100 150 WRSO, F/S  

   e. Jumlah tenaga IT    25 (kumulatif)

5 10 15 20 25 WRSO, F/S 

2.  Pengembangan kepranataan manajemen SDM ITB.  

  

Analisis dan evaluasi kompetensi jabatan struktural dan fungsional termasuk studi kebijakan tentang pengembangan kepranataan  

           a. Kamus kompetensi jabatan 

struktural dan fungsional beserta pemenuhan SDM‐nya. 

80%  2011 selesai & implementasi 

selesai WRSO 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 76 

 

NO  PROGRAM STRATEGIS TAHUN

INDIKATOR  CAPAIAN 2009 TARGET  2015 TARGET TAHUNAN PENANGG

UNG JAWAB 11  12  13  14  15  2011  2012  2013  2014  2015 

3.  Pengembangan jenjang karir dosen yang berkesinambungan 

  

3.1  Pelatihan bagi dosen baru untuk meningkatkan kemampuan dosen di bidang pengajaran dan penelitian

a. Jumlah dosen baru yang 

mengikuti Applied approach   N/A  2014:

100% dosen baru 

50 % 75% 100 % 100% 100% WRSO, F/S  

  

                

b. Sertifikasi Dosen Nasional 212 dosen  100% dosen tersertifikasi (kumulatif)

20 % 40 % 70 % 100 % 100 % WRSO 

   3.2  Program post doctoral bagi dosen bergelar doktor baru dari perguruan tinggi di Indonesia melalui kerma dengan PT LN

 

 

 

 

 

Jumlah dosen (doktor) baru yang melakukan program post doctoral 

27 orang  3 dosen per thn 

2 2 3 3 3 WRSO  

  

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 77 

 

4.6. BIDANG ORGANISASI DAN MANAJEMEN

4.6.1. SASARAN

Dalam bidang organisasi dan manajemen, sasaran yang akan dicapai dalam kurun waktu 2011‐2015 adalah sebagai berikut: 

1. Terwujudnya sistem tata kelola yang baik (good university governance) dalam bidang akademik dan bidang pendukung; 

2. Peningkatan efisiensi dan produktivitas program, sistem dan organisasi kerja ITB; 

3. Peningkatan keefektifan dan efisiensi sistem alokasi dana. 

4.6.2. PROGRAM STRATEGIS DAN INDIKATOR KINERJA

Program  strategis  dan  indikator  kinerja  untuk  mencapai  sasaran  bidang  Organisasi  dan Manajemen ITB 2011 ‐ 2015 dijabarkan pada Tabel 4.6 pada halaman berikut. 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 78 

 

Tabel 4. 6 Sasaran, Program Strategis dan Indikator Kinerja Bidang ORGANISASI DAN MANAJEMEN 

Sasaran (2011 ‐ 2015): a. Terwujudnya sistem tata kelola yang baik (good university governance) dalam bidang akademik dan bidang pendukung; b. Peningkatan efisiensi dan produktivitas program, sistem dan organisasi kerja ITB; c. Peningkatan keefektifan dan efisiensi sistem alokasi dana.   

NO  PROGRAM STRATEGIS TAHUN

INDIKATOR  CAPAIAN 2009 TARGET 2015 TARGET TAHUNAN PENANGG

UNG JAWAB 11  12  13  14  15  2011  2012  2013  2014  2015 

1.  Peningkatan efektivitas organisasi ITB 

1.1  Penataan ulang organisasi & manajemen ITB merespon status hukum kelembagaan ITB dan Penguatan sistem tata kelola organisasi ITB        

           a. Terwujudnya sistem tata kelola 

baru ITB sesuai dengan perundangan yang berlaku 

2011 SELESAI DIBANGUN & DIIMPLEMENT

ASIKAN

Persiapan 

operasi operasi operasi operasi WRSO  

             

b. Persentase UKA/UKP yang melaksanakan tata kelola organisasi yang efektif dan efisien

N/A  100% 100% 100% 100% 100% 100% WRSO  

               

c. Penetapan peraturan keorganisasian (struktur, kewenangan, prosedur, dan keuangan)

80%  2013: 100%  80% 90% 100% 100% 100% WRSO  

                

d. Kepatuhan UKA/UKP terhadap target mutu (Quality Assurance)

N/A  100% 100%   100%   100% 100%   100%    WRSO 

2.  Manajemen Sistem Kepegawaian ITB  

2.1  Penentuan status pegawai ITB, jumlah dan kualifikasinya (akademik / non‐akademik). (HRP ‐ Human Resources Plan) 

Sistem kepegawaian ITB sesuai dengan ketentuan UU, kemampuan dan kebutuhan ITB. 

70%  2013: implementasi 

80% 90% implementasi  

implementasi  

implementasi   

WRSO  

2.2  Peningkatan atau revitalisasi pengelolaan SDM secara terintegrasi oleh ITB.

Jumlah dan jenis layanan pengembangan SDM yang tersedia (seleksi, assesment, pelatihan, pengembangan karir).

80%  2011: 100% 100% 100%   100%   100%    100%    WRSO 

3.  Penerapan Tata Pamong yang baik. 

3.1  Pengembangan sistem manajemen dan SOP.      

SOP unit kerja. 80%  2013: 100% 80% 90% 100% 100% 100%   WRSO, SPM 

3.2  Pengembangan sistem kinerja.      

Sistem pengukuran kinerja terkait dengan sistem penghargaan bidang SDM.

50%  2012: 100% 50% 100% 100%   100%   100%     

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 79 

 

NO  PROGRAM STRATEGIS TAHUN

INDIKATOR  CAPAIAN 2009 TARGET 2015 TARGET TAHUNAN PENANGG

UNG JAWAB 11  12  13  14  15  2011  2012  2013  2014  2015 

3.3  Penyempurnaan sistem pengelolaan akademik dan administrasi berbasis IT 

      a. Sistem pengelolaan akademik 

yang lengkap, rinci, dan efektif70%  2013: 100% 70% 80% 100% 100% 100% WRSO, 

SPM  

                

b. Sistem Informasi Akademik & Administrasi Terpadu

70%  2013: 100% 70% 80% 100% 100% 100%  WRSO, WRURK 

3.4  Peningkatan standar mutu UKP (Unit Kerja Pendukung) 

a. Capaian Standar Mutu N/R  100% Standar 

Mutu Selesai

70% 80% 90% 100% WRKMA 

 

b. Persentase keluhan yang ditangani atau traceable

N/R  Zero Complaint(100%)

100%

3.5  Penyusunan perangkat peraturan penggalangan dana masyarakat yang efektif untuk menjaga keberlangsungan ITB 

Perangkat peraturan penggalangan dana yang efektif  

N/A  100% selesai (2012) 

50% 100% 100% 100% 100% WRURK 

5.  Dukungan International Relation Office (IRO) 

5.1  Penyediaan Layanan Mahasiswa dan Tamu Asing (Keimigrasian, informasi) 

Tingkat kepuasan mahasiswa dan dosen asing  

N/A  100% memuaskan 

80% 90% 100% 100% 100% WRKMA  

5.2  Guest house untuk International student, expert & lecturer 

Kapasitas guest house untuk mahasiswa, pakar & dosen internasional 

22 kamar putra 50 KM PUTRA 22 20  8 

22 

20  8 

50 

50   20 

50 

50   20 

50 

50   20 

 WRKMA  

20 kamar putri 50 KM PUTRI

 8 kamar dosen  20 DOSEN 

(kumulatif)

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 80 

 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 81 

 

4.7. BIDANG SARANA DAN PRASARANA

4.7.1. SASARAN

Sasaran yang ingin dicapai dalam kurun waktu 2011‐2015 dalam bidang sarana dan prasarana adalah sebagai berikut: 

1. Peningkatan daya dukung sarana dan prasarana berkualitas untuk pelaksanaan program akademik dan pendukung secara produktif dan inovatif; 

2. Peningkatan keefektifan dan efisiensi sistem alokasi sarana dan prasarana; 

3. Peningkatan keefektifan dan efisiensi sistem pengoperasian, pemeliharaan/perawatan, rehabilitasi dan peningkatan fungsi sarana prasarana; 

4. Peningkatan keefektifan dan efisiensi sistem perencanaan, pengembangan dan pengadaan sarana dan prasarana. 

4.7.2. PROGRAM STRATEGIS DAN INDIKATOR KINERJA

Program strategis dan  indikator kinerja untuk mencapai sasaran bidang Sarana dan Prasarana  ITB 2011 ‐ 2015 dijabarkan pada Tabel 4.7 pada halaman berikut. 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 82 

 

Tabel 4. 7 Sasaran, Program Strategis dan Indikator Kinerja Bidang SARANA DAN PRASARANA 

Sasaran (2011 ‐ 2015): 

a. Peningkatan daya dukung sarana dan prasarana berkualitas untuk pelaksanaan program akademik dan pendukung secara produktif dan inovatif; b. Peningkatan keefektifan dan efisiensi sistem alokasi sarana dan prasarana; c. Peningkatan keefektifan dan efisiensi sistem pengoperasian, pemeliharaan/perawatan, rehabilitasi dan peningkatan fungsi sarana prasarana; d. Peningkatan keefektifan dan efisiensi sistem perencanaan, pengembangan dan pengadaan sarana dan prasarana. 

NO  PROGRAM STRATEGIS TAHUN

INDIKATOR  CAPAIAN 2009 TARGET 2015 TARGET TAHUNAN PENANG 

GUNG JAWAB 11  12  13  14  15  2011  2012  2013  2014  2015 

1.  Pengembangan & Pemberdayaan Sistem Informasi Manajemen secara terpadu di ITB 

   Pengembangan Sistem Manajemen SarPras ke dalam Sistem Informasi Manajemen terpadu ITB

Integrasi sistem informasi dari aplikasi sistem informasi yang telah ada 

Aplikasi sistem sarana dan prasarana 

2012: asset management sudah selesai 

pengembangan 

Implementasi 

Implementasi 

Implementasi 

implementasi 

WRSO 

2.  Memperkaya kualitas lingkungan belajar ‐ mengajar  

   2.1  Transfromasi perpustakaan pusat ITB dan lokal di berbagai prodi/KK menjadi pusat informasi terintegrasi termasuk kampus OFF‐G 

           Perpustakaan yang terintegrasi (Digital Library) 

Akses ke seluruh jurnal internal ITB tidak ada kendala  

2011: 100% 100% 100% 100% 100% 100%  WRAM, UPT 

Perpustakaan 

   2.2  Pembaharuan kualitas fasilitas‐fasilitas laboratorium pendidikan dan kelas, termasuk memanfaatkan ICT semaksimal mungkin 

a. Jumlah bagian dari kampus 

yang memiliki hot spot. 75 % wilayah kampus telah memiliki layanan hotspot 

90% 80% 90% 90% 90% 90%  WRKMA 

   b. Investasi fasilitas kelas, laboratorium pendidikan dan penelitian (termasuk yang sudah commitedmisal JICA)

N/A   100 juta dollar(kumulatif) 

100 juta dollar 

 WRURK 

3.  Peningkatan kapasitas ITB di G Kampus 

   3.1  Peningkatan kapasitas ruang kuliah  

Luas lantai ruang kuliah 3709,42 m2 (Akumulasi th. 2005‐2009) 

2400 m2(Investasi JICA)

2400 m2 WRURK   

   3.2  Peningkatan kapasitas laboratorium Prodi       

Luas lantai ruang laboratorium Prodi N/A  16.536 M2 16.536 m2

 WRURK  

   3.3  Modernisasi peralatan laboratorium  

Nilai pengadaan peralatan laboratorium 

Rp 40 milyar (2005 s.d. 2009) 

Rp 150 milyar dalam 5 tahun(kumulatif)  

40 M 45 M 75 M 100 M 150 M  WRURK   

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 83 

 

NO  PROGRAM STRATEGIS TAHUN

INDIKATOR  CAPAIAN 2009 TARGET 2015 TARGET TAHUNAN PENANG 

GUNG JAWAB 11  12  13  14  15  2011  2012  2013  2014  2015 

   3.4  Meningkatkan ketersediaan fasilitas umum kampus 

a. Penambahan jumlah kantin 2 kantin(kumulatif)

0 1 2 2 2   WRURK  

                 

b. Penambahan luas area parkir pada gedung baru untuk kapasitas 200 kendaraan

2013:2000 m2 

0 0 2000 m2 2000 m2 2000 m2  WRURK   

                   

c. Common room (ruang belajar bersama) 

2013:1000 m2 

0 0 1000 m2 1000 m2 1000 m2  WRURK   

   3.5  Menyediakan fasilitas teleconference           

Luas auditorium 2095,9 m2  2012:3300 m2 

0 3300 m2 3300 m2 3300 m2 3300 m2 WRURK 

4.  Peningkatan kapasitas ITB di Kampus Off‐G  

   4.1  Peningkatan kapasitas ruang kuliah (untuk penambahan 5000 student body) di Kampus Jatinangor 

Luas lantai ruang kuliah (m2) N/A   36.629 m2 0 0 36.629 

m2 36.629 

m2 36.629 

m2  WRURK 

  

   4.2  Peningkatan kapasitas laboratorium (TPB)          

Luas lantai ruang laboratorium (m2) N/A  2.903 m2 0 2.903 

m2 2.903 

m2 2.903 

m2 2.903 

m2   WRURK 

 

   4.3  Perpustakaan di Kampus Jatinangor      

a. Luas lantai perpustakaan (m2) N/A  5.184 m2 0 0 5.184 

m2 5.184 

m2 5.184 

m2 WRURK 

           

           b. Jumlah judul buku/publikasi N/A  150.000 0 0 150.000 150.000 150.000

            c. Jumlah eksemplar buku/publikasi 

N/A  200.000 0 0 200.000 200.000 200.000

   4.4  Pengembangan fasilitas riset di Kampus Jatinangor      

a. Jumlah fasilitas riset N/A  16 0 0 16 16 16

        b. Luas lab riset N/A  386.550 m2 0 0 386.550 

m2 386.550 

m2 386.550 

m2 

            c. Penyediaan peralatan riset N/A  100 milyar 0 0 100 

milyar 100 

milyar 100 

milyar 

 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 84 

 

NO  PROGRAM STRATEGIS TAHUN

INDIKATOR  CAPAIAN 2009 TARGET 2015 TARGET TAHUNAN PENANG 

GUNG JAWAB 11  12  13  14  15  2011  2012  2013  2014  2015 

   4.5  Fasilitas Umum (Kantin, Balai Kesehatan, Counseling, Kegiatan Kemahasiswaan, Parkir, Olahraga, Kantor POLSEK Pembantu) diKampus Jatinangor                 

         a. Jumlah kantin N/A  2 2 2 2 2 2

       b. 

Luas lantai kantin (m2) N/A  2000 m2 2000 m2 2000 m2 2000 m2 2000 m2 2000 m2

          c. 

Luas lantai Balai Kesehatan (m2) 

N/A  600 m2 600 m2 600 m2 600 m2 600 m2 600 m2

          d. 

Luas lantai Counseling (m2) N/A  120 m2 120 m2 120 m2 120 m2 120 m2 120 m2

          e. 

Luas lantai fasilitas kegiatan mahasiswa (m2) 

N/A  1800 m2 1800 m2 1800 m2 1800 m2 1800 m2 1800 m2

          f. 

Luas lahan parkir (m2) N/A  5065 m2 5065 m2 5065 m2 5065 m2 5065 m2 5065 m2

          g. 

Jumlah jenis fasilitas olah raga N/A  5 5 5 5 5 5

           h. Gedung olah raga N/A  4595 m2 4595 m2 4595 m2 4595 m2 4595 m2 4595 m2

          i. 

Luas area fasilitas olah raga (m2)

N/A  5000 m25000 m2 5000 m2 5000 m2 5000 m2 5000 m2

          j. 

Jumlah kantor POLSEK Pembantu

N/A  11  1  1  1  1 

          k. 

Luas lantai asrama mahasiswa N/A  72.128 m2 72.128m2

72.128m2

72.128m2

72.128m2

72.128m2

            l. Luas lantai apartemen dosen N/A   6000 m2 6000 m2 6000 m2 6000 m2 6000 m2 6000 m2

   4.6  Sarana dan prasarana transportasi kampus dan antar kampus (G ‐ Jatinangor) 

  a.  Jumlah unit kendaraan  N/A   20  20  20  20  20  20    WRURK  

             b. Luas area pool kendaraan (m2) N/A   200 m2 200 m2 200 m2 200 m2 200 m2 200 m2

            c. Luas jalan dalam kampus (m2) N/A   5100 m2 5100 m2 5100 m2 5100 m2 5100 m2 5100 m2

   4.7  Peningkatan fasilitas dan infrastruktur ICT Kampus Jatinangor 

     a. Jumlah gedung yang tercakup dalam jaringan ICT

N/A  Seluruh gedung 

Seluruh gedung 

Seluruh gedung 

Seluruh gedung 

Seluruh gedung 

Seluruh gedung 

    

WRURK            b. Jumlah titik hotspot N/A   50 50 50 50 50 50

           c. 

Bandwidth per orang (dosen & mahasiswa)

N/A    20 Kbps    20 Kbps   20 Kbps   20 Kbps   20 Kbps   20 Kbps 

   4.8  Menyediakan fasilitas teleconference di Kampus Jatinangor 

   a.  Jumlah fasilitas teleconference N/A   1  1  1  1  1  1    WRURK  

           b. 

Luas auditorium (m2)N/A   1200 m2 

1200 m2 1200 m2 1200 m2 1200 m2 1200 m2

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 85 

 

NO  PROGRAM STRATEGIS TAHUN

INDIKATOR  CAPAIAN 2009 TARGET 2015 TARGET TAHUNAN PENANG 

GUNG JAWAB 11  12  13  14  15  2011  2012  2013  2014  2015 

   4.9  Pengembangan Kampus Off‐G Bekasi         

Ref: Studi Pengembangan Kampus Bekasi

N/A   Mulai 2014 Dit. Bang, WRURK 

5.  Pemantapan dan pengembangan sarana teknologi informasi dan utilitas. 

   5.1  Koneksi backbone broadband dan server kecepatan tinggi. 

Bandwidth terpasang

400 MBps  800 MBps 500 MBps 

500 MBps 

600 MBps 

700 MBps 

800 MBps 

WRURK, USDI  

   5.2  Akses ke informasi global termasuk provider journal internasional. 

Jumlah akses ke publikasi elektronik. 18  e‐journal 

internasional (http://www.lib.itb.ac.id) 

50 e‐journal internasional 

18 25 30 40 50 WRAM, UPT 

Perpustakaan  

   5.3  Peningkatan ruang seminar atau kuliah multi‐media yang reliable. 

Jumlah ruang kuliah/ seminar multimedia dengan akses ke informasi global. 

3 ruangan  10 ruangan(kumulatif) 

2 2 4 6 10 WRSO, USDI (TVST,Comlabs 

dan American Corner 

Perpustakaan) 

6.  Pengembangan dan pemeliharaan fasilitas laboratorium.  

   6.1  Peningkatan sistem keselamatan kerja. 

Kelengkapan sistem keselamatan kerja.

N/A   Zero Accident Zero Accident WRSO 

   6.2  Pemeliharaan fasilitas laboratorium 

Alokasi anggaran belanja untuk pemeliharaan 

400Jt dari 15 M  (2,6 %) 

2,5% dari anggaran belanja peralatan

1% 1,5% 2% 2,5% 2,5%

WRSO, F/S 

7.`  Sarana Technology Park OFF‐G       

   7.1  Pengembangan Techno‐park bidang seni rupa dan disain 

     a. Community Base Design 

Center0  6532 m

20 0 6532 m

26532 m

26532 m

2

WRRI, Dit SP, Dit Bang 

             

b. Galeri Museum Eksibisi 0  6500 m2

0 0 6500 m2

6500 m2

6500 m2

c. Workshop FSRD 0  1000 m2

0 0 1000 m2

1000 m2

1000 m2

7.2  Pengembangan Techno‐park bidang teknologi mesin dan dirgantara 

     a. Pusat Teknik Produksi Mesin 0  1452 m

20 0 1452 m

21452 m

21452 m

2

b. Inkubator Bidang Permesinan 0  1452 m2

0 0 1452 m2

1452 m2

1452 m2

c. Sustainable Energy Park 0  1452 m2

0 0 1452 m2

1452 m2

1452 m2

7.3  Pengembangan Techno‐park bidang ilmu tumbuhan dan hayati  

     a. Pusat Pengembangan Hasil 

Hutan dan Pertanian0  2903 m

20 0 2903 m

22903 m

22903 m

2

b. Bio‐Techno Park 0  2903 m2

0 0 2903 m2

2903 m2

2903 m2

c. Pusat Ekstraksi Herbal 0  2903 m2

0 0 2903 m2

2903 m2

2903 m2

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 86 

 

4.8. BIDANG PENDANAAN

4.8.1. SASARAN

Sasaran yang akan dicapai dalam kurun waktu 2011‐2015 bidang Pendanaan adalah: 

1. Tersedianya sumber pendanaan yang berkelanjutan untuk berkembang; 

2. Peningkatan kapasitas pendanaan dengan penganekaragaman sumber pendanaan baik dalam maupun luar negeri; 

3. Tersedianya sistem alokasi dana yang efektif dan efisien. 

4.8.2. PROGRAM STRATEGIS DAN INDIKATOR KINERJA

Program strategis dan indikator kinerja untuk mencapai sasaran bidang Pendanaan  ITB 2011 ‐ 2015 dijabarkan pada Tabel 4.8 pada halaman berikut. 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 87 

 

Tabel 4. 8 Sasaran, Program Strategis dan Indikator Kinerja Bidang PENDANAAN 

Sasaran (2011 ‐ 2015): 

a. Tersedianya sumber pendanaan yang berkelanjutan untuk berkembang; b. Peningkatan kapasitas pendanaan dengan penganekaragaman sumber pendanaan baik dalam maupun luar negeri; c. Tersedianya sistem alokasi dana yang efektif dan efisien. 

NO  PROGRAM STRATEGIS TAHUN

INDIKATOR  CAPAIAN 2009  TARGET 2015 TARGET TAHUNAN PENANGGUNG 

JAWAB 11  12  13 14 15 2011 2012 2013 2014 2015

1.  Mempertahankan dan meningkatkan kontribusi dana dari pemerintah.       

      Kontribusi dana APBN langsung terhadap anggaran ITB.

39,3%  55% 39% 45% 55% 55% 55% WRURK  

2.  Penggalangan dana dari masyarakat.       

      Kontribusi dana masyarakat terhadap anggaran ITB.

66,97% 45% 

61% 55% 45% 45% 45% WRURK  

3.  Memanfaatkan Sumber Dana Pinjaman       

     JICA   

Jumlah Dana yang diterima dari program JICA 

0  PHLN : 483,624 M +

16,194 M  + 

 5,197 M 

88,544 M +   

14,971 M 

141,438 M  +  15, 

211 M

217,307M  +  

104,560 M 

6,550 M +   

0,907 M 

    

 WRURK 

 GOI: 143,646 M 

(Target 2010 s.d. 2015)

4.  Hibah       

   4.1  Hibah dari berbagai Kementrian Negara  

Jumlah Dana yang diterima dari Hibah Kementrian Negara  

   inkind setara Rp 300 M  

(kumulatif)

0 150 200 250 300 WRRI 

   4.2  Hibah dari Industri potensial 

Jumlah Dana yang diterima dari Hibah Industri Potensial  

inkind setara Rp 100 M  

(kumulatif)

0 25 50 75 100 WRRI 

5.  Pengembangan kapasitas SKD dalam menghimpun dana dari kalangan pemegang kepentingan ITB.     

   Peningkatan dana lestari yang dikumpulkan dari SKD.

Rp 37,36 M  (dana lestari)

Rp 250 M (kumulatif)

40M 100M 150 M 200M 250M WRURK 

6.  Pengembangan kapasitas SUK dalam menghimpun dana dari kegiatan komersial.      

   6.1.  Menumbuhkan budaya entrepreneur dan profesionalisme. 

Kontribusi SUK ke anggaran ITB. Rp 1M per tahun Rp 10 M per 

tahun 5M 8M 10M 10M 10M WRRI  

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 88 

 

NO  PROGRAM STRATEGIS TAHUN

INDIKATOR  CAPAIAN 2009  TARGET 2015 TARGET TAHUNAN PENANGGUNG 

JAWAB 11  12  13 14 15 2011 2012 2013 2014 2015

   6.2.  Penciptaan nilai tambah hasil karya ITB.

Jumlah karya baru ITB yang dapat dikomersialkan   

0  3 karya (kumulatif) 

1 1 2 2 3 WRRI 

7.  Peningkatan anggaran kesejahteraan.                   

    

Peningkatan sistem remunerasi yang lebih transparan     

a. Kecepatan dan ketepatan 

pelaporan gaji pegawaibulan  24 jami 2 mgg 1,5 

mgg5 hari 3 hari 24 

jamWRSO  

b. Rata‐rata tingkat pendapatan SDM ITB untuk setiap jenjang 

Indeks: 100  Indeks: 200 100 120 144 170 200 WRSO 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 89 

 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 90 

 

BAB V. ESTIMASI ANGGARAN PENERIMAAN DAN BELANJA, DAN SKEMA IMPLEMENTASI RENCANA PENGEMBANGAN ITB 2011 - 2015

Untuk  mendukung  pelaksanaan  program‐program  strategis  untuk  mencapai  objektif  2015, disusun rencana pendapatan dan belanja ITB selama lima tahun ke depan. 

5.1. ESTIMASI PENDAPATAN 2011 – 2015

Estimasi pendapatan didasarkan pada sumber‐sumber pendapatan ITB. Estimasi pendapatan ITB selama tiga tahun ke depan mencakup dana pinjaman dari JICA untuk pembangunan 3 gedung baru dan renovasi 3 gedung lama di Kampus Ganesha. Secara keseluruhan, estimasi pendapatan ITB 2011 ‐ 2015 dapat dilihat pada Tabel 5.1. 

Tabel 5. 1 Estimasi Pendapatan 2011 – 2015 (dalam ribu Rp) 

NO  SUMBER KENAIKAN PER THN 

BASELINE  ESTIMASI PENERIMAAN TAHUN 2011‐2015 

2010 (R)  2011  2012  2013  2014  2015 

1.  DANA PEMERINTAH  221.408.534  307.145.311  403.837.281  452.469.245  647.277.486  365.416.212 

a.  DIPA ITB (+ JICA) 10%(JICA: 

sesuai MoD) 192.369.331  278.776.431  372.434.757  452.469.245  647.277.486  365.416.212 

b.  DIPA DIKTI  Sesuai RIP  19.039.203  15.868.880  21.402.524  ‐  ‐  ‐ 

c.  PEMPROV JABAR  Sesuai MoU  10.000.000  12.500.000  10.000.000  ‐  ‐  ‐ 

2.  DANA MASYARAKAT  407.701.493  437.070.451  446.904.276  485.574.055  524.156.205  559.615.832 

a.  BPP Proposional 

Mhs 121.145.223  135.637.223  179.763.730  194.091.501  211.295.445  225.540.189 

b.  SDPA Proposional 

Mhs 102.420.400  87.553.000  105.622.546  111.816.555  112.362.761  112.992.643 

c.  KERMA PPM Naik 10% ‐ 

40% 111.634.870  90.356.455  102.403.000  114.661.000  128.038.000  140.524.000 

d. KERMA PENDIDIKAN DAN KEMITRAAN 

Naik 10% ‐ 40% 

72.501.000  55.215.531  59.115.000  65.005.000  72.460.000  80.559.000 

3.  KONTRIBUSI SATUAN PENDUKUNG   

8.996.435  9.250.000  10.850.000  12.745.000  14.991.500  17.657.050 

a.  SKD  10%  2.246.435  2.500.000  2.750.000  3.025.000  3.327.500  3.660.250 

b.  SUK  20%  2.750.000  2.750.000  3.300.000  3.960.000  4.752.000  5.702.400 

c.  YAYASAN LAPI  20%  4.000.000  4.000.000  4.800.000  5.760.000  6.912.000  8.294.400 

4.  PENERIMAAN LAIN‐LAIN  Naik 2% ‐ 10%  48.521.079  59.058.242  60.723.000  67.217.000  73.931.000  81.129.000 

TOTAL PENERIMAAN  686.627.541  744.215.762  922.314.557  1.018.005.300  1.260.356.191  1.023.818.094 

 

5.2 . RENCANA ANGGARAN BELANJA 2011 – 2015

Estimasi  anggaran  belanja  ITB  2011  ‐  2015  disusun  berdasarkan  kelompok  program Kelangsungan  Operasi  dan  program  Pengembangan.  Pada  setiap  kelompok,  rencana  belanja disusun berdasarkan kode akun dalam sistem perencanaan dan keuangan ITB. Namun demikian, untuk  dapat  memantau  belanja  pegawai  secara  lebih  seksama,  pada  penyusunan  rencana belanja  ITB 2011  ‐ 2015, belanja pegawai dihitung  secara  terpisah dari akun yang  lain. Secara keseluruhan,  rencana  belanja  ITB  2011  ‐  2015  diberikan  pada  Tabel  5.2  dan  Tabel  5.3  pada halaman berikut. 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 91 

 

5.2.1. ANGGARAN BELANJA PROGRAM KELANGSUNGAN OPERASI 2011 – 2015

Tabel  5.2  merincikan  rencana  belanja  untuk  kegiatan  yang  tercakup  dalam  Program Kelangsungan Operasi yang ditujukan untuk menjaga kegiatan operasional ITB yang tidak dapat ditangguhkan selama tahun 2011 ‐ 2015. 

 Tabel 5. 2 Rencana Alokasi Belanja untuk Kelangsungan Operasi 2011 – 2015 (dalam ribu Rp) 

NO  AKUN KEGIATAN 

DASAR 

PERHITUNGAN 

PER TAHUN 

ESTIMASI BELANJA TAHUN 2011‐2015 

2011  2012  2013   2014    2015  

1.  PENDIDIKAN   Proporsional Mhs  105.812.935 107.643.322 110.715.180 112.831.832  114.691.767

2.  PENELITIAN  Naik 10%  50.186.566 55.205.223 60.725.745 66.798.319  73.478.151

3.  PENGABDIAN MASYARAKAT  Naik 10%  24.393.654 26.833.019  29.516.321 32.467.953  35.714.749

4.  PENDUKUNG AKADEMIK  Proporsional Mhs  5.051.603 5.138.987 5.285.641 5.386.691  5.475.486

5.  PELAYANAN MAHASISWA  Proporsional Mhs  20.023.223 20.369.591 20.950.886 21.351.425  21.703.385

6.  OPERASI & PEMELIHARAAN  Naik 10%  24.681.562 25.915.640 28.507.204 31.357.925  34.493.717

7.  ADMINISTRASI & UMUM  Naik 5%  163.613.087 179.974.396 197.971.835 217.769.019  239.545.921

8.  BEASISWA  Naik 10%  51.592.822 56.752.104 62.427.315 68.670.046  75.537.051

KEMITRAAN & AUX.BISNIS  Naik 10%  135.990.657 149.589.723 164.548.695 181.003.564  199.103.921

TOTAL ANGGARAN KELANGSUNGAN  

OPERASI 581.346.109 627.422.005 680.648.821 737.535.724  799.744.146

 

5.2.2. ANGGARAN BELANJA PROGRAM PENGEMBANGAN 2011 – 2015

Tabel  5.3  berikut merincikan  rencana  belanja  untuk  kegiatan  yang  tercakup  dalam  Program Pengembangan  yang  ditujukan  untuk  peningkatan  kapasitas  dan  kompetensi  ITB,  baik  untuk menjalankan program‐program akademik yang sudah ada maupun yang baru. Rencana belanja tersebut  termasuk rencana belanja untuk pengembangan  fasilitas multi kampus  ITB,  terutama yang berlokasi di Jatinganor dalam periode   2011  ‐ 2015. Realisasi Program Pengembangan  ini sangat  tergantung dari kemampuan pendanaan  ITB.  Jika dana  yang  tersedia  tidak mencukupi untuk pelaksanaan Program Kelangsungan Operasi dan Program Pengembangan, maka prioritas lebih tinggi diberikan pada Program Kelangsungan Operasi untuk mendapat pendanaan secara penuh. 

Tabel 5. 3 Rencana Alokasi Belanja untuk Kegiatan Pengembangan 2011 – 2015 (dalam ribu Rp) 

NO  AKUN KEGIATAN 

DASAR 

PERHITUNGAN 

PER TAHUN 

ESTIMASI BELANJA TAHUN 2011‐2015 

2011  2012  2013   2014    2015  

1.  PENDIDIKAN   Proporsional Mhs  98.282.256 99.982.375 102.835.610 104.801.620  106.529.183

2.  PENELITIAN  Naik 10%  45.692.898 50.262.188 55.288.407 60.817.247  66.898.972

3.  PENGABDIAN MASYARAKAT  Naik 10%  24.948.652 27.443.517  30.187.869 33.206.656  36.527.321

4.  PENDUKUNG AKADEMIK  Proporsional Mhs  13.827.785 14.066.983 14.468.417 14.745.025  14.988.083

5.  PELAYANAN MAHASISWA  ‐ ‐ ‐ ‐  ‐

6.  OPERASI & PEMELIHARAAN  ‐ ‐ ‐ ‐  ‐

7.  ADMINISTRASI & UMUM  Naik 5%  9.896.000 10.390.800 10.910.340 11.455.857  12.028.650

8.  BEASISWA  ‐ ‐ ‐ ‐  ‐

KEMITRAAN & AUX.BISNIS  Naik 10%  475.000 522.500 574.750 632.225  695.448

TOTAL ANGGARAN KELANGSUNGAN   193.122.591 202.668.362 214.265.393 225.658.630  237.667.658

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 92 

 

OPERASI 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 93 

 

 

5.3. RENCANA PENDANAAN

Dari  tabel‐tabel di  atas,  dapat dilihat bahwa dengan pendekatan  konservatif  (mengikuti pola yang ada sekarang, tanpa sumber dana baru), diperkirakan rencana penerimaan ITB pada 2011 ‐ 2015 tidak dapat mendukung rencana belanja, khususnya rencana pengembangan ITB, pada tiga tahun tersebut. Tabel 5.4 memperlihatkan ringkasan keseimbangan antara rencana penerimaan dan rencana belanja ITB pada 2011 ‐ 2015. 

Tabel 5. 4 Rencana Alokasi Pendapatan dan Belanja ITB Tahun 2011 – 2015 (dalam ribu Rp) 

NO KOMPONEN 

ANGGARAN 

 BASELINE    ESTIMASI PENDAPATAN DAN BELANJA TAHUN 2011‐2015  

 2010    2011    2012    2013    2014   2015 

1.  PENDAPATAN  686.627.541  744.215.762 922.314.557 1.018.005.300 1.260.356.191  1.023.818.094 

2.  TOTAL ANGGARAN 

BELANJA 743.654.630  744.215.762  922.314.557  1.018.005.300  1.260.356.191  1.023.818.094 

a. Program Kelangsungan Operasi 

393.290.336   581.346.109 627.422.005 680.648.821 737.636.775  799.744.146 

b. Program Pengembangan 

350.364.294   193.122.591 202.668.362 214.265.393 225.658.630  237.667.658 

SELISIH  (57.O27.089)  (30.252.938) 92.224.190 123.091.086 297.060.786  (13.593.710) 

Defisit anggaran yang diperkirakan pada 2011 dan 2015 mengindikasikan perlunya upaya  lebih untuk  penggalangan  dana  guna  mendukung  realisasi  pembangunan  multikampus  ITB  serta rencana pembangunan lainnya. 

5.4. SKEMA IMPLEMENTASI PENGEMBANGAN ITB 2011 - 2015

Mengacu  pada  Peta  Strategi  Pengembangan  ITB  2011  ‐  2015  (Gambar  3.1), maka  kapasitas pendanaan  akan menjadi  pembatas  (constraints)  terhadap  tingkat  dan  skala  pengembangan yang dapat direalisasikan ITB pada 2011 ‐ 2015. Keterbatasan dana akan membatasi pengadaan sumber daya yang diperlukan untuk menjalankan proses pengelolaan dan pengembangan  ITB. Mempertimbangkan hal ini, maka perlu disusun skenario implementasi pengembangan ITB pada 2011 ‐ 2015.  

Mempertimbangkan  keterbatasan  pendanaan  dan  sumber  daya  ITB,  dirumuskan  2  skema implementasi rencana strategis pengembangan ITB 2011 ‐ 2015 dengan kapasitas pendanaan di bawah kapasitas yang diperlukan untuk mendukung program pengembangan  ITB 2011  ‐ 2015 secara penuh. 

SKEMA 1:  

Jika  kapasitas  pendanaan  belum  dapat  ditingkatkan  secara  signifikan,  untuk  mendukung pertumbuhan ITB, diperlukan kebijakan baru dalam sistem dan pengelolaan program, kegiatan dan pendayagunaan sumber daya (resource deployment ).  

Secara  singkat,  Tabel  5.5  memperlihatkan  fokus  pengembangan  dan  kebijakan  baru  yang diperlukan pada Skema 1. 

 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 94 

 

 

Tabel 5. 5 Skema 1 Implementasi Rencana Pengembangan ITB 2011 ‐ 2015 

DI‐MENSI 

DANA SARANA  & PRASARANA

SDM FOKUS PENGEMBANGAN 

ON‐G  OFF‐G PENINGKATAN KUALITAS 

KAPA‐SITAS 

Tetap  Tetap  Tetap  Tetap  PENDIDIKAN PENELITIAN, 

PENGABDIAN PADA MASYARAKAT 

KEB

IJAKAN 

Kebijakan alokasi belanja modal dari dana kerma 

    

   

• Prioritas untuk PROGRAM AKADEMIK (khususnya Pendidikan dan Litbang); 

• Audit utilisasi SP; 

• Penerapan sistem fasilitas berbagi (shared fasilities) antar F/S, unit kerja.  

Pusat unggulan kerma, Pusat unggulan kerma dengan masyarakat/ industri, pusat inkubator bisnis, pusat pemberdayaan masyarakat, pilot plant, Pusat kegiatan masyarakat binaan 

   

• Peningkatan keefektifan insentif pengajaran 

• Penentapan prioritas penugasan tenaga dosen di luar tugas‐tugas non akademik; 

• Audit sunset program, prodi, unit kerja; 

Peningkatan Kualitas: Program, Proses, tanpa peningkatan intake total mhsw.  

Peningkatan Kualitas: Output, Proses. Audit kinerja PP, P, F/S, KK  

Peningkatan intake suatu Prodi bersyarat: penurunan intake Prodi  yang lain; Peningkatan intake S2/S3 bersyarat: penurunan intake S1  

Pembentukan PP/P baru, bersyarat: pengurangan PP/P yang tidak produktif  

Peningkatan keefektifan program, organisasi

Efisiensi penggunaan SD  audit kinerja/ sunset Prodi, F/S  

Efisiensi penggunaan SD  kinerja unit/ sunset  Litbang/PM, KK  

 

SKEMA 2:  

Jika kapasitas pendanaan dapat ditingkatkan secara moderat, maka skema pengembangan  ITB 2011 ‐ 2015 dapat dirumuskan seperti pada tabel berikut.  

Tabel 5. 6 Skema 2 Implementasi Rencana Pengembangan ITB 2011 ‐ 2015 

DI‐MENSI 

DANA SARANA  & PRASARANA 

SDM  FOKUS PENGEMBANGAN KAMPUS ON‐G  KAMPUS OFF‐G 

KAPA‐SITAS 

NAIK (DANA OPERASIONAL) 

NAIK (JICA): Mulai 2013 

REHABILITASI & PENAMBAHAN 

FASILITAS NAIK  PENDIDIKAN  LITBANG 

KEB

IJAKAN  Kebijakan 

alokasi belanja modal dari dana kerma 

    

   

Audit utilisasi SP (peningkatan daya guna SP: peralatan, ruang, gedung); 2014: Center for Advanced sciences, Mathematics & Astronomy, Center for Research & Community Service: 15.300M2; Center for Infrastructure & Built Env. Engineering, Hydraulic & Ocean Eng. Lab: 11.000M2; Center for Arts, Design & Languages: 8.000M2 

• Pusat unggulan kerma 

• Pusat unggulan kerma dengan masyarakat/ industri 

• Pusat inkubator bisnis. 

• Pusat pemberdayaan masyarakat, Pilot plant 

• Pusat kegiatan masyarakat binaan 

  

• Rekrutmen dosen muda (untuk kebutuhan jangka panjang); 

• Rekrutmen dosen senior DN/LN (untuk kebutuhan jangka pendek) 

• Perancangan dan implementasi insentif dosen berbasis Litbang  

• Penetapan prioritas penugasan tenaga dosen di luar tugas‐tugas non akademik 

FOKUS: PENINGKATAN KUALITAS, PENINGKATAN INTAKE SECARA 

SELEKTIF/KOMPETITIF (Mengacu pada Matriks 

Pertumbuhan ITB) 

 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 95 

 

Dengan adanya peningkatan sarana dan prasarana, serta SDM, jumlah mahasiswa S1, S2, dan S3 dapat  ditingkatkan menjadi  22.000  pada  tahun  2015,  dengan  rasio  student  body  S1:S2:S3  = 10:4:1, dan rasio intake 6:5:1. 

 

 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 96 

 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 97 

 

BAB VI. PENUTUP

Rencana  strategis  (Renstra)  ini  disusun  untuk  memberikan  arah  pengembangan  ITB  dalam jangka  waktu  lima  tahun,  yaitu  tahun  2011  ‐  2015.  Selanjutnya,  Renstra  ITB  2011  ‐  2015 digunakan sebagai dasar penyusunan program kerja dan anggaran tahunan (RKAT) ITB. Dengan demikian diharapkan program kerja dan anggaran  tahunan  ITB dapat disusun  secara koheren untuk mewujudkan cita‐cita ITB WCU.  

Penyusunan  Renstra  ITB  2011  ‐  2015 mengacu  pada  sejumlah  produk  kebijakan  dan  produk perencanaan  jangka  panjang  ITB,  khususnya  keputusan‐keputusan  Majelis  Wali  Amanat, keputusan‐keputusan  Senat  Akademik,  Rencana  Induk  Pengembangan  ITB  2006  ‐  2025,  dan draft Rencana Akademik  ITB 2011  ‐ 2015, dan didasarkan pada hasil  analisis  terhadap  faktor internal dan eksternal ITB.  

Rencana Strategis  ITB 2011‐2015 memuat program‐program strategis yang perlu dilaksanakan ITB,  dengan  memperhatikan  kondisi  internal  ITB  saat  ini,  dimana  terdapat  kekuatan  dan kelemahan, serta kondisi eksternal  ITB yang ditandai berbagai  isu penting yang dapat menjadi peluang  maupun  ancaman  untuk  ITB  dalam  mecapai  visinya  sebagai  universitas  riset terpandang di Asia yang dapat memberikan kontribusi dalam meningkatkan daya saing bangsa. Dalam  implementasinya melalui  jabaran program‐program  strategis dalam RKAT  ITB, Renstra ITB harus memiliki kemampuan untuk merespon pada perkembangan terkini yang terjadi, baik pada  lingkungan  internal dan  lingkungan eksternal  ITB. Kemampuan  tersebut dapat dibangun melalui  sistem pemantauan,  evaluasi dan penyempurnaan Renstra  ITB  yang dilakukan  secara konsisten guna menjaga keefektifan program dan efisiensi pemanfaatan sumber daya ITB dalam mewujudkan ITB WCU.   

Sejumlah  kondisi  berpotensi menjadi  penghambat  dalam  pengembangan  ITB  lima  tahun  ke depan,  diantaranya  yang  mendasar  adalah  wacana  perubahan  status  legal  ITB  dari  BHMN menjadi PTN dengan sistem pengelolaan keuangan BLU yang berpotensi membatasi ruang gerak ITB  dalam mewujudkan  visinya.  Hambatan‐hambatan  lain  yang  kritikal  adalah  keterbatasan kapasitas pendanaan ITB, khususnya untuk investasi sarana dan prasarana pendidikan dan riset, serta kesejahteraan. Namun demikian,  ITB pada dasarnya memiliki modal awal yang potensial, yaitu modal  intelektual dari  staf dosennya dan pengalaman yang handal dari  staf non‐dosen, ditambah pula dengan modal kultural, modal simbolik dan modal sosial yang telah dipunyai oleh ITB. Peran serta aktif dan komitmen komunitas  ITB diyakini merupakan kekuatan besar untuk mendorong tercapainya cita‐cita ITB WCU.  

Isu penting  lain yang perlu diperhatikan adalah pengembangan  ITB sebagai multikampus yang ditandai rencana pembukaan kampus baru ITB di Jatinangor pada periode 2011‐2015. Rencana ini didukung dengan pemberian hak pakai  lahan di Jatinangor oleh Pemprov Jabar kepada  ITB. Hal  ini dapat menjadi peluang sekaligus ancaman dalam pengembangan  ITB ke depan, karena disadari  oleh  ITB  bahwa  pembangunan multikampus memerlukan  tidak  hanya  pembangunan fisik, namun  juga menuntut persiapan  sumber daya manusia berpendidikan  tinggi dan  kultur akademik  yang  kondusif  untuk    pelaksanaan  kegiatan  akademik  dan  pendukungnya  secara maskimal. Oleh karena  itu diperlukan persiapan matang dalam proses rencana pengembangan tersebut. 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 98 

 

Strategi  Pengembangan  ITB  selama  lima  tahun  ke depan ditekankan pada proses  konsolidasi berbagai elemen  ITB untuk memanfaatkan peluang dan mengatasi ancaman yang ada. Proses kondolidasi dilakukan dengan meningkatkan peran aktif dan komitmen komunitas  ITB dengan berlandaskan  keberagaman  kultur  akademik  yang  produktif  dan  inovatif  untuk  maju  dan berkembang menuju kemandirian bangsa. 

Program‐program  strategis  yang  dimuat  dalam  Renstra  ini mencakup  juga  program‐program rinci  beserta waktu  pelaksanaannya  yang  diharapkan mampu menjawab  sasaran‐sasaran  ITB menuju universitas riset sampai dengan tahun 2010. Program strategis beserta program rinci ini perlu dijadikan acuan bagi setiap unit kerja akademik (UKA) maupun unit kerja pendukung (UKP) di lingkungan ITB, sehingga setiap upaya pengembangan unit kerja tersebut dapat memberikan 

kontribusi  nyata  bagi  tercapainya  sasaran  ITB  2010  yang  diharapkan.

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 99 

 

DAFTAR PUSTAKA

 

BPS,  Perkembangan Beberapa Indikator Utama Sosial‐Ekonomi Indonesia, Oktober 2009 

Institut Teknologi Bandung, Rencana Induk Pengembangan ITB 2006‐2025. 

Institut Teknologi Bandung, Laporan Akademik ITB 2009. 

Institut Teknologi Bandung, Rencana Kerja dan Anggaran ITB 2010. 

Institut Teknologi Bandung, Dokumen Profil ITB untuk Pemetaan 51 PTN Tahun 2008 

Institut Teknologi Bandung, Laporan Keuangan ITB Tahun 2009 ‐ Audited 

Kenny, G., Diversification Strategy: How to Grow a Business by Diversifying Successfully, Kogan 

Page, 2009 

Robert S. Kaplan, dan David P. Norton, The Strategy‐Focused Organization, Harvard Business 

School Press, 2001 

Robert S. Kaplan, dan David P. Norton, Strategy Maps, Harvard Business School Press, 2004. 

www. scopus.com, diunduh tanggal 29 April 2010. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 100 

 

 

 

 

 

 

R E N S T R A   I T B   2 0 1 1 ‐ 2 0 1 5  | 101 

 

TIM PENYUSUN RENCANA STRATEGIS ITB 2011-2015

Berdasarkan  SK  Rektor  Nomor  122/SK/K01/KP/2010  dan  Nomor  145/SK/K01/KP/2010 (penambahan personalia) 

Ketua     : Dr. Ir. Lucia Diawati 

Sekretaris  : Ir. Gatot Yudoko, MASC., Ph.D. 

Anggota  : 

1. Dr. Ir. Rudy Hermawan Karsaman, M.Sc. 

2. Ir. Benyamin Sapiie, Ph.D. 

3. Dr. Ir. Tjokorde Made Agung Ari Samadhi 

4. Dr. Adi Pancoro 

5. Dr. Achmad Syarief, S.Sn., M.Sc. 

6. Dr. Ir. Irsan Soemantri Brodjonegoro 

7. Ir. Andi Oetomo, MPL. 

8. Dr. Triyanta 

9. Prof. Dr. Antonius Nanang Tyasbudi P., M.Sc. 

10. Dr. Sukrasno 

11. Ir. Hira Laksmiwati Soemitro, M.Sc. 

12. Dr. Ir. Aditianto Ramelan 

13. Ir. Biemo Woerjanto Soemardi, MSE, Ph.D. 

14. Ir. R. Triyogo, M.Des.SC. 

15. Dr. Ir. Iwan Inrawan Wiratmadja 

16. Prof. Dr. Ir. Bambang Riyanto Trilaksono 

17. Prof. Dr. Ismunandar 

18. Prof. Dr. Ir. Ichsan Setya Putra 

19. Dr. Pepen Arifin 

20. Dr. Idam Arif 

21. Drs. Madhari, M.Pd. 

22. Fitriani, SE.