rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) · pdf file1 rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)...

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

SEKOLAH :MATA PELAJARAN : Bahasa IndonesiaKELAS : XSEMESTER : 2

A. STANDAR KOMPETENSI :Mendengarkan : 9. Memahami informasi melalui tuturan

B. KOMPETENSI DASAR :9.1 Menyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung

C. MATERI PEMBELAJARAN :Informasi dari tuturan langsung tentang topik tertentu pokok-pokok isi informasi

D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya

Dan KarakterBangsa

Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif

1 Mencatat pokok-pokok isi informasiyang disampaikan melalui tuturanlangsung

Bersahabat/komunikatif

Kreatif

Kepemimpinan Keorisinilan

2 Menyimpulkan isi informasi denganurutan yang runtut dan mudahdipahami.

3 Menyampaikan secara lisan isi informasiyang telah ditulis secara runtut danjelas

E. TUJUAN PEMBELAJARAN :Siswa dapat: Mencatat pokok-pokok isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas

F. METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah Demonstrasi

2

G. Strategi Pembelajaran

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

Menulis puisi barudengan memperhatikanbait, irama, dan rima

Contoh puisi baru : ciri-ciri puisi baru bait rima irama

Siswa Menulis puisi barudengan memperhatikanbait, irama, dan rima.

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

No. Kegiatan Belajar Nilai Budaya DanKarakter Bangsa

1. Kegiatan Awal : Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.


2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Mendengarkan informasi yang disampaikan melalui

tuturan langsung (Misalnya tentang Transportasi :andong, delman, bajaj, jukung, bendi, dan cidomo)

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang

runtut dan mudah dipahami. Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah

ditulis secara runtut dan jelas Mendiskusikan isi informasi KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Kreatif

3. Kegiatan Akhir : Refleksi Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. Penugasan


I. ALOKASI WAKTU :2 x 40 menit

J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Narasumber: sais Televisi/internet

3

K. PENILAIAN :Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan

Bentuk Instrumen: Uraian bebas Pilihan ganda Jawaban singkat

Mengetahui: …………., …………………………..Kepala SMA ……………………. Guru Mata Pelajaran,

…………………………………….. ………………………………………..NIP. NIP.

4



A. STANDAR KOMPETENSI :Mendengarkan : 9. Memahami informasi melalui tuturan

B. KOMPETENSI DASAR :9.2 Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung (rekaman

atau teks yang dibacakan)

C. MATERI PEMBELAJARAN :Rekaman Informasi atau teks yang dibacakan pokok-pokok isi informasi simpulan informasi


Dan KarakterBangsa


1 Mencatat pokok-pokok isi informasimelalui rekaman atau teks yangdibacakan


Kreatif


2 Menyampaikan secara lisan isi informasisecara runtut dan jelas

3 Menyimpulkan isi informasi yangdidengar

E. TUJUAN PEMBELAJARAN :Siswa dapat: Mencatat pokok-pokok isi informasi melalui rekaman atau teks yang dibacakan Menyampaikan secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas Menyimpulkan isi informasi yang didengar


5



Memahami isi informasiyang didengar melaluituturan tidak langsung.

Menyimpulkan isiinformasi yangdidengar

Mencari pokok-pokok isiinformasi melaluirekaman atau teks

Menyampaikan secaralisan isi informasisecara runtut dan jelas

Siswa dapat Mencatatpokok-pokok isi informasimelalui rekaman atau teksyang dibacakan.

Siswa Menyimpulkantentang isi informasi.





2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Mendengarkan informasi yang disampaikan melalui

rekaman atau teks yang dibacakan ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang

runtut dan mudah dipahami Menyampaikan secara lisan isi informasi secara runtut

dan jelas KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Kreatif

3. Kegiatan Akhir : Refleksi Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.



J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :Rekaman informasi/ teks yang dibacakan

K. PENILAIAN :Jenis Tagihan: tugas individu ulangan

6

Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat


…………………………………….. ………………………………………..NIP. NIP.

7



A. STANDAR KOMPETENSI :Berbicara : 10. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber

B. KOMPETENSI DASAR :10.1 Memberikan kritik terhadap informasi dari media cetak dan atau elektronik

C. MATERI PEMBELAJARAN : Artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum

(misalnya, kenaikan harga BBM atau berita terorisme) Kata kunci (saya kurang sependapat... karena..., ) untuk menyampaikan kritik atau

dukungan terhadap suatu pendapat atau gagasan


Dan KarakterBangsa


1 Mendata informasi dari sebuah artikeldengan mencantumkan sumbernya


Kreatif


2 Merumuskan pokok persoalan yangmenjadi bahan perdebatan umum dimasyarakat (apa isunya, siapa yangmemunculkan, kapan dimunculkan, apayang menjadi latar belakangnya, dsb.)

3 Memberikan kritik dengan disertaialasan

E. TUJUAN PEMBELAJARAN :Siswa dapat:

Mendata informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat

(apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latarbelakangnya, dsb.)

Memberikan kritik dengan disertai alasanF. METODE PEMBELAJARAN :

Penugasan Diskusi

8

Tanya Jawab Ceramah Demonstrasi



Mendata informasi darisebuah artikel denganmencantumkansumbernya

Mencari Artikel dalammedia cetak atauinternet yang menjadibahan perdebatanumum (misalnya,kenaikan harga BBMatau berita terorisme)

Siswa dapat Merumuskanpokok persoalan yangmenjadi bahan perdebatanumum di masyarakat (apaisunya, siapa yangmemunculkan, kapandimunculkan, apa yangmenjadi latar belakangnya,dsb.).





2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Mendata informasi dari sebuah artikel dengan

mencantumkan sumbernya ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang

Mendiskusikan artikel dalam media cetak atauinternet yang menjadi bahan perdebatan umum(misalnya, kenaikan harga BBM atau berita terorisme)

Kata kunci (saya kurang sependapat... karena..., )untuk menyampaikan kritik atau dukungan terhadapsuatu pendapat atau gagasan

Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahanperdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapayang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yangmenjadi latar belakangnya, dsb.)

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Kreatif

9




J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : artikel dari media cetak/ internet artikel dari buku pendamping: Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia Kelas X,

Syamsuddin A.R., Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Surakarta Lembar Kerja Siswa




…………………………………….. ………………………………………..NIP. NIP.

10



A. STANDAR KOMPETENSI :Berbicara : 10. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber

B. KOMPETENSI DASAR :10.2 Memberikan persetujuan/ dukungan terhadap artikel yang terdapat dalam media

cetak dan atau elektronik

C. MATERI PEMBELAJARAN : Artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum

(misalnya, kenaikan harga BBM atau berita terorisme) Kata kunci (saya sependapat... karena..., ) untuk menyampaikan dukungan terhadap

suatu pendapat atau gagasan


Dan KarakterBangsa


1 Mendata informasi dari sebuah artikeldengan mencantumkan sumbernya


Kreatif


2 Merumuskan pokok persoalan yangmenjadi bahan perdebatan umum dimasyarakat (apa isunya, siapa yangmemunculkan, kapan dimunculkan, apayang menjadi latar belakangnya, dsb.)

3 Memberikan kritik dengan disertaialasan

E. TUJUAN PEMBELAJARAN :Siswa dapat: Mendata informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat

(apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latarbelakangnya, dsb.)

Memberikan persetujuan/ dukungan dengan bukti pendukung (disertai dengan alasan)

F. METODE PEMBELAJARAN : Penugasan

11

Diskusi Tanya Jawab Ceramah



Mengungkapkan artikelyang terdapat dalammedia cetak dan atauelektronik

Mencari Artikel dalammedia cetak atauinternet yang menjadibahan perdebatanumum (misalnya,kenaikan harga BBMatau berita terorisme)

Siswa dapat Merumuskanpokok persoalan yangmenjadi bahan perdebatanumum di masyarakat (apaisunya, siapa yangmemunculkan, kapandimunculkan, apa yangmenjadi latar belakangnya,dsb.).





2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Membaca artikel ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Mendiskusikan pokok persoalan yang menjadi bahan

perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapayang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yangmenjadi latar belakangnya, dsb.)

Memberikan persetujuan/ dukungan dengan buktipendukung (disertai dengan alasan)


Kreatif




12

J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :artikel dari media cetak/ internet




…………………………………….. ………………………………………..NIP. NIP.

13



A. STANDAR KOMPETENSI :Membaca : 11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai

B. KOMPETENSI DASAR :11.1 Merangkum seluruh isi informasi teks buku ke dalam beberapa kalimat dengan

membaca memindai

C. MATERI PEMBELAJARAN :Buku yang memuat daftar isi pokok isi informasi rangkuman isi buku klausa


Dan KarakterBangsa


1 Mencatat pokok-pokok isi informasipada halaman bab tertentu yangdirujuk


Kreatif


2 Merangkum seluruh isi informasi (yangdiperoleh dari halaman bab tertentu)ke dalam beberapa kalimat

3 Membahas rangkuman yang telahdibuat

4 Mengidentifikasi klausa dalam teksbuku


Mencatat pokok-pokok isi informasi pada halaman bab tertentu yang dirujukMerangkum seluruh isi informasi (yang diperoleh dari halaman bab tertentu) kedalam beberapa kalimatMembahas rangkuman yang telah dibuatMengidentifikasi klausa dalam teks buku

F. METODE PEMBELAJARAN :

14

Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah



Mencatat pokok-pokokisi informasi padahalaman bab tertentuyang dirujuk

Merangkum seluruh isiinformasi (yangdiperoleh dari halamanbab tertentu) ke dalambeberapa kalimat

Siswa dapat Membahasrangkuman yang telahdibuat





2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Membaca daftar isi buku Menentukan salah satu bab dalam daftar isi buku

yang merujuk ke halaman Membaca informasi yang terdapat pada halaman

tertentu sesuai dengan yang dirujuk pada daftar isi ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Merangkum seluruh isi informasi (yang diperoleh dari

halaman bab tertentu) ke dalam beberapa kalimat Mendiskusikan rangkuman isi Mengidentifikasi klausa dalam teks buku KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Kreatif




J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :

15

media cetak/ internet




…………………………………….. ………………………………………..NIP. NIP.

16



A. STANDAR KOMPETENSI :Membaca : 11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai

B. KOMPETENSI DASAR :11.2 Merangkum seluruh isi informasi dari suatu tabel dan atau grafik ke dalam

beberapa kalimat dengan membaca memindai

C. MATERI PEMBELAJARAN : teks / bacaan yang berisi tabel atau grafik isi tabel/ grafik merangkum tabel/ grafik


Dan KarakterBangsa


1 Mengungkapkan (secara lisan atautertulis) isi tabel/ grafik yang terdapatdalam bacaan ke dalam beberapakalimat


Kreatif


2 Merangkum isi informasi dari suatutabel/ grafik

E. TUJUAN PEMBELAJARAN :Siswa dapat: Mengungkapkan (secara lisan atau tertulis) isi tabel/ grafik yang terdapat dalam

bacaan ke dalam beberapa kalimat Merangkum isi informasi dari suatu tabel/ grafik

F. METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah


17


Memahami isi informasidari suatu tabel/ grafik

Mengungkapkan (secaralisan atau tertulis) isitabel/ grafik yangterdapat dalam bacaanke dalam beberapakalimat

Siswa dapat Merangkum isiinformasi dari suatu tabel/grafik





2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Membaca teks yang berisi tabel atau grafik ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Mengungkapkan (secara lisan atau tertulis) isi tabel/

grafik yang terdapat dalam bacaan ke dalambeberapa kalimat

Menyimpulkan isi tabel/ grafik KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Kreatif




J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :Media cetak/ internet


Bentuk Instrumen: uraian bebas

18

pilihan ganda jawaban singkat


…………………………………….. ………………………………………..NIP. NIP.

19



A. STANDAR KOMPETENSI :Menulis : 12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato

B. KOMPETENSI DASAR :12.1 Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraf

argumentatif

C. MATERI PEMBELAJARAN :Contoh paragraf argumentatif

ciri-ciri paragraf argumentatiftopik paragraf argumentatifkerangka paragraf argumentatifpenggunaan kata penghubung dalam paragraf argumentatif


Dan KarakterBangsa


1 Mendaftar topik-topik pendapat yangdapat dikembangkan menjadi paragrafargumentatif


Kreatif


2 Menyusun kerangka paragrafargumentatif

3 Mengembangkan kerangka yang telahdisusun menjadi paragraf argumentatif

4 Menggunakan kata penghubungantarkalimat (oleh karena itu dengandemikian, oleh sebab itu, dll.) dalamparagraf argumentatif

5 Menyunting paragraf argumentatif yangditulis teman


1. Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf argumentatif.2. Menyusun kerangka paragraf argumentatif.

20

3. Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf argumentatifberdasarkan pemecahan masalah.

4. Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu dengan demikian, olehsebab itu) dalam paragraf argumentatif

5. Menyunting paragraf argumentatif yang ditulis teman




Menulis gagasan untukmendukung suatupendapat dalam bentukparagraf argumentatif

Contoh paragrafargumentatif ciri-ciri paragraf

argumentatif topik paragraf

argumentatif kerangka paragraf

argumentatif penggunaan kata

penghubung dalamparagrafargumentatif

Siswa dapat Menyusunkerangka paragrafargumentatif





2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Membaca paragraf argumentatif yang ada di dalam

buku pendamping Mengidentifikasi karekteristik paragraf argumentatif ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Menulis paragraf argumentatif dengan menggunakan

penanda khusus Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh

karena itu dengan demikian, oleh sebab itu,

Kreatif

21

dll.)dalam paragraf argumentatif Menyunting paragraf argumentatif yang ditulis teman KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.




J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : buku yang berkaitan dengan argumentasi Tata Bahasa Indonesia, Gorys Keraf, Ende-Flores: Nusa Indah. 1980. Argumentasi, Gorys Keraf, Ende-Flores: Nusa Indah.2000.

K. PENILAIAN :Jenis Tagihan: tugas individu ulanganBentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat


…………………………………….. ………………………………………..NIP. NIP.

22




B. KOMPETENSI DASAR :12.2 Menulis gagasan untuk meyakinkan atau mengajak pembaca bersikap atau

melakukan sesuatu dalam bentuk paragraf persuasif

C. MATERI PEMBELAJARAN :Contoh paragraf persuasif

ciri-ciri paragraf persuasif topik-topik paragraf persuasif kerangka paragraf persuasif penggunaan kata penghubung antarklausa dalam paragraf persuasif


Dan KarakterBangsa


1 Mendaftar topik- topik yang dapatdikembangkan menjadi paragrafargumentatif berdasarkan hasilpenelitian


Kreatif


2 Menyusun kerangka paragraf persuasif

3 Mengembangkan kerangka yang telahdisusun menjadi paragraf persuasif

4 Menggunakan kata penghubungantarklausa (karena, jika, kalau,seperti, dll.)dalam paragraf persuasif

5 Menyunting paragraf persuasif yangditulis teman

E. TUJUAN PEMBELAJARAN :Siswa dapat: Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf argumentatif

berdasarkan hasil penelitian Menyusun kerangka paragraf persuasif Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf persuasif

23

Menggunakan kata penghubung antarklausa (karena, jika, kalau, seperti, dll.)dalamparagraf persuasif

Menyunting paragraf persuasif yang ditulis teman




Menulis gagasan untukmendukung suatupendapat dalam bentukparagraf argumentatif

Contoh paragrafargumentatif ciri-ciri paragraf

argumentatif topik paragraf

argumentatif kerangka paragraf

argumentatif penggunaan kata

penghubung dalamparagraf argumentatif

Siswa dapat Menyusunkerangka paragrafargumentatif





2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Membaca paragraf persuasif Mengidentifikasi karekteristik paragraf persuasif ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Menulis paragraf persuasif Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh

karena itu dengan demikian, oleh sebab itu) dalamparagraf persuasif

Menyunting paragraf argumentatif yang ditulis teman KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Kreatif

24

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.




J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Argumentasi, Gorys Keraf, Ende-Flores: Nusa Indah, 1990 Tata Bahasa Indonesia, Gorys Keraf, Ende-Flores: Nusa Indah, 1980




…………………………………….. ………………………………………..NIP. NIP.

25




B. KOMPETENSI DASAR :12.3 Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan menggunakan ejaan

yang tepat

C. MATERI PEMBELAJARAN :Informasi dari narasumber : topik wawancara daftar pertanyaan pokok-pokok isi wawancara penggunaan ejaan dan tanda baca


Dan KarakterBangsa


1 Menentukan topik Bersahabat/komunikatif

Kreatif

Kepemimpinan Keorisinilan2 Menyusun daftar pertanyaan dengan

memperhatikan kelengkapan isi (apa,siapa, di mana, kapan, mengapa, danbagaimana)

3 Mencatat pokok-pokok informasi yangdiperoleh dari wawancara

4 Menuliskan hasil wawancara ke dalambeberapa paragraf dengan ejaan dantanda baca yang benar

E. TUJUAN PEMBELAJARAN :Siswa dapat: Menentukan topik Menyusun daftar pertanyaan dengan memperhatikan kelengkapan isi (apa, siapa, di

mana, kapan, mengapa, dan bagaimana) Mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari wawancara Menuliskan hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan ejaan dan tanda

baca yang benar

26




Menulis hasil wawancarake dalam beberapaparagraf

contoh Informasi darinarasumber : topik wawancara daftar pertanyaan pokok-pokok isi

wawancara penggunaan ejaan

dan tanda baca

Siswa Menuliskan hasilwawancara ke dalambeberapa paragrafdengan ejaan dan tandabaca yang benar.





2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Memilih narasumber untuk diwawancarai ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Menyusun daftar pertanyaan dengan memperhatikan

kelengkapan isi (apa, siapa, di mana, kapan,mengapa, dan bagaimana)

Melakukan wawancara dengan narasumber Mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari

wawancara Menuliskan hasil wawancara ke dalam beberapa

paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Kreatif

3. Kegiatan Akhir : Refleksi


27

Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. Penugasan


J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :Buku pedoman wawancara




…………………………………….. ………………………………………..NIP. NIP.

28




B. KOMPETENSI DASAR :12.4 Menyusun teks pidato

C. MATERI PEMBELAJARAN :Kalimat pembuka, isi, penutup syarat-syarat topik sumber topik kerangka teks pidato penggunaan bahasa dalam teks pidato


Dan KarakterBangsa


1 Menyusun teks pidato berdasarkankerangka dengan menggunakan kalimatyang mudah dipahami


Kreatif


2 Menyunting teks pidato tulisan teman

E. TUJUAN PEMBELAJARAN :Siswa dapat: Menyusun teks pidato berdasarkan kerangka dengan menggunakan kalimat yang

mudah dipahami Menyunting teks pidato tulisan teman



29


Menyusun teks pidato contoh Kalimat pembuka,isi, penutup syarat-syarat topik sumber topik kerangka teks pidato penggunaan bahasa

dalam teks pidato

Siswa Menyusun tekspidato berdasarkankerangka denganmenggunakan kalimatyang mudah dipaham.





2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Menentukan topik dan tujuan ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Menyusun kerangka pidato Menyusun teks pidato berdasarkan kerangka dengan

menggunakan kalimat yang mudah dipahami Menyunting teks pidato tulisan teman KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Kreatif




J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :buku yang berkaitan dengan pidatobuku EyD


30



…………………………………….. ………………………………………..NIP. NIP.

31



A. STANDAR KOMPETENSI :Mendengarkan :13. Memahami cerita rakyat yang dituturkan

B. KOMPETENSI DASAR :13.1 Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat yang disampaikan

secara langsung dan atau melalui rekaman

C. MATERI PEMBELAJARAN :Rekaman cerita rakyat atau yang disampaikan secara langsung

1) ciri-ciri cerita rakyat2) unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, latar, alur, sudut pandang)3) nilai-nilai (budaya, moral, agama)4) cara membuat sinopsis5) hal-hal yang menarik tentang tokoh


Dan KarakterBangsa


1 Mengidentifikasi karakteristik ceritarakyat yang didengarkan


Kreatif


2 Menentukan isi dan atau amanat yangterdapat di dalam cerita rakyat

3 Menemukan hal-hal yang menariktentang tokoh cerita rakyat

4 Membandingkan nilai-nilai dalam ceritarakyat dengan nilai-nilai masa kinidengan menggunakan kalimat yangefektif

5 Mengungkapkan kembali cerita rakyatdalam bentuk sinopsis

E. TUJUAN PEMBELAJARAN :Siswa dapat: Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan Menentukan isi dan atau amanat yang terdapat di dalam cerita rakyat Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat

32

Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini denganmenggunakan kalimat yang efektif

Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis




Menemukan hal-halyang menarik tentangtokoh cerita rakyat

Menemukan hal-hal yangmenarik tentang tokohcerita rakyat

Siswa Mengungkapkankembali cerita rakyatdalam bentuk sinopsis.





2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Mendengarkan rekaman cerita rakyat (penuturan

cerita sesuai dengan daerah setempat)* Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang

didengarkan Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh

cerita rakyat ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Mengutarakan secara lisan nilai-nilai dalam cerita

rakyat dengan memperhatikan pelafalan kata, dankalimat yang tepat

Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengannilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimatyang efektif.

Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuksinopsis

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui

Kreatif

33

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.3. Kegiatan Akhir :

Refleksi Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.



J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :Rekaman cerita rakyat, tuturan cerita rakyatBuku cerita rakyat




…………………………………….. ………………………………………..NIP. NIP.

34



A. STANDAR KOMPETENSI :Mendengarkan : 13. Memahami cerita rakyat yang dituturkan

B. KOMPETENSI DASAR :13.2 Menjelaskan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang disampaikan

secara langsung dan atau melalui rekaman

C. MATERI PEMBELAJARAN :Rekaman cerita rakyat atau yang disampaikan secara langsung ciri-ciri cerita rakyat unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, latar, alur, sudut pandang) nilai-nilai (budaya, moral, agama) cara membuat sinopsis hal-hal yang menarik tentang latar


Dan KarakterBangsa


1 Mengidentifikasi karakteristik ceritarakyat yang didengarkan


Kreatif


2 Menentukan isi dan atau amanat yangterdapat di dalam cerita rakyat

3 Menemukan hal-hal yang menariktentang latar cerita rakyat

4 Membandingkan nilai-nilai dalam ceritarakyat dengan nilai-nilai masa kinidengan menggunakan kalimat yangefektif

5 Mengungkapkan kembali cerita rakyatdalam bentuk sinopsis

E. TUJUAN PEMBELAJARAN :Siswa dapat: Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan Menentukan isi dan atau amanat yang terdapat di dalam cerita rakyat Menemukan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat

35

Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini denganmenggunakan kalimat yang efektif

Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis




Memahami cerita rakyat Menemukan hal-hal yangmenarik tentang tokohcerita rakyat

Siswa Mengungkapkankembali cerita rakyatdalam bentuk sinopsis.





2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Menjelaskan hal-hal yang menarik tentang latar cerita

rakyat yang disampaikan secara langsung dan ataumelalui rekaman

Mendengarkan cerita rakyat yang disampaikan secaralangsung*

Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yangdidengarkan

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh

cerita rakyat Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan

nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimatyang efektif.

Mengungkapkan cerita rakyat dalam bentuk sinopsis Mendiskusikan hal-hal yang menarik tentang latar

cerita rakyat yang disampaikan secara langsung ataumelalui rekaman

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Kreatif

36

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.




J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :Buku cerita rakyat, tuturan cerita rakyat




…………………………………….. ………………………………………..NIP. NIP.

37


SEKOLAH` :MATA PELAJARAN : Bahasa IndonesiaKELAS : XSEMESTER : 2

A. STANDAR KOMPETENSI :Berbicara : 14. Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi

B. KOMPETENSI DASAR :14.1 Membahas isi puisi berkenaan dengan gambaran penginderaan, perasaan, pikiran,

dan imajinasi melalui diskusi

C. MATERI PEMBELAJARAN :Puisi : gambaran penginderaan gambaran perasaan gambaran pikiran penggambaran imajinasi maksud puisi


Dan KarakterBangsa


1 Mendiskusikan isi puisi (gambaranpenginderaan, perasaan, pikiran, danimajinasi)


Kreatif


2 Mendiskusikan maksud/ makna puisi

E. TUJUAN PEMBELAJARAN :Siswa dapat: Mendiskusikan isi puisi (gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi) Mendiskusikan maksud/ makna puisi


38



Membahas isi puisi isi puisi berkenaandengan gambaranpenginderaan, perasaan,pikiran, dan imajinasi

Siswa Mendiskusikan isipuisi (gambaranpenginderaan, perasaan,pikiran, dan imajinasi).





2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Menjelaskan isi puisi berkenaan dengan gambaran

penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi Membaca puisi ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Mendiskusikan isi puisi (gambaran penginderaan,

perasaan, pikiran, dan imajinasi) Melaporkan hasil diskusi Menanggapi isi laporan diskusi KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Kreatif




J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Buku kumpulan puisi: Bangsat, Darmanto Jt Buku panduan yang terkait


39



…………………………………….. ………………………………………..NIP. NIP.

40



A. STANDAR KOMPETENSI :Berbicara : 14. Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi

B. KOMPETENSI DASAR :14.2 Menghubungkan isi puisi dengan realitas alam, sosial budaya, dan masyarakat

melalui diskusi

C. MATERI PEMBELAJARAN : hubungan isi dengan realitas alam hubungan isi puisi dengan sosial budaya hubungan isi puisi dengan masyarakat


Dan KarakterBangsa


1 Mendiskusikan (hubungan isi puisidengan realitas alam, hubungan isipuisi dengan sosial budaya, hubunganisi puisi dengan masyarakat)


Kreatif


E. TUJUAN PEMBELAJARAN :Siswa dapat: Mendiskusikan (hubungan isi puisi dengan realitas alam, hubungan isi puisi dengan

sosial budaya, hubungan isi puisi dengan masyarakat) Menemukan makna mencintai lingkungan melalui pembacaan dan penghayatan puisi. Menemukan keterkaitan penyair dengan alam, sosial, dan budayanya. Menyusun laporan diskusi tentang puisi.



41


Menghubungkan isipuisi dengan realitasalam, sosial budaya,dan masyarakat

hubungkan isi puisidengan realitas alam,sosial budaya, danmasyarakat

Siswa Mendiskusikan(hubungan isi puisi denganrealitas alam, hubungan isipuisi dengan sosial budaya,hubungan isi puisi denganmasyarakat)





2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Menjelaskan isi puisi dengan realitas alam, sosial

budaya, dan masyarakat Membaca puisi ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Mendiskusikan (hubungan isi puisi dengan realitas

alam, hubungan isi puisi dengan sosial budaya,hubungan isi puisi dengan masyarakat)

Melaporkan hasil diskusi Menanggapi isi laporan diskusi KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Kreatif




J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : buku kumpulan puisi : Laut Biru Langit Biru, Ajip Rosyidi buku panduan yang terkait

K. PENILAIAN :Jenis Tagihan: tugas individu

42

ulangan



…………………………………….. ………………………………………..NIP. NIP.

43



A. STANDAR KOMPETENSI :Membaca : 15. Memahami sastra Melayu klasik

B. KOMPETENSI DASAR :15.1 Mengidentifikasi karakteristik dan struktur unsur intrinsik sastra Melayu klasik

C. MATERI PEMBELAJARAN :Karya sastra Melayu klasik ciri-ciri karya sastra Melayu klasik unsur-unsur karya sastra Melayu klasik (tema, alur, latar, penokohan, amanat) ringkasan isi karya sastra Melayu klasik


Dan KarakterBangsa


1 Mengidentifikasi karakteristik karyasastra Melayu klasik


Kreatif


2 Menentukan struktur (unsur) karyasastra Melayu klasik

3 Menuliskan secara ringkas isi karyasastra Melayu klasik dengan bahasasendiri ke dalam beberapa paragraf

E. TUJUAN PEMBELAJARAN :Siswa dapat: Mengidentifikasi karakteristik karya sastra Melayu klasik Menentukan struktur (unsur) karya sastra Melayu klasik Menuliskan secara ringkas isi karya sastra Melayu klasik dengan bahasa sendiri ke

dalam beberapa paragraf


44



Memahami sastraMelayu klasik

Contoh Karya sastraMelayu klasik

Siswa dapat Menuliskansecara ringkas isi karyasastra Melayu klasikdengan bahasa sendiri kedalam beberapa paragraf





2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Menjelaskan karakteristik dan struktur unsur intrinsik

sastra Melayu klasik Membaca naskah sastra Melayu klasik Mengidentifikasi karakteristik karya sastra Melayu

Klasik ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Mendiskusikan struktur (unsur) karya sastra Melayu

Klasik Menuliskan secara ringkas isi karya sastra Melayu

klasik dengan bahasa sendiri ke dalam beberapaparagraf


Kreatif




J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :karya satra Melayu klasik

45




…………………………………….. ………………………………………..NIP. NIP.

46



A. STANDAR KOMPETENSI :Membaca : 15. Memahami sastra Melayu klasik

B. KOMPETENSI DASAR :15.2 Menemukan nilai-nilai yang terkandung di dalam sastra Melayu klasik

C. MATERI PEMBELAJARAN :Naskah sastra Melayu klasik : nilai-nilai (budaya, moral, agama)


Dan KarakterBangsa


1 Menemukan nilai-nilai dalam karyasastra Melayu Klasik


Kreatif


2 Membandingkan nilai-nilai dalam sastraMelayu Klasik dengan nilai-nilai masakini

3 Mengartikan kata-kata sulit

E. TUJUAN PEMBELAJARAN :Siswa dapat: Menemukan nilai-nilai dalam karya sastra Melayu Klasik Membandingkan nilai-nilai dalam sastra Melayu Klasik dengan nilai-nilai masa kini Mengartikan kata-kata sulit


47



Memahami nilai-nilaiyang terkandung didalam sastra Melayuklasik

Contoh Karya sastraMelayu klasik : nilai-nilai(budaya, moral, agama)

Siswa dapat Menemukannilai-nilai dalam karyasastra Melayu Klasik





2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung di dalam

sastra Melayu klasik ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Mendiskusikan nilai-nilai dalam karya sastra Melayu

Klasik Membandingkan nilai-nilai dalam sastra Melayu Klasik

dengan nilai-nilai masa kini KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Kreatif




J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :Karya satra Melayu klasik : Hikayat Hang Tuah, Hikayat Raja-Raja Pasai


Bentuk Instrumen:

48

uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat


…………………………………….. ………………………………………..NIP. NIP.

49



A. STANDAR KOMPETENSI :Menulis : 16. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke

dalam cerpen

B. KOMPETENSI DASAR :16.1 Menulis karangan berdasarkan kehidupan diri sendiri dalam cerpen (pelaku,

peristiwa, latar

C. MATERI PEMBELAJARAN :Contoh cerpen ciri-ciri cerita pendek syarat topik cerpen Kerangka cerita pendek unsur-unsur cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik)


Dan KarakterBangsa


1 Menentukan topik yang berhubungandengan kehidupan diri sendiri untukmenulis cerita pendek


Kreatif


2 Menulis kerangka cerita pendek denganmemperhatikan kronologi waktu danperistiwa

3 Mengembangkan kerangka yang telahdibuat dalam bentuk cerpen (pelaku,peristiwa, latar, konflik) denganmemperhatikan pilihan kata, tandabaca, dan ejaan.

E. TUJUAN PEMBELAJARAN :Siswa dapat: Menentukan topik yang berhubungan dengan kehidupan diri sendiri untuk menulis

cerita pendek Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan kronologi waktu dan peristiwa

50

Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa,latar, konflik) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan.




Menulis karanganberdasarkankehidupan diri sendiri

Contoh cerpen Siswa dapat Menuliskerangka cerita pendekdengan memperhatikankronologi waktu danperistiwa





2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Menulis cerpen Membahas cerpen yang ditulis teman dari segi

penentuan topik, diksi, dan ejaan. Membahas cerpen yang ditulis teman dari segi alur

dan penokohan. ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Menulis kerangka cerita pendek dengan

memperhatikan kronologi waktu dan peristiwa Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam

bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik)dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, danejaan


Kreatif

3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/

51

Refleksi Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.

komunikatif


J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :buku kumpulan cerpen




…………………………………….. ………………………………………..NIP. NIP.

52



A. STANDAR KOMPETENSI :Menulis : 16. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam

cerpen

B. KOMPETENSI DASAR :16.2 Menulis karangan berdasarkan pengalaman orang lain dalam cerpen (pelaku,

peristiwa, latar)

C. MATERI PEMBELAJARAN :Contoh cerpen ciri-ciri cerita pendek syarat topik cerpen kerangka cerita pendek unsur-unsur cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik)


Dan KarakterBangsa


1 Menentukan topik yang berhubungandengan pengalaman orang lain untukmenulis cerita pendek


Kreatif


2 Menulis kerangka cerita pendek denganmemperhatikan pelaku, peristiwa, latar

3 Mengembangkan kerangka yang telahdibuat dalam bentuk cerpen (pelaku,peristiwa, latar, ) denganmemperhatikan pilihan kata, tandabaca, dan ejaan.

E. TUJUAN PEMBELAJARAN :Siswa dapat: Menentukan topik yang berhubungan dengan pengalaman orang lain untuk menulis

cerita pendek Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan pelaku, peristiwa, latar Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa,

latar, ) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan.

53

Membuat cerpen dengan penokohan dan pengaluran yang bervariasi.F. METODE PEMBELAJARAN :

Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah Demonstrasi



Menulis karanganberdasarkanpengalaman orang lain

Contoh cerpen Siswa dapatMengembangkan kerangkayang telah dibuat dalambentuk cerpen (pelaku,peristiwa, latar, ) denganmemperhatikan pilihan kata,tanda baca, dan ejaan.





2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Menulis cerpen Membahas cerpen yang ditulis teman ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Menulis kerangka cerita pendek dengan

memperhatikan pelaku, peristiwa, latar Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam

bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, ) denganmemperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan.

Membuat cerpen dengan penokohan dan pengaluranyang bervariasi.


Kreatif



54

Penugasan


J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :Buku kumpulan cerpen




…………………………………….. ………………………………………..NIP. NIP.

rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) · pdf file1 rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)...

Documents