rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) virus

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

I. IDENTITAS

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Sukasada

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas/Program/Semester/Th : X/MIA/I/2014

Materi Pokok : Virus

Sub Materi : Ciri-ciri,Struktur virus dan klasifikasi firus

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

II. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan

proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai

permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial

dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam

pergaulan dunia

KI 3 : 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian,

serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik

sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara

mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

III. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman

hayati, ekosistem dan lingkungan hidup.

1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati

bioproses.

1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi

lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,

dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan

pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta

damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam

setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam

kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.

2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip

keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di

laboratorium dan di lingkungan sekitar.

3.2 Menerapkan pemahaman tentang virus berkaitan tentang ciri, replikasi, dan peran

virus dalam aspek kesehatan masyarakat.

Indikator :

3.2.1 Menjelaskan Ciri-ciri virus

3.2.2 Menjelaskan Struktur tubuh virus

3.2.3 Menjelaskan Klasifikasi dari visus

4.2 Menyajikan data tentang ciri, replikasi, dan peran virus dalam aspek kesehatan dalam

bentuk model/charta.

Indikator :

4.2.1 Membuat model charta sederhana struktur tubuh virus

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui diskusi kelompok dan kajian literature, siswa mampu menjelaskan Ciri-ciri

virus denga benar

2. Melalui diskusi kelompok dan atau jelajah internet, siswa mampu mengungkapkan

struktur tubuh virus dengan benar

3. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa mampu menjelaskan klasifikasi virus

dengan benar.

4. Melalui kegiatan membaca literature, siswa mampu membuat model charta

sederhana struktur tubuh virus dengan tepat.

V. MATERI PEMBELAJARAN

Fakta

- virus dapat bereplikasi

- virus dapat dikristalkan

- virus mengandung materi genetic

Konsep

- Cirri-ciri virus sebagai benda hidup

- Struktur tubuh

- Klasifiksi virus

Prosedur

Membuat charta struktur virus lengkap dengan keterangan

VI. METODE PEMBELAJARAN

a. Pendekatan : Pendekatan saintifik dengan Kooperativ STAD

b. Strategi : kooperatif learning

c. Metode Pembelajaran : observasi, diskusi, penugasan, presentasi

VII. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER

a. Media Pembelajaran:

1) Charta virus

2) LKS (Terlampir)

b. Alat:

1) Papan tulis,

2) Spidol

c. Sumber belajar:

1) Pitoyo,Ari. 2013. Biologi Untuk SMA/MA kels X.Surakarta :Masmedia

Buana Pustaka

2) Priadi, Arif.2007. Sains Biologi SMA Kelas X. Yudhistira.

VIII. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

No Tahap Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Waktu

1. Pembukaan Guru membuka pelajaran dengan

mengucapkan salam pembuka, dan

siswa membalas salam guru

Guru mengecek kehadiran siswa dan

menanyakan kesiapan siswa untuk

menerima pelajaran.

Guru memberikan apersepsi dan

motivasi

10

menit

Guru menjelaskan kompetensi dasar

dan tujuan pembelajaran terkait materi

Virus

2. Inti a. Mengamati :

Siswa mengamati carta yang di

perlihatkan oleh guru

Siswa diminta untuk menyebutkan

bagian-bagian virus

Guru meminta siswa untuk membentuk

kelompok, masing-masing kelompok

terdiri dari 4-5orang dan membagikan

LKS,

Siswa membaca petunjuk LKS dengan

seksama agar tidak menyimpang dari

permasalahan yang dikaji.

Siswa secara aktif berdiskusi bersama

angggota kelompok, membaca

permasalahan yang terdapat di LKS

b. Menanya:

Guru menanya siswa mengenai

klasifikasi dari virus:

Berdasarkan materi genetiknya virus

dapat dibedakan menjadi 2 sebutkan?

c. Mengumpulkan data:

Siswa bersama anggota kelompok

melakukan diskusi dan telaah pustaka

untuk mencari jawaban terhadap

permasalahan yang dihadapi

Guru memfasilitasi peserta didik dalam

melakukan diskusi dan mengamati

kinerja kelompok

d. Mengasosiasi:

Siswa mengolah informasi yang sudah

70 menit

diperoleh dari hasil diskusi dan telaah

pustaka, guru memfasilitasi siswa

dalam berdiskusi.

Siswa bersama kelompok menuliskan

hasil diskusi dalam bentuk laporan

sederhana. Guru membimbing peserta

didik dalam menyusun laporan hasil

diskusi.

e. Mengkomunikasikan:

Guru menunjuk perwakilan kelompok

untuk mempresentasikan hasil diskusi

kelompoknya, kelompok lain

memperhatikan dan menanggapi

presentasi rekan yang lain

Guru bertindak sebagai mediator,

sambil menilai proses diskusi

Guru memberikan kesempatan bagi

siswa untuk menanyakan materi yang

belum dipahami

Guru mengumpulkan LKS untuk

diberikan nilai

Guru memberikan penekanan dan

penjelasan pada materi yang belum

dipahami siswa

Gurumemberikan tes kecil kepada

siswa

3. Penutup Guru bersama Siswa menyimpulkan

materi yang sudah dibahas

Guru memberikan tugas mandiri

kepada siswa

Guru bersama peserta didik menutup

pelajaran dengan mengucapkan salam

penutup

10 menit

IX. PENILAIAN

a. Kompetensi Sikap

a) Teknik Penilaian: Observasi (Terlampir)

b) Bentuk Instrumen: Lembar observasi

b. Kompetensi Pengetahuan

a) Teknik Penilaian: Tes tulis (Terlampir)

b) Bentuk Instrumen:

- Soal pilihan ganda

c. Kompetensi Keterampilan

a) Teknik Penilaian: Observasi (Terlampir)

b) Bentuk Instrumen: Lembar observasi

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL DAN SPIRITUAL

Kelas/Semester : X-MIA/I



N

o

Nama Kriteria

penilaian

Jumlah

skor

Nilai Predika

t

A B C

1

2

3

4

5

Rubrik penilaian sikap social dan spiritual:

Aspek Skor Keterangan

A. Jujur 4 Siswa selalu konsisten dalam melaksanakannya

3 Siswa cukup konsisten dalam melaksanakannya

2 Siswa kurang konsisten dalam melaksanakannya

1 Siswa tidak konsisten dalam melaksanakannya

B. Bertanggungjawab 4 Siswa selalu konsisten dalam melaksanakannya

3 Siswa cukup konsisten dalam melaksanakannya

2 Siswa kurang konsisten dalam melaksanakannya

1 Siswa tidak konsisten dalam melaksanakannya

C. Religius 4 Siswa selalu konsisten menunjukan sikap toleransi

umat beragama

3 Siswa cukup konsisten menunjukan sikap toleransi

umat beragama

2 Siswa kurang konsisten menunjukan sikap toleransi

umat beragama

1 Siswa tidak konsisten menunjukan sikap toleransi

umat beragama

Skor maksimal ideal: 12

Nilai = 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏

𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 𝒊𝒅𝒆𝒂𝒍 x 100

Rentangan nilai keterangan Predikat

<60 Kurang baik K

60-69 Cukup C

70-79 Baik B

80-100 Amat baik A

INSTRUMEN PENILAIAN DISKUSI

Kelas/Semester : X-MIA/I



N

o

Nama Kriteria

penilaian

Jumlah

skor

Nilai Predika

t

A B C

1

2

3

4

5

Rubrik penilaian diskusi:


A. Menyampaikan

pendapat

3 Sesuai dengan masalah

2 Sesuai dngan masalah tapi belum benar

1 Tidak sesuai masalah

B. Menanggapi pendapat 4 Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar

dengan didukung freferensi

3 Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar

2 Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar

tidak sempurna

1 Langsung setuju atau menyanggah tanpa alasan

C. Mempertahankan

pendapat

4 Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar

didukung referensi

3 Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar tidak

didukung referensi

2 Mampu mempertahankan pendapat, alasan kurang

benar

1 Tidak dapat mempertahankan pendapat





<60 Kurang baik K

60-69 Cukup C

70-79 Baik B

80-100 Amat baik A

Kompetensi kognitif siswa (KI 3)

- Teknik penilaian : tes tulis

- Bentuk instrument : Pilihan ganda

No.

Soal

TPK Rumusan Soal Kunci Skor

1 C1 Virus dianggap sebagai makhluk tak hidup karena…. a. Tubuhnya dapat mengandung asam nukleat yang

dilapisi protein b. Dapat melewati saringan bakteri

c. Dapat menyerang bakteri d. Dapat menyebabkan penyakit AIDS e. Dapat memperbanyak diri dalam sel hidup

B 1

2 C1 Berikut merupakan bagian-bagian virus, kecuali…. a. Selubung ekor

b. Asam nukleat c. Jarum penusuk d. kapsid

e. nukleus

E 1

3 C1 Perhatikan gambar dibawah ini

Selubung ekor terdapat di bagian bernomor….

a. 1 d. 4

b. 2 e. 5 c. 3

C 1

4 C1 Virus hanya dapat hidup di dalam sel hidup organisme tertentu, oleh karena itu disebut….

a. Parasit ekstraselular obligat b. Parasit

c. Heterotrof fakultatif d. Parasit intraselular e. Parasit intraselular obligat

E 1

5 C1 Berikut ini bukan merupakan dasar-dasar yang

digunakan dalam klasifikasi virus adalah…. a. Cirri-ciri fisik virus

b. Jenis asam nukleat c. Jenis inang d. Kandungan enzim

e. Sifat imunologis inang

A 1

6 C1 Virus memiliki ukuran tubuh yang sangat kecil, salah satunya adalah bakteriofag, berapakah ukuran tubuh

A 1

Skor maksimal: 10



dari bakteriofag…. a. 10-100 nm b. 20-200 nm

c. 30 nm d. 14-20 nm

e. 10 nm

7 C1 Apakah yang dimaksud dengan,Virus sebagai agen hereditas….

a. Virus menyebabkan kematian pada sel yang diinfeksi

b. Virus menyebabkan sel mengalami replikasi

c. Virus menyebabkan perubahan genetic pada sel yang diinfeksi

d. Virus menurunkan sifat genetic e. Virus mengakibatkan sel inang mengalami lisis

C 1

8 C1 Bagian dari virus yang masuk ke sel inang untuk bereplikasi adalah….

a. Asam nukleat b. Kapsid

c. Kapsomer d. Ekor e. Kepala

A 1

9 C1 Virus dikatakan sebagai benda hidup salah satunya

adalah karena memiliki selubung protein yang menyelimuti nukleat, selubung protein tersebut

disebut dengan…. a. kapsid b. kapsomer

c. heliks d. virion

e. membran lemak

A 1

10 C1 Berikut ini contoh-contoh virus: 1. Citrus vein phloem degeneratoin 2. Tobacco mozaik virus

3. Virus new castle disease 4. Foot and mouth disease

5. Tungro Berdasarkan jenis sel yang dinfesi, virus yang menyerang tumbuhan adalah nomor…

a. 1,4 dan 5 b. 1,2 dan 5

c. 2,4 dan 5 d. 3,4 dan 5 e. 1,3 dan 5

B 1

KI-4

a. Teknik penilaian : observasi

b. Bentuk instrument : lembar observasi

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP DALAM PRESENTASI KELOMPOK

Kelas /Semester : X-MIA /I



No Nama Kriteria penilaian Jumlah

skor

Nilai Predikat

A B C

1 Kelompok 1

2 Kelompok 2

3 Kelompok 3

4 Kelompok 4

5 Kelompok 5

Rubrik penilaian sikap dalam presentasi:


A. Penyajian materi

3 - menyajikan materi secara runut

- menyajikan materi dengan jelas

- menyajikan materi secara lengkap

2 Jika 2 indikator yang terpenuhi

1 Hanya 1 indikator yang terpenuhi

B. Mimik/gaya

presentasi

3 - tidak gemetar

- tidak kaku

- ekspresi wajah sesuai


1 hanya 1 indikator yang terpenuhi

C. Kemampuan

berargumentasi

3 - menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar

- singkat dan arahnya jelas (tidak bertele-tele)

- sesuai dengan pertanyaan yang disampaikan







<60 Kurang baik K

60-69 Cukup C

70-79 Baik B

80-100 Amat baik A

Lembar Kerja Siswa

(LKS)

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas/Program/Semester/Th : X/MIA/I/2014



Alokasi Waktu : 30 menit

A. Tujuan

1. menjelaskan struktur virus

2. menjelaskan klasifikasi virus

B. Bahan dan Alat

LKS

Alat Tulis

C. Cara Kerja

1. Bentuklah kelompok yang masing-masing terdiri dari 4-5 orang!

2. Cermatilah permasalahan yang terdapat pada LKS

3. Diskusikan masalah/pertanyaan yang ada dalam LKS bersama dengan anggota

kelompok!

4. Presentasikanlah hasil diskusi di depan kelas!

Nama kelompok: No. Absen: kelas

1………………………………………………. ……………… ……..

2. …………………………………………….. ……………… …….

3………………………………………………. ……………… …….

4. …………………………………………….. ………………. ……..

5. …………………………………………….. …………….. ……..

Soal

1. perhatikan gambar bakteriofag berikut

Berilah keterangan bagian-bagian tubuh bakteriofag tersebut!

1…………………..

2………………….

3………………….

4…………………

5…………………..

2. jelaskanlah masing-masing bagian tubuh virus tersebut!

3. Sebutkanlah cirri-ciri virus yang membedakan dengan makhluk hidup lain!

4. Berdasarkan jenis inangnya virus dapat dikelompokkan menjadi? Jelaskan!

Jawaban

1. keterangan bagian-bagian tubuh

1. kapsid

2. kepala

3. DNA/RNA

4. selubung ekor

5. ekor

2. jelaskanlah masing-masing bagian tubuh virus tersebut!

1. kapsid merupakan bagian dari virus dimana kapsid ini tersusun atas unit-unit

protein. Kapsid tersebut berperan melindungi materi asam nukleat, menentukan

macam sel yang akan dilekati oleh virion, dan membantu menyisipkan virion.

2. Kepala merupakan bagian dari virus dimana kepala ini terdapat kasid serta asam

nukleat berupa DNA atau RNA.

3. DNA/RNA : virus hanya mengandung satu jenis nukleat DNA /RNA, DNA/RNA

pada virus merupakan penyususn genom (kumpulan gen) yang berfungsi sebagai

informasi genetic pada replikasi.

4. Selubung ekor: selubung ekor terdiri atas protein yang sama dengan penyusun

kapsid , namun beberapa virus memiliki selubung tambahan berupa sampul

membran dari lipid, karbohidrat atau glikoprotein.

5. Ekor merupakan bagian dari virus yang menancap pada inang ketika melakukan

penempelan

3. Cirri-ciri virus yang membedakan dengan makhluk hidup lain:

a. Hanya dapat hidup di dalam sel inang

b. Dapan menembus saringan bakteri

c. Hanya memiliki satu asam nukleat berupa DNA/RNA

d. Dapat dikritalkan

4. Berdasarkan jenis inangnya virus dikelompokkaqn menjadi 4 yaitu:

a. virus tumbuhan, dimana virus ini menyerang tumbuhan

b. virus hewan, dimana virus ini hanya menyerang hewan

c. virus manusia, dimana virus ini menyerang manusia sebagai inangnya

d. virus bakteri, dimana akan menjadikan bakteri sebagai inang

Rubrik Penilaian LKS :

soal 1

Jawaban Skor

Poin jawaban lengkap 30

Hanya ada 3 poin jawaban 15


Tidak menjawab 0

soal 2

Jawaban Skor

penjelasanya jelas dan lengkap 30

Hanya memberikan 3 penjelasan 15



Tidak menjawab 0

soal 3

Jawaban Skor




Tidak menjawab 0

soal 4

Jawaban Skor




Tidak menjawab 0

Penskoran

Soal nomor 1 skor = 30




Total skor = 100

Nilai = total skor = 100

TUGAS MANDIRI

1. Buatlah charta struktur virus dengan mengunakan kertas gambar berukuran A4 lengkap

dengan keterangannya!

Rubrik penilaian


D. Kerapian

3 - Informasi disajikan secara teratur (runut) - Disertai dengan warna

- Gambar relevan


1 Hanya 1 indikator yang terpenuhi

E. Kualiatas

informasi

3 - Disertai dengan skala (gambar virus) - Disertai dengan keterangan - Keterangan lengkap dan jelas



F. Ketepatan waktu

3 - Tepat waktu

2 - Sehari setelah batas pengumpulan

1 - Tiga hari setelah batas pengumpulan




Mengetahui, Singaraja, September 2014

Guru pamong Mahasiswa Praktikan

Ni Luh Sudarmiasih. S.Pd Desak Ayu Putu Agustini

NIP. 19630924 198411 2 003 NIM.1113041007

Mengetahui, Mengetahui,

Dosen Pembimbing Kep.Sekolah

Prof. Dr. I Made Sutajaya, M.Kes Drs. Putu Dana M.Si

NIP. 19681217 199303 1 003 NIP. 19620818 198903 1 011

rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) virus

Science