rat sat-re-perspektif global

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

Mata Kuliah : PERSPEKTIF GLOBALKode MK/SKS : PDGK-4303/2 SKSNama Tutor : MULYADI, R, M.SIDeskripsi Singkat MK : Mata kuliah ini memfokuskan materi perkuliahan Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki wawasan

yang luas mengenai segala sisi kehidupan manusia yang dilihat dari sudut pandang atau perspektif secara global (mendunia). Dari

situlah mahasiswa dapat menerapkan pengetahuan dan ketrampilannya pada kancah lokal atau dengan kata lain “think globally

at locally”. Selain itu mahasiswa juga diharapkan memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam

masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional dan global.

Kompetensi Umum : Setelah selesai mengikuti perkuliahan, mahasiswa diharapkan memahami tentang segala sisi kehidupan manusia beserta isu-isu aktual yang dikaji, dianalisis dan dievaluasi melalui aspek-aspek kehidupan yaitu aspek sosial, ekonomi, politik, budaya, serta ilmu pengetahuan dan teknologi.

No. Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok BahasanTugas Tutorial Dan Botot Nilai

Estimasi Waktu

Daftar PustakaTutorial ke

1 Mahasiswa dapat menjelaskan Hakekat dan konsep Perspektif Global

Hakikat dan konsep Perspektif Global

Hakikat dan konsep Perspektif Global, Dimensi, manfaat, Tujuan dan Masalah dalam perspektif global.

Menjelaskan kepada mahasiswa bagaimana berfikir secara kritis, rasional dan kreatif dalam menangani masalah perspektif Global.

120 menitH. Nursid. S dan Kuswaya. W Jakarta. Universitas Terbuka.

I

2 Mahasiswa mampu menjelaskan Perspektif Global Dilihat dari sudut Ilmu Ilmu Sosial dan Ilmu lainnya yang terkait

Perspektif Global dari visi Geografi, sejarah dan ekonomi, visi politik, Sosiologi dan antropologi, Iptek, Transportasi, Komunikasi dan Internasional

visi Geografi, sejarah dan ekonomi, visi politik, Sosiologi dan antropologi, Iptek, Transportasi, Komunikasi dan Internasional

Menjelaskan kepada mahasiswa bagaimana berfikir secara kritis, rasional dan kreatif dalam menangani masalah perspektif Global.


II

3Mahasiswa dapat menjelaskan Pentingnya Kesadaran dan Wawasan Perspektif Global

Pentingnya Kesadaran dan Wawasan Perspektif Global

Pentingnya Kesadaran dan Wawasan Perspektif Global

Pemberian Tugas I

Tugas Tutorial IBobot nilai 33.3%

120 menit

H. Nursid. S dan Kuswaya. W Jakarta. Universitas Terbuka.

III

4 Mahasiswa dapat menjelaskan Isu isu masalah Global dalam Kaitannya dengan kepentingan nasional.

Isu Isu dan Masalah Global dalam Kaitannya dengan kepentingan nasional

Isu Isu dan Masalah Global dalam Kaitannya dengan kepentingan nasional

Menjelaskan kepada mahasiswa bgm berfikir secara kritis, rasional dan kreatif dalam menangani masalah perspektif Global dalam kepentingan nasional.


IV

5 Mahasiswa dapat menjelaskan Isu Isu dan Masalah Global Dalam Kaitannya dengan Pembelajaran IPS Sekolah Dasar

Isu Isu dan Masalah Global Dalam Kaitannya dengan Pembelajaran IPS Sekolah Dasar

Isu Isu Dalam Pembelajaran IPS SD dan Masalah Masalah Global Dalam Pembelajaran IPS SD

Tugas Tutorial IIBobot nilai 33.3%

120 menit H. Nursid. S dan Kuswaya. W Jakarta. Universitas Terbuka.

V

Pemberian Tugas II

6

Mahasiswa dapat menjelaskan Model Pembelajaran dan Evaluasi Pembelajaran Perspektif Global

Model Pembelajaran Perspektif Global

Model Pembelajaran Perspektif Global


VI

7 Mahasiswa dapat menjelaskan konsep Evaluasi dan Model Pembelajaran dan Evaluasi Pembelajaran Perspektif Global

Evaluasi dan Model Pembelajaran dan Evaluasi Pembelajaran Perspektif Global


Pemberian Tugas III

Tugas Tutorial IIIBobot nilai 33.3%


VII

8

Mahasiswa dapat menjelaskan model dan Konsep Evaluasi Pembelajaran Perspektif Global



Review & Evaluasi 1 – 6

Diskusi Kelompok

120 menit H. Nursid. S dan Kuswaya. W Jakarta. Universitas Terbuka.

VIII

Mengetahui ; Kerinci, 29 April 2013Kepala UPBJJ-UT Jambi, T u t o r,

Dr a . Hartinawati , M. Pd Mulyadi, R, M.SiNIP : 19580101 199103 1 004 NIDN : 1012066402

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial Ke 1Kode/Nama Mata Kuliah PDGK-4303/Perspektif GlobalSks 2Nama Pengembang MULYADI, R, M.SIKompetensi Umum Mahasiswa dapat menjelaskan paradigma pendidikan IPSKompetensi Khusus Mahasiswa memahami konsep pembelajaran IPS.

Mahasiswa dapat menjelaskan konsep pembelajaran IPS.Pokok Bahasan Paradigma Pendidikan IPSSub Pokok Bahasan Konsep dan Rasional Sosial Studies Secara Umum.

Paradigma Pendidikan IPS Indonesia.

No. Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu1. Persiapan Tutorial Tahapan Kegiatan Persiapan:

Memberikan gambaran keseluruhan materi pada setiap pertemuan.

White Board,Komputer/Note Book

10 Menit

2 Kegiatan Pendahuluan

Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.

White Board 15 Menit

3 Kegiatan Penyajian

Mendiskusikan konsep dan rasional sosial studies secara umum, dan paradigma pendidikan IPS.

Presentasi hasil diskusi. Menyelaraskan konsep dan rasional

sosial studies secara umum, dan paradigma pendidikan IPS sebagaimana yang ada di dalam modul.


4 Kegaiatan Penutup

Mengidentifikasi dan menganalisis suatu kejadian yang terkait dengan paradigma pendidikan IPS

15 Menit

Kerinci, 28 April 2013T u t o r,

MULYADI, R, M.SI


Tutorial Ke 2Kode/Nama Mata Kuliah PDGK-4303/Perspektif GlobalSks 3Nama Pengembang MULYADI, R, M.SIKompetensi Umum Mahasiswa dapat menjelaskan manusia dan lingkungan.Kompetensi Khusus Mahasiswa mampu menjelaskan:

ketergantungan manusia dan Lingkungan dan menjelaskan SDA, Pemeliharaan, pengelolaan lingkungan

Pokok Bahasan Manusia Dan LingkunganSub Pokok Bahasan Saling Ketergantungan Antara Manusia Dan Lingkungan.

Dampak Perubahan dan kerusakan Lingkungan Terhadap Kehidupan Manusia .

SDA Pemeliharaan Pengelolaan Lingkungan.

No. Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu1. Persiapan Tutorial Membangkitkan minat mahasiswa terhadap

materi yang akan dibahasWhite Board 10 Menit


Tutor menjelaskan acara kegiatan penyajian singkat modul 2 serta latihan



Mendiskusikan: Saling Ketergantungan Antara Manusia

Dan Lingkungan. Dampak Perubahan dan kerusakan

Lingkungan Terhadap Kehidupan Manusia

SDA Pemeliharaan Pengelolaan Lingkungan


4 Kegaiatan Penutup

Mengidentifikasi dan menganalisis Saling Ketergantungan Antara Manusia

Dan Lingkungan. Dampak Perubahan dan kerusakan

Lingkungan Terhadap Kehidupan Manusia

SDA Pemeliharaan Pengelolaan Lingkungan

15 Menit

Kerinci, 29 April 2013T u t o r,

MULYADI, R, M.SISATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial Ke 3Kode/Nama Mata Kuliah PDGK-4303/Perspektif GlobalSks 3Nama Pengembang MULYADI, R, M.SIKompetensi Umum Mahasiswa dapat menjelaskan individu, kelompok dan

kelembagaanKompetensi Khusus Mahasiswa mampu menjelaskan:

Pengertian individu. Pengertian masyarakat. Pengertian kelompok dan kelembagaan sosial.

Pokok Bahasan Individu, Kelompok Dan Kelembagaan sosialSub Pokok Bahasan Individu, Kelompok Sosial & Masyarakat.

Kelembagaan (Sosial Institution).

No. Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu1. Persiapan Tutorial 1. Tutor memeriksa kesiapan siswa White Board 10 Menit

(hasil membaca modul 3 di rumah berikut pembuatan peta konsep modul 3).

2. Tutor menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa dari hasil mempelajari modul 3.


Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas



Mendiskusikan pengertian individu, masyarakat, kelompok dan kelembagaan sosial.

Presentasi hasil diskusi Menyelaraskan hasil diskusi dengan

pengertian, individu, masyarakat, kelompok dan kelembagaan sosial sebagaimana yang ada di dalam modul.


4 Kegaiatan Penutup

Mengidentifikasi dan menganalisis suatu kejadian yang terkait dengan masalah-masalah Individu, Kelompok Dan Kelembagaan

EVALUASI I

55 Menit

Kerinci, 5 Mei 2013T u t o r,

MULYADI, R, M.SISATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial Ke 4Kode/Nama Mata Kuliah PDGK-4303/Perspektif GlobalSks 3Nama Pengembang MULYADI, R, M.SIKompetensi Umum Mahasiswa dapat menjelaskan konsep waktu, perubahan dan

kebudayaan.Kompetensi Khusus Mahasiswa mampu menjelaskan:

Konsep waktu, perubahan dan kebudayaan.Pokok Bahasan Konsep Waktu, Perubahan Dan KebudayaanSub Pokok Bahasan Konsep Waktu Dalam Sejarah.

Pembelajaran Konsep Perubahan dan dinamika Kebudayaan.

No. Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu1. Persiapan Tutorial Membangkitkan minat mahasiswa terhadap

materi yang akan dibahasWhite Board 15 Menit


Tutor menjelaskan acara kegiatan diskusi, termasuk pembagian giliran presentasi oleh tiap kelompok.



Mendiskusikan Konsep Waktu Dalam Sejarah. Pembelajaran Konsep Perubahan dan

dinamika Kebudayaan.


4 Kegaiatan Penutup

Mengidentifikasi dan menganalisis suatu kejadian yang terkait dengan konsep waktu, perubahan dan kebudayaan.

20 Menit


MULYADI, R, M.SI


Tutorial Ke 5Kode/Nama Mata Kuliah PDGK-4303/Perspektif GlobalSks 3Nama Pengembang MULYADI, R, M.SIKompetensi Umum Mahasiswa dapat menjelaskan Perilaku Sosial, Perubahan

Sosial dan Konflik SosialKompetensi Khusus Mahasiswa dapat menjelaskan Perilaku, Perubahan dan

Konflik SosialPokok Bahasan Perilaku, Perubahan dan Konflik SosialSub Pokok Bahasan Prilaku Sosial.

Perubahan Sosial. Konflik Sosial

No. Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu1. Persiapan Tutorial 1. Tutor memeriksa kesiapan

mahasiswa (hsl membaca modul 5 di rumah berikut pembuatan peta konsep modul 5)

2. Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas



Tutor menjelaskan acara kegiatan penyajian singkat modul 5



Mendiskusikan ; Prilaku Sosial. Perubahan Sosial Konflik Sosial


4 Kegaiatan Penutup

Mengidentifikasi dan menganalisis suatu kejadian yang terkait dengan

60 Menit

Prilaku Sosial, Perubahan Sosial dan Konflik Sosial

- Evaluasi II : Modul 4 dan 5


MULYADI, R, M.SI


Tutorial Ke 6Kode/Nama Mata Kuliah PDGK-4303/Perspektif GlobalSks 3Nama Pengembang MULYADI, R, M.SIKompetensi Umum Mahasiswa dapat menganalisis beberapa Perilaku Ekonomi dan

KesejahteraanKompetensi Khusus Mahasiswa mampu menjelaskan:

Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan. Pokok Bahasan Perilaku Ekonomi dan Kesejahte-raanSub Pokok Bahasan Perilaku Ekonomi, Produksi

Perilaku ekonomi, distribusi dan konsumsi. Kesejahteraan

No. Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu1. Persiapan Tutorial 1. Tutor memeriksa kesiapan mahasiswa

(hasil membaca modul 6 di rumah)2. Tutor menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa darihasil mempelajari modul 6






Mendiskusikan konsep Perilaku Ekonomi, Produksi Perilaku ekonomi, distribusi dan

konsumsi. KesejahteraanMenyelaraskan hasil diskusi dengan pemahaman tentang Perilaku Ekonomi, Produksi Perilaku ekonomi, distribusi dan

konsumsi. Kesejahteraan


4 Kegaiatan Penutup

Simulasi pemebelajaran konsep pemerintahan.

20 Menit


MULYADI, R, M.SI


Tutorial Ke 7Kode/Nama Mata Kuliah PDGK-4303/Perspektif GlobalSks 3Nama Pengembang MULYADI, R, M.SIKompetensi Umum Mahasiswa dapat menjelaskan konsep

Pendekatan Kontekstual (Contextual and Learning) Dalam Pembelajaran IPS SD

Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat menjelaskan konsep Pendekatan Kontekstual (Contextual and Learning) Dalam Pembelajaran IPS SD

Pokok Bahasan Pendekatan Kontekstual (Contextual and Learning) Dalam Pembelajaran IPS SD

Sub Pokok Bahasan Hakekat Pendekatan Kontekstual. Penerapan Kontekstual dalam Pembelajaran IPS SD.

No. Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu1. Persiapan Tutorial 1. Tutor memeriksa kesiapan

mahasiswa (hasil membaca modul 7)

2. Tutor menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa dari hasil mempelajari modul 7.



Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.



Mendiskusikan ; Hakekat Pendekatan Kontekstual. Penerapan Kontekstual dalam

Pembelajaran IPS SD.


4 Kegaiatan Penutup

Mengidentifikasi dan menganalisis suatu kejadian yang terkait dengan Hakekat Pendekatan Kontekstual.Penerapan Kontekstual dalam Pembelajaran IPS SD.EVALUASI III

60 Menit

Kerinci, 2 Juni 2013T u t o r,

MULYADI, R, M.SI


Tutorial Ke 8Kode/Nama Mata Kuliah PDGK-4303/Perspektif GlobalSks 3Nama Pengembang MULYADI, R, M.SIKompetensi Umum Mahasiswa dapat menjelaskan model interaktif dan sumber

pembelajaran IPS SD.Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat menjelaskan model dan Konsep Ilmu,

Teknologi dan Masyarakat Dalam Pemb IPS SD dan Model Interaktif dalam Pemb IPS SD

Pokok Bahasan Konsep Ilmu, Teknologi dan Masyarakat Dalam Pemb IPS SD dan Model Interaktif dalam Pemb IPS SD

Sub Pokok Bahasan Kedudukan dan Strategi konsep ilmu, Teknologi dan Masyarakat dlm pembelajaran IPS SD

Model pembelajaran Interaktif dalam IPS Penggunaan sumber pembelajaran dalam IPS

No. Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu1. Persiapan Tutorial Tutor memeriksa kesiapan perlengkapan

materiWhite Board 10 Menit





Mendiskusikan ; Kedudukan dan Strategi konsep

ilmu, Teknologi dan Masyarakat dlm pembelajaran IPS SD

Model pembelajaran Interaktif dalam IPS

Penggunaan sumber pembelajaran dalam IPS


4 Kegaiatan Penutup

Simulasi penerapan model interaktif.Review Modul 1-8.

10 Menit

Kerinci, 16 Juni 2013T u t o r,

MULYADI, R, M.SI

Peta KonsepRANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)RANCANGAN EVALUASI TUGAS TUTORIAL

MATERI DAN PEMBELAJARAN IPS SD

Oleh :

MULYADI, R, M.SI

UNIVERSITAS TERBUKA JAMBIPOKJAR TEBO/KERINCI

2013.1

rat sat-re-perspektif global

Documents