BAB II

P E M B A H A S A N

A. Pengertian Psikologi

Secara etimologis, istilah psikologi berasal dari Yunani, yaitu dari kata

psyche yang berarti “jiwa” dan logos yangberarti “ilmu”. Jadi psikologi adalah

ilmu jiwa atau ilmu yang mempelajari gejala – gejala kejiwaan.

“Psikologi diartikan sebagai ilmu yang mempelajari mind (pikiran), namun

dalam perkembangannya, kata mind berubah menjadi behavior (tingkah laku),

sehingga psikologi didefinisikan sebagai ilmu yang mempelajari tingkah

laku.” (Paul Mussen dan Mark R. Rosenzwieg)

B. Pengertian Pendidikan

Kata “ pendidikan” menurut etimologi berasal dari kata didik, apabila di

beri awalan “Me”, menjadi “ Mendidik” berarti memelihara dan memberi

latihan (ajaran). Sedangkan bila berbentuka kata benda, maka pengertiannya

pendidikan adalah proses perubahan sikap dan tingkah laku atau kelompok

orang dalam usaha mencerdaskan manusia melalui usaha pengajaran dan

pelatihan.

Pendidikan, bagi sebagian orang dipahami sebagai pengajaran karena

pendidikan pada umumnya selalu membutuhkan pengajaran. mengajar pada

umumnya diartikan secara sempit dam formal, sebagai kegiatan

menyampaikan materi pelajaran bagi siswa agar mereka menerima dan

menguasai materi pelajaran.

C. Pengertian Guru

Guru adalah jabatan atau profesi yang membutuhkan keahlian khusus.

Pengertian dan definisi guru adalah unsur penting di dalam keseluruhan sistem

pendidikan. Karena itu peranan dan kedudukan guru demi meningkatkan mutu

dan kualitas anak didik harus diperhitungkan dengan sungguh-sungguh.

3

D. Perkembangan Emosi

“Emosi adalah kecenderungan untuk memiliki perasaan yang khas bila

berhadapan dengan objek tertentu dalam lingkungannya.” (Willian James)

Disaat anak baru lahir, saraf yang menghubungkan otak baru dengan otak

lama belum berkembang secara penuh. Karena itu, respons emosional anak

tersebut tidak terkendalikan.

Jadi, pada anak-anak yang relatif kecil, cara ia menyatakan emosinya

mula-mula agak bersifat tidak menentu serta belum begitu jelas. Setelah

bertambah umurnya, barulah ia bisa memperlihatkan emosinya dengan cara –

cara yang lebih jelas. Namun, semenjak permulaan masa kanak – kanak, ia

telah mendapat tekanan untuk juga menutupi serta menyembunyikan segala

pernyataan emosinya.

Semakin besar anak itu, semakin besar pula kemampuannya untuk belajar,

sehingga perkembangan emosinya kian rumit.

E. Pentingnya Seorang Guru Memahami Emosi Peserta Didik

Seorang guru sebagai tenaga pengajar yang menyalurkan ilmunya pada

peserta didik, harus bisa memahami emosi peserta didiknya dan juga

mengendalikan emosinya sendiri.

Setiap individu dilahirkan dengan membawa potensi dan emosi yang

berbeda-beda, tidak ada yang sama antara siwa satu dengan siswa yang

lainnya. Oleh karena itu, seorang guru harus memahami keberagaman antara

siswa satu dengan siswa yang lainnya, mulai dari perbedaan tingkat

pertumbuhannya, tugas perkembangannya sampai pada masing-masing

potensi yang dimiliki oleh anak. Dengan pemahaman guru yang baik terhadap

siswanya, maka bisa menciptakan hasil pembelajaran yang efektif dan efisien

serta mampu menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif.

Dengan mempelajari psikologi seorang guru akan dapat mengendalikan

emosinya sendiri terhadap peserta didik dan juga memahami karakter peserta

didiknya. Pentingnya sebuah ilmu Psikologi pendidikan sebagai cabang dari

ilmu sosial untuk menghadapi beberapak karakter anak didik sehingga tidak

4

terjadinya distorsi dalam pengajaran dan mengurangi terjadinya kekerasan

dalam siswa yang dilakukan seorang guru.

Seorang guru harus bisa mengajar tanpa emosi agar terciptanya suasana

belajar yang kondusif dan menyenangkan, peserta didik tidak merasa tegang

dan justru peserta didik akan merasa senang dalam metode pembelajaran yang

berbasis kasih sayang.

Selain berperan sebagai pengajar di dalam kelas, seorang guru juga

diharapkan bisa menjadi seorang pembimbing yang mempu memberikan

bimbingan kepada peserta didiknya, terutama ketika peserta didik

mendapatkan permasalahan akademik. Dengan berperan sebagai seorang

pembimbing seorang pendidik juga lebih bisa melakukan pendekatan secara

emosional terhadap peserta didiknya. Jika sudah tercipta hubungan emosional

yang positif antara pendidik dan peserta didiknya, maka proses pembelajaran

juga akan tercipta secara menyenangkan.

Emosi setiap anak berbeda-beda dan cara penanganannya pun berbeda-

beda. Menghadapi emosi yang negatif bukanlah dengan emosi, tetapi dengan

pikiran tenang dan kasih sayang. Terlebih pada siswa sekolah dasar yang

memang belum memahami karakternya sendiri dan karakter teman-temannya.

Emosi pada seorang anak masih labil maka dari itu diperlukan seorang guru

yang memahami ilmu psikologi untuk memahami permasalahan-permasalahan

yang mungkin terjadi diantara peserta didiknya.

5

BAB III

P E N U T U P

A. Kesimpulan

Secara etimologis, istilah psikologi berasal dari Yunani, yaitu dari kata

psyche yang berarti “jiwa” dan logos yangberarti “ilmu”. Jadi psikologi adalah

ilmu jiwa atau ilmu yang mempelajari gejala – gejala kejiwaan.

Pendidikan adalah proses perubahan sikap dan tingkah laku atau kelompok

orang dalam usaha mencerdaskan manusia melalui usaha pengajaran dan

pelatihan.

Guru adalah jabatan atau profesi yang membutuhkan keahlian khusus.

Emosi adalah kecenderungan untuk memiliki perasaan yang khas bila

berhadapan dengan objek tertentu dalam lingkungannya.

Dengan mempelajari psikologi seorang guru akan dapat mengendalikan

emosinya sendiri terhadap peserta didik dan juga memahami karakter peserta

didiknya.

B. Saran

Pentingnya sebuah ilmu Psikologi pendidikan sebagai cabang dari ilmu

sosial untuk menghadapi beberapak karakter anak didik sehingga tidak

terjadinya distorsi dalam pengajaran dan mengurangi terjadinya kekerasan

dalam siswa yang dilakukan seorang guru.

Emosi pada seorang anak masih labil maka dari itu diperlukan seorang

guru yang memahami ilmu psikologi untuk memahami permasalahan-

permasalahan yang mungkin terjadi diantara peserta didiknya.

6