proses pembelajaran quantum learning dalam
TRANSCRIPT
i
PROSES PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING DALAM MATERI
DESAIN BATIK DI KELAS IX TUNARUNGU SMPLB-B NEGERI
BATANG
SKRIPSI
Oleh :
Bayhaqi Januar
K3211013
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Agustus 2016
ii
iii
PROSES PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING DALAM MATERI
DESAIN BATIK DI KELAS IX TUNARUNGU SMPLB-B NEGERI
BATANG
Oleh :
BAYHAQI JANUAR
K3211013
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Seni Rupa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Agustus 2016
iv
v
vi
ABSTRAK
Bayhaqi Januar. K3211013. PROSES PEMBELAJARAN QUANTUM
LEARNING DALAM MATERI DESAIN BATIK DI KELAS IX
TUNARUNGU SMPLB-B NEGERI BATANG. Skripsi, Surakarta : Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Agustus
2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan (1) proses
pembelajaran Quantum Learning pada materi membuat desain batik dikelas IX
Tunarungu SMPLB-B N Batang (2) mendiskripsikan proses berpikir kreatif siswa
kelas IX Tunarungu dalam membuat desain batik dengan menggunakan Quantum
Learning di SMPLB Negeri Batang. (3) hambatan yang dihadapi dan solusi yang
digunakan untuk mengatasi hambatan yang muncul dalam proses pembelajaran
Quantum Learning pada materi desain batik dikelas IX Tunarungu SMPLB-B N
Batang
Penelitian deskriptif kualitatif ini dilaksanakan selama 4 bulan. Sumber
data diperoleh dari informan, tempat dan peristiwa, dokumentasi dan arsip,
dengan menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang
digunakan: wawancara, pengamatan terlibat dan dokumentasi. Validitas data
dilakukan dengan teknik triangulasi data dan review informan. Analisis data yang
digunakan model analisis mengalir.
Hasil penelitian adalah sebagai berikut ini. Pertama, proses pembelajaran
Quantum Learning pada materi membuat desain batik dikelas IX Tunarungu
dilakukan oleh guru karena melihat kebutuhan siswa yang mengalami masalah
keterbatasan rungu wicara, Pembelajaran Quantum Learning yang dilaksanakan
lebih disesuaikan dengan kebutuhan siswa dengan tujuan agar siswa lebih mudah
untuk menerima materi yang diajarkan. Kedua, Proses berpikir kreatif siswa dapat
dilihat dari aspek kelancaran berpikir, originalitas, keluwesan berpikir, elaborasi.
Ketiga, hambatan yang dihadapi dalam langkah TANDUR (Tanamkan, Alami,
Namai, Demonstrasikan, Ulangi, Rayakan) diatasi dengan melakukan pendekatan
kepada siswa agar siswa mengerti tentang materi desain batik yang diajarkan serta
dengan menciptakan pembelajaran yang efektif dan tetap fokus dengan
pembelajaran Quantum Learning.
Kesimpulan penelitian ini adalah pembelajaran Qauntum Learning pada
materi membuat desain batik diguakan oleh guru karena kebutuhan siswa yang
mengalami masalah keterbatasan rungu wicara, sehingga terciptanya suasana
belajar yang lebih efektif dan kreatif dengan tahapan TANDUR yang diterapkan.
Kata kunci: quantum learning, berpikir kreatif, desain batik
vii
ABSTRACT
Bayhaqi Januar. K3211013. QUANTUM LEARNING PROCESS IN BATIK
DESIGN SUBJECT IX-DEAF GRADE OF SMPLB-B NEGERI BATANG.
Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret
University, August 2016.
The purpose of this research was to describe (1) the Quantum Learning
process in batik design subject at grade IX deaf in SMPLB-B Batang (2) describe
creative thinking process of students at grade IX Deaf in batik designs subject
using Quantum Learning in SMPLB-B Batang (3) the obstacles faced and how the
solutions used to overcome the obstacles that arise in the Quantum Learning
process in batik design subject in grade IX Deaf SMPLB-B Batang.
This qualitative descriptive research carried out for four months. Data
sources obtained from informants, places and events, documentation and archives,
using purposive sampling technique. Data collection techniques were used:
interviews, participant observation, and documentation. The validity of the data
was done by using data triangulation and informant review. Analysis of the data
used flow analysis model.
The results of this study : First, Quantum Learning process on making
batik designs lesson in grade IX Deaf carried out by teachers because of seeing
the needs for students who are having problems limitations impaired speech,
Quantum Learning process which applied more tailored to the needs of students
so that students easier to accept the lesson being taught. Second, creative thinking
process of students can be seen from the aspect of smoothness thinking,
originality, flexibility of thought, and elaboration. Third, the obstacles faced in
step TANDUR overcome by approaching the students, so that the students
understand the batik design lesson being taught, creating effective learning, and
stay focused on Quantum Learning.
Conclusion of this research is Quantum Learning on making batik design
lesson used by the teachers for the needs of students who are having problems
limitations impaired speech, so that creating a learning atmosphere more
effectively and creatively with the stage TANDUR which applied.
Keywords: quantum learning, creative thinking, batik design
viii
MOTTO
Karena sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan, sesungguhnya sesudah
kesulitan benar-benar ada kemudahan
(QS. Al-Insyirah, 94: 5-6)
“Barang siapa keluar untuk mencari ilmu maka dia berada dijalan Allah”
(HR. Turmudzi)
Jangan takut untuk mencoba, karena kita tidak pernah tau hasil dari apa yang kita
lakukan
(Penulis)
ix
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
Orang tuaku, Bapak Bambang Kartiko dan Ibu Warjinah yang selalu mendoakan,
memotivasi dan memberikan kasih sayang yang tidak pernah putus. Terimakasih
untuk cinta kalian yang luar biasa.
Kakakku Bahtiar Fitrian dan adik-adik tercinta Basyariza Agusti, Bani Hajer
Almadani, Benazir Desriansyah yang selalu memberi dukungan dan motifasi.
x
KATA PENGANTAR
Puji Syukur Kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala limpahan nikmat
dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PROSES
PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING DALAM MATERI DESAIN
BATIK DI KELAS IX TUNARUNGU SMPLB-B NEGERI BATANG”
Skripsi ini disusun guna memenuhi persyaratan untuk mendapatkan gelar
Sarjana pada Program Studi Pendidikan Seni Rupa, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd selaku Kepala Program Studi Pendidikan Seni
Rupa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
3. Drs. Tjahjo Prabowo, M.Sn selaku Pembimbing I, yang telah memberikan
bimbingan dalam penyusunan skripsi.
4. Dr. Adam Wahida, M.Sn., selaku Pembimbing II, yang telah memberikan
bimbingan dalam penyusunan skripsi.
5. Sujarwo S.Pd, selaku Kepala Sekolah SLB Negeri Batang, yang telah
memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian.
6. Bapak Dwi Danarjana Winasis, A.Md selaku guru seni budaya di SLB Negeri
Batang yang telah memberikan informasi dan pelayanan yang baik saat
penelitian berlangsung.
7. Keluargaku tercinta yang selalu mendukung, memotivasi dan memberikan
doa.
8. GPWAA yang selalu mendukung, memberikan semangat dan memberikan
doa.
xi
9. Sahabat-sahabat Pendidikan Seni Rupa angkatan 2011.
10. Keluarga Omah Srengenge yang telah memotivasi dan mendukung dalam
pengerjaan skripsi ini.
11. Semua pihak yang telah membantu yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih memiliki banyak
kekurangan dan jauh dari kesempurnaan. Meskipun demikian, penulis berharap
semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi pembaca.
Surakarta, 1 Agustus 2016
Peneliti,
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN .......................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK ............................................................................... vi
HALAMAN MOTTO ................................................................................... vii
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... ix
KATA PENGANTAR ................................................................................... x
DAFTAR ISI ................................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
DAFTAR BAGAN…………………………………………………………
DAFTAR TABEL…………………………………………………………..
xvi
xviii
xviiii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xx
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ............................................................................. 4
C. Tujuan Penelitian ............................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian ............................................................................. 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori …………….................................................................. 7
1. Kajian Teori Pembelajaran…....................................................... 7
a. Pengertian Pembelajaran ....................................................... 7
2. Kajian Teori Anak Tunarungu.....................................................
a. Pengertian Anak Tunarungu………………………………..
b. Klasifikasi Anak Tunarungu……………………………….
c. Karakteristik Anak Tunarungu…………………………….
11
11
13
14
xiii
d. Hambatan Anak Tunarungu……………………………….
e. Kebutuhan Anak Tuanrungu……………………………….
16
17
3. Kajian Teori Quantum Learning……………………………. ....
a. Pengertian Quantum Learning……………………………..
b. Langkah Pembelajaran Quantum Learning…………………
20
20
24
4. Kajian Teori Kreativitas………... ...............................................
a. Pengertian Kreativitas………………………………………
b. Ciri-Ciri Kreativitas…………………………………………
c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kreativitas…………….
25
25
26
27
5. Kajian Teori Seni Rupa. .............................................................
a. Pengertian Seni Rupa………………………………………
b. Pengertian Batik……………………………………………
29
29
31
B. Penelitian yang Relevan .................................................................... 33
C. Kerangka Berfikir .............................................................................. 35
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 37
B. Pendekatan dan Jenis Jenis Penelitian ............................................... 38
C. Sumber Data ...................................................................................... 39
D. Teknik Sampling ............................................................................... 40
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 41
F. Validitas Data .................................................................................... 44
G. Analisi Data .......................................................................................
H. Prosedur Penelitian…………………………………………………
45
47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian……… ................................................... 49
1. Letak Geografis SLB Negeri Batang........................................... 49
2. Visi dan Misi SLB Negeri Batang .............................................. 51
3. Struktur Pengurus Komite SLB Negeri Batang ..........................
4. Peserta Didik SLB Negeri Batang………………………………
52
53
5. Guru dan Karyawan……………. ............................................... 53
6. Sarana dan Prasarana ................................................................ 56
xiv
7. Kelas IX Tunarungu SMPLB-B Negeri Batang……………….. 61
B. Hasil Penelitian.................................................................................. 65
1. Proses Pembelajaran Quantum Learning Pada Materi Membuat
Desain Batik Di Kelas IX Tunarungu SMPLB-B Negeri
Batang..........................................................................................
a. Tumbuhkan………………………………………………....
b. Alami……………………………………………………….
c. Namai……………………………………………………….
d. Demonstrasikan……………………………………………..
e. Ulangi………………………………………………………..
f. Rayakan……………………………………………………..
65
66
67
69
71
72
72
2. Proses Berpikir Kreatif Siswa dalam Membuat Desain Batik di
Kelas IX Tunarungu SMPLB-B Negeri Batang .........................
a. M. Galang Jayadi……………………………………………
b. Moch Hamdan………………………………………………
c. Ali Firdaus………………………………………………….
d. Arkanul Iman……………………………………………….
e. Dinda Galuh P………………………………………………
f. Katarina Laku Yuda Palma…………………………………
73
74
76
78
80
82
84
3. Hambatan Yang Dihadapi Dalam Proses Pembelajaran Quantum
Learning Pada Materi Membuat Desain Batik Di Kelas IX
Tunarungu SMPLB-B Negeri Batang.........................................
87
C. Pembahasan ....................................................................................... 89
1. Proses Pembelajaran Quantum Learning Pada Materi Membuat
Desain Batik Dikelas IX Tunarungu SMPLB-B Negeri
Batang.............................................................................................
89
2. Proses Berpikir Kreatif Siswa Kelas IX Tunarungu Dalam
Membuat Desain Batik Dengan Menggunakan Quantum
Learning Di SMPLB-B Negeri Batang .......................................
3. Solusi yang Digunakan Untuk Mengatasi Hambatan Yang
Muncul Dalam Proses Pembelajaran Quantum Learning Pada
92
xv
Materi Membuat Desain Batik Dikelas IX Tunarungu SMPLB-B
negeri Batang……………………………………………………..
95
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan ............................................................................................ 97
B. Implikasi ............................................................................................
1. Implikasi Teoritis……………………………………………….
2. Implikasi Praktis………………………………………………..
98
98
98
C. Saran .................................................................................................. 98
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
100
LAMPIRAN .................................................................................................. 104
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
4.1 Tampak Atas SLB Negeri Batang dengan Google Earth……………. 49
4.2 Lokasi SLB Negeri Batang………………………………………….. . 50
4.3 Gerbang SLB Negeri Batang ………………………………………… 51
4.4 Ruang Kepala Sekolah dan Tata Usaha………………………………. 57
4.5 Ruang Guru…………………………………….. ................................ 57
4.6 Ruang Kelas………………………….................................................. 58
4.7 Perpustakaan…………………………… ............................................ 59
4.8 Ruang Keterampilan Dan Gudang ...................................................... 59
4.9 Masjid…………………………………………… ............................... 60
4.10 Proses Tahap Tumbuhkan Dalam Pembelajaran Quantum
Learning............................................................................................... 67
4.11 Penjelasan Dengan Praktek Tentang Tugas Yang Harus Dikerjakan
Siswa Yaitu Mengembangkan Motif Batik…...................................... 68
4.12 Proses Siswa Mencari Dan Mengamati Benda Diluar Kelas Yaitu
Daun Yang Akan DiJadikan Sumber Ide Desain Batik ..................... 69
4.13 Siswa Mengerjakan Tugas membuat Desain Batik Setelah Mencari
Benda Diluar Kelas………………………………………………….. 71
4.14 Galang membuat desain batik dengan daun yang diambil sebagai
sumber ide penciptaan. ........................................................................ 75
4.15 Karya Desain Batik M. Galang Jayadi…………………....................... 76
4.16 Hamdan membuat desain batik dengan bunga sebagai sumber ide
penciptaan............................................................................................ 77
4.17 Karya Desain Batik Moch Hamdan..................................................... 78
4.18 Ali Firdaus membuat desain batik dengan daun lidah sebagai sumber
ide penciptaan....................................................................................... 79
4.19 Karya Desain Batik Ali Firdaus............................................. 80
4.20 Arkanul Iman membuat desain batik dengan sumber ide penciptaan
daun...................................................................................................... 81
xvii
4.21 Karya Desain Batik Arkanul Iman...................................................... 82
4.22 Dinda Galuh P membuat desain batik dengan sumber ide penciptaan
daun berwarna kuning dan daun yang bertangkai …………………. 83
4.23 Karya desain batik Dinda Galuh P…………………………………. 84
4.24 Katarina membuat desain batik dengan sumber ide penciptaan batu.. 86
4.25 Karya desain batik Katarina Laku Yuda Palma……………………. 86
xviii
DAFTAR BAGAN
2.1 Kerangka Berpikir…………………………………………………… 36
3.1 Komponen-komponen Analisis Data: Model Air……..……………... 46
4.1 Struktur Pengurus Komite SLB Negeri Batang……………………… 52
xix
DAFTAR TABEL
3.1 Jadwal Penelitian…………………………………………………….. 38
4.1 Struktur Organisasi Tenaga Pendidik SLB Negeri Batang……………. 54
4.3 Daftar nama siswa kelas IX Tunarungu SMPLB-B Negeri Batang…… 61
xx
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Peserta Didik Kelas IX Tunarungu SMPLB-B Negeri
Batang..........................................................................................
104
2 Mata Pelajaran Seni Budaya Untuk Sekolah Menengah Pertama
Luar Biasa Tunarungu (SMPLB-B) ...........................................
105
3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .......................................... 108
4 Hasil Wawancara ....................................................................... 115
5 Dokumentasi Proses Pembelajaran Quantum Learning Pada
Materi Membuat Desain Batik Dikelas IX Tunarungu...............
124
6 Dokumentasi Karya Desain Batik Siswa Kelas IX Tunarungu
SMPLB-B N Batang .................................................................
132
10 Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ................................ 133
11 Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi . 134
12 Surat Permohonan Izin Penelitian ............................................... 135
13 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian .................................... 136