Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Pendekatan Scientific, Model Quantum Teaching,

“Muatan dan Gaya Listrik Statis”

Disusun Untuk Memenuhi Tugas

Perencanaan Pengembangan Program Pembelajaran Fisika

Dosen Pengampu : Dra. Rini Budiarti, M.Pd

Disusun Oleh:

DINA NUR ADILAH

(K2311019)

KELAS A

PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2013

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/ Semester : XII IPA / Ganjil

Materi Pokok : Listrik Statis

Sub Materi Pokok : Muatan dan Gaya Listrik Statis

Alokasi Waktu : 2x45 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan

menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,

konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena

dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang

spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah

abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara

mandiri serta bertindak secara efektif dan kraetif, dan mampu menggunakan

metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Domain Kompetensi Dasar

Spiritual 1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan

keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap

kebesaran Tuhan yang menciptakannya

Sikap 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;

objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung

jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan)

dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap

dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

Kognitif

(Pengetahuan)

3.3 Menganalis gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial

listrik, energi potensial listrik serta penerapannya pada

berbagai kasus

Keterampilan 4.3 Menyajikan data dan informasi tentang kapasitor dan

manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari

Indikator Kognitif Produk:

3.3.1 Menjelaskan terjadinya muatan listrik

3.3.2 Menjelaskan cara membuat benda bermuatan listrik

3.3.3 Menentukan jenis muatan listrik sebuah benda

3.3.4 Menyimpulkan interaksi antar dua benda bermuatan (muatan sejenis dan muatan

tak sejenis)

3.3.5 Menyimpulkan sifat-sifat muatan listrik

3.3.6 Mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya gaya Coulomb (gaya

listrik statis)

3.3.7 Merumuskan persamaan hukum Coulomb

3.3.8 Menghitung besar gaya Coulomb (gaya listrik statis) menggunakan perumusan

hukum Coulomb

Indikator Kognitif Proses:

3.3.1 Melakukan permainan kartu kokami untuk mengetahui jenis muatan listrik

3.3.2 Melakukan permaianan kartu kokami untuk mengetahui perbedaan benda netral

dan benda bermuatan

3.3.3 Mendiskusikan terjadinya muatan listrik statis

3.3.4 Menganalisis interaksi antar dua benda bermuatan

3.3.5 Mendiskusikan sifat-sifat muatan listrik

3.3.6 Menafsirkan arah gaya Coulomb (gaya listrik statis) antara dua muatan

3.3.7 Melakukan analisis data yang disajikan untuk mengetahui faktor-faktor yang

mempengaruhi gaya Coulomb (gaya listrik statis) dan persamaan hukum

Coulomb

3.3.8 Menyelesaikan soal permasalahan gaya Coulomb (gaya listrik statis)

Indikator Psikomotorik:

4.3.1 Menjawab setiap pertanyaan yang ada dalam kartu kokami untuk menemukan

konsep muatan listrik dan gaya listrik statis

4.3.2 Menggambarkan arah gaya Coulomb (gaya listrik statis) antara dua muatan

4.3.3 Menanggapi jawaban siswa dalam kelompoknya

4.3.4 Menyajikan hasil diskusi dalam presentasi tentang muatan listrik dan gaya listrik

statis dari permaianan kokami

Indikator Afektif

4.3.1 Menyadari dan mengimani bahwa listrik sebagai karunia Tuhan yang membantu

mempermudah kehidupan manusia

4.3.2 Melakukan komunikasi meliputi menjawab pertanyaan selama permainan

4.3.3 Mengidentifikasi (membentuk pendapat) terjadinya muatan listrik

4.3.4 Menunjukkan perilaku aktif dan ingin tahu selama permainan

C. Tujuan Pembelajaran

Kognitif Produk:

3.3.1 Siswa dapat menjelaskan terjadinya muatan listrik dengan benar melalui

permainan dan diskusi

3.3.2 Siswa dapat menentukan jenis muatan listrik sebuah benda dengan benar melalui

permainan dan diskusi

3.3.3 Siswa dapat menjelaskan cara membuat benda bermuatan listrik dengan benar

melalui permainan dan diskusi

3.3.4 Siswa dapat menyimpulkan interaksi antar dua benda bermuatan (muatan sejenis

dan muatan tak sejenis) dengan benar melalui permainan dan diskusi

3.3.5 Siswa menyimpulkan sifat-sifat muatan listrik dengan benar melalui permainan

dan diskusi

3.3.6 Siswa dapat menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya gaya

Coulomb (gaya listrik) dengan benar berdasarkan data yang disajikan dalam

permainan kokami melalui diskusi secara kelompok

3.3.7 Siswa dapat merumuskan persamaan hukum Coulomb dengan benar berdasarkan

data yang disajikan dalam permainan kokami melalui diskusi secara kelompok

3.3.8 Siswa dapat menghitung besar gaya Coulomb (gaya listrik) menggunakan

perumusan hukum Coulomb dengan benar melalui soal yang diberikan dalam

kartu kokami

Kognitif Proses:

3.3.1 Siswa dapat melakukan permainan kartu kokami untuk mengetahui jenis muatan

listrik dengan benar melalui permainan dan diskusi secara kelompok

3.3.2 Siswa dapat melakukan permaianan kartu kokami untuk mengetahui perbedaan

benda netral dan benda bermuatan dengan benar melalui permainan dan diskusi

secara kelompok

3.3.3 Siswa dapat mendiskusikan terjadinya muatan listrik statis dengan benar secara

kelompok

3.3.4 Siswa dapat menganalisis interaksi antar dua benda bermuatan dengan benar

melalui permainan dan diskusi kelompok

3.3.5 Siswa dapat mendiskusikan sifat-sifat muatan listrik dengan benar melalui

permainan dan diskusi kelompok

3.3.6 Siswa dapat menafsirkan arah gaya Coulomb (gaya listrik statis) antara dua

muatan dengan benar melalui permaianan dan diskusi

3.3.7 Siswa dapat melakukan analisis data yang disajikan untuk mengetahui faktor-

faktor yang mempengaruhi gaya Coulomb (gaya listrik statis) dan persamaan

hukum Coulomb dengan benar melalui diskusi

3.3.8 Siswa dapat menyelesaikan soal permasalahan gaya Coulomb (gaya listrik statis)

dengan benar melalui soal yang diberikan guru dalam kartu kokami

Psikomotorik

4.3.1 Dengan disediakan kartu kokami, siswa dapat menjawab setiap pertanyaan yang

ada dalam kartu kokami untuk menemukan konsep muatan listrik dengan benar

4.3.2 Menggambarkan arah gaya Coulomb (gaya listrik statis) antara dua muatan

4.3.3 Dengan disediakan kartu kokami, siswa dapat menanggapi jawaban siswa dalam

kelompoknya

4.3.4 Menyajikan hasil diskusi dalam presentasi tentang muatan listrik dan gaya listrik

statis dari permaianan kokami

Afektif

1.4.1 Melalui aktivitas kehidupan sehari-hari, dengan berlandaskan iman siswa dapat

menyadari bahwa listrik sebagai karunia Tuhan yang membantu mempermudah

kehidupan manusia

1.4.2 Melalui permainan dan diskusi, siswa dapat melakukan komunikasi meliputi

menjawab pertanyaan selama permainan

1.4.3 Melalui permainan dan diskusi, siswa dapat mengidentifikasi (membentuk

pendapat) terjadinya muatan listrik

4.3.5 Melalui permainan dan diskusi, siswa dapat menunjukkan perilaku aktif dan

ingin tahu selama permainan

D. Materi Pembelajaran

Muatan Listrik Statis

1. Partikel Penyusun Muatan Listrik dan Jenis Muatan Listrik.

Gejala kelistrikan berawal dari atom. Atom terdiri dari inti atom dan kulit atom.

Inti atom terdiri atas proton yang bermuatan positif dan neutron tidak bermuatan,

sedangkan kulit atom terdiri dari elektron yang bermuatan negative. Muatan listrik

tersusun atas electron dan proton. Berdasarkan jumlah electron dan proton yang

menyusun benda, maka muatan listrik dapat dibedakan menjadi 2 jenis, yaitu

1.) Muatan positif, apabila jumlah electron lebih sedikit dari jumlah protonnya

2.) Muatan negative, apabila jumlah electron lebih banyak dari jumlah

protonnya

2. Penyebab Terjadinya Muatan Listrik

Muatan listrik terjadi karena adanya perpindahan sejumlah electron. Muatan

listrik selalu kekal. Benda-benda bermuatan karena elektron dipindahkan dari satu

benda ke benda lainnya. Benda yang memperoleh sejumlah electron, sehingga

bermuatan negative. Sebaliknya benda yang kehilangan sejumlah electron akan

bermuatan positif. Secara total tidak tercipta muatan listrik karena muatan listrik

electron dan proton besarnya sama hanya berlawanan jenis.

3. Cara Membuat Benda Bermuatan Listrik

Suatu benda netral memiliki jumlah proton dan jumlah elekron yang sama.

Benda netral dapat diubah menjadi benda bermuatan listrik yaitu dengan cara

digosok dengan kain. Ketika batang plastic digosok dengan kain wol, maka

electron pindah dari kain ke batang plastic sehingga batang plastic kelebihan

electron dan batang plastic menjadi bermuatan negative, sedangkan kain

bermuatan positif. Ketika batang kaca digosok dengan kain sutera maka electron

dari batang kaca pindah ke kain sutera sehingga batang kaca kekurangan elektron

dan batang kaca menjadi bermuatan positif, sedangkan kain menjadi bermuatan

negative. Jadi ketika sebuah benda digosok dengan benda lain, maka benda akan

bermuatan listrik hal ini bukan karena munculnya muatan listrik akan tetapi

terjadi perpindahan muatan.

Selain dengan cara penggosokan, membuat benda menjadi bermuatan listrik

dapat pula dilakukan melalui induksi. Misalnya, ketika sebuah batang logam

netral didekati batang logam bermuatan listrik positif, electron-elektron pada

batang logam netral akan bergerak menuju ujung batang logam yang berdekatan

dengan batang logam bermuatan positif. Akibatnya terjadi pemisahan muatan

listrik pada batang logam netral, seperti gambar dibawah. Jika batang logam netral

tersebut dipotong menjadi dua, salah satu batang logam akan bermuatan listrik

positif dan batang lainnya bermuatan listrik negative.

4. Sifat-Sifat Muatan Listrik

1.) Muatan listrik terdiri dari dua jenis yakni muatan positif dan muatan negative

2.) Mutan listrik yang sejenis tolak menolak, sedangkan muatan yang tak sejenis

akan tarik menarik

3.) Muatan listrik bersifat kekal, artinya muatan listrik tidak dapat diciptakan dan

tidak dapat dimusnahkan.

5. Contoh Muatan Listrik Dalam Kehidupan Sehari-Hari

a. Petir merupakan loncatan muatan listrik akibat perbedaan potensial yang

sangat besar dari awan ke bumi yang disertai energy yang sangat besar.

Adanya petir menunjukkan bahwa awan memiliki muatan listrik statis

b. Debu menempel pada layar televise karena debu tersebut ditarik secara listrik.

Layar televisi yang ditembaki oleh electron-elektron yang dihasilkan oleh

bedil electron sehingga bermuatan negative. Muatan negative ini akan

mempolarisasi partikel-partikel debu dalam udara di depan kaca sehingga

debu menempel pada layar televise.

6. Gaya Listrik Statis

a. Interaksi Antar Muatan Listrik

Dua muatan listrik yang sejenis akan tolak menolak, sedangkan yang

tidak sejenis akan tarik menarik. Hal ini berarti antara dua muatan terjadi

gaya listik statis. Dua batang kaca yang sama-sama digosok kain wol, jika

didekatkan akan tolak menolak. Sedangkan batang kaca yang digosok kain

sutera dan batang plastic yang digosok kain wol jika didekatkan akan tarik

menarik.

Jika kedua sejenis, gaya pada muatan pertama menjauhi muatan kedua.

Sebaliknya, jika muatannya tidak sejeni, arah gaya pada muatan pertama

menuju ke muatan kedua. Seperti gambar berikut:

b. Hukum Coulomb

Hasil eksperimen Coulomb menunjukkan bahwa gaya tarik menarik atau

gaya tolak menolak antara dua muatan listrik berbanding lurus dengan

muatan-muatannya dn berbanding terbalik dengan kuadrat jarak antara

kedua muatan tersebut. Pernyataan tersbut dikenal sebagai Hukum Coulomb

c. Persamaan Gaya Listrik Statis (Gaya Coulomb)

Secara matematis hukum Coulomb dinyatakan sebagai berikut:

dengan

F= gaya Coulomb (N)

Q=muatan listrik (C)

R=jarak antara kedua muatan (m)

k=konstanta kesebandingan (Nm2/C2)

Konstanta k berkaitan dengan permitivitas listrik ruang hampa (ε0) dan

memenuhi hubungan

Jika nilai ε0=8,85x10-12 C2/Nm2 dimasukkan pada persamaan di atas

maka diperoleh k=9x109 Nm2/C2

d. Faktor-faktor yang mempengaruhi gaya listrik statis

F=kQ1Q2

r 2

k= 14 π ε0

1.) Semakin besar muatan kedua benda, maka semakin besar pula gaya listrik

statis tersebut. Begitu pula sebaliknya, semakin kecil muatan kedua

benda, maka semakin kecil pula gaya listrik statis tersebut.

2.) Semakin jauh jarak kedua muatan benda, maka semakin kecil gaya listrik

statis tersebut. Begitu pula sebaliknya, semakin dekat jarak antara kedua

muatan benda maka semakin besar gaya lsitrik statis tersebut.

E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific

2. Model : Quantum Teaching

3. Metode : Permainan Kokami-Diskusi

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media

Video, PPT, LCD, kartu kokami

2. Alat

a. White Board

b. Spidol

3. Sumber Pembelajaran

a. Pengalaman siswa

b. LKS

c. Saripudin, Aip, dkk. 2009. Praktis Belajar Fisika 3. Jakarta: Depdiknas. Halaman 55-

60

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan Pembelajaran Kerangka

TANDUR

Alokasi

Waktu

a. Pendahuluan/ Kegiatan Awal

1. Guru mengucapkan salam dan menanyakan

kabar siswa hari ini

2. Guru menanyakan kehadiran siswa.

3. Guru memimpin do’a

4. Deskripsi :

Guru menyampaikan scope materi yang akan

disampaikan yaitu meliputi muatan listrik

5 menit

statis, interaksi benda bermuatan listrik, dan

gaya listrik statis

5. Relevansi:

a. Prasyarat konsep:

Disebut apakah bagian atom yang

bermuatan listrik positif? Dan disebut

apakah bagian atom yang bermuatan listrik

negatif?

b. Motivasi:

Guru menayangkan video terjadinya petir,

kemudian bertanya: Pada saat hujan turun,

pernahkah kalian melihat petir? Apa yang

menyebabkan terjadinya petir?

6. Guru menggali pengalaman dan pengetahuan

siswa mengenai fenomena-fenomena yang

berhubungan dengan muatan listrik

7. Guru menyampaikan kegunaan mempelajari

materi muatan listrik statis bagi siswa

8. Guru mejelaskan cara pembelajaran yang akan

digunakan pada materi ini yaitu melalui

pemainan kartu kokami dan diskusi

Tanamkan

b. Kegiatan Inti

Eksplorasi

1. Guru membentuk 5 kelompok, masing-masing

kelompok diberi nama tokoh ilmuwan:

a. Kelompok I : Kelompok Benjamin

b. Kelompok II : Kelompok Coulomb

c. Kelompok III: Kelompok Faraday

d. Kelompok IV: Kelompok Gauss

e. Kelompok V: Kelompok Volta

2. Guru meminta siswa untuk duduk sesuai

kelompoknya dan memberikan papan nama

kelompok

70 menit

3. Guru menjelaskan aturan permainan kokami

dan membagikan LKS tiap kelompok

4. Guru menyiapkan papan skor hasil permainan

Elaborasi

Permainan I : Gaya Listrik Statis

1. Guru menginformasikan pada siswa bahwa

permianan 1 yang akan dilakukan mengenai

muatan listrik statis dan interaksi benda

bermuatan

2. Guru menyiapkan seperangkat kartu

permaianan I di depan sesuai jumlah kelompok

3. Guru mempersilahkan perwakilan kelompok

untuk mengambil satu kartu, lalu memberikan

waktu kepada kelompok untuk melakukan

permainan dengan berdiskusi dan menjawab di

LKS

4. Apabila kelompok kesulitan dalam

mengerjakan, guru menyediakan kartu bantuan,

namun kartu bantuan itu akan diakumulasikan

dengan hasil skor akhir.

5. Guru menunjuk perwakilan kelompok

Benjamin untuk mempresentasikan hasil

diskusi soal 1, kelompok Coulomb soal 2,

Faraday soal 3, Gauss soal 4, dan Volta soal 5

dan 6 yang ada pada kartu.

6. Guru memberi semangat pada perwakilan

kelompok yang akan menjawab dengan tepuk

tangan

7. Guru menanyakan kepada kelompok lain

apakah terdapat perbedaan jawaban dengan

yang mempresentasikan ke depan

8. Guru menuliskan skor sementara kelompok

dari permainan I

Alami

Namai

Demonstrasikan

Permainan II : Gaya Listrik Statis

1. Guru menginformasikan pada siswa bahwa

permianan 1 yang akan dilakukan mengenai

gaya listrik statis (gaya Coulomb)

2. Guru menyiapkan seperangkat kartu

permaianan II di depan sesuai jumlah

kelompok

3. Guru mempersilahkan perwakilan kelompok

untuk mengambil satu kartu, lalu memberikan

waktu kepada kelompok untuk melakukan

permainan dengan berdiskusi dan menjawab di

LKS

4. Apabila kelompok kesulitan dalam

mengerjakan, guru menyediakan kartu bantuan,

namun kartu bantuan itu akan diakumulasikan

dengan hasil skor akhir.

5. Guru menunjuk perwakilan kelompok

Benjamin untuk mempresentasikan hasil

diskusi soal 1 dan 2, kelompok Coulomb soal

3, Faraday soal 4, Gauss soal 5 dan 6, dan

Volta soal 7 yang ada pada kartu.

6. Guru memberi semangat pada perwakilan

kelompok yang akan menjawab dengan tepuk

tangan

7. Guru menanyakan kepada kelompok lain

apakah terdapat perbedaan jawaban dengan

yang mempresentasikan ke depan

8. Guru menuliskan skor sementara kelompok

dari permainan II

Konfirmasi

1. Guru menanggapi jawaban siswa memberi

pujian jika sudah tepat dan meluruskan jika

kurang tepat.

Alami

Namai

Demonstrasikan

2. Guru memberi tepuk tangan pada kelompok

yang sudah berani maju presentasi

3. Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum

diketahui dan memberikan penegasan materi

4. Memberikan kesempatan kepada siswa apabila

ada yang ingin ditanyakan tentang materi

muatan listrik

5. Menuliskan skor sementara bagi kelompok

yang telah menjawab

Ulangi

c. Penutup

1. Guru bersama siswa menyimpulkan atau

meringkas materi hasil pembelajaran hari ini

tentang tentang muatan dan gaya listrik statis

2. Guru memberikan soal rebutan untuk dijawab

siswa dalam kelompok

3. Guru memberikan penghargaan bagi kelompok

yang memiliki skor tertinggi

4. Guru memberikan tugas individu (PR) tentang

muatan dan gaya listrik statis

5. Guru menyampaikan informasi tentang materi

yang selanjutnya

6. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan

salam

Rayakan

15 menit

Total Alokasi Waktu 90 menit

H. Penilaian

1. Jenis/Teknik Penilaian:

Tugas (Non Tes)

2. Bentuk, Instrumen dan Pedoman Penskoran :

Tugas Soal Uraian

Instrumen:

1. Apakah penggosokan merupakan proses memberikan muatan pada bahan

yang digosok? Apa sebenarnya yang terjadi saat dilakukan penggosokan,

misalnya ketika mistar plastic digosok oleh kain sutera?

2. Mengapa debu menempel pada layar televisi? Jelaskan berdasarkan konsep

listrik statis!

3. Sebuah balon diberi muatan negative dengan cara digosok dan kemudian

melekat pada dinding. Apakah ini berarti dindingnya bermuatan positif?

Mengapa kemudian balon jatuh? Berikan ilustrasi gambarnya!

4. Ada empat buah muatan listrik A, B, C, dan D. Muatan A menarik B, B

menolak C, dan C menarik D. Jika D bermuatan positif, tentukan jenis

muatan listrik lainnya!

5. Dua buah muatan listrik Q1 dan Q2, terpisah pada jarak r. Gaya interaksi

antarmuatan tersebut adalah F. Tentukan besar gaya interaksinya jika:

a. jaraknya dijadikan empat kali semula, sedangkan muatannya tetap, dan

b. besar kedua muatan menjadi dua kali, sedangkan jaraknya tetap

6. Tiga buah partikel bermuatan listrik terdapat pada satu garis lurus, seperti

tampak pada gambar berikut. Hitunglah gaya Coulomb pada muatan

Q3=4μC akibat muatan lainnya

Pedoman Penskoran

No Kunci Skor

1 Tidak, suatu benda dimuati dengan menggosok muatan tidak

diciptakan dalam proses ini. Benda-benda menjadi bermuatan karena

adanya perpindahan sejumlah elektron. Benda yang memperoleh

sejumlah elektron akan bermuatan negatif, sedangkan benda yang

kehilangan elektron akan bermuatan positif. Misalnya mistar plastik

yang digosok dengan kain sutera, maka elektron-elektron akan

berpindah ke kain sutera sehingga mistar plastik akan kekurangan

elektron dan mistar plastik menjadi bermuatan positif

15

2 Debu menempel pada layar televise karena debu tersebut ditarik

secara listrik. Layar televisi yang ditembaki oleh electron-elektron

yang dihasilkan oleh bedil electron sehingga bermuatan negative.

Muatan negative ini akan mempolarisasi partikel-partikel debu dalam

10

udara di depan kaca sehingga debu menempel pada layar televisi

3 Tidak. Balon menginduksi molekul di dinding, sehingga lapisan

muatan positif ada di dekat balon. Ini seperti situasi pada Gambar

berikut

,

kecuali bahwa tanda dari muatan dibalik. Tarik menarik antara

muatan positif tersebut dan muatan negatif pada balon lebih kuat

dari tolakan antara muatan negatif pada balon dan muatan

negative dalam molekul terpolarisasi (karena mereka jauh dari

balon), sehingga ada gaya tarik menarik ke arah dinding. Proses

ionisasi di udara yang mengelilingi balon menyediakan ion-ion

dimana balon yang kelebihan electron akan mentransfer,

mengurangi muatan pada balon dan akhirnya menyebabkan gaya

tarik tidak cukup untuk meneopang bobot balon.

Ketepatan

jawaban : 3

Ketepatan

Alasan : 10

Ilustrasi

Gambar : 2

4 Dua muatan listrik tarik menarik jika tak sejenis dan tolak menolak

jika sejenis. Oleh karena D bermuatan positif, sedangkan C menarik

D, maka C bermuatan negatif. Selanjutnya, B menolak C maka B

bermuatan sejenis dengan C yakni negatif. Terakhir, karena A

menarik B, sedangkan B negatif, maka A bermuatan positif.

15

Keterangan:

Setiap jenis

benda apabila

jawabannya

benar

diberikan

skor 5

5 Diketahui:

FI=F rI=r

Ditanyakan: a. rII= 4r ; F2=?

5

b.rII=r; Q1=2Q; Q3=2Q; FII=?

Jawab:

a.)

F II

F I

=(rI

rII)2

F II=(r4 r )2

×F I

F II=116

F

b.)

F II

F I

=(Q1Q2 )II

(Q1Q2 )I

F II

F I

=(2Q)(2 Q)(Q )(Q)

F II=4Q2

Q2×F I

F II=4 F

10

10

Total Skor Maksimum 100

Nilai=Total Skor

Lembar Kerja Siswa

Pokok Bahasan : Listrik Statis

Subpokok Bahasan : Muatan Listrik Statis

Kelas/Semester : XII / Ganjil

Pendekatan : Keterampilan Proses

Metode : Eksperimen dan diskusi

Waktu : 1 x jam pelajaran

Kelompok :

Anggota Kelompok : 1…………………………..

2…………………………..

3…………………………..

4…………………………..

5…………………………..

I. Judul : Muatan dan Gaya Listrik Statis

II. Tujuan

1. Siswa dapat menjelaskan terjadinya muatan listrik dengan benar melalui

permainan dan diskusi

2. Siswa dapat menentukan jenis muatan listrik sebuah benda dengan benar melalui

permainan dan diskusi

3. Siswa dapat menjelaskan cara membuat benda bermuatan listrik dengan benar

melalui permainan dan diskusi

4. Siswa dapat menyimpulkan interaksi antar dua benda bermuatan (muatan sejenis

dan muatan tak sejenis) dengan benar melalui permainan dan diskusi

5. Siswa menyimpulkan sifat-sifat muatan listrik dengan benar melalui permainan

dan diskusi

6. Siswa dapat menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya gaya

Coulomb (gaya listrik) dengan benar berdasarkan data yang disajikan dalam

permainan kokami melalui diskusi secara kelompok

7. Siswa dapat merumuskan persamaan hukum Coulomb dengan benar berdasarkan

data yang disajikan dalam permainan kokami melalui diskusi secara kelompok

8. Siswa dapat menghitung besar gaya Coulomb (gaya listrik) menggunakan

perumusan hukum Coulomb dengan benar melalui soal yang diberikan dalam

kartu kokami

III. Model Pembelajaran

Quantum Teaching

IV. Metode Pembelajaran

Permainan Kokami dan Diskusi

V. Alat dan Bahan

1. Seperangkat kartu kokami

2. Kartu bantuan

3. Papan nama kelompok

VI. Langkah-Langkah Kegiatan

1. Tiap kelompok diberikan papan nama kelompok

2. Setiap orang dalam kelompok berhak mengambil 1 kartu permainan I dan

menjawabnya boleh dengan diskusi. Setelah pertanyaan kartu 1 terjawab, siswa

menunjukkan papan kelompok dan LKS jawaban kepada guru untuk dicek oleh

guru

3. Setelah menunjukkan papan kelompok dan LKS, siswa dibolehkan untuk

mengambil kartu selanjutnya. Begitu seterusnya. Jawaban dituliskan dalam LKS

4. Tidak diperkenankan mengambil kartu selanjutnya jika kartu yang diambil belum

dijawab

5. Ada beberapa soal yang terdapat kartu bantuan, sehingga apabila membutuhkan

kartu bantuan dalam menjawab, siswa dapat meminta kartu bantuan kepada guru

sesuai nomor kartu pertanyaan

6. Tiap kelompok wajib menjawab setiap kartu yang diberikan secara urut dengan

diskusi

7. Apabila telah selesai mengerjakan semua kartu, anggota kelompok diminta untuk

menyerukan nama kelompok

8. Perwakilan kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil permainan I. Setelah

selesai, dilanjutkan dengan permainan II dengan peraturan yang sama seperti

permainan I.

9. Pemberian skor berdasarkan kecepatan dan ketepatan menjawab soal

10. Selamat berdiskusi dan bekerja

VII. Jawaban Pertanyaan Kartu

Permainan I : Muatan Listrik Statis

1. Jawaban Kartu 1

Benda netral: ……………………………………………………………………

Benda bermuatan: ………............………………………………………………

2. Jawaban Kartu 2

a. …………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

b. ………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………..

3. Jawaban Kartu 3

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

4. Jawaban Kartu 4

a. ……………………………………………………………………………………

b. ………………………………………………………………………………….

7. Jawaban Kartu 5

a…………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………..

b…………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………

8. Jawaban Kartu 6

………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………..

Permainan II : Gaya Listrik Statis

1. Jawaban Kartu 1

a. …………………………………………………………………………………

b. ………............…………………………………………………………………

c. ………............…………………………………………………………………

2. Jawaban Kartu 2

a. …………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

b. ………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………..

3. Jawaban Kartu 3

a……………………………………………………………………………………

b……………………………………………………………………………………

c……………………………………………………………………………………

4. Jawaban Kartu 4

a. …………………………………………………………………………………

b. ………………………………………………………………………………….

c. ………………………………………………………………………………….

5. Jawaban Kartu 5

a……………………………………………………………………………………

b……………………………………………………………………………………

c……………………………………………………………………………………

6. Jawaban Kartu 6

………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………..

7. Jawaban Kartu 7

………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………..

VIII. Kesimpulan

1. Proses terjadinya muatan listrik yaitu …

2. Cara membuat benda agar bermuatan listrik yaitu …

3. Jenis muatan listrik yaitu….

4. Dua benda yang bermuatan sejenis apabila didekatkan akan……sedangkan dua

benda yang bermuatan berlainan jenis akan…..

5. Sifat-sifat muatan listrik antara lain ….

6. Faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya gaya Coulomb (gaya listrik statis)

antara lain…..

7. Persamaan hukum Coulomb yaitu……..

KARTU KOKAMI PERMAIANAN I

KARTU 1

Info : Berdasarkan muatannya, benda

dibedakan menjadi 2, yaitu benda

netral dan benda bermuatan.

KARTU 2

Berdasarkan kasus pada kartu 1,

a. Benda netral adalah .....

b. Benda bermuatan adalah …..

Kasus:

“Sebuah sisir digosokkan ke rambut,

kemudian sisir tersebut didekatkan

dengan potongan kertas. Ternyata

potongan kertas dapat menempel pada

sisir”

Manakah yang benda netral, dan

manakah benda yang bermuatan?

KARTU 3

“Ketika penggaris digosok dengan kain

sutra, maka penggaris akan bermuatan

positif dan ketika penggaris digosok

dengan kain wool, maka penggaris

bermuatan negative”

Apa yang menyebabkan penggaris

tersebut menjadi bermuatan?

KARTU 4

a. Benda dikatakan bermuatan positif

jika....

b. Benda dikatakan bermuatan negatif

jika….

KARTU 5

a. Ketika benda bermuatan positif

didekatkan dengan benda bermuatan

positif maka apa yang terjadi? Jelaskan

alasannya!

b. Ketika benda bermuatan negatif

didekatkan dengan benda bermuatan

negatif maka apa yang terjadi? Jelaskan

alasannya!

KARTU 6

Ketika benda bermuatan positif

didekatkan dengan benda bermuatan

negatif maka apa yang terjadi?

Jelaskan alasannya!

KARTU KOKAMI PERMAIANAN II

KARTU 1

Info: Telah kalian ketahui bahwa dua

benda bermuatan listrik sejenis akan

tolak menolak, dan muatan listrik

yang tidak sejenis akan tarik menarik

KARTU 2

a. Gaya tarik menarik atau gaya

tolak menolak tersebut disebut

dengan ….

b. Karena memiliki arah, maka

Gambarkan arah gaya pada setiap

benda bermuatan berikut dan

sebutkan jenis gayanya!

b.

c.

d.

gaya di atas merupakan

besaran …..

KARTU 3

Perhatikan data dan tabel berikut ini:

Dua buah muatan yang sama besar (Q1, Q2) dipisahkan dengan jarak yang

tetap (r). k merupakan sebuah konstanta.

No k (Nm2/C2)

Q1 (C) Q2 (C) F (N)

1 9x109 4x10-5 4x10-5 14,42 9x109 6x10-5 6x10-5 32,43 9x109 8x10-5 8x10-5 57,6a. Berdasarkan data di atas, semakin besar nilai setiap muatan benda, maka

semakin ……..gaya listrik statisnya

b. Maka hubungan besarnya muatan dengan gaya listrik statis adalah ….

c. Apabila dituliskan secara matematis maka …….

KARTU 4

Perhatikan data dan tabel berikut ini:

Dua buah muatan yang sama besar (Q1, Q2) yaitu 2x10-5 C yang tetap

dipisahkan dengan jarak tertentu (r)

No

k (Nm2/C2)

r (m) r2 (m2) F (N)

1 9x109 1 1 3,6 N2 9x109 1,5 2,25 1,6 N3 9x109 2 4 0,9 N

a. Berdasarkan data di atas, semakin besar jarak antara kedua muatan,

maka semakin …….. gaya listrik statisnya

b. Maka hubungan besarnya muatan dengan gaya listrik statis adalah ….

c. Apabila dituliskan secara matematis maka …….

KARTU 5

Dari kasus di kartu 3 dan kartu 4

apabila digabungkan maka…

“Besarnya gaya listrik statis antara

dua muatan listrik ……(a)………

dengan besar setiap muatan dan

…………(b)………dengan kuadrat jarak

antara kedua muatan tersebut”

Pernyataan di atas dikenal dengan

hukum…….(c)…

KARTU 6

Tuliskan persamaan matematis dari

hukum pada kartu 5!

KARTU 7

Dua buah mutan listrik masing-masing

20μC dan -20 μC terpisah pada jarak

30 cm. Tentukan besar dan arah gaya

pada muatan pada setiap muatan!

SOAL REBUTAN

1. Jika batang kaca digosok dengan kain sutera, maka batang kaca akan bermuatan…

Jawaban : positif

2. Aku adalah salah satu bagian atom. Akulah penyebab terjadinya muatan listrik. Aku

suka berpindah dari benda satu ke benda lainnya ketika benda yang aku tumpangi

digosok kain. Siapakah aku?

Jawaban : elektron

3. Terdapat tiga benda bermuatan yaitu A, B dan C. Jika A menarik B dan B menolak C.

Apakah muatan benda A jika benda C bermuatan positif?

Jawaban : negatif

4. Sebutkan sifat-sifat muatan listik statis!

5. Besarnya gaya Coulomb (gaya listrik statis) berbanding lurus dengan muatan tiap-tiap

benda dan berbanding terbalik dengan …..

Jawaban: kuadrat jarak antar dua muatan

6. Dua buah mutan listrik masing-masing 20μC dan -20 μC terpisah pada jarak 30 cm.

Berapakah besar gaya listrik statis pada setiap muatannya?

Jawaban: 40 N