Prosesdesain

Jalan Cerita

Dua orang anak laki-laki dan perempuan yang bersahabat, merencanakan wisata untuk mengisi waktu liburan

sekolahnya. Mereka berangkat menggunakan kereta api. Beberapa jam kemudian, sampailah mereka di sebuah kota yang bernama

“Jawandeles”, sebuah kota yang sangat menjunjung tinggi budaya Jawa. Kedua anak tersebut kebingungan karena mereka kesulitan berbicara

dan membaca aksara jawa. Bersamaan dengan itu, datang sebuah delman dengan kusir berpakaian surjan yang menyapa mereka. Kusir itu

memperkenalkan dirinya dengan nama Ki Dagel. Ki Dagel menanyakan apa kesulitan yang dialami mereka, dan mereka pun mengakui

kelemahannya pada bahasa dan aksara jawa. Mengetahui hal tersebut, Ki Dagel dengan senang hati menawarkan dirinya untuk mengajarkan

bahasa Jawa kepada kedua anak tersebut dan dari sinilah pembelajaran dimulai.

Huruf Lafal Contoh dalam Kata

a a sega, lunga, dara, jaka

a a bapak, macan, sekolah

i i iwak, kwali, pithik, klambi

i e sing, sugih, putih,, sikil

u u turu, tahu, tuku, paru

u o esuk, nubruk, wedhus, bajul

e ê pêtêng, irêng, ulêt, sênêng

e é kowé, duwé, ombé, témpé

e è kethèk, golèk, olèh, mènèk

o o ombe, loro, kebo, bocah

o a dodol, wong, bosok, kapok.

t t tutul, tuku, watu, tikus

th t thukul, kethek, mlethek, jekethek

d d dara, durung, dadi, wedi.

dh d andhong, dhahar, wedhi, medhok

Konten Bab I

Lokasi Ngoko Krama

Sebelum

berangkat

Aku isih durung pinter nganggo

basa Krama

Kula taksih dereng pinter ngagem

Basa Krama

Loket

Keraton

Halo, aku arep tuku tiket mlebu

Kraton

Sugeng siyang, kula badhe tumbas

tiket mlebet Kraton.

Di dalam

Keraton

Wong sing ono ing lukisan iku

jenenge sopo?

Tiyang ingkang wonten lukisan

punika asmanipun sinten?

Di Candi Candi iki umure piro? Candi punika umuripun pinten?

Di kampung Amit yo, aku arep liwat. Nuwun sewu, kula badhe langkung.

Di kampung Omah iku jenenge joglo, Joglo kuwi

bangunan adate wong Jawa.

Griya punika naminipun Joglo,

Joglo kuwi bangunan adatipun

tiyang Jawi.

Di rumah

batik

Ibu-ibu kuwi lagi mbathik

nganggo canthing

Ibu-ibu punika saweg mbathik

ngagem canthing.

Setelah

perjalanan

Aku wes ngerti Basa Krama Kula sampun leres basa Krama

Konten Bab II

Aksara Jawaa Ha Aksara ini punya 3 kaki, satu di depan dan dua di belakang

n Na Aksara na punya dua kaki, satu kaki punya tangan yang

menggandeng kaki belakang

c Ca Aksara ini punya kaki yang bercucuk seperti ayam. Dan punya

bulatan seperti telur dibawahnya.

r Ra Inget huruf n? Aksara ini mirip dengannya.

k Ka Mirip huruf Na kan? Tapi ingat, aksara ini kaki belakangnya ada

dua.

f Da Yang ini juga mirip Na, tapi lihat tangannya, ada di bawah seperti

cacing.t Ta Aksara ini seperti punya gua di kakinya. Lucu kan?

s Sa Ini mirip dengan aksara Ca, tapi lihat cucuknya hilang. Ini aksara Sa

ingat ya!w Wa Nah kalau wa punya cucuk juga, tapi telurnya yang ga ada.

l La Aksara la ini mirip ga sama Ha, mereka kembar! Tapi yg ini dua

kakinya ada di depan, jangan sampai kebalik ya!p Pa Aksara pa ini yang paling minimalis. Iya ngga??

Konten Bab I

d Dha Dha ga sama loh dengan da, yang ini bagian tengahnya seperti huruf

W

j Ja Aksara ini punya huruf R di kaki belakangnyay Ya Aksara minimalis lagi, tapi kakinya ada tiga. Bentuknya seperti ular

sawah.

v Nya Nyaaaa, aksara ini adalah yang paling panjang dan rumit, punya

payung dan kaki belakang yang banyak.

m Ma Aksara ini seperti punya huruf E ya?g Ga Kalau ini mirip banget sama huruf m kecil. Tapi ini bukan ma, ini Ga.

b Ba Mirip dengan aksara Nya yang panjang tadi ya? Tapi yg ini kakinya

cuma satu.

q Tha Yang ini seperti ada huruf e kecil yang dipayungin.z nga Seperti tha, tapi huruf e kecilnya mana ya???

Judul dan LogoAlternatif Desain Final

Preliminary

Karakter dan MaskotAlternatif karakter anak

6

0

1

2

3

4

5

6

7

A B C D E

Rough design Alternatif

Terpilih(menurut responden terlihat proporsional, cantik dan tampan)

Pengembangan desain karakter siswa

Sketsa Alternatif Karakter Tutor

Tokoh Jawa Tulen yang jenakaunik, lucu, jenaka, terlihat bodoh namun

sangat fasih dalam berbahasa Jawa

Terpilih

Rough design Alternatif

Desain Karakter Final

Ki Dagel

Desain Karakter Final

Siswa

Preliminary Alternatif desain layout

Thumbnail alternatif

Rough desain alternatif layout

Alternatif main menu

Latar belakang dan suasana yang dipilih untuk digunakan adalah setting outdoor seperti hutan, gunung, sawah, jalan dsb (89%)

Kota Jawandeles, kota dimana segala hal yang ada merupakan cerminan budaya masyarakat jawa, seperti rumah joglo, ukiran, petunjuk jalan

dengan aksara Jawa, dsb (studi kota Yogyakarta)

Jenis huruf script atau menyerupai tulisan tangan menjadi pilihan terbanyak responden (87%) yaitu huruf bersambung (62%), kemudian huruf display/dekoratif (25%).

RumpelstiltskinAa Bb Cc Dd Te Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

sinaubsjw

SinauBasa Jawa

CherI LIneyAa Bb Cc Dd Te Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

SInauBasa Jawa

ancrkftswlPdjyvmgbqz1234567890

KG Keep Your Head upAa Bb Cc Dd Te Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

SinauBasa Jawa

Alternatif Cursor

finalDesain

finalDesain

finalfinalDesain

finalDesain

Intro Bab I

Materi Bab I

finalDesain

Intro Bab II

Materi Bab II

finalDesain

finalDesain

Materi Aksara NaMateri Bab III

Intro Bab III

finalDesain

Exit no

Exit Yes

Desain CD Cover & Case

Media-media pendukung

Kesimpulan dan Saran

KesimpulanMultimedia interaktif dapat dijadikan salah satu alternatif media pembelajaran yang mampu menggabungkan audio dan visual yang cukup penting dalam pembelajaran bahasa khususnya bahasa Jawa. Dengan menggunakan multimedia pembelajaran interaktif, anak-anak diharapkan mampu memahami ilmu bahasa Jawa khususnya tata cara berbahasa Jawa sehingga dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari

Multimedia interaktif bahasa Jawa ini selain sebagai tindak lanjut dari program kerja Lembaga Pendidikan Sastra dan Budaya Jawa “CITRA WIDYATAMA” juga sebagai pengembangan metode pembelajaran bahasa Jawa yang bersifat individu yang dapat dimanfaatkan untuk mengisi waktu luang siswa.

Penulis telah memenuhi kebutuhan pengguna mengenai konten belajar Unggah Ungguh Basa dan Aksara Jawa. Konten tersebut disampaikan melalui konsep “gampil gegladhi interaktif sarana banyolan” yaitu belajar mudah dan menggelitik.

Keseluruhan kriteria ini didapatkan dari penelitian yang telah dilakukan melalui kuesioner, focuss group disscussion, dan desain partisipatori.

SaranMultimedia pembelajaran ini tentunya akan lebih maksimal manfaatnya apabila didukung oleh media-media penunjang lainnya seperti kamus bahasa Jawa, voice recorder, dan tentunya dukungan dari lingkungan untuk terus mendorong terbiasanya anak-anak dalam mempraktekkan materi bahasa Jawa yang telah dipelajarinya.

Multimedia pembelajaran interaktif akan dapat menjadi peluang bisnis yang cukup menjanjikan dengan memanfaatkan kebutuhan anak dewasa ini akan media belajar individu yang menarik, mudah dibeli, dan diaplikasikan pada komputer atau gadget yang mereka miliki.

Matur Nuwun...