ASSALAAMU’ALAYKUMWA ROHMATULLAHI

WA BAROKAATUH..(^^,)..

Kelompok 5 1

BELAJAR DAN PEMBELAJARAN

Disusun Oleh :

1.Ramdhani Purnomo (3215096539)2.Titi Mustikawati (3215096554)

3.Nur Dewi Susanah (3215096530)4.Meinarti (321507

2Kelompok 5

CONTOH KASUS

Pak Ahmat, seorang guru sekaligus wali kelas tiga di suatu SMP -> pelaku pembelajaran

Kartini, seorang murid kelas tiga asuhan Pak Ahmat -> pelaku belajar

BELAJAR

1.Pengertian2. Konsep

4Kelompok 5

PENGERTIAN BELAJARBELAJAR

Terjadi apabila tampak tanda-tanda bahwa perilaku manusia berubah sebagai akibat terjadinya proses pembelajaran.

Para Ahli yang mendefinisikan Belajar :- Crombach- T. Raka Joni - Lester D. Crow dan Alice Crow - Howard L. Kongsley- Robert M. Gagne

5Kelompok 5

KONSEP BELAJAR

• Dalam implementasinya belajar adalah, kegiatan individu memperoleh pengetahuan, perilaku dan keterampilan dengan cara mengolah bahan belajar.

• memahami fakta-fakta >< menghafal fakta--fakta.

6Kelompok 5

PEMBELAJARAN

1. Pengertian2. Konsep

3. Karakteristik4. Tujuan

5. Komponen

7Kelompok 5

PENGERTIAN PEMBELAJARAN

• PEMBELAJARAN

- aktivitas proses belajar mengajar murid dan guru sedang sungguh-sungguh berlangsung (steal is going in)- Bersifat dinamik -> ada tujuan yang hendak dicapai oleh murid dalam jangka waktu tertentu.- Berupaya menjadikan murid mau dan senang belajar

8Kelompok 5

KONSEP PEMBELAJARAN• Setiap kegiatan yang dirancang untuk membantu

seseorang mempelajari suatu kemampuan dan atau nilai yang baru.

• Pada awalnya meminta guru untuk mengetahui kemampuan dasar yang dimiliki oleh siswa (kemampuan dasar, motivasi, latar belakang akademis, latar belakang sosial ekonomi, dsb)

• Kesiapan guru untuk mengenal karakteristik siswa -> Modal utama penyampaian bahan belajar-> Indikator suksesnya pelaksanaan pembelajaran.

9Kelompok 5

KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN

• Melibatkan proses mental siswa secara maksimal, bukan hanya menuntut siswa sekedar mendengar, mencatat, akan tetapi menghendaki aktifitas siswa dalam proses berfikir.

• Membangun suasana dialogis dan proses tanya jawab terus menerus yang diarahkan untuk memperbaiki dan meningkatkan kemampuan berfikir siswa, yang pada gilirannya kemampuan berfikir itu dapat membantu siswa untuk memperoleh pengetahuan yang mereka konstruksi sendiri.

10Kelompok 5

TUJUAN PEMBELAJARAN• Guru membantu muridnya belajar agar mencapai hasil

yang diharapkan tercapai (outcome) dalam suatu pengajaran (instructional) atau pembelajaran sesuai alokasi waktu yang telah ditentukan.

• Bantuan Guru terhadap Murid bersifat :a. Tindakan Instruksional -> membantu muridnya berupa strategi pendekatan dan metode khusus agar murid mencapai tujuan-tujuan instruksional (pembelajaran) b. Tindakan Menejerial -> tindakan rutin di kelas membantu penciptaan situasi secara umum mendukung agar pembelajaran berjalan lancar.

11Kelompok 5

KOMPONEN PEMBELAJARAN• Guru• Murid• Tempat / kelas• Tujuan yang akan dicapai oleh murid• Bahan pelajaran• Kegiatan belajar mengajar/KBM• Metode• Media• evaluasi

12Kelompok 5

HUBUNGAN ANTARA BELAJAR DAN PEMBELAJARAN

13Kelompok 5

Pemberian aspek belajar

Fase belajar Acara pembelajaran

Persiapan untuk belajar

1.Mengarahkan perhatian2. Ekspektasi3. Reterival (informasi dalam keterampilan yang relevan untuk memori kerja

Menarik perhatian siswa dengan kejadian yang tidak seperti biasa, pertanyaan atau perubahan stimulus.Memberi tahu siswamengenai tujuan belajar.Merangsang siswa aga mengingat kembalihasil belajar( apa yang telah dipelajari) sebelumnya

Kelompok 5 14

Pemberian aspek belajar

Fase belajar Acara pembelajaran

Pemerolehan dan unjuk perbuatan

4. Persepsi selektifitas sifat stimulus5. Sandi simantik6. Reterival dan respons7. penguatan

Menyiapkan stimulus yang jelas sifatnyaMemberikan bimbingan belajarMemunculkan perbuatan siswaMemberikan balikan informatif

Reterival dan alih belajar

8. Pengisyaratan9. Pemberlakuan secara umum

Menilai perbuatan siswaMenigkatkan retensi dan alih belajar

WASSALAAMU’ALAYKUMWA ROHMATULLAHI

WA BAROKAATUH..(^^,)..

Kelompok 5 15