proses aktivitas manusia

Proses Aktivitas Manusia

Arfianti (092904019)

Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Universitas Negeri Makassar2011

Belajar

Interaksi Manusia dan Komputer Created By Arfianti

Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Universitas Negeri Makassar

Salah satu upaya untuk meningkatkan memori jangka

panjang adalah dengan belajar (learning). Manusia bisa

pintar dan menguasai informasi dengan mempelajari

sesuatu yang tidak bisa mereka ketahui. Setelah

mempelajari sesuatu, secara bertahap informasi yang

didapatkannya akan disimpan didalam memori jangka

panjang. Sebagai contoh, sejak kecil kita belajar

membaca. Kaidah tata bahasa dan bagaimana

mengucapkan, smapai kita dewasa , masih bisa kita

ingat.





Gambar. Piramida Pembelajaran

Menurut piramida pembelajaran diatas, orang yang

mengajar orang lain atau pengguna yang ahli

menempati peringkat pertama, dimana 90% informasi

dapat menetap didalam memorinya, sementara apa

yang kita pelajari disekolah hanya bisa terekam oleh

memori sekitar 5% daris semua informasi yang

disampaikan oleh guru, dosen atau staf pengajar lain.

Sedangkan dengan practice by doing, mempraktikkan

semua informasi yang diterima, yang akan dapat

direkam oleh memori ada sekitar 75% dari total

informasi.



Berpikir



Berpikir (thinking) merupakan sesuatu yang dimiliki

manusia untuk membedakan informasi, menyelesaikan

masalah dan mempertimbangkan. Dengan kata lain,

berpikir merupakan suatu representasi pengetahuan .

Logika adalah bentuk representasi pengetahuan. Pada

dasarnya proses logika adalah proses membentuk

kesimpulan atau menarik suatu inferensi berdasarkan

fakta yang telah ada. Input dari proses logika berupa

premis atau fakta-fakta yang diakui kebenarannya

sehingga dengan melakukan penalaran pada proses

logika maka akan dapat dibentuk suatu inferensi atau

kesimpulan yang benar.





Gambar. Proses Logika

Ada tiga macam penalaran yang dapat dilakukan guna

mendapatkan konklusi :

1. Penalaran deduktif, penalaran dimulai dari prinsip

umum untuk mendapatkan konklusi yang lebih

khusus. Contoh :

Premis Mayor : Pak pos datang hari Senin sampai

Jum`at.

Premis Minor : Hari ini hari minggu.

Konklusi : Pak pos tidak akan datang hari ini.



2. Penalaran Induktif, penalaran dimulai dari fakta-

fakta khusus untuk mendapatkan kesimpulan umum

atau generalisasi fakta yang terlihat untuk fakta

yang belum terlihat. Contoh :

Premis a : Aljabar adalah pelajaran yang sulit

Premis b : Geometri adalah pelajaran yang sulit

Premis c : Kalkulus adalah pelajaran yang sulit

Konklusi : Jadi matematika adalah pelajaran yang

sulit



3. Penalaran abduktif, penalaran dimulai dari penyebab

dari fakta-fakta sehingga didapatkan kesimpulan.

Contoh :

a. Contoh A

Premis : John sakit kepala setiap sudah ujian

Konklusi : Setiap melihat John sakit kepala, pasti

John sudah ujian

b. Contoh B

Premis : chevin menangis setiap lapar

Konklusi : Setiap chevin nangis, pasti Chevin

lapar.



Pemecahan Masalah



Pemecahan masalah (problem solving) merupakan

proses untuk mendapatkan solusi dari masalah-masalah

yang ada. Secara umum untuk menyelesaikan suatu

masalah perlu dipertimbangkan empat hal berikut :

1. Mendefinisikan masalah dengan tepat. Pendefinisian

ini mebcajup spesifikasi yang tepat mengenai

kondisi awal dan solusi yang diharapkan.

2. Menganalisis masalah serta mencari berbagai teknik

penyelasaian yang sesuai.



3. Merepresentasikan pengetahuan yang diperlukan

untuk menyelesaikan masalah tersebut.

4. Memilih teknik penyelesaian masalah yang terbaik.

Terdapat tiga teori dalam penyelesaian

masalah :

1. Gestalt

2. Problem ruang

3. Analogi



Keterampilan



Keterampilan (skill) didapat melalui proses didapat

melalui proses yang panjang dengan melakukan

latihan secara terus menerus sehingga hal yang

dilatih akan menumpuk di memori jangka pendek

sementara domain-domain utamanya akan berada

pada memori jangka panjang. Aktivitas keterampilan

dicirikan oleh :

1. Berbagai informasi digumpalkan untuk

mengoptimasi memori jangka pendek.

2. Pengelompokan masalah secara konseptual dan

informasi distrukturkan secara efektif.



Kesalahan dan Model Mental



Kesalahan masih dapat terjadi pada seseorang yang

terampil. Dapat pula terjadi perubahan terhadap

model mental pada suatu saat. Jenis kesalahannya

adalah seperti berikut :

1. Slip , perubahan dari aspek perilaku

keterampilan dapat menyebabkan terjadinya slip.

2. Mis-understanding, kesalahan dalam memahami

suatu masalah dapat menyebabkan terjadinya

suatu kesalahan. Jika seseorang yang terampil

salah dalam memahami suatu teori maka dalam

praktiknya akan terjadi kesalahan juga.



Emosi merupakan suatu sifat kejiwaan manusia.

Banyak teori tentang bagaimana emosi bekerja,

seperti :

1. James-Lange, emosi adalah interpretasi kejiwaan

dengan respons secara stimuli.

2. Cannon, emosi adalah respons kejiwaan secara

stimuli.

3. Schacter-singer, emosi adalah hasil evaluasi dari

respons kejiwaan dipandang dari sudut situasi

secara keseluruhan.



Emosi sangat mempengaruhi proses desain interface

karena jika seorang desainer mengalami stress maka

dia akan mengalami kesulitan untuk memecahkan

masalah. Namun, jika emosi desainer berada dalam

posisi relaks maka hal itu akan sangat membantu

untuk menghasilkan desain interface yang lebih baik.

Dengan kata lain, suasana hati dan lingkungan harus

dapat mendukung proses desain agar didapatkan

hasil yang maksimal.



Psikologi Kognitif dan Desain Sistem

Interaktif



Beberapa dapat diterapkan pada aplikasi langsung.

Contoh : warna biru yang tajam tidaklah bagus

sehingga warna itu tidak seharusnya digunakan pada

detail yang penting. Suatu aplikasi secara umum

membutuhkan pemahaman mengenai konsep

psikologi, pemahaman atas kondisi-kondisi

eksperimen tertentu.

Banyak dari pengetahuan telah disarikan dalam

bentuk guideline(buku pedoman) model kognitif dan

teknik-tenik evalusi analisis dan eksperimental .



Terima Kasih …

proses aktivitas manusia

Documents