program kerja tahunansecure site...
TRANSCRIPT
i
KATA PENGANTAR
Dengan memanjatkan puji syukur alhamdulillah kehadirat Illahi, atas
limpahan rahmat dan nikmat kami dapat menyusun program kerja Kepala
Sekolah SDN Kalideres 07 Pagi untuk tahun pelajaran 2017/ 2018 dengan
sebaik-baiknya.
Selanjutnya program kerja ini dapat dijadikan acuan dalam melaksanakan
tugas/ kegiatan, sehingga apa yang kami rencanakan dapat terealisasi
dengan sebaik-baiknya, tepat sasaran dan berhasil guna.
Kami menyadari bahwa program kerja ini belum merupakan program kerja
yang dapat mengkafer dari berbagai aspek pendidikan dan kebutuhan satuan
pendidikan, oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat membangun demi
kesempurnaan program ini sangat kami harapkan.
Bersama ini teriring ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada
semua pihak yang telah membantu, memberikan masukan serta arahan yang
berkaitan dengan program kerja Tahunan SDN Kalideres 07 Pagi Kecamatan
Kalideres , Kota Administrasi Jakarta Barat.
Semoga Allah SWT, senantiasa memberikan bimbingan serta kemudahan
dalam upaya mewujudkan pendidikan yang berkualitas khususnya di SDN
Kalideres 07 Pagi Kecamatan Kalideres Kota Administrasi Jakarta Barat.
Amiiin.
Jakarta, 3 Agustus 2017 Kepala SDN Kalideres 07 Pagi YENY SURYANI, S.Pd. NIP.197211021997032005
ii
DAFTAR ISI
Kata Pengantar ........................................................................................................ i Daftar Isi ..................................................................................................................... ii BAB I PENDAHULUAN ......................................................................... 1
A. Latar Belakang ............................................................. 1 B. Tujuan .............................................................................. 2 C. Visi Dan Misi Sekolah ................................................ 2 D. Ruang Lingkup Dan sasaran .................................. 3 E. Dasar Hukum ................................................................ 3
BAB II IDENTIFIKASI MASALAH …................................................... 4 A. Bidang Akademik ........................................................ 4 B. Bidang Manajerial ....................................................... 5
BAB III PROGRAM KERJA ....................................................................... 6 A. Program Tahunan ....................................................... 6
B. Program Jangka Menegah dan Panjang ….......... 6
BAB IV KRITERIA KEBERHASILAN .................................................... 14 A. Indikator Keberhasilan .............................................. 14 B. Strategi/Metode Kerja ............................................... 14 C. Skenario Kegiatan ........................................................ 14 D. Sumber Daya Yang Diperlukan …........................... 14
BAB V PENUTUP
A. Simpulan .................................................................................. 15 B. Saran-Saran …......................................................................... 15
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Dalam upaya mengadakan perubahan dibidang pendidikan khususnya
meningkatkan sumber daya pendidikan dan sumberdaya manusia(SDM).
Kepala Sekolah berupaya secara optimal untuk mewujudkan hal tersebut
di atas , hal yang pertama kali harus lakukan adalah menyusun program
kerja yang sesuai dengan tugas pokok dan fungsinya, sebab Kepala
Sekolah memegang peranan sangat penting dalam satuan pendidikan
dan merupakan leader yang bertanggung jawab terhadap kemajuan dan
perubahan dalam satuan pendidikan yang dipimpinnya.
Kepala Sekolah sekolah adalah Guru yang diberi tugas tambahan dan
tanggung jawab dalam mengelola sutau lembaga pendidikan yang
dituntut memiliki kemampuan, kemauan dan keterampilan sehingga
mampu menghadapi tantangan era globalisasi ke depan yang sarat
dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi praktis. Oleh
karena itu salah satu tujuan penyusunan program kerja tersebut adalah
agar Kepala Sekolah memiliki perencanaan yang handal dan mantap
sesuai dengan tuntutan dan tantangan era global, disamping itu juga agar
Kepala Sekolah memiliki acuan kerja yang jelas, terarah, dan terpadu
antara kebutuhan, tuntutan dan teknologi.
2
B. Tujuan
Tujuan penyusunan program kerja antara lain :
a. Sebagai acuan pelaksanaan kegiatan .
b. Sebagai alat kontrol sehingga pelaksanaan kegiatan di sekolah terarah
dan tepat sasaran.
c. Sebagai tolak ukur aktivitas sekolah dalam upaya mencapai tujuan
bersama.
d. Sebagai wahana untuk meningkatkan sumber daya pendidikan
maupun sumber daya manusia, insan pelaksana pendidikan .
C. Visi Dan Misi
Visi SDN Kalideres 07 adalah :
“Terciptanya peserta didik yang unggul dalam ilmu pengetahuan,
berakhlak mulia, dan kreatif”
Misi SDN Kalideres 07 Pagi adalah :
1. Meningkatkan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa
2. Mengembangkan proses pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, dan
menyenangkan
3. Meningkatkan kualitas SDN yang terampil dan kreatif dalam
pelayanan pendidikan
4. Mengembangkan bakat dan minat siswa dalam kegiatan
ekstrakurikuler
5. Menciptakan lingkungan sekolah yang asri
6. Meningkatkan peran serta masyarakat
3
D. Sasaran Dan Ruang Lingkup Program Kerja
1. Sasaran
a. Kepala Sekolah
b. Guru dan Stakeholders
c. Tenaga Kependidikan lainnya
d. Peserta Didik
2. Ruang Lingkup Program Kerja
a. Bidang akademik
b. Bidang manajerial
E. Dasar Hukum
1. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional
2. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan sebagai mana telah diubah dengan peraturan Pemerintah
No. 32 Tahun 2013.
3. Permendiknas nomor 19 tahun 2007 tentang standar pengelolaan
4. Permendiknas nomor 20 tahun 2007 tentang standar penilaian
5. Permendiknas nomor 22 tahun 2006 tentang standar isi
6. Permendiknas nomor 23 tahun 2006 tentang standar kopetensi
lulusan
7. Permendiknas nomor 24 tahun 2006 tentang pelaksanaan peraturan
menteri pendidikan nasional nomor 22 tahun 2006 dan permendiknas
nomor 23 tahun 2006.
8. Permendikbud Nomor 20 tahun 2016 tentang Standar Kompetensi
Lulusan
9. Permendiknad nomor 21 tahun 2016 tentang standar isi
10. Permendikbud Nomor 22 tahun 2016 tentang Standar Proses
11. Permendikbud Nomor 23 tahun 2016 tentang Standar Penilaian
Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional
4
BAB II
IDENTIFIKASI MASALAH
A. BIDANG AKADEMIK
Berdasarkan pengamatan dan pemantauan melalui supervisi akademik
maupun supervisi klinis, pada umumnya guru Sekolah Dasar Negeri
Kalideres 07 Pagi belum memahami secara optimal akan tugas pokok
dan fungsi sebagai guru, sehingga tugas yang merupakan tanggung
jawabnya dilaksanakan secara monoton atau masih bersifat
konvensional, kreativitas dan inovasi-inovasi dalam melaksanakan
proses pembelajaran belum terlihat secara kongkrit.
Dampak dari pengaruh tersebut , maka hasil prestasi belajar peserta
didik rata-rata belum mampu mencapai ketuntasan ideal, persentase
pelaksanaan remidial bagi peserta didik yang belum tuntas masih
berkisar kurang lebih 15 % setiap pelaksanaan evaluasi hasil belajar.
Oleh karena itu dengan program kerja ini , minimal dapat memberikan
motivasi dan inovasi bagi guru dalam pemahaman tugas pokok dan
fungsinya.
Keberhasilan tersebut sangat diperngaruhi oleh berbagai faktor
khususnya kesiapan, kemampuan dan keterampilan guru dalam
mempersiapkan perangkat pembelajaran dan media pembelajaran yang
sesuai dengan karakteristik materi bahan ajar.
5
B. BIDANG NON AKADEMIK
Pengelolaan bidang non Akademik di sekolah belum berlangsung sesuai
dengaan tuntutan kurikulum di karenakan :
1. Keterbatasan Sumber Daya Manusia (SDM) yang terampil sesuai
dengan kebutuhan sekolah
2. Pola pembinaan kegiatan pengembangan diri masih bersifat klasikal,
belum mengacu pada bakat, minat peserta didik.
3. Belum memiliki perangkat administrasi secara lengkap yang dapat
memenuhi tuntutan.
C. BIDANG MANAJERIAL
Bidang Manajerial secara umum Kepala Sekolah belum memahami
secara optimal akan tugas pokok dan fungsinya , sehingga tugas yang
merupakan tanggung jawabnya dilaksanakan secara monoton dan
bersifat spontanitas, tidak terprogram dan rutin dikerjakan, kreativitas,
inovasi-inovasi dalam melaksanakan tugas sebagai Educator, Manajer,
Administrator, Supervisor, Leader, Inovator, maupun Motivator belum
terlihat secara nyata.
Dampak dari pengaruh tersebut , maka pengelolaan sekolah di satuan
pendidikan mengalami banyak kendala terutama kaitan dengan
penguasaan tugas pokok Kepala Sekolah, di samping itu Kepala Sekolah
di Sekolah Dasar terlalu banyak tugas yang harus dikerjakan dan belum
memiliki tenaga khusus tata usaha yang mampu membantu tugas kepala
sekolah secara administrasi. Oleh karena itu dengan program kerja ini
diharapkan dapat memberikan motivasi dan inovasi bagi Kepala
Sekolah dalam pemahaman tugas pokok dan fungsinya, sehingga tugas
pokok dapat dilaksanakan secara optimal dan berhasi guna.
6
BAB III PROGRAM KERJA KEPALA SEKOLAH
PROGRAM TAHUNAN (JANGKA PENDEK 1 TAHUN)
BIDANG ASPEK JENIS KEGIATAN TUJUAN SASARAN
WAKTU
KET 7
8
9
10
11
12
1
2
3
4
5
6
UM
UM
UM
UM
1. Rapat Rutin Menyamakan persepsi dalam bidang tugas
Guru dan karyawan
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2. Rapat pembinaan wilayah
Mendapatkan informasi dan pembinaan dalam bidang tupoksi
Kepala Sekolah
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
3. Rapat Kerja/kordinasi
Mendapatkan informasi kedinasan dan lain sebagainya
Kepala Sekolah
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
7
BIDANG ASPEK JENIS KEGIATAN TUJUAN SASARAN
WAKTU
KET 7
8
9
10
11
12
1
2
3
4
5
6
AK
AD
EM
IK
KU
RIK
UL
UM
1. Menjabarkan
kurikulum menjadi alalisis materi materi pembelajaran
Guru mampu menetapkan materi pembelajaran
Guru dan Kepala Sekolah
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
3. Menyusun Program Tahunan
Memiliki acuan yang baku dalam melaksanakan kegiatan
√ √
4. Menyusun Program Semester
Memiliki acuan yang baku dalam melaksanakan kegiatan
√
√
5. Menyusun Rencana Pembelajaran
Memiliki acuan yang baku dalam pelaksanaan PBM
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
6. Menetapkan pembagian
Tugas Guru
Mendapatkan penetapan tugas dalam PBM
√
8
BIDANG ASPEK JENIS KEGIATAN TUJUAN SASARAN
WAKTU
KET 7
8
9
10
11
12
1
2
3
4
5
6
7. Menyusun jadwal kegiatan perbaikan dan pengayaan
Memiliki jadwal kegiatan perbaikan dan pengayaan
√
√
√
√
8. Menyusun jadwal kegiatan ekstrakurikuler
Memiliki jadwal kegiatan ekstrakurikuler
Pembina √
√
√
√
9 Melaksanakan proses pembelajaran ( PBM )
Terlaksananya pembelajaran yang terpadu dan Pakem
Kepala Sekolah dan Guru
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
10 Pelaksanaan Ulangan tengah semster
Mengetahui pencapaian kompetensi peserta didik pada tengah semester
Guru dan Kepala Sekolah
√
√
11 Pelaksanaan Ulangan Akhir Semester
Mengetahui pencapaian kompetensi peserta didik pada akhir semester
Guru dan Kepala Sekolah
√
√
12 Pelaksanaan Ulangan Kenaikan Kelas ( UKK )
Mengetahui pencapaian kompetensi
Guru dan Kepala Sekolah
√
√
9
BIDANG ASPEK JENIS KEGIATAN TUJUAN SASARAN
WAKTU
KET 7
8
9
10
11
12
1
2
3
4
5
6
peserta didik pada akhir semester II
13. Pelaksanaan Try Out Kelas VI
Mengetahui persiapan peserta didik dalam menghadapi UASBN/UN
Guru dan siswa
√
√
14. Pelaksanaan UASBN/UN Siswa kelas VI
Mengetahui pencapaian komptensi lulusan peserta didik kls VI
Kepala Sekolah ,Guru dan Siswa
√
15. Pelaksanaan Ujian Sekolah ( US )
Mengetahui pencapaian kompetensi lulusan
Kepala Sekolah ,Guru dan Siswa
√
16. Pelaksanaan Uji Kompetensi Guru
Mengetahui kompetensi guru
Guru √
√
17. Pelaksanaan teskemampuan dasar ( TKD )
Mengetahui kompetensi siswa kelas III
Kepala Sekolah, Guru dan siswa
√
10
BIDANG ASPEK JENIS KEGIATAN TUJUAN SASARAN
WAKTU
KET 7
8
9
10
11
12
1
2
3
4
5
6
18. Pelaksanaan TPM Mengetahui pencapaian kompetensi siswa
Kepala Sekolah, Guru dan siswa
√
19. Penyusunan program bimbingan konseling ( BK )
Tersusunnya program Bimbingan Dan Konseling
Kepala Sekolah dan Guru
√
√
√
√
21. Penyusunan Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) Mata pelajaran
Memiliki estándar ketuntasan masing-masing mata pelajaran dan setiap kelas.
Guru Kelas dan Mata pelajaran
√
√
22.Melaksanakan Revisi Kurikulum
Tersedianya kurikulum sesuai dengan kebutuhan
Kepala Sekolah,Guru dan Stakeholder
√
11
BIDANG ASPEK JENIS KEGIATAN TUJUAN SASARAN
WAKTU
KET 7
8
9
10
11
12
1
2
3
4
5
6
MA
NA
JER
IAL
PE
ND
IDIK
DA
N T
EN
AG
A
KE
PE
ND
IDIK
AN
1. Menganalisa pekerjaan
Memiliki gambaran beban kerja setiap personil dalam satuan pendidikan
Guru dan Karyawan
√
√
√
√
2. Pengadaan Sumber Daya Manusia ( SDM )
Mendapatkan SDM yang handal dan profesional
Personil √
√
√
√
2. Pengadaan Sumber Daya Manusia ( SDM )
Mendapatkan SDM yang handal dan profesional
Personil √
√
√
√
3. Peningkatan profesional Sumber daya Manusia ( SDM )
Meningkatkan kinerja personil secara optimal
Guru dan karyawan
√
√
√
√
√
√
4. Pembinaan karier Memberi kesempatan untuk maju dan berkarier
Guru dan karyawan
√
√
√
√
√
√
5. Pembinaan kesejahteraan
Meningkatkan taraf kehidupan dan
Guru dan karyawan
√
√
√
√
√
√
12
BIDANG ASPEK JENIS KEGIATAN TUJUAN SASARAN
WAKTU
KET 7
8
9
10
11
12
1
2
3
4
5
6
meningkatkan kenyamanan kerja
6. Penilaian kinerja personil
Memberikan motivasi kerja guru dan karyawan
Guru dan Karyawan
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
KE
SIS
WA
AN
1. Perencanaan Daya Tampung peserta didik baru
Mendapatkan gambaran tentang DT
Peserta didik baru
√
2. Penerimaan peserta didik baru ( PPDB )
Tertampungnya peserta didik baru sesuai dengan daya tampung
Peserta didik baru
√
3. Pelaksanaan Masa Orientasi Peserta Didik Baru ( MOS )
Mensosialisasikan keberadaan sekolah dan lingkungannya
Peserta Didik Baru
√
4. Pembinaan kegiatan pengembangan diri melalui Ekstrakurikuler
Terbinanya bakat dan minat peserta didik secara optimal
Guru pembina dan peserta didik
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
13
BIDANG ASPEK JENIS KEGIATAN TUJUAN SASARAN
WAKTU
KET 7
8
9
10
11
12
1
2
3
4
5
6
5. Menyusun program
pengembangan diri dari berbagai bidang
Tersusunnya program pengembangan diri sesuai dengan bakat dan minat siswa
Guru pembina
√
√
√
√
6. Melengkapi perangkat administrasi tentang kesiswaan
Terpenuhinya kebutuhan administrasi kesiswaan
Tata Usaha dan kepala Sekolah
√
√
√
√
SA
RA
NA
DA
N
PR
AS
AR
AN
AN
A
1. merencanakan kebutuhan sarana pembelajaran
Terpenuhinya sarana pembelajaran dengan baik
Media pembelajaran
√
√
√
√
2. Merencanakan kebutuhan prasarana pendidikan
Tersedianya prasarana pendidikan secara lengkap
Prasaranan
√
√
√
√
3. Melaksanakan perawatan sarana prasana pendidikan
Terpeliharanya sarana dan prasarana dengan baik
Sarana dan prasarana
√
√
√
√
√
√
4. Melaksanakan stok opnam sarana prasarana
Terkendalinya sarana dan prasaranan
Sarana dan prasaranan
√
√
√
√
√
√
14
BIDANG ASPEK JENIS KEGIATAN TUJUAN SASARAN
WAKTU
KET 7
8
9
10
11
12
1
2
3
4
5
6
pendidikan secara menyeluruh.
pendidikan dengan baik
5. Penetapan penghapusan barang sesuai dengan jenisnya
Tertibnya administrasi / inventarisasi barang di sekolah
Petugas inventarisasi barang
√
6. Pemeliharaan 9 K Terpeliharanya 7 K di sekolah
Penjaga sekolah/ Tukang Taman
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
7. Pengadaan sarana kebersihan dan 7 K di sekolah
Tersedia sarana kebersihan dan & K yang memadahi
Penjaga Sekolah dan Petugas taman
√
√
√
√
√
√
KE
UA
NG
AN
1. Menyusun RAPBS
Memiliki RAPBS yang handal dan sesuai dengan kebutuhan
Bendahara dan Kepala Sekolah
√
√
2. Melaksanakan pembinaan Bendaharawan sekolah
Memiliki bendaharawan yang profesional
Bendaharawan
√
√
√
√
3. Membuat laporan pertanggungjawab
Tersedianya SPJ dengan baik
Bendaharawan
15
BIDANG ASPEK JENIS KEGIATAN TUJUAN SASARAN
WAKTU
KET 7
8
9
10
11
12
1
2
3
4
5
6
an ( SPJ ) √ √ √ √ 4. Melaporkan SPJ
kepada Jajaran terkait
Laporan SPJ tepat waktu
Bendaharawan
√
√
√
√
5. Pemeriksaan Keuangan oleh jajaran terkait
Mampu mempertanggungjawabkan segala bentuk pengeluaran keuangan sekolah
Bendaharawan
√
√
√
√
6. Melaksanakan pembukuan sesuai dengan ketentuan
Tertibnya pembukuan keuangan sekolah sesuai dengan ketentuan
Bendaharawan
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
SU
PE
RV
ISI 1. Menyusun Program
supervisi Akademik, non akademik dll.
Memiliki acuan yang jelas tentang pelaksanaan supervisi akedemik
Guru Kelas dan Mata pelajaran
√
√
√
√
2. Melaksanakan supervisi
Memberikan motivasi
Guru, pembina
16
BIDANG ASPEK JENIS KEGIATAN TUJUAN SASARAN
WAKTU
KET 7
8
9
10
11
12
1
2
3
4
5
6
akademik, non akademik, pengembangan diri
terhadap kinerja guru dan pembina ekstrakurikulker dll
Ekstra √ √ √ √ √ √
3. Pemanfaatan hasil supervisi akademik, non akademik
Mengevaluasi pelaksanaan proses pembelajaran dan kegiatan pengembangan diri di sekolah
Guru, pembina Ekstra
√
√
1. Lomba OSN Terbinanya kompetensi siswa dalam bidang matematika dan IPA
Peserta didik
√
2. Lomba Kreativitas Siswa
Terbinanya kreativitas siswa di berbagai bidang keterampilan
Peserta didik
√
√
3. Lomba Keterampilan Agama Islam (
Terbinya keterampilan dan kemampuan
Peserta didik
√
√
17
BIDANG ASPEK JENIS KEGIATAN TUJUAN SASARAN
WAKTU
KET 7
8
9
10
11
12
1
2
3
4
5
6
LOKETA ) agama peserta didik secara optimal
4. Penyelenggaraan PORSENI
Terbinanya keterampilan seni dan olah raga siswa
Peserta didik
√
5. Penyelenggaraan Pentas Seni
Terbinanya kemampuan seni peserta didik
Peserta didik
√
6. Penyelenggaraan Gebyar hardiknas
Terbinanya kemampuan siswa diberbagai bidang
Peserta didik
√
7. Penyelenggaraan Seleksi Guru berprestasi
Terbinanya kemampuan guru dalam pengembangan karier
Guru √
8. Penyelenggaraan O2sn
Terbinanya kemampuan siswa dalam bidang olah raga
Peserta didik
√
9. Penyelenggaraan Sekolah Sehat
Terwujudnya sekolah sehat
Warga Sekolah
18
BIDANG ASPEK JENIS KEGIATAN TUJUAN SASARAN
WAKTU
KET 7
8
9
10
11
12
1
2
3
4
5
6
√ √ 10 Lomba UKS Terbinanya
kesehatan peserta didik
Peserta didik
√
19
BAB IV A. INDIKATOR KEBERHASILAN
Keberhasilan dalam pelaksanaan program dipengaruhi oleh beberapa faktor yang
antara lain :
1. Komitmen Kepala Sekolah satuan pendidikan dalam melaksanakan tugas dan
kewajibannya.
2. Waktu dan media atau sarana pendukung yang diperlukan dalam melaksanakan
tugas.
3. Terjalinnya komunikasi yang positif antara Kepala Sekolah satuan pendidikan
dengan warga sekolah/stakeholder.
4. Kemampuan serta keterampilan dalam melakukan tugas sebagai Kepala Sekolah
Untuk mencapai keberhasilan tersebut perlu adanya sinergi antara Kepala
Sekolah satuan pendidikan dengan stakeholder yang ada di sekolah .
B. STRATEGI/METODE KERJA
Dalam melaksanakan program kerja satuan pendidikan menggunakan
strategi/metode kerja adalah sebagai berikut :
1. Membuat jadwal
2. Studi dokumen
3. Observasi langsung
4. Diskusi
5. Pembinaan baik secara individual maupun kelompok .
C. SKENARIO KEGIATAN
Kepala Sekolah dalam melaksanakan program kerja tersebut diawali dengan :
a. Sosialisasi
b. Pendekatan persuasive
c. Pembinaan dan monitoring
D. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN
Sumber daya yang diperlukan dalam pelaksanaan program kerja adalah :
1. Instrumen pendukung
2. Stakeholder ( Guru , murid, karyawan , orangtua murid )
3. Waktu untuk pelaksanaan
20
BAB V
PENUTUP
A. KESIMPULAN
a. Program kerja merupakan perencanaan dalam pelaksanaan kegiatan Kepala
Sekolah
b. Kepala Sekolah memiliki tugas pokok adalah mengelola bidang akademik dan
manajerial.
c. Keberhasilan suatu program kerja tergantung kepada pelaksanaan yang
bersinergi dan berdedikasi terhadap tugas kedinasan, termasuk di dalamnya
adalah komitmen yang kuat.
B. SARAN-SARAN
Program kerja ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu kritik, saran,
masukan yang bersifat membangun sangat kami harapkan, demi kemajuan dan
kualitas pendidikan dan kualitas sumber daya pendidikan maupun sumber daya
manusian ( SDM ) di sekolah.