PROFESIONALISME GURUSUDAHKAH SAYA MENJADI GURU PROFESIONAL?

OlehDrs. Anwar, M.Pd.Pengawas SMK Kab. Cianjur

GURU PROFESIONALProfesional adalah memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi.Sebagai tenaga profesional, guru mempunyai visi terwujudnya penyelenggaraan pembelajaran sesuai dengan pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan oleh seseorang dan menjadi sumber penghasilan kehidupan yang memerlukan keahlian, kemahiran atau kecakapan prinsip-prinsip profesional untuk memenuhi hak yang sama bagi setiap warga negara dalam memperoleh pendidikan.

Guru profesional adalah guru yang meramu kualitas dan integritasnya. Mereka tidak hanya memberikan pembelajaran bagi peserta didiknya tapi mereka juga harus menambah pembelajaran bagi mereka sendiri karena zaman terus berubah. Ia harus terus meningkatkan kemampuan serta keterampilannya dalam berbagai bidang.

HINDARI 11 PENYAKIT YANG RENTAN DIDERITA GURU1. Tipes: Tidak punya selera2. Mual : Mutunya amat lemah3. Kudis: Kurang disiplin4. Asma: Asal masuk kelas5. Kusta: Kurang strategis6. TBC : Tidak bisa komputer7. Kram: Kurang Terampil8. Asam Urat: Asal sampaikan materi, urutan tidak akurat9. Lesu : Lemah sumber10. Diare : Di kelas anak-anak meremehkan11. Ginjal: Gajinya nihil, jarang masuk kelasYuk jadi guru berkualitas, yang menjadikan profesinya tidak hanya profesi penopang kehidupan di dunia tapi juga sebagai tabungan untuk kehidupan di akhirat.

JADI, SIAPAKAH GURU ITU?Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama: - mendidik- mengajar membelajarkan siswa- membimbing- mengarahkan- melatih- menilai, dan- mengevaluasi

Pendidik merupakan tenaga profesional yang bertugas merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran,menilai hasil pembelajaran, melakukan pembimbingan dan pelatihan.

(UU Sisdiknas, Bab XI, pasal 39, ayat (2)

Pendidik harus memiliki kualifikasi minimal dan sertifikasi sesuai dengan jenjang kewenangan mengajar, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional.

Pasal 42 ayat (1) UU Sisdiknas

*Sistem PendidikanINPUTPROSESOUTPUTOUTCOMEsiswa baru, dana, fasilitas, guru, SDM lainPembelajaran dan pendidikan,operasi & pemeliharaanLulusan, hasil evaluasi, pengembangan institusi1) Kerja profesional,2) Mandiri masyarakat maju, 3) melanjutkan

UU No. 14 Tahun 2005, tentang Guru dan Dosen, pasal 8 menjelaskan bahwa,

Guru wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL

FUNGSI DAN TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL (Pasal 3 UU No. 20/2003) FUNGSI PENDIDIKAN NASIOALPendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa

TUJUAN PENDIDIKAN NASIONALPendidikan Nasional bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang:beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

KOMPETENSI adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang harus dimiliki,dihayati, dan dikuasai oleh guru dalam melak-sanakan tugas keprofesionalannya.

Kompetensi guru meliputi:1. kompetensi pedagogik2. kompetensi kepribadian3. kompetensi sosial 4. kompetensi profesional

STANDAR KOMPETENSI GURU

A. KOMPETENSI PEDAGOGIKMemahami peserta didik secara mendalam (fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, intelektual)Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidikMengembangkan kurikulum yang terkait dengan mapel yang diampuMenyelenggarakan pembelajaran yang mendidikMemanfaatkan TIK untuk kepentingan pembelajaran

KOMPETENSI PEDAGOGIK (lanjutan)

6. Memanfaatkan pengembangan/diri potensi peserta didik7. Berkomunikasi secara efektif, empirik, dan santun dengan peserta didik8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran10. Melakukan tindakan reflektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran

KOMPETENDI KEPRIBADIAN

1. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia2.Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat3.Kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa4. Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, bangga menjadi guru, percaya diri5. Menjunjung tinggi kode etik profesi guru

C. KOMPETENSI SOSIALBersikap inklusif, objektif, tidak diskriminatifBerkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesama pendidik, tendik, orang tua, dan masyarakatBeradaptasi di tempat tugasBerkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain

D. KOMPETENSI PROFESIONALMenguasai substansi keilmuan mata pelajaran yang diampuMenguasai materi kurikulum (SK/KD) mapel yang diampuMengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatifMengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dan reflektifMemanfaatkan TIK untuk mengembangkan diri

KARAKTERISTIK PENDIDIKDalam perspektif pendidikan Islam, harus dipahami bahwa pendidik memiliki karakteristik tersendiri yang berbeda dengan pendidikan non-Islam.

KARAKTERISTIK PENDIDIKPendidik harus bersifat zuhud, yakni melaksanakan tugasnya bukan semata-mata karena materi, melain-kan pendidik harus mencari keridhoan Allah.Pendidik harus bersih tubuhnya, jauh dari dosa dan kesalahan/sifat tercela.Pendidik harus ikhlas dalam melaksa-nakan tugasnya, rendah hati, jujur, lemah lembut, dan sebagainya.

KARAKTERISTIK PENDIDIK4. Pendidik mesti suka memaafkan orang lain, terutama kesalahan peserta didik-nya, sanggup menahan diri, menahan kemarahan,lapang hati, banyak sabar, dan mempunyai harga diri.

5. Pendidik harus mencintai peserta didik-nya seperti cintanya terhadap anak sendiri, memikirkan keadaan peserta didiknya seperti memikirkan keadaan anak-anaknya sendiri.

KARAKTERISTIK PENDIDIK6. Pendidik harus mengetahui karakter/ tabiat peserta didiknya.

7. Pendidik harus menguasai pelajaran yang diampunya.

SEBAGAI KOMUNITAS PENDIDIKANGuru harus mengambil peran pada upaya PNINGKATAN MUTU PENDIDIKAN

Jangan hanya terpaku pada pola-pola lama dalam melasanakan pembelajaran

Guru yang HEBAT adalah guru yang:

1. selalu ingin membelajarkan anak/siswa;2. selalu memperbaiki metode yang telah diterapkan;3. kreatif untuk selalu melakukan refleksi dan revisi dalam melaksanakan pembelajaran;

4. selalu memanfaatkan waktu yang sedikit di sekolah dengan sebaik-baiknya sehingga mampu merefleksikan pembel- ajaran yang telah dilaksanakannya; 5. mampu menempatkan siswa sebagai anak sendiri; 6. hanya 10 s.d. 15 menit pembelajaran digunakan oleh guru untuk berbicara, selebihnya untuk MENGINSPIRASI

SIAPA YANG HARUS BELAJAR ?Belajar menurut Glenn Doman adalah: - Hadiah, bukan hukuman - Permainan yang paling menggairahkan, bukan kerja yang membosankan - Bersenang-senang, bukan bersusah payah - Suatu kehormatan, bukan kehinaan

Mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja dalam bidang tertentuDidasarkan kebutuhan dunia kerja Demand-Market-DrivenPenguasaan kompetensi yang dibutuhkan oleh dunia kerjaKesuksesan siswa pada Hands-On atau performa di dunia kerjaHubungan erat dengan Dunia Kerja merupakan Kunci Sukses Pendidikan KejuruanResponsif dan antisipatif terhadap kemajuan TeknologiLearning By Doing dan Hands On ExperienceMembutuhkan fasilitas Mutakhir untuk praktikMemerlukan biaya investasi dan operasional yang lebih besar dari pendidikan umum

SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

10 Ciri GuruProfesional

1. Selalu punya energi untuk siswanya Seorang guru yang baik menaruh perhatian pada siswa di setiap percakapan atau diskusi dengan mereka. Guru yang baik juga punya kemampuam mendengar dengan seksama.

2. Punya tujuan jelas untuk Pelajaran Seorang guru yang baik menetapkan tujuan yang jelas untuk setiap pelajaran dan bekerja untuk memenuhi tujuan tertentu dalam setiap kelas.

3. Punya keterampilan mendisiplinkan yang efektif Seorang guru yang profesional memiliki keterampilan disiplin yang efektif sehingga bisamempromosikan perubahan perilaku positif di dalam kelas.

4. Punya keterampilan manajemen kelas yang baik Seorang guru yang baik memiliki keterampilan manajemen kelas yang baik dan dapat memastikan perilaku siswa yang baik, saat siswa belajar dan bekerja sama secara efektif, membiasakan menanamkan rasa hormat kepada seluruh komponen di dalam kelas.

5. Dapat berkomunikasi dengan Baik dengan Orang Tua Seorang guru yang baik menjaga komunikasi terbuka dengan orang tua dan membuat mereka selalu update informasi tentang apa yang sedang terjadi di dalam kelas dalam hal kurikulum, disiplin, dan isu lainnya. Mereka membuat diri mereka selalu bersedia memenuhi panggilan telepon, rapat, email, twitter dsb.

6. Punya harapan yang tinggi pada siswanya Seorang guru yang baik memiliki harapan yang tinggi dari siswanya dan mendorong semua siswa di kelasnya untuk selalu bekerja dan mengerahkan potensi terbaik mereka.

7. Memiliki pengetahuan tentang Kurikulum Seorang guru yang baik memiliki pengetahuan mendalam tentang kurikulum sekolah dan standar-standar lainnya. Mereka dengan sekuat tenaga memastikan pengajaran mereka memenuhi standar-standar itu.

8. Memiliki pengetahuan tentang subyek yang diajarkan Seorang guru yang baik memiliki pengetahuan yang luar biasa dan antusiasme untuk subyek yang mereka ajarkan. Mereka siap untuk menjawab pertanyaan dan menyimpan bahan menarik bagi para siswa, bahkan bekerja sama dengan bidang studi lain demi pembelajaran yang kolaboratif.

9. Selalu memberikan yang terbaik untuk Anak-anak dan proses Pembelajaran Seorang guru yang baik bergairah membelajarkan dan bekerja dengan anak-anak. Mereka gembira bisa mempengaruhi siswa dalam kehidupan mereka dan memahami dampak atau pengaruh yang mereka miliki dalam kehidupan siswanya, sekarang dan nanti ketika siswanya sudah beranjak dewasa.

10. Punya hubungan yang berkualitas dengan Siswa Seorang guru yang baik mengembangkan hubungan yang kuat dan saling hormat menghormati dengan siswa dan membangun hubungan yang dapat dipercaya.

**