ppl & microteaching

Download Ppl & microteaching

Post on 04-Jul-2015

2.670 views

Category:

Spiritual

3 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • 1. PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN OLEH ESKON SUNGKONO

2. PRKTEK PENGALAMAN LAPANGANDANMICRO TEACIHING 3. TUGAS MAHASISWA

  • 1. Memilih salah satu bidang study yang akandipraktekan dan kelas di MI/SD
  • 2.Memilih salah satu pokok bahasan/sub pokokbahasanyang akan diberikan.
  • 3.Membuat program tahunan
  • 4. Membuat program smester
  • 5.Membuat silabus
  • 6. Membuat satuan pelajaran/rencanapembelajaran.
  • 7.Latihan membuka pelajaran .
  • 8. Latihan menutup pelajaran.
  • 9. Latihan mengelola kelas.
  • 10. Latihan memberikan penguatan.
  • 11. Latihan memberikan fariasi.
  • 12. Membuat analisis nilai.

4. Memilih bidang study di SMA dan kelas yang akan diajar.

  • Misalnya Kimia Klas X Smester Genap
  • Matematika Kelas IX Semister Gasal

5. Memilih pokok bahasan

  • Misalnya :
  • Hidro karbon dan minyak bumi.
  • Unsur-unsur dalam kehidupansehari-hari.

6. MEMBUAT SATUAN PELAJARAN

  • Pelajaran :..
  • Satuan Pendidikan :..
  • Kelas Mata /Semister :
  • Waktu :
  • Kompentensi Dasar :
  • Hasil Dasar :
  • Indikator :
  • Kegiatan Pembelajaran
  • A.Apresiasi
  • B.Kegiatan Inti
  • Penutup
  • *.Membuat Rangkuman
  • *.Memberikan PR
  • *.Sumber belajar
  • *. Penilaian
  • Padabagian ini Guru Melakukan penilaian formatif untuk mengetahui penguasaan siswa dalam bentuk pertanyaan lisan,demontrasi
  • *. Ulangan harian

7. PROGRAM TAHUNAN Mata pelajaran :Pendidikan Agama islam Nama Sekolah :SD.. Kelas/Semister :III(Tiga)/ I (Gasal)Tahun Pelajaran :2009/2010 SMT Kompetensi Dasar/Indikator Alokasi Waktu I MEMBACA DAN MENULIS AL QURAN PERMULAAN(MEMBACA Al QURAN PERMULAAN TUNTAS Melafalkan huruf dan kalimat Al Q URAN dengan harakat dan makhrajyang benar. Mengulang-ulang melafalkan huruf kata dan kalimat Al Quran dan makhraj yang benar.Menyalin huruf dan kalimat Al Quran 12 jam Pelajaran BERPRILAKU DAN BERSIKAPPERCAYA DIRI DAN TEKUNMenunjukkan sikap percaya diri.Menyebutkan keuntunganorang yang percaya diri. Menunjukk an sikap tekun dalam belajar. Menyebutkan keuntungan orang yang bersifat tekun 14 jam Pelajaran MAMPU MELAKSANAKAN SALAT FARDU(PEMANTAPAN) Melakukan gerakan solat yang benar.Melafalkan bacaan solat dengan benar.Menserasikan gerakan dan bacaan solat dengan benar.14 Jam Pelajaran 8. SMTII HAFAL SURAT AL FALAQ Menghafalkan surat Al Falaq.Menunjukkan hafal surat Al Falaq.Mengulang-ulang hafalan surat Al Falaq.Membaca surat AL falaq.Menulis surat Al Falaq.12 Jam Pelajaran BERPRILAKU DANBERSIKAP PERCAYA DIRI,TEKUN,DAN TIDAK BOROS Menyebutkan keuntungan orang yang hemat. Menunjukkan kerugian orang yang boros. 6 Jam Pelajaran MAMPU MELAKSANAKAN SHOLAT FARDU(PEMANTAPAN) Mempraktekkan gerakan dan bacaan solat farduMempraktekkan salat Zuhur,Asar dan Isyak dengan sempurna. Mengamalkan salat Zuhur,Asar dan Isyak dengan sempurna.12 Jam Pelajaran 9. PROGRAM SMESTER Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam. NO Kompetensi Dasar/Indikator JMLH JULI I II III IV V I Membaca dan menulis Al Qoran Permulaan(membaca permulaan tuntas) (12) X Mambaca dan menulis Al Qoran Permulaan (12) Melafalkan huruf dan kalimat Al Q URAN dengan harakat dan makhraj yang benar. Mengulang-ulang melafalkan huruf kata dan kalimat Al Quran dan makhraj yang benar.Menyalin huruf dan kalimat Al Quran Uji komponen Bab satu 10. 2 2.2 Berprilaku dan bersikap percaya diridan tekun (4) Jam Sikap percaya diri 2 Sikap tekun 2 Menunjukkan sikap percaya diri.Menyebutkan keuntunganorang yang percaya diri. Menunjukkan sikap tekun dalam belajar. Menyebutkan keuntungan orang yang bersifat tekun. Membaca doa sebelum dan sesudah belajar. Uji Kompetensi Bab 2 Uji Blok 1 dan 2 2 11. 3 3.3Mampu melaksanakan sholat fardhu Gerakan bacaan dan keserasian sholat yang sempurna Melakukan gerakan solat yang benar.Melafalkan bacaan solat dengan benar.Menserasikan gerakan dan bacaan solat dengan benar.Uji Kompetensi Bab 3 Uji Kompetensi semister Gasal 12. KETRAMPILANMEMBUKA PELAJARAN

  • PENGERTIAN
  • Membuka pelajaran kegiatan untukmenciptakan prakondisi bagi muridagar mental danperhatiannyaterpusat pada apa yang akandipelajari.
  • TUJUAN
    • Menyiapkan mental siswa agar siap memasuki persoalan yang akan dibicarakan.
  • Menimbulkan minat serta pemusatanperhatian siswa.

13. KOMPONEN MEMBUKA PELAJARAN

  • a. Menarik perhatian siswa,dengan cara
  • Menggunakan gaya mengajar guru
  • Menggunakan alat bantu pelajaran
  • Menggunakan pola interaksi yang berfariasi
  • b. Menimbulkan motifasi
  • Kehangatan dan keantosiasan
  • Menimbulkan rasa ingin tahu
  • Mengemukakan ide yang bertentangan
  • Memperhatikan minat siswa
  • c. Memberi acuan
  • Mengemukakan tujuan dan batas-batas tugas
  • Menyarankan langkah-langkah yang akan dilakukan
  • Mengingatkanmasalah pokok yang akan dibahas
  • Mengajukan pertanyaan-pertanyaan
  • d.Membuat kaitan
  • Menghubungkan materi yang akan dipelajari denganpengalaman danpengetahuan yang dikuasai siswa.

14. MENUTUP PELAJARAN

  • PENGERTIAN
  • Kegiatan yang dilakukan olehguru untuk mengakhiripembelajaran.
  • TUJUAN
  • Mengetahui tingkat pencapaiansiswa dan tingkat keberhasilanguru dalam prosespembelajaran.
  • Memberi gambaran menyeluruhtentang apa yang telah dipelajarioleh siswa

15. KOMPONEN MENUTUP PELAJARAN

  • Merangkum atau membuat garis garis besar
  • Mengkonsolidasikan perhatian siswa
  • Mengorganisir semua kegiatan
  • Memberikan tindak lanjut iswa memperoleh gambaran yang jelas tentang makna serta esensi pokok persoalan yang baru saja dipelajari.
  • Mengkonsolidasikan perhatian siswa terhadap hal-hal pokok dalam pelajaran,agar informasi yang telah diterima dapat membangkitkan minat

16. MERANGKUM

  • Membuat garis garisbesar persoalan yang baru dibahas atau dipelajari sehingga siswa memperoleh gambaran yang jelas tentang makna serta esensi pokok persoalan yang baru saja dipelajari

17. MENGKONSOLIDASI PERHATIAN

    • Perhatian siswa diarahkan terhadap hal-hal pokok dalam pelajaran agar informasi yang telah diterima dapat membangkitkan minat dan kemampuannya terhadap pelajaran selanjutnya.

18. MENGORGANISASI

  • Semua kegiatan siswa dalam pembelajaran diarahkan untuk memiliki satu kebulatan pengertian terhadap materi yang baru dipelajari.

19. MEMBERIKAN TINDAK LANJUT

  • Dalam memberikan tindak lanjut guru menyampaikan saran-saran, meberi tugas dan pekerjaan rumah berkaitan dengan pelajaran yang baru dibahas.

20. CARA MENUTUP PELAJARAN

  • Meninjau kembali
  • Mengevaluasi
  • Follow up

21. FOLLOW UP

  • Memberikan saran-saran yang bisa dilakukan oleh siswa.
  • Memberikan ajakan yang bermanfaat kemajuan siswa.
  • Memberikan tugas baik individu maupun kelompok untuk dikerjakan diluar jam sekolah.

22. MENGEVALUASI

  • Untuk mengetahui tingkat keberhasilan pembelajaran.
  • Memberikan soal lisan, untuk mengekplorasi siswa.
  • Memberikansoal tertulis.
  • Mendemonstra sikan ketrampilan.
  • Mengaplikasikan ide pada situasi yang lain.

23. MENINJAU KEMBALI

  • Membuat rangkuman ringkasan dari materi yang telah diberikan.
  • Rangkuman dibuat dan disiapkan oleh guru sebelumnya.
  • Rangkuman dibuat oleh siswa yang ditunjuk oleh guru.
  • Rangkuman dibuat bersama-sama oleh guru dan siswa.

24. KETRAMPILAN MENGELOLA KELAS

  • Pengelolaan kelas (management klas) adalah ketrampilan guru untuk menciptakan dan memelihara kondisi belajar yang optimal serta mengembalikannya bila terjadi gangguan dalam proses belajar mengajar.
  • Kegiatan untuk menciptakan dan mempertahankan kondisi yang optimal bagi terlaksananya proses pembelajaran

25. KOMPONEN MENGELOLA KELAS

  • MENCIPTAKAN DAN MEMELIHARA
  • MENGEMBALIKAN KONDISI
  • 1.Untuk menciptakan dan memelihara kelas guru bisa melakukan beberapa upaya :
  • Menunjukkan sikap tanggap dengan cara :
  • Memandang dengan seksama
  • Gerak mendekati
  • Memberikan pernyataan
  • Memberikan reaksi terhadap gangguan dan ketidak acuhan siswa
  • 2.Memberi perhatian: Guru harus dapat memberikan perhatian secara menyeluruhpada kegiatan siswa atau kelompok siswa.

26. Memusatkan perhatian kelompok

  • Kegiatan siswa dalam belajar mengajar hendaknya tetap dipertahankan dari waktu kewaktu, dengan cara guru mampu memusatkan perhatian kelompok terhadap tugas-tugasnya, secara verbal maupun visual.Cara yang bisa ditempuh : Mensiagakan siswa ser