pkl - izi.doc

PRAKTIK KERJA LAPANGAN(PKL)

HANDOUT PENDAMPINGANIMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SMK

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUANDIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAHKEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

2014

Praktik Kerja Lapangan

PRAKTIK KERJA LAPANGAN

(PKL)

A. KONSEP

Pembelajaran merupakan suatu proses pengembangan potensi dan

pembangunan karakter setiap peserta didik sebagai hasil dari sinergi

antara pendidikan yang berlangsung di sekolah, keluarga dan

masyarakat. Proses pembelajaran merupakan suatu proses yang

mengandung serangkaian kegiatan dari mulai perencanaan, pelaksanaan

dan penilaian.

Program pembelajaran dapat berlangsung di sekolah, keluarga dan

masyarakat. Program pembelajaran yang berlangsung di masyarakat

dapat berupa praktik kerja lapangan (PKL). Program PKL disusun

bersama antara sekolah dan masyarakat (dunia kerja) dalam rangka

memenuhi kebutuhan peserta didik dan sebagai kontribusi dunia kerja

terhadap pengembangan program pendidikan SMK.

B. DESKRIPSI

1. Perencanaan PKL

a. Pemetaan industri

Pemetaan industri dilakukan sebelum penyusunan program PKL.

Sekolah memetakan peluang kompetensi-kompetensi dasar yang

dapat dipelajari peserta didik selama kegiatan PKL dari industri

yang menjadi mitra sekolah. Pemetaan industri bertujuan agar

industri yang dijadikan mitra dalam PKL sesuai dengan program

keahlian yang sedang ditekuni oleh peserta didik.

b. Program PKL

Berdasarkan hasil pemetaan instustri, sekolah dapat menyusun

program PKL yang memuat sejumlah kompetensi dasar yang akan

dipelajari peserta didik di industri. Kompetensi dasar yang tidak

dapat dilakukan pembelajarannya di industri wajib dilaksanakan

oleh sekolah.

c. Waktu PKL@2014, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat Pembinaan SMK 1


Waktu PKL sesuai dengan pembelajaran kompetensi yang

direncanakan akan diberikan di industri. Di samping itu perlu juga

mengadakan komunikasi dengan industri, dengan tujuan untuk

memastikan kesiapan dunia kerja dan pembimbing dalam

menerima peserta PKL sesuai kompetensi yang diharapkan.

d. Pembekalan Peserta Didik

Peserta didik yang akan melaksanakan PKL harus diberikan

pembekalan terlebih dahulu tentang program yang akan

dilaksanakan untuk memberikan pemahaman tentang kegiatan

belajar yang harus lakukan di industri.

e. Penetapan Pembimbing

Pembimbing PKL terdiri dari pembimbing sekolah dan pembimbing

industri. Pembimbing sekolah adalah guru produktif yang

bertanggung jawab terhadap pembelajaran kompetensi yang

pembelajarannya dilaksanakan di industri, dan pembimbing

eksternal dari industri yang sekaligus bertindak selaku instruktor

pembimbing yang mengarahkan peserta didik dalam melakukan

pekerjaannya.

2. Pelaksanaan PKL

a. Pelaksanaan PKL dapat dilaksanakan dengan sistem blok selama

setengah semester (sekitar 3 bulan), atau sistem semi blok

selama selama satu semester. Pada sistem semi blok peserta didik

melaksanakan PKL selama 3 hari perminggu di industri dan

melaksanakan pembelajaran di sekolah selama 3 hari.

b. Pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran kelompok A dan B

dapat dilakukan di satuan pendidikan dan/atau industri

(terintegrasi dengan Praktik Kerja Lapangan) dengan Portofolio

sebagai instrumen utama penilaian.

c. Pelaporan PKL. Semua kegiatan yang dilakukan oleh peserta didik

selama PKL baik yang ada dalam jurnal ataupun pekerjaan lain

yang diberikan oleh instruktor pembimbing eksternal harus dicatat

dan didokumentasikan sebagai bahan untuk melakukan evaluasi

terhadap program PKL. Seluruh kegiatan harus diketahui oleh

pembimbing dengan cara membubuhkan tanda tangan pada

@2014, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 2


kolom yang tersedia.

3. Evaluasi PKL

PKL merupakan bentuk dari proses pembelajaran yang dilaksanakan

di industri. Penilaian hasil belajar dilakukan secara menyeluruh pada

ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan.

C. CONTOH

1. Pemetaan Industri

Nama Sekolah : SMK ..........

Program Keahlian : Kehutanan

Mata Pelajaran/Kompetensi Dasar

Peluang Pembelajaran di DU/DI

PT. A

PT. B

PT. C Kop. D

PT. E

Pemanenan Hasil Hutan

4.1Mengoperasikan alat pemanenan dan pengangkutan hasil hutan non kayu

ada ada ada ada ada

4.2Melakukan pemanenan hasil hutan non kayu kelompok getah

adaTidak ada

Tidak ada ada

Tidak ada

4.3Melakukan pemanenan hasil hutan non kayu kelompok batang

Tidak ada ada

Tidak ada

Tidak ada

Tidak ada

4.4Melakukankan pemanenan hasil hutan non kayu kelompok minyak Atsiri

ada ada ada ada ada

4.5Melakukan pengangkutan hasil hutan non kayu

ada ada ada ada ada

Inventarisasi Pada Hutan Produksi

4.1Melakukan Inventarisasi Tegakan Tinggal (ITT)

ada ada ada ada ada

4.2Menggunakan Aplikasi Sistem Informasi Geografis (SIG) Untuk Pemetaan Inventarisasi Tegakan Tinggal (ITT)

ada Tidak ada

Tidak ada

ada Tidak ada

Dari hasil pemetaan potensi industri tersebut dapat disimpulkan

kompetensi dasar yang dapat dipelajari selama kegiatan praktik kerja

lapangan yaitu:

a. Mata Pelajaran Pemanenan hasil Hutan



1) Mengoperaikan alat pemanenan dan pengangkutan hasil hutan

non kayu.

2) Melakukankan pemanenan hasil hutan non kayu kelompok

minyak Atsiri.

3) Melakukan pengangkutan hasil hutan non kayu.

b. Mata Pelajaran Inventarisasi pada Hutan Produksi

1) Melakukan Inventarisasi Tegakan Tinggal (ITT).

Rancangan PKL sebagai bagian pembelajaran perlu memperhatikan

kesiapan industri mitra dalam melaksanakan pembelajaran

kompetensi tersebut. Hal ini diperlukan agar dalam pelaksanaannya,

penempatan peserta didik tepat sasaran sesuai dengan kompetensi

yang akan dipelajari

2. Program PKL

Nama Peserta Didik : ...............................................

Semester : ...............................................

Nama DU/DI : ...............................................

Nama Pembimbing : ...............................................

Alamat : ...............................................

Waktu PKL : ...............................................

Kompetens Dasar Bentuk PekerjaanTanggal

Pelaksanaan







Keterangan:

Bentuk pekerjaan diisi jenis-jenis pekerjaan yang dilakukan oleh

peserta didik terkait dengan kompetensi dasar yang dipelajari

selama kegiatan PKL.

Tanggal pelaksanaan diisi dengan sesuai waktu pelaksanaan

kegiatan.



3. Jurnal PKL

JURNAL PRAKTIK KERJA LAPANGAN

S M K . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Nama Peserta Didik : ...............................................

Semester : ...............................................

Nama DU/DI : ...............................................

Nama Pembimbing : ...............................................

Alamat : ...............................................

Waktu PKL : ...............................................

Kompetens Dasar Bentuk Pekerjaan Tanggal Pelaksanaan

Tanda Tangan Pembimbing

Pemanenan hasil Hutan




Inventarisasi pada Hutan Produksi


Melakukan Inventarisasi pada petak A

25 sd 28 Agustus 2013

Melakukan inventarisasi pada petak C

1 sd 3 September 2013

Keterangan:

Bentuk pekerjaan diisi jenis-jenis pekerjaan yang dilakukan oleh

peserta didik terkait dengan kompetensi dasar yang dipelajari

selama kegiatan PKL.



Tanggal pelaksanaan diisi dengan sesuai waktu pelaksanaan

kegiatan.



4. Contoh Penilaian Sikap

Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap

No Nama Siswa/ Kelompok

Disiplin JujurTanggung

Jawab Santun

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41.

2.

dst

Keterangan:

4 = jika empat indikator terlihat3 = jika tiga indikator terlihat2 = jika dua indikator terlihat1 = jika satu indikator terlihat

Indikator Penilaian Sikap:

Disiplin

a. Tertib mengikuti instruksi

b. Mengerjakan tugas tepat waktu

c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta

d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif

Jujur

a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya

b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi

c. Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain

d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari

Tanggung Jawab

a Pelaksanaan tugas piket secara teratur.

b Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok

c Mengajukan usul pemecahan masalah.

d Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan

Santun

a. Berinteraksi dengan teman secara ramah

b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan

c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat

d. Berperilaku sopan



Nilai akhir sikap diperoleh dari modul (skor yang paling sering

muncul) dari keempat aspek sikap di atas.

Kategori nilai sikap:

a. Sangat baik jika memperoleh nilai akhir 4

b. Baik jika memperoleh nilai akhir 3

c. Cukup jika memperoleh nilai akhir 2

d. Kurang jika memperoleh nilai akhir 1

5. Contoh Penilaian Pengetahuan

Penilaian pengetahuan dapat dilakukan:

a. Test Tanya Jawab

1) Tes tanya jawab, pembimbing memberi pertanyaan kepada

peserta didik

2) Pertanyaan yang diajukan harus sesuai dengan IPK yang akan

dicapai

3) Membuat pedoman peskoran 1 – 4

b. Tes Tulis

1) Bentuk soal uraian /soal pilihan ganda

2) Instrumen soal mengacu IPK yang akan dicapai

3) Membuat pedoman pensekoran 1- 4

6. Contoh Penilaian Kemampuan Kerja

Instrumen Penilaian Keterampilan

Nama: ................................................KD : Melakukan Inventarisasi Tegakan Tinggal (ITT)

No Pernyataan Ya Tidak

1. Prinsip-prinsip dan peraturan/ketentuan tentang pelaksanaan inventarisasi tegakan hutan dikuasai sesuai ketentuan.

2 Data dan dokumen laporan rencana kerja inventarisasi tegakan hutan dikuasai sesuai ketentuan.

3 Koordinat titik ikat, jarak dan azimuth garis ikatan ditentukan sesuai instruksi kerja.

4 Jarak dan azimuth antar plot contoh ditentukan sesuai rencana.

5 Plot contoh dibuat dengan bentuk, ukuran, jumlah dan sebaran sesuai dengan yang



No Pernyataan Ya Tidak

direncanakan.

6 Jenis tegakan dikenali, diukur dan dicatat sesuai ketentuan.

7 Jenis pohon yang belum dikenal diambil contoh spesimennya.

8 Penandaan tegakan dilakukan sesuai ketentuan.

9 Informasi umum dicatat sesuai ketentuan.

10 Data dan informasi hasil pelaksanaan inventarisasi tegakan hutan dihimpun dan dicatat sesuai dengan ketentuan.

11 Laporan hasil pelaksanaan inventarisasi tegakan hutan dibuat, diadministrasikan dan didistribusikan sesuai dengan ketentuan.

Nilai Akhir

Keterangan :

Cara pensekoran aspek keterampilan:

Nilai 4 Jika jumlah pernyataan ya lebih dari 8

Nilai 3 Jika jumlah pernyataan ya minimal 6

Nilai 2 Jika jumlah pernyataan ya minimal 5

Nilai 1 Jika jumlah pernyataan ya kurang dari 5

D. Latihan

1. Lakukan pemetaan industri pasangan yang dimiliki oleh sekolah

Lakukan analisis kompetensi dasar yang dapat dipelajari oleh

peserta didik di industri.

Tetapkan kompetensi dasar yang akan dipelajari peserta didik

selama kegiatan praktik kerja lapangan.

Tempatkan peserta didik pada industri yang telah dipetakan dan

dianalisis.

2. Susunlah contoh jurnal kegiatan praktik kerja lapangan sesuai dengan

program keahlian yang ada di sekolah saudara.


pkl - izi.doc

Documents