Selamat datang di UMN

Mata Kuliah Agama dan Religiositas

Presented by: Thomas Wendorise Rakam

SMS: 081328830024E-mail: thomas.liemtjoe@yahoo.co.id

Kontrak Perkuliahan :1. Dasar Hukum

• UU No.2 Tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional

• UU No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

• Materi Kuliah Pendidikan Agama sesuai Keputusan Dirjen Dikti Depdiknas RI No.38/Dikti/Kep/2002 Pasal 4

• Surat Keputusan Dirjen Dikti No.267/Dikti/Kep/2000 tentang Penyempurnaan Kurikulum Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian di Perguruan Tinggi.

• Surat Keputusan Dirjen Dikti No.43/Dikti/2006 tentang Rambu-Rambu Pelaksanaan Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian di Perguruan Tinggi

2. Misi

Misi Pendidikan Agama sebagai Pendidikan Nilai Kepribadian agar mahasiswa mampu mewujudkan nilai-nilai dasar keagamaan dalam kehidupan individual maupun kolektif kemasyarakatan

3. Buku Perkuliahan Utama

• Tim Dosen UMN-2010 “Religiositas, Agama, dan Budaya Nilai.” Jakarta: Grasindo

• Dianne Tilman. Living Value: An Education Program. Jakarta:Grasindo.

2004

• Magnis Suseno,F. Menalar Tuhan. Yogyakarta: Kanisius. 2006

• Fidelis Waruwu. Membangun Budaya Berbasis Nilai. Yogyakarta: Kanisius.2010

• Ada 64 buku lainnya sebagai pendukung dan sumber Sekunder

4.Garis Besar Materi Perkuliahan

1. Nilai Kehidupan2. Citra Manusia3. Panggilan Hidup4. Terbentuknya Kepribadian5. Kebutuhan dasar Psikis6. Ketangguhan Pribadi7. Ketangguhan Sosial

8. Paham Ketuhanan berbagai agama

9. Kerukunan umat beriman10.Tantangan religiositas

abad Modern11.Keberadaan Allah12.Mempertanggungajwab-

kan Iman secara rasional

13.Agnotisisme14.Tuhan dan Dunia

5. Proses Belajar Mengajar Mata Kuliah

Agama/Religiositas di Kelas 1. Metode :

Induktif -> deduktif -> reflektif ->kesimpulan.

2. Tugas-tugas :

2.1. Mengangkat Kasus-kasus

2.2. Membuat Analisa

2.3. Membuat tulisan atau ekspresi lain atas sikap dan penilaian mahasiswa terhadap kasus berdasarkan teori-teori tertentu

3. Penilaian :

1. berasal dari tugas-tugas harian

2. berasal dari kuis

3. berasal dari Ujian Tengah Semester/Akhir Semester

4. Bobot: UTS 30% UAS 30% Tugas Terstruktur( harian) 40%

6. Aturan Dasar

1. Absensi……. Kasus + Sanksi

2. Pakaian……. Kasus + Sanksi

3. Tugas………. Kasus + Sanksi

4. Ujian…………Kasus + Sanksi

5. Interaksi & Sikap di Kelas…..Kasus + Sanksi

6. Sarana Perkuliahan…Kasus+Sanksi

Nilai Kehidupan

• Penilaian pada orang lain

• ……. Pada lingkungan

• ……. Pada pilihan-pilihan pribadi

------------------------------------------------------

Menilai = aktivitas paling utama sehari-hari

Nilai itu ada di mana-mana

• Sebagai potensi bawaan

---------------- terkait dengan kebutuhan

alasan mengapa kita hidup

usaha mempertahankan diri

>lihat pula pada binatang

>lihat pada tumbuhan

Nilai pada Manusia

• Mempertahankan hidup dan keluarganya• Memberi arah dan jaminan………> contoh:Daya saing bangsa itu lebih banyak ditentukan oleh seberapa banyak

warganya menghayati nilai-nilai: 1. Kejujuran2. Tanggungjawab3. Hormat pada aturan/hukum masyarakat4. Hormat pada hak orang lain5. Cinta pada pekerjaan6. Berusaha menabung/investasi7. Mau belajar dan kerja keras8. Tepat waktu

Nilai yang terungkap di masyarakat

1. Hukum yang berlaku

2. Model pendidikan

3. Tata ruang dan penggunaannya

4. Organisasi

5. Model relasional

Akar Nilai

• Potensia….> Aktus : 1. Perkataan2. Perilaku3. Sikap

Sebagai sebuah kualitas,Nilai-nilai itu berhubungan dengan kemampuan psikis manusia dalam i) Berpikir,ii) Merasa, iii)Bertindak---- dibentuk oleh pengalaman

Pola Pembentukan Kepribadian

pikiran

memori

tindakan

Tokoh-tokoh teori pembentukan kepribadian

1. Ivan Petrovic Pavlov (1894-1936) hubungan antara Stimulus dan Respons.. Conditional S-R/

unconditional S-R: banyak perilaku sebagai hasil pengkodisian mental dan budaya sebelumnya.

2 Edward Lee Thorndike (1874-1949)tingkah laku yang diikuti oleh hasil memuaskan akan diperkuat, sedangkan tingkah laku yang diikuti oleh hasil negatif akan dilemahkan

3. BF. Skinner (1904-1990) Reward- Punishment: hadiah akan memperkuat motivasi, hukuman

melemahkan motivasi tindakan4. Urie Bronfenbrenner (…-1979) individu dipengaruhi oleh lingkungan 1) Mikrosistem, 2) Mesosistem,

3) Eksosistem, 4) Makrosistem, 5) Kronosistem

Tugas

1. Buatlah 5 kelompok Untuk Minggu depan:

1. Kel.5 mencari film yang mengangkat tema tentang “Kualitas Kemanusiaan”- presentasikan 10 menit

2. Kel. 3. menulis opini tentang masalah-masalah kemanusiaan di abad modern 3-5 halaman A4 – presentasikan 10 menit

3. Kel 2. mencari gambar-gambar print out tentang simbol-simbol ( min.3) tentang kemanusiaan –presentasikan makna simbolnya.4. Kel 4. menuliskan sajak/ cuplikan karya sastra yang bertema

kemanusiaan.5. Kel 1. menuliskan tentang sejarah sebuah bangsa yang berusaha

keluar dari masalah-masalah kemanusiaan seperti kemiskinan, perpecahan antar suku/ penganut agama, dll