PERKEMBANGAN

KURIKULUM DI INDONESIA

KELOMPOK 12

1. Nur Aidatul Mala (13030654001)2. Selsa Fabiola Besari (130306540)3. Lusi Maria Handayani (13030654020)4. Yosefin Margaretta (13030654036)

Perkembangan Kurikulum di Indonesia

KURIKULUM 2004KBK (Kurikulum Berbasis

Kompetensi)

• Pengertian KBK

KBK atau Kurikulum berbasis kompetensi

adalah suatu konsep kurikulum yang

menekankan pada pengembangan

kemampuan melakukan (kompetensi) tugas-

tugas dengan standar performansi tertentu,

sehingga hasilnya dapat dirasakan oleh

peserta didik, berupa penguasaan terhadap

seperangkat kompetensi tertentu.

Kompetensi

Karakteristik

Kelebihan

Kekurangan

KURIKULUM 2004KBK (Kurikulum Berbasis

Kompetensi)

• Setiap pelajaran diurai berdasar kompetensi apakah yang mesti dicapai siswa.Kompetensi

Karakteristik

Kelebihan

Kekurangan

KURIKULUM 2004KBK (Kurikulum Berbasis

Kompetensi)

•Landasan hukum KBK1.Tap MPR/GBHN Tahun 1999-2004

2.UU No. 20/1999 – Pemerintah-an Daerah

3.UU Sisdiknas No 2/1989 kemudian diganti dengan UU No. 20/2003

4.PP No. 25 Tahun 2000 tentang pembagian kewenangan

Kompetensi

Karakteristik

Kelebihan

Kekurangan

KURIKULUM 2004KBK (Kurikulum Berbasis

Kompetensi)

•Menekankan pada ketercapaian kompetensi siswa baik secara individual maupun klasikal.• Berorientasi pada hasil belajar (learning outcomes) dan keberagaman.• Penyampaian dalam pembelajaran menggunakan pendekatan dan metode yang bervariasi.• Sumber belajar bukan hanya guru, tetapi juga sumber belajar lainnya yang memenuhi unsur edukatif.• Penilaian menekankan pada proses dan hasil belajar dalam upaya penguasaan atau pencapaian suatu kompetensi.

Kompetensi

Karakteristik

Kelebihan

Kekurangan

KURIKULUM 2004KBK (Kurikulum Berbasis

Kompetensi)

• Mengembangkan kompetensi-kompetensi peserta didik pada setiap aspek mata pelajaran dan bukan pada penekanan penguasaan konten mata pelajaran itu sendiri.• KBK bersifat alamiah (konstekstual),• Kurikulum berbasis kompetensi (KBK) boleh jadi

mendasari pengembangan kemampuan-kemampuan lain. • Mengembangakan pembelajaran yang berpusat pada

peserta didik /siswa (student oriented).

Kompetensi

Karakteristik

Kelebihan

Kekurangan

KURIKULUM 2004KBK (Kurikulum Berbasis

Kompetensi)

• Guru diberikan kewenangan untuk menyusun silabus yang disesuaikan dengan situasi dan kondisi di sekolah/daerah masing-masing sesuai mata pelajaran yang diajarkan• Bentuk pelaporan hasil belajar yang memaparkan setiap

aspek dari suatu mata pelajaran memudahkan evaluasi dan perbaikan terhadap kekurangan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran.• Penilaian yang menekankan pada proses

memungkinkan peserta didik untuk mengeksplorasi kemampuannya secara optimal, dibandingkan dengan penilaian yang terfokus pada konten.• Ada bidang-bidang studi atau mata pelajaran tertentu

yang dalam pengembangannya lebih tepat menggunakan pendekatan kompetensi, terutama yang berkaitan dengan ketrampilan.

Kompetensi

Karakteristik

Kelebihan

Kekurangan

KURIKULUM 2004KBK (Kurikulum Berbasis

Kompetensi)

• Dalam kurikulum dan hasil belajar indikator sudah disusun, padahal indikator sebaiknya disusun oleh guru, karena guru yang paling mengetahui tentang kondisi peserta didik dan lingkungan.• Konsep KBK sering mengalami perubahan termasuk

pada urutan standar kompetensi dan kompetensi dasar sehingga menyulitkan guru untuk merancang pembelajaran secara berkelanjutan.• Paradigma guru dalam pembelajaran KBK masih seperti

kurikulum-kurikulum sebelumnya yang lebih pada teacher oriented.• Memandang kompetensi sebagai sebuah entitas yang

bersifat tunggal

Kompetensi

Karakteristik

Kelebihan

Kekurangan