peningkatan rasa tanggung jawab dan prestasi …repository.ump.ac.id/1939/1/cover.pdfpeningkatan...
TRANSCRIPT
i
PENINGKATAN RASA TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI BELAJAR
MATEMATIKA MATERI GEOMETRI MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAME TOURNAMENT
(TGT) DI KELAS V B SD NEGERI 1 KARANGBAWANG
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
oleh:
IFAN ABDULLATIF
1201100272
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2016
ii
ii
Peningkatan Rasa Tanggung Jawab…, Ifan Abdullatif, Fkip, Ump, 2016
iii
Peningkatan Rasa Tanggung Jawab…, Ifan Abdullatif, Fkip, Ump, 2016
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Ifan Abdullatif
NIM : 1201100272
Program Studi : PGSD-S1
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Menyusun skripsi dengan judul:
PENINGKATAN RASA TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI BELAJAR
MATEMATIKA MATERI GEOMETRI MELALUI MODEL
KOOPERATIF TIPE TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) DI KELAS V B
SD NEGERI 1 KARANGBAWANG
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya
tulis sendiri bukan merupakan pengambilan tulisan atau pikiran orang lain yang
saya akui sebagai hasil tulisan atau pikiran saya sendiri.
Apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi
atas perbuatan tersebut termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah
saya peroleh.
Peningkatan Rasa Tanggung Jawab…, Ifan Abdullatif, Fkip, Ump, 2016
v
ABSTRAK
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan
untuk meningkatkan rasa tanggung jawab dan prestasi belajar siswa mata
pelajaran Matematika materi geometri melalui pembelajaran kooperatif tipe
Team Game Tournament (TGT) . Subyek penelitian adalah siswa kelas V B
SD Negeri 1 Karangbawang, Kecamatan Ajibarang, Kabupaten Banyumas
sebanyak 33 siswa terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 18 siswa perempuan.
Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam 3 siklus. Setiap siklus terdiri 2
pertemuan. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan,
pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian,
rasa tanggung jawab siswa pada siklus I diperoleh rata-rata 2,83 dengan
kriteria baik, siklus II diperoleh rata-rata 2,97 dengan kriteria baik, dan
siklus III diperoleh rata-rata 3,18. Hasil prestasi belajar siswa pada siklus I
diperoleh rata-rata 68,48 dengan persentase ketuntasan 60,60% dengan
kriteria cukup, siklus II diperoleh rata-rata 75,15 dengan persentase
ketuntasan 78,78% dengan kriteria baik, dan siklus III diperoleh rata-rata
77,58 dengan persentase ketuntasan 90% dengan kriteria sangat baik . Hasil
penelitian tersebut menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe Team Game Tournament (TGT) dapat meningkatkan rasa
tanggung jawab dan prestasi belajar siswa kelas V B SD Negeri 1
Karangbawang pada mata pelajaran matematika materi geometri.
Kata kunci : Rasa Tanggung Jawab, Prestasi Belajar, Matematika,
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game
Tournament (TGT)
v
Peningkatan Rasa Tanggung Jawab…, Ifan Abdullatif, Fkip, Ump, 2016
vi
MOTTO
“Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-
orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat”.
(Q.S. AlMujadalah: 11)
ن أنس ابن مالك قال: قال رسو ل الله صلى الله عليه وسلم من خرج ع حت ي رجع )رواه الرتمذي( الله ف سبيل ف طلب العلم كان
“Barang siapa keluar (pergi) untuk mencari ilmu maka ia berada di jalan
Allah sehingga kembali”. (HR. Tirmidzi).
YOU’LL NEVER WALK ALONE
vi
Peningkatan Rasa Tanggung Jawab…, Ifan Abdullatif, Fkip, Ump, 2016
vii
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, atas rahmat dan hidayah-Nya, saya dapat menyelesaikan
skripsi ini dengan baik. Karya sederhana ini saya persembahkan untuk:
Kedua orang tua Bapak Karsidi dan Ibu Ruwiyati yang selalu mendukung
dan mendo’akan peneliti sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.
Kakakku Iga Prasetyawati dan Iga Dwi Sukma Ariffayatun yang
senantiasa memberikan do’a, dukungan dan dorongan.
Teman-teman PGSD kelas F angkatan 2012 yang telah memberikan
dukungan dan dorongan.
vii
Peningkatan Rasa Tanggung Jawab…, Ifan Abdullatif, Fkip, Ump, 2016
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur atas ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah, dan karunia-nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan
skripsi yang berjudul “Peningkatan Rasa Tanggung Jawab Dan Prestasi
Belajar Matematika Materi Geometri Melalui Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Team Game Tournament (TGT) Di Kelas V B SD Negeri
1 Karangbawang”.
Peneliti mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah
membantu dan memberikan dukungan sehingga peneliti dapat
menyelesaikan skripsi dengan baik, yaitu kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M. H. Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
2. Drs. Pudiyono, M.Hum. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Drs. Sony Irianto, M.Pd. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar S1 Universitas Muhammadiyah Purwokerto dan Dosen Pembimbing I
yang telah membimbing selama penyusunan skripsi serta memberikan banyak
masukan.
4. Dhi Bramasta, S,Si, M.Pd. Dosen Pembimbing II yang telah membimbing
selama penyusunan skripsi serta memberikan banyak masukan.
5. Segenap Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar UMP yang telah membantu
dan memberikan ilmu yang bermanfaat.
viii
Peningkatan Rasa Tanggung Jawab…, Ifan Abdullatif, Fkip, Ump, 2016
ix
6. Suharti, S.Pd.SD Kepala SD Negeri 1 Karangbawang yang sangat membantu
dalam penelitian.
7. Iguh Erianto, S.Pd. SD Guru SD Negeri 1 Karangbawang yang telah bersedia
sebagai observer dalam proses penelitian.
8. Segenap Guru SD Negeri 1 Karangbawang yang telah membantu dalam
proses penelitian.
9. Semua Pihak yang telah membantu dan memberikan masukan kepada
peneliti.
Dengan iringan ke hadirat Allah SWT peneliti memohon agar semua pihak
yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini semoga mendapat pahala yang
berlimpah dari Allah SWT. Semoga laporan ini bermanfaat bagi kemajuan dunia
pendidikan.
Akhir kata segala kritik dan saran yang konstruktif dari para pembaca
senantiasa peneliti harapkan untuk perbaikan karya di masa depan.
Purwokerto, 20 Mei 2016
Peneliti
ix
Peningkatan Rasa Tanggung Jawab…, Ifan Abdullatif, Fkip, Ump, 2016
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i
LEMBAR PERSETUJUAN ......................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... iii
PERNYATAAN ............................................................................................. iv
ABSTRAK ..................................................................................................... v
MOTTO ......................................................................................................... vi
PERSEMBAHAN ........................................................................................... vii
KATA PENGANTAR .................................................................................... viii
DAFTAR ISI .................................................................................................. x
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ................................................................................ 1
B. Rumusan Masalah .......................................................................... 6
C. Tujuan Penelitian ............................................................................ 6
D. Manfaat Penelitian .......................................................................... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori................................................................................... 9
1. Pendidikan Karakter ................................................................ 9
2. Prestasi Belajar ........................................................................ 14
3. Matematika .............................................................................. 19
x
Peningkatan Rasa Tanggung Jawab…, Ifan Abdullatif, Fkip, Ump, 2016
xi
4. Model Kooperatif Tipe TGT .................................................. 23
B. Penelitian Yang Relevan .............................................................. 29
C. Kerangka Berpikir ........................................................................ 29
D. Hipotesis Tindakan ....................................................................... 31
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Setting Penelitian ....................................................................... 32
B. Subjek Penelitian ....................................................................... 33
C. Teknik dan Alat Pengumpulan Data .......................................... 33
D. Analisis Data .............................................................................. 37
E. Validitas Data ............................................................................ 43
F. Prosedur Penelitian .................................................................... 44
G. Indikator Keberhasilan ............................................................... 48
H. Jadwal Penelitian ....................................................................... 49
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ........................................................................... 50
B. Pembahasan ................................................................................ 93
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan........................................................................................ 104
B. Saran .............................................................................................. 105
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 106
LAMPIRAN .................................................................................................... 108
xi
Peningkatan Rasa Tanggung Jawab…, Ifan Abdullatif, Fkip, Ump, 2016
12
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1. Indikator Rasa Tanggung Jawab .............................................
Tabel 2.2. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas V .............
Tabel 3.1. Kisi-kisi Angket Rasa Tanggung Jawab ..................................
Tabel 3.2. Skor Pernyataan Positif dan Negatif ........................................
Tabel 4.1. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ..................................
Tabel 4.2. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ................................
Tabel 4.3. Hasil Angket Rasa Tanggung Jawab Siswa Siklus I ...............
Tabel 4.4. Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus I .......................................
Tabel 4.5. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ................................
Tabel 4.6. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ...............................
Tabel 4.7 Hasil Angket Rasa Tanggung Jawab Siswa Siklus II ..............
Tabel 4.8. Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus II .....................................
Tabel 4.9. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus III ...............................
Tabel 4.10. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus III .............................
Tabel 4.11. Hasil Angket Rasa Tanggung Jawab Siswa Siklus III ............
Tabel 4.12. Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus III ....................................
Tabel 4.13. Peningkatan Angket Rasa Tanggung Jawab Siswa .................
Tabel 4.14. Peningkatan Hasil Prestasi Belajar Siswa ...............................
Tabel 4.15. Skor Rata-rata Tim Pada Setiap Turnamen .............................
Tabel 4.16. Peningkatan Observasi Aktivitas Guru ...................................
Tabel 4.17. Peningkatan Observasi Aktivitas Siswa ..................................
14
22
35
38
59
60
61
62
74
75
76
77
89
90
91
92
95
97
99
101
102
xii
Peningkatan Rasa Tanggung Jawab…, Ifan Abdullatif, Fkip, Ump, 2016
13
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Penempatan Siswa Dalam Meja Turnamen ..........................
Gambar 2.2. Kerangka Berpikir Penelitian ...............................................
Gambar 3.1. Desain PTK Model Kemmis & McTaggart .........................
Gambar 4.1. Guru sedang mempresentasikan materi dan melakukan
tanya jawab dengan siswa .....................................................
Gambar 4.2. Siswa Sedang Berdiskusi mengerjakan LKS siklus I ...........
Gambar 4.3. Siswa Sedang bermain Game Tournament Siklus I .............
Gambar 4.4. Guru sedang mempresentasikan materi dan melakukan
tanya jawab dengan siswa ....................................................
Gambar 4.5. Siswa Sedang Berdiskusi mengerjakan LKS siklus II .........
Gambar 4.6. Siswa Sedang bermain Game Tournament Siklus II ............
Gambar 4.7. Guru sedang mempresentasikan materi dan melakukan
tanya jawab dengan siswa ....................................................
Gambar 4.8. Siswa Sedang Berdiskusi mengerjakan LKS siklus III ........
Gambar 4.9. Siswa Sedang bermain Game Tournament Siklus III ...........
Gambar 4.10. Histogram Peningkatan Rasa Tanggung Jawab Siswa ..........
Gambar 4.11. Histogram Peningkatan Prestasi Belajar Siswa ....................
Gambar 4.12. Histogram Skor Rata-rata Tim Pada Setiap Turnamen ........
Gambar 4.13. Histogram Peningkatan Aktivitas Guru ...............................
Gambar 4.14. Histogram Peningkatan Aktivitas Siswa .............................
27
31
45
53
53
57
67
68
71
82
83
87
95
98
101
102
103
DAFTAR LAMPIRAN xiii
Peningkatan Rasa Tanggung Jawab…, Ifan Abdullatif, Fkip, Ump, 2016
14
Halaman
Lampiran A. Surat Ijin Penelitian Dari Fakultas ...............................................
Lampiran B. Surat Keterangan Dari Sekolah ...................................................
Lampiran C. Surat Keputusan ...........................................................................
Lampiran D. Action Plan ..................................................................................
Lampiran E. Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ........................
Lampiran F. Lembar Kerja Siswa dan Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa ...
Lampiran G. Hasil Lembar Kerja Siswa ...........................................................
Lampiran H. Soal Kuis dan Kunci Jawaban Kuis ..............................................
Lampiran I. Hasil Kuis dan Daftar Nilai Kuis .................................................
Lampiran J. Kisi-kisi Soal Evaluasi dan Pedoman Penskoran Soal Evaluasi ..
Lampiran K. Soal Evaluasi dan Kunci Jawaban Soal Evaluasi ........................
Lampiran L. Hasil Evaluasi ..............................................................................
Lampiran M. Kisi-kisi Angket Rasa Tanggung Jawab dan Lembar Angket
Rasa Tanggung Jawab ..................................................................
Lampiran N. Hasil Angket Rasa Tanggung Jawab ...........................................
Lampiran O. Aturan Permainan, Penghitungan Poin, dan Tabel Skor
Permainan TGT ............................................................................
Lampiran P. Penempatan Siswa Pada Meja Turnamen dan Kartu Bernomor ..
Lampiran Q. Soal Turnamen TGT dan Kunci Jawaban Soal Turnamen ..........
Lampiran R. Daftar Nama Siswa dan Daftar Kelompok/Tim ..........................
Lampiran S. Lembar Skor Permainan dan Lembar Rangkuman Tim ..............
Lampiran T. Hasil Observasi Guru dan Siswa .................................................
Lampiran U. Rekapitulasi Hasil Angket Rasa Tanggung Jawab Siswa ............
Lampiran V. Rekapitulasi Hasil Evaluasi .........................................................
109
111
114
118
120
169
179
190
199
213
222
230
241
246
256
260
263
279
282
292
317
324
xiv
Peningkatan Rasa Tanggung Jawab…, Ifan Abdullatif, Fkip, Ump, 2016
15
Lampiran W. Rekapitulasi Hasil Aktivitas Guru dan Siswa ..............................
Lampiran X. Dokumentasi Proses Pembelajaran ..............................................
Lampiran Y. Biodata Tim Peneliti ....................................................................
328
335
339
xv
Peningkatan Rasa Tanggung Jawab…, Ifan Abdullatif, Fkip, Ump, 2016