peningkatan kemampuan menulis puisi berbasis … · tabel 2.1 sk kd bahasa indonesia kelas v sd...
TRANSCRIPT
i
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI BERBASIS CERITA
RAKYAT SISWA KELAS V SDN NGORAN 02 KECAMATAN
NGLEGOK KABUPATEN BLITAR
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat
mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH :
Diah Rasna Pratiwi
NIM : 201110430311270
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2015
ii
iii
iv
v
MOTTO
إل : ، :
“Orang yang menuntut ilmu berarti menuntut rahmat, orang yang menuntut ilmu
bearti menjalankan rukun Islam dan Pahala yang diberikan kepada sama dengan
para Nabi”.
( HR. Dailani dari Anas r.a )
”Harga kebaikan manusia adalah diukur menurut apa yang telah
dilaksanakan/diperbuatnya"
(Ali Bin Abi Thalib)
vi
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yangvmemperikan Rahmat-Nya, Nikmat-
Nya dan Hidayah-Nya dan Rosululloh SAW yangmemberikan petunjuk ke jalan
terang dan benar sehingga penulis dapat menyeleseikan Tugas Akhir ini.
Kupersembahkan skripsi ini untuk :
1. Ayah dan ibuku, Eko Winardi S.pd dan Sri Supartin yang aku sayangi dan aku
patuhi, terima kasih atas semua yang telah beliau berikan dan dengan tulus
ikhlas, membesarkan, menyayangi, membimbing, mendo`akan, serta
mendukung dan berkorban untuk masa depanku. Kalian selalu hadir dalam
setiap Do`a ku.
2. Kakak-kakakku Ningtyas Suci Lestari dan Rulli Febriani atas rasa sayang,
dukungan dan nasehat aku selama ini. Karena kalian aku bisa menjalani hidup
bahagia.
3. Sahabat-sahabatku (keluarga cemara) teman seperjuangan Rezy “adek”, Rina,
Fisty, Isty, dan Erizky, terimakasih motivasinya.
4. Teman-teman “kost kuning” Helvi “lek`e, Ayis “iyuk”, Noni, Atit, Widya dan
Ita terima kasih atas motivasi dan kebersamaan serta saling menghibur dikala
suka maupun duka.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas rahmat kasih dan
penyertaan-Nya, sehingga skripsi dengan Judul Peningkatan Kemampuan Menulis
Puisi Berbasis Cerita Rakyat Siswa Kelas V SDN Ngoran 02 Kecamatan Nglegok
Kabupaten Blitar dapat diseleseikan dengan baik.
Skripsi ini terwujud karena adanya bantuan dari berbagai pihak, baik
berupa tenaga pikiran, maupun informasi-informasi yang digunakan sebagai dasar
dalam penulisan skripsi. Oleh karena itu, ucapan terima kasih disampaikan kepada
:
1. Dr. Poncojari Wahyono, M.kes, selaku dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.
2. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan PGSD Fakultas
Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang yang
telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian dan selaku dosen
Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, saran, dan motivasi kepada
penulis sehingga skripsi dapat terseleseikan dengan baik.
3. Supriyadi, S.Pd, M.Pd selaku dosen Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, saran, dan motivasi kepada penulis sehingga skripsi dapat
terseleseikan dengan tepat waktu.
4. Bapak Sardiyanto S.Pd selaku Kepala Sekolah SDN Ngoran 02 Kecamatan
Nglegok Kabupaten Blitar yang telah mengijinkan dan menyediakan fasilitas
serta waktu yang cukup untuk melaksanakan penelitian.
viii
5. Ibu Sutarti S.Pd selaku Guru Mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V dan
Bapak/Ibu guru SDN Ngoran 02 Kecamatan Nglegok Kabupaten Blitar yang
membantu dan mendukung terseleseikan pelaksanaan penelitian.
6. Karyawan/staf perpustakaan Universitas Muhammadiyah Malang yang telah
membantu dalam pengumpulan bahan kepustakaan dalam penelitian.
7. Kedua orang tua saya Eko Winardi S.Pd dan Sri Supartin dan kedua kakak
saya Ningtyas Suci Lestari dan Rulli febriani S.Pd yang telah senantiasa
mendoakan dan membantu serta memberi motivasi hingga skripsi ini selesei.
8. Teman-teman mahasiswa PGSD kelas E yang telah memberikan motivasi dan
dorongan dalam penyeleseian penukusan skripsi ini.
9. Sahabat-sahabatku keluarga cemara Rezy “adek”, Rina, Isty, Fisty dan Erizky
yang telah memberikan motivasi, doa dan dukungan selama pengerjaan skripsi
hingga terseleseikan.
10. Teman-teman kost kuning Helvy, Ayis, Noni, Atit, Devita dan Widya yang
telah memberikan motivasi hingga skripsi selesei.
11. Semua pihak yang telah membantu penulis selama ini dan tidak dapat penulis
sebutkan satu persatu.
Semoga apa yang telah berikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan
balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih
belum sempurna maka penulis megharapkan saran dan kritik yang membangun.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain
maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun dikemudian hari.
Malang, 30 Juli 2015
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i
LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN ........................................................................................ iv
MOTTO ................................................................................................................... v
LEMBAR PERSEMBAHAN ................................................................................ vi
ABSTRAK ............................................................................................................... vii
KATA PENGANTAR ............................................................................................. ix
DAFTAR ISI ........................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ................................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................ 1
1.1 Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1
1.2 Identifikasi Masalah ................................................................................ 6
1.3 Rumusan Masalah ................................................................................... 6
1.4 Tujuan Penelitian .................................................................................... 7
1.5 Manfaat Penelitian .................................................................................. 7
1.6 Ruang Lingkup dan Keterbatasan Masalah ............................................ 8
1.7 Definisi Operasional ............................................................................... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA .................................................................................. 10
2.1 Pengertian Bahasa ................................................................................... 10
2.2 Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD .................................................... 10
2.2.1 Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia ................................... 11
2.2.2 Ruang Lingkup pembelajaran bahasa Indonesia ...................... 12
2.2.3 Hubungan antar aspek keterampilan berbahasa ....................... 18
2.3 Kurikulum Pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas V SD ..................... 21
2.3.1 SK dan KD Bahasa Indonesia kelas V SD ................................ 22
2.3.2 Materi Pembelajaran Menulis Puisi .......................................... 23
2.4 Pengertian Kemampuan .......................................................................... 26
2.5 Pengertian Menulis ................................................................................. 27
2.5.1 Tujuan Menulis ......................................................................... 28
x
2.5.2 Ciri-ciri Tulisan yang Baik ....................................................... 28
2.5.3 Menulis sebagai keterampilan Berbahasa ................................ 29
2.5.4 Menulis Kreatif Puisi ................................................................ 30
2.6 Pengertian Puisi ...................................................................................... 31
2.6.1 Bahasa Puisi .............................................................................. 32
2.6.2 Unsur-unsur Puisi ..................................................................... 33
2.6.3 Struktur Fisik Puisi ................................................................... 34
2.6.4 Struktur Batin Puisi .................................................................. 35
2.6.5 Jenis-jenis puisi ........................................................................ 38
2.6.6 Pengertian Kemampuan Menulis Puisi .................................... 40
2.6.7 Pengajaran Puisi ....................................................................... 41
2.6.8 Langkah-langkah Menulis Puisi ............................................... 42
2.7 Pengertian Cerita Rakyat ......................................................................... 43
2.7.1 Pengertian Berbasis Cerita Rakyat ........................................... 43
2.7.2 Tujuan Pembelajaran dengan Berbasis Cerita Rakyat .............. 44
2.7.3 Langkah-langkah menulis puisi berbasis cerita rakyat .............. 45
2.7.4 Keunggulan dan kelemahan pemb. berbasis cerita rakyat ......... 45
2.8 Penelitian yang Relevan .......................................................................... 46
2.9 Kerangka Berfikir ................................................................................... 47
2.10 Hipotesis Tindakan ............................................................................... 49
BAB III METODE PENELITIAN ......................................................................... 50
3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ............................................................. 50
3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian .................................................................. 55
3.2.1 Lokasi Penelitian ...................................................................... 55
3.2.2 Waktu Penelitian ...................................................................... 55
3.3 Subyek Penelitian ................................................................................... 56
3.4 Data dan Sumber data ............................................................................. 56
3.5 Pengumpulan Data .................................................................................. 57
3.5..1 Teknik Pengumpulan Data ...................................................... 57
3.5.2 Instrument Penelitian ............................................................... 59
3.6 Teknik Analisa Data ............................................................................... 61
3.6.1 Menganalisa data dari hasil penelitian ..................................... 62
xi
3.7 Prosedur Penelitian ................................................................................. 66
3.7.1 Pelaksanaan Penelitian Setiap Siklus ...................................... 67
3.7.1.1 Siklus I ........................................................................... 67
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................................... 72
4.1 Hasil Penelitian ....................................................................................... 72
4.1.1 Paparan Data Proses Siklus I dan Siklus II .............................. 73
4.1.1.1 Paparan Data Proses Siklus I ...................................... 73
4.1.1.2 Paparan Data Proses Siklus II ..................................... 86
4.1.2 Paparan Data Siklus I dan Siklus II .......................................... 98
4.1.2.1 Paparan Hasil Siklus I ................................................. 99
4.1.2.2 Paparan Hasil Siklus II ................................................ 102
4.2 Pembahasan ............................................................................................ 106
BAB V PENUTUP ................................................................................................... 111
5.1 Kesimpulan ............................................................................................. 111
5.2 Saran ....................................................................................................... 112
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................. 114
LAMPIRAN ............................................................................................................. 117
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 SK KD Bahasa Indonesia kelas V SD ............................................ 22
Tabel 3.1 Rekapitulasi Penilaian Kemampuan Menulis Puisi ......................... 61
Tabel 3.2 Klasifikasi Penilaian Kemampuan Menulis Puisi ............................ 62
Tabel 3.3 KKM Mapel Bahasa Indonesia Kelas V SDN Ngoran 02 ............... 63
Tabel 3.4 Skenario Pembelajaran Pelaksanaan Tindakan siklus 1 .................. 64
Tabel 3.5 Skenario Pembelajaran Pelaksanaan Tindakan siklus ................... 67
Tabel 4.1 Rekapitulasi Hasil Aktivitas Guru Siklus I ...................................... 82
Tabel 4.2 Hasil Penilaian Aktivitas Siswa Pada Pelaksanaan Siklus I ........... 83
Tabel 4.3 Rekapitulasi Hasil Aktivitas Guru Siklus II .................................... 95
Tabel 4.4 Hasil Penilaian Aktivitas Siswa Pada Pelaksanaan Siklus II .......... 96
Tabel 4.5 Perbandingan Penilaian Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II ...... 95
Tabel 4.6 Hasil Tes Siklus I ............................................................................ 99
Tabel 4.7 Penilaian kemampuan menulis puisi pada pelaksanaan siklus I
dengan kategori “baik” .................................................................................... 100
Tabel 4.8 Penilaian kemampuan menulis puisi pada pelaksanaan siklus I
dengan kategori “kurang” ................................................................................ 101
Tabel 4.9 Penilaian kemampuan menulis puisi pada pelaksanaan siklus I
dengan kategori “sangat kurang ....................................................................... 101
Tabel 4.10 Hasil Tes Siklus II ......................................................................... 102
Tabel 4.11 Penilaian kemampuan menulis puisi pada pelaksanaan siklus II
dengan kategori “sangat baik” ........................................................................ 104
Tabel 4.12 Penilaian kemampuan menulis puisi pada pelaksanaan siklus II
dengan kategori “baik” .................................................................................... 104
Tabel 4.13 Penilaian kemampuan menulis puisi pada pelaksanaan siklus II
dengan kategori “kurang” ............................................................................... 105
Tabel 4.14 Perbandingan Hasil penilaian menulis puisi siklus I dan siklus II .
.......................................................................................................................... 106
Tabel 4.15 Perbandingan Penilaian Aktivitas Siswa antara Siklus I dengan
Siklus II ........................................................................................................... 107
Tabel 4.16 Perbandingan Hasil Penilaian Menulis Puisi Siklus I dan
Siklus II ............................................................................................................ 109
Tabel 4.17 Perbandingan Hasil penilaian menulis puisi siklus I dan siklus II .
.......................................................................................................................... 109
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir Penelitian ........................................................ 48
Gambar 3.1 Desain Siklus PTK model Kemmis dan Mc. Taggart .................. 52
Gambar 4.1 Guru menjelaskan menuliskan materi tentang puisi ................... 76
Gambar 4.2 Siswa sedang mencatat materi yang diberikan oleh guru ........... 76
Gambar 4.3 Guru menjelaskan materi tentang menulis puisi ......................... 77
Gambar 4.4 Guru membuka pelajaran dan memberikan apresepsi ................. 78
Gambar 4.5 siswa sedang berdoa bersama sebelum memulai pembelajaran .. 78
Gambar 4.6 guru sedang mengecek kehadiran siswa ...................................... 79
Gambar 4.7 guru bersama siswa mengulas kembali materi ............................ 79
Gambar 4.8 guru sedang membacakan sebuah cerita rakyat kepada siswa .... 80
Gambar 4.9 siswa mencatat hal-hal pokok untuk membuat puisi ................... 80
Gambar 4.10 siswa membacakan hasil puisi nya didepan kelas ..................... 81
Gambar 4.11 Guru menuliskan materi pembelajaran ..................................... 88
Gambar 4.12 siswa bersiap-siap berdoa untuk memulai pelajaran ................ 89
Gambar 4.13 Guru mengecek daftar hadir siswa ............................................ 90
Gambar 4.14 Guru membacakan sebuah cerita rakyat .................................... 90
Gambar 4.15 guru sedang membagikan lembar evaluasi................................. 91
Gambar 4.16 siswa mulai menulis puisi ......................................................... 91
Gambar 4.17 siswa sedang menulis puisi ....................................................... 92
Gambar 4.18 siswa sedang mengumpulkan hasil puisi mereka ...................... 92
Gambar 4.19 siswa sedang membacakan hasil puisinya didepan kelas .......... 93
Gambar 4.20 siswa sedang membacakan hasil puisinya didepan kelas .......... 93
Gambar 4.21 guru bersama siswa sedang meyimpulkan pembelajaran .......... 94
xiv
DAFTAR PUSTAKA
Abhas. Pengertian Cerita Rakyat. http://abasshare. blogspot.com/2013/03 /pengertian-cerita-rakyat.html, di akses 13 Februari 1015
Ardial. 2014. Paradigma Dan Model Penelitian Komunikasi. Jakarta. Bumi
Aksara
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Rineka Cipta
Ayu, Nutrin Galuh. 2011. Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Melalui
Pemanfaatan Media Lingkungan Sekitar Pada Siswa Kelas V SDN Bareng
4 Malang. Skripsi Sarjana pada UM: Tidak diterbitkan
Baun, Isbat. 2014. Kemampuan Menulis Puisi Dengan Rangsangan Media Lagu
Siswa Kelas VIII SMP Kristen 1 YPK Malang. Skripsi Sarjana pada UM.
Malang: Tidak diterbitkan
Chaer, Abdul dan Agustina, Leonie. 2010. Sosiolinguistik Perkenalan awal.
Jakarta: Rineka Cipta
Departemen Pendidikan Nasional. 2006. Standar Kompetensi Lulusan Untuk
Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
Djojosuroto, Kinayati. 2005. Puisi Pendekatan Dan Pembelajaran. Bandung:
Nuansa
Djoko, Prapodo Rachmat. 2012. Pengkajian Puisi. Yogyakarta: Gajah Mada
University
Gani, Erizal. 2014. Kiat Pembacaan Teori Dan Terapan. Bandung: Pustaka Reka
Cipta Press
Mulyati, Yeti. 2007. Keterampilan Berbahasa Indonesia SD. Jakarta: Universitas
Terbuka
xv
Nurgiyantoro, Burhan. 2013. Sastra Anak Pengantar Pemahaman Dunia Anak.
Yogyakarta: Gajah Mada University Press
Rokhmansyah, Alfan. Studi Dan Pengkajian Sastra Perkenalan Awal Terhadap
Ilmu Sastra. Yogyakarta: Graha Ilmu
Sugiono.2007. Metode Peneltian Kualitatif Kuantitatif dan R & D. Bandung:
Alfabeta
Sukardi. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi
Aksara
Suyatno, Suyono. Adi, Joko Sasmito. Yetti, Erli. Antologi Puisi Indonesia Modern
Anak-anak. Jakarta: Departemen Pendidijan Nasional Dan Yayasan Obor
Indonesia
Tarigan, Henry Guntur. 2008. Menyimak sebagai keterampilan berbahasa.
Bandung: Angkasa.
Unwawirka, Hanok. 2014. Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Melalui
Lingkungan Sekolah Sebagai Media di Sekolah Kelas V SDN Turi 02
Kota Batu. Skripsi Sarjana pada UM: Tidak diterbitkan
Wibowo, Wisnu Edi. Keterampilan Berbahasa. file:/// C:/Users/ User/Downloads
/Aspek aspek %20 Keterampilan %20Berbahasa.m, diakses 23 April 2015
Wahyuni, Sri & ibrahim, Abd. Syukur. 2012. Assesmen Pembelajaran Bahasa.
Bandung: Refika Aditama
Wardahani, Igak dkk. 2008. Materi Pokok Penelitian tindakan kelas. Jakarta:
Universitas Terbuka
Wicaksono, Andri. Menulis Kreatif Sastra Dan Beberapa Model Pembelajaran.
Jakarta: Garudhawaca
Yasin, Sanjaya. Pengertian Ketrampilan Berbahasa. file:///C:/ Users / User
/Downloads/ Keterampilan%2 0Berbahasa % 20%20 Pengertian, %20 Jenis. H t m, diakses 23 April 2015.
xvi
Pusat Kurikulum, Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan
Nasional. 2003. Standar Kompetensi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
dan Madrasah Ibtida-iyah. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.