menulis puisi dengan media gambar

229
7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 1/229 PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MODEL  PICTURE AND PICTURE DENGAN MEDIAGAMBAR PADA SISWA KELAS VSDN GUNUNGPATI 01 SEMARANG SKRIPSI Disusun untuk memenuhi saah satu s!a"at #aam mem$e"%eh &ea" sa"'ana $a#a P"%&"am stu#i Pen#i#ikan Oeh (%ni Ma"!ant% 1)01)0*00+ (URUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLA, DASAR -AKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG .01/

Upload: baimbaij

Post on 17-Feb-2018

243 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 1/229

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI

MELALUI MODEL PICTURE AND PICTURE 

DENGAN MEDIAGAMBAR 

PADA SISWA KELAS VSDN GUNUNGPATI 01

SEMARANG

SKRIPSI

Disusun untuk memenuhi saah satu s!a"at #aam mem$e"%eh &ea" sa"'ana

$a#a P"%&"am stu#i Pen#i#ikan

Oeh

(%ni Ma"!ant%

1)01)0*00+

(URUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLA, DASAR 

-AKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS

NEGERI SEMARANG

.01/

Page 2: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 2/229

PERNATAAN

Saya menyatakan bahwa di dalam skripsi berikut:

Judul : Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi melalui Model  Picture

 And Picture dengan Media Gambar pada Siswa Kelas V SDN

Gunungpati 0 Semarang

 Nama : Joni Maryanto

 N!M :"0"0#00$

 benar%benar hasil karya saya& bukan 'iplakan dari karya tulis orang lain

 baik sebagian atau seluruhnya( Pendapat atau temuan orang lain dalam skripsi ini

dikutip atau diru'uk berdasarkan kode etik ilmiah(

Semarang& )* Juni )0+

(%ni Ma"!ant%

NIM 1)01)0*00+

ii

Page 3: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 3/229

PERSETU(UAN PEMBIMBING

 Nama : Joni Maryanto

 N!M : "0"0#00$

Judul : Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi melalui Model  Picture And 

 Picture dengan Media Gambar pada Siswa Kelas V SDN Gunungpati

0 Semarang

Skripsi ini telah disetu'ui oleh dosen pembimbing untuk dia'ukan ke sidang

Panitia ,'ian Skripsi pada :

-ari : Kamis

.anggal : )0 Juni )0+

Semarang& )* Juni )0+

Dosen Pembimbing !& Dosen Pembimbing !!&

Suk a " i" N u " !a n t% M 2P#2 U m a" S a m a #h! M 2 P # 2 

NIP 1*300+031*+40/1001 NIP 1*530)0/1*+.0/100/Diketahui /leh :

Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar&

iii

Page 4: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 4/229

PENGESA,AN KELULUSAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Panitia ,'ian Skripsi akultas

!lmu Pendidikan ,ni1ersitas Negeri Semarang pada :

-ari : Kamis

.anggal : )* Juni )0+

Panitia ,'ian Skripsi:

Sekretaris&

,a"tati M2P#2NIP 1*5510051*+01..001

Pengu'i ,tama&

Nu&"aheti Sismu!asih S6 M2P#2

NIP 1*+505.*.00*1..005

Pengu'i !& Pengu'i !!&

Suk a " i" N u " !a n t% M 2P#2 U m a" S a m a #h! M 2 P # 2 

NIP1*300+031*+40/1001 NIP 1*530)0/1*+.0/100/

i1

Page 5: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 5/229

MOTTO

7 Sebaik%baiknya manusia adalah yang bisa memberi man2aat kepada orang lain34 -5( 6ukhori Muslim 7

8Derita mambuat kita ber2ikir& ber2ikir membuat kita bi'ak& kebi'akan membuathidup lebih bermakna 8

4 Peneliti 7

8Keikhlasan hati akan meringankan langkah kita34 Peneliti 7

 PERSEMBAHAN 

 Karya kecil dan sederhana ini saya persembahkan kepada:

 Keluargaku “ Ayah Nasran dan Ibu Nganisih

Terima kasih atas kasih sayang dan pengorbanan kalian selama ini,

 Hanya Allah St yang bisa membalas kebaikan kalian semua!

 "bak #ei dan "as $alihsekeluarga,

 Almamaterku!

1

Page 6: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 6/229

PRAKATA

,9apan syukur kehadirat llah Swt( yang senantiasa melimpahkan rahmat&

karunia& dan berkah%Nya karena peneliti mendapat bimbingan dan kemudahan

dalam menyelesaikan penyusunan Skripsi ini(

Dalam penulisan skripsi ini peulis banyak mendapatkan bantuan dari

 berbagai pihak& baik se9ara langsung maupun tidak langsung( /leh karena itu

dengan segala kerendahan hati penulis mengu9apkan banyak terima kasih kepada:

( Pro2( Dr( athur 5okhman M(-um(& 5ektor ,ni1ersitas Negeri Semarang(

)( Drs( -ard'ono& M( Pd(& Dekan akultas !lmu Pendidikan(

+( Dra -artati M(Pd(&

"( Drs( Sukarir Nuryanto& M(Pd(& Dosen Pembimbing !(

;( Drs( ,mar Samadhy& M(Pd(& Dosen Pembimbing !!(

<( Nugraheti Sismulyasih Sb S(Pd(& M(Pd(& Dosen Pengu'i ,tama Skripsi(

Peneliti menyadari keterbatasan pengetahuan dan pengalaman membuat

 penyusunan Skripsi ini 'auh dari sempurna( /leh karena itu penulis berharap kritik 

dan saran dari para pemba9a untuk melengkapi dan memperbaiki Skripsi ini

dikemudian hari(

Semarang& )* Juni )0+

Peneliti

1i

Page 7: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 7/229

ABSTRAK 

Ma"!ant%(%ni )0+(  Peningkatan Keterampilan "enulis Puisi melalui "odel  Picture And Picture dengan "edia $ambar pada Sisa Kelas % 

S#N $unungpati &'( Sar'ana Pendidikan Guru Sekolah Dasar ,ni1ersitas Negeri Semarang( Sukarir Nuryanto& M(Pd( dan ,mar Samadhy& M(Pd( )< halaman(

Guru menga'ar dengan sistem teacher centered & sehingga siswa pasi2 dalam pembela'aran( 5umusan masalah dalam penelitian yaitu apakah model

 pembela'aran  Picture And Picture dengan Media Gambardapat meningkatkanketerampilan menulis puisi siswa& akti1itas siswa dan keterampilan guru kelas VSDN Gunungpati 0=( Penelitian ini bertu'uan meningkatkan prestasi bela'ar&

akti1itas siswa dan keterampilan guru dalam pembela'aran bahasa !ndonesiamelalui model pembela'aran Picture and Picture dengan Media Gambar(

Sub'ek penelitian adalah siswa kelas V SDN Gunungpati 0 yang banyaknya )+ siswa& terdiri dengan siswa laki%laki ) anak dan siswa perempuan anak( Variabel> 2aktor yang diselidiki pada penelitian ini adalah prestasi bela'ar siswa& akti1itas siswa dalam pembela'aran& dan akti1itas guru dalam

 pembela'aran( Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pembela'aran Picture and Picture dengan media gambar !

Dari hasil penelitian ini ditemukan bahwarata%rata hasil bela'ar yangdiperoleh pada pembela'aran matematika melalui model pembela'aran Picture and 

 Picture dengan Media Gambaryakni siklus ! ;#& Siklus !! << dan siklus !!! *"(Sedangkan persentase ketuntasan klasikal yang diperoleh pada setiap siklusadalah siklus ! ;)?& siklus !! *$? dan siklus !!! $<?( Sedangkan -asil rata%rataakti1itas siswa pada siklus ! )&+ dengan kriteria baik& siklus !! )&$ dengan kriteria

 baik dan siklus !!! +&+ dengan kriteria sangat baik( 5ata%rata skor akti1itas guru pada siklus ! +; dengan kriteria baik& siklus !! "0 dengan kriteria sangat baik dansiklus !!! ;0 dengan kriteria sangat baik(

6erdasarkan hasil penelitian ini kesimpulannya adalah model pembela'aran  Picture and Picture dengan Media Gambar dapatmeningkatkankterampilan guru& akti1itas siswa& dan keterampilan menulis puisi siswa( Saran

 bagi guru adalah model pembela'aran  Picture and Picture dengan Media Gambar dapat digunakan sebagai a9uan untuk pelaksanaan pembala'aran yang lainnya(Sebaiknya guru melaksanakan re2leksi diri tentang kelemahan dalam

 pembela'aran yang dilaksanakan( Dengan menggunakan pendekatan pembela'aranino1ati2& dapat meningkatkan akti1itas siswa(

Kata kun8i 9 Puisi Picture and Picture Me#ia Gam6a"

1ii

Page 8: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 8/229

DA-TAR ISI

,ALAMAN (UDUL@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@(((((

PERNATAAN KEASLIAN@@@@@@@@@@@@@@@@@@(((

,ALAMAN PERSETU(UAN PEMBIMBING@@@@@@@@@@@(

,ALAMAN PENGESA,AN@@@@@@@@@@@@@@@@@@(((

MOTTO DAN PRSEMBA,AN@@@@@@@@@@@@@@@@@((

PRAKATA(((((((((((((((((((@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@((

ABSTRAK @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@(

DA-TAR ISI@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@(

DA-TAR TABEL@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@(

DA-TAR GAMBAR @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

DA-TAR LAMPIRAN@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

BAB I 9 PENDA,ULUAN@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

( Aatar 6elakang Masalah@@@@@@@@@@@@@@@@(((((((((((((((

() Perumusan Masalah dan Peme9ahan Masalah@@@@@@@(((((((((((((((((

(+ .u'uan Penelitian@@@@@@@@@@@@@@@@@@@((((((((((((((

(" Man2aat Penelitian@@@@@@@@@@@@@@@@@@((((((((((((((((

BAB II 9 KA(IAN PUSTAKA@@@@@@@@@@@@@@@@@@((

)( Ka'ian .eori@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@(((((((((((((((((

)(( -akikat 6ahasa((((((((((((((((((((((((((((@@@@@@((((((((((((((((((((((((((((((((((

)(() -akikat Menulis(((@@@@@@@(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

)((+ Menulis Puisi(((( @@@@@@@@@((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

i

ii

iii

i1

1

1i

1iii

iB

Bii

Biii

Bi1

<

$

$

*

)0

1iii

Page 9: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 9/229

)((" Menulis Puisi dengan Model Picture and Picture((((((((((((((((((((((((((((((( )"

)((; -akikat Media Pembela'aran@@@(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( +<

)((< Keterampilan Guru(((((((((((((((((((((((((((@@@@@@@@@((((((((((((((((( ""

)((* kti1itas Siswa((((((((((((((((((((((@@@@@@@@@@@((((((((((((((((((( "<

)(($ -asil 6ela'ar(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((@(((((((((((((((((((((((( "#

)() Ka'ian Cmpiris@@@@@@@@@@@@@@@@@@@((((((((((((((( ;

)(+ Kerangka 6er2ikir@@@@@@@@@@@@@@@@@@(((((((((((((( ;)

)(" -ipotesis .indakan@@(((@@@@@@@@@@@@@@@(((((((((((( ;;

BAB III 9 METODE PENELITIAN@@@@@@@@@@@@@@@@ ;)

+( .empat dan Sub'ek Penelitian@@@@@@@@@@@@@((((((((((((((( ;)

+() Variabelyang Diselidiki@@@@@@@@@@@@(((((((((((((((( ;+

+(+ Prosedur Penelitian@@@@@@@@@@@@((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ;"

+(" Siklus Penelitian@@@@@@@@@@@@@@@@@@@((((((((((((( ;$

+(; Data dan ara Pengumpulan Data@@@@@@@@@@@@(((((((((((((( <)

+(< .eknik nalisis Data@@@@@@@@@@@@@@@@@(((((((((((((( <;

+(* !ndikator Keberhasilan@@@@@@@@@@@@@@@@(((((((((((((((( <#

+($ Jadwal Penelitian@@@@@@@@@@@@@@@@@@(((((((((((((((( *

BAB IV 9 ,ASIL PENELITIAN DAN PEMBA,ASAN@@@@@@@((( *)

"( -asil Penelitian@@@@@@@@@@@@@@@@@@@(((((((((((((((( *)

"(( Deskripsi Data Pelaksanaan Pembela'aran Siklus !@@@(((((((((((((((((( *)

"((( -asil /bser1asi Keterampilan Guru@@@@@@@(((((((((((((((((((((((((( *+

"((() -asil /bser1asi kti1itas Siswa@@@@@@@((((((((((((((((((((((((((((((( *$

"(((+ -asil Keterampilan Menulis Puisi Siswa@@@@@@(((((((((((((((((((( $+

iB

Page 10: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 10/229

"(((" 5e2leksi@@@@@@@@@@@@@@@@@@@((((((((((((((((((((

"(() Deskripsi Data Pelaksanaan Pembela'aran Siklus !!@@@(((((((((((((((

"(()( -asil /bser1asi Keterampilan Guru@@@@@@@@((((((((((((((((((((

"(()() -asil /bser1asi kti1itas Siswa @@@@@@(((((((((((((((((((((((((((((((((((

"(()(+ -asil Keterampilan Menulis Puisi Siswa @@@@@((((((((((((((((((((((((

"(()(" 5e2leksi@@@@@@@@@@@@@@@@@@@(((((((((((((((((((((

"((+ Deskripsi Data Pelaksanaan Pembela'aran Siklus !!!@@@((((((((((((((((((

"((+( -asil /bser1asi Keterampilan Guru @@@@@@@(((((((((((((((((((((((

"((+() -asil /bser1asi kti1itas Siswa @@@@@@(((((((((((((((((((((((((((((((((

"((+(+ -asil Keterampilan Menulis Puisi Siswa @@@@@((((((((((((((((((((((((

"(((" 5e2leksi@@@@@@@@@@@@@@@@@@@(((((((((((((((((((((

"() Pembahasan -asil Penelitian@@@@@@@@@@@@@@((((((((

"()( Pemaknaan .emuan@@@@@@@@@@@@@@@@((((((((((((((

"()() !mplikasi -asil Penelitian@@@@@@@@@@@@@@(((((((((((((((

BAB V 9 PENUTUP@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@(((

;( Simpulan@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@((((((((((((((

;() Saran@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@(((((((((((((((

DA-TAR PUSTAKA@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

LAMPIRAN@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@(((

$"

$*

$$

#+

#$

00

0+

0"

0#

)

+

<

<

)"

)*

)*

)$

)#

+

B

Page 11: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 11/229

DA-TAR TABEL

.abel )(.ahap Penulisan((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

.abel +(KKM Menulis Puisi SD GunungPati 0((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

.abel +()Kriteria .ingkat Keberhasilan Siswa Dalam ?@@@@@@@(((

.abel +(+( !ndikator Keberhasilan .indakan Penelitian@@@@@@@@

.abel "( -asil /bser1asi Keterampilan Guru Siklus !(((((((((((((((((((((((((((((((((((

.abel "()-asil /bser1asi kti1itas Siswa Siklus !@@@@@@@@((((((((

.abel "(+ -asil C1aluasi Menulis Puisi Siswa Siklus !@@@@@@@@(((

.abel "(" -asil /bser1asi Keterampilan Guru Siklus !!@@((((((((((((((((((((((((((

.abel "(;-asil /bser1asi kti1itas Siswa Siklus !!@@@@@@@@@((

.abel "(< -asil C1aluasi Menulis Puisi Siswa Siklus !!@@@@@@@(((((

.abel "(* -asil /bser1asi Keterampilan Guru Siklus !!!(((((((((((((((((((((((((((((

.abel "($ -asil /bser1asi kti1itas Siswa Siklus !!!((((((((((((((((((((((((((((((((((((

.abel "(# -asil C1aluasi Menulis Puisi Siswa Siklus !!!((((((((((((((((((((((((((((((((

$

*

*

*+

**

$+

$*

#)

#$

0+

0$+

*

Bi

Page 12: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 12/229

DA-TAR GAMBAR 

Gambar )(Media Pembela'aran(((((((((((((@@(@@@@@@@@((((((((((((((

Gambar )()lur Kerangka Pemikiran((((((((((((((((@@@@@@@@@@((((

Gambar +(Skematik Kegiatan Penelitian@(((((((@@@@@@@@@(((((((

Gambar "( Peningkatan Keterampilan Guru@@@@@@@@@(((((((((((((

Gambar "() Peningkatan kti1itas Siswa@@@@@@@@@(((((((((((((((((((

Gambar "(+ Peningkatan -asil 6ela'ar Siswa ((((((((((((((((((((@@@(((((((((((((((

+*

;"

<0

#

#

)0

Bii

Page 13: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 13/229

Aampiran Kisi%kisi !nstrumen@@@@@@@@@@@@@@@( +<

Aampiran ) Soal .es wal@@@@@@@@@@@@@@@@@@@((( "0

Aampiran + 5en9ana Pelaksanaan Pembela'aran 45PP7@@@@@@@@((( ")

Aampiran " Aembar /bser1asi@@@@@@@@@@@@@@@@@@(( *)

Aampiran ; Data -asil Penelitian@@@@@@@@@@@@@@@@@( $)

Aampiran < -asil Peker'aan Siswa@@@@@@@@@@@@@@@@(( ##

Aampiran * oto Kegiatan Penelitian@@@@@@@@@@@@@@@( )0;

Aampiran $ Surat%surat Penelitian@@@@@@@@@@@@@@@@(( )+

DA-TAR LAMPIRAN

Biii

Page 14: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 14/229

BAB I

PENDA,ULUAN

121 LATAR BELAKANG MASALA,

Menurut ,ndang%,ndang No )0 .ahun )00+ tentang sistem Pendidikan

 Nasional bahwa tu'uan Pendidikan Nasional adalah untuk berkembangnya potensi

 peserta didik agar men'adi manusia yang beriman dan bertaEwa kepada .uhan

Fang Maha Csa& berakhlak mulia& sehat& 9akap& kreati2& mandiri dan warga negara

yang demokratis serta bertanggung 'awab(

Dalam rangka usaha peningkatan mutu pendidikan di Sekolah Dasar& khu%

susnya untuk mengintensi2kan kegiatan bela'ar menga'ar yang berkaitan dengan

tiga kemampuan dasar yaitu kemampuan dasar menulis& memba9a& dan berhitung

serta meletakkan dasar%dasar ke9erdasan& pengetahuan& kepribadian& keterampilan&

akhlak mulia serta pengembangan potensi siswa dan potensi sekolah& maka di Se%

kolah Dasar terdapat tim yang terdiri atas Kepala Sekolah& Guru& dan Komite Se%

kolah yang menyusun Pedoman& rah atau 9uan yang berupa Kurikulum

.ingkat Satuan Pendidikan 4Depdiknas&)00+:#7(

Kurikulum .ingkat Satuan Pendidikan 4K.SP7 adalah kurikulum operasi%

onal yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing%masing satuan pendidikan(

Sesuai dengan amanat Peraturan Pemerintah 5epublik !ndonesia Nomor # .ahun

)00; bahwa Kurikulum Satuan Pendidikan pada Jen'ang pendidikan Dasar dan

Menengah menga9u pada standar isi dan standar kompetensi lulusan serta berpe%

doman pada panduan dari 6adan Standar Nasional Pendidikan(

Page 15: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 15/229

)

Muatan K.SP meliputi se'umlah mata pela'aran yang keluasan dan keda%

lamannya merupakan beban bela'ar bagi peserta didik pada satuan pendidikan( Di

samping itu materi muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri termasuk ke da%

lam isi kurikulum(

.u'uan mata pela'aran bahasa !ndonesia berdasarkan pada muatan Kuriku%

lum .ingkat Satuan Pendidikan adalah sebagai berikut: 7 6erkomunikasi se9ara

e2ekti2 dan e2isien sesuai dengan etika yang berlaku& baik se9ara lisan maupun tu%

lisan )7 Menghargai dan bangga menggunakan bahasa !ndonesia sebagai bahasa

 persatuan dan bahasa negara +7 Memahami bahasa !ndonesia dan menggunakan%

nya dengan tepat dan kreati2 untuk berbagai tu'uan "7 Menggunakan bahasa !ndo%

nesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual& serta kematangan emosional

dan sosial ;7 Menikmati dan meman2aatkan karya sastra untuk memperluas wa%

wasan& memperhalus budi pekerti serta meningkatkan pengetahuan dan kemam%

 puan berbahasa <7 Menghargai dan membanggakan sastra !ndonesia sebagai kha%

Hanah budaya dan intelektual manusia !ndonesia(

Pembela'aran 6ahasa !ndonesia yang di9apai para siswa masih terbatas pada

ketuntasan e1aluasi berupa ,S 4,'ian khir Sekolah7 ataupun ,S6N 4,'ian

khir Sekolah 6erstandar Nasional7& yang ditandai dengan siswa lulus dalam ma%ta pela'aran 6ahasa !ndonesia( Padahal tu'uan pembela'aran 6ahasa !ndonesia

yang diakhiri dengan ,S>,S6N belum bisa menggambarkan seseorang mahir 

 berbahasa !ndonesia dengan baik dan benar( -al itu dikarenakan ,S ataupun

,S6N menggunakan tes ob'ekti2& aspek yang diu'ikan berupa pengetahuan (

/leh karena itu banyak siswa belum bisa menggunakan bahasa yang hakiki& baik 

Page 16: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 16/229

+

 bahasa se9ara resepti2 dan se9ara reprodukti2& yang disebut keterampilan ber%

 bahasa(

Keterampilan berbahasa !ndonesia men9akup empat aspek& yaitu kete%

rampilan menyimak& keterampilan berbi9ara& keterampilan memba9a dan ke%

terampilan menulis(Menulis puisi adalah menuangkan buah pikiran ke dalam

 bahasa tulis melalui kalimat%kalimat yang dirangkai se9ara utuh& lengkap dan 'e%

las& sehingga tulisan tersebut dapat dikomunikasikan kepada pemba9a se9ara ber%

hasil( Kemudian keterampilan menulis puisi adalah kemampuan mengungkapkan

gagasan& pendapat dan perasaan kepada pihak lain dengan menggunakan bahasa

tulis yang bersi2at literer 4Depdiknas& )00+:#7( Ke9epatan pengungkapan gagasan

harus didukung oleh ketepatan bahasa sastra yang digunakan( Selain komponen

kosakata dan konteks kesastraan& ketepatan bahasa sastra 'uga sebaiknya didukung

oleh konteks dan penggunaan ma'as( aktor yang menentukan keberhasilan tu'uan

 pembela'aran menulis puisi antara lain: kurikulum& siswa& media pembela'aran&

2asilitas sumber bela'ar& dan guru( Pembela'aran yang ino1ati2 dan kreati2 menun%

tut penggunaan metode dan media pembela'aran yang tepat dan sesuai dengan ma%

teri dan tingkat perkembangan siswa sehingga siswa lebih tertarik dan tumbuh mi%

nat untuk mem2okuskan perhatiannya selama proses pembela'aran berlangsung(Dalam pembela'aran menulis puisi ini peneliti menggunakan teknik peng%

gunaan model  picture and picture dengan media gambar(Metode pembela'aran

tersebut yang menga'ak siswa untuk mengamati sekumpulan gambar di dalam ke%

las( ontohnya& siswa dia'ak mengamati gambar taman& tempat bunga& kupu%kupu&

lingkungan alam dan lain%lain( Metode picture and picture 'uga sangat berman2aat

Page 17: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 17/229

"

dalam pembela'aran puisi( -akikat menulis puisi merupakan hasil rekaman dari

 peristiwa atau gambaran ob'ek menarik yang dituangkan melalui pikirannya ke%

dalam bahasa tulis( Metode  picture and picture di sini dapat menggugah siswa

dalam berekspresi yang dituangkan dalam puisi& dengan 9ara siswa mengamati

suatu gambar yang menarik(

6erdasarkan hasil re2leksi awal& dalam pembela'aran puisi di SDN Gunun%

gpati 0 masih ditemukan berbagai kendala( ntara lain yaitu guru kurang teram%

 pil dalam men'elaskan materi tentang menulis puisi( Guru 'uga kurang memberi

 pertanyaan pada siswa( kibatnya kebanyakan siswa hanya diam sa'a& tidak akti2&

dan ribut sendiri( Kemudian pada akhirnya siswa masih kurang dalam logika

 berpikirnya dalam pembela'aran menulis puisi( Nilai rata%rata keterampilan

menulis puisi sis%wa masih rendah& dapat dibuktikan berdasarkan nilai yang

men9apai KKM 4skorI<;7 sebanyak +$?(

Permasalahan tersebut timbul dari proses pembela'aran menulis puisi pada

kelas V SDN Gunungpati 0 yang selama ini kurang menggembirakan dan terasa

membosankan bagi siswa( Peneliti menemukan berbagai permasalahan yang tim%

 bul dari guru maupun siswa( Dalam pembela'aran menulis puisi guru hanya mem%

 berikan 9eramah mengenai pen'elasan%pen'elasan tentang puisi( Dan siswa 'ugakurang tertarik pada pen'elasan dari guru karena metode penga'aranya hanya me%

lalui 9eramah( -al itu terasa membosankan bagi siswa(

!ntinya salah satu 2aktor utama rendahnya keterampilan menulis puisi pada

siswa kelas V SDN Gunungpati 0 adalah metode dan media yang digunakan gu%

ru dalam pembela'aran kurang tepat( Dengan metode seperti di atas siswa merasa

Page 18: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 18/229

;

tertekan& sehingga siswa sulit dalam menemukan ide dan kreati1itas& dan akhirnya

siswa merasa kesulitan dalam menulis puisi dengan kata%kata dan bahasanya

sendiri(

6erdasarkan permasalahan tersebut& perlu diupayakan peme9ahannya( Pe%

nelitian .indakan Kelas 4P.K7 dengan 'udul 8Peningkatan Keterampilan Menulis

Puisi Melalui Model picture and pictureDengan Media Gambar Pada Siswa Kelas

VSDNGunungpati 0 Semarang3 diadakan sebagai upaya untuk mening%katkan

hasil bela'ar siswa khususnya keterampilan menulis puisi( Peneliti berpen%dapat

 bahwa pembela'aran menulis puisi yang awalnya hanya dengan metode 9e%ramah

dan penugasan dapat diubah dengan penggunaan model  picture and picture

dengan media gambar& yaitu siswa dia'ak guru untuk mengamati sebuah kumpu%

lan gambar& kemudian diekspresikan dengan menggunakan kata%kata dan kalimat

yang dituangkan dalam sebuah puisi( Kelebihan dari penggunaan model  picture

and picture dengan media gambar yaitu siswa akan men'adi lebih mudah dalam

menulis puisi dan mengekspresikan perasaannya setelah mengamati sekumpulan

gambar( Karena banyak 9ontoh gambar yang dapat diamati oleh siswa& misalnya

tumbuhan& binatang& alam& bunga& sawah& dan lain%lain yang oleh siswa dapat

dituangkan dalam bentuk puisi dengan menggunakan bahasa yang puitis ber%dasarkan pengamatan serta pengalaman siswa(

-al tersebut 'uga didukung penelitian yang dilakukan oleh Aatie2& dkk de%

ngan 'udul 8Meningkatkan kemampuan menulis puisi dengan media gambar pada

siswa kelas V Sekolah Dasar 0 6angkuang Kabupaten 6arito Selatan3(Penelitian

tersebut dilakukan pada siswa kelas V Sekolah Dasar 6angkuang( -asil analisis

Page 19: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 19/229

<

data penelitian menun'ukan bahwa pembela'aran me%nulis puisi dapat mening%

katkan kemampuan menulis puisi siswa kelas V SD Negeri 6angkuang dengan

media gambar( Peningkatan kemampuan menulis puisi dilakukan dalam tahap

 pembela'aran yang meliputi tahap pratulis& tahap menulis dan tahap pas9atulis(

Pembela'aran menulis puisi dengan media gambar 'uga berdampak positi2 bagi

 psikologis siswa& pada mulanya siswa hanya diam dan tidak mempunyai kebe%

ranian untuk berinteraksi& baik dengan guru maupun dengan temannya& dan pada

siklus !! melalui strategi tebak gambar& akhirnya para siswa berani mengemuka%

kan pendapat dan berinteraksi baik dengan guru maupun dengan temannya(

Selain itu sesuai dengan penelitian oleh ulaii dengan 'udul 8Peningkatan

Keterampilan Menulis Puisi Melalui Model Pembela'aran  Picture and picture

Siswa Kelas !V SDN Plosore'o 0 Kademangan 6litar3( 6erdasarkan hasil

 penelitian yang telah dilaksanakan dalam dua siklus& ternyata hipotesis yang di%

rumuskan terbukti kebenarannya( Pembela'aran dengan metode  picture and 

 picture dapat meningkatkan ketrampilan menulis puisi pada siswa kelas !V SD

 Negeri Plosore'o 0 Kademangan 6litar .ahun )0( -al ini terbukti hasil bela'ar 

siswa menun'ukkan ketuntasan klasikal dari +0? pratindakan men'adi $0? pada

siklus ! dan #0? pada siklus !!( Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa pene%rapan model pembela'aran  Picture and picture dapat meningkatkan keterampilan

menulis puisi siswa kelas !V SDN Plosore'o 0 Kademangan 6litar(

Page 20: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 20/229

*

12. RUMUSAN MASALA, DAN PEME:A,AN MASALA,

12.21 Rumusan Masaah

Keterampilan menulis puisi siswa kelas V harus ditingkatkan( 6erdasarkan

uraian latar belakang di atas maka rumusan masalahnya adalah :

( pakah melalui metode picture and picture dapat meningkatkan keterampilan

guru dalam pembela'aran keterampilan menulis puisi pada siswa kelas V

SDN Gunungpati 0=

)( pakah melalui metode  picture and picture dapat meningkatkan akti1itas sis%

wa dalam pembela'aran keterampilan menulis puisi pada siswa kelas V SDN

Gunungpati 0=

+( pakah melalui metode  picture and picture dapat meningkatkan keteram%

 pilan menulis puisi pada siswa kelas V SDN Gunungpati 0=

12.2. Ren8ana Peme8ahan Masaah

,ntuk meme9ahkan masalah dari penelitian ini digunakan Penelitian .inda%

kan Kelas 4P.K7 dengan menggunakan pengamatan model  picture and picture

dengan media gambar dalam peningkatan kualitas pembela'aran menulis puisi pa%

da siswa kelas V SD Negeri Gunungpati( Aangkah%langkah pembela'aran menulis

 puisi dengan menggunakan pengamatan model picture and picture dengan media

gambar adalah:

( Siswa diberikan 9ontoh puisi anak yang sesuai dengan tema pembela'aran pu%

isi saat itu( Kemudian siswa diminta memba9a dan memahaminya(

)( Guru men'elaskan tentang puisi tersebut& mulai dari 9iri%9iri ob'ek yang ada

dalam puisi tersebut& hingga dapat dituliskan men'adi sebuah puisi(

Page 21: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 21/229

$

+( Siswa di'elaskan tentang pengertian puisi& unsur%unsur dan teknik yang digu%

nakan dalam penulisan puisi(

"( Guru membawa 9ontoh gambar ke dalam kelas& kemudian menggali penge%

tahuan awal siswa terhadap gambar tersebut dengan 9ara menga'ukan per%

tanyaan%pertanyaan pada siswa tentang gambar tersebut( -asil 'awaban dari

siswa dapat diubah ke dalam bentuk kalimat puitis(

;( Setelah ditentukan tema& siswa dia'ak untuk melihat dan mengamati media

gambar( Kemudian siswa dia'ak berdiskusi tentang hasil pengamatannya(

<( Siswa menuliskan puisi berdasarkan hasil diskusi sesuai tema yang telah di%

tetapkan(

*( Peneliti men9atat se'auh mana keterampilan siswa dalam menuliskan puisi

menggunakan model picture and picture dengan media gambar& apakah sudah

sesuai dengan tema yang diberikan=

12/ TU(UAN PENELITIAN

6erdasarkan masalah yang telah dirumuskan& maka tu'uan penelitian adalah:

( Meningkatkan keterampilan guru kelas V SDN Gunungpati terhadap pem%

 bela'aran menulis puisi dengan menggunakan model  picture and picture

dengan media gambar(

)( Meningkatkan akti1itas siswa kelas V SDN Gunungpati terhadap pem%

 bela'aran menulis puisi dengan menggunakan model  picture and picture

dengan media gambar(

Page 22: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 22/229

#

+( Meningkatkan keterampilan siswa kelas V SDN Gunungpati dalam menulis

 puisi dengan menggunakan model picture and picture dengan media gambar(

12) MAN-AAT PENELITIAN

Penelitian ini berman2aat dalam pendidikan se9ara langsung maupun tidak 

langsung( Man2aatnya antara lain :

12 Man;aat Te%"etis

7 Sebagai bahan re2erensi>pendukung penelitian yang selan'utnya(

)7 ,ntuk menambah pengembangan ilmu mata pela'aran bahasa !ndonesia& khu%

susnya menulis puisi(

.2 Man;aat P"aktis

7 6agi Guru

47 Guru dapat memilih media dan metode yang 9o9ok untuk meningkatkan ke%

terampilan menulis puisi(

4)7 Mendapatkan re2erensi baru untuk meningkatkan kegiatan pembela'aran 6a%

hasa !ndonesia(

)7 6agi Siswa

47 Meningkatkan kreati1itas siswa(

4)7 Meningkatkan hasil bela'ar siswa(

+7 6agi Sekolah

47 Meningkatkan mutu proses pembela'aran 6ahasa !ndonesia khususnya me%

nulis puisi(

4)7 Menambah metode pembela'aran bahasa !ndonesia khususnya menulis puisi(

Page 23: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 23/229

BAB II

KA(IAN PUSTAKA

.in'auan pustaka disini dibagi dalam ka'ian teori& ka'ian empiris& dan kerangka

 ber2ikir dalam menulis puisi(

.21KA(IAN TEORI

Ka'ian teori membahas tentang pengertian bela'ar& dan segala aspek dalam

 penulisan puisi(

.2121 ,akikat Bahasa

)((( Pengertian 6ahasa

Menurut Kamus 6esar 6ahasa !ndonesia 4)00<: <<7 bahasa diartikan seba%

gai sistem lambang bunyi berartikulasi yang bersi2at sewenang%wenang dan kon%

1ensional yang dipakai sebagai alat komunikasi untuk melahirkan perasaan dan

 pikiran( Kera2 dalam Smarapradhipa 4)00;:7& memberikan dua pengertian baha%

sa( Pengertian pertama menyatakan bahasa sebagai alat komunikasi antara anggo%

ta masyarakat berupa simbol bunyi yang dihasilkan oleh alat u9ap manusia( Ke%

dua& bahasa adalah sistem komunikasi yang mempergunakan simbol%simbol 1okal

4bunyi u'aran7 yang bersi2at arbitrer(

Aain halnya dengan apa yang diungkapkan oleh .arigan 4#$#:"7& yang

memberikan dua de2inisi bahasa( Pertama& bahasa adalah suatu sistem yang siste%

matis& barang kali 'uga untuk sistem generati2( Kedua& bahasa adalah seperangkat

lambang%lambang mana suka atau simbol%simbol arbitrer(

0

Page 24: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 24/229

Menurut Santoso 4##0:7& bahasa adalah rangkaian bunyi yang dihasilkan

oleh alat u9ap manusia se9ara sadar( De2inisi lain& 6ahasa adalah suatu bentuk dan

 bukan suatu keadaan 4language may be 2orm and not matter7 atau sesuatu sistem

lambang bunyi yang arbitrer& atau 'uga suatu sistem dari sekian banyak sistem%sis%

tem& suatu sistem dari suatu tatanan atau suatu tatanan dalam sistem%sistem( Pe%

ngertian tersebut dikemukakan oleh Ma9key 4#$<:)7(

Dari berbagai pengertian bahasa di atas& dapat ditarik kesimpulan bahwa ba%

hasa merupakan sistem dan lambang yang dihasilkan alat u9ap manusia sebagai a%

lat komunikasi yang digunakan oleh sekelompok manusia untuk mengungkapkan

segala pikiran dan perasaan yang dialaminya( Jadi& bahasa memiliki peran dan

2ungsi yang sangat 1ital bagi kehidupan manusia( /leh karena itu& manusia harus

sadar akan pentingnya menguasai bahasa se9ara baik dan benar dalam kehidupan(

)((() ungsi 6ahasa

Santosa& dkk( 4)00$: (;7 mengemukakan bahasa sebagai alat komunikasi

memiliki 2ungsi sebagai berikut: 7 ungsi in2ormasi& yaitu untuk menyampaikan

in2ormasi timbal balik antar anggota keluarga atau anggota%anggota masyarakat

)7 ungsi ekspresi diri& yaitu untuk menyalurkan perasaan& sikap& gagasan& emosi

atau tekanan%tekanan perasaan pembi9ara +7 ungsi adaptasi dan integrasi& yaituuntuk menyesuaikan dan membaurkan diri dengan anggota masyarakat "7 ungsi

kontrol sosial& yaitu untuk mem%pengaruhi sikap dan pendapat orang lain(

ungsi utama bahasa adalah untuk ekspresi diri& berinteraksi& dan berkomu%

nikasi( Pen'elasan lebih rin9i mengenai 2ungsi bahasa tidak 'auh berbeda dari

2ungsi komunikasi& .arigan& dkk 4)00": )("+7 yaitu: 7 2ungsi personal yaitu untuk 

Page 25: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 25/229

)

mengekspresikan pikiran& sikap& atau perasaan )7 2ungsi instrumental 4direkti27

yaitu untuk mempengaruhi sikap dan pendapat orang lain +7 2ungsi interaksional

yaitu untuk men'alin kontak dan hubungan so9ial "7 2ungsi in2ormati2 yaitu untuk 

menyampaikan in2ormasi& ilmu pengetahuan& dan budaya ;7 2ungsi heuristik yaitu

untuk bela'ar atau memperoleh in2ormasi <7 2ungsi ima'inati2 yaitu untuk meme%

nuhi rasa estetis 4keindahan7(

Sedangkan menurut Doyin dan Lagiran 4)00#:;7 6ahasa !ndonesia yang

mempunyai kedudukan sebagai bahasa resmi Negara mempunyai 2ungsi sebagai

7 lambang kebanggaan kebangsaan& 6ahasa !ndonesia men9erminkan nilai%nilai

luhur yang mendasari perilaku bangsa !ndonesia& )7 lambang identitas nasional&

 bahasa !ndonesia kita harapkan mampu mewakili 'ati diri bangsa !ndonesia& +7 a%

lat penghubung antarwarga& antardaerah& dan antar%budaya& atau lebih sering kita

menyebutnya sebagai bahasa nasional& "7 alat pemersatu di tengah%tengah per%

 bedaan suku& ras& dan agama& yang ada di !ndonesia( /leh karena 2ungsi penting

 bahasa yang tidak dapat manusia pungkiri& baik dalam kehidupan bermasyarakat&

 berbangsa& maupun bernegara& maka penguasaan dalam keterampilan berbahasa

se9ara baik dan benar men'adi tuntutan dalam kehidupan manusia(

Jadi kesimpulan dari berbagai pendapat diatas adalah bahasa memiliki perandan 2ungsi yang sangat 1ital bagi kehidupan manusia( Karena mempunyai peran

yang sangat penting dalam hidup kita sendiri& bermasyarakat& berbangsa dan ber%

negara(

Page 26: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 26/229

+

)(((+ Keterampilan 6erbahasa

6ahasa se9ara umum dibagi men'adi empat keterampilan( Keterampilan

 berbahasa dalam kurikulum di sekolah men9akup empat segi yaitu: 7 keteram%

 pilan menyimak>mendengarkan 4listening skills7 )7 keterampilan berbi9ara

4speaking skills7 +7 keterampilan memba9a 4reading skills7 "7 keterampilan me%

nulis 4writing skills7& .arigan 4dalam Doyin dan Lagiran )00#:7( Menyimak&

 berbi9ara& memba9a& dan menulis& merupakan bentuk kompetensi berbahasa( /leh

karena itu& keempatnya hanya dapat diperoleh dengan 'alan pelatihan se9ara baik 

dan benar( Semakin sering berlatih dengan benar& akan semakin terampil pula da%

lam berbahasa( Mengingat bahwa bahasa men9erminkan pikiran& melatih keteram%

 pilan berbahasa berarti pula melatih keterampilan berpikir& .arigan 4dalam Doyin

dan Lagiran )00#:) 7(

Pemerolehan keempat keterampilan berbahasa tersebut melalui urutan yang

teratur( Mula%mula seseorang akan bela'ar menyimak kemudian disusul dengan

keterampilan berbi9ara( 6aru pada waktu memasuki usia sekolah seseorang akan

 bela'ar memba9a dan menulis( Keterampilan menyimak dan berbi9ara didapatkan

se9ara alamiah dari proses komunikasi se9ara tatap muka( Sedangkan keterampi%

lan memba9a dan menulis didapatkan seseorang dari proses bela'ar( Keterampilanmemba9a dan menulis digunakan untuk berkomunikasi se9ara tidak langsung atau

tertulis 4Doyin dan Lagiran& )00#:%)7(

Setiap keterampilan bahasa erat sekali hubungannya dengan tiga keterampi%

lan yang lainnya sehingga disebut 9atur tunggal 4Dawson&dalam .arigan& #$0:7(

Sebagai 9ontoh& orang tidak akan dapat berbi9ara kalau tidak dapat

Page 27: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 27/229

"

menyimak(Demikian pula& orang tidak akan dapat menulis tanpa terlebih dahulu

dapat mem%ba9a( Keterampilan berbi9ara dan menulis sebagai keterampilan yang

 produkti2 didukung oleh keterampilan menyimak dan memba9a sebagai

keterampilan yang resepti2( Keterampilan menyimak seseorang akan berkembang

dengan baik 'ika didukung oleh keterampilan memba9a yang baik pula(

)(((" Pembela'aran 6ahasa dan Sastra

( Pembela'aran 6ahasa !ndonesia di SD

6erdasarkan uraian mengenai hakikat bela'ar dapat diambil suatu kesimpu%

lan bahwa bela'ar bahasa !ndonesia adalah suatu akti1itas siswa sebagai proses

yang kompleks berdasarkan pada pengalaman berbahasa untuk mengubah tingkah

laku dalam penggunaan bahasa !ndonesia yang berlangsung se9ara progresi2(Ku%

rikulumK.SP4Departemen Pendidikan Nasional& )00<:+*7 menyebutkan tu'uan

 pembela'aran bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual& so%

sial& dan emosional peserta didik dan merupakan penun'ang keberhasilan dalam

mempela'ari semua bidang studi( 5uang lingkup mata pela'aran 6ahasa !ndonesia

di Sekolah Dasar menurut kurikum K.SP men9akup komponen keterampilan ber%

 bahasa yaitu keterampilan yang meliputi aspek mendengarkan&berbi9ara&memba%

9a dan menulis(Cmpat keterampilan dasar berbahasa yang dia'arkan& keterampilan yang pa%

ling kompleks adalah keterampilan menulis( Menulis yang dia'arkan di Sekolah

Dasar 'uga terdapat dua ma9am seperti keterampilan memba9a( Siswa di kelas

rendah hanya sekedar menuliskan lambang bahasatanpa dituntut untuk memaha%

Page 28: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 28/229

;

mi arti tulisan sedangkan di kelas atas siswa sudah harus memahami makna atau%

 pun maksud dari apa yang ditulisnya(

Aima 2aktor yang mempengaruhi keberhasilan pembela'aran bahasa !ndone%

sia yaitu tu'uan pembela'aran yang ingin di9apai& pokok bahasan& kondisi siswa&

sarana dan lingkungan sosial( aktor yang mempengaruhi siswa dalam bela'ar 

adalah berbagai kondisi yang berkaitan dengan proses bela'ar yaitu kondisi eks%

ternal dan kondisi internal 4Santosa& dkk( )00*:*7( Kondisi eksternal adalah 2ak%

tor di luar diri murid& seperti lingkungan sekolah& guru& teman sekolah& keluarga&

orang tua& masyarakat( Kondisi eksternal terdiri dari tiga prinsip bela'ar& yaitu:

( Memberikan situasi atau materi yang sesuai dengan respons yang diharapkan

)( Pengulangan agar bela'ar lebih sempurna dan lebih lama diingat

+( Penguatan respons yang tepat untuk mempertahankan dan menguatkan respons

itu(

Kondisi internal adalah 2aktor dalam diri murid yang terdiri atas:

( Moti1asi positi2 dan per9aya diri dalam bela'ar 

)( .ersedia materi yang memadai untuk meman9ing akti1itas siswa

+( danya strategi dan aspek%aspek 'iwa anak(

aktor eksternal lebih banyak ditangani oleh pendidik& sedangkan 2aktor in%ternal dikembangkan sendiri oleh para siswa dengan bimbingan guru( Dalam bela%

 'ar bahasa& kedua 2aktor ekstern dan intern ini harus diperhatikan( Pada saat bela%

 'ar bahasa kondisi eksternal terdiri dari pemberian materi pem%bela'aran bahasa

yang sesuai dengan tingkat perkembangan anak dan dengan tingkat kebahasaan%

nya( Dan dalam pembela'aran bahasa kondisi intern seorang anak berupa adanya

Page 29: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 29/229

<

moti1asi dan rasa keper9ayaan diri seorang anak untuk dapat mengungkapkan ide

dan gagasannya ke dalam bentuk kalimat dalam karangan maupun dalam karya

sastra( -al ini dipengaruhi oleh adanya pemberian penguatan dan strategi pembe%

la'aran bahasa yang tepat dilakukan oleh seorang guru(

.212.,akikat Menuis

Dalam hakikat menulis akan di'elaskan tentang pengertian dan tahap%tahap

dalam penulisan(

)(()( Pengertian Menulis

Keterampilan menulis harus dibina dan dikembangkan se9ara intensi2( Se%

 bab dengan menulis seseorang mampu mengungkapkan ide& penghayatan dan pe%

ngalaman ke orang lain( Menulis adalah menurunkan atau melukiskan lambang%

lambang gra2ik yang mengambarkan suatu bahasa yang dipahami oleh seseorang

sehingga orang lain dapat memba9a lambang%lambang gra2ik tersebut kalau mere%

ka memahami bahasa dan gambaran gra2ik tersebut 4.arigan dalam Mu9hlisoh&

##+:);"7( Maksudnya adalah melukiskan pendapat melalui gaya bahasa atau ba%

hasa isyarat dalam bentuk tulisan sehingga orang lain dapat memahami apa yang

disampaikan(

Se9ara lebih 'elas hakikat menulis 4Slamet&)00$:##7 bukan hanya sekedar melukiskan lambang%lambang gra2is melainkan menuangkan buah pikiran ke da%

lam bahasa tulis melalui kalimat%kalimat yang dirangkai se9ara utuh& lengkap dan

 'elas& sehingga tulisan tersebut dapat dikomunikasikan kepada pemba9a se9ara

 berhasil(

Page 30: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 30/229

*

Dari berbagai pendapat tentang menulis& dapat disimpulkan bahwa menulis

adalah suatu rangkaian akti1itas yang bersi2at 2leksibel untuk menyampaikan pe%

san berupa gambar& pikiran& perasaan& dan ide ke dalam bentuk lambang%lambang

 bahasa yang dapat dipahami oleh penyampai dan penerima pesan(

)(()() Proses>Aangkah%Aangkah Menulis

Menulis merupakan kegiatan yang tak terpisahkan dalam seluruh proses

 pembela'aran yang dialami oleh siswa( Sebenarnya menulis adalah kegiatan yang

kompleks atau rumit yang diwu'udkan dalam suatu proses penulisan( Menulis di%

lakukan dalam beberapa tahap& yaitu tahap pra penulisan& tahap penulisan& dan ta%

hap re1isi 45ahayu& )00*:+<7( Pada dasarnya ketiga tahapan tersebut tidak dapat

dipisahkan& saling berkaitan satu dengan yang lainnya( Pada tahap prapenulisan&

ditentukan pokok%pokok yang akan mengarahkan penulis dalam seluruh kegiatan

menulis( .ahap berikutnya mengembangkan gagasan dalam kalimat%kalimat& sa%

tuan paragra2& bab& atau sub bab akhirnya selesailah dra2 pertama( Kemudian di%

lakukan re1isi(

.ahap%tahap kegiatan menulis& digambarkan sebagai berikut:

.abel .ahap Penulisan 45ahayu& )00*:+*7

Prapenulisan Penulisan 5e1isiPenentuan topik 

Penentuan tu'uan

Pemilihan bahan

Penyusunan paragra2 dan

kalimat& pemilihan kata&

dan teknik penulisan

Perbaikan dra2>buram

 pertamadan

memba9anya ulang

Page 31: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 31/229

$

( .ahap prapenulisan

Kegiatan ini dimulai dengan menentukan topik>tema& kita harus menemukan

hal yang akan dibahas dalam tulisan( .opik dapat diperoleh dari berbagai sumber&

misalnya pengalaman sendiri& hasil pengamatan lingkungan& pendapat sikap ta%

nggapan ima'inasi sendiri atau orang lain terhadap sesuatu(

Aangkah berikutnya ialah membuat kerangka tulisan& artinya meme9ah to%

 pik men'adi sub%sub topik( Kerangka dapat berbentuk kerangka topik& yaitu butir%

 butir topik berupa 2rase pendek atau kerangka kalimat yaitu butir%butirnya berupa

kalimat yang lebih rin9i( Kerangka harus disusun se9ara logis& sistematik& dan

konsisten(

)( .ahap Penulisan

Pada tahapan ini& setiap butir karangan dibahas dengan menggunakan ba%

han%bahan yang telah diklasi2ikasikan menurut kepentingannya( Dengan demiki%

an& kita sebagai penulis harus mampu memilih kata yang tepat sehingga pikiran

kita dapat dipahami pemba9a dengan tepat pula( Kata%kata dirangkaikan dalam

kalimat yang e2ekti2& selan'utnya kalimat dirangkaikan dalam bentuk paragra2%pa%

ragra2 yang memenuhi syarat( .ulisan 'uga harus ditulis dalam e'aan yang benar 

dan persyaratan penulisan lainnya(+( .ahap 5e1isi

Jika buram>dra2 seluruh tulisan telah selesai& tulisan perlu diba9a ulang un%

tuk dire1isi& diperbaiki& dikurangi& ditambah( Sebenarnya re1isi dilakukan 'uga

 pada saat tahap penulisan berlangsung& namun re1isi ini se9ara keseluruhan sebe%

lum men'adi naskah akhir( 5e1isi dilakukan se9ara menyeluruh mengenai logika&

Page 32: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 32/229

#

sistematika& e'aan& tanda ba9a& pilihan kata& kalimat& paragra2& pengetikan& dan lain

sebagainya(

)(((; Man2aat Menulis

6anyak man2aat yang dapat diambil dari kegiatan menulis( Man2aat%man2aat

tersebut antara lain:

( Meningkatkan ke9erdasan

Dengan menulis seseorang dapat meningkatkan ke9erdasanya

)( Mengembangkan daya inisiati2 dan kreati1itasnya

Dengan menulis seseorang dapat mengembangkan daya inisiati2 4ide7 dan

kreati1itas yang ada pada dirinya

+( Menumbuhkan keberanian

Dengan menulis seseorang dapat menumbuhkan keberanian terutama kebera%

nian dalam mengungkapkan ide atau perasaan(

"( Mendorong keterampilan dan kemauan mengumpulkan in2ormasi

Dengan menulis seseorang akan terdorong untuk mengumpulkan in2ormasi

yang berhubungan dengan apa yang ditulisnya(

Dari beberapa man2aat tentang menulis& dapat diambil kesimpulan bahwa

man2aat dari menulis hakikatnya adalah untuk menuangkan berbagai konsep mau% pun ide dan agar tulisan yang dibuat dapat diba9a dan dipahami oleh orang lain(

1212/ Menuis Puisi

Menurut l2iah 4)00#:)+%)#7 'ika diuraikan se9ara rin9i& langkah%langkah

dalam penulisan sebuah puisi adalah sebagai berikut:

Page 33: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 33/229

)0

( Pemadatan 6ahasa

Dalam penulisan puisi bahasa dipadatkan agar berkekuatan gaib 4l2iah&

)00#:)+7( Puisi dituliskan dengan kata%kata tidak membentuk kalimat dan alenia&

tetapi membentuk larik dan bait yang sama sekali berbeda hakikatnya( Aarik me%

miliki makna yang lebih luas dari kalimat( Dengan perwu'udan tersebut& diharap%

kan kata atau 2rasa 'uga memiliki makna yang lebih luas daripada kalimat biasa(

)( Pemilihan Kata Khas

Penulisan sebuah puisi menggunakan kata%kata khas puisi& bukan kata%kata

untuk prosa atau bahasa sehari%hari( .api tidak semua kata%katanya khas puisi&

 pasti ada kata%kata yang 'elas seperti prosa dan kata%kata sehari%hari& agar puisi itu

dapat mudah dipahami(

aktor%2aktor yang dipertimbangkan dalam memilih kata adalah sebagai be%

rikut:

7 Makna kias

)7 Aambang

+7 Persamaan rima dan bunyi

"7 Kata konkret

;7 Pengima'ian+( Memperhatikan Karakterisasi Puisi nak 

Karakterisasi puisi anak dalam pembela'aran menulis puisi untuk siswa SD

memang berbeda dibandingkan penyair dewasa(

Menurut l2iah 4)00#:)<%)#7 dengan mengadaptasi D'o'osuroto& 9iri%9iri

kebahasaan puisi anak adalah sebagai berikut:

Page 34: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 34/229

)

12 Unsu" Ekst"insik 

47 Diksi

Diksi atau pilihan kata pada puisi anak%anak masih pada yang termasuk mu%

dah dipahami& belum begitu menggunakan bahasa kias(

4)7 6aris dan 6ait

6aris dan bait pada puisi anak tidak terlalu banyak& satu bait memiliki + sam%

 pai " baris dalam setiap puisi(

4+7 !nterpolasi

!nterpolasi atau penyisipan kata pada kalimat dalam sebuah puisi untuk mem%

 per'elas makna( !nterpolasi pada puisi anak 'arang digunakan& karena setiap kali%

matnya sudah memiliki ke'elasan makna(

4"7 Kata Nyata

Kata nyata dalam puisi anak sangatlah dominan atau banyak& berupa kata

konkret dan khusus& bukan berupa kata abstrak(

4;7 5ima

Sa'ak atau persamaan bunyi atau pengulangan bunyi merupakan 9iri yang do%

minan pada puisi anak(

)( ,nsur !ntrinsik 47 .ema

Dalam pembela'aran& siswa SD harus mampu menuliskan sebuah puisi de%

ngan tema yang mudah dipahami& 9ontohnya: alam& kemanusiaan& 9inta kasih ke%

 pada orang tua& dan lain%lain(

Page 35: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 35/229

))

4)7 !ntention atau .u'uan dan manat

Dalam puisi anak& tu'uan dan amanat yang hendak disampaikan adalah pe%

rasaan suka& duka& ben9i& amarah& kagum& dan kasih sayang dalam penulisan puisi

tersebut(

4+7 Gagasan Pokok 

nak dalam menuliskan sebuah puisi setelah menemukan tema dan topik di%

lan'utkan menuliskan gagasan pokok( Dengan demikian anak akan dapat membuat

 puisi sendiri setelah menemukan gagasan pokok(

4"7 Ma'as

Pada puisi anak& gaya bahasa yang digunakan tidak terlalu sulit karena peng%

gunaan gaya bahasanya termasuk sedikit& kebanyakan bermakna denotasi(

4;7 6ahasa Puisi

6ahasa yang digunakan dalam puisi anak masih termasuk lugu dan kebanya%

kan bermakna denotasi& belum berani mengguanakan kata kiasan(

Jadi dapat disimpulkan bahwa dalam menulis puisi& yang pertama kali kita

lakukan adalah menentukan tema( .ema adalah pokok persoalan yang akan kita

kemukakan dalam bentuk puisi atau pokok pembi9araan yang mendasari puisi( Ji%

ka sudah menemukan tema yang akan ditulis men'adi puisi& langkah selan'utnyaadalah mengembangkan tema dalam bentuk puisi dengan memperhatikan pilihan

kata dan ma'as yang sesuai(

6erbagai upaya yang dapat dilakukan guru agar siswa dapat menulis puisi

dengan baik antara lain:

Page 36: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 36/229

)+

( Meman2aatkan Model maupun .eknik(

Dalam peman2aatan model mungkin siswa diperkenalkan atau diperlihatkan

 puisi yang mudah dipahami dan unsur%unsur yang terkandung di dalamnya 'elas(

pabila guru tersebut dalam pembela'aran puisi akan menggunakan suatu teknik&

guru berusaha men9ari teknik pembela'aran puisi yang 9o9ok untuk pembela'aan

tersebut(

)( Men'elaskan ,nsur%,nsur Puisi

Dalam pembela'aran menulis puisi& sebelum siswa mulai menulis puisi& guru

men'elaskan mengenai unsur%unsur yang terkandung dalam puisi(

+( Dengan Memahami 6akat nak 

6akat yang dimiliki siswa perlu diketahui oleh guru& kemudian bakat itu di%

arahkan dan dikembangkan dengan teknik%teknik tertentu(

.212) Menuis Puisi #en&an M%#e Picture and Picture #en&an Me#ia Gam6a"

Metode adalah suatu prosedur yang dilakukan dalam meran9ang& menyele%

saikan& dan menghasilkan dari sesuatu yang diinginkan 4tmaHaki 4##+:)"7(

.eknik pembela'aran tidak akan berhasil apabila tidak ada metode yang benar%

 benar 9o9ok untuk pembela'aran tersebut( Dalam pembela'aran menulis puisi ini

 peneliti menggunakan teknik penggunaan model  picture and picture dengan me%dia gambar(

Fakni& metode pembela'aran yang menga'ak siswa untuk mengamati se%

kumpulan gambar di dalam kelas( Misalnya& siswa dia'ak mengamati gambar ta%

man& tempat bunga& kupu%kupu& lingkungan alam dan lain%lain(

Page 37: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 37/229

)"

Jadi teknik metode  picture and picture adalah metode yang dilakukan de%

ngan mengamati suatu gambar se9ara langsung( .eknik pengamatan dilaksanakan

di dalam kelas( Pada dasarnya siswa senang dengan sebuah media yang& menarik 

dilihat oleh siswa( /leh sebab itu siswa akan lebih peka atau lebih terangsang un%

tuk mengekspresikan sesuatu yang dilihatnya(

Metode picture and picture 'uga sangat berman2aat dalam pembela'aran pui%

si( -akikat menulis puisi merupakan hasil rekaman dari peristiwa atau gambaran

ob'ek menarik yang dituangkan melalui pikirannya kedalam bahasa tulis( Metode

 picture and picture di sini dapat menggugah siswa dalam berekspresi yang ditu%

angkan dalam puisi& dengan 9ara siswa mengamati suatu gambar yang menarik(

.indakan pertama kali yang dilakukan oleh guru yaitu memberikan salah sa%

tu 9ontoh puisi anak& misalnya puisi anak%anak yang ber'udul 86unga3

BUNGA

6unga merah warnamu

Kau memberikan keindahan

Di halaman sekolahanku

Kusirami bunga setiap hari

gar bunga tetap berseri6unga 'anganlah kau layu

Karena aku takut ada yang memetiknya

6unga begitu elok rupamu

Semua orang yang memandang

Pasti akan terkagum oleh ke9antikanmu

Page 38: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 38/229

);

Dan tertu'u pada ukir mahkotamu

4-arlina& )00$ : )$7

Dalam puisi karangan 5iska -arlina& dilukiskan tentang keadaan kupu kupu(

Jadi guru men'elaskan bagaimana 9iri%9iri kupu kupu itu dapat di tulis men'adi pu%

isi& dengan menggunakan kata%kata yang layak untuk di'adikan puisi( Setelah me%

lihat 9ontoh di atas siswa dapat melihat sekumpulan gambar tentang kupu%kupu&

siswa mulai berpikir tentang hal yang berkaitan dengan kupu%kupu kemudian me%

nuliskannya dalam bentuk puisi(

dapun langkah%langkah yang harus ditempuh dalam penulisan suatu puisi

adalah sebagai berikut:

( Aangkah Persiapan

6erbagai prosedur yang harus ditempuh pada langkah persiapan ini adalah:

7 Guru menentukan tu'uan yang diharapkan di9apai oleh para siswa& dan siswa

diberitahu tu'uan dari pembela'aran tersebut& agar siswa mengerti tu'uan yang

akan dilakukannya(

)7 Menentukan gambar yang akan diamati(

Dalam hal ini guru menentukan gambar yang sekiranya 9o9ok untuk pembe%

la'aran menulis puisi( Diusahakan gambar yang diamati adalah gambar yang men%arik dan dapat menggugah minat siswa untuk menulis(

+7 Menentukan 9ara bela'ar siswa dalam mengamati gambar( gar siswa dapat

 beker'a dengan baik sesuai petun'uk dari guru dan dapat menger'akan sesuai

dengan yang diharapkannya(

Page 39: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 39/229

)<

)( Aangkah Pelaksanaan

Pada langkah ini dilakukan pengamatan gambar yang telah dipilih( Siswa

mengamati sekumpulan gambar kemudian siswa mengungkapkan apa yang dilihat

dan diamati dalam puisi yang ditulisnya(

+( .indak Aan'ut

Setelah melakukan pengamatan gambar dan menger'akan apa yang ditugas%

kan oleh guru yaitu menulis puisi berdasarkan gambar(

Kemudian guru melihat hasil dari yang dilakukan siswa dengan melihat ha%

sil puisi yang telah dituliskan oleh siswa( gar seluruh siswa mengetahui kesala%

han yang telah ditulisnya maka& guru menyuruh salah satu siswa untuk memba9a%

kannya salah satu hasil puisi tersebut( Setelah itu siswa yang lainnya menilai atau

mengoreksi peker'aan temannya& dengan harapan agar kesalahan tersebut tidak te%

rulang kedua kalinya(

.2125 ,akikat Puisi

-akikat puisi dibagi dalam pengertian puisi dan unsur%unsur pembentuk 

 puisi(

)((;( Pengertian Puisi

Se9ara etimologi& istilah puisi beerasal dari bahasa Funani  poeima mem% buat‟  atau  poeisis pembuatan‟  dan dalam bahasa !nggris disebut  poem atau

 poetry( Puisi diartikan 8membuat3 dan 8pembuatan3 karena lewat puisi pada da%

sarnya seseorang telah men9iptakan suatu dunia sendiri& yang mungkin berisi pe%

san atau gambaran suasana%suasana tertentu& baik 2isik maupun batiniah

4minuddin& )00#:+;7( Dengan mengutip pendapat M9aulay& -udson dalam

Page 40: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 40/229

)*

minuddin mengungkapkan bahwa puisi adalah salah satu 9abang sastra yang

menggunakan kata%kata sebagai penyampaian untuk membuahkan ilusi dan ima%

 'inasi& seperti halnya lukisan yang menggunakan garis dan warna dalam meng%

gambarkan gagasan pelukisnya(

Menurut Laluyo 4)00+:7 puisi adalah karya sastra yang dipadatkan& diper%

singkat& dan diberi irama dengan bunyi yang padu dan pemilihan kata%kata kias

4ima'inati27( Kata%kata betul%betul dipilih agar memiliki kekuatan pengu9apan(

Lalaupun singkat atau padat& namun berkekuatan( Karena itu& salah satu usaha

 penyair adalah memilih kata%kata yang memiliki persamaan bunyi 4rima7( Kata%

kata itu mewakili kata%kata yang lebih luas dan lebih banyak( Puisi adalah hasil

 pengungkapan kembali segala peristiwa atau ke'adian yang terdapat di dalam ke%

hidupan sehari%hari 4Suharianto& )00):)7(

Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa puisi adalah hasil pengungkap%

an kembali pengalaman batin manusia yang diwu'udkan dalam bentuk kata%kata&

yang bahasanya bersi2at prismatik& ima'inati2& dan mengandung makna atau mak%

sud tertentu(

)((+() ,nsur%unsur Pembentuk Puisi

Menurut minudin 4)00):*7 puisi terdiri dari dua unsur& yaitu struktur 2isik dan struktur batin( Struktur 2isik terdiri atas diksi& pengima'ian& kata konkret& ba%

hasa 2igurati2& 1ersi2ikasi& tipogra2i& dan saran retorika( Sedangkan struktur batin

 puisi terdiri dari tema& perasaan& nada& suasana& serta amanat atau pesan yang ter%

kandung dalam puisi(

Page 41: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 41/229

)$

(!'!)!(!' Struktur *isik Puisi

Struktur 2isik puisi adalah sebagai berikut:

( Diksi

Dalam puisi kata%kata sangat besar peranannya( Setiap kata mempunyai

2ungsi tertentu dalam menyampaikan ide penyairnya( minuddin 4)00):"+7 me%

ngemukakan bahwa diksi merupakan pemilihan kata untuk mengungkapkan suatu

gagasan( Kata%kata dalam puisi tidak terletak se9ara a9ak& tetapi dipilih& ditata dan

diolah dan diatur penyair se9ara 9ermat( Diksi yang baik berhubungan dengan pe%

milihan kata yang tepat& padat dan kaya akan nuansa makna dan suasana sehingga

mampu mengembangkan dan menga'ak daya ima'inasi pemba9a(

.ermasuk pembi9araan diksi ialah tentang denotasi dan konotasi

4Pradopo:)00*:;$7( Dalam memilih kata%kata supaya tepat dan menimbulkan

gambaran yang 'elas dan padat itu penyair mesti mengerti denotasi dan konotasi

sebuah kata( Sebuah kata itu mempunyai dua aspek arti& denotasi artinya

menun'uk dan kono%tasi arti tambahannya( Denotasi sebuah kata adalah de2inisi

kamusnya& yaitu pe%ngertian yang menun'uk benda atau hal yang diberi nama

dengan kata itu& disebut%kan& atau di9eritakan ltenbernd dalam Pradopo

4)00*:;$%;#7( 6ahasa denotati2 adalah bahasa yang menu'u kepada korespondensisatu lawan satu antara tanda 4kata itu7 dengan 4hal7 yang ditun'uk Lellek dalam

Pradopo 4)00*:;$%;#7( Pradopo4)00*:;#7 mengemukakan bahwa kumpulan

asosiasi%asosiasi perasaan yang terkumpul dalam sebuah kata diperoleh dari

setting yang dilukiskan itu di%sebut konotasi(

Page 42: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 42/229

)#

6erdasarkan beberapa pengertian diatas& dapat disimpulkan bahwa diksi

adalah pilihan kata yang digunakan penyair untuk menyampaikan gagasan( Diksi

atau pilihan kata mempunyai peranan penting dan utama dalam penulisan puisi(

Diksi atau pilihan kata digunakan penyair untuk menyampaikan makna atau gaga%

san dari puisi tersebut(

)( Pengima'ian

Pengima'ian dapat memberi gambaran yang 'elas& menimbulkan suasana

yang khusus& membuat lebih 4hidup7 gambaran dalam pikiran& dan penginderaan

dan 'uga untuk menarik perhatian& penyair 'uga menggunakan gambaran%gamba%

ran angan 4pikiran7& di samping alat kepuitisan yang lain 4Pradopo& )00*:*#7(

Laluyo 4)00):*$7 mengemukakan pengertian pengima'ian adalah kata atau

susunan kata%kata yang dapat mengungkapkan pengalaman sensoris& pendengaran

dan perasaan( 6aris atau bait puisi mengandung gema suara 4ima'i auditi27& benda

yang nampak 4ima'i 1isual7& dan sesuatu yang dapat kita rasakan& raba atau sentuh

4ima'i taktil7(

6erdasarkan pengertian tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan kata

atau susunan kata yang dapat membuat puisi men'adi lebih hidup sehingga pem%

 ba9a ikut merasakan suasana yang di9iptakan oleh penyair(+( Kata konkret

Kata konkret adalah kata%kata yang dapat menyaran pada arti yang menye%

luruh 4Laluyo& )00):$7( Menurut .arigan 4)00*:+)7& kata konkret atau kata

nyata adalah kata yang kongkrit dan khusus& bukan kata yang abstrak dan bersi2at

umum( Dengan kata yang dikonkretkan& pemba9a dapat membayangkan se9ara 'e%

Page 43: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 43/229

+0

las peristiwa atau keadaan yang dilukiskan oleh penyair( Misalnya sa'a penyair 

melukiskan seorang gadis yang benar%benar pengemis gembel( Penyair memper%

gunakan kata%kata gadis ke9il berkaleng ke9il(

"( 6ahasa 2igurati2 

Pradopo 4)00*:<%<)7 dalam bukunya pengka'ian puisi mengemukakan bah%

wa unsur kepuitisan yang lain untuk mendapatkan kepuitisan ialah bahasa 2igura%

ti2 atau bahasa kiasan( danya bahasa 2igurati2 atau bahasa kiasan ini menyebab%

kan sa'ak men'adi menarik perhatian& menimbulkan kesegaran& hidup& dan teruta%

ma menimbulkan ke'elasan gambaran angan(

Menurut Laluyo bahasa 2igurati2 adalah ma'as( Dengan bahasa 2igurati2&

membuat puisi lebih indah& artinya meman9arkan banyak makna atau kaya akan

makna untuk melukiskan kesamaan atau kese'a'aran makna( 6erdasarkan uraian

di atas& dapat dikatakan bahwa pada umumnya bahasa 2igurati2 dipakai untuk 

menghidupkan lukisan& untuk mengkonkretkan dan lebih mengekspresikan pera%

saan yang diungkapkan( Dengan demikian& pemakaian bahasa 2igurati2 menye%

 babkan konsep%konsep abstrak terasa dekat pada pemba9a karena dalam bahasa

2igurati2 oleh penyair di9iptakan kekonkretan& kedekatan& keakrabatan dan kese%

garan(Menurut Pradopo 4)00*:<)7& bahasa 2igurati2 digolongkan men'adi tu'uh

ma9am& yaitu:

7 Simile atau Perbandingan

Simile adalah 'enis bahasa 2igurati2 atau bahasa kiasan yang menyamakan

satu hal dengan hal lain dengan mempergunakan kata%kata pembanding&

Page 44: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 44/229

+

seperti:bagai& bak& seperti& semisal& seumpama& laksana& penaka& se& dan kata%kata

 pem%banding yang lain( Dari pengertian di atas simile adalah membandingkan

atau me%nyamakan dengan hal lain dengan menggunakan kata kata yang artinya

sama(

)7 Meta2ora

Meta2ora ini bahasa kiasan seperti perbandingan& hanya tidak mempergu%

nakan kata%kata pembanding& seperti bagai& laksana& seperti& dan sebagainya 4Pra%

dopo&)00*:<<7( 6e9ker dalam Pradopo4)00*:<<7& mengemukakan meta2ora itu

melihat sesuatu dengan perantaraan benda yang lain( Misalnya: .uhan adalah

warganegara yang paling modern 4Subagio& 8Katekhisasi3& #*;:)#7& dalam sa'ak 

ini .uhan dipersamakan dengan warganegara yang paling modern(Jadi di sini

 bahwa meta2ora itu membandingkan sesuatu yang tidak sama namun disamakan(

+7 Personi2ikasi

Kiasan ini mempersamakan benda dengan manusia& benda%benda mati dibu%

at dapat berbuat& ber2ikir& dan sebagainya seperti manusia( Personi2ikasi ini ba%

nyak dipergunakan para penyair dari dulu hingga sekarang(Personi2ikasi ini

membuat hidup lukisan& di samping itu memberi ke'elasan beberan& memberikan

 bayangan angan yang konkret("7 Cpik Simile

Cpik Simile atau perbandingan epos adalah perbandingan yang dilan'utkan

atau diperpan'ang yaitu dibentuk dengan 9ara melan'utkan si2at%si2at perbandi%

ngan lebih lan'ut dalam kalimat atau 2rase%2rase yang berturut%turut( Guna per%

 bandingan epos ini seperti hanya perbandingan atau simile 'uga& yaitu untuk mem%

Page 45: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 45/229

Page 46: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 46/229

++

 pada keseluruhan baris dan bait puisi( dapun metrum adalah irama yang tetap&

artinya pergantiannya sudah tetap menurut pola tertentu( -al ini disebabkan oleh

47'umlah suku kata yang tetap& 4)7tekanan yang tetap& dan 4+7alun suara menaik 

dan menurun yang tetap(

minuddin 4)00):"07 mengemukakan bahwa peranan bunyi atau 1ersi2i%

kasi dalam puisi meliputi: 47untuk men9iptakan nilai keindahan& 4)7untuk me%

nuansakan makna tertentu sebagai perwu'udan rasa dan sikap penyair& dan 4+7un%

tuk men9iptakan suasana tertentu sebagai perwu'udan suasana batin dan sikap

 penyair(

<( .ipogra2i

ara penulisan suatu puisi sehingga menampilkan bentuk% bentuk tertentu

yang dapat diamati se9ara 1isual disebut tipogra2i 4minuddin& )00#:"<7( .ipo%

gra2i merupakan pembeda yang paling awal dapat dilihat dalam membedakan pui%

si dengan prosa 2iksi dan drama( 6aris%baris dalam puisi tidak diawali dari tepi ki%

ri dan berakhir di tepi kanan& tetapi di sebelah kiri maupun kanan sebuah puisi ti%

dak harus dipenuhi oleh tulisan& tidak seperti halnya 'ika menulis prosa& dengan

kata lain tidak ada aturan tertentu yang mengatur tipogra2i sebuah puisi& akan teta%

 pi tipogra2i yang baik dalam puisi adlah tipogra2i yang sesuai dengan nada& suasa%na dan makna puisi(

*( Sarana 5etorika

Sarana retorika merupakan sarana kepuitisan yang berupa muslihat pikiran

4ltenberd dalam Pradopo:)00*:#+7( Dengan muslihat itu para penyair berusaha

Page 47: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 47/229

+"

menarik perhatian& pikiran& hingga pemba9a berkontemplasi atas apa yang dike%

mukakan penyair(

Sarana retorika berbeda dengan bahasa kiasan atau 2igurati2 dan 9itraan

memper'elas gambaran atau mengkonkretkan dan men9iptakan perspekti2 yang

 baru melalui perbandingan sedangkan sarana retorika adalah alat untuk menga'ak 

 pemba9a ber2ikir supaya lebih menghayati gagasan yang dikemukakan(

)(()(+()() Struktur 6atin Puisi

Sedangkan yang termasuk struktur batin puisi adalah sebagai berikut:

( .ema

.ema adalah gagasan pokok 4 sub+ectmatter 7 yang dikemukakakan oleh pe%

nyair 4l2iah& )00#:)*7( Dalam pembela'aran siswa harus mampu menuliskan se%

 buah puisi dengan tema yang mudah& sebagai 9ontoh: alam& kemanusiaan& 9inta

kasih kepada orang tua& dan lain%lain(

)( Perasaan& Nada& dan Suasana

Menurut Suharianto 4#$:"<7 puisi dapat diumpamakan sebagai duta pera%

saan dan pikiran penyair( Aewat puisi yang dituliskan itu& penyair selalu berusaha

agar apa yang terkandung dalam perasaan dan pikirannya dapat terwakili( Karena

kata adalah alat yang dimiliki penyair& maka setiap penyair akan berusaha meman%2aatkan kata tersebut sebesar%besarnya(

Dengan demikian perasaan& nada dan suasana berperan sebagai pendukung

makna dalam suatu puisi( Sebuah tema akan menghasilkan puisi yang berbeda& 'i%

ka suasana dan perasaan penyair ketika men9iptakan puisi tersebut berbeda(

+( manat>Pesan

Page 48: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 48/229

+;

manat>pesan yaitu hal%hal yang ingin disampaikan penyair kepada pemba%

9a lewat puisinya 4l2iah& )00#:)*7( Laluyo 4)00):+07 mengatakan bahwa ama%

nat merupakan apa yang tersirat di balik kata%kata yang disusun dan 'uga berada

di balik tema yang diungkapkan(Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa a%

manat adalah makna yang tersirat yang disampaikan penyair melalui hasil puisi%

nya(

.2123 ,akikat Me#ia Pem6ea'a"an

Dalam hakikat media pembela'aran di'abarkan men'adi pengertian media

dan media dalam menulis puisi dengan model picture and picture

( Pengertian Media

gar materi penga'aran dapat diserap baik oleh siswa guru harus mengguna%

kan media dalam proses pembela'arannya( Kata media berasal dari bahasa Aatin

medius yang se9ara har2iah berarti tengah‟& ‟ perantara &‟  atau pengantar ‟( Dalam

 bahasa rab& media adalah perantara atau pengantar pesan dari pengirim kepada

 penerima pesan( rsyad 4)00+:"7 menyatakan bahwa media adalah alat yang me%

nyampaikan atau mengantarkan pesan%pesan penga'aran( -eini9h dkk( dalam

rsyad 4)00+:"7 mengemukakan istilah media sebagai perantara yang mengantar 

in2ormasi antara sumber dan penerima( Dari beberapa pendapat diatas dapat di%simpulkan bahwa media adalah pe%rantara atau pengantar pesan dari sumber in%

2ormasi kepada penerima pesan(

)( Pengertian Media Pembela'aran

pabila media membawa pesan%pesan atau in2ormasi yang bertu'uan ins%

truksional atau mengandung maksud%maksud penga'aran maka media itu disebut

Page 49: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 49/229

+<

media penga'aran atau media pembela'aran( Suatu proses pembela'aran bisa ter%

laksana dengan e2ekti2 dan e2isien apabila media pembela'aran yang dipakai sesu%

ai dengan materi pembela'aran& sehingga dapat menumbuhkan minat siswa 4dialog

dan mental siswa7( Sehingga ter'adi pula komunikasi timbal balik antara media

4penyalur pesan7 guru dengan siswa( Jadi pengertian media pembela'aran adalah

 penyalur pesan antara bahan a'ar dalam proses pembela'aran berupa unsur pera%

latan>perangkat keras 4hardware7 dan unsur pesan 4massage7 atau perangkat lunak 

4so2tware7(

Depdiknas )00+ 4dalam -airudin)00*:*(+7 media pembela'aran adalah alat

yang digunakan untuk memperagakan 2akta& konsep& prosedur tertentu agar lebih

konkrit>nyata& mudah dalam menga'ar untuk men9apai tu'uan pembela'aran(

Gagne dan 6rigs dikutip rsyad 4)00+:"7 menyatakan bahwa media pembela'aran

meliputi alat yang se9ara 2isik digunakan untuk men9apai materi pembela'aran(

Kedudukan media penga'ar sebagai alat bantu menga'ar ada dalam komponen

metodologi penga'aran& sebagai salah satu lingkungan bela'ar yang diatur oleh

guru 4Sud'ana& )00#:7

Dari beberapa pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa media pembela'a%

ran adalah seperangkat alat bantu>benda sederhana yang digunakan guru>pendi%dik untuk mempermudah menyampaikan in2ormasi dalam situasi bela'ar menga%

 'ar(

Page 50: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 50/229

+*Media

 pembela'aran

 HardarePerangkat keras

So- t arePerangkat lunak 

Gambar )( : 6agan Media Pembela'aran

Perangkat lunak 4 so-tare7 berupa in2ormasi>bahan a'ar yang akan disam%

 paikan pada siswa sedangkan perangkat keras 4hardare7 adalah sarana>peralatan

yang digunakan untuk menya'ikan pesan>bahan a'ar(

+( Jenis Media Pembela'aran

Media pembela'aran yang digunakan dalam proses pembela'aran ada berba%

gai 'enis( Mulai dari media yang sederhana hingga media yang kompleks& rumit

dan mahal( da 'uga yang hanya dilihat dari segi merespons indra tertentu hingga

 perpaduan berbagai indra manusia(

Menurut Nana Sud'ana dan 5i1ai 4)00#:+%"7 media diklasi2ikasikan men'adi

empat yaitu:

( Media Gra2isGra2is sebagai media& dapat mengkomunikasikan 2akta%2akta dan gagasan%

gagasan se9ara luas dan kuat melalui perpaduan antara pengungkapan kata%kata

dan gambar( Pengungkapan itu bisa berbentuk diagram& sket& dan gra2ik( Kata%

kata dan angka%angka dipergunakan sebagai 'udul dan pen'elasan kepada gra2ik&

 bagan& diagram& poster kartun dan komik( Sedangkat sket& lambang& dan bahkan

2oto dipergunakan pada media gra2is untuk mengartikan 2akta& pengertian dan ga%

gasan yang pada hakikatnya penyampai presentasi gra2is( Jenis media gra2is ter%

diri atas bagan& diagram& gra2ik& poster& kartun& dan komik(

)( Media .iga Dimensi

Page 51: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 51/229

+$

Media tiga dimensi yang sering digunakan dalam penga'aran adalah model

dan boneka( Model adalah tiruan tiga dimensional dari beberapa ob'ek nyata yang

terlalu besar& terlalu 'auh& terlalu ke9il& terlalu mahal& terlalu 'arang& atau terlalu

ruwet dibawa ke dalam kelas dan dipela'ari siswa dalam wu'ud aslinya( Media ti%

ga dimensi yaitu dalam bentuk model seperti model padat 4solid model7& model

 penampang& model susun& model ker'a& mo9k%up dan diorama(

+( Media Proyeksi

Media proyeksi yaitu antara lainslide& 2ilm strips& 2ilm& pengunaan /-P&

dan lain%lain(

Kalau kita men9ari pengertian dan 'enis media pembela'aran dari berbagai

sumber yang lain tentunya masih banyak lagi( Fang penting dalam pembela'aran&

 'enis media yang kita pakai sesuai dengan tu'uan dan materi pela'aran yang se%

dang kita a'arkan(

Dalam pembela'aran menulis puisi ini digunakan media model  picture and 

 picture dengan media gambar sebagai media pembela'arannya( Dengan tu'uan se%

telah siswa melakukan pengamatan terhadap model  picture and picture dengan

media gambar dapat mun9ul ide>gagasan>kreati2itasnya yang dituangkan dalam

 bentuk puisi("( Media Model Picture and Picture dengan Media Gambar 

Menurut Sadiman 4)0)7dalam tulisannya& bahwa model pembela'aran

 picture and picture adalah pembela'aran modern yang memiliki 9iri kti2& !no%

1ati2& Kreati2& dan Menyenangkan( Model apapun yang digunakan selalu mene%

kankan akti2nya peserta didik dalam setiap proses pembela'aran( !no1ati2 setiap

Page 52: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 52/229

Page 53: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 53/229

"0

 pembela'aran dapat dimulai dari sini( Karena guru dapat memberikan moti1asi

yang menarik perhatian siswa yang selama ini belum siap( Dengan moti1asi dan

teknik yang baik dalam pemberian materi akan menarik minat siswa untuk bela'ar 

lebih 'auh tentang materi yang dipela'ari(

+7 Guru menun'ukkan>memperlihatkan gambar%gambar kegiatan berkaitan

dengan materi(

Dalam proses penya'ian materi& guru menga'ar siswa ikut terlibat akti2 da%

lam proses pembela'aran dengan mengamati setiap gambar yang ditun'ukan oleh

guru atau oleh temannya( Dengan Pi9ture atau gambar kita akan menghemat ener%

gi kita dan siswa akan lebih mudah memahami materi yang dia'arkan( Dalam per%

kembangakan selan'utnya sebagai guru dapat memodi2ikasikan gambar atau me%

ngganti gambar dengan 1ideo atau demontrasi yang kegiatan tertentu(

"7 Guru menun'uk>memanggil siswa se9ara bergantian memasang>mengurutkan

gambar%gambar men'adi urutan yang logis(

Di langkah ini guru harus dapat melakukan ino1asi& karena penun'ukan se%

9ara langsung kadang kurang e2ekti2 dan siswa merasa terhukum( Salah satu 9ara

adalah dengan undian& sehingga siswa merasa memang harus men'alankan tugas

yang harus diberikan(Gambar%gambar yang sudah ada diminta oleh siswa untuk diurutan& dibuat& atau dimodi2ikasi(

;7 Guru menanyakan alasan>dasar pemikiran urutan gambar tersebut(

Setelah itu a'aklah siswa menemukan rumus& tinggi& 'alan 9erita& atau tuntu%

tan KD dengan indi9ator yang akan di9apai( 'aklah sebanyak%banyaknya peran

Page 54: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 54/229

"

siswa dan teman yang lain untuk membantu sehingga proses diskusi dalam P6M

semakin menarik(

<7 Dari alasan>urutan gambar tersebut guru memulai menanamkan

konsep>materi sesuai dengan kompetensi yang ingin di9apai(

Dalam proses diskusi dan pemba9aan gambar ini guru harus memberikan

 penekanan%penekanan pada hal ini di9apai dengan meminta siswa lain untuk me%

ngulangi& menuliskan atau bentuk lain dengan tu'uan siswa mengetahui bahwa hal

tersebut penting dalam pen9apaian KD dan indikator yang telah ditetapkan( Pasti%

kan bahwa siswa telah menguasai indikator yang telah ditetapkan(

*7 Kesimpulan>rangkuman

Di akhir pembela'aran& guru bersama siswa mengambil kesimpulan sebagai

 penguatan materi pela'aran( Model Pembela'aran ini mengandalkan gambar seba%

gai media dalam proses pembela'aran( Gambar%gambar ini men'adi 2a9tor utama

dalam proses pembela'aran( Sehingga sebelum proses pembela'aran guru sudah

menyiapkan gambar yang akan ditampilkan baik dalam bentuk kartu atau dalam

 bentuk 9arta dalam ukuran besar( tau 'ika di sekolah sudah menggunakan !.

dalam menggunakan Power Point atau  so-tare yang lain( Menurut !starani

4)0:$7 banyak ke%untungan yang diperoleh dari kegiatan mempela'ari model picture and picture dengan media gambar yang ada di lingkungan dalam proses

 bela'ar& antara lain:

7 Materi yang dia'arkan lebih terarah karena pada awal pembela'aran guru

men'elaskan kompetensi yang harus di9apai dan materi se9ara singkat ter%

lebih dahulu(

Page 55: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 55/229

Page 56: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 56/229

"+

tahapan di atas hendaknya melibatkan guru dan siswa sehingga semua kegiatan

 bela'ar dan peman2aatan lingkungan bela'ar men'adi tanggung 'awab para siswa

itu sendiri(

.2124 Kete"am$ian Gu"u

Dalam pembela'aran menulis puisi melalui model  picture and picture ini

guru dituntut memiliki keterampilan yang kompleks& seperti bertanya& membim%

 bing diskusi& melakukan 1ariasi dll( 5usman 4)0:$07 me'elaskan beberapa kete%

rampilan menga'ar yang harus dimiliki seorang guru adalah 7 keterampilan mem%

 buka pela'aran& )7 keterampilan bertanya& +7 keterampilan memberi penguatan& "7

keterampilan mengadakan 1ariasi& ;7 keterampilan men'elaskan& <7 keterampilan

membimbing diskusi kelompok ke9il& *7 keterampilan mengelola kelas& $7 kete%

rampilan menga'ar perseorangan& $7 keterampilan menutup pela'aran(

47 Keterampilan Membuka Pela'aran 4Set !ndu9tion Skill7

Membuka pela'aran adalah usaha atau kegiatan yang dilakukan oleh guru

untuk men9iptakan pra%kondisi bagi siswa agar mental maupun perhatian terpusat

 pada apa yang akan dipela'arinya& sehingga men9iptakan e2ek yang positi2(

4)7 Keterampilan 6ertanya 4uestioning Skills7

Keterampilan bertanya menurut Murni& dkk 4)007 adalah keterampilanyang digunakan untuk mendapatkan 'awaban>balikan dari orang lain( Dalam kegi%

atan pembela'aran melalui strategi  picture and picture ini& bertanya mempunyai

 peranan yang sangat penting& hal ini karena guru harus membimbing siswa me%

nentukan dan merumuskan apa yang telah diketahui siswa dan apa yang ingin di%

ketahui siswa(

Page 57: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 57/229

""

4+7Keterampilan Memberi Penguatan 45ein2or9ement Skills7

-asil penelitian membuktikan bahwa pemberian penguatan lebih e2ekti2 bila

dibandingkan dengan hukumam 45usman& )07( 5ein2or9ement berarti 'uga res%

 pon terhadap suatu tingkah laku yang dapat meningkatkan kemungkinan beru%

langnya kembali tingkah laku tersebut(

4"7 Keterampilan Mengadakan Variasi 4 Variation Skills7

Siswa merupakan indi1idu yang memiliki karakteristik bela'ar yang berbe%

da%beda( da beberapa siswa yang memiliki gaya bela'ar auditi2& ada 'uga yang

1isual& dan kinestik( 5usman& 4)0: $;7 mengatakan& 86iarlah pembela'aran di%

lakukan se9ara klasikal& tapi sentuhan harus indi1idual3( Karena itulah guru harus

memiliki kemampuan mengadakan 1ariasi dalam pembela'aran(

4;7 Keterampilan Men'elaskan 4CBplaining Skills7

Men'elaskan adalah menuturkan se9ara lisan mengenai suatu bahan pela'a%

ran& se9ara sistematis dan teren9ana sehingga siswa mudah memahami pela'aran

yang disampaikan 4Murni& dkk& )00: *$7(

4<7 Keterampilan Membimbing Diskusi Kelompok Ke9il

Seorang guru 'uga dituntut mampu membimbing ker'a kelompok serta dis%kusi didalam kelas( Komponen yang yang perlu dikuasi guru dalam membimbing

diskusi kelompok& yaitu: 7 Memusatkan perhatian siswa pada tu'uan dan topik 

diskusi )7 Memper'elas masalah untuk menghindari kesalahpahaman +7 Mem%

 berikan kesempatan untuk berpartisipasi "7Menutup diskusi& yaitu membuat

Page 58: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 58/229

";

rangkuman hasil diskusi ;7Membimbing siswa agar tidak mendominasi> memo%

nopoli pembi9araan dalam diskusi 45usman& )0:$#7

4*7 Keterampilan Mengelola Kelas

5usman 4)0:#07 mengemukakan bahwa pengelolaan kelas adalah kete%

rampilan guru untuk men9iptakan dan memelihara kondisi bela'ar yang optimal

dan mengembalikannnya bila ter'adi gangguan dalam proses pembela'aran(

4$7 Keterampilan Pembela'aran Perseorang

Pembela'aran indi1idual 'uga merupakan aspek penting yang tidak boleh di%

lupakan( ,ntuk membantu siswa yang kurang paham& guru dapat melakukan 1ari%

asi& bimbingan& dan penggunaan media pembela'aran dalam rangka memberikan

sentuhan kebutuhan indi1idual(

4#7 Keterampilan Menutup Pela'aran 4losure Skills7

Komponen dalam menutup pela'aran adalah sebagai berikut: 47 Menin'au

kembali penguasaan materi pokok dengan merangkum atau menyimpulkan hasil

 bela'ar 4)7 Melakukan e1aluasi antara lain dengan 9ara mendemonstrasikan kete%

rampilan& mengaplikasikan ide baru pada situasi lain& mengeksplorasi pendapat

siswa sendiri& dan memberikan soal%soal tertulis(

Dari pen'elasan di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa dalam pembela'aranguru perlu memiliki berbagai ma9am keterampilan menga'ar( Semakin terampil

seorang guru dalam meramu pembela'aran maka semakin meningkat prestasi bela%

 'ar siswa(

1212+ Akti<itas sis=a

Page 59: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 59/229

"<

kti1itas siswa merupakan komponen utama dalam kegiatan pembela'aran

yang harus dioptimalkan untuk mendukung situasi bela'ar yang kondusi2 dan ak%

ti2( Sardiman 4)0):#*%007 men'elaskan tentang prinsip%prinsip akti1itas bela'ar&

antara lain:

( Menurut pandangan ilmu 'iwa lama

Dalam ilmu 'iwa lama siswa diibaratkan kertas putih &sedang unsur dari luar 

yang menulisi adalah guru( Dalam hal ini terserah pada guru mau dibawa kemana&

mau diapakan sa'a siswa itu karena guru yang memberi dan mengatur siswa(siswa

terlalu pasi2 sedangkan guru akti2 dan segala inisiati2 datang dari guru( Gurulah

yang menentukan bahan dan metode sedangkan siswa menerima begitu sa'a( Me%

reka para siswa hanya beker'a karena atas perintah guru&menurut 9ara yang diten%

tukan guru& begitu 'uga ber2ikir menurut yang digariskan oleh guru(

)( Menurut pandangan ilmu 'iwa modern

Dalam pandangan ilmu 'iwa modern guru bertugas menyediakan bahan pe%

la'aran tetapi yang mengolah dan men9erna adalah siswa sesuai dengan bakat&ke%

mampuan&dan latar belakang masing masing( Guru hanya memberikan a9uan tau

alat dan yang akti2 adalah siswa(

Dieri9h 4dalam -amalik& )00$:*)7 membagi kegiatan bela'ar siswa men'a%di $ kelompok sebagai berikut:47 kegiatan 1isual 4.isual acti.ities7& meliputi:

memba9a& melihat gambar& mengamati eksperimen& demonstrasi& pameran dan

mengamati orang lain 4)7 kegiatan lisan 4oral acti.ities7& meliputi: mengemuka%

kan suatu 2akta atau prinsip& menghubungkan suatu ke'adian& menga'ukan perta%

nyaan& memberi saran& mengemukakan pendapat& wawan9ara& diskusi& dan inter%

Page 60: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 60/229

"*

upsi 4+7 kegiatan mendengarkan 4listening acti.ities7& meliputi: mendengarkan

 penya'ian bahan& mendengarkan per9akapan atau diskusi 4"7 kegiatan menulis

4riting acti.ities7& menulis 9erita& menulis laporan& membuat rangkuman& me%

nger'akan tes& dan mengisi angket 4;7 kegiatan menggambar 4draing acti.ities7&

meliputi: menggambar dan membuat gra2ik 4<7 kegiatan metrik 4motor acti.ities7&

meliputi: melakukan per9obaan& melaksanakan pameran& membuat model& menye%

lenggarakan permainan dan menari 4*7 kegiatan mental 4mental acti.ities7& meli%

 puti: mengingat& meme9ahkan masalah& menganali%sis hubungan dan membuat ke%

 putusan dan 4$7 kegiatan emosional 4emosional acti.ities7& meliputi: minat& sema%

ngat& berani& dan tenang(

Jadi dapat disimpulkan bahwa akti1itas merupakan segala kegiatan yang di%

lakukan oleh siswa dalam kegiatan bela'ar menga'ar& yang melibatkan kegiatan 2i%

sik dan psikis& dimana guru hanyalah merangsang keakti2an dengan 'alan menya%

 'ikan bahan pela'aran& yang mengolah dan men9erna adalah peserta didik itu sen%

diri sesuai kemauan& kemampuan& bakat& dan latar belakang masing%masing(

dapun 'enis akti1itas siswa yang yang di2okuskan dalam penelitian ini ada%

lah:

( %isual acti.itiesdalam penelitian ini meliputi: Mengamati dan mendeskripsi%kan poster yang ditampilkan oleh guru(

)( /ral acti.ities dalam penelitian ini meliputi: Mengemukakan pendapat& menga%

 'ukan pertanyaan& memberi saran& men'awab pertanyaan(

Page 61: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 61/229

Page 62: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 62/229

"#

-asil bela'ar merupakan perubahan perilaku yang diperoleh peserta didik 

setelah mengalami kegiatan bela'ar 4nni dan 5i22a‟!& )00:$;7( /leh karena itu

apabila peserta didik mempela'ari pengetahuan tentang konsep& maka perubahan

 perilaku yang diperoleh adalah berupa penguasaan konsep( -asil bela'ar adalah

suatu penilaian akhir dari proses dan pengenalan yang telah dilakukan berulang%

ulang( Serta akan tersimpan dalam 'angka waktu lama atau bahkan tidak akan hi%

lang selama%lamanya karena hasil bela'ar turut serta dalam membentuk pribadi in%

di1idu yang selalu ingin men9apai hasil yang lebih baik lagi sehingga akan meru%

 bah 9ara berpikir serta menghasilkan perilaku ker'a yang lebih baik(

-asil bela'ar menimbulkan perubahan perilaku yang diperoleh setelah pem%

 bela'ar melakukan akti1itas bela'ar( Perolehan aspek%aspek perubahan perilaku

tersebut tergantung pada apa yang dipela'ari oleh pembela'ar 4nni& )00*:;7( Da%

lam suatu kegiatan bela'ar diharapkan siswa dapat menguasai tiga ranah& yaitu ra%

nah kogniti2& ranah a2ekti2 dan ranah psikomotorik( 4nni& )00*:*%+7 men'abar%

kan tiga ranah tersebut sebagai berikut:

( 5anah kogniti2& berkaitan dengan hasil bela'ar berupa pengetahuan& kemam%

 puan dan kemahiran intelektual( 5anah ini men9akup mengingat& memahami&

mengaplikasikan& menganalisis& menge1aluasi& dan men9iptakan()( 5anah a2ekti2& berkaitan dengan perasaan& sikap& minat dan nilai( 5anah ini ter%

diri dari menerima& menanggapi& menilai& mengorganisasikan& dan membentuk 

 pola hidup(

+( 5anah psikomotorik& berkaitan dengan kemampuan 2isik seperti keterampilan

motorik dan syara2& manipulasi ob'ek& dan kondisi syara2(

Page 63: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 63/229

;0

-asil bela'ar merupakan perubahan perilaku yang diperoleh setelah menga%

lami akti2itas bela'ar yang tampak dalam perbuatan yang dapat diamati dan dapat

diukur yang berupa penguasaan konsep yang dideskripsikan dalam tu'uan pem%

 bela'aran yang meliputi ranah kogniti2& a2ekti2& dan psikomotorik( ,ntuk melihat

keberhasilan hasil bela'ar siswa dalam penerapan metode  picture and picture& pe%

neliti menetapkan suatu indikator keberhasilan( dapun !ndikator hasil bela'ar sis%

wa adalah sebagai berikut: 47 siswa dapat memahami materi puisi dengan baik&

4)7 keterampilan siswa dalam menulis puisi& 4+7 ketepatan siswa dalam menyele%

saikan soal e1aluasi& 4"7nilai hasil tes meningkat di atas KKM(

)() KA(IAN EMPIRIS

ahyaningtyas melakukan penelitian pada tahun )0 ber'udul Penerapan

Strategi KLA 4Know& Lant& nd Aearn7 ,ntuk Meningkatkan Keterampilan

Menulis Puisi Kelas V SDN 6an'arsengon 0) Kabupaten Jember .ahun Pela'aran

)0>)0)( -asil penelitiannya menun'ukkan hasil bela'ar siswa mengalami

 peningkatan( Pada tahap prasiklus nilai rata%rata siswa ;&# pada siklus ! setelah

diterapkan strategi KLA ter'adi peningkatan hasil bela'ar& nilai rata%rata siswa

<*&; dan pada siklus !! nilai rata%rata siswa $"&+(

nggoro melakukan penelitian pada tahun )00& ber'udul Peningkatan

Kemampuan Menulis Puisi Melalui Media Gambar Siswa Kelas V SDN

Pandanmulyo 0) Malang! -asil penelitiannya menun'ukkan hasil bela'ar siswa

mengalami peningkatan( Nilai rata%rata kelas menulis puisi sebelumnya yaitu ;)&$

Page 64: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 64/229

;

 pada siklus !& pada siklus !! meningkat men'adi <0&* pada siklus !!!( Meningkat

men'adi *#&"(

Ka'ian empiris tersebut merupakan penguat bagi peneliti bahwa metode

 pembela'aran pi9ture and pi9ture dapat meningkatkan akti1itas siswa& keterampi%

lan guru dan keterampilan memba9a pemahaman pada siswa kelas V SDN Gu%

nungpati 0(

)(+ KERANGKA BERPIKIR 

Menulis merupakan suatu keterampilan yang sangat penting bagi siswa pada

khususnya( Siswa memerlukan keterampilan menulis baik di sekolah maupun di

masyarakat( Salah satu keterampilan menulis yang dia'arkan di Sekolah Dasar 

adalah menulis puisi( Pentingnya menulis puisi bagi siswa yaitu dapat meningkat%

kan ke9erdasan& mengembangkan daya inisiati2 dan kreati1itas& menumbuhkan ke%

 beranian dalam mengungkapkan ide atau perasaan& mendorong keterampilan dan

kemauan mengumpulkan in2ormasi& dan lain%lain(

Pembela'aran 6ahasa !ndonesia& khususnya keterampilan menulis puisi pada

siswa kelas V SDN Gunungpati masih sangat rendah& bahkan dalam pembe%

la'arannya terasa kurang menggembirakan dan membosankan( -al ini dikarenakanguru masih mendominasi siswa& metode yang digunakan hanya metode 9eramah

dan penugasan& sehingga siswa pasi2 dan kurang bersemangat selama proses pem%

 bela'aran menulis puisi( Siswa kurang mampu menuangkan ide& gagasan& perasa%

annya dalam bahasa dan kata%katanya sendiri dalam menulis puisi(

Page 65: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 65/229

;)

Di samping itu pembela'aran menulis puisi sedikit dia'arkan dengan alasan

 bahwa dalam ,'ian khir Nasional 4,N7 nanti tidak ada pertanyaan yang ber%

sangkutan dengan menulis puisi& meskipun memang kadang terdapat soal menulis

 puisi tapi masih bersi2at umum sehingga dalam hal aplikasinya kurang(Penggu%

naan media yang tepat sangat menentukan tu'uan pembela'aran( Salah satu media

yang digunakan guru untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi yaitu meng%

gunakan model picture and picture dengan media gambar& siswa tidak akan mera%

sa 'enuh& 'ustru merasa segar karena dengan menggunakan model  picture and 

 picture dengan media gambar di dalam maupun di luar kelas siswa disuruh untuk 

melihat dan mengamati& kemudian apa yang dirasakan dan diamati tersebut ditulis

dalam bentuk puisi( Dengan menggunakan 9ara ini dapat mempermudah siswa

mengalami topik yang ditentukan guru(

6erdasarkan beberapa masalah di atas& peneliti berusaha men9ari peme9a%

hannya& yaitu dengan menggunakan model  picture and picture dengan media

gambar dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi( Pada siklus pertama sis%

wa di'elaskan tentang puisi dan teknik yang dapat digunakan& dia'ak melihat gam%

 bar yang akan digunakan& dan kemudian menulis puisi sesuai dengan tema( Pada

siklus kedua siswa dia'ak melihat dan mengamati media gambar kemudian siswamenulis lagi puisinya dengan tahap yang telah diren9anakan oleh seorang guru(

Page 66: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 66/229

;+

Keterampilan menulis puisi siswa kelas V SD Negeri Gunungpati belum men9apai KKM Nilai

yang men9apai KKM 4nilaiI<;7 hanya +*?

Guru menga'ar siswase9ara klasikal& sertadengan metode yang

kurang ino1ati2&sehingga penbela'aran

terasa kurangmenggembirakan dan

membosankan

Pembela'aran menulis puisiditerapi dengan Penelitian

.indakan Kelas 4P.K7menggunakan metode pi9ture and

 pi9ture dengan media gambar 

Siswa pasi2 dantidak dapat

mengungkapkanide dan

gagasannya

Kelebihan pembela'aran menulis puisi menggunakan metode pi9ture and pi9ture dengan

media gambar :7 Materi yang dia'arkan lebih terarah karena pada awal pembela'aran guru

men'elaskan kompetensi yang harus di9apai dan materi se9ara singkat terlebih

dahulu(

)7 Siswa lebih 9epat menangkap materi a'ar karena guru menun'ukkan gambar%

gambar mengenai materi yang dipela'ari(

+7 Dapat meningkat daya nalar atau daya pikir siswa karena siswa disuruh guru untuk 

menganalisa gambar yang ada(

"7 Dapat meningkatkan tanggung 'awab siswa& sebab guru menanyakan alasan siswa

mengurutkan gambar(

;7 Pembela'aran lebih berkesan& sebab siswadapat mengamati langsung gambar yang

telah dipersiapkan oleh guru

Pembela'aran menulis puisi menggunakan pengamatan ob'ek langsung dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi

Guru menga'ar siswamenggunakan metode

menggunakan metode pi9ture and pi9ture

dengan mediagambarsehingga

 pembela'aran lebihkonkrit dan interakti2 

-asil bela'ar siswa meningkat&

nilai menulis puisi yang men9apai KKM

4nilai I<;7 men9apai $0?

Siswa akti2&kreati2& dapat

mengungkapkan ide dan

gagasannyadan bisa

 berekspresi

Gambar )() : 6agan lur Kerangka Pemikiran

Page 67: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 67/229

.2) ,IPOTESIS TINDAKAN

6erdasarkan ka'ian teori dan kerangka berpikir yang telah di'abarkan di atas&

dapat ditarik hipotesis tindakan sebagai berikut: pembela'aran menulis puisi

menggunakan model  picture and picture dengan media gambardapat me%

ningkatkan keterampilan guru& akti1itas siswa& dan keterampilan menulis puisi

siswa kelas V SDN Gunungpati(

Page 68: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 68/229

BAB III METODE

PENELITIAN

/21 TEMPAT DAN SUB(EK PENELITIAN

Penelitian ini dilakukan di SDN Gunungpati 0 Ke9amatan Gunungpati

Kabupaten Semarang( Pemilihan tempat ini bedasarkan berbagai pertimbangan&

 pertimbangan pertama peneliti sebagai guru praktikan di SDN0 Gunungpati(

Kedua& sekolah tersebut belum pernah digunakan sebagai ob'ek penelitian yang

sama& sehingga terhindar dari penelitian ulang( Ketiga& berdasarkan pengamatan

 peneliti di SD tersebut terdapat permasalahan dalam pembela'aran 6ahasa

!ndonesia khususnya menulis puisi( Dan yang keempat peneliti sudah memahami

karakteristik siswa yang akan diteliti(

Sub'ek penelitian adalah sumber utama data penelitian yaitu yang memiliki

data mengenai 1ariabel yang diteliti 4Hwar dalam l2iah& )00#:+7( Sub'ek 

 penelitian tindakan ini adalah siswa kelas V terdiri dari siswa perempuan 0 anak 

dan siswa laki%laki + anak& rata%rata masih kurang dalam keterampilan menulis

 puisi( Selain siswa yang di'adikan sub'ek penelitian& guru 'uga di'adikan sub'ek 

 penelitian( Guru yang di'adikan sub'ek penelitian adalah guru kelas V SD Negeri

0 Gunungpati( Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas& yang

dilakukan se9ara bertahap 4selama dua siklus7 sampai mendapatkan hasil yang

diinginkan(

;;

Page 69: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 69/229

Page 70: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 70/229

;*

+( Keterampilan menulis puisi

Keterampilan menulis puisi adalah keterampilan menuangkan gagasan&

ide&atau pengalaman dari peristiwa atau ke'adian yang dilihat ke dalam bentuk 

 puisi dengan bahasa yang baik dan puitis( Dalam penelitian ini diharapkan adanya

 peningkatan hasil bela'ar keterampilan menulis puisi& yang semula nilai menulis

 puisi masih rendah yang men9apai KKM 4nilaiI<;7 hanya +*? dapat meningkat

men'adi $0? siswa yang men9apai KKM setelah diadakan Penelitian .indakan

Kelas 4P.K7 ini(

/2. PROSEDUR PENELITIAN

Prosedur penelitian tindakan kelas ini bersumber dari Pedoman Penysunan

,sulan P.K yang dikeluarkan oleh Dikti )00" dan )00; 4Lardhani& )00$:+(")7(

Prosedur penelitian terdiri dari skenario pembela'aran& yang gunanya untuk 

melakukan siklus selan'utnya berdasarkan hasil yang telah di9apai pada siklus

terdahulu( -al ini sebagai langkah%langkah perbaikan dalam pembela'aran(

Prosedur penelitian meliputi:

( Peren9anaan wal

Sebelum memulai penelitian ini peneliti telah mempersiapkan peren9anaan

yang akan dilakukan pada saat penelitian ini berlangsung( Peren9anaan yaitu

tindakan apa yang akan dilakukan untuk memperbaiki dan meningkatkan ke%

terampilan menulis puisi( Peren9anaan harus dibuat oleh peneliti sebelum peneliti

melangkah lebih lan'ut( Diantaranya peneliti mempersiapkan 'adwal kapan&

dimana dan siapa yang akan mengka'i obyek penelitian ini(

Page 71: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 71/229

;$

)( Peren9anaan .indakan

Setelah peren9anaan awal& maka langkah selan'utnya yaitu peren9anaan

tindakan( Dalam perren9anaan tindakan ini peneliti menyusun 5en9ana Pelak%

sanaan Pembela'aran 45PP7& mempersiapkan alat peraga yang berupa gambar 

yang dibawa ke dalam kelas yang akan digunakan sebagai ob'ek dalam pem%

 bela'aran menulis puisi menggunakan teknik pengamatan model  picture and 

 picture dengan media gambar( Peneliti 'uga menyiapkan alat e1aluasi yang

digunakan dalam pembela'aran menulis puisi menggunakan model  picture and 

 picture dengan media gambar ini beserta lembar penilaian dan instrumen

 penelitiannya(

+( Pelaksanaan .indakan

Pelaksanaan tindakan yang diren9anakan hendaknya 9ukup 2leksibel untuk 

men9apai perbaikan yang diinginkan 4l2iah& )00#:+)7( ,ntuk menyesuaikan

dengan kondisi pembela'aran yang sedang berlangsung& penelitian dilakukan

dalam dua siklus(

Dalam pelaksanaan tindakan penelitian ini& yang dilakukan peneliti adalah:

47 Siswa diberikan 9ontoh puisi anak yang sesuai dengan tema pembela'aran puisi saat itu( Kemudian siswa diminta memba9a dan memahaminya(

4)7 Guru men'elaskan tentang puisi tersebut& mulai dari 9irri%9iri ob'ek yang ada

dalam puisi tersebut& hingga dapat dituliskan men'adi sebuah puisi(

4+7 Siswa di'elaskan tentang pengertian puisi& unsur%unsur dan teknik yang

digunakan dalam penulisan puisi(

Page 72: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 72/229

;#

4"7 Guru membawa se'umlah gambar ke dalam kelas& kemudian menggali

 pengetahuan awal siswa terhadap gambar tersebut dengan 9ara menga'ukan

 pertanyaan%pertanyaan pada siswa tentang benda tersebut( -asil 'awaban dari

siswa dapat diubah ke dalam bentuk kalimat puitis(

4;7 Siswa menuliskan puisi berdasarkan hasil diskusi sesuai tema yang telah

ditetapkan(

4<7 Peneliti men9atat se'auh mana keterampilan siswa dalam menuliskan puisi

menggunakan model picture and picture dengan media gambar& apakah sudah

sesuai dengan tema yang diberikan=

4*7 Peneliti mendapatkan 9atatan awal untuk a9uan dalam melakukan penelitian&

apa dan bagaimana peneliti untuk melaksanakan siklusOsiklus selan'utnya(

Persiapan

Pelaksanaan .indakan !

Peren9anaan

ksi

Pelaksanaan .indakan !!

C1aluasi>5e2leksi

Persiapan Peren9anaan

ksiAaporan khir  C1aluasi>5e2leksi

Gambar +( : Kegiatan Penelitian dengan Model Kemmis

4l2iah& )00#:++7

Page 73: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 73/229

"( /bser1asi

/bser1asi atau pengamatan dilakukan untuk mengetahui bagaimana reaksi

siswa pada kegiatan bela'ar menga'ar Melalui pengamatan dapat dideskripsikan

 perhatian siswa& kesungguhan siswa dalam pembela'aan( Keakti2an siswa dalam

 bertanya& men'awab pertanyaan dan menger'akan tugas serta akti2itas siswa ketika

 proses pembela'aan menulis puisi dengan model  picture and picture dengan

media gambar( .u'uan dari pengamatan ini adalah untuk a9uan kegiatan se%

lan'utnya( Kesalahan siswa& kesulitan siswa& dan tanggapan siswa di'adikan per%

timbangan untuk peren9anaan siklus berikutnya( Serta kegiatan ober1asi ini

seharusnya dilakukan dengan penuh ketelitian

;( 5e2leksi

Setelah pembela'aran selesai peneliti melakukan penilaian terhadap hasil

 peker'aan siswa& baik dengan tes maupun non tes dengan kriteria penilaian yang

telah ditetapkan(5e2leksi yaitu tindakan mengka'i& melihat& dan mempertim%

 bangkan hasil atau dampak tindakan dari berbagai kriteria( 6erdasarkan re2leksi

tersebut& peneliti bersama%sama kolaborator lain dapat melakukan re1isi& perba%

ikan& untuk ren9ana berikutnya(

Dengan kata lain setelah mendapatkan data%data dalam pelaksanakan tin%dakan& peneliti mere2leksi seluruh kegiatan yang telah dilakukan untuk men%

dapatkan hasil sementara dari sebuah tindakan( Dngan itu maka bisa diambil

tindakan apa yang akan dilakukan selan'utnya(

Page 74: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 74/229

/2/ SIKLUS PENELITIAN

Penelitian tindakan kelas ini dilakukan melalui dua siklus( dapun

 pen'elasan langkah%langkah dua siklus tersebut sebagai berikut:

/2/21 Sikus I

( Peren9anaan

47 Peneliti menentukan materi yang akan dia'arkan pada siklus ! yaitu menulis

 puisi dengan tema yang ditentukan(

4)7 Mengkondisikan siswa

4+7 Mempersiapkan lembar obser1asi& tes hasil bela'ar& 9atatan lapangan& 'urnal&

lembar wawan9ara untuk guru dan siswa(

)( .indakan

47 Siswa diberikan 9ontoh puisi anak dengan tema lingkungan( Kemudian siswa

diminta memba9a dan memahaminya(

4)7 Guru men'elaskan tentang puisi tersebut& mulai dari 9iri%9iri ob'ek yang ada

dalam puisi tersebut& hingga dapat dituliskan men'adi sebuah puisi(

4+7 Siswa di'elaskan tentang pengertian puisi& unsur%unsur dan teknik yang

digunakan dalam penulisan puisi(

4"7 Guru membawa sekumpulan gambar ke dalam kelas& kemudian menggali

 pengetahuan awal siswa terhadap gambar tersebut dengan 9ara menga'ukan

 pertanyaan%pertanyaan pada siswa tentang gambar tersebut( -asil 'awaban

dari siswa dapat diubah ke dalam bentuk kalimat puitis(

4;7 Siswa menuliskan puisi berdasarkan hasil diskusi sesuai tema yang telah

ditetapkan(

Page 75: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 75/229

4<7 Peneliti men9atat se'auh mana keterampilan siswa dalam menuliskan puisi

menggunakan model picture and picture dengan media gambar& apakah sudah

sesuai dengan tema yang diberikan=

4*7 Peneliti mendapatkan 9atatan awal untuk a9uan dalam melakukan penelitian&

apa dan bagaimana peneliti untuk melaksanakan siklusOsiklus selan'utnya(

+( /bser1asi

/bser1asi yang dilakukan disini adalah pengamatan yang dilakukan

terhadap kegiatan siswa selama penelitian berlangsung( Dalam pembela'aran

menulis puisi dengan menggunakan model  picture and picture dengan media

gambar& peneliti dapat mengetahui siswa yang paham dan siswa yang belum

 paham dalam penulisan puisi( Siswa yang paham akan mengamati model  picture

and picture dengan media gambar dengan baik kemudian dituliskan kedalam puisi

dengan baik& sedangkan siswa yang tidak paham akan bingung dan mondar%

mandir& tidak paham apa yang harus dilakukan( Dalam pembela'aran menulis

 puisi meng%gunakan model  picture and picture dengan media gambar ini 'uga

terlihat pe%rubahan metode menga'ar guru( walnya pembela'aran menulis puisi

hanya menggunakan metode 9eramah dan penugasan& tetapi dalam siklus pertama

ini pembela'aran menulis puisi menggunakan teknik pengamatan ob'ek se9aralangsung(

"( 5e2leksi

,ntuk mere2leksi hasil penelitian pada siklus !& peneliti menganalisis dan

mengka'i hasil puisi& perilaku siswa dan 9ara menga'ar guru selama pelaksanaan

siklus !( -asil dari siklus pertama ini di'adikan dasar untuk melakukan tindak 

Page 76: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 76/229

lan'ut pada siklus yang kedua( -asil dari re2leksi itu dapat berman2aat pula dalam

men9ari 9ara yang paling baik dalam peningkatan penulisan puisi(

/2/2. Sikus II

( Peren9anaan

47 Peneliti menyusun 5PP dengan materi pokok menulis puisi menggunakan

model picture and picture dengan media gambar yang bertema lingkungan(

4)7 Mengkondisikan siswa(

4+7 Mempersiapkan lembar obser1asi& tes hasil bela'ar& 9atatan lapangan& 'urnal&

lembar wawan9ara untuk guru dan siswa(

)( .indakan

47 Siswa diberikan 9ontoh puisi anak dengan tema lingkungan( Kemudian siswa

diminta memba9a dan memahaminya( Pada siklus kedua 'uga ditentukan tema

yang sama dengan siklus pertama agar dalam mengoreksi antara hasil puisi

siklus pertama dengan siklus kedua lebih mudah(

4)7 Guru men'elaskan tentang puisi tersebut& mulai dari 9iri%9iri ob'ek yang ada

dalam puisi tersebut& hingga dapat dituliskan men'adi sebuah puisi(

4+7 Siswa di'elaskan tentang pengertian puisi& unsur%unsur dan teknik yang

digunakan dalam penulisan puisi(

4"7 Guru membawa sekumpulan gambar ke dalam kelas& kemudian menggali

 pengetahuan awal siswa terhadap gambar tersebut dengan 9ara menga'ukan

 pertanyaan%pertanyaan pada siswa tentang gambar tersebut( -asil 'awaban

dari siswa dapat diubah ke dalam bentuk kalimat puitis(

4;7 Kemudian siswa dia'ak berdiskusi tentang hasil pengamatannya(

Page 77: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 77/229

4<7 Siswa menuliskan puisi berdasarkan hasil diskusi sesuai tema yang telah

ditetapkan( Kegiatan penulisan puisi ini bisa dilakukan di luar kelas agar 

siswa tidak merasa 'enuh dan bosan( 6ahkan agar mereka mendapatkan

gagasan>ide dalam menuliskan puisi(

4*7 Peneliti membangkitkan ke9intaan dan kesukaan mereka terhadap sastra(

4$7 Peneliti men9atat se'auh mana keterampilan siswa dalam menuliskan puisi

menggunakan model picture and picture dengan media gambar& apakah sudah

sesuai dengan tema yang diberikan=

4#7 Peneliti mendapatkan 9atatan awal untuk a9uan dalam melakukan penelitian&

apa dan bagaimana peneliti untuk melaksanakan siklusOsiklus selan'utnya(

+( /bser1asi

Pengamatan dilakukan selama pembela'aran berlangsung& diharapkan siswa

mengalami peningkatan keterampilan menulis puisi dalam pembela'aran siklus

kedua( Pengamatan tidak hanya dilakukan pada siswa& selama proses pem%

 bela'aran 'uga dilakukan pengamatan terhadap guru( Diharapkan guru terampil

dalam melaksanakan pembela'aran menulis puisi menggunakan model picture and 

 picture dengan media gambar& mulai dari kegiatan awal dari apersepsi hingga

kegiatan akhir yaitu e1aluasi dan penarikan kesimpulan("( 5e2leksi

Dalam pelaksanaan siklus pertama tentunya terdapat peningkatan

keterampilan siswa dalam menulis puisi( .api dalam siklus kedua ini diharapkan

ada peningkatan yang 9ukup baik lagi( Siswa yang telah paham dengan teknik 

 pengamatan menggunakan model  picture and picture dengan media gambar&

Page 78: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 78/229

diharapkan mampu membantu siswa lain yang kurang paham dan bingung dengan

teknik pembela'aran ini& mereka dapat sebagai tutor sebaya bagi temannya pada

 'am%'am istirahat maupun di luar 'am sekolah( -asil tulisan puisi siswa 'uga lebih

 baik dan sesuai dengan kriteria penulisan puisi( Guru 'uga terlihat semakin

terampil dan menguasai pembela'aran puisi menggunakan model  picture and 

 picture dengan media gambar( Guru dapat mengoptimalkan potensi dan bakat

anak dalam menulis puisi menggunakan model picture and picture dengan media

gambar(

/2) DATA DAN :ARA PENGUMPULAN DATA

/2)21 Sum6e" Data

Data tersebut dikumpulkan dari beberapa sumber yang meliputi:

( Siswa : Siswa kelas V SD Negeri Gunungpati

)( Guru : Guru kelas V SD Negeri Gunungpati

+( Dokumentasi :

7 rsip dan dokumen

6erupa kurikulum& 5PP& da2tar nilai(

)7 .es hasil bela'ar 

.es hasil bela'ar digunakan untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis

 puisi setelah dilakukan tindakan

+7 .empat dan peristiwa

47 .empat : 5uang kelas V dan lingkungan sekolah

Page 79: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 79/229

4)7 K6M : Menulis puisi menggunakan model pi9ture and pi9ture dengan

media gambar 

/2)2. (enis Data

Data penelitian ini berupa data kuantitati2 dan data kualitati2( Data

kuantitati2 berupa hasil tulisan puisi siswa kelas V sebelum dilaksanakan dan

sesudah di%lakukan penelitian serta penilaian akti2itas guru dalam pembela'aran

menulis puisi menggunakan model  picture and picture dengan media gambar(

Sedangkan data kualitati2 yang dikumpulkan berupa in2ormasi tentang kete%

rampilan& minat& sikap dan moti1asi siswa dalam menulis puisi serta semua

kegiatan guru dalam pembela'aran menulis puisi menggunakan model picture and 

 picture dengan media gambar yang berupa penyusunan ren9ana pembela'aran

hingga pelaksanaan pembela'aran termasuk strategi pembela'aran dalam kelas(

/2)2/ Teknik Pen&um$uan Data

.eknik yang digunakan untuk pengumpulan data meliputi obser1asi>pengamatan&

wawan9ara& ka'ian dokumen dan tes(

( /bser1asi>pengamatan

/bser1asi adalah alat pengumpulan data yang dilakukan dengan 9aramengamati dan men9atat se9ara sistematik ge'ala%ge'ala yang diselidiki( /bser1asi

dilakukan se9ara langsung>tanpa perantara terhadap ob'ek yang diteliti( /bser1asi

dilakukan pada siswa kelas V SD Negeri Gunungpati untuk mengetahui minat dan

 perhatiannya selama proses pembela'aran menulis puisi menggunakan model

 picture and picture dengan media gambar(

Page 80: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 80/229

)( Ka'ian dokumen

Ka'ian dilakukan pula pada arsip atau dokumen yang ada( Dokumen

tersebut antara lain kurikulum& 5en9ana Pelaksanaan Pembela'aran 45PP7& hasil

tulisan puisi siswa& dan da2tar nilai(

+( .es

Pemberian tes dimaksudkan untuk mengukur seberapa 'auh keterampilan

yang diperoleh siswa setelah kegiatan pembela'aran dilakukan( .es menulis puisi

diberikan pada awal kegiatan penelitian untuk mengidenti2ikasi keku%

rangan>kelemahan siswa dalam menulis puisi( Selain itu tes ini akan dilakukan

setiap akhir siklus& untuk mengetahui peningkatan hasil tulisan puisi siswa( -al ini

untuk mengetahui tingkat perkembangan keterampilan menulis puisi siswa sesuai

siklus yang ada(

"( Lawan9ara

Lawan9ara dilakukan terhadap guru dan siswa untuk mendapatkan

in2ormasi guna memperoleh data yang berhubungan dengan proses menulis puisi

menggunakan model  picture and picture dengan media gambar( Lawan9ara ini

dilakukan sebelum atau sesudah tindakan(

;( atatan Aapanganatatan Aapangan merupakan 9atatan yang dibuat oleh guru segera setelah

 pembela'aran selesai 4Lardhani& )00$:)()#7( Guru dapat men9atat peristiwa%

 peristiwa penting dalam pembela'aran& seperti partisipasi siswa yang dianggap

istimewa& reaksi guru yang menimbulkan berbagai respons dari siswa& atau

kesalahan yang dibuat siswa karena guru membuat kekeliruan( atatan ini akan

Page 81: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 81/229

Page 82: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 82/229

Data kuantitati2 berupa hasil bela'ar yang mengukur tingkat pemahaman

siswa terhadap suatu materi 4kogniti27( Dalam penelitian ini data kuantitati2 

 berupa kemampuan memba9a pemahamn siswa tentang isi ba9aan( nalisis

tingkat keberhasilan diperoleh setelah proses bela'ar menga'ar pada setiap

siklusnya& dengan 9ara memberikan tes tertulis pada tes akhir siklus dengan

menggunakan rumus sebagai berikut :

7 Data Keterampilan Menulis Puisi Siswa

Poerwanti& dkk( 4)00$:<(+7 menyebutkan bahwa 9ara penskoran terhadap

tes adalah sebagai berikut:

Skor B 00

Keterangan:

6 Jumlah benar 

 N banyaknya butir soal 4skor maksimal7

Pedoman penskoran di atas digunakan untuk men9ari skor soal pilihan ganda dan

soal uraian(

Data Nilai 5ata%rata 6ela'ar Siswa

∑Q B 00?

Keterangan :

Q : nilai rata%rata

∑ : 'umlah semua nilai siswa

∑ : 'umlah siswa

4Eib& )00: "07

)7 Data Ketuntasan 6ela'ar Siswa∑

P ∑ B 00?

Keterangan :

P : persentase

Page 83: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 83/229

-asil perhitungan dikonsultasikan dengan kriteria ketuntasan bela'ar siswa yang

dikelompokkan kedalam dua kategori tuntas dan tidak tuntas& dengan kriteria

sebagai berikut:

.abel +( KKM Menulis Puisi Kelas V SDN Gunungpati 0 .ahun

)0)>)0+

K"ite"ia Ketuntasan

In#i<i#u

K"ite"ia Ketuntasan

Kasika

Kuai;ikasi

I<; I$0? .untas

R<; R$0? .idak tuntas

Eib& dkk( men'elaskan kriteria tingkat keberhasilan siswa dalam ? adalah

sebagai berikut:

.abel +()Kriteria .ingkat Keberhasilan Siswa Dalam ?

Tin&kat ke6e"hasian ? A"ti

$0? Sangat tinggi

<0 T *#? .inggi

"0 T ;#? Sedang

)0 T +#? 5endah

U)0 ? Sangat rendah

4Eib& )00: "7

)( Data Kualitati2 

Data kualitati2 diperoleh dari lembar obser1asi akti1itas siswa dan

keterampilan guru selama proses pembela'aran memba9a pemahaman dengan

menerapkan strategi  Picture and picture!Poerwanti 4)00$7 menerangkan 9ara

untuk mengolah data skor sebagai berikut :

47 Menentukan Skor .erendah&

4)7 Menentukan Skor .ertinggi&

Page 84: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 84/229

Page 85: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 85/229

K"ite"ia Ketuntasan Kate&%"i Niai

"<R skor R ;< Sangat baik

+; R skor U "< 6aik 6

)" R skor U +; ukup

" skor U )" Kurang D

/2)25 In#ikat%" Ke6e"hasian

!ndikator keberhasilan merupakan tolak ukur keberhasilan penelitian yang

dilakukan( !ndikator yang ingin di9apai dalam penelitian ini adalah meningkatnya

keterampilan menulis puisi menggunakan model  picture and picture dengan

media gambar(

!ndikator keberhasilan tindakan penelitian ini dirumuskan sebagai berikut:

.abel +(+ : !ndikator Keberhasilan .indakan Penelitian

spek yang diukur Prosentase

.arget apaianara Mengukur 

( Kualitas hasil pembela'a%

ran

Dilihat dari keterampilan

siswa dalam menulis puisi

dengan memperhatikan:

7 Pilihan Kata

)7 Strukturs Puisi 4,nsur 2isik7

+7 ,nsur 6atin

$0? Dihitung dari 'umlah siswa

yang men9apai KKM

4nilaiI<;7 men9apai $0?

dari 'umlah siswa( -asil

 pembela'aran diukur ber%

dasarkan lembar penilaian

terhadap tugas menulis

 puisi(

)( Kualitas Proses Pembela'a%

ran

Dilihat dari keterampilan guru

$0? Diamati saat guru sedang

melaksanakan pembela'aran&

diukur dengan menggunakan

Page 86: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 86/229

dalam melaksanakan kegiatan

 pembela'aran& yang meliputi

kegiatan:

7 Pembukaaan

)7 !nti

+7 Penutup

lembar obser1asi oleh pe%

ngamat( Guru dinyatakan te%

rampil dan berhasil me%

laksanakan pembela'aran

menulis puisi menggunakan

model  picture and picture

dengan media gambar 'ika

 prosentasenya se'umlah

$0?(

+( Keakti2an siswa selama

 pembela'aran berlangsung&

yang meliputi:

7 Keakti2an mendengarkan

 pen'elasan guru>apresiasi

)7 Keakti2an siswa selama

 proses pembela'aran menulis

 puisi

$0? Diamati saat pembela'aran

 berlangsung dengan meng%

gunakan lembar obser1asi

oleh peneliti dan dihitung

dari 'umlah siswa yang akti2 

dan menampakkan kesung%

guhan dalam mengikuti

 pembela'aran menulis puisi

menggunakan model  picture

and picturedengan media

gambar se'umlah $0? (

Page 87: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 87/229

No Urutan KegiatanApril Mei Juni Juli Agustus

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

en!usunanproposal

"e#isi proposal

en!usunan

$nstru%en "e#isi

$nstru%en &e%inar

roposal

ela'sanaan si'lus

$

Analisis

pela'sanaan si'lus$

ela'sanaan si'lus

$$ Analisis

pela'sanaan

si'lus $$

ela'sanaan si'lus

$$$ Analisis

(

) ) )

)

) ) )

)

)

)

)

)

)

)

) )

<(< ! (a#=a Peneitian

Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan selama ; bulan dengan rin9ian

sebagai berikut:

Page 88: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 88/229

BAB IV

,ASIL PENELITIAN DAN PEMBA,ASAN

)21 ,ASIL PENELITIAN

P.K ini dilaksanakan dalam tiga siklus& yang masing%masing siklus terdiri

atas satu pertemuan(Strategi menulis puisi menggunakan model  picture and 

 picture dengan media gambar yang peneliti gunakan dalam penelitian ini terbukti

dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa kelas V SD Gunungpati 0(

-al tersebut terlihat dari hasil obser1asi pada saat pembela'aran berlangsung

untuk mengamati guru dan siswa(

Pengamatan pada guru dilakukan untuk mendeskripsikan keterampilan guru

dalam menga'ar menggunakan strategi menulis puisi menggunakan model  picture

and picture dengan media gambar( Sedangkan pengamatan pada siswa dilakukan

untuk memperoleh data akti1itas dan hasil bela'ar siswa dalam pembela'aran

6ahasa !ndonesia keterampilan menulis puisi( Peneliti mengamati seluruh siswa

kelas V SD Gunungpati 0( Jumlah siswa yang diamati adalah )+ siswa( 6erikut

ini adalah uraian tentang pelaksanaan P.K yang telah dilaksanakan(

)2121 Desk"i$si Data Peaksanaan Tin#akan Sikus I

Deskripsi tentang pelaksanaan siklus ! terdiri atas beberapa subbab&

diantaranya: 7 Deskripsi obser1asi pelaksanaan pembela'aran& )7 deskripsi

menulis puisi siswa siklus !& dan +7 re2leksi siklus !( Ketiganya akan peneliti

 'abarkan sebagai berikut:

*;

Page 89: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 89/229

*<

"((( Deskripsi /bser1asi Pelaksanaan Pembela'aran

Kolaborator bertugas melakukan pengamatan dengan 9ara mengisi

instrumen yang telah peneliti sediakan( spek yang harus diamati adalah

keterampilan menga'ar dan akti1itas siswa selama pembela'aran( 6erikut deskripsi

hasil pengamatan pada siklus !:

3!'!'!'!' Hasil /bser.asi Keterampilan $uru

Peneliti menetapkan " indikator keterampilan guru dalam pembela'aran

dengan strategi menulis puisi menggunakan model  picture and picture dengan

media gambar( Masing%masing indikator terdiri atas " deskriptor( Dari hasil ob%

ser1asi yang dilakukan diperoleh data sebagai berikut:

Ta6e )21

-asil /bser1asi Keterampilan Guru Siklus !

N% In#ikat%" Tin&kat

Kemam$uan

Sk%"

) + "

( Mengkondisikan kelas W ))( Mempersiapkan media dan sumber bela'ar W ++( Melakukan apersepsi W +

"( Memberikan moti1asi dan penghargaan W +;( Menyampaikan tu'uan pembela'aran W +

<( Membimbing siswa dalam melaksanakan kegiatan mengamatigambar 

W )

*( Guru menun'ukkan>memperlihatkan gambar%gambar kegiatan berkaitan dengan materi

W +

$( Guru menun'uk>memanggil siswa se9ara bergantianmemasang>mengurutkan gambar%gambar men'adi urutan yanglogis

W )

#( Guru menanyakan alasan>dasar pemikiran urutan gambar tersebut

W )

0 Dari alasan>urutan gambar tersebut guru memulai menanamkankonsep>materi sesuai dengan kompetensi yang ingin di9apai

W )

( Membimbing siswa dalam menulis puisi setelah mengamatimedia gambar 

W )

)( Memberikan kesimpulan W +

Page 90: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 90/229

**

+( Melakukan re2leksi W +"( Memberikan e1aluasi W )

(umah 0 " ) 0 +;K"ite"ia ukup

Keterangan: "<R skor R ;< sangat baik& +; R skor U "< baik& )" R skor U +;:9ukup& dan "R skor 

U )": kurang

6erdasarkan tabel yang tersa'i pada halaman sebelumnya& dapat diketahui

 bahwa 'umlah skor yang di9apai guru dalam pembela'aran melalui strategi

memba9a menulis puisi menggunakan model  picture and picture dengan media

gambarpada siklus ! adalah sebesar +; dengan kriteria ukup( .ampak dalam

tabel& pada siklus ! keterampilan guru belum men9apai keberhasilan sesuai

indikator yang ditetapkan( /leh karena itu& pada siklus selan'utnya peneliti harus

mampu melaksanakan perbaikan%perbaikan dalam pembela'aran menggunakan

strategi menulis puisi menggunakan model  picture and picture dengan media

gambar(

dapun deskripsi perolehan skor pada setiap indikator dipaparkan se9ara rin9i

dalam uraian berikut:

7 Pengkondisian Kelas

Skor yang diperoleh guru pada siklus ! adalah )( Pada siklus ! guru telah

melakukan presensi dan menge9ek kehadiran siswa( Sebelum memulai pembe%

la'aran guru 'uga memberikan moti1asi untuk memusatkan perhatian siswa(

 Namun dalam pelaksanaan siklus ! guru tidak mengatur tempat duduk siswa

sebelum pembela'aran berlangsung( Selain itu& pembela'aran dilaksanakan setelah

moti1asi tanpa menunggu semua siswa tenang dan siap mengikuti pembela'aran di

kelas( Sebagian siswa masih gaduh& namun guru tetap sa'a memulai pembela'aran

di kelas(

Page 91: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 91/229

*$

)7 Mempersiapkan Media dan Sumber 6ela'ar 

Skor yang diperoleh guru pada siklus !adalah +( Pada kegiatan pembela'aran

guru telah menyiapkan media yang besar dan berwarna menarik& selain itu guru

 'uga menyiapkan sumber dan media bela'ar yang rele1an& namun dalam siklus !

guru belum menggunakan multisumber dalam pembela'aran& sehingga per2orma

guru di depan kelas tampak seperti kurang meyakinkan(

+7 Melakukan persepsi

Skor yang diperoleh guru pada siklus ! adalah +( Kegiatan apersepsi yang

dilakukan oleh guru telah sesuai dengan materi& pen'elasan dan 9ontoh yang

diberikan mudah dipahami oleh siswa sehingga siswa dapat menanggapi apersepsi

yang disampaikan oleh guru( Namun demikian& pada apersepsi dalam pembela'ar%

an siklus ! guru tidak memberikan reard yang berkesan pada siswa yang mampu

men'awab pertanyaan maupun siswa yang memberikan tanggapan(

"7 Memberikan Moti1asi dan Penghargaan

Skor yang diperoleh guru pada siklus !adalah +( Guru sudah

memberikanmoti1asi dan reard se9ara 1erbal dan gestural serta memberikan

moti1asi berupa yel%yel( Namun& guru belum memberikan reard  berupa benda

yang sesuai dengan topik untuk lebih memoti1asi siswa(;7 Menyampaikan .u'uan Pembela'aran

Skor yang diperoleh guru pada siklus ! adalah +( Guru telah menyampaikan

tu'uan pembela'aran yang sesuai dengan materi& tu'uan pembela'arandisampaikan

kepada semua siswa se9ara lisan dengan 'elas dan tegas( Namun demikian& pada

siklus ! guru tidak menuliskan topik pembela'aran di papan tulis& sehingga siswa

Page 92: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 92/229

*#

yang tidak memperhatikan pen'elasan dari guru men'adi kesulitan untuk me%

nanggapi pen'elasan guru berikutnya( kibatnya proses pembela'aran multiarah

yang diharapkan men'adi tidak ter9apai(

<7 Membimbing siswa dalam melaksanakan kegiatan mengamati gambar 

Skor yang diperoleh guru pada siklus ! adalah )( Guru telah membimbing

siswa dalam mengamati gambar siswa( Namun& pen'elasan dan pemberian kete%

rangan pada gambar yang disa'ikan masih sangat kurang(

*7 Guru menun'ukkan>memperlihatkan gambar%gambar kegiatan berkaitan

dengan materi

Skor yang diperoleh guru pada siklus ! adalah +( Guru telah memberikan

9ontoh gambar( Namun& gambar%gambar yang ada masih kurang menarik per%

hatian siswa( Jadi siswa masih sedikit kurang antusias dalam mengikuti pem%

 bela'aran(

$7 Guru menun'uk>memanggil siswa se9ara bergantian memasang>mengurutkan

gambar%gambar men'adi urutan yang logis

Skor yang diperoleh guru pada siklus ! adalah )( ontoh untuk me%

ngurutkan gambar sudah diperlihatkan sebelumnya oleh guru( Namun& 9ontoh

tersebut hanya dipahami sebagian siswa sa'a( Sehingga siswa yang lain ketikamengurutkan gambar masih salah( Dalam kegiatan inipun belum semua siswa

mengurutkan gambar dengan benar(

#7 Guru menanyakan alasan>dasar pemikiran urutan gambar tersebut

Skor yang diperoleh guru pada siklus ! adalah )( Dalam siklus ini& guru

telah menanyakan alasan siswa alasan pemikiran urutan gambar tersebut( Namun

Page 93: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 93/229

$0

 pertanyaan tidak ditu'ukan kepada semua siswa& dan hanya pada beberapa siswa

tertentu ( Dalam pembela'aran pada siklus !& guru 'uga tidak meman9ing perta%

nyaan dengan menun'uk ketidakkonsistenan in2ormasi(

07 Dari alasan>urutan gambar tersebut guru memulai menanamkan

konsep>materi sesuai dengan kompetensi yang ingin di9apai

Skor yang diperoleh guru pada siklus ! adalah )( Guru telah menanamkan

konsep materi sesuai dengan kompetensi yang ingin di9apai( Namun guru belum

membimbing semua siswa dalam pengertian se9ara merata& serta 9ara

 penyampaian dari guru yang kurang menarik( Sehingga banyak siswa yang masih

 pasi2((

7 Membimbing siswa dalam menulis puisi setelah mengamati media gambar 

Skor yang diperoleh guru pada siklus ! adalah )( ,ntuk membantu siswa

dan membimbing siswa dalam menulis puisi guru telah menun'ukkan 9ara yang

dapat siswa gunakan untuk menulis puisi dengan baik( Namun pada siklus ! guru

 belum memoti1asi siswa untuk lebih bersungguh%sungguh dalam menulispuisi(

Sehingga dalam proses menulis puisi masih banyak anak yang terlihat

menger'akan asal%asalan(

)7 Memberikan KesimpulanSkor yang diperoleh guru pada siklus ! adalah +( Guru telah me%

nyampaikan kesimpulan sesuai materi& kesimpulan disampaikan se9ara urut& dan

ditu'ukan kepada semua siswa( Namun& kesimpulan yang disampaikan masih

kurang 'elas& kalimat yang digunakan oleh guru tidak udah dipahami oleh siswa&

Page 94: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 94/229

$

sehingga hanya sebagian ke9il siswa yang mampu menanggapi kesimpulan yang

disampaikan oleh guru(

+7 Melakukan 5e2leksi

Skor yang diperoleh guru pada siklus ! adalah +( Guru telah melakukan

re2leksi yang ditu'ukan kepada semua siswa& re2leksi disampaikan se9ara urut

sesuai dengan materi yang telah dipela'ari& namun& re2leksi belum disampaikan

se9ara lengkap(

"7 Memberikan C1aluasi

Skor yang diperoleh guru pada siklus ! adalah )( Guru telah memberikan

e1aluasi men9akup semua indikator dan mengawasi 'alannya e1aluasi( Namun&

guru tidak menyampaikan petun'uk menger'akan e1aluasi dan tidak memberikan

e1aluasi sesuai alokasi waktu yang ditentukan( kibatnya siswa tidak memiliki

 pedoman yang 'elas dalam menger'akan soal e1aluasi( 6anyak siswa yang

kekurangan waktu untuk menger'akan soal& sehingga beberapa siswa harus

mengumpulkan lembar 'awab yang belum sepenuhnya terisi(

3!'!'!'!( Hasil /bser.asi Akti.itas Sisa

,ntuk mengamati akti1itas siswa di kelas& peneliti menetapkan $ indikator 

akti1itas siswa dalam pembela'aran dengan model  picture and picture denganmedia gambar( Masing%masing indikator terdiri atas " deskriptor( ,ntuk me%

ngamati akti1itas siswa di kelas selama pembela'aran berlangsung& peneliti

dibantu oleh rekan kolaborator( Pengamatan dilakukan kepada )+ siswa kelas V

SD Gunungpati 0& yang terdiri atas siswa laki%laki dan ) siswa perempuan(

6erdasarkan obser1asi akti1itas siswa dalam pembela'aran 6ahasa

Page 95: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 95/229

Page 96: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 96/229

$+

tasan minimal yaitu 6aik( dapun deskripsi perolehan skor pada setiap indikator 

dipaparkan sebagai berikut:

7 Siswa Memperhatikan Pen'elasan Guru 4Kegiatan Mendengarkan7

Pada indikator memperhatikan pen'elasan guru& 'umlah siswa yang mem%

 peroleh skor + adalah # siswa& dan skor ) diperoleh < siswa dengan rata%rata skor 

sebesar )(*<( -al ini ditun'ukkan dengan& pada saat 'am pela'aran dimulai

 beberapa siswa masih kurang 2okus& dan tampak belum siap mengikuti pem%

 bela'aran 6ahasa !ndonesia( 6eberapa siswa tidak memperhatikan apersepsi dari

guru& sebagian lainnya masih sibuk men9ari buku di dalam tas( Namun demikan&

sebagian besar siswa mau memperhatikan pen'elasan dari guru& sehingga mampu

menanggapi apersepsi yang guru sampaikan(

)7 Siswa Men'awab Pertanyaan Guru 4Kegiatan Aisan> /ral 7

Pada indikator men'awab pertanyaan guru& 'umlah siswa yang memperoleh

skor adalah 0 siswa& skor ) diperoleh # siswa& dan skor + diperoleh < siswa&

dengan rata%rata skor sebesar ($"( Keadaan ini ditun'ukkan dengan& sebagian

 besar siswa tidak mau men'awab pertanyaan yang guru sampaikan sebelum

ditun'uk( Siswa mengaku takut salah dalam men'awab sehingga hanya sedikit

sekali siswa yang mau men'awab pertanyaan dari guru dan 'awabannya benar(Saat guru memberikan pertanyaan untuk menggali pengetahuan mereka& sebagian

 besar siswa hanya diam tanpa merespon& sebagian lainnya memberikan respon

dengan berbisik%bisik bersama teman sebangku(

Page 97: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 97/229

Page 98: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 98/229

$;

memba9akan hasil puisi di depan kelas( Mereka sesekali tampak sibuk sendiri

namun lebih sering tampak melamun atau berbi9ara sendiri( Sedangkan # siswa

lainnya& masih suka menga'ak bi9ara terhadap siswa lain yang sedang 2okus

melihat temannya memba9a puisi( Sisanya& mampu memperhatikan dengan baik(

<7 Siswa Mengungkapkan !n2ormasi yang .elah Didapat 4Kegiatan Mental7

Pada indikator mengungkapkan in2ormasi yang telah didapat& 'umlah siswa

yang memperoleh skor adalah + siswa& skor ) diperoleh " siswa& dan skor + di%

 peroleh $ siswa& dengan rata%rata skor sebesar )()( Keadaan ini ditun'ukkan de%

ngan ada + siswa yang pasi2& karena mereka tidak bersungguh%sungguh saat

menulis puisi mereka tidak mampu mengungkapkan in2ormasi yang seharusnya

mereka dapat setelah memba9a( Sebagian besar siswa mampu mengungkapkan

in2ormasi dari hasil memba9a mereka dengan tepat& walaupun harus ditun'uk oleh

guru sebelumnya( Sisanya& yaitu $ siswa mampu mengungkapkan in2ormasi yang

mereka dapat setelah memba9a dengan tepat namun belum lengkap(

*7 Siswa Menyimpulkan Pembela'aran 4Kegiatan Mental7

Pada indikator menyimpulkan pembela'aran 'umlah siswa yang memperoleh

skor adalah # siswa& skor ) diperoleh ) siswa& dan skor + diperoleh " siswa&

dengan rata%rata skor sebesar ($( Keadaan ini ditun'ukkan dengan ada # siswayang enggan menyimpulkan pembela'aran yang telah berlangsung( Sebagian besar 

siswa antusias dalam menarik kesimpulan se9ara bersama%sama& walaupun ke%

simpulan yang disampaikan kurang lengkap dan tidak runtut( Namun demikian&

ada " siswa yang mampu menyimpulkan hasil pembela'aran se9ara runtut&

walaupun kesimpulan yang mereka sampaikan kurang lengkap(

Page 99: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 99/229

$<

$7 Siswa Menger'akan C1aluasi 4Kegiatan Menulis7

Pada indikator menger'akan e1aluasi& 'umlah siswa yang memperoleh skor 

adalah $ siswa& skor ) diperoleh ) siswa& skor + diperoleh 0 siswa& dan ; siswa

memperoleh skor "& dengan rata%rata skor (<$( Keadaan ini ditun'ukkan dengan

ada $ siswa yang tidak 9ermat dalam menger'akan& ketika waktu habis 'awaban

mereka belum penuh dan saat menger'akan mereka sering mengganggu temannya

serta menyontek 'awaban temannya( ) siswa lainnya tampak menger'akan sendiri

soal e1aluasinya& namun masih ada 'awaban yang belum mereka isi( Selebihnya&

mereka telah mampu menger'akan soal e1aluasi se9ara mandiri(

"((() Deskripsi -asil Keterampilan Menulis Puisi Siswa Siklus !

,ntuk mengukur keterampilan menulis puisi siswa& guru memberikan tes

tertulisdengan bentuk soal uraian( 6erdasarkan hasil tes se9ara indi1idu diperoleh

data yang tersa'i dalam tabel berikut:

Ta6e )2/

-asil C1aluasi Menulis Puisi Siswa Siklus !

N%2 Kete"an&an Sikus I

( 5ata%rata Kelas ;#)( Nilai .ertinggi #0

+( Nilai .erendah +0"( Siswa yang Memenuhi KKM );( Siswa yang 6elum Memenuhi KKM <( Persentase Ketuntasan 6ela'ar Klasikal ;)?

Ketidakberhasilan pembela'aran pada siklus !& banyak dipengaruhi oleh

 beberapa 2aktor( Fakni& kurang terampilnya guru menga'ar dengan menggunakan

model  picture and picture dengan media gambar sehingga guru masih kesulitan

Page 100: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 100/229

$*

untuk menguasai kelas( kibatnya tidak semua siswa mendapat perhatian dari

guru( Selain itu& akti1itas siswa di kelas 'uga masih sangat kurang( 6elum ada

interaksi yang baik antara guru dan siswa& sehingga langkah%langkah dalam model

 picture and picture dengan media gambar belum terlaksana dengan sempurna(

Karena kekurangan%kekurangan tersebut& peneliti bersama rekan kola%

 borator harus melaksanakan re2leksi( 5e2leksi yang peneliti dan kolaborator laksa%

nakan bertu'uan untuk memperbaiki kekurangan dan kesalahan%kesalahan yang

ter'adi pada siklus !& serta menemukan ino1asi baru untuk diterapkan pada siklus

!!& agar pembela'aran pada siklus !! memperoleh hasil yang minimal lebih baik 

dari pada siklus !(

"(((+ 5e2leksi Siklus !

Dalam kegiatan re2leksi pada penelitian siklus !& peneliti harus membuat

da2tar permasalahan apa sa'a yang ter'adi pada siklus !& kemudian menentukan

solusi dari permasalahan tersebut( Selan'utnya guru harus melakukan perbaikan

 pada pembela'aran di siklus !!& berdasarkan hasil re2leksi dari siklus !(

3!'!'!)!' Permasalahan Pembela'aran pada Penelitian Siklus !

7 Permasalahan Pada spek Keterampilan Guru

Data hasil obser1asi siklus ! menun'ukkan bahwa keterampilan guru dalammenga'ar memperoleh kriteria 9ukup( Menurut peneliti& dalam pembela'aran

menulis puisi menggunakan model  picture and picture dengan media gambar&

tidak 9ukup dengan kriteria 9ukup( Guru dituntut untuk lebih baik dari sekedar 

9ukup( Keterampilan menga'ar guru dianggap kurang& dan perlu diperbaiki(

Page 101: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 101/229

Page 102: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 102/229

Page 103: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 103/229

#0

3!'!'!)!( Perbaikan 4ntuk Siklus II 

6erdasarkan hasil re2leksi pada siklus !& peneliti bersama rekan kolaborator 

sepakat untuk melaksanakan perbaikan dalam pembela'aran pada siklus !!(

Perbaikan%perbaikan ini dilakukan untuk men9apai hasil yang lebih baik dari

sebelumnya& sehingga kriteria keberhasilan yang telah peneliti tetapkan dapat

ter9apai( 6erikut adalah langkah%langkah yang peneliti tempuh dalam usaha

memperbaiki kekurangan dan kesalahan yang ter'adi pada siklus !:

7 Guru memberikan moti1asi yang lebih -resh, agar siswa men'adi lebih tertarik

untuk mengikuti pembela'aran

)7 Keterampilan dalam menguasai kelas semakin guru perkuat dengan

meratakan perhatian kepada seluruh siswa di kelas

+7 Menambah media pembela'aran berupa gambar& yang disesuaikan dengan

gambar 2a1orit siswa& dengan tu'uan agar siswa semakin termoti1asi

"7 Memberikan kesempatan lebih banyak untuk siswa mengemukakan

 pendapatnya mengenai tema puisi

;7 Guru meningkatkan pemberian gestur dan mimik untuk menarik perhatian

siswa

<7 Guru meningkatkan intensitas bertanya dan menstimulasi siswa untuk 

 bertanya akti2

*7 Kegiatan 9urah pendapat guru kemas lebih santai& sehingga siswa tidak takut

untuk berpendapat

Page 104: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 104/229

Page 105: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 105/229

#)

gambar *( Guru menun'ukkan>memperlihatkan gambar%gambar kegiatan

 berkaitan dengan materi

W+

$( Guru menun'uk>memanggil siswa se9ara bergantianmemasang>mengurutkan gambar%gambar men'adi urutan yanglogis

W)

#( Guru menanyakan alasan>dasar pemikiran urutan gambar tersebut W )0 Dari alasan>urutan gambar tersebut guru memulai menanamkan

konsep>materi sesuai dengan kompetensi yang ingin di9apaiW

+

( Membimbing siswa dalam menulis puisi setelah mengamatimedia gambar 

W)

)( Memberikan kesimpulan W ++( Melakukan re2leksi W +

"( Memberikan e1aluasi W "(umah 0 $ )" $ "0

K"ite"ia 6aik Keterangan: "<R skor R ;< sangat baik& +; R skor U "< baik& )" R skor U +;:9ukup& dan "R skor U )":kurang

6erdasarkan tabel yang tersa'i pada halaman sebelumnya& dapat diketahui

 bahwa 'umlah skor yang di9apai guru dalam pembela'aran melalui model picture

and picture dengan media gambar pada siklus !! adalah sebesar "0 dengan kriteria

6aik( .ampak dalam tabel& pada siklus !! keterampilan guru telah men9apai ke%

 berhasilan sesuai indikator yang ditetapkan(

dapun deskripsi perolehan skor pada setiap indikator dipaparkan se9ara rin9i

dalam uraian berikut:

7 Pengkondisian Kelas

Skoryang diperoleh guru pada siklus !! adalah +( Pada siklus !! guru telah

melakukan presensi dan menge9ek kehadiran siswa( Sebelum memulai pembe%

la'aran guru 'uga memberikan moti1asi dan untuk memusatkan perhatian siswa(

Selan'utnya& guru memulai pela'aran setelah menunggu siswa tenang dan di%

anggap siap mengikuti pela'aran( Sehingga siswa mampu mengikuti pela'aran

sesuai dengan alur dengan baik( Namun demikian& pada pra%pembela'aran guru

Page 106: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 106/229

tidak mengatur tempat duduk siswa supaya setting bela'ar men'adi lebih rapih dan

nyaman sebagai tempat untuk bela'ar(

)7 Mempersiapkan Media dan Sumber 6ela'ar 

Skor yang diperoleh guru pada siklus !!adalah +( Pada indikator ini& tidak 

ada perubahan yang signi2ikan yang guru lakukan dari siklus ! ke siklus !!( Pada

kegiatan pembela'aran guru telah menyiapkan media yang besar dan berwarna

menarik& selain itu guru 'uga menyiapkan sumber dan media bela'ar yang rele1an&

namun dalam siklus !! guru belum menggunakan multisumber dalam pem%

 bela'aran& sehingga per2orma guru di depan kelas tampak kurang meyakinkan(

+7 Melakukan persepsi

Skor yang diperoleh guru pada siklus !! adalah +( Kegiatan apersepsi yang

dilakukan oleh guru telah sesuai dengan materi& pen'elasan dan 9ontoh yang

diberikan mudah dipahami oleh siswa sehingga siswa dapat menanggapi apersepsi

yang disampaikan oleh guru( Namun demikian& pada apersepsi dalam pembela'ar%

an siklus ! guru tidak memberikan reard yang berkesan pada siswa yang mampu

men'awab pertanyaan maupun siswa yang memberikan tanggapan(

"7 Memberikan Moti1asi dan Penghargaan

Skor yang diperoleh guru pada siklus !!adalah +( Guru sudahmemberikanmoti1asi dan reard se9ara 1erbal dan gestural serta memberikan

moti1asi berupa yel%yel( Namun& guru belum memberikan reard  berupa benda

yang sesuai de%ngan topik untuk lebih memoti1asi siswa(

Page 107: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 107/229

;7 Menyampaikan .u'uan Pembela'aran

Skor yang diperoleh guru pada siklus !! adalah "( Guru telah menyampaikan

tu'uan pembela'aran yang sesuai dengan materi& tu'uan pembela'arandisampaikan

kepada semua siswa se9ara lisan dan tulisan di papan tulis& dengan bahasa yang

 'elas dan tegas( Dengan demikian& siswa yang sebelumnya kurang 2okus tetap da%

 pat memahami tu'uan pembela'aran yang guru maksud dengan memba9anya di

 papan tulis& sehingga ter'adi pembela'aran multiarah& antara siswa dengan siswa&

maupun siswa dengan guru( Sehingga pembela'aran di kelas men'adi lebih ber%

makna& karena memiliki tu'uan yang 'elas yang dipahami seluruh siswa(

<7 Membimbing siswa dalam melaksanakan kegiatan mengamati gambar 

Skor yang diperoleh guru pada siklus !! adalah )( Guru harus lebih terampil

dalam membimbing siswa mengemati gambar& dengan bahasa yang lugas

sehingga mudah dipahami oleh siswa( Guru telah melontarkan pertanyaan

mengenai gambar dan ditanggapi siswa& pertanyaan guru telah membangkitkan

 pengetahuan dan pengalaman siswa( Namun& pertanyaan belum men9akup 4kapan&

siapa& dimana& dan bagaimana7 sehingga pertanyaan guru belum meman9ing

 pengetahuan siswa lebih lengkap(

*7 Guru menun'ukkan>memperlihatkan gambar%gambar kegiatan berkaitan denganmateri

Skor yang diperoleh guru pada siklus !! adalah +( Guru telah memberikan

9ontoh gambar sesuai tema& 9ontoh diberikan kepada semua siswa& dan telah

diamati dengan baik( Namun guru tidak memperhatikan apakah 9ontoh yang guru

Page 108: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 108/229

Page 109: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 109/229

7 Membimbing siswa dalam menulis puisi setelah mengamati media gambar 

Skor yang diperoleh guru pada siklus !! adalah )( 6erdasarkan hasil

 pengamatan& guru dianggap belum melakukan perbaikan diri pada indikator ini(

,ntuk membantu siswa menulis puisi guru telah menun'ukkan 9ara yang dapat

siswa gunakan untuk memudahakan menuangkan ide%ide dalam pikiran men'adi

sebuah puisi dari gambar%gambar yang ditampilkan( Namun pada siklus !! guru

 belum memoti1asi siswa untuk lebih bersungguh%sungguh dalam menulis puisi(

Pendekatan yang dilakukan oleh guru 'uga tidak merata pada seluruh siswa(

)7 Memberikan Kesimpulan

Skor yang diperoleh guru pada siklus !! adalah +( Guru telah me%

nyampaikan kesimpulan sesuai materi& kesimpulan disampaikan se9ara urut& dan

ditu'ukan kepada semua siswa( Namun& kesimpulan yang disampaikan masih

kurang 'elas& kalimat yang digunakan oleh guru tidak udah dipahami oleh siswa&

sehingga hanya sebagian ke9il siswa yang mampu memahami kesimpulan yang

disampaikan(

+7 Melakukan 5e2leksi

Skor yang diperoleh guru pada siklus !! adalah +( Guru telah melakukan

re2leksi yang ditu'ukan kepada semua siswa& re2leksi disampaikan se9ara urutsesuai dengan materi yang telah dipela'ari& namun& re2leksi belum disampaikan

se9ara lengkap(

"7 Memberikan C1aluasi

Skor yang diperoleh guru pada siklus !! adalah "( Guru telah memberikan

e1aluasi men9akup semua indikator dan mengawasi 'alannya e1aluasi( Se%

Page 110: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 110/229

 belumnya guru 'uga telah memba9akan petun'uk untuk menger'akan e1aluasi dan

memberikan e1aluasi sesuai alokasi waktu yang telah ditentukan(

3!'!(!'!( Hasil /bser.asi Akti.itas Sisa

Peneliti telah melaksanakan perbaikan dalam pembela'aran siklus !! yang

menga9u dari hasil re2leksi oleh peneliti dan rekan kolaborator( 6erdasarkan

obser1asi akti1itas siswa dalam pembela'aran 6ahasa !ndonesia melalui model

 picture and picture dengan media gambar &diperoleh data sebagai berikut yang

akan di'elaskan dalam bentuk tabel:

Ta6e )25

-asil /bser1asi akti1itas Siswa Siklus !!

N%2 In#ikat%" (umah Sis=a

!an& Men8a$ai

Sk%"

Pe"hitun&an

Sk%"

(m Rata@

"ata

Sk%"

1 . / )

Memperhatikan pen'elasan guru4kegiatan menengarkan7

; + * )B;0+B++#"B*)$

** +(0$

) Men'awab pertanyaan guru 4kegiatanlisan> /ral 7

; * * < B;;)B*"+B*)"B<)"

<" )(;<

+ Menyampaikan pengalaman dan pengetahuan yang telah dimiliki4kegiatan emosional7

* < ) B**)B<)+B)+<

;; )()

" Menulis puisi berdasarkan gambar 

yang telah diurutkan 4kegiatanmenulis7

; ; < # B;;

)B;0+B<$"B#+<

<# )(*<

; Memba9a teks puisi hasil tulisanyadengan baik 4kegiatan lisan7

; ) $ 0 B;;)B)"+B$)""B0"0

*+ )(#)

< Mengungkapkan in2ormasi yang telahdiketahui 4kegiatan mental7

+ ; $ # B++)B;0+B$)""B#+<

*+ )(#)

* Menyimpulkan pembela'aran 4kegiatan * 0 " " B** ;; )()

Page 111: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 111/229

mental7 )B0)0+B")

"B"<$ Menger'akan e1aluasi 4kegiatanmenulis7

+ ) + * B++)B)"+B+#"B*<$

$" +(+<

(umah Sk%" ;;0 ))Rata@"ata (umah Sk%" Setia$ Sis=a ))K"ite"ia 6aik Keterangan: )<(;R skor R +) sangat baik& )0R skor U )<(; baik& +(; R skor U )0 9ukup&

$R skor U+(; kurang

6erdasarkanpada halaman sebelumnya& dapat diketahui bahwa 'umlah rata%

rata skor siswa adalah ))& maka kriteria yang diperoleh adalah 6aik(-al ini

 berarti& hasil pembela'aran siklus !! dalam aspek akti1itas siswa sudah memenuhi

kriteria ketuntasan minimal yaitu 6aik( dapun deskripsi perolehan skor pada

setiap indikator dipaparkan sebagai berikut:

7 Siswa Memperhatikan Pen'elasan Guru 4Kegiatan Mendengarkan7

Pada indikator memperhatikan pen'elasan guru& 'umlah siswa yang mem%

 peroleh skor ) adalah ; siswa& skor + diperoleh + siswa& dan skor " diperoleh *

siswa& dengan rata%rata skor sebesar +(0$( -al ini ditun'ukkan dengan& beberapa

siswa tampak belum siap mengikuti pela'aran( Ketika bel istirahat pertama

 berdering& tampak beberapa siswa masih membawa makanan dan minuman ke

dalam kelas( Sementara itu& sebagian besar siswa telah berada di dalam kelas& dan

tampak mengeluarkan buku dari tas mereka(

)7 Siswa Men'awab Pertanyaan Guru 4Kegiatan Aisan>/ral 7

Pada indikator men'awab pertanyaan guru& ; orang siswa tampak malu%malu

dan ragu untuk mengangkat tangannya( Mereka hanya bersedia men'awab

 pertanyaan dari guru& ketika ditun'uk oleh guru( Sebagian dari mereka belum

Page 112: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 112/229

Page 113: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 113/229

9ontoh gambar dari guru( Ketika guru mendekat& mereka tampak tidak siap untuk 

memperlihatkan hasil puisi yang mereka susun( Namun demikian& ada # siswa

yang akti2 di kelas( Mereka menulis puisi dengan kalimat yang 'elas& dan sesuai

dengan tema yang diberikan sebelumnya( < siswa lainnya menulis puisi dengen

 baik dan tenang( Dan sisanya& yaitu sebanyak ; siswa& mampu menyelesaikan

tugas menulis puisi dengan 9epat dan baik(

;7 Memba9a teks puisi hasil tulisanya dengan baik 4kegiatan lisan7

Pada indikator memba9a teks puisi dengan seksama& suasana kelas men'adi

tenang dan lebih sepi dari sebelumnya( -anya sa'a masih tampak ; siswa yang

tidak 2okus pada teks puisi yang diba9akan oleh temannya( Mereka tampak 

mengantuk dan melamun( Sesekali mereka memba9a teks puisi yang mereka buat

sendiri& namun lebih sering mengganggu siswa lain yang sedang 2okus dalam

memperhatikan yangsedang ma'u di depan( Sedangkan siswa lain tampak 2okus

dan menikmati puisi hasil karya temannya( ) diantaranya masih suka menggoda

teman yangduduk di depannya& $ siswa lainnya masih suka bertanya hal tidak 

 penting kepada teman sebangkunya(

<7 Siswa Mengungkapkan !n2ormasi yang .elah Didapat 4Kegiatan Mental7

Pada indikator mengungkapkan in2ormasi yang telah didapat& suasana kelaskembali men'adi ramai( Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk 

menuliskan in2ormasi yang telah mereka dapat dari hasil menulis puisi setelah

mengangkat tangan( Mereka tampak antusias untuk berpartisipasi& # diantara

mereka mampu menuliskan lebih dari satu in2ormasi& $ lainnya hanya me%

nuliskan satu in2ormasi& dan ; orang siswa mampu menyampaikan in2ormasi na%

Page 114: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 114/229

mun kurang tepat( Sedangkan + siswa lainnya tampak tidak tertarik untuk me%

nyampaikan in2ormasi yang mereka dapat setelah memba9a(

*7 Siswa Menyimpulkan Pembela'aran 4Kegiatan Mental7

Pada indikator menyimpulkan pembela'aran& * siswa tampak tidak akti2(

Mereka enggan berpendapat& sesekali menyampaikan simpulan pembela'aran

dengan kalimat yang tidak 'elas( 0 siswa lain mampu memberikan simpulan

meskipun harus guru tun'uk terlebihdahulu( " siswa lainnya mengungkapkan

simpulan dengan 'elas dan lengkap serta sesuai dengan alur pembela'aran yang

telah terlaksana sebelumnya( Namun ada " siswa yang menyampaikan simpulan

tidak runtut(

$7 Siswa Menger'akan C1aluasi 4Kegiatan Menulis7

Pada indikator menger'akan e1aluasi& masih ada + siswa yang sering melirik 

kanan kiri untuk men9ari 'awaban temannya( ) siswa lainnya& walaupun tidak 

menyontek namun tampak kekurangan waktu& sehingga menger'akan soal dengan

tergesa%gesa( + lainnya sesekali tampak kebingungan dan bertanya pada teman se%

 bangku( Namun sebagian besar& yaitu sebanyak * siswa menger'akan e1aluasi

dengan tertib& 9ermat& indi1idu& dan sesuai alokasi waktu yang guru tentukan(

"(()() Deskripsi -asil Keterampilan Menulis puisi Siswa Siklus !!6erikut ini peneliti 'abarkan hasil tes tertulis untuk mengukur kete%

rampilan menulis puisi siswa menggunakan model pi9ture and pi9ture dengan

media gambar :

Page 115: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 115/229

Ta6e )23

-asil C1aluasi Menulis puisi Siswa Siklus !!

N%2 Kete"an&an Sikus II

( 5ata%rata Kelas <<&*)( Nilai .ertinggi #;+( Nilai .erendah +0"( Siswa yang Memenuhi KKM #;( Siswa yang 6elum Memenuhi KKM <

<( Persentase Ketuntasan 6ela'ar Klasikal *$?

6erdasarkan tabel yang termuat pada halaman sebelumnya& menyatakan

 bahwa pembela'aran pada siklus !! mengalami peningkatan 'ika dibandingkan

dengan hasil dari siklus !( .ampak pada tabel& # siswa dinyatakan tuntas dalam

 pembela'aran dan < siswa tidak tuntas dengan ketuntasan klasikal sebesar *$?(

!ni berarti walaupun mengalami peningkatan& namun pembela'aran siklus !! belum

dapat dikatakan berhasil( Keadaan tersebut menga9u pada indikator keberhasilan

yang peneliti tentukan sebelumnya(

6erdasarkan hasil di atas maka perlu dilaksanakan perbaikan kembali pada

siklus !!!( Peneliti bersama kolaborator harus menga'i kembali pembela'aran pada

siklus !!& membuat da2tar permasalahan& serta menentukan solusi yang tepat untuk 

siklus !!!( Pada pembela'aran siklus !!& keterampilan guru menga'ar telah men%

9apai kriteria baik( Namun demikian& masih banyak yang perlu benahi( Misalnya&

 pada prakegiatan guru seharusnya mengatur tempat duduk siswa sehingga kelas

men'adi rapi dan nyaman bagi siswa( Selan'utnya& guru harus lebih peka terhadap

suasana hati siswa( Jika siswa tampak bosan& guru seharusnya mampu mem%

Page 116: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 116/229

 bangkitkan semangat siswa kembali( Guru 'uga harus menyertakan sumber bela'ar 

yang lengkap& sehingga semua pertanyaan dari siswa dapat ter'awab 'ika guru

kurang menguasai materi( -al ini akan memberikan rasa lebih dihargai pada diri

siswa( .u'uan pembela'aran yang guru sampaikan harus sesuai dengan materi dan

disampaikan dengan 'elas dan lengkap& serta 'angan lupa menuliskannya di papan

tulis( .idak hanya itu& guru 'uga harus lebih terampil dalam menggali pengetahuan

siswa tentang topik& dan menuntun siswa menentukan tu'uan khusus dari

memba9a(

Jika keterampilan guru telah baik dan men9apai skor maksimal maka

akti1itas siswa di kelas diharapkan 'uga akan meningkat( /leh karena hal tersebut&

maka penting untuk peneliti dan kolaborator melaksanakan re2leksi untuk 

 perbaikan pada siklus berikutnya(

"(()(+ 5e2leksi siklus !!

Dalam kegiatan re2leksi pada penelitian siklus !!& peneliti harus membuat

da2tar permasalahan apa sa'a yang ter'adi pada siklus !!& kemudian menentukan

solusi dari permasalahan tersebut( Selan'utnya guru harus melakukan perbaikan

 pada pembela'aran di siklus !!!& berdasarkan hasil re2leksi dari siklus !(

3!'!(!)!' Permasalahan Pembela+aran pada Penelitian Siklus II 

7 Permasalahan Pada spek Keterampilan Guru

Data hasil obser1asi siklus !! menun'ukkan bahwa keterampilan guru dalam

menga'ar memperoleh kriteria baik( Namun ketuntsan klasikal untuk kemampuan

menulis puisi siswa belum men9apai $0?( !ni artinya& peningkatan yang ter'adi

 pada siklus !! belum memenuhi kriteria keberhasilan yang peneliti tentukan( Maka

Page 117: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 117/229

dari itu& guru bersama kolaborator melakukan re2leksi terhadap permasalahan

yang ter'adi pada siklus !!( 6erikut ini peneliti 'abarkan permasalahan yang guru

alami di kelas berkaitan dengan kurangnya keterampilan guru dalam menga'ar 

menggunakan model picture and picture dengan media gambar :

Dalam pembela'aran pada siklus !!& pada pembela'aran siklus !! interaksi

guru%siswa dinilai masih kurang( Masih ada beberapa siswa yang tidak 

menanggapi apersepsi yang guru sampaikan( Moti1asi yang guru sampaikan

hanya dapat membangkitkan minat siswa pada awal pembela'aran( Pada kegiatan

 penutup siswa mulai tampak bosan dan enggan menanggapi simpulan yang guru

sampaikan(

6ahasa yang guru gunakan dalam pembela'aran harus lebih komunikati2&

sehingga siswa mudah memahami apa yang guru sampaikan( Perhatian yang guru

 berikan harus merata pada seluruh siswa(  5eard dari guru harus mampu

memoti1asi siswa supaya lebih akti2 dan berkesan( .idak hanya itu& penguatan

untuk siswa yang akti2 harus guru tingkatkan& sehingga siswa men'adi lebih

merasa dihargai( Aebih dari itu& kemampuan guru dalam menuntun siswa me%

nentukan tu'uan memba9a harus terus dilatih dan ditingkatkan( Sama halnya

dengan kemampuan guru dalam menuntun siswa untu memenuhi rasa ingintahunya(

Dari hasil re2leksi di atas& maka peneliti menyadari bahwa pembela'aran

 pada siklus !! belum berhasil( tas dasar tersebut& maka peneliti bersama

kolaborator akan melaksanakan perbaikan pada siklus !!!(

Page 118: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 118/229

)7 Permasalahan Pada spek kti1itas Siswa

Data hasil obser1asi siklus !! menun'ukkan bahwa akti1itas siswa dalam

 pembela'aran siklus !! memperoleh kriteria baik( Kegiatan 1isual dapat

dilaksanakan dengan baik oleh siswa& hanya beberapa siswa yang tampak enggan

memba9a dan menulis( Permasalahan yang dialami siswa lebih banyak pada

kegiatan lisan( Siswa terkesan ragu dan malu%malu untuk mengungkapkan

 pendapatnya ataupun sekedar bertanya( Sehingga kelas men'adi kurang kondusi2(

Pada akti1itas emosional& mental& menulis& dan mendengarkan tidak ditemui

 permasalahan yang berarti( Siswa mampu mengingat dengan baik in2ormasi yang

mereka temukanketika kegiatan menulis puisi berlangsung(

3!'!(!)!( Perbaikan 4ntuk Siklus III 

6erdasarkan hasil re2leksi pada siklus !!& peneliti bersama rekan kolaborator 

sepakat untuk melaksanakan perbaikan dalam pembela'aran pada siklus !!!(

Perbaikan%perbaikan ini dilakukan untuk men9apai hasil yang lebih baik dari

sebelumnya& sehingga kriteria keberhasilan yang telah peneliti tetapkan dapat

ter9apai( 6erikut adalah langkah%langkah yang peneliti tempuh dalam usaha

memperbaiki kekurangan dan kesalahan yang ter'adi pada siklus !!:

7 Guru menyampaikan apersepsi dengan 'elas& menarik dan disesuaikan dengankondisi siswa& sehingga guru mampu menggali pengetahuan awal siswa

 berkaitan dengan topik

)7 Keterampilan dalam menguasai kelas semakin guru perkuat dengan merata%

kan perhatian kepada seluruh siswa di kelas

Page 119: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 119/229

+7 Memberikan kesempatan lebih banyak untuk siswa mengemukakan

 pendapatnya mengenai tema puisi

"7 Meningkatkan kegiatan lisan siswa dengan memberikan reard dan

 penguatan yang berkesan& sehingga siswa lebih terpa9u untuk me%

ngungkapkan pendapatnya se9ara lisan( Siswa men'adi tidak ragu lagi untuk 

ikut berpartisipasi dalam pembela'aran

;7 Guru meningkatkan pemberian gestur dan mimik untuk menarik perhatian

siswa

<7 Guru meningkatkan intensitas bertanya dan menstimulasi siswa untuk 

 bertanya akti2(

)212/ Desk"i$si Data Peaksanaan Tin#akan Sikus III

Deskripsi tentang pelaksanaan siklus !!! terdiri atas beberapa subbab& dian%

taranya: 7 Deskripsi obser1asi pelaksanaan pembela'aran& )7 deskripsi keteram%

 pilan memba9a siswa siklus !!!& dan +7 re2leksi siklus !!!( Ketiganya akan peneliti

 'abarkan sebagai berikut:

3!'!)!' #eskripsi /bser.asi Pelaksanaan Pembela+aran

5ekan kolaborator bertugas melakukan pengamatan dengan 9ara mengisi

instrumen yang telah peneliti sediakan( spek yang harus diamati adalah keteram% pilan guru dalam menga'ar menggunakan model  picture and picture dengan

media gambar dan akti1itas siswa selama pembela'aran( 6erikut deskripsi hasil

 pengamatan pada siklus !!!:

Page 120: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 120/229

Page 121: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 121/229

tebel& pada siklus !!! keterampilan guru telah men9apai keberhasilan sesuai

indikator yang ditetapkan(

dapun deskripsi perolehan skor pada setiap indikator dipaparkan se9ara rin9i

dalam uraian berikut:

7 Pengkondisian Kelas

Skor yang diperoleh guru pada siklus !!! adalah +( Guru mengkondisikan

siswa dengan sangat baik( Pada prakegiatan guru mengatur tempat duduk siswa&

menunggu siswa benar%benar siap mengikuti pela'aran& kemudian mulai membuka

 pela'aran dengan salam dan doa( Kegiatan berlan'ut dengan menge9ek kehadiran

siswa( Setelah itu apersepsi guru sampaikan dengan 'elas& setelah sebelumnya

memoti1asi siswa dengan beberapa tepuk dan yel%yel(

)7 Mempersiapkan Media dan Sumber 6ela'ar 

Skor yang diperoleh guru pada siklus !!!adalah +( Keadaan tersebut

ditun'ukkan dengan guru telah mempersiapkan media yang besar dan berwarna&

menyiapkan AKS& lembar e1aluasi& dan lembar panduan memba9a bagi siswa(

 Namun sumber yang guru sertakan kurang beragam(

+7 Melakukan persepsi

Skor yang diperoleh guru pada siklus !!! adalah "( Guru menyampaikanapersepsi dengan sangat baik( persepsi dinilai mampu menggali pengetahuan

awal siswa tentang topik yang akan dipela'ari( Siswa mampu memahami apersepsi

yang guru sampaikan sehingga ter9ipta iklim pembela'aran yang kondusi2( /leh

karena itu ter'adilah interaksi yang baik antara guru dengan siswa(

Page 122: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 122/229

Page 123: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 123/229

$7 Guru menun'uk>memanggil siswa se9ara bergantian memasang>mengurutkan

gambar%gambar men'adi urutan yang logis

Skor yang diperoleh guru pada siklus !!! adalah "( Guru menun'uk seluruh

siswa untuk mengurutkan gambar sesuai dengan kronologi ke'adian yang sesuai(

Semua siswa yang ditun'uk berani untuk ma'u( Selan'utnya guru menuliskan hasil

dari pengurutan gambar tersebut di papan tulis(

#7 Guru menanyakan alasan>dasar pemikiran urutan gambar tersebut

Skor yang diperoleh guru pada siklus !!! adalah +( Dalam siklus ini& guru

telahmembuat pertanyaan dengan menun'uk pertentangan in2ormasi dan guru

telah meman9ing pertanyaan yang menimbulkan gagasan siswa(

Pertanyaanditu'ukan kepada siswa yang ma'u( Dalam pembela'aran pada siklus

!!!& guru 'uga tidak meman9ing pertanyaan dengan menun'uk ketidakkonsistenan

in2ormasi(

07 Dari alasan>urutan gambar tersebut guru memulai menanamkan kon%

sep>materi sesuai dengan kompetensi yang ingin di9apai

Skor yang diperoleh guru pada siklus !!! adalah +( Pada indikator ini& guru

mulai memberikan konsep sesuai dengan kompetensi yang ingi di9apai(

Selan'utnya guru mendekati siswa yang tidak 2okus dan kurang pahammengenai pembela'aran menulis puisi& guru 'uga memberikan tanggapan yang 'elas serta

lengkap pada siswa yang bertanya( Namun guru belum membimbing semua siswa

dalam kegiatan diskusi se9ara merata(

7 Membimbing siswa dalam menulis puisi setelah mengamati media gambar 

Page 124: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 124/229

Skor yang diperoleh guru pada siklus !!! adalah +( 6erdasarkan hasil

 pengamatan& guru dianggap mampu membimbing siswa untuk menulis puisi( Gu%

ru selalu memberikan moti1asi bagi siswa untuk tetap berusaha menemukan ide%

ide dalam menulis puisi( Guru menuntun siswa untuk menemukan kosakata baru

di dalam penulisan puisi(

)7 Memberikan Kesimpulan

Skor yang diperoleh guru pada siklus !!! adalah "( Guru telah me%

nyampaikan kesimpulan sesuai materi& kesimpulan disampaikan se9ara urut& dan

ditu'ukan kepada semua siswa( Guru menyimpulkan pembela'aran bersama

dengan siswa menggunakan bahasa yang mudah dimengerti oleh siswa( /leh

karena itu& siswa mampu mengikuti dan ikut memberikan pendapatnya pada

kegiatan menarik simpulan(

+7 Melakukan 5e2leksi

Skor yang diperoleh guru pada siklus !!! adalah +( Guru telah melakukan

re2leksi yang ditu'ukan kepada semua siswa& re2leksi disampaikan sesuai dengan

materi yang telah dipela'ari( ,ntuk lebih menguatkan pengetahuan siswa& re2leksi

diberikan se9ara lengkap sesuai 'alannya pembela'aran( Guru 'uga memberikan

 penguatan dan moti1asi yang lebih bagi siswa yang kurang akti2 di kelas( Namunre2leksi belum disampaikan se9ara runtut(

"7 Memberikan C1aluasi

Skor yang diperoleh guru pada siklus !!! adalah "( Guru telah memberikan

e1aluasi dengan sangat baik untuk siswa( C1aluasi diberikan sesuai dengan

alokasi waktu yang telah ditentukan( Sebelum siswa menger'akan e1aluasi&

Page 125: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 125/229

terlebihdahulu guru memba9akan petun'uk penger'aan soal untuk siswa( Guru

 'uga mengawasi 'alannya e1aluasi hingga selesai( Aebih dari itu& e1aluasi yang

guru berikan telah sesuai dengan indikator dan materi yang telah disampaikan

 pada saat pembela'aran berlangsung(

3!'!)!'!( Hasil /bser.asi Akti.itas Sisa

Peneliti telah melaksanakan perbaikan dalam pembela'aran siklus !!! yang

menga9u dari hasil re2leksi oleh peneliti dan rekan kolaborator( 6erdasarkan

obser1asi akti1itas siswa dalam pembela'aran 6ahasa !ndonesia melalui model

 picture and picture dengan media gambar & diperoleh data sebagai berikut:

Ta6e )2+

-asil /bser1asi akti1itas Siswa Siklus !!!

N%2 In#ikat%" (umah Sis=a !an&

Men8a$ai Sk%"

Pe"hitun&an

Sk%"

(m Rata@

"ata

Sk%"1 . / ) Memperhatikan pen'elasan guru

4kegiatan mendengarkan7< # 0 )B<)

+B#)*"B0"0

*# +(<

) Men'awab pertanyaan guru4kegiatan lisan>oral 7

+ + " ; B++)B+<+B"")"B;<0

"(""

+ Menyampaikan pengalaman dan pengetahuan yang telah dimiliki4kegiatan emosional7

+ + * ) B++)B+<+B*)

"B)"$

*$ +()

" Menulis puisi berdasarkan gambar yang telah diurutkan 4kegiatanmenulis7

) + # B)))B+<+B++"B#+<

** +(0$

; Memba9a teks puisi hasil tulisanyadengan baik 4kegiatan lisan7

+ ) 0 )B+<+B)+<"B0"0

$) +()$

< Mengungkapkan in2ormasi yangtelah diketahui 4kegiatan mental7

+ ) $ ) B++)B)"+B$)""B)"$

*# +(<

Page 126: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 126/229

* Menyimpulkan pembela'aran4kegiatan mental7

) " # 0 B)))B"$

+B#)*"B0"0

** +(0$

$ Menger'akan e1aluasi 4kegiatanmenulis7

+ ) 0 B+++B)+<"B0"0

*# +(<

(umah Sk%" <<) )<("$Rata@"ata (umah Sk%" Setia$ Sis=a )<("$K"ite"ia 6aik Keterangan: )<(;R skor R +) sangat baik& )0R skor U )<(; baik& +(; R skor U )0 9ukup&

$R skor U+(; kurang

6erdasarkan tabel pada halaman sebelumnya& dapat diketahui bahwa 'umlah

rata%rata skor siswa adalah )<("$& maka kriteria yang diperoleh adalah 6aik(-al

ini berarti& hasil pembela'aran siklus !!! dalam aspek akti1itas siswa sudah me%

menuhi kriteria ketuntasan minimal yaitu 6aik( dapun deskripsi perolehan skor 

 pada setiap indikator dipaparkan sebagai berikut:

7 Siswa Memperhatikan Pen'elasan Guru 4Kegiatan Mendengarkan7

Pada indikator memperhatikan pen'elasan guru& 'umlah siswa yang mem%

 peroleh skor ) adalah < siswa& skor + # siswa& dan skor " 0 siswa( Kondisi ini di%

tun'ukkan dengan& ketika guru membuka pela'aran siswa tampak tenang dan 2o%

kus( Ketika guru menyampaikan apersepsi sebagian besar dari mereka mampu

menanggapi dengan baik& sehingga timbul interaksi multiarah di kelas( 6ahkan

apabila menemui sesuatu hal yang belum mereka pahami& mereka tak lagi segan

untuk mengangkat tangan dan bertanya(

)7 Siswa Men'awab Pertanyaan Guru 4Kegiatan Aisan>/ral 7

Pada indikator men'awab pertanyaan guru& + siswa masih tampak a9uh pada

 pertanyaan yang guru smpaikan( Namun selebihnya& siswa lain tampak mulai akti2 

Page 127: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 127/229

men'awab( 6eberapa siswa mampu men'awab pertanyaan guru dengan 'elas dan

lengkap(

+7 Siswa Mengungkapkan Pengalaman dan Pengetahuannya 4Kegiatan Cmosional7

Pada indikator mengungkapkan pengalaman dan pengetahuan& siswa ber%

sama teman sebangkunya tampak antusias ber9erita dan menuliskannya pada lem%

 bar panduan memba9a( Ketika guru memberi kesempatan bagi siswa untuk me%

nuliskannya di papan tulis& sebagian besar siswa mengangkat tangan( -anya sa'a&

terdapat + siswa yangmau menulis 'ika telah guru tun'uk(

"7 Menulis puisi berdasarkan gambar yang telah diurutkan 4kegiatan menulis7

Pada indikator menulis puisi& terdapat ) orang siswa yang masih kesulitan

dalam menulis puisi( Kepada ) siswa ini guru memberikan perhatian lebih in%

tensi2( Siswa lainnya mampu menyusun puisi dengan baik& kemudian dituliskan

 pada kertas ker'a( Sebagian besar dari mereka menuliskan puisi yang didasarkan

 pada idenya masing masing( Ketika guru memberi kesempatan bagi siswa& pada

siklus !!! ini siswa tampak antusias menuliskan puisi dari kegiatan mengamati

gambar di papan tulis(

;7 Memba9a teks puisi hasil tulisanya dengan baik 4kegiatan lisan7

Pada indikator memba9a puisi kelas men'adi tampak tenang( Sebagian besar siswa tampak 2okus dan tenang memperhatikan siswa yang ma'u didepan kelas(

Siswa menghayati pemba9aan puisi tersebut( Dan semua siswa yang ditun'uk 

 berani ma'u untuk memba9akan hasil karya mereka( Namun demikian& terdapat +

siswa yang tampak malas untuk memperhatikan(

<7 Siswa Mengungkapkan !n2ormasi yang .elah Didapat 4Kegiatan Mental7

Page 128: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 128/229

Pada indikator mengungkapkan in2ormasi yang telah didapat& siswa tampak 

antusias untuk ikut berpartisipasi( ) siswa mampu mengungkapkan in2ormasi

yang telah didapat dengan lengkap dan lebih dari satu kalimat( $ siswa lainnya

menyampaikan in2ormasi sesuai dengan isi ba9aan namun kurang lengkap( )

orang siswa dapat mengungkapkan in2ormasi tanpa ditun'uk oleh guru& dan + sis%

wa lainnya tampak enggan berpartisipasi( Mereka hanya akan menyampaikan in%

2ormasi ketika ditun'uk oleh guru(

*7 Siswa Menyimpulkan Pembela'aran 4Kegiatan Mental7

Pada indikator menyimpulkan pembela'aran& pada kegiatan menyimpulkan

 pembela'aran siswa dan guru kembali melakukan kegiatan 9urah pendapat tentang

apa yang telah dipela'ari bersama( Pada kegiatan ini terdapat ) siswa yang tidak 

mampu menyampaikan simpulan dengan baik( Simpulan yang mereka sampaikan

 belum sesuai dengan materi dan tidak runtut( " siswa lainnya tampak malu%malu

untuk menyampaikan pendapat( Sedangkan siswa lain mampu menyimpulkan

 pembela'aran dengan runtut& sesuai materi& dan disampaikan dengan lengkap(

$7 Siswa Menger'akan C1aluasi 4Kegiatan Menulis7

Pada indikator menger'akan e1aluasi& siswa tampak tenang dan 2okus pada

lembar 'awab masing%masing( Sebagian besar siswa menger'akan dengan baik&tidak tergesa%gesa& sesuai alokasi waktu& dan diker'akan se9ara mandiri( Namun

demikian& masih ada + siswa yang sering gaduh ketika menger'akan soal& dan

sering menyontek 'awaban dari temannya(

"((+() Deskripsi -asil Keterampilan Menulis puisi Siswa Siklus !!!

Page 129: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 129/229

,ntuk mengukur keterampilan menulis puisi siswa& guru menyediakan

soal e1aluasi yang harus siswa ker'akan se9ara indi1idu( Soal terdiri atas pilihan

ganda dan uraian( 6erikut ini peneliti 'abarkan hasil tes tertulis untuk mengukur 

keterampilan menulis puisi siswa menggunakan model picture and picture dengan

media gambar :

.abel "(#

-asil C1aluasi Menulis puisi Siswa Siklus !!!

N% Kete"an&an Sikus III

( 5ata%rata Kelas *"&+)( Nilai .ertinggi #;+( Nilai .erendah ";"( Siswa yang Memenuhi KKM )0;( Siswa yang 6elum Memenuhi KKM +<( Persentase Ketuntasan 6ela'ar Klasikal $<?

6erdasarkan tabel yang termuat pada halaman sebelumnya& menyatakan

 bahwa pembela'aran pada siklus !!! mengalami peningkatan 'ika dibandingkan

dengan hasil dari siklus !!( .ampak pada tabel& )) siswa dinyatakan tuntas dalam

 pembela'aran dan + siswa tidak tuntas dengan ketuntasan klasikal sebesar $$?(

!ni artinya indikator keberhasilan yang peneliti tentukan dalam P.K ini telah

ter9apai(

Setelah melewati !!! siklus penelitian dengan menggunakan model

 pembela'aran  picture and picture dengan media gambar& siswa dianggap telah

mampu memahami isi ba9aan dengan baik( akta tersebut terbukti melalui hasil

e1aluasi siswa yang termuat pada tabel "(#(

"((+(+ 5e2leksi siklus !!!

Page 130: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 130/229

6erdasarkan hasil obser1asi pada aspek keterampilan menga'ar guru&

akti1itas siswa& dan hasil bela'ar siswa& diperoleh hasil yang memuaskan( -al

tersebut dikarenakan indikator keberhasilan dalam P.K ini telah ter9apai( Pe%

ningkatan yang ter'adi pada aspek keterampilan guru di setiap siklusnya

 berpengaruh pada meningkatnya akti1itas siswa di kelas& dan hasil bela'ar siswa(

-al tersebut menun'ukkan bahwa guru telah berhasil menerapkan model

 pembela'aran  picture and picture menggunakan media gambar untuk me%

ningkatkan keterampilan menulis puisi siswa( -asil bela'ar siswa pun selalu

meningkat dari siklus awal sampai akhir( Meskipun demikian& perbaikan yang

guru laksanakan pada keterampilan menga'ar dan akti1itas siswa di kelas tidak 

hanya berhenti pada siklus !!! penelitian ini( Guru harus selalu melakukan

re2leksi& dan introspeksi untuk men9ari kelemahan%kelemahan yang guru alami(

Selan'utnya guru harus mampu menentukan solusi dan alternati2 peme9ahan

masalah yang tepat demi perbaikan pembela'aran berikutnya( Dengan demikian

kualitas pembela'aran dapat terus ter'aga dengan baik& dan hasil bela'ar siswa

mampu meningkat(

)212) Reka$ituasi ,asi Peneitian Sikus I II #an III

Pada subbab ini peneliti akan men'abarkan perbandingan hasil ober1asiketerampilan menga'ar guru pada siklus !& !!& !!!& akti1itas siswa pada siklus !& !!&

!!!& dan hasil bela'ar siswa pada siklus !& !!& !!!( Ketiganya akan guru sampaikan

sebagai berikut:

"(("( 5ekapitulasi -asil /bser1asi Keterampilan Guru

Page 131: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 131/229

       S       k     o     r

Keterampilan guru dalam penelitian ini mengalami peningkatan( Pada

siklus ! 'umlah skor yang diperoleh adalah +; dengan kriteria 9ukup( Kemudian

meningkat pada siklus !! men'adi "0 dengan kriteria baik( Dan di akhir siklus

mengalami pun9ak dengan perolehan skor ;0 dengan kriteria sangat baik(

dapun peningkatannya disa'ikan dalam diagram berikut:

Keterampilan Guru Siklus I,II, dan III

543

2

1

01 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14

Indikator 

&i'lus

$

&i'lus

$$

&i'lus

$$$

Dia&"am )Peningkatan Keterampilan Guru

"(("() 5ekapitulasi -asil /bser1asi kti1itas Siswa

kti1itas siswa dalam penelitian ini mengalami peningkatan( Pada siklus !

 perolehan rata%rata skor siswa adalah ;(#< dengan kriteria 9ukup( Kemudianpada

siklus !! memperoleh rata%rata skor )) dengan kriteria baik( Pada siklus !!!

kembali meningkat dengan perolehan rata%rata skor )<("$ dengan kritera baik(

dapun peningkatannya disa'ikan dalam diagram berikut:

Page 132: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 132/229

       S       k     o     r

 Aktivitas Siswa Siklus I, II, dan III4

32

1

01 2 3 4 5 6

7 8

Indikator 

si'lus

1

si'lus

2

si'lus

3

Dia&"am 5Peningkatan kti1itas Siswa

"(("(+ 5ekapitulasi -asil 6ela'ar Siswa

-asil bela'ar siswa dalam penelitian ini mengalami peningkatan( Pada

siklus ! rata%rata nilai siswa adalah <<&# dengan persentase ketuntasan sebesar 

<$?( Kemudian pada siklus !! meningkat nilai rata%rata siswa men'adi *$(

dengan persentase *<?( Dan pada siklus !!! mengalami peningkatan kembali

ditun'ukkan dengan nilai rata%rata siswa men'adi $)($ dengan persentase

ketuntasan sebesar $$?(

dapun peningkatannya disa'ikan dalam diagram berikut:120

100

80

60

40

66*9

92*5 95

78*182*8

60

47*5 50

100

Nilai rata+

rata Nilai

 ,eren-a

Nilai

 ,ertinggi

20

0si'lus 1 si'lus 2 si'lus 3

Dia&"am 3Peningkatan -asil 6ela'ar Siswa

Page 133: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 133/229

)2. PEMBA,ASAN

Pada subbab pembahasan& peneliti akan menga'i hasil penelitian yang telah

dilaksanakan& berdasarkan analitis teoretis dan praktis( !mplikasi dari hasil pe%

nelitian 'uga akan peneliti paparkan pada subbab ini(

)2.21 Pemaknaan Temuan Peneiti

Pemaknaan temuan peneliti didasarkan pada hasil obser1asi dan e1aluasi

 pembela'aran 6ahasa !ndonesia dengan model  picture and picture dengan media

gambar pada setiap siklusnya& kemudian setiap 1ariabel ditelaah dengan teori& data

yang diperoleh& dan 2akta yang ter'adi ketika penelitian(

"()(( Keterampilan Guru

Dari hasil analisis siklus !& !!& dan !!!& maka dapat dinyatakan bahwa model

 picture and picture dengan media gambar mampu meningkatkan keterampilan

menga'ar guru di kelas( -asil tersebut di9apai sesuai dengan ka'ian berikut:

3!(!'!'!' Teoretis

Keterampilan guru pada siklus ! masih dibawah kriteria keberhasilan

dengan 'umlah skor +;( Penga'aran yang dilakukan guru sudah sesuai dengan alur 

yang diren9anakan( Namun& terdapat beberapa permasalahan yang ditemukan ter%kait kurang terampilnya guru dalam mengelola kelas& mendekati siswa& dan mem%

 beri pertanyaan(Guru 'uga dianggap kurang memberikan 1ariasi dalam menga'ar(

Di'elaskan oleh Suyono& 4)0:)+07 1ariasi gaya menga'ar dan pola interaksi me%

liputi: 47 1arasi suara 4)7 pemusatan perhatian 4+7 kesenyapan 4"7 kontak pan%

dang 4;7 gerakan badan 4<7 perubahan posisi guru 4*7 perubahan metode me%

Page 134: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 134/229

nga'ar 4$7 membagi perhatian 4#7 penggunaan selingan 4ice breaker6! Sementara

 pengelolaan kelas yang dilakukan oleh guru kurang maksimal( Kelas masih sering

gaduh& dan banyak siswa yang tidak memperhatikan pen'elasan dari guru(

Serta keterampilan bertanya pada pembela'aran siklus ! masih sangat

kurang( Gurumemberikan pertanyaan yang umum tanpa memberikan tindak lan'ut

ke pertanyaan yang lebih khusus atau mengeru9ut( Dalam setiap kegiatan& guru

a9apkali lupa memberikan kesempatan pada sisiwa untuk bertanya& dan

mengkon2irmasi ke'elasan instruksi( -al ini mengakibatkan kelas tidak terbuka

dan siswa pun men'adi enggan mengungkapkan gagasannya( Menurut pandangan

5usman 4)00:$)7 pertanyaan yang tersusun dengan baik dan teknik melontarkan

 pertanyaan yang tepat akan memberikan dampak positi2 terhadap akti1itas dan

kreati1itas siswa(

Sementara pada siklus !! memperoleh skor "0 dengan kriteria baik 

dinyatakan berhasil( Keterampilan mengadakan 1ariasi sudah dilaksanakan de%

ngan baik( Sementara keterampilan bertanya masih perlu dikembangkan( Guru

masih melupakan pertanyaan%pertanaan ke9il seperti mengkon2irmasi ke'elasan&

dan memberikan kesempatan siswa untuk bertanya( pabila menerima pertanyaan

dari siswa& guru serta merta men'awab( Suyono& 4)0:)+7 mengungkapkan bah%wa pertanyaan yang tepat dan e2ekti2 sebaiknya dilakukan dengan 9ara%9ara be%

rikut: 47 penggunaan pertanyaan se9ara 'elas dan singkat 4)7 memberikan a9uan

yang berupa pertanyaan yang berisi in2ormasi yang rele1an dengan 'awaban yang

diharapkan dari siswa 4+7 memusatkan perhatian 4"7 menyebarkan giliran men'a%

wab pertanyaan se9ara a9ak 4;7 pemberian waktu berpikir(

Page 135: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 135/229

Pada siklus !!! memperoleh skor ;0 dengan kriteria sangat baik dinyata%

kan berhasil( Dengan demikian keterampilan menga'ar guru dengan menggunakan

model pi9ture and pi9ture dengan media gambar sudah terlaksana dengan baik(

Keterampilan mengelola kela sudah dilaksanakan dengan mengkondisikan siswa

selama pembela'aran( Selan'utnya keterampilan memberikan 1ariasi terlihat dalam

 penggunaan media dan gestur yang baik dan mendukung proses pembela'aran( !ni

 berarti bahwa penga'aran yang dilakukan guru sudah optimal untuk membantu

kema'uan siswa( Suyono& 4)0:$7 mende2inisikan menga'ar sebagai suatu

 proses untuk membantu siswa men9apai kema'uan lebih optimal sesuai dengan

tingkat perkembangan potensi kogniti2& a2ekti2& dan psikomotorik( Peningkatan

keterapilan menga'ar guru dalam P.K ini 'uga didukung oleh data hasil

wawan9ara yang peneliti lakukan dengan rekan kolaborator& yaitu wali kelas V

SD Gunungpati 0(

3!(!'!'!( Hasil 1aancara

Kesimpulan dari hasil wawan9ara guru kepada rekan kolaborator 4Guru

Kelas V SDN Gunungpati 07 bahwa model  picture and picture dengan media

gambar telah dilaksanakan sesuai dengan pembela'aran menggunakan model

 picture and picture( 5ekan kolaborator menyatakan bahwa model  picture and 

 picture sesuai diterapkan pada pembela'aran menulis puisi& karena model  picture

and picture dengan media gambar ini tidak hanya membantu siswa dalam menulis

 puisi& namun siswa 'uga mampu menulis puisi dengan baik dan mudah& tidak 

seperti pembela'aran sebelumnya yang tidak menggunakanmodel  picture and 

Page 136: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 136/229

 picture( Guru telah menga'ukan pertanyaan yang membangkitkan pengetahuan

dan pengalaman siswa& serta membantu siswa merumuskan tu'uan pembela'aran(

3!(!'!'!) Praktis

Selama penelitian& guru selalu memperbaiki kekurangan pada siklus sebe%

lumnya untuk siklus selan'utnya sehingga hasil keterampilan guru meningkat( Pa%

da siklus ! pembela'aran belum optimal( Pernyataan ini diperkuat oleh hasil obser%

1asi keterampilan guru yang belum men9apai kriteria keberhasilan proses sesuai

yang ditargetkan( Persiapan sudah dilaksanakan dengan baik& namun guru masih

 belum maksimal dalam memberikan 1ariasi& mengelola kelas& dan mengem%

 bangkan pertanyaan( Pada siklus !! guru melakukan perbaikan dengan menambah

sistem pendukung& yaitu media gambar yang lebih kreati2( Kekurangan pada

siklus sebelumnya dalam hal pemberian 1ariasi& pengelolaan kelas& dan pemberian

 pertanyaan berusaha diperbaiki guru( Pada siklus !!! guru melakukan perbaikan

dengan memberikan reard kepada siswa yang akti2 di kelas( Aangkah ini dinilai

sangat e2ekti2 untuk meningkatkan akti1itas siswa di kelas( Kekurangan pada si%

klus sebelumnya dalam hal pemberian pertanyaan diperbaiki dengan menambah

intensitas bertanya dan memberikan pertanyaan yang mengeru9ut(

"()(() kti1itas SiswaDari hasil analisis siklus !& !!& dan !!!& maka dapat dinyatakan bahwa model

 picture and picturemenggunakan media gambar pada pembela'aran 6ahasa

!ndonesia aspek menulis puisimampu meningkatkan akti1itas siswa( -asil terebut

sesuai dengan ka'ian berikut:

3!(!'!(!' Teoretis

Page 137: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 137/229

kti1itas siswa pada siklus ! belum memenuhi kriteria yang ditargetkan

dengan perolehan rata%rata skor ;(#< dengan kriteria 9ukup( -al ini disebabkan

oleh beberapa permasalahan yang ditemukan( Fang pertama adalah rendahya bu%

daya berbi9ara pada siswa( Siswa masih enggan dan malu mengungkapkan

gagasannya apalagi bertanya( -al ini dikarenakan ada mitos%mitos pembela'aran

yang ter'adi sebagaimana di'elaskan oleh Suyono 4)0:7 bahwa salah satu mi%

tos dalam pembela'aran adalah pembela'ar harus pasi2& menerima dan mengikuti

apa yang diberikan guru(

Pada siklus !! mengalami peningkatan dengan perolehan skor rata%rata

siswa )) dengan kriteria baik dan dinyatakan berhasil( kti1itas berbi9ara 4oral 

acti.ities7 men'adi permasalahan yang kembali mun9ul di siklus !!( Siswa masih

ragu dan enggan bertanya apalagi menanggapi meskipun guru sudah meman9ing

dengan ber9erita dan memberi kesempatan siswa untuk menanggapi setiap

 pertanyaan yang diberikan( Padahal 6roks X 6rooks dalam Johnson 4)0:0)7

menyatakan&untuk bisa mengerti siswa harus men9ari makna( ,ntuk men9ari se%

 buah makna& siswa harus punya kesempatan untuk membentuk dan menga'ukan

 pertanyaan(

Dan pada siklus !!! memperoleh skor rata%rata )<("$ dengan kriteria baik dan dinyatakan berhasil( Meskipun demikian masih terdapat kendala pada ak%

ti1itas berbi9ara siswa 4oral acti.ities6( Jumlah siswa yang bertanya meningkat

dari siklus sebelumnya& namun masih ada siswa yang pasi2 di kelas( Dan peneliti

menyimpulkan bahwa rendahnya kemampuan berbi9ara siswa adalah sebuah

 budaya pembela'aran di kelas tersebut atau sudah ter'adi se'ak kelas%kelas

Page 138: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 138/229

Page 139: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 139/229

3!(!'!(!) Praktis

Selama penelitian& siswa mengikuti instruksi guru dalam pembela'aran

dengan baik& sehingga akti1itas siswa meningkat setiap siklusnya( Pada siklus !&

akti1itas siswa masih belum otimal( Siswa masih 9enderung beradaptasi dengan

strategi yang dilakukan guru( kti1itas 2isik siswa sudah dilakukan dengan baik(

 Namun akti1itas berbi9ara siswa masih sangat kurang( Pada siklus !!& akti1itas

siswa semakin baik( Siswa melaksanakan diskusi dengan baik( Kegiatan 9urah

 pendapat ter'adi dengan baik( .er'adi interaksi multiarah antara guru dengan

siswa& dan siswa dengan siswa( Dan pada siklus !!!& siswa sudah terbiasa dengan

strategi yang digunakan sehingga siswa merasa nyaman dan antusias dalam

 pembela'aran( Namun akti1itas berbi9ara siswa masih belum optimal(

"()((+ Keterampilan Menulis puisi Siswa

Dari hasil analisis siklus !& !!& dan !!!& diperoleh data bahwa keterampilan

menulis puisi siswa mengalami peningkatan pada setiap siklusnya( Maka dapat

dinyatakan bahwa penerapan model  picture and picture dengan media gambar 

mampu meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa( -asil tersebut sesuai

dengan ka'ianse9ara teoretis dan praktis yang akan peneliti 'abarkan sebagai

 berikut:3!(!'!)!' Teoretis

-asil bela'ar siswa pada siklus ! belum memenuhi kriteria keberhasilan

dengan persentase ketuntasan sebesar <$?( Meskipun demikian& nilai rata%rata

siswa sudah memenuhi KKM yaitu <<&#( -asil tersebut diperoleh berdasarkan

 proses pembela'aran yang dilaksanakan melalui sinergi antara keterampilan guru

Page 140: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 140/229

dan akti1itas siswa( /leh karena keterampilan guru dan akti1itas siswa masih

 belum memenuhi kriteria keberhasilan& maka dapat dipastikan hasil bela'ar siswa

 pun belum baik( Karena hasil bela'ar merupakan perubahan perilaku yang

diperoleh peserta didik setelah mengalami kegiatan bela'ar 45i2a i&‟   )00:$;7(

Pada siklus !! mengalami peningkatan dengan persentase ketuntasan *<? dengan

nilai rata%rata siswa *$( dan dinyatakan berhasil( Dengan demikian dapat ditarik 

simpulan bahwa dalam pembela'aran berpusat pada siswa sekalipun& 'ika

keterampilan guru dalam pembela'aran sudah baik& maka respon atau akti1itas

siswa pun men'adi semakin baik dan hasil bela'ar akan meningkat( Sebagaimana

dinyatakan Danan'aya& 4)00:#7 bahwa pembela'aran merupakan suatu konsep

 pendidikan yang lahir dari perubahan paradigma lama yaitu penga'aran& sehingga

dominasi guru harus diubah men'adi siswa akti2 mengembangkan potensi dirinya

dalam suasana bela'ar yang menyenangkan& interakti2& inspirati2& menantang& bebas

 berprakarsa dan kreati2(

Dan pada siklus !!! mengalami peningkatan kembali dengan nilai rata%rata

siswa men'adi $)($ dan persentase ketuntasan sebesar $$?( Persentase ketuntasan

tersebut sudah memenuhi kriteria keberhasilan hasil yang ditentukan yaitu $0?(

3!(!'!)!( Praktis

Selama penelitian& hasil bela'ar siswa selalu meningkat di setiap siklusnya(

Pada siklus ! siswa menulis teks puisi sesuai dengan tema lingkungan sekitar&

 belum men9apai kriteria keberhasilan yang peneliti tentukan( Selan'utnya& pada

siklus !!& siswa kembali menulis teks puisi dengan tema peker'aan& mengalami

 peningkatan yang baik( -asil bela'ar siswa sudah memenuhi kriteria ketuntasan

Page 141: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 141/229

yang peneliti tentukan& namun masih diperlukan perbaikan( Pada siklus terakhir 

yaitu siklus !!!& siswa menulis teks puisi dengan tema pahlawan( -asil yang

di9apai sangat memuaskan& yaitu $$? siswa dinyatakan tuntas dalam bela'ar(

)2.2. Im$ikasi ,asi Peneitian

-asil penelitian yang telah dipaparkan menun'ukkan bahwa hipotesis

tindakan yang peneliti angkat telah terbukti kebenarannya( 6ahwa penerapan

model  picture and picture dengan media gambar mampu meningkatkan kete%

rampilan menulis puisi siswa kelas V SDN Gunungpati 0( dapun implikasinya

adalah sebagai berikut:

"()()( !mplikasi .eoretis

!mplikasi teoretis dari hasil penelitian ini adalah sebagai bahan pe%

ngembangan untuk perbaikan kualitas pembela'aran 6ahasa !ndonesia se%

lan'utnya(Model  picture and picture dengan media gambar dapat digunakan

sebagai alternati2 peme9ahan masalah yang guru alami di kelas berkaitan dengan

aspek menulis puisi(

Keterampilan menga'ar guru yang baik akan berpengaruh pada akti1itas

siswa di kelas& dan pada akhirnya akan mempengaruhi hasil bela'ar siswa( Model

 pi9ture and pi9ture dengan media gambar & menuntut guru untuk memilikiketerampilan menga'ar yang baik& sehingga menurut peneliti strategi ini sangat

e2ekti2 digunakan untuk menyelesaikan permasalahan menulis puisi yang dialami

siswa di kelas(

Page 142: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 142/229

"()()() !mplikasi Praktis

Penelitian ini dapat menambah re2erensi guru untuk meningkatkan

keterampilan memba9a siswa( Selain itu dapat menumbuhkan kreati1itas guru

dalam men9iptakan pembela'aran yang ino1ati2 dan bermakna bagi siswa( /leh

karena itu& guru dapat menerapkan model pi9ture and pi9ture dengan media

gambar dalam upaya menumbuhkan daya kreati1itas untuk menyelenggarakan

 pembela'aran yang ino1ati2 dan bermakna(

Selain itu& dengan menerapkan model  picture and picture dengan media

gambar& siswa memperoleh pengalaman baru dalam gaya bela'ar di sekolah( Pem%

 bela'aran yang biasanya dilaksanakan se9ara kon1ensional men'adi lebih

 bergairah dengan serangkaian akti1itas yang terangkum dalam model picture and 

 picture dengan media gambar( Siswa bebas berekspresi dalam kegiatan 9urah

 pendapat( Dan adanya kesempatan seluas%luasnya untuk mengungkapkan gagasan

men'adi wadah keterbukaan dan demokrasi dalam pembela'aran(

Page 143: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 143/229

BAB V

PENUTUP

521 SIMPULAN

6erdasarkan hasil penelitian mengenai peningkatan keterampilan menulis

 puisi melalui model  picture and picture dengan media gambarpada siswa kelas V

SDN Gunungpati 0 Semarang& peneliti dapat menarik kesimpulan sebagai be%

rikut:

7 Penerapan model  picture and picture dengan media gambar dapat me%

ningkatkan keterampilan guru dalam pembela'aran menulis puisi pada siswa

kelas V SDN Gunungpati 0( Pada siklus ! 'umlah skor yang diperoleh se%

 besar +; dengan kriteria ukup( Pada siklus !! 'umlah skor yang diperoleh

guru adalah "0 dengan kriteria 6aik( Pada Siklus !!! 'umlah skor yang di%

 peroleh guru sebesar ;0 dengan kriteria Sangat 6aik

)7 Penerapan model  picture and picture dengan media gambar dapat me%

ningkatkan akti1itas siswa dalam pembela'aran keterampilan menulis puisi(

Pada siklus ! skor rata%rata sebesar ;(#< dengan kriteria ukup( Pada siklus

!! skor rata%rata sebesar )) dengan kriteria 6aik( Pada siklus !!! rata%rata skor 

setiap indikator sebesar )<("$ dengan kriteria Sangat 6aik

+7 Penerapan model  picture and picture dengan media gambar dapat me%

ningkatkan keterampilan menulis puisi siswa kelas V SDN Gunungpati 0

Semarang( Pada siklus ! nilai rata%rata kelas yang diperoleh adalah <<&#)(

+0

Page 144: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 144/229

+

Persentase ketuntasan klasikal hasil menulis puisi adalah <$? sedangkan

)$?siswa dalam kriteria tidak tuntas( Pada siklus !! nilai rata%rata kelas yang

diperoleh adalah *$( dengan persentase ketuntasan klasikal adalah *<?(

Pada siklus !!! nilai rata%rata kelas yang diperoleh adalah $)&$ dengan

 persentase ketuntasan hasil menulis puisi adalah $$?(

52. SARAN

,ntuk meningkatkan keterampilan memba9a pemahaman siswa kelas V&

 peneliti memberikan saran%saran berikut kepada:

7 Sebaiknya guru menggunakan keterampilan dasar menga'ar se9ara optimal

dan kreati2 dalam usaha meran9ang pembela'aran yang menyenangkan dan

 bermakna pada mata pela'aran 6ahasa !ndonesia& salah satunya dengan

menerapkan model picture and picture dengan media gambar

)7 Sebaiknya guru memoti1asi dan mengarahkan siswa untuk bela'ar dengan

akti2& antusias& dan kreati2 menyalurkan pendapatnya dalam pembela'aran

6ahasa !ndonesia sehingga hasil bela'ar akan terus meningkat lebih baik

+7 Model  picture and picture dengan media gambar dapat meningkatkan hasil

 bela'ar siswa sehingga baik diterapkan pada mata pela'aran 6ahasa !ndonesia

 pada aspek menulis puisi(

Page 145: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 145/229

+)

DA-TAR PUSTAKA

l2iah& dkk( )00#( Penga+aran Puisi! Fogyakarta:Pustaka Pela'ar(

minuddin( )00#(  Pengantar Apresiasi Karya Sastra! 6andung:Sinar 6aru

lgesindo(

nni& atharina .ri( )00"( Psikologi 7ela+ar! Semarang:,P. MKK ,NNCS(

Eib& ainal( )00<( Penelitian Tindakan Kelas! 6andung:Frama Lidya(

rsyad& Hhar( )00"( "edia Pembela+aran! Jakarta:5a'a Gra2indo Persada(

Depdiknas( )00"( Kamus 7esar 7ahasa Indonesia! Jakarta(

@@@@(( )00+(  Kurikulum (&&3 Sekolah #asar "ata Pela+aran 7ahasa

 Indonesia!

Cdyanda N( )00#( Kumpulan PuisiPuisi! Jakarta:,6 Press

Csten& Mursal( )000(  Kesusasteraan Pengantar Teori dan Se+arah!

6andung:ngkasa(

-airuddin( )00*(  Pembela+aran 7ahasa Indonesia! Jakarta:Direktorat Jendral

Pendidikan .inggi%Depdiknas

Jalil& Dianie bdul( #$;( Teori dan Periodisasi Puisi Indonesia!6andung:ngkasa(

Pradopo& 5a9hmad D'oko( )00*(  Pengka+ian Puisi! Fogyakarta:Gad'ah Mada

,ni1ersity Press(

5ahayu& Minto( )00*( 7ahasa Indonesia di Perguruan Tinggi! Jakarta:Grasindo(

Santosa& Pu'i(dkk( )00*(  "ateri dan Pembela+aran 7ahasa Indonesia S#!

Jakarta:,.(

Siswanto& Lahyudi( )00$( Pengantar Teori Sastra! Jakarta:Grasindo(

Sud'ana& Nana& dan hmad 5i1ai( )00#(  "edia Penga+aran! 6andung:Sinar 6aru

lgesindo(

Supri'ono& gus( )0)( ooperati1e Aearning( Fogyakarta: Pustaka Pela'ar

.arigan& D'ago(dkk( )00+( Pendidikan Keterampilan 7erbahasa! Jakarta:,.(

Laluyo& -erman J( )00;(  Apresiasi Puisi! Jakarta:Gramedia Pustaka ,mum(

@@@@@@(( )00+(  Apresiasi Puisi Panduan 4ntuk Pela+ar dan "ahasisa!

Jakarta:Gramedia Pustaka ,tama(

Page 146: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 146/229

++

Laluyo& Pu'i(dkk( )00*(  "ateri dan Pembela+aran 7ahasa Indonesia S#(

Jakarta:,.(

Lardhani& !GK(dkk( )00$( Penelitian Tindakan Kelas! Jakarta:,.(

Page 147: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 147/229

+"

LAMPIRAN

Page 148: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 148/229

+;

Lam$i"an 1

Kisi@Kisi Inst"umen

Page 149: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 149/229

+<

KISI@KISI INSTRUMEN

Judul: Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Menggunakan Model  Picture

and Picture dengan Media Gambar pada Siswa Kelas V SD Negeri

Gunungpati

N% Va"ia6e

Peneitian

In#ikat%" Sum6e" #ata Aat>

inst"umen

(

Keterampilan

guru dalam

 pembela'aran

menulis puisi

melalui model

 picture and 

 picture dengan

media gambar 

P"a ke&iatan

( Pengkondisian kelas

)( Mempersiapkan sumber 

 bela'ar 

Ke&iatan a=a

( Melakukan apersepsi

)( Memberikan moti1asi

+( Menyampaikan tu'uan

 pembela'aran

Ke&iatan inti

( Membimbing siswa dalammelaksanakan kegiatan

mengamati gambar 

)( Guru menun'uk%

kan>memperlihatkan

gambar%gambar kegiatan

 berkaitan dengan materi

+( Guru menun'uk>memanggilsiswa se9ara bergantian

memasang>mengurutkan

gambar%gambar men'adi

urutan yang logis

"( Guru menanyakan

alasan>dasar pemikiran

urutan gambar tersebut

( Guru

)( oto K6M

+( Video

K6M

( Aembar 

obser1asi

)( atatan

lapangan

+( Lawan9ara

"( ngket

Page 150: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 150/229

+*

;( Dari alasan>urutan gambar 

tersebut guru memulai

menanamkan

konsep>materi sesuai

dengan kompetensi yang

ingin di9apai

<( Membimbing siswa dalam

menulis puisi setelah

mengamati media gambar 

Ke&iatan akhi"

( Memberikan kesimpulan

)( Melakukan re2leksi

+( Memberikan e1aluasi

)( kti1itas siswa

dalam

 pembela'aran

menulis puisi

melalui model

 picture and 

 picture dengan

media gambar 

( Siswa memperhatikan

 pen'elasan guru(

)( Siswa men'awab

 pertanyaan guru

+( Siswa mengungkapkan

 pengalaman dan

 pengetahuannya

"( Siswa menulis puisi

 berdasarkan gambar yang

telah diurutkan

;( Siswa memba9a teks puisihasil tulisanya dengan baik 

<( Siswa mengungkapkan

in2ormasi yang telah

didapatkannya

*( Siswa menyimpulkan

 pembela'aran

$( Siswa menger'akan

( Siswa

)( oto

+( Video

( Aembar 

obser1asi

)( atatan

Aapangan

Page 151: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 151/229

Page 152: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 152/229

+#

Lam$i"an .

S%a Tes A=a

Page 153: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 153/229

Page 154: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 154/229

Lam$i"an /

Ren8ana Peaksanaan Pem6ea'a"an

RPP

Page 155: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 155/229

REN:ANA PELAKSANAAN PEMBELA(ARAN RPP

SIKLUS I

Sekolah : SDN Gunungpati 0

Kelas>Semester : V>)

Mata Pela'aran : 6ahasa !ndonesia

Materi Pokok : Menulis Puisi

lokasi Laktu : ) B +; menit 4 B pertemuan7

12 STANDAR KOMPETENSI( Mengungkapkan pikiran& perasaan& in2ormasi& dan 2akta se9ara tertulis dalam

 bentuk ringkasan& laporan& dan puisi(

.2 KOMPETENSI DASAR 

( Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat

/2 INDIKATOR 

+( Siswa dapat mengidenti2ikasi 9iri%9iri puisi(

+() Siswa dapat memilih kata%kata yang tepat untuk membuat puisi(

+(+ Siswa dapat membuat puisi tentang lingkungan sekitar 

)2 TU(UAN PEMBELA(ARAN

"( Melalui pen'elasan guru siswa dapat mengidenti2ikasi 9iri%9iri puisi( yang

 benar dengan tepat(

"() Melalui pen'elasan guru siswa dapat memilih kata%kata yang tepat untuk 

membuat puisi dengan benar(

"(+ Melalui pengamatan gambar siswa dapat membuat puisi tentang lingkungan

sekitar dengan tepat(

52 MATERI A(AR 

Membuat Puisi

32 ALOKASI WAKTU

" B +; menit 4) B pertemuan7

42 MODEL DAN METODE PEMBELA(ARAN

*( Model pembela'aran: Picture and picture

*() Metode:

Page 156: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 156/229

7 Metode eramah

)7 Metode .anya Jawab+7 Metode Diskusi Kelompok 

+2 KEGIATAN PEMBELA(ARAN

Pe"temuan I

12 Pen#ahuuan 15 menit

7 Siswa berdoa bersama sebelum memulai pela'aran

)7 Guru mengabsen siswa di kelas(

+7 Guru memberikan apersepsi dengan bertanya tentang apakah pernah mem% ba9a salah satu 9ontoh puisi anak& dan bertema tentang apa puisi tersebut=

"7 Guru menyampaikan tu'uan pembela'aran yang akan di9apai(

12 Inti )5 menit

Eks$%"asi

7 Siswa memperhatikan 9ontoh puisi anak ber'udul 8hutanku yang ramping3

yang disediakan oleh guru

)7 Siswa berdiskusi dan mengidenti2ikasi 9iri%9iri puisi tersebut

+7 Guru menerangkan di'elaskan guru tentang puisi tersebut& mulai dari 9iri%9iri

ob'ek yang ada dalam puisi tersebut& hingga dapat dituliskan men'adi sebuah

 puisi

Ea6%"asi

7 Siswa menger'akan soal yang diberikan oleh guru dan didiskusikan bersama

teman sebangkunya mengenai penulisan puisi

K%n;i"masi

7 Guru membahas soal yang telah diker'akan(

)7 Siswa bertanya mengenai materi yang kurang 'elas(

/2 Penutu$ 10 menit

7 Guru bersama%sama dengan siswa menyimpulkan pela'aran(

)7 Siswa menger'akan soal%soal e1aluasi dan membahasnya bersama(

+7 Guru menyampaiakan ren9ana pembela'aran untuk besuk sehingga siswa

dapat mempersiapkan di rumah(

"7 Guru menutup pela'aran (

Page 157: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 157/229

Pe"temuan II

12 Pen#ahuuan 15 menit

7 Siswa berdoa bersama sebelum memulai pela'aran

)7 Guru mengabsen siswa di kelas(

+7 Guru memberikan apersepsi dengan bertanya tentang 9iri 9iri ob'ek pada puisi

anak=

"7 Guru menyampaikan tu'uan pembela'aran yang akan di9apai(

.2 Inti )5 menit

Eks$%"asi7 Siswa diberikan 9ontoh sekumpulan gambar denagn tema alam

)7 Siswa memperhatikan 9ontoh puisi anak yang ber'udul 86unga3(

+7 Siswa di'elaskan tentang pengertian puisi& unsur%unsur dan teknik yang

digunakan dalam penulisan puisi(

Ea6%"asi

7 Setelah ditentukan tema& siswa dia'ak untuk melihat dan mengamati media

gambar( Kemudian siswa dia'ak berdiskusi tentang hasil pengamatannya(

)7 Siswa menuliskan puisi berdasarkan hasil diskusi sesuai tema yang telah

ditetapkan(

K%n;i"masi

7 Guru membahas soal yang telah diker'akan(

)7 Siswa bertanya mengenai materi yang kurang 'elas(

/2 Penutu$ 10 menit

7 Guru bersama%sama dengan siswa menyimpulkan pela'aran(

)7 Siswa menger'akan soal%soal e1aluasi dan membahasnya bersama(

+7 Guru menyampaiakan ren9ana pembela'aran untuk besuk sehingga siswa da%

 pat mempersiapkan di rumah(

"7 Guru menutup pela'aran (

*2 SUMBER DAN MEDIA A(AR 

7 Sumber 'ar:

47 Silabus Kelas V( )00<( 6SNP

4)7 6ahasa !ndonesia ,ntuk SD kelas V( Crlangga& halaman ;* O <"

Page 158: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 158/229

4+7 6ahasa !ndonesia ,ntuk SD kelas V( neka !lmu&( halaman "$ O ;;

)7 Media 'ar:47 .eks puisi dengan 'udul 8-utanku yang 5amping3

4)7 .eks puisi dengan 'udul 86unga3

4+7 Gambar gambar mengenai tema lingkungan

102 EVALUASI

12 P"%se#u" tes

7 .es awal : %

)7 .es dalam proses : Diskusi dan un'uk ker'a+7 .es akhir : .es e1aluasi

.2 (enis tes

7 .es pengamatan

)7 .es tertulis : Aembar soal diskusi dan soal tes

/2 Bentuk tes

7 .ertulis bentuk uraian

4terlampir7

)7 Aisan bentuk uraian

)2 Inst"ument tes

7 Aembar obser1asi

)7 Aembar angkat 4terlampir7

+7 Aembar penilaian 4terlampir7

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI

 No( !ndikator Deskriptor  8hecklist 

Pilihan

kata

( Pilihan kata yang digunakan sesuai dengan

tema

)( Pilihan kata ber1ariati2 dan sesuai konteks&

men9erminkan kekayaan perbendaharaan kata

+( danya kata perlambangan yang menyatakan

maksud tertentu

"( .erdapat kata yang bermakna tidak 

Page 159: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 159/229

sebenarnya 4konotati27

) Struktur  

Puisi

4,nsur 

2isik7

( danya pengulangan bunyi yang berirama

)( Penggunaan kata konkret untuk memper'elas

arti puisi

+( .erdapat bahasa 2igurati2 4ma'as7 dalam puisi

"( Kata%kata yang digunakan menimbulkan

ima'inasi yang melibatkan pan9a indra

+ ,nsur  

 batin

( Kesesuaian antara tema dengan isi puisi

)( Mengandung amanat

Skor 

 Nilai

Kategori

6anyaknya tanda 9ek skor 0

Skor tertinggi 4.7 : 0

Skor terendah 457 : 0

 Nilai

Jumlah skor((((((((((((((((((((((Nilai(((((((((((((((((((((((((

Jadi terdapat data 4n7 40%07

Aetak 4 n 7 4 7

+ 'adi nilai adalah )

Aetak ) 4 n 7 4 7 < 'adi nilai ) adalah ;

Aetak + 4 n7 4 7

# 'adi nilai + adalah $

Kriteria Ketuntasan Kategori Nilai

$ R skor R 0 Sangat 6aik

; R skor U $ 6aik 6

Page 160: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 160/229

) R skor U ; ukup

0 R skor U ) Kurang D5umus Penilaian:

P n B 00?

 N

Keterangan:

P tingkat keberhasilan yang di9apai

n nilai yang diperoleh

 N nilai total

Mengetahui&

Semarang& Maret )0+

Kolaborator& Guru Kelas&

M u " t% ; ia h S 2P # S D (% n i Ma "!a n t%

 N!P( #*;0#)))00<0")0 N!M( "0"0#00$

Page 161: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 161/229

BA,AN A(AR

(enis@'enis $uisi

( puisi epik& yakni suatu puisi yang didalamnya mengandung 9erita

kepahlawanan& baik kepahlawanan yang berhubungan dengan legenda&

keper9ayaan& maupun se'arah(

)( puisi narati2& yakni puisi yang didalamnya mengandung suatu 9erita& dengan

 pelaku& perwatakan& setting& maupun rangkaian peristiwa tertentu yang

men'alin suatu 9erita(

+( puisi lirik& yakni puisi yang berisi luapan batin indi1idual penyairnya dengansegala ma9am endapan pengalaman& sikap& maupun suasana batin yang

melingkupinya(

"( puisi dramatik& yakni puisi yang se9ara ob'ekti2 menggambarkan perilaku

seseorang& baik lewat lakuan& dialog& maupun monolog sehingga mengandung

suatu gambarab kisah tertentu(

;( puisi didakti2& yakni puisi yang mengandung nilai%nalai kependidikan yang

umumnya tertampil eksplisit<( puisi satirik& yakni puisi yang mengandung sindiran atau kritik tentang

kepin9angan atau ketidakberesan kehidupan suatu kelompok maupun suatu

masyarakat(

*( roman9e& yakni puisi yang berisi luapan rasa 9inta seseorang terhadap sang

kekasih

$( elegi& yakni puisi ratapan yang mengungkapkan rasa pedih seseorang(

#( ode& yaitu puisi yang berisi pu'ian terhadap seorang yang memiliki 'asa

ataupun sikap kepahlawanan(

0( himne& yakni puisi yang berisi pu'ian kepada .uhan maupun ungkapan

rasa 9inta terhadap bangsa ataupun tanah air 

Page 162: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 162/229

Page 163: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 163/229

:ONTO, MEDIA GAMBAR

TEMA LINGKUNGAN RUMA,

Page 164: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 164/229

REN:ANA PELAKSANAAN PEMBELA(ARAN RPP

SIKLUS II

Sekolah : SDN Gunungpati 0

Kelas>Semester : V>)

Mata Pela'aran : 6ahasa !ndonesia

Materi Pokok : Menulis Puisi

lokasi Laktu : ) B +; menit 4 B pertemuan7

12 STANDAR KOMPETENSI( Mengungkapkan pikiran& perasaan& in2ormasi& dan 2akta se9ara tertulis

dalam bentuk ringkasan& laporan& dan puisi(

.2 KOMPETENSI DASAR 

)( Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat

/2 INDIKATOR 

+( Siswa dapat mengidenti2ikasi 9iri%9iri puisi(

+() Siswa dapat memilih kata%kata yang tepat untuk membuat puisi(

+(+ Siswa dapat membuat puisi tentang peker'aan(

)2 TU(UAN PEMBELA(ARAN

"( Melalui pen'elasan guru siswa dapat mengidenti2ikasi 9iri%9iri puisi( yang

 benar dengan tepat(

"() Melalui pen'elasan guru siswa dapat memilih kata%kata yang tepat untuk 

membuat puisi dengan benar(

"(+ Melalui pengamatan gambar siswa dapat membuat puisi tentang

 peker'aan dengan tepat(

52 MATERI A(AR 

Menulis Puisi

32 ALOKASI WAKTU

" B +; menit 4) B pertemuan7

42 MODEL DAN METODE PEMBELA(ARAN

*( Model pembela'aran: Picture and picture

*() Metode:

Page 165: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 165/229

7 Metode eramah

)7 Metode .anya Jawab+7 Metode Diskusi Kelompok 

+2 KEGIATAN PEMBELA(ARAN

Pe"temuan I

12 Pen#ahuuan 15 menit

7 Siswa berdoa bersama sebelum memulai pela'aran

)7 Guru mengabsen siswa di kelas(

+7 Guru memberikan apersepsi dengan bertanya 86agaimana perasaankalian ketika pembela'aran menulis puisi dilakukan dengan

menggunakan gambar seperti minggu kemarin=3

"7 Guru menyampaikan tu'uan pembela'aran yang akan di9apai(

/2 Inti )5 menit

Eks$%"asi

7 Siswa memperhatikan 9ontoh puisi anak ber'udul 8petani3 yang

disediakan oleh guru

)7 Siswa berdiskusi dan mengidenti2ikasi 9iri%9iri puisi tersebut

+7 Guru menerangkan di'elaskan guru tentang puisi tersebut& mulai dari 9iri%

9iri ob'ek yang ada dalam puisi tersebut& hingga dapat dituliskan men'adi

sebuah puisi

"7 Siswa di'elaskan( tentang pengertian puisi& unsur%unsur dan teknik yang

digunakan dalam penulisan puisi(

;7 Setelah ditentukan tema& siswa dia'ak untuk melihat dan mengamati

media gambar( Kemudian siswa dia'ak berdiskusi tentang hasil

 pengamatannya(

Ea6%"asi

7 Siswa menuliskan puisi berdasarkan hasil pengamatannya sesuai tema

yang telah ditetapkan dan tetap dilakukan di luar lingkungan sekolah(

K%n;i"masi

7 Guru membahas soal yang telah diker'akan(

)7 Siswa bertanya mengenai materi yang kurang 'elas(

Page 166: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 166/229

/2 Penutu$ 10 menit

7 Guru bersama%sama dengan siswa menyimpulkan pela'aran()7 Siswa menger'akan soal%soal e1aluasi dan membahasnya bersama(

+7 Guru menyampaiakan ren9ana pembela'aran untuk besuk sehingga siswa

dapat mempersiapkan di rumah(

"7 Guru menutup pela'aran (

*2 SUMBER DAN MEDIA A(AR 

#( Sumber 'ar:

7 Silabus Kelas V( )00<( 6SNP)7 6ahasa !ndonesia ,ntuk SD kelas V( Crlangga& halaman ;* O <"

+7 6ahasa !ndonesia ,ntuk SD kelas V( neka !lmu&( halaman "$ O ;;

#() Media 'ar:

7 .eks puisi dengan 'udul 8Sang Petani3

)7 .eks puisi dengan 'udul 8Jasa Petani3

+7 Gambar gambar mengenai tema lingkungan

102 EVALUASI

0(Prosedur tes

7 .es awal : %

)7 .es dalam proses : Diskusi dan un'uk ker'a

+7 .es akhir : .es e1aluasi

0()Jenis tes

7 .es pengamatan : %

)7 .es tertulis : Aembar soal diskusi dan soal tes

0(+ 6entuk tes7 .ertulis bentuk uraian

)7 Aisan bentuk uraian

0("!nstrument tes

7 Aembar obser1asi 4terlampir7

)7 Aembar angkat4terlampir7

+7 Aembar penilaian 4terlampir7

Page 167: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 167/229

Page 168: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 168/229

Aetak 4 n 7 4 7

+ 'adi nilai adalah )

Aetak ) 4 n 7 4 7

< 'adi nilai ) adalah ;

Aetak + 4 n7 4 7

# 'adi nilai + adalah $

Kriteria Ketuntasan Kategori Nilai

$ R skor R 0 Sangat 6aik

; R skor U $ 6aik 6

) R skor U ; ukup

0 R skor U ) Kurang D

5umus Penilaian:

P n B 00?

 N

Keterangan:

P tingkat keberhasilan yang di9apai

n nilai yang diperoleh

 N nilai total

Mengetahui&

Semarang& Maret )0+

Kolaborator& Guru Kelas&

M u " t% ; ia h S 2P # S D (% n i Ma "!a n t%

 N!P( #*;0#)))00<0")0 N!M( "0"0#00$

Page 169: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 169/229

Page 170: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 170/229

LEMBAR KER(A SISWA

Petun'uk : Nama: @@@@@@@@@((

 Nomor bsen: @@@@@@

(matilah gambar peker'aan yang ditampilkan oleh guru& urutkan gambar 

tersebut men'adi kronologi ke'adian yang tepatY

)(Kembangkan men'adi sebuah puisi bertemakan peker'aan dari 9ontoh gambar 

yang kalian lihatY

+(6a9akan puisi yang telah kalian buat didepan kelasY

Page 171: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 171/229

:%nt%h $uisi tentan& $etani 9

(asa Petani

Kala mentari mun9ulKau sudah beker'a keras,ntuk menghidupi keluargamu,ntuk kebutuhan masyarakat

6egitu banyak yang kau korbankanMulai dari waktumu &tenagamuDan keuanganmu

Semua kau lakukan demi masyarakatPada waktu padi menguningKau harus men'aga sawahmuDari tikus& burung dan yang menggangumu.rima kasih(( oh(( Y petani& atas 'asa O 'asamu

San& Petani

Mentari pagi mulai tinggi

Se'uk embunpun tak terasa lagiKilauan selebar daun di sorot sinar mentari melambai lambai di sapu angin yangsinggah sesekali((

Mawar& Melati .ebarkan aroma yang mewangi& di u2uk timur nampak burungtengah bernyanyi&Sepoi angin .erus datang silih berganti teduhkan 'iwa yang letih mengais sesuapnasi((

Peluh mengalir di .iap sudut dahi& sehelai ba'u kini nampak tak kering lagi&sesekali Menyeka& menghela Na2as penuh puas& sang Petani Menanam Padi di

-amparan sawah bumi Pertiwi(

Page 172: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 172/229

MEDIA GAMBAR 

TEMA PEKER(AAN

Page 173: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 173/229

REN:ANA PELAKSANAAN PEMBELA(ARAN RPP

SIKLUS III

Sekolah : SDN Gunungpati 0

Kelas>Semester : V>)

Mata Pela'aran : 6ahasa !ndonesia

Materi Pokok : Menulis Puisi

lokasi Laktu : ) B +; menit 4 B pertemuan7

12 STANDAR KOMPETENSI( Mengungkapkan pikiran& perasaan& in2ormasi& dan 2akta se9ara tertulis

dalam bentuk ringkasan& laporan& dan puisi(

.2 KOMPETENSI DASAR 

)() Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat

/2 INDIKATOR 

+( Siswa dapat mengidenti2ikasi 9iri%9iri puisi(

+() Siswa dapat memilih kata%kata yang tepat untuk membuat puisi(

+(+ Siswa dapat membuat puisi tentang kepahlawanan (

)2 TU(UAN PEMBELA(ARAN

"( Melalui pen'elasan guru siswa dapat mengidenti2ikasi 9iri%9iri puisi( yang

 benar dengan tepat(

"() Melalui pen'elasan guru siswa dapat memilih kata%kata yang tepat untuk 

membuat puisi dengan benar(

"(+ Melalui pengamatan gambar siswa dapat membuat puisi tentang

kepahlawanan dengan tepat(

52 MATERI A(AR 

Menulis Puisi

32 ALOKASI WAKTU

" B +; menit 4) B pertemuan7

42 MODEL DAN METODE PEMBELA(ARAN

*( Model pembela'aran: Picture and picture

*() Metode:

Page 174: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 174/229

( Metode eramah

)( Metode .anya Jawab+( Metode Diskusi Kelompok 

KEGIATAN PEMBELA(ARAN

Pe"temuan I

12 Pen#ahuuan 15 menit

( Siswa berdoa bersama sebelum memulai pela'aran

)( Guru mengabsen siswa di kelas(

+( Guru memberikan apersepsi dengan bertanya 86agaimana perasaankalian ketika pembela'aran menulis puisi dilakukan dengan

menggunakan gambar seperti minggu kemarin=3

"( Guru menyampaikan tu'uan pembela'aran yang akan di9apai(

)2 Inti )5 menit

Eks$%"asi

( Siswa memperhatikan 9ontoh puisi anak ber'udul 8pahlawan3 yang

disediakan oleh guru

)( Siswa berdiskusi dan mengidenti2ikasi 9iri%9iri puisi tersebut

+( Guru menerangkan di'elaskan guru tentang puisi tersebut& mulai dari 9iri%

9iri ob'ek yang ada dalam puisi tersebut& hingga dapat dituliskan men'adi

sebuah puisi

"( Siswa di'elaskan( tentang pengertian puisi& unsur%unsur dan teknik yang

digunakan dalam penulisan puisi(

;( Setelah ditentukan tema& siswa dia'ak untuk melihat dan mengamati

media gambar( Kemudian siswa dia'ak berdiskusi tentang hasil

 pengamatannya(

Ea6%"asi

( Siswa menuliskan puisi berdasarkan hasil pengamatannya sesuai tema

yang telah ditetapkan dan tetap dilakukan di luar lingkungan sekolah(

K%n;i"masi

( Guru membahas soal yang telah diker'akan(

)( Siswa bertanya mengenai materi yang kurang 'elas(

Page 175: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 175/229

/2 Penutu$ 10 menit

( Guru bersama%sama dengan siswa menyimpulkan pela'aran()( Siswa menger'akan soal%soal e1aluasi dan membahasnya bersama(

+( Guru menyampaiakan ren9ana pembela'aran untuk besuk sehingga siswa

dapat mempersiapkan di rumah(

"( Guru menutup pela'aran (

*2 SUMBER DAN MEDIA A(AR 

#( Sumber 'ar:

( Silabus Kelas V( )00<( 6SNP)( 6ahasa !ndonesia ,ntuk SD kelas V( Crlangga& halaman ;* O <"

+( 6ahasa !ndonesia ,ntuk SD kelas V( neka !lmu&( halaman "$ O ;;

#() Media 'ar:

( .eks puisi dengan 'udul 8Pahlawan3

)( .eks puisi dengan 'udul 8!bu3

+( Gambar gambar mengenai tema pahlawan

102 EVALUASI

0(Prosedur tes

7 .es awal : %

)7 .es dalam proses : Diskusi dan un'uk ker'a

+7 .es akhir : .es e1aluasi

0() Jenis tes

( .es pengamatan : %

)( .es tertulis : Aembar soal diskusi dan soal tes

0(+ 6entuk tes( .ertulis bentuk uraian

)( Aisan bentuk uraian

0("!nstrument tes

( Aembar obser1asi 4terlampir7

)( Aembar angket 4terlampir7

+( Aembar penilaian 4terlampir7

Page 176: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 176/229

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI

 No( !ndikator Deskriptor  8hecklist 

Pilihan

kata

( Pilihan kata yang digunakan sesuai dengan

tema

)( Pilihan kata ber1ariati2 dan sesuai konteks&

men9erminkan kekayaan perbendaharaan kata

+( danya kata perlambangan yang menyatakan

maksud tertentu

"( .erdapat kata yang bermakna tidak 

sebenarnya4konotati27

) Struktur  

Puisi

4,nsur 

2isik7

( danya pengulangan bunyi yang berirama

)( Penggunaan kata konkret untuk memper'elas

arti puisi

+( .erdapat bahasa 2igurati2 4ma'as7 dalam puisi

"( Kata%kata yang digunakan menimbulkan

ima'inasi yang melibatkan pan9a indra

+ ,nsur  

 batin

( Kesesuaian antara tema dengan isi puisi

)( Mengandung amanat

Skor 

 Nilai

Kategori

6anyaknya tanda 9ek skor 0

Skor tertinggi 4.7 : 0

Skor terendah 457 : 0

 Nilai

Jumlah skor((((((((((((((((((((((Nilai(((((((((((((((((((((((((

Jadi terdapat data 4n7 40%07

Page 177: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 177/229

Aetak 4 n 7 4 7

+ 'adi nilai adalah )

Aetak ) 4 n 7 4 7

< 'adi nilai ) adalah ;

Aetak + 4 n7 4 7

# 'adi nilai + adalah $

Kriteria Ketuntasan Kategori Nilai

$ R skor R 0 Sangat 6aik

; R skor U $ 6aik 6

) R skor U ; ukup

0 R skor U ) Kurang D

5umus Penilaian:

P n B 00?

 NKeterangan:

P tingkat keberhasilan yang di9apai

n nilai yang diperoleh

 N nilai total

Mengetahui&

Semarang& Maret )0+

Kolaborator& Guru Kelas&

M u " t% ; ia h S 2P # S D (% n i Ma "!a n t%

 N!P( #*;0#)))00<0")0 N!M( "0"0#00$

Page 178: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 178/229

BA,AN A(AR

Unsu" Batin Puisi

Seperti yang diungkapkan -erman J( Laluyo 4dalam Kosasih& )0):#*%

0#7( Se9ara garis besar& unsur%unsur puisi terbagi kedalam dua ma9am& yakni

struktur 2isik dan struktur batin(da empat unsur batin puisi& yakni tema4 sense7&

 perasaan penyair4 -eeling 7& nada atau sikap penyair terhadap pemba9a4tone7& dan

amanat4intention7(

( .ema

.ema merupakan gagasan pokok yang diungkapkan penyair dalam puisinya( .ema ber2ungsi sebagai landasan utama penyair dalam puisinya( .ema

itulah yang men'adi kerangka pengembangan sebuah puisi(

)( Perasaan

Puisi merupakan karya sastra yang paling mewakili ekspresi perasaan

 penyair( 6entuk ekspresi itu dapat berupa kerinduan& kegelisahan& atau

 pengagungan kepada kekasih& kepada alam& atau Sang Khalik(

+( Nada dan suasana

Dalam menulis puisi& penyair mempunyai sikap tertentu terhadap

 pemba9a& apakah ia ingin bersikap menggurui& menasehati& menge'ek& menyindir&

atau bersikap lugas hanya men9eritakan sesuatu kepada pemba9a( Sikap penyair 

kepada pemba9a ini disebut nada puisi( Suasana merupakan keadaan 'iwa

 pemba9a setelah memeba9a puisi tersebut( Suasana adalah akibat yang

ditimbulkan puisi itu terhadap 'iwa pemba9a( Nada dan suasana puisi saling

 berhubungan& nada puisi menimbulkan suasana tertentu terhadap pemba9anya(

"( manat

manat yang hendak disampaikan oleh penyair dapat ditelaah setelah kita

memahami tema& rasa& dan nada puisi itu( .u'uan>amanat merupakan hal yang

mendorong penyair untuk men9iptakan puisinya( manat tersirat dibalik kata%kata

yang disusun& dan 'uga berada dibalik tema yang diungkapkan(

Page 179: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 179/229

MEDIA PEMBELA(ARAN

Gam6a" Paha=an Nasi%na

Pan&e"an Di$%ne&%"% S%eka"n%

LEMBAR KER(A SISWA

 Nama lengkap : @@@@@@@@@@@((

 Nomor absen : @@@@@@@@@@@((

Petun'uk:

( matilah gambar yang dipa'ang guru didepan kelasY

)( pasa'akah yang kalian lihat dari poster pahlawan tersebut= Siapakah pahlawan

dalam hidup kalian= yah= !bu= Guru= tau yang lain= ungkapkan dengan

kata%kata yang tepatY

"( Susunlah kata%kata tersebut dalam beberapa kalimat singkatY

;( Kembangkan kalimat tersebut dalam sebuah atau beberapa bait puisiY

Page 180: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 180/229

S%a

Petun'uk : 6a9alah puisi dibawah untuk men'awab pertanyaan dibawahnyaY Pahlaan

6ersama dengan kerasnya

 batu kapur kota pa9itan

Diiringi dengan ter'alnnya

 'alan setapak di perbukitan

Kau nyalakan

semangat gerilya bangsaMengangkat tombak

mengukir angkasa

Lalau sakit%sakitan 6ukan

men'adi rintangan

Semangatmu membara

Menghalau pen'a'ah bangsa

 Namamu erat di hati rakyat

Jasamu tak terbayar dengan kara

obalah 'awab pertanyaan berikut ini dengan benarY

( pakah makna dari kata Zmengukir angkasaZ dalam puisi diatas=

)( 6erikanlah kata pengganti yang tepat untuk kata ZNamamu eratZY

+( .ema dari puisi yang ber'udul 8pahlawan3 diatas adalah @(

"( pa arti ZJasamu tak terbayar dengan karatZ=

;( Sebutkan + 'enis puisi yang kalian ketahuiY

Page 181: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 181/229

A2 Kun8i 'a=a6an #an $e#%man $ensk%"an

 No( Jawaban Skor 

6enar Mendekati benar Salah

Meraih impian ) 0

) Kenanganmu melekat ) 0

+ Per'uangan pahlawan mengusir 

 pen'a'ah

) 0

" Pengorbanan tidak ternilai harganya ) 0

; Puisi epik& narati2& dramatik& dll( + 0

Skor akhir B 00

Page 182: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 182/229

PA,LAWAN

Pahlawanku

Kau ber'uang demi bangsa dan

negara

Kaupun korbankan 'iwa dan raga

Pahlawan kau men'adi pelita bangsa

Karena 'asamulah bangsa men'adi

 ber'aya

Pahlawan kau kan kuingat selama%

lamanya

 buah karya : Singgih leB Setiawan

Paha=anku

Kau ber'uang untuk bangsaku

Kau serahkan 'iwa ragamu

Kau kerahkan seluruh waktumu

Pahlawanku

Kami selalu mendoakanmu

Kami terus mengenangmu,ntuk segala 'asa%'asamu

I6u

ibu ((((engaku wanita yang sangat

luar biasa

kau telah merawatku se'ak dini

hingga dewasatanpa mengharapkan apa pun 'ua

 bagai sang surya menyinari dunia

ibu

terimakasih

aku tidak bisa membalas 'asamu

dengan apapun ((((

terima kasih ibu(

 puisi karya : Ghea 'eng Prastiwi

Paha=an Tan$a Tan#a (asa

Pahlawan tanpa tanda 'asa !alah

Guru Fang mendidik ku Fang

membekaliku ilmu

Dengan tulus dan sabar Senyummu

memberikan semangat untuk kami

Menyongsong masa depan yang

lebih baik 

Setitik peluhmu Menandakan sebuah

 per'uangan yang sangat besar ,ntuk 

murid%muridnya

.erima kasih Guru Per'uanganmu

sangat berarti bagiku .anpamu kutak akan tahu tentang dunia ini

kan selalu ku pan'atkan doa

untukmu (((

Ditulis /leh : Gabriel Sianipar 

Page 183: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 183/229

MEDIA GAMBAR 

TEMA PA,LAWAN

+0

Page 184: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 184/229

+

Lam$i"an )

Lem6a" Pe#%man O6se"<asi

Page 185: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 185/229

Page 186: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 186/229

++

,asi O6se"<asi Akti<itas Sis=a Sikus I

N% In#ikat%" (umah Sis=a !an&

Men8a$ai Sk%"

Pe"hitun&an

Sk%"

(m2 Rata@

"ata

Sk%"1 . / )

Memperhatikan pen'elasan guru4kegiatan mendengarkan7

) Men'awab pertanyaan guru4kegiatan lisan> oral 7

+ Menyampaikan pengalaman dan pengetahuan yang telah dimiliki

4kegiatan emosional7" Menulis puisi berdasarkangambar yang telah diurutkan4kegiatan menulis7

; Memba9a teks puisi hasiltulisanya dengan baik 4kegiatanlisan7

< Mengungkapkan in2ormasi yangtelah diketahui 4kegiatanmental7

* Menyimpulkan pembela'aran4kegiatan mental7

$ Menger'akan e1aluasi 4kegiatanmenulis7

(umah Sk%"

Rata@"ata (umah Sk%" Setia$ Sis=a

K"ite"ia

Keterangan: )<(;R skor R +) sangat baik& )0R skor U )<(; baik& +(; R skor U )0

9ukup&

$R skor U +(; kurang

Page 187: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 187/229

+"

Lam$i"an 5

D"a; Wa=an8a"a Gu"u

Page 188: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 188/229

+;

Page 189: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 189/229

+<

Page 190: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 190/229

+*

Lam$i"an 3

An&ket Res$%n Sis=a

Page 191: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 191/229

Page 192: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 192/229

+#

Lam$i"an 4

:atatan La$an&an

Page 193: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 193/229

Page 194: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 194/229

"

Lam$i"an +

Data ,asi Peneitian

Page 195: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 195/229

")

NILAI MENULIS PUISI SISWA KELAS V

SDN GUNUNGPATI 01

PRA SIKLUS

Mata Pela'aran : 6ahasa !ndonesiaKelas : V

N% Nama Sis=a Niai KET

( Diah Kusumaningtyas +0 .idak .untas)( Dhimas Sigit .ahta P "0 .idak .untas

+( hma bdul Gani "0 .idak .untas"( 6agus Suhandri "; .idak .untas;( !ndah Kumalasari "0 .idak .untas<( Muhamad Septio Nuril ;0 .idak .untas*( Nanang ebri Kurnia 5 <; .untas$( 5irin Diah Kurnia <0 .idak .untas#( Eimudin -idayat <0 .idak .untas0( ldi 6agus Prayudha <; .untas( ariH Mukhamad kbar <; .untas)( ,mi pri Clmasari *0 .untas+( prilia Gita Lulan S ;0 .idak .untas"( ndika 6agus Dwi F *0 .untas;( !nnana Mudrikatul sna <; .untas<( 5i'amiHar mirul - ;0 .idak .untas*( 5i2an auHi Prasetyo *; .untas$( C1a ahya Ningrum <; .untas#( Muhamad athurokhim "0 .idak .untas)0( 5e2ita Dwi Aestari "; .idak .untas)( /k1a Poltabella *; .untas))( 5iHky nugrahani <; .untas)+( iolela Dwi ntika "; .idak .untas

(umah Niai 1.45Rata@"ata 55)

P"esentase Ketuntasan Kasika /+?

Page 196: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 196/229

"+

DA-TAR NILAI

SIKLUS I

Mata Pela'aran : 6ahasa !ndonesiaKelas : V-ari > .anggal : 5abu& )0+

N% Nama Sis=a Niai KET

( Diah Kusumaningtyas +0 .idak .untas)( Dhimas Sigit .ahta P <; .untas+( hma bdul Gani ;0 .idak .untas"( 6agus Suhandri <; .untas;( !ndah Kumalasari "; .idak .untas<( Muhamad Septio Nuril ;0 .idak .untas*( Nanang ebri Kurnia 5 <; .untas$( 5irin Diah Kurnia <0 .idak .untas#( Eimudin -idayat ;0 .idak .untas0( ldi 6agus Prayudha <; .untas( ariH Mukhamad kbar <; .untas)( ,mi pri Clmasari *; .untas

+( prilia Gita Lulan S <; .untas"( ndika 6agus Dwi F <; .untas;( !nnana Mudrikatul sna ;0 .idak .untas<( 5i'amiHar mirul - <; .untas*( 5i2an auHi Prasetyo #0 .untas$( C1a ahya Ningrum ;0 .idak .untas#( Muhamad athurokhim "; .idak .untas)0( 5e2ita Dwi Aestari <; .untas)( /k1a Poltabella $0 .untas))( 5iHky nugrahani <0 .idak .untas

)+( iolela Dwi ntika ;; .idak .untas(umah Niai 1/45

Rata@"ata 5*

P"esentase Ketuntasan Kasika 5.?

Page 197: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 197/229

""

DA-TAR NILAI

SIKLUS II

Mata Pela'aran : 6ahasa !ndonesiaKelas : V-ari > .anggal : 5abu& )0+

N% Nama Sis=a Niai KET

( Diah Kusumaningtyas +0 .idak .untas)( Dhimas Sigit .ahta P <; .untas+( hma bdul Gani *0 .untas"( 6agus Suhandri <; .untas;( !ndah Kumalasari ;; .idak .untas<( Muhamad Septio Nuril ;0 .idak .untas*( Nanang ebri Kurnia 5 *; .untas$( 5irin Diah Kurnia <0 .idak .untas#( Eimudin -idayat <; .untas0( ldi 6agus Prayudha <; .untas( ariH Mukhamad kbar *0 .untas)( ,mi pri Clmasari $; .untas

+( prilia Gita Lulan S *; .untas"( ndika 6agus Dwi F *0 .untas;( !nnana Mudrikatul sna *0 .untas<( 5i'amiHar mirul - *; .untas*( 5i2an auHi Prasetyo #; .untas$( C1a ahya Ningrum <; .untas#( Muhamad athurokhim ;; .idak .untas)0( 5e2ita Dwi Aestari *0 .untas)( /k1a Poltabella $; .untas))( 5iHky nugrahani <; .untas

)+( iolela Dwi ntika ;; .idak .untas(umah Niai 15/5

Rata@"ata 334

P"esentase Ketuntasan Kasika 4+?

Page 198: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 198/229

";

DA-TAR NILAI

SIKLUS III

Mata Pela'aran : 6ahasa !ndonesiaKelas : V-ari > .anggal : 5abu& )0+

N% Nama Sis=a Niai KET

( Diah Kusumaningtyas "; .idak .untas)( Dhimas Sigit .ahta P *0 .untas+( hma bdul Gani *; .untas"( 6agus Suhandri *; .untas;( !ndah Kumalasari <; .untas<( Muhamad Septio Nuril *0 .untas*( Nanang ebri Kurnia 5 $0 .untas$( 5irin Diah Kurnia *; .untas#( Eimudin -idayat *0 .untas0( ldi 6agus Prayudha <0 .idak .untas( ariH Mukhamad kbar *; .untas)( ,mi pri Clmasari $; .untas

+( prilia Gita Lulan S $0 .untas"( ndika 6agus Dwi F $0 .untas;( !nnana Mudrikatul sna *; .untas<( 5i'amiHar mirul - $0 .untas*( 5i2an auHi Prasetyo #; .untas$( C1a ahya Ningrum $0 .untas#( Muhamad athurokhim <0 .idak .untas)0( 5e2ita Dwi Aestari *; .untas)( /k1a Poltabella #; .untas))( 5iHky nugrahani *0 .untas

)+( iolela Dwi ntika *; .untas(umah Niai 1410

Rata@"ata 4)/

P"esentase Ketuntasan Kasika +3?

Page 199: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 199/229

"<

REKAPITULASI ,ASIL BELA(AR BA,ASA INDONESIA

MELALUI MODEL PEMBELA(ARAN PICTURE AND PICTURE DENGAN MEDIA GAMBAR

SISWA KELAS V SDN GUNUNGPATI 01

N%2 Nama

(enis

Keamin

Sikus

I

Sikus

II

Sikus

III

1 Diah Kusumaningtyas Perempuan +0 +0 ";

. Dhimas Sigit .ahta P Aaki%laki <; <; *0

/ hma bdul Gani Aaki%laki ;0 *0 *;

) 6agus Suhandri Aaki%Aaki <; <; *;

5 !ndah Kumalasari Perempuan "; ;; <;

3 Muhamad Septio Nuril Aaki%laki ;0 ;0 *0

4  Nanang ebri Kurnia 5 Aaki%Aaki <; *; $0

+ 5irin Diah Kurnia Perempuan <0 <0 *;

* Eimudin -idayat Aaki%laki ;0 <; *0

10 ldi 6agus Prayudha Aaki%Aaki <; <; <0

11 ariH Mukhamad kbar Aaki%Aaki <; *0 *;

1. ,mi pri Clmasari Perempuan *; $; $;

1/ prilia Gita Lulan S Perempuan <; *; $0

1) ndika 6agus Dwi F Aaki%laki <; *0 $0

15 !nnana Mudrikatul sna Perempuan ;0 *0 *;

13 5i'amiHar mirul - Aaki%Aaki <; *; $0

14 5i2an auHi Prasetyo Aaki%Aaki #0 #; #;

1+ C1a ahya Ningrum Perempuan ;0 <; $0

Page 200: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 200/229

1* Muhamad athurokhim Aaki%Aaki ";0 ;; <0

.0 5e2ita Dwi Aestari Perempuan <; *0 *;

.1 /k1a Poltabella Perempuan $0 $; #;

.. 5iHky nugrahani Perempuan <0 <; *0

./ iolela Dwi ntika Perempuan ;; ;; *;

C (umah 1/45 15/5 1410

Rata "ata 5* 334 4)/

Niai Te"tin&&i *0 *5 *5

Niai Te"en#ah /0 /0 )5

Ketuntasan Kasika ?

Tuntas 5.? 4+? +3?

Ti#ak 

Tuntas)+? ..? 1)?

"*

Page 201: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 201/229

Page 202: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 202/229

"#

14 An-i'a agus /i ; 2 3 2 2 2 2 2 2 17 2*1 ai'

15 $nnana Mu-ri'atulAsna

2 3 2 3 2 2 3 2 19 2*3 ai'

16 "i<a%iar A%irul 2 2 2 2 2 2 2 3 17 2*1 ai'

17 "i=an aui raset!o 3 3 2 3 3 3 3 3 23 2*8 ai'

18 #a a!a Ningru% 1 2 1 2 1 2 2 2 13 1*6 u'up

19 Mua%a-aturo'i%

1 1 1 1 1 1 2 2 9 1*1 u'up

20 "e>ta /i ?estari 3 3 3 3 3 2 3 3 23 2*8 &angatai'

21 @'#a oltaella 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3 &angatai'

22 "i'! Anugraani 3 3 2 2 3 3 2 2 20 2*5 ai'

23 iolela /i Anti'a 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2 ai'

 Jumlah 50 62 52 54 49 51 53 56 426

Rata-Rata 2,3 Baik  

Page 203: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 203/229

;0

,ASIL OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS II

No Na%a &is/a Kriteria enilaian Ju%la

&'or

"ata+rata

s'or

Kriteria

1 2 3 4 5 6 7 8

1 iaKusu%aningt!as

2 3 2 2 3 2 2 2 18 2*2 ai'

2 i%as &igit ,ata

2 3 2 2 2 2 2 2 17 2*1 ai'

3 A%a A-ul ani 2 4 2 3 2 2 3 3 21 2*6 ai'

4 agus &uan-ri 2 2 2 2 1 2 2 3 16 2 ai'

5 $n-a Ku%alasari 2 2 3 2 2 2 2 3 18 2*2 ai'

6 Mua%a- &eptio

Nuril

3 3 3 3 2 3 3 3 23 2*8 ai'

7 Nanang eri Kurnia"

2 3 2 2 2 2 2 3 18 2*2 ai'

8 "irin ia Kurnia 3 4 3 3 3 3 3 3 25 3*1 &angatai'

9 Ai%u-in i-a!at 3 4 3 3 3 3 3 3 25 3*1 &angatai'

10 Al-i agus ra!u-a 3 4 4 3 3 4 4 4 29 3*6 &angat

ai'

11 ari Mu'a%a-A'ar

3 3 3 3 3 3 3 3 24 3 &angatai'

12 U%i Apri l%asari 3 3 3 2 3 2 2 3 21 2*6 ai'

13 Aprilia ita :ulan & 3 4 3 3 3 3 3 3 25 3*1 &angatai'

Page 204: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 204/229

;

14 An-i'a agus /i ; 2 3 3 3 3 2 3 2 21 2*6 ai'

15 $nnana Mu-ri'atulAsna

2 4 3 3 3 3 3 3 24 3 &angatai'

16 "i<a%iar A%irul 4 4 4 3 3 3 3 3 27 3*3 &angatai'

17 "i=an aui raset!o 2 2 2 4 4 2 2 2 20 2*5 ai'

18 #a a!a Ningru% 3 3 3 3 3 4 3 3 25 3*1 &angatai'

19 Mua%a-aturo'i%

4 4 2 2 4 4 4 4 28 3*5 &angatai'

20 "e>ta /i ?estari 3 3 2 3 3 4 4 4 26 3*2 &angatai'

21 @'#a oltaella 3 3 3 2 2 3 3 3 22 2*7 ai'

22 "i'! Anugraani 2 3 3 3 3 3 3 2 22 2*7 ai'

23 iolela /i Anti'a 3 3 2 3 3 4 4 4 26 3*2 &angatai'

 Jumlah 61 74 62 62 63 65 66 68 521

Rata-Rata 2,8 Baik  

Page 205: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 205/229

;)

,ASIL OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS III

No Na%a &is/a Kriteria enilaian Ju%la

&'or

"ata+rata

s'or

Kriteria

1 2 3 4 5 6 7 8

1 iaKusu%aningt!as

3 4 3 3 3 3 3 3 25 3*1 &angatai'

2 i%as &igit ,ata

3 4 3 3 3 3 3 3 25 3*1 &angat

ai'

3 A%a A-ul ani 3 4 3 3 3 3 3 3 25 3*1 &angatai'

4 agus &uan-ri 3 3 3 3 2 3 3 3 23 2*8 ai'

5 $n-a Ku%alasari 3 3 3 3 2 3 3 3 23 2*8 ai'

6 Mua%a- &eptio

Nuril

3 4 4 3 3 4 3 3 27 3*3 &angat

ai'

7 Nanang eri Kurnia"

3 4 4 4 3 3 3 4 25 3*1 &angatai'

8 "irin ia Kurnia 3 4 4 4 3 3 3 4 28 3*5 &angatai'

9 Ai%u-in i-a!at 4 4 4 4 4 4 4 4 32 4 &angatai'

10 Al-i agus ra!u-a 4 4 4 4 4 4 4 4 32 4 &angat

ai'

11 ari Mu'a%a-A'ar

3 4 3 4 3 3 3 4 27 3*3 &angatai'

12 U%i Apri l%asari 3 4 4 3 3 3 3 3 22 2*7 ai'

13 Aprilia ita :ulan & 4 4 4 4 4 4 4 4 32 4 &angatai'

Page 206: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 206/229

;+

14 An-i'a agus /i ; 3 4 3 3 3 3 3 3 25 3*1 &angatai'

15 $nnana Mu-ri'atulAsna

3 4 3 4 3 3 4 3 27 3*2 &angatai'

16 "i<a%iar A%irul 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3 &angatai'

17 "i=an aui raset!o 2 2 2 2 2 4 4 4 22 2*7 ai'

18 #a a!a Ningru% 3 4 3 4 3 4 3 4 28 3*5 &angatai'

19 Mua%a-aturo'i%

3 3 3 3 3 3 3 3 24 3 &angatai'

20 "e>ta /i ?estari 4 4 4 4 4 3 3 3 29 3*6 &angatai'

21 @'#a oltaella 3 3 3 3 4 3 3 3 25 3*1 &angatai'

22 "i'! Anugraani 4 4 4 4 3 4 4 4 31 3*8 &angatai'

23 iolela /i Anti'a 3 3 4 4 2 2 4 4 26 3*2 &angatai'

 Jumlah 73 84 78 79 70 75 76 79 607

Rata-Rata 3,3 SangatBaik 

Page 207: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 207/229

No Nama

Siswa

Siklus Siklus Siklus

!otal Rata-

"ata

#"it$"ia

!otal Rata-

"ata

#"it$"ia !otal Rata-

"ata

#"it$"ia

1.

ia K 17 2*1 ai' 18 2*2 ai' 25 3*1 &angatai'

2. i%as&igit

 ,ata

17 2*1 ai' 17 2*1 ai' 25 3*1&angat

ai'

3. A%aA-ul

ani

17 2*1 ai' 21 2*6 ai' 25 3*1&angat

ai'

4. agus

&uan-ri14 1*7 u'up 16 2 ai' 23 2*8 ai'

5. $n-a

Ku%alasari

15 1*8 ai' 18 2*2 ai' 23 2*8 ai'

6. Mua%a-

&eptioNuril

18 2*2 ai' 23 2*8 ai' 27 3*3&angat

ai'

7. Nanang

eriKurnia

17 2*1 ai' 18 2*2 ai' 25 3*1&angat

ai'

8. "irinia

Kurnia

20 2*5 ai' 25 3*1&angat

ai'32 3*5

&angat

ai'

9. Ai%u-in

i-a!at24 3

&angat

ai'25 3*1

&angat

ai'32 4

&angat

ai'

10. Al-iagus

ra!u-a

24 3&angat

ai'29 3*6

&angat

ai'32 4

&angat

ai'

11. ari

Mu'a%a-19 2*3 ai' 24 3

&angat

ai'27 3*3

&angat

ai'

12. U%iApri

l%asari

19 2*3 ai' 21 2*6 ai' 22 2*7&angat

ai'

13. Apriliaita

:ulan &

24 3&angat

ai'25 3*1

&angat

ai'32 4

&angat

ai'

;"

R%#&'!()&S &#!*!&S B%)&J&R+&!%+&!#&

+%)&)( +%) '.!(R% &N '.!(R% %N/&N

+%& /&+B&R SS& #%)&S * SN

/(N(N/'&! 01

Page 208: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 208/229

Page 209: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 209/229

;<

R%#&'!()&S&#!*!&S /(R(

&)&+ +%) '%+B%)&J&R&N PICTURE AND PICTURE

%N/&N +%& /&+B&R

No nikato"

!ingkat

#$mam

uan

!ingkat

#$mam

uan

!ingkat

#$mam

uan

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. Meng'on-isi'an 'elas

2. Me%persiap'an %e-ia -ansu%

ela<ar

e

3. Mela'u'an apersepsi

4. Me%eri'an %oti#asi-an

pengargaan

5. Men!a%pai'antu<uan

pe%ela<aran

6. Me%i%ing sis/a-ala%

%ela'sana'an 'egiatan

%enga%ati ga%ar

7. uru

%enun<u''anB%e%perliat'

an ga%ar+ga%ar 'egiatan

er'aitan -engan %ateri

8. uru %enun<u'B%e%anggilsis/a

seCara ergantia%e%asangB%engurut'an

ga%ar+ ga%ar %en<a-

 

9. uru %enan!a'an

alasanB-asar pe%i'iran

urutan ga%ar terseut

10. ari alasanBurutanga%ar

terseut guru %e%ula

%enana%'an

'onsepB%ateri sesua

-engan 'o%petensi !an 

Page 210: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 210/229

;*

11. Me%i%ing sis/a -ala%%enulis

puisi setela %enga%ati%e-ia ga%ar

12. Me%eri'an 'esi%pulan

13. Mela'u'an re=le'si

14. Me%eri'an e#aluasi

 Jumlah Sko" 35 40 50

Keterangan: "<R skor R ;< sangat baik& +; R skor U "< baik& )" R skor U +;:9ukup& dan "R skor 

U )": kurang

Page 211: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 211/229

Page 212: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 212/229

;#

pilian 'ataD3

stru'tur puisiD 2unsur atinD 1*5

pilian 'ataD 3stru'tur puisiD 3unsur atinD 2

Page 213: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 213/229

Page 214: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 214/229

<

Page 215: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 215/229

<)

Page 216: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 216/229

Page 217: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 217/229

<"

oto #$giatan '$n$litian

&is/a Menger<a'an &oal A/al &i'lus

Siklus

uru %engin=or%asi'an tu<uan pe%ela<aran

Page 218: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 218/229

<;

Siswa men9ermati 9ontoh puisi

Guru men'elaskan proses pembela'aran picture and picture dengan media gambar 

Page 219: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 219/229

<<

Siswa membuat puisi berdasarkan kronologi gambar yang diberikan oleh guru

Siswa yang ditun'uk ma'u kedepan untuk memba9akan hasil puisinya

Page 220: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 220/229

<*

Siklus

Siswa sudah mulai akti2 bertanya tentang materi yang belum dipahami

Siswa memperhatikan pen'elasan dari guru tentang media gambar 

Page 221: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 221/229

<$

Siswa menger'akan e1aluasi yang diberikan oleh guru

Keakti2an siswa dalam berdiskusi tentang puisi

Page 222: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 222/229

<#

Siklus

Siswa mempraktekan 9ara membuat puisi melalui metode picture and picture

Siswa yang ditun'uk guru mepresentasikan hasil puisinya

Page 223: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 223/229

*0

Siswa menger'akan soal e1aluasi

Page 224: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 224/229

*

Lam$i"an 11

Su"at su"at Peneitian

Page 225: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 225/229

*)

Page 226: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 226/229

*+

Page 227: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 227/229

*"

Page 228: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 228/229

*;

PEMERINTA, KOTA SEMARANG

UPTD PENDIDIKAN KE:AMATAN GUNUNGPATI

SEKOLA, DASAR NEGERI GUNUNGPATI 01

lamat : Jalan Pandean Gunungpati Kota Semarang

S U R AT K ETER A NG A N P ENE L I T IAN

 No( ")() > > )0+

Fang bertanda tangan di bawah ini Kepala Sekolah Dasar Negeri Gunungpati 0

menerangkan bahwa :

 Nama : Joni Maryanto

 N!M : "0"0#00$

Prodi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar 

Judul : PCN!NGK.N KC.C5MP!ANMCN,A!S P,!S! MCAA,! M/DCA

P!.,5C ND P!.,5C DCNGN MCD! GM65 PD S!SL

KCAS V SDN G,N,NGP.! 0 SCM5NG

.elah melakukan penelitian di Kelas V 4lima7 Sekolah Dasar Negeri Gunungpati 0

mulai tanggal 0< sampai dengan +0 Mei )0+( Demikian surat keterangan dibuat semoga

dipergunakan sebagaimana mestinya(

Semarang& + Mei )0+

Kepala Sekolah

ntonius Sunardi& (Ma(Pd

 N!P( #;*0+; #*$0) 00"

Page 229: Menulis Puisi Dengan Media Gambar

7/23/2019 Menulis Puisi Dengan Media Gambar

http://slidepdf.com/reader/full/menulis-puisi-dengan-media-gambar 229/229

*<