peningkatan hasil belajar ipa melalui model discovery...

3

Soal Evaluasi

(Siklus I)

Nama :

No. Absen :

Kelas :

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada pilihan jawaban yang

tepat!

1. Contoh hewan pemakan rumput adalah ....

a. kucing, kerbau, dan sapi

b. kuda, harimau, dan kerbau

c. kuda, kerbau, dan sapi

d. kambing, ayam, dan tikus

2. Burung yang termasuk pemakan daging adalah burung ....

a. kakaktua

b. perkutut

c. gelatik

d. elang

3. Hewan pemakan tumbuhan disebut ....

a. herbivor

b. karnivor

c. omnivor

d. insektivora

4. Jika kamu diminta memberi makanan ke kucing, maka makanan yang cocok

diberikan adalah ....

a. wortel

b. jagung

c. ikan

d. bayam

4

5. Burung yang termasuk pemakan biji-bijian adalah ....

a. burung parkit

b. burung rajawali

c. burng walet

d. burung elang

6. Proses perubahan bentuk makhluk hidup dari larva hingga menjadi bentuk

dewasa disebut ....

a. fotosintesis

b. sitokinesis

c. metamorfosis

d. gametogenesis

7. Contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna adalah ....

a. kecoak dan jangkrik

b. nyamuk dan kupu-kupu

c. belalang dan senang

d. katak dan lalat

8. Telur kecoak menetas menjadi ....

a. ulat

b. nimfa

c. kepompong

d. pupa

9. Berikut contoh hewan peliharaaan yaitu ....

a. harimau dan ayam

b. kucing dan beruang

c. ayam dan kelinci

d. bebek dan gajah

10. Hewan peliharaan berikut yang tidak perlu dimandikan adalah ....

a. kucing

b. anjing

c. ikan arwana

d. kelinci

5

11. Hewan peliharaan yang boleh dipelihara dalam satu kandang (tempat)

adalah ....

a. kucing dan kelinci

b. kucing dan anjing

c. ikan koi dan ikan mas

d. ikan arwana dan ikan kecil

12. Pada metamorfosis kupu-kupu, ulat berubah menjadi.....

a. larva

b. kupu-kupu dewasa

c. nimfa

d. kepompong

13. Contoh hewan yang mengalami metamorfosis tidak sempurna adalah.....

a. belalang

b. kucing

c. kupu-kupu

d. katak

14. Setelah menjadi kepompong, kupu-kupu berubah menjadi.....

a. telur

b. ulat

c. kupu-kupu muda

d. kupu-kupu dewasa

15. Daur hidup tanpa metamorphosis dialami oleh…

a. katak

b. kanguru

c. nyamuk

d. belalang

16. Hewan berikut yang tidak mengalami metamorfosis baik sempurna

maupun tidak sempurna adalah......

a. nyamuk

b. kecoa

c. katak

6

d. kucing

17. Urutan yang benar dalam tahapan metamorfosis sempurna adalah.....

a. Telur-Nimfa-Hewan dewasa

b. Dewasa-larva-pupa-dewasa

c. Telur-dewasa-pupa-dewasa

d. Telur-larva-dewasa-pupa

18. Sebelum menjadi nyamuk, jentik-jentik berubah menjadi....

a. telur

b. kepompong

c. nyamuk muda

d. pupa

19. Berikut ini adalah metamorfosis kecoa:

1. Telur dalam selubung

2. Tempayak (kecoa muda)

3. Kepompong

4. Kecoa dewasa

Dari penjelasan diatas mana yang bukan metamorfosis kecoa....

a. 1,2,3

b. 1,2,4

c. 1,3,4

d. 2,3,4

20.

Gambar diatas merupakan metamorfosis......

a. sempurna

b. tidak sempurna

7

c. metamorfosis

d. a dan b benar

21. Telur capung yang menetas akan menjadi ....

a. ulat

b. larva

c. nimfa

d. berudu

22. Karnivora termasuk hewan pemburu yang aktif karena hewan ini memiliki ....

yang bagus.

a. peraba, penglihatan, pendengaran

b. penciumanpendengaran, peraba, penciuman

c. pendengaran, penciuman, peraba

d. penglihatan, pendengaran, penciuman

23. Ular disebut juga hewan kanibal yang berarti ....

a. memakan hewan yang lebih besar dari dirinya

b. memakan dari jenisnya sendiri

c. memakan dengan menelan makanannya

d. mengeluarkan racun yang mematikan

24. Saat masih menjadi kecebong alat pernapasan yang digunakan adalah ....

a. Insang

b. kulit

c. Paru-paru

d. Hidung

25. Perbedaan antara daur hidup nyamuk dan lalat terletak pada tempat

berlangsungnya dur hidup tersebut. Berikut ini pernyataan yang benar tentang

tempat daur hidup nyamuk dan lalat ....

a. lalat di tempat yang kotor sedangkan nyamuk di tempat yang airnya bersih

b. lalat dan nyamuk suka di tempat yang bersih

c. lalat dan nyamuk suka di tempat yang kotor

d. lalat suka di air kotor sedangkan nyamuk juga suka pada tempat air yang

kotor

8

26. Bahaya yang ditimbulkan dari adanya kupu-kupu bila terlalu banyak adalah ....

a. Taman akan menjadi indah

b. Akan menghasilkan banyak ulat

c. Pohon menjadi rindang

d. Diburu oleh banyak orang

27. Daun yang dimakan oleh ulat sutera adalah ....

a. daun murbei

b. dun katup

c. daun pandan

d. daun kapas

28. Apakah yang dimaksud dengan omnivora ?

a. Hewan pemakan tumbuhan

b. Hewan pemakan daging

c. Hewan pemakan telur

d. Hewan pemakan segalanya

29. Contoh dari hewan karnivora adalah ....

a. Sapi

b. Singa

c. Unta

d. Tikus

30. Hewan pemakan segala macam makanan adalah ....

a. Herbivor

b. Omnivora

c. Karnivora

d. Insektivora

9

Soal Evaluasi

Siklus II

Nama :

No. Absen :

Kelas :


tepat!

1. Benda yang tidak dapat kita lihat, tetapi dapat dirasakan adalah ....

a. Benda padat

b. Benda keras

c. Benda cair

d. Benda gas

2. Bila air di dalam teko dipindahkan ke dalam gelas, maka volumenya ....

a. bertambah

b. berubah

c. tetap

d. berkurang

3. Contoh benda padat adalah ....

a. Kayu, sirup, dan nitrogen

b. Plastik, kayu, dan besi

c. Kecap, oksigen, dan plastik

d. Sirup, minyak, dan oksigen

4. Benda padat berubah wujud menjadi cair jika ....

a. didinginkan

b. dipanaskan

c. dicairkan

d. diuapkan

10

5. Perubahan wujud uap air menjadi air disebut ....

a. membeku

b. menguap

c. menyublim

d. mengembun

6. Perubahan wujud benda yang terjadi pada pemanasan air secara terus menerus

sampai habis adalah ....

a. Gas ke cair

b. Cair ke cair

c. Cair ke gas

d. Cair ke padat

7. Perubahan wujud dari cair ke padat disebut .....

a. mencair

b. membeku

c. menguap

d. menyublim

8. Jika kapur barus digunakan, maka lama kelamaanakan habis. Pada proses ini

terjadi peristiwa ....

a. Penguapan

b. Penyubliman

c. Pencairan

d. Pembekuan

9. Berikut adalah sifat bahan plastik, kecuali ....

a. transparan

b. tahan panas

c. tidak mudah pecah

d. relatif ringan

10. Kita dapat menulis di buku dngan menggunakan tinta atau bolpoin. Buku

dibuat dari kertas karena memiliki keuntungan dalam hal ....

a. Daya serapnya

b. Daya kuatnya

11

c. Transparan

d. Tahan panas

11. Benda gas mempunyai ....

a. Bentuk tidak tetap, ukuran tetap

b. Bentuk dan ukuran tetap

c. Bentuk dan ukuran titak tetap

d. Bentuk tetap, ukuran tidak tetap

12. Kayu dpat diubah menjadi meja, hal ini menandakan sifat benda padat ....

a. Dapat diubah

b. keras

c. berguna

d. tidak dipengaruhi tempatnya

13. Benda gas mempunyai sifat menekan ke ....

a. arah atas

b. arah bawah

c. segala arah

d. arah samping

14. Perubahan benda padat menjadi cair disebut ....

a. mencair

b. melebur

c. menguap

d. mengembun

15. Benda yang dapat mengalami proses menyublim adalah ....

a. es batu

b. air

c. kamper

d. batu bata

16. Bahan pembuat mantol mempunyai sifat ....

a. tahan panas

b. tahan air

c. tahan cuaca

12

d. tahan angin

17. Jendela mobil biasanya terbuat dari bahan yang bersifat ....

a. tembus pandang

b. kuat dan keras

c. lembut dan lentur

d. kuat dan lentur

18. Perubahan zat padat menjadi zat cair disebut .....

a. Membeku

b. Menyublim

c. Mengkristal

d. Mencair

19. Es batu merupakan contoh benda ....

a. Gas

b. Cair

c. Keras

d. Padat

20. Kamper atau kapur barus di dalam almari lama kelamaan habis, peristiwa ini

disebut ....

a. Mengembun

b. Menyublim

c. Menguap

d. Membeku

21. Di bawah ini yang merupakan ciri dari benda cair adalah ....

a. bentuknya tetap

b. sifat bentuknya berubah

c. tergantung pada tempatnya

d. dapat dilihat

22. Plastik adalah bahan sintesis. Yang dimasud dengan sintesis adalah ....

a. bahan yang lentur dan kedap air

b. bahan olahan tiruan manusia

c. bahan yang tidak mudah lapuk

13

d. bahan yang dapat didaur ulang

23. Menurut bahasa Yunani, plastik memiliki arti ....

a. membentuk

b. lentur

c. mengubah

d. mengolah

24. Di bawah ini yang bukan merupakan perubahan wujud tidak dapat dibolak-

balik adalah ....

a. Kayu yang telah jadi arang

b. Beras yang telah menjadi nasi

c. Gula jawa yang telah mencair

d. Kertas yang telah jadi abu

25. Benda padat yang dapat berubah menjadi gas adalah ....

a. barus

b. kapur gamping

c. kemenyan

d. kapur tulis

26. Berikut ini yang bukan merupakan sifat dari plastik adalah ....

a. mudah dibentuk

b. mudad dicetak

c. mudah larut dalam air

d.mudah tenggelam

27. Permukaan benda cair yang tenang selalu ....

a. tidak tetap

b. datar

c. tegak

d. miring

28. Garam akan lebih cepat larut kedalam gelas yang berarti ....

a. air hangat

b. air biasa

c. air dingin

14

d. air es

29. Kayu yang menjadi arang tidak bisa menjadi kayu kembali . Ini perubahan

wujud ....

a. Sederhana

b. Komplex

c. Tidak dapat dibolaak-balik

d. Bolak-balik

30. Bungkus yang baik digunakan untuk makanan ringan adalah ....

a. kedap udara

b. tidak mudah kotor

c. kedap air

d. bisa dipakai berkali-kali

15

Lampiran 5

Data Mentah Uji Validitas Siklus I

===========

Jumlah Subyek= 20

Jumlah Butir Soal= 30

Jumlah Pilihan Jawaban= 4

Nama berkas: G:\REVISI SKRIPSI FETTY\BAGIAN AKHIR\LAMPIRAN\DATA

MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS I.ANA

Nomor Nomor No. Butir Baru -----> 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Urut Subyek No. Butir Asli ---> 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Nama Subyek | Kunci -> C D A C A C B B C

1 1 Ahmad Prawito C D A C A A C C D

2 2 Amira Siti C D A C A C B B A

3 3 Andri Ardiansyah C D A C A C B B A

4 4 Bastian Maulana A B C A B D C C A

5 5 Edi Setya C D A C A C B B C

6 6 Eka Fitri C D A C A C B B C

7 7 Gustia Narendra C D A C A C B B C

8 8 Juli Arya C C A A C A D D A

9 9 Khomsatun A D C A B A A A D

10 10 Melya Novi A A D A A C B B C

11 11 Muh Rifanul C C C A C C B B C

12 12 Muhammad Feri C D B B B A A A D

13 13 Muhammad Bagus A A C D D D C C A

14 14 Muhammad Satriyo D A A B B B C A A

15 15 Nofah Ramaridho C D C A A C B B C

16 16 Putriana C D A C A C B C A

17 17 Sholikul Huda C D A C A C B B C

18 18 Sulis Setyaningrum C D A C A C B B C

19 19 Titik Kusmayanti C C A D D D C C D

20 20 Zahrotun Nisfah C D A C A C B B C



Nama Subyek | Kunci -> C C D B D B D A D

1 1 Ahmad Prawito D A C C C A D A D

2 2 Amira Siti A C A C C C A D A

3 3 Andri Ardiansyah A A D B D B D A D

4 4 Bastian Maulana A A D B D B D A D

5 5 Edi Setya C C D B D B D A D

6 6 Eka Fitri C C D C A A A D A

7 7 Gustia Narendra C A A A C D B B B

8 8 Juli Arya A A B D B D B B B

9 9 Khomsatun D D A D A C C C A

10 10 Melya Novi B C D A D B D A D

11 11 Muh Rifanul A A B D D B D A A

12 12 Muhammad Feri D A A A C C C C B

13 13 Muhammad Bagus A A A A A C C C C

14 14 Muhammad Satriyo A D A A A A A C C

15 15 Nofah Ramaridho C A A A A C C C C

16

16 16 Putriana A C D B A A C C C

17 17 Sholikul Huda C A A A C C C D B

18 18 Sulis Setyaningrum C A A A B C A C C

19 19 Titik Kusmayanti D A A C B C C C C

20 20 Zahrotun Nisfah C A A A A A A B B



Nama Subyek | Kunci -> B A C D B A A C A

1 1 Ahmad Prawito B A B B A B B A C

2 2 Amira Siti C C A C D C C B C

3 3 Andri Ardiansyah B A C D B A C A D

4 4 Bastian Maulana B A C C D D D A C

5 5 Edi Setya B A A D C C C A C

6 6 Eka Fitri B A C D B A A C A

7 7 Gustia Narendra A C A C B C C D B

8 8 Juli Arya C C B C C C C B D

9 9 Khomsatun C B A C C B B B B

10 10 Melya Novi A B C D B A A C A

11 11 Muh Rifanul C D A A A B B A B

12 12 Muhammad Feri D C A A A C C D D

13 13 Muhammad Bagus C C A A A B B D D

14 14 Muhammad Satriyo C C A B C D C A C

15 15 Nofah Ramaridho C B A A A B D D D

16 16 Putriana D C A A A B B B D

17 17 Sholikul Huda D C A A C C C D D

18 18 Sulis Setyaningrum C D B B D C C B B

19 19 Titik Kusmayanti C B A A A B B B D

20 20 Zahrotun Nisfah C C A C C D D D C

Nomor Nomor No. Butir Baru -----> 28 29 30

Urut Subyek No. Butir Asli ---> 28 29 30

Nama Subyek | Kunci -> D B B

1 1 Ahmad Prawito A A D

2 2 Amira Siti C D D

3 3 Andri Ardiansyah A C C

4 4 Bastian Maulana B C D

5 5 Edi Setya C D D

6 6 Eka Fitri C C C

7 7 Gustia Narendra B C C

8 8 Juli Arya A A A

9 9 Khomsatun A A A

10 10 Melya Novi D B C

11 11 Muh Rifanul C C C

12 12 Muhammad Feri A C C

13 13 Muhammad Bagus A A A

14 14 Muhammad Satriyo A A A

15 15 Nofah Ramaridho A C C

16 16 Putriana B C D

17 17 Sholikul Huda A C C

17

18 18 Sulis Setyaningrum B D D

19 19 Titik Kusmayanti A C C

20 20 Zahrotun Nisfah B A D

Lampiran 6

Data Mentah Uji Validitas Siklus II

==========

Jumlah Subyek= 20

Jumlah Butir Soal= 30

Jumlah Pilihan Jawaban= 4

Nama berkas: D:\HASILU~2.ANA



Nama Subyek | Kunci -> D C D B D C B B B

1 1 Ahmad Prawito A C C A A B B B D

2 2 Amira Siti A C C C A B B B D

3 3 Andri Ardiansyah B C A D C A B B A

4 4 Bastian Maulana C C A D B A B B C

5 5 Edi Setya A C A A B D B B A

6 6 Eka Fitri C C A C C A B B C

7 7 Gustia Narendra C C B C C A B B C

8 8 Juli Arya B C B C A D B B C

9 9 Khomsatun A C A D A D B B D

10 10 Melya Novi A C D B A C B B B

11 11 Muh Rif'anul C C D B A C B B B

12 12 Muhammad Feri B C D B C C B B B

13 13 Muhammad Bagus C C D B B C B B B

14 14 Muhammad Satriyo C C D B C C B B B

15 15 Novah Ramaridho C C D B C C B B B

16 16 Putriana A C D B C C B B B

17 17 Sholikul Huda B C D B A C B B B

18 18 Sulis Setyaningrum B C D B A C B B B

19 19 Titik Kusmayanti C C D B A C B B B

20 20 Zahrotun Nisfah B C D B B C B B B



Nama Subyek | Kunci -> A C A C C C B A D

1 1 Ahmad Prawito A A A A A C A B D

2 2 Amira Siti A A A A D C C B D

3 3 Andri Ardiansyah A B A D D C C D D

4 4 Bastian Maulana A A A B A C A D D

5 5 Edi Setya A D A B A C D A D

6 6 Eka Fitri A D A B B C A A D

7 7 Gustia Narendra A B A A D C A A D

8 8 Juli Arya A A A A D C A A D

9 9 Khomsatun A D A A A C D A D

10 10 Melya Novi A D A C C C B A D

11 11 Muh Rif'anul A D A C C C B A D

12 12 Muhammad Feri A A A C C C B A D

18

13 13 Muhammad Bagus A A A C C C B A D

14 14 Muhammad Satriyo A A A C C C B A D

15 15 Novah Ramaridho A D A C C C B A D

16 16 Putriana A D A C C C B A D

17 17 Sholikul Huda A A A C C C B A D

18 18 Sulis Setyaningrum A D A C C C B A D

19 19 Titik Kusmayanti A A A C C C B A D

20 20 Zahrotun Nisfah A D A C C C B A D



Nama Subyek | Kunci -> D B B A C D A C B

1 1 Ahmad Prawito C C A D B A A C A

2 2 Amira Siti C A C D B C A C A

3 3 Andri Ardiansyah A A D D B B A C C

4 4 Bastian Maulana B D C C D B A C D

5 5 Edi Setya D B D C D D A C D

6 6 Eka Fitri D B D C D D A C C

7 7 Gustia Narendra D B D B D D A C C

8 8 Juli Arya D B C B A D A C D

9 9 Khomsatun D B A B C D A C A

10 10 Melya Novi D B A A C D A C C

11 11 Muh Rif'anul D B A A C D A C D

12 12 Muhammad Feri D B C A C D A C C

13 13 Muhammad Bagus D B C A C D A C A

14 14 Muhammad Satriyo D B D A C D A C D

15 15 Novah Ramaridho D B A A C D A C D

16 16 Putriana D B B A C D A C D

17 17 Sholikul Huda D B A A C D A C C

18 18 Sulis Setyaningrum D B D A C D A C C

19 19 Titik Kusmayanti D B C A C D A C A

20 20 Zahrotun Nisfah D B C A C D A C A

Nomor Nomor No. Butir Baru -----> 28 29 30

Urut Subyek No. Butir Asli ---> 28 29 30

Nama Subyek | Kunci -> A C A

1 1 Ahmad Prawito A A A

2 2 Amira Siti A A A

3 3 Andri Ardiansyah A A A

4 4 Bastian Maulana A D A

5 5 Edi Setya A C A

6 6 Eka Fitri A C A

7 7 Gustia Narendra A C A

8 8 Juli Arya A C A

9 9 Khomsatun A C A

10 10 Melya Novi A C A

11 11 Muh Rif'anul A C A

12 12 Muhammad Feri A C A

13 13 Muhammad Bagus A C A

14 14 Muhammad Satriyo A C A

19

15 15 Novah Ramaridho A C A

16 16 Putriana A C A

17 17 Sholikul Huda A C A

18 18 Sulis Setyaningrum A C A

19 19 Titik Kusmayanti A C A

20 20 Zahrotun Nisfah A C A

Lampiran 7

SKOR DATA DIBOBOT

=================

Jumlah Subyek = 20

Butir soal = 30

Bobot utk jwban benar = 1

Bobot utk jwban salah = 0


No Urt No Subyek Kode/Nama Benar Salah Kosong Skr Asli Skr Bobot

1 1 Ahmad ... 10 20 0 10 10

2 2 Amira ... 9 21 0 9 9

3 3 Andri ... 21 9 0 21 21

4 4 Bastia... 10 20 0 10 10

5 5 Edi Setya 21 9 0 21 21

6 6 Eka Fitri 21 9 0 21 21

7 7 Gustia... 11 19 0 11 11

8 8 Juli A... 2 28 0 2 2

9 9 Khomsa... 1 29 0 1 1

10 10 Melya ... 21 9 0 21 21

11 11 Muh Ri... 9 21 0 9 9

12 12 Muhamm... 2 28 0 2 2

13 13 Muhamm... 0 30 0 0 0

14 14 Muhamm... 1 29 0 1 1

15 15 Nofah ... 8 22 0 8 8

16 16 Putriana 10 20 0 10 10

17 17 Sholik... 10 20 0 10 10

18 18 Sulis ... 10 20 0 10 10

19 19 Titik ... 2 28 0 2 2

20 20 Zahrot... 10 20 0 10 10

RELIABILITAS TES

================

Rata2= 9,45

Simpang Baku= 7,03

KorelasiXY= 0,97

Reliabilitas Tes= 0,98


No.Urut No. Subyek Kode/Nama Subyek Skor Ganjil Skor Genap Skor Total

1 1 Ahmad Prawito 5 5 10

2 2 Amira Siti 5 4 9

3 3 Andri Ardiansyah 10 11 21

20

4 4 Bastian Maulana 5 5 10

5 5 Edi Setya 10 11 21

6 6 Eka Fitri 11 10 21

7 7 Gustia Narendra 6 5 11

8 8 Juli Arya 2 0 2

9 9 Khomsatun 0 1 1

10 10 Melya Novi 11 10 21

11 11 Muh Rifanul 5 4 9

12 12 Muhammad Feri 1 1 2

13 13 Muhammad Bagus 0 0 0

14 14 Muhammad Satriyo 1 0 1

15 15 Nofah Ramaridho 4 4 8

16 16 Putriana 6 4 10

17 17 Sholikul Huda 5 5 10

18 18 Sulis Setyani... 5 5 10

19 19 Titik Kusmayanti 2 0 2

20 20 Zahrotun Nisfah 5 5 10

KELOMPOK UNGGUL & ASOR

======================

Kelompok Unggul


1 2 3 4 5 6 7

No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 1 2 3 4 5 6 7

1 3 Andri Ardiansyah 21 1 1 1 1 1 1 1

2 5 Edi Setya 21 1 1 1 1 1 1 1

3 6 Eka Fitri 21 1 1 1 1 1 1 1

4 10 Melya Novi 21 - - - - 1 1 1

5 7 Gustia Narendra 11 1 1 1 1 1 1 1

Jml Jwb Benar 4 4 4 4 5 5 5

8 9 10 11 12 13 14


1 3 Andri Ardiansyah 21 1 - - - 1 1 1

2 5 Edi Setya 21 1 1 1 1 1 1 1

3 6 Eka Fitri 21 1 1 1 1 1 - -

4 10 Melya Novi 21 1 1 - 1 1 - 1

5 7 Gustia Narendra 11 1 1 1 - - - -


15 16 17 18 19 20 21


1 3 Andri Ardiansyah 21 1 1 1 1 1 1 1

2 5 Edi Setya 21 1 1 1 1 1 1 -

3 6 Eka Fitri 21 - - - - 1 1 1

4 10 Melya Novi 21 1 1 1 1 - - 1

5 7 Gustia Narendra 11 - - - - - - -


21

22 23 24 25 26 27 28


1 3 Andri Ardiansyah 21 1 1 1 - - - -

2 5 Edi Setya 21 1 - - - - - -

3 6 Eka Fitri 21 1 1 1 1 1 1 -

4 10 Melya Novi 21 1 1 1 1 1 1 1

5 7 Gustia Narendra 11 - 1 - - - - -


29 30

No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 29 30

1 3 Andri Ardiansyah 21 - -

2 5 Edi Setya 21 - -

3 6 Eka Fitri 21 - -

4 10 Melya Novi 21 1 -

5 7 Gustia Narendra 11 - -

Jml Jwb Benar 1 0

Kelompok Asor


1 2 3 4 5 6 7


1 12 Muhammad Feri 2 1 1 - - - - -

2 19 Titik Kusmayanti 2 1 - 1 - - - -

3 9 Khomsatun 1 - 1 - - - - -

4 14 Muhammad Satriyo 1 - - 1 - - - -

5 13 Muhammad Bagus 0 - - - - - - -


8 9 10 11 12 13 14


1 12 Muhammad Feri 2 - - - - - - -

2 19 Titik Kusmayanti 2 - - - - - - -

3 9 Khomsatun 1 - - - - - - -

4 14 Muhammad Satriyo 1 - - - - - - -

5 13 Muhammad Bagus 0 - - - - - - -


15 16 17 18 19 20 21


1 12 Muhammad Feri 2 - - - - - - -


3 9 Khomsatun 1 - - - - - - -


5 13 Muhammad Bagus 0 - - - - - - -


22 23 24 25 26 27 28


1 12 Muhammad Feri 2 - - - - - - -

22


3 9 Khomsatun 1 - - - - - - -


5 13 Muhammad Bagus 0 - - - - - - -


29 30


1 12 Muhammad Feri 2 - -

2 19 Titik Kusmayanti 2 - -

3 9 Khomsatun 1 - -

4 14 Muhammad Satriyo 1 - -

5 13 Muhammad Bagus 0 - -

Jml Jwb Benar 0 0

DAYA PEMBEDA

============

Jumlah Subyek= 20

Klp atas/bawah(n)= 5

Butir Soal= 30


No Butir Baru No Butir Asli Kel. Atas Kel. Bawah Beda Indeks DP (%)

1 1 4 2 2 40,00

2 2 4 2 2 40,00

3 3 4 2 2 40,00

4 4 4 0 4 80,00

5 5 5 0 5 100,00

6 6 5 0 5 100,00

7 7 5 0 5 100,00

8 8 5 0 5 100,00

9 9 4 0 4 80,00

10 10 3 0 3 60,00

11 11 3 0 3 60,00

12 12 4 0 4 80,00

13 13 2 0 2 40,00

14 14 3 0 3 60,00

15 15 3 0 3 60,00

16 16 3 0 3 60,00

17 17 3 0 3 60,00

18 18 3 0 3 60,00

19 19 3 0 3 60,00

20 20 3 0 3 60,00

21 21 3 0 3 60,00

22 22 4 0 4 80,00

23 23 4 0 4 80,00

24 24 3 0 3 60,00

25 25 2 0 2 40,00

26 26 2 0 2 40,00

27 27 2 0 2 40,00

23

28 28 1 0 1 20,00

29 29 1 0 1 20,00

30 30 0 0 0 0,00

TINGKAT KESUKARAN

=================

Jumlah Subyek= 20

Butir Soal= 30


No Butir Baru No Butir Asli Jml Betul Tkt. Kesukaran(%) Tafsiran

1 1 15 75,00 Mudah

2 2 13 65,00 Sedang

3 3 13 65,00 Sedang

4 4 10 50,00 Sedang

5 5 12 60,00 Sedang

6 6 12 60,00 Sedang

7 7 12 60,00 Sedang

8 8 11 55,00 Sedang

9 9 9 45,00 Sedang

10 10 7 35,00 Sedang

11 11 5 25,00 Sukar

12 12 6 30,00 Sukar

13 13 4 20,00 Sukar

14 14 5 25,00 Sukar

15 15 5 25,00 Sukar

16 16 6 30,00 Sukar

17 17 6 30,00 Sukar

18 18 5 25,00 Sukar

19 19 5 25,00 Sukar

20 20 5 25,00 Sukar

21 21 4 20,00 Sukar

22 22 4 20,00 Sukar

23 23 4 20,00 Sukar

24 24 3 15,00 Sangat Sukar







KORELASI SKOR BUTIR DG SKOR TOTAL

=================================

Jumlah Subyek= 20

Butir Soal= 30


No Butir Baru No Butir Asli Korelasi Signifikansi

1 1 0,240 -

24

2 2 0,324 -

3 3 0,232 -

4 4 0,562 Sangat Signifikan






10 10 0,380 Signifikan




















30 30 NAN NAN

Catatan: Batas signifikansi koefisien korelasi sebagaai berikut:

df (N-2) P=0,05 P=0,01 df (N-2) P=0,05 P=0,01

10 0,576 0,708 60 0,250 0,325

15 0,482 0,606 70 0,233 0,302

20 0,423 0,549 80 0,217 0,283

25 0,381 0,496 90 0,205 0,267

30 0,349 0,449 100 0,195 0,254

40 0,304 0,393 125 0,174 0,228

50 0,273 0,354 >150 0,159 0,208

Bila koefisien = 0,000 berarti tidak dapat dihitung.

KUALITAS PENGECOH

=================

Jumlah Subyek= 20

Butir Soal= 30


No Butir Baru No Butir Asli a b c d *

25

1 1 4--- 0-- 15** 1+ 0

2 2 3+ 1- 3+ 13** 0

3 3 13** 1- 5--- 1- 0

4 4 6-- 2+ 10** 2+ 0

5 5 12** 4+ 2+ 2+ 0

6 6 4+ 1- 12** 3++ 0

7 7 2+ 12** 5-- 1- 0

8 8 3++ 11** 5- 1- 0

9 9 7-- 0-- 9** 4++ 0

10 10 8-- 1-- 7** 4++ 0

11 11 13--- 0-- 5** 2- 0

12 12 11--- 2- 1-- 6** 0

13 13 9- 4** 4+ 3+ 0

14 14 7+ 3+ 5++ 5** 0

15 15 5++ 5** 8- 2- 0

16 16 5++ 2- 7+ 6** 0

17 17 6** 3+ 8- 3+ 0

18 18 4++ 5++ 6++ 5** 0

19 19 2- 5** 10-- 3+ 0

20 20 5** 4++ 9-- 2- 0

21 21 13--- 3+ 4** 0-- 0

22 22 7+ 3+ 6++ 4** 0

23 23 7+ 4** 6++ 3+ 0

24 24 3** 7++ 7++ 3+ 0

25 25 2** 6++ 9+ 3- 0

26 26 6++ 6++ 2** 6++ 0

27 27 2** 4+ 6++ 8+ 0

28 28 10- 5++ 4+ 1** 0

29 29 6++ 1** 10- 3- 0

30 30 4+ 0** 9+ 7++ 0

Keterangan:

** : Kunci Jawaban

++ : Sangat Baik

+ : Baik

- : Kurang Baik

-- : Buruk

---: Sangat Buruk

REKAP ANALISIS BUTIR

=====================

Rata2= 9,45

Simpang Baku= 7,03

KorelasiXY= 0,97


Butir Soal= 30

Jumlah Subyek= 20


26

Btr Baru Btr Asli D.Pembeda(%) T. Kesukaran Korelasi Sign. Korelasi

1 1 40,00 Mudah 0,240 -

2 2 40,00 Sedang 0,324 -

3 3 40,00 Sedang 0,232 -

4 4 80,00 Sedang 0,562 Sangat Signifikan






10 10 60,00 Sedang 0,380 Signifikan

11 11 60,00 Sukar 0,586 Sangat Signifikan


13 13 40,00 Sukar 0,441 Signifikan











24 24 60,00 Sangat Sukar 0,708 Sangat Signifikan




28 28 20,00 Sangat Sukar 0,387 Signifikan

29 29 20,00 Sangat Sukar 0,387 Signifikan

30 30 0,00 Sangat Sukar NAN NAN

27

Lampiran 8

SKOR DATA DIBOBOT

=================

Jumlah Subyek = 20

Butir soal = 30

Bobot utk jwban benar = 1

Bobot utk jwban salah = 0

Keterangan: data terurut berdasarkan skor (tinggi ke rendah)


No Urt No Subyek Kode/Nama Benar Salah Kosong Skr Asli Skr Bobot

1 16 Putriana 26 4 0 26 26

2 10 Melya ... 25 5 0 25 25

3 11 Muh Ri... 25 5 0 25 25

4 12 Muhamm... 25 5 0 25 25

5 13 Muhamm... 25 5 0 25 25

6 14 Muhamm... 25 5 0 25 25

7 15 Novah ... 25 5 0 25 25

8 17 Sholik... 25 5 0 25 25

9 18 Sulis ... 25 5 0 25 25

10 19 Titik ... 25 5 0 25 25

11 20 Zahrot... 25 5 0 25 25

12 9 Khomsatun 17 13 0 17 17

13 5 Edi Setya 16 14 0 16 16

14 6 Eka Fitri 16 14 0 16 16

15 7 Gustia... 16 14 0 16 16

16 8 Juli Arya 16 14 0 16 16

17 1 Ahmad ... 11 19 0 11 11

18 2 Amira ... 11 19 0 11 11

19 3 Andri ... 11 19 0 11 11

20 4 Bastia... 11 19 0 11 11

28

RELIABILITAS TES

================

Rata2= 20,05

Simpang Baku= 6,00

KorelasiXY= 0,98



No.Urut No. Subyek Kode/Nama Subyek Skor Ganjil Skor Genap Skor Total

1 16 Putriana 11 15 26

2 10 Melya Novi 10 15 25

3 11 Muh Rif'anul 10 15 25



6 14 Muhammad Satriyo 10 15 25

7 15 Novah Ramaridho 10 15 25

8 17 Sholikul Huda 10 15 25

9 18 Sulis Setyani... 10 15 25

10 19 Titik Kusmayanti 10 15 25

11 20 Zahrotun Nisfah 10 15 25

12 9 Khomsatun 7 10 17

13 5 Edi Setya 6 10 16

14 6 Eka Fitri 6 10 16

15 7 Gustia Narendra 6 10 16

16 8 Juli Arya 6 10 16

17 1 Ahmad Prawito 3 8 11

18 2 Amira Siti 3 8 11

19 3 Andri Ardiansyah 3 8 11

20 4 Bastian Maulana 3 8 11

KELOMPOK UNGGUL & ASOR

======================

Kelompok Unggul


1 2 3 4 5 6 7


1 16 Putriana 26 - 1 1 1 - 1 1

2 10 Melya Novi 25 - 1 1 1 - 1 1

3 11 Muh Rif'anul 25 - 1 1 1 - 1 1

4 12 Muhammad Feri 25 - 1 1 1 - 1 1

5 13 Muhammad Bagus 25 - 1 1 1 - 1 1


8 9 10 11 12 13 14


1 16 Putriana 26 1 1 1 - 1 1 1

2 10 Melya Novi 25 1 1 1 - 1 1 1

3 11 Muh Rif'anul 25 1 1 1 - 1 1 1

4 12 Muhammad Feri 25 1 1 1 - 1 1 1

5 13 Muhammad Bagus 25 1 1 1 - 1 1 1


29

15 16 17 18 19 20 21


1 16 Putriana 26 1 1 1 1 1 1 1

2 10 Melya Novi 25 1 1 1 1 1 1 -

3 11 Muh Rif'anul 25 1 1 1 1 1 1 -

4 12 Muhammad Feri 25 1 1 1 1 1 1 -

5 13 Muhammad Bagus 25 1 1 1 1 1 1 -


22 23 24 25 26 27 28


1 16 Putriana 26 1 1 1 1 1 - 1

2 10 Melya Novi 25 1 1 1 1 1 - 1

3 11 Muh Rif'anul 25 1 1 1 1 1 - 1

4 12 Muhammad Feri 25 1 1 1 1 1 - 1

5 13 Muhammad Bagus 25 1 1 1 1 1 - 1


29 30


1 16 Putriana 26 1 1

2 10 Melya Novi 25 1 1

3 11 Muh Rif'anul 25 1 1



Jml Jwb Benar 5 5

Kelompok Asor


1 2 3 4 5 6 7


1 8 Juli Arya 16 - 1 - - - - 1

2 1 Ahmad Prawito 11 - 1 - - - - 1

3 2 Amira Siti 11 - 1 - - - - 1

4 3 Andri Ardiansyah 11 - 1 - - - - 1

5 4 Bastian Maulana 11 - 1 - - - - 1


8 9 10 11 12 13 14


1 8 Juli Arya 16 1 - 1 - 1 - -

2 1 Ahmad Prawito 11 1 - 1 - 1 - -

3 2 Amira Siti 11 1 - 1 - 1 - -

4 3 Andri Ardiansyah 11 1 - 1 - 1 - -

5 4 Bastian Maulana 11 1 - 1 - 1 - -


15 16 17 18 19 20 21


1 8 Juli Arya 16 1 - 1 1 1 1 -

2 1 Ahmad Prawito 11 1 - - 1 - - -

30

3 2 Amira Siti 11 1 - - 1 - - -

4 3 Andri Ardiansyah 11 1 - - 1 - - -

5 4 Bastian Maulana 11 1 - - 1 - - -


22 23 24 25 26 27 28


1 8 Juli Arya 16 - - 1 1 1 - 1

2 1 Ahmad Prawito 11 - - - 1 1 - 1

3 2 Amira Siti 11 - - - 1 1 - 1

4 3 Andri Ardiansyah 11 - - - 1 1 - 1

5 4 Bastian Maulana 11 - - - 1 1 - 1


29 30


1 8 Juli Arya 16 1 1

2 1 Ahmad Prawito 11 - 1

3 2 Amira Siti 11 - 1

4 3 Andri Ardiansyah 11 - 1

5 4 Bastian Maulana 11 - 1

Jml Jwb Benar 1 5

31

DAYA PEMBEDA

============

Jumlah Subyek= 20

Klp atas/bawah(n)= 5

Butir Soal= 30


No Butir Baru No Butir Asli Kel. Atas Kel. Bawah Beda Indeks DP (%)

1 1 0 0 0 0,00

2 2 5 5 0 0,00

3 3 5 0 5 100,00

4 4 5 0 5 100,00

5 5 0 0 0 0,00

6 6 5 0 5 100,00

7 7 5 5 0 0,00

8 8 5 5 0 0,00

9 9 5 0 5 100,00

10 10 5 5 0 0,00

11 11 0 0 0 0,00

12 12 5 5 0 0,00

13 13 5 0 5 100,00

14 14 5 0 5 100,00

15 15 5 5 0 0,00

16 16 5 0 5 100,00

17 17 5 1 4 80,00

18 18 5 5 0 0,00

19 19 5 1 4 80,00

20 20 5 1 4 80,00

21 21 1 0 1 20,00

22 22 5 0 5 100,00

23 23 5 0 5 100,00

24 24 5 1 4 80,00

25 25 5 5 0 0,00

26 26 5 5 0 0,00

27 27 0 0 0 0,00

28 28 5 5 0 0,00

29 29 5 1 4 80,00

30 30 5 5 0 0,00

32

TINGKAT KESUKARAN

=================

Jumlah Subyek= 20

Butir Soal= 30




2 2 20 100,00 Sangat Mudah

3 3 11 55,00 Sedang

4 4 11 55,00 Sedang


6 6 11 55,00 Sedang



9 9 11 55,00 Sedang

10 10 20 100,00 Sangat Mudah


12 12 20 100,00 Sangat Mudah

13 13 11 55,00 Sedang

14 14 11 55,00 Sedang

15 15 20 100,00 Sangat Mudah

16 16 11 55,00 Sedang

17 17 16 80,00 Mudah

18 18 20 100,00 Sangat Mudah

19 19 16 80,00 Mudah

20 20 16 80,00 Mudah


22 22 11 55,00 Sedang

23 23 12 60,00 Sedang

24 24 16 80,00 Mudah

25 25 20 100,00 Sangat Mudah

26 26 20 100,00 Sangat Mudah


28 28 20 100,00 Sangat Mudah

29 29 16 80,00 Mudah

30 30 20 100,00 Sangat Mudah

KORELASI SKOR BUTIR DG SKOR TOTAL

=================================

Jumlah Subyek= 20

Butir Soal= 30


No Butir Baru No Butir Asli Korelasi Signifikansi

1 1 NAN NAN

2 2 NAN NAN



5 5 NAN NAN

33


7 7 NAN NAN

8 8 NAN NAN


10 10 NAN NAN

11 11 NAN NAN

12 12 NAN NAN



15 15 NAN NAN



18 18 NAN NAN



21 21 0,234 -




25 25 NAN NAN

26 26 NAN NAN

27 27 NAN NAN

28 28 NAN NAN


30 30 NAN NAN

Catatan: Batas signifikansi koefisien korelasi sebagaai berikut:

df (N-2) P=0,05 P=0,01 df (N-2) P=0,05 P=0,01

10 0,576 0,708 60 0,250 0,325

15 0,482 0,606 70 0,233 0,302

20 0,423 0,549 80 0,217 0,283

25 0,381 0,496 90 0,205 0,267

30 0,349 0,449 100 0,195 0,254

40 0,304 0,393 125 0,174 0,228

50 0,273 0,354 >150 0,159 0,208

Bila koefisien = 0,000 berarti tidak dapat dihitung.

34

KUALITAS PENGECOH

=================

Jumlah Subyek= 20

Butir Soal= 30


No Butir Baru No Butir Asli a b c d *

1 1 6++ 6++ 8++ 0** 0

2 2 0 0 20** 0 0

3 3 5- 2+ 2+ 11** 0

4 4 2+ 11** 4+ 3++ 0

5 5 9+ 4+ 7++ 0** 0

6 6 4+ 2+ 11** 3++ 0

7 7 0 20** 0 0 0

8 8 0 20** 0 0 0

9 9 2+ 11** 4+ 3++ 0

10 10 20** 0 0 0 0

11 11 9+ 2- 0** 9+ 0

12 12 20** 0 0 0 0

13 13 5- 3++ 11** 1- 0

14 14 4+ 1- 11** 4+ 0

15 15 0 0 20** 0 0

16 16 5- 11** 2+ 2+ 0

17 17 16** 2+ 0-- 2+ 0

18 18 0 0 0 20** 0

19 19 1+ 1+ 2+ 16** 0

20 20 2+ 16** 1+ 1+ 0

21 21 6++ 1** 7++ 6++ 0

22 22 11** 3++ 3++ 3++ 0

23 23 1- 3++ 12** 4+ 0

24 24 1+ 2+ 1+ 16** 0

25 25 20** 0 0 0 0

26 26 0 0 20** 0 0

27 27 6++ 0** 7++ 7++ 0

28 28 20** 0 0 0 0

29 29 3--- 0-- 16** 1+ 0

30 30 20** 0 0 0 0

Keterangan:

** : Kunci Jawaban

++ : Sangat Baik

+ : Baik

- : Kurang Baik

-- : Buruk

---: Sangat Buruk

35

REKAP ANALISIS BUTIR

=====================

Rata2= 20,05

Simpang Baku= 6,00

KorelasiXY= 0,98


Butir Soal= 30

Jumlah Subyek= 20


Btr Baru Btr Asli D.Pembeda(%) T. Kesukaran Korelasi Sign. Korelasi


2 2 0,00 Sangat Mudah NAN NAN















17 17 80,00 Mudah 0,774 Sangat Signifikan




21 21 20,00 Sangat Sukar 0,234 -










36

Lampiran 9

TINGKAT KESUKARAN

=================

Jumlah Subyek= 20

Butir Soal= 30



1 1 15 75,00 Mudah

2 2 13 65,00 Sedang

3 3 13 65,00 Sedang

4 4 10 50,00 Sedang

5 5 12 60,00 Sedang

6 6 12 60,00 Sedang

7 7 12 60,00 Sedang

8 8 11 55,00 Sedang

9 9 9 45,00 Sedang

10 10 7 35,00 Sedang

11 11 5 25,00 Sukar

12 12 6 30,00 Sukar

13 13 4 20,00 Sukar

14 14 5 25,00 Sukar

15 15 5 25,00 Sukar

16 16 6 30,00 Sukar

17 17 6 30,00 Sukar

18 18 5 25,00 Sukar

19 19 5 25,00 Sukar

20 20 5 25,00 Sukar

21 21 4 20,00 Sukar

22 22 4 20,00 Sukar

23 23 4 20,00 Sukar








37

Lampiran 10

TINGKAT KESUKARAN

=================

Jumlah Subyek= 20

Butir Soal= 30





3 3 11 55,00 Sedang

4 4 11 55,00 Sedang


6 6 11 55,00 Sedang



9 9 11 55,00 Sedang

10 10 20 100,00 Sangat Mudah


12 12 20 100,00 Sangat Mudah

13 13 11 55,00 Sedang

14 14 11 55,00 Sedang

15 15 20 100,00 Sangat Mudah

16 16 11 55,00 Sedang

17 17 16 80,00 Mudah

18 18 20 100,00 Sangat Mudah

19 19 16 80,00 Mudah

20 20 16 80,00 Mudah


22 22 11 55,00 Sedang

23 23 12 60,00 Sedang

24 24 16 80,00 Mudah

25 25 20 100,00 Sangat Mudah

26 26 20 100,00 Sangat Mudah


28 28 20 100,00 Sangat Mudah

29 29 16 80,00 Mudah

30 30 20 100,00 Sangat Mudah

38

SILABUS

(Siklus I)

Nama Sekolah : SD Muhammadiyah Kalikalong

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/ Semester : IV/ I

Alokasi Waktu : (3 x 3 x 35 menit) 3 x Pertemuan

Standar Kompetensi : 3. Memahami daur hidup beragam jenis

makhluk hidup

No Kompetensi

Dasar Indikator Materi Pokok

Kegiatan

Pembelajaran

Alokasi

Waktu Penilaian Media Sumber

1. 3.1 Mendeskrip

sikan daur hidup

beberapa hewan di

lingkungan sekitar,

misalnya kecoa,

nyamuk, kupu-

kupu, kucing.

3.1.1.

Mengurutkan daur

hidup beberapa hewan

secara sederhana.

3.1.2.

Memberi contoh

hewan yang

mengalami

metamorfosis

sempurna dan

tidak sempurna

3.1.3.

Menunjukkan contoh

hewan pemakan

tumbuhan dan daging

Daur Hidup

Hewan

a. Kecoa

b. Nyamuk

c. Kupu-kupu

d. Kucing

1. Guru memberi

penjelasan dengan

memperkenalkan

contoh-contoh

gambar hewan serta

memberi materi

tentang daur hidup

hewan.

2. Guru

menyampaikan

semua tujuan

pembelajaran yang

ingin dicapai pada

pembelajaran

tersebut.

3. Guru membimbing

siswa memecahkan

masalah yang belum

dapat dipecahkan

oleh siswa serta

mengorganisasikan

tugas belajar.

4. Siswa melakukan

diskusi kelompok

5. Guru membantu

siswa dalam

merrencanakan dan

menyiapkan karya

seperti laporan,

model yang

3x3x35

menit

1. Prosedur

Penilaian

Tes awal :

tanya jawab

pembelajaran

Tes proses :

saat proses

pembelajaran

berlangsung

Tes akhir :

saat proses

pembelajaran

berakhir

Tindak lanjut

:

Pekerjaan

rumah

2. Jenis Tes

Tes tertulis :

tes objektif

Tes Lisan :

tes unjuk

kerja, lembar

kerja, tes

formatif,

pekerjaan

rumah

3. Alat tes

Soal tes

:terlampir

1. Gambar

Daur

Hidup

Hewan

2. Kertas

HVS

Sumber Guru

1. Budiningsih,

Asri. 2005.

Belajar dan

Pembelajaran.

Jakarta:

Rineka Cipta.

2. Agus

Supriyadi,

(2013).

Peningkatan

Hasil Belajar

Metode

Discovery

Pembelajaran

Ipa Kelas IV

SDN 03

Sungai

Ambawang

Kubu Raya.

Jurnal PGSD

FKIP

Universitas

Tanjungpura

Pontianak.

Sumber Siswa

1. Haryanto,

2002. Sains

Untuk Sekolah

Dasar Kelas

39

membantu mereka

untuk berbagi tugas

dengan temannya.

6. Guru memfasilitasi

siswa untuk

memperoleh

pengalaman

bermakna dalam

mencapai

kompetensi dasar.

7. Guru membantu

siswa untuk

melakukan refleksi

atau evaluasi

terhadap

proses.

8. Menutup Pelajaran

Kunci

jawaban :

terlampir

Kriteria

Penilaian :

terlampir

4. Bentuk tes

Pilihan

Ganda

Isian

Esai

IV. Jakarta :

Erlangga

2. Badan Standar

Nasional

Pendidikan.

2006. Standar

Isi 2006 Mata

Pelajaran

IPA. –Jakarta:

BSNP.

Mengetahui, Kalikalong, 12 Oktober 2015

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

( Ma’mun Ghozali, S.Pd ) ( Fetty Fatmala )

NIP. - NIP. -

40

SILABUS

(Siklus II)



Kelas/ Semester : IV/ I

Alokasi Waktu : (3 x 3 x 35 menit) 3 x Pertemuan

Standar Kompetensi : 6. Memahami beragam sifat dan perubahan

wujud benda serta berbagai cara

penggunaan benda berdasarkan sifatnya

No Kompetensi Dasar Indikator Materi

Pokok

Kegiatan

Pembelajaran

Alokasi

Waktu Penilaian Media Sumber

1. 4.1 Mengidentifikasi

wujud benda

padat,cair, dan gas

memiliki sifat tertentu

4.2 Mendeskripsikan

terjadinya perubahan

wujud cair menjadi

padat menjadi

cair, cair menjadi gas

menjadi cair, padat

menjadi gas.

4.3 Menjelaskan hubungan

antara sifat bahan

dengan kegunaannya.

4.1.1 Menunjukkan

bukti tentang

sifat benda

padat, cair dan

gas

4.1.2 Mendes

kripsikan

benda dapat

melarutkan

benda lain

4.2.1 Mengiden

tifikasi

perubahan

wujud benda

yang dapat

kembali ke

wujud.

4.2.2 Menjelaskan

faktor yang

mempengaruhi

perubahan

wujud benda

beserta

contohnya.

4.3.1 Mengiden

Tifikasi

kesesuaian sifat

bahan dengan

kegunaannya.

4.3.2 Memban

dingkan

berbagai bahan

yang paling

Benda

a. Sifat benda

padat

b. Sifat benda

cair

c. Sifat benda

gas.

1. Pada awal

pembelajaran,

Siswa dapat

Memahami

gambar benda

padat dengan

teliti.

3x3x35

menit

1. Prosedur

Penilaian

Tes awal :

tanya

jawab

pembela

jaran

Tes

proses :

saat

proses

pembela

jaran

berlang

sung

Tes

akhir :

saat

proses

pembela

jaran

berakhir

Tindak

lanjut :

Peker

jaan

rumah

2. Jenis Tes

Tes tertulis :

tes objektif

Tes Lisan :

tes unjuk

kerja, lembar

1. Gambar

sifat

sifat

benda

padat,

cair, gas

2. Kertas

HVS

Sumber Guru

1. Budiningsih,

Asri. 2005.

Belajar dan

Pembelajara

n. Jakarta:

Rineka

Cipta.

2. Agus

Supriyadi,

(2013).

Peningkatan

Hasil Belajar

Metode

Discovery

Pembelajaran

Ipa Kelas IV

SDN 03

Sungai

Ambawang

Kubu Raya.

Jurnal PGSD

FKIP

Universitas

Tanjungpura

Pontianak.

Sumber Siswa

1. Haryanto,

2002. Sains

Untuk

Sekolah

Dasar Kelas

IV. Jakarta :

41

cocok untuk

tujuan

tertentu.

4.3.3 Mengiden

tifikasi

berbagai alat

rumah tangga

yang dikaitkan

dengan

sifat bahan dan

kegunaannya.

kerja, tes

formatif,

pekerjaan

rumah

3. Alat tes

Soal tes

:terlampir

Kunci

jawaban :

terlampir

Kriteria

Penilaian :

terlampir

4. Bentuk tes

Pilihan

Ganda

Isian

Esai

Erlangga

2. Badan

Standar

Nasional

Pendidikan.

2006.

Standar

Isi 2006

Mata

Pelajaran

IPA.

Jakarta:

BSNP.




NIP. - NIP. -

42

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(SIKLUS II)

Sekolah : SD Muhammadiyah Kalikalong

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/Semester : IV/1

Materi Pokok : Benda

Waktu : (3 x 3 x 35 menit) 3 x Pertemuan

A. Standar Kompetensi :

6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara


B. Kompetensi Dasar

4.1 Mengidentifikasi wujud benda padat,cair, dan gas memiliki sifat tertentu

4.2 Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud cair menjadi padat menjadi

cair, cair menjadi gas menjadi cair, padat menjadi gas.

4.3 Menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan kegunaannya.

C. Indikator

4.1.1 Menunjukkan bukti tentang sifat benda padat, cair dan gas

4.1.2 Mendeskripsikan benda dapat melarutkan benda lain

4.2.1 Mengidentifikasi perubahan wujud benda yang dapat kembali ke wujud.

4.2.2 Menjelaskan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda

beserta contohnya.

4.3.1 Mengidentifikasi kesesuaian sifat bahan dengan kegunaannya.

4.3.2 Membandingkan berbagai bahan yang paling cocok untuk tujuan

tertentu.

4.3.3 Mengidentifikasi berbagai alat rumah tangga yang dikaitkan dengan

sifat bahan dan kegunaannya.

D. Tujuan Pembelajaran

43

Siswa dapat kesimpulan tentang sifat benda padat, cair dan gas

Siswa dapat mendeskripsikan benda dapat melarutkan benda lain

Karakteristik siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline), Rasa hormat

dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility)

Dan Ketelitian (carefulness)

E. Materi, Sumber dan Media Pembelajaran

Materi : Sifat benda padat, Sifat benda cair, Sifat benda gas.

Sumber Guru:

1. Budiningsih, Asri. 2005. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka

Cipta.

2. Agus Supriyadi, (2013). Peningkatan Hasil Belajar Metode Discovery

Pembelajaran Ipa Kelas IV SDN 03 Sungai Ambawang Kubu Raya.

Jurnal PGSD FKIP Universitas Tanjungpura Pontianak.

Sumber Siswa :

1. Haryanto, 2002. Sains Untuk Sekolah Dasar Kelas IV. Jakarta : Erlangga

2. Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Standar Isi 2006 Mata

Pelajaran IPA. –Jakarta: BSNP.

Media :

1. Buku SAINS SD Relevan Kelas IV

2. Gambar-gambar benda padat

3. Gambar-gambar benda cair

4. Gambar-gambar benda gas

F. METODE PEMBELAJARAN

Metode: Discovery Learning, ceramah, tanya jawab, latihan, kerja kelompok,

pengamatan, percobaan, inkuiri, penemuan.

G. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

I. Pendahuluan

Siswa merespon salam dan pertanyaan guru berhubungan dengan kondisi

dan pembelajaran sebelumnya. Guru mengajak semua siswa berdo’a

menurut agama dan keyakinan massing-masing. Guru membuka pelajaran

44

dengan sesuatu yang menarik perhatian siswa, seperti bercerita tanya

jawab, latihan kerja kelompok.

II. Kegiatan Inti

Langkah 1 : Mengorentasikan siswa pada masalah

a. Pada awal pembelajaran, Siswa dapat memahami gambar benda padat

dengan teliti.

b. Bertanya jawab tentang sifat benda padat.

f. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.

h. Guru Memberikan kesimpulan dari kegiatan bahwa sifat benda padat

tidak dipengaruhi bentuk wadahnya dan benda padat dapat diubah

dengan perlakuan tertentu.

Langkah 2 : Menyajikan Informasi

a. Siswa membuat kesimpulan tentang benda cair

b. Siswa memahami sifat benda cair

c. Guru menarik kesimpulan, bahwa bentuk benda cair tidak tetap, selalu

mengikuti bentuk wadahnya.

d. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Langkah 3 : Menjelaskan materi

a. Guru Menjelaskan tentang benda gas

b. Siswa bertanya tentang benda gas

c. Guru Menjelaskan sifat benda gas dan memberikan contoh benda gas

dengan gambar.

d. Guru menyimpulkan bentuk benda gas tidak tetap dan menekan ke

segala arah.

Langkah 4 : Menyimpulkan masalah

a. Guru menyimpulkan bahwa benda padat ada yang dapat larut dalam

benda air.

b. Siswa membuat kesimpulan benda padat

Langkah 5 : Mengembangkan hasil karya

a. Guru membantu siswa dalam merencanakan dan menyiapkan laporan

hasil kelompoknya

45

b. Siswa kemudian mempresentasikan hasil belajar kelompoknya

Langkah 6 : Memecahkan masalah

a. Guru membimbing siswa kembali tentang materi benda yang baru

dilakukan.

b. Siswa memeriksa kebenaran jawaban yang telah dibuat dan saling

melengkapi dengan siswa yang lain

III. Kegiatan Penutup

Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran. Siswa melakukan

refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. Siswa diberikan

kesempatan untuk berbicara/bertanya tentang materi yang tadi sudah

dibahas. Guru menyampaikan pesan moral pembelajaran ini. Siswa

menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran. Salam

dan do’a penutup

H. Penilaian (Format Penilaian Terlampir)

1. Penilaian Konsep

2. Penilaian Sikap

3. Penilaian Pengetahuan

I. Kisi-kisi Soal tertulis

KD Indikator Ranah

Kognitif

Jumlah

soal

No.

soal

Bentuk

Soal

4.1 Mengidentifikasi

wujud benda padat,

cair, dan gas

memiliki sifat

tertentu

4.1.1 Menunjuk

kan bukti

tentang sifat

benda

padat, cair

dan gas

4.1.2 Mendeskrip

sikan benda

dapat mela

rutkan ben

da lain

C1

C3

9

11

2, 3, 8,

9, 10,

12

1, 4, 5,

6

Pilihan

Ganda

Pilihan

Ganda

4.2 Mendeskripsikan

terjadinya

perubahan

4.2.1 Mengidenti

fikasi peru

bahan wuju

C1

3

7, 11,

13

Pilihan

Ganda

46

wujud cair menjadi

padat menjadi

cair, cair menjadi

gas menjadi

cair, padat menjadi

gas.

d benda yg

dapat kemba

li ke wujud.

4.2.2 Menjelaskan

faktor yang

mempenga

ruhi peruba

han wujud

benda beser

ta contohnya

C2

2

17, 18

Pilihan

Ganda

4.3 Menjelaskan

hubungan antara

sifat bahan dengan

kegunaannya.

4.3.1 Mengiden

tifikasi

kesesuaian

sifat bahan

dengan kegu

naannya.

4.3.2 Membandin

gkan berba

gai bahan

yang paling

cocok untuk

tujuan ttt.

4.3.3 Mengidenti

Fikasi berba

gai alat ru

mah tangga

yang dikait

kan dengan

sifat bahan

dan keguna

annya.

C1

C6

C1

2

2

1

14, 15

16, 19

20

Pilihan

Ganda

Pilihan

Ganda

Pilihan

Ganda

J. Soal Lembar Kegiatan Siswa




NIP. - NIP. -

47

SINTAK

Langkah-langkah Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

Langkah 1

Orientasi siswa

kepada masalah

1. Guru menyampaikan

Semua tujuan

pembelajaran yang

ingin dicapai pada

pembelajaran tersebut

1. Pada awal pembelajaran,

Siswa dapat memahami

peta konsep tentang daur

hidup hewan

2. Siswa memahami

peristiwa perubahan yang

dialami makhluk hidup

selama hidupnya

Langkah 2

Mengorganisasikan

siswa untuk belajar

Guru membimbing siswa

memecahkan masalah

yang belum dapat

dipecahkan oleh siswa

serta mengorganisasikan

tugas belajar

Siswa mengerjakan tugas

kelompok yang diberikan

guru dalam buku pelajaran

dan lembar kerja siswa

(LKS)

Langkah 3

Membimbing

penyelidikan

individu maupun

kelompok

1. Guru mendorong siswa

untuk mengumpulkan

informasi yang sesuai

permasalahan.

2. Guru mendorong siswa

melaksanakan diskusi

untuk mendapatkan

penjelasan dan

pemecahan masalah.

1. Siswa mengamati objek

yang sesuai dengan

masalah yang ada dalam

buku pelajaran dan lembar

kerja siswa (LKS).

2. Siswa melakukan diskusi

kelompok.

Langkah 4

Mengembangkan

dan menyajikan

hasil karya

Guru membantu siswa dalam

merrencanakan dan

menyiapkan karya seperti

laporan, model yang

membantu mereka untuk

berbagi tugas dengan

temannya.

Siswa menunjukan hasil

diskusi di depan kelas.

Langkah 5

Memfasilitasi

siswa

Guru memfasilitasi siswa

untuk memperoleh

pengalaman bermakna dalam

mencapai kompetensi dasar.

Siswa aktif dalam kegiatan

pembelajaran.

Langkah 6

Menganalisis dan

mengevaluasi

proses pemecahan

masalah

Guru membantu siswa untuk

melakukan refleksi atau

evaluasi terhadap proses.

Siswa menilai pekerjaanya

sendiri dengan cara

membandingkan dengan

pekerjaan teman yang

benar.

48

BAHAN AJAR


Kelas/Semester : IV / I

A. Standar Kompetensi

6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara


B. Kompetensi Dasar

4.1 Mengidentifikasi wujud benda padat,cair, dan gas memiliki sifat tertentu

4.2 Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud cair menjadi padat menjadi

cair, cair menjadi gas menjadi cair, padat menjadi gas.

4.3 Menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan kegunaannya.

C. Indikator

4.1.1 Menunjukkan bukti tentang sifat benda padat, cair dan gas

4.1.2 Mendeskripsikan benda dapat melarutkan benda lain

4.2.1 Mengidentifikasi perubahan wujud benda yang dapat kembali ke wujud.

4.2.2 Menjelaskan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda

beserta contohnya.

4.3.1 Mengidentifikasi kesesuaian sifat bahan dengan kegunaannya.

4.3.2 Membandingkan berbagai bahan yang paling cocok untuk tujuan

tertentu.

4.3.3 Mengidentifikasi berbagai alat rumah tangga yang dikaitkan dengan

sifat bahan dan kegunaannya.

BENDA

Benda Padat, Cair, dan Gas, serta Perubahan Wujudnya

1. Benda Padat, Cair, dan Gas.

a. Benda Padat

Benda padat merupakan benda yang mempunyai bentuk dan volum yang

tetap. Contohnya adalah balok es.

49

Gambar balok es

sifat-sifat benda padat:

Elastisitas: Zat padat apabila telah mengalami cacat maka tidak dapat

kembali seperti bentuk lainnya. Contohnya adalah batu.

Kerapuhan: Sebuah benda padat dapat masuk ke dalam banyak potongan

(rapuh).

Kekerasan: ada padatan yang tidak dapat tergores. Intan adalah benda

padat dengan kekerasan yang tinggi.

Bentuk nyata: Benda padat dapat dilihat secara jelas, relatif kaku dan tidak

mengalir seperti halnya gas dan cairan, kecuali di bawah tekanan yang

ekstrim.

Volumenya bisa dirasakan : Karena mereka memiliki bentuk yang pasti,

volumenya juga konstan.

b. Benda Cair

Benda cair adalah benda yang bentuknya berubah – ubah mengikuti tempatnya,

tetapi volumenya tetap. Contoh benda cair yaitu air putih.

https://arifharnantaka145.files.wordpress.com/2013/01/es-balok.jpg

https://arifharnantaka145.files.wordpress.com/2013/01/es-balok_main.jpg

https://arifharnantaka145.files.wordpress.com/2013/01/1313462744643777032.jpg

https://arifharnantaka145.files.wordpress.com/2013/01/images.jpg

50

Sifat-sifat benda cair

- tidak menolak deformasi, atau menolak, bersifat ringan (viskositas), dan

- kemampuan untuk mengalir (juga digambarkan sebagai kemampuan untuk

mengambil bentuk dari sebuah wadah). Ini juga berarti bahwa semua cairan

memiliki sifat fluiditas.

2. Perubahan Wujud Benda

Perubahan wujud benda antara lain:

a. Mencair

Mencair adalah perubahan wujud benda padat menjadi benda cair.

b. Menguap

Menguap adalah perubahan wujud benda cair menjadi benda gas.

c. Membeku

Membeku adalah perubahan wujud benda cair menjadi benda padat.

d.Mengembun

Mengembun adalah perubahan wujud benda gas menjadi benda cair.

https://arifharnantaka145.files.wordpress.com/2013/01/kutub-utara-mencair.jpg

https://arifharnantaka145.files.wordpress.com/2013/01/block-of-ice-16566_640.jpg

51

e. Menyublim

Menyublim adalah perubahan wujud benda padat menjadi benda gas

Berikut perubahan wujud benda:

https://arifharnantaka145.files.wordpress.com/2013/01/embunsemut.jpg

https://arifharnantaka145.files.wordpress.com/2013/01/picture5.png

52

LEMBAR KERJA SISWA


Kelas / Semester : IV / I

Alokasi waktu : ( 8 x 45 menit )

Tujuan:

Mengamati perubahan wujud benda

Alat dan Bahan:

1. lilin

2. kamper (kapur barus)

3. korek api

4. penjepit

5. es batu

6. gelas ukur

7. kompor spritus

8. kaki tiga

Langkah Kerja:

1. Nyalakan sebatang lilin, kemudian amati perubahan yang terjadi pada lilin yang

sudah terbakar! Buatlah kesimpulan dari hasil pengamatanmu dengan mengisi

tabel di bawah ini!

Nama Kelompok : .............................

1. ...............................

2. ...............................

3. ..............................

4. ..............................

53

Peristiwa Perubahan Wujud

2. Jepit sebuah kamper, kemudian panaskan di atas lilin yang menyala! Amati

perubahan yang terjadi pada kamper tersebut! Buatlah kesimpulan dari hasil

pengamatanmu dengan mengisi tabel di bawah ini!


3. Letakkan es batu ke dalam gelas ukur! Amati perubahan yang terjadi pada es

batu setelah dipanaskan di atas kompor spritus! Buatlah kesimpulan dari hasil

pengamatanmu tersebut dengan mengisi tabel di bawah ini!


4. Tulislah kesimpulan yang kamu peroleh dari percobaan yang telah kamu

lakukan di atas!

54

Kunci Jawaban

Lembar Kerja Siswa

1. Kesimpulan dari hasil pengamatan lilin yang dibakar adalah sebagai berikut.


Lilin meleleh Padat ke cair = mencair

Lilin kembali menjadi padat Cair ke padat = membeku

2. Kesimpulan dari hasil pengamatan kamper yang dibakar adalah sebagai berikut.


Kamper dipanaskan Padat ke gas = menyublim

3. Kesimpulan dari hasil pengamatan es batu yang dipanaskan adalah sebagai

berikut.


Es batu mencair Padat ke cair = mencair

Air dipanaskan Cair ke gas = menguap

Titik-titik air pada penutup gelas Gas ke cair = mengembun

4. Kesimpulan yang diperoleh dari percobaan yang telah dilakukan adalah ada 5

macam proses perubahan wujud benda yaitu:

Padat ke cair disebut mencair/meleleh

Cair ke padat disebut membeku

Cair ke gas disebut menguap

Gas ke cair disebut mengembun

Padat ke gas disebut menyublim

55

PENILAIAN UNJUK KERJA


Nama Siswa :


Kompetensi Dasar : 4.1 Mengidentifikasi wujud benda padat,cair, dan gas


4.2 Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud cair

menjadi padat menjadi cair, cair menjadi gas menjadi

cair, padat menjadi gas.

4.3 Menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan

kegunaannya.

Petunjuk : Berilah tanda (√) pada aspek yang tampak

LEMBAR PENGAMATAN

Kegiatan Siswa dalam Unjuk Kerja

(Menyimpulkan dan Menyajikan Hasil Pembahasan)

No. Kriteria Skor

1 2 3 4

1. Siswa antusias dan dapat menyajikan hasil kerja

kelompok dengan tepat.

2. Siswa antusias dan dapat menyajikan hasil kerja

kelompok namun kurang tepat.

3. Siswa kurang antusias dan dapat menyajikan

hasil menyajikan hasil kerja kelompok namun

kurang tepat.

4. Siswa tidak antusias dan tidak dapat menyajikan

hasil kerja kelompok namun kurang tepat.

Keterangan :

Skor 4 = sangat baik

Skor 3 = baik

Skor 2 = cukup

Skor 1 = tidak sesuai/ tidak tampak

56

PENILAIAN KARAKTER SISWA


Nama Siswa :


Kompetensi Dasar : 4.1 Mengidentifikasi wujud benda padat,cair, dan gas


4.2 Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud cair

menjadi padat menjadi cair, cair menjadi gas menjadi

cair, padat menjadi gas.

4.3 Menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan

kegunaannya.

Petunjuk : Berilah tanda (√) pada deskriptor yang tampak

Skala penilaian untuk masing-masing indikator adalah sebagai berikut :

Skor 1, jika tidak ada deskriptor yang tampak



No. Karakter Bangsa Deskriptor Skor Penilaian

1 2 3 4

1 Bertanggung jawab a. Siswa tertib selama

mengikuti

pembelajaran

b. Siswa melakukan

semua instruksi guru

dari awal hingga akhir

c. Siswa melaksanakan

tugas

d. Siswa menjaga

kebersihan lingkungan

kelas

2 Percaya diri a. Siswa berani

menyatakan pendapat

b. Siswa berani bertanya

c. Siswa pantang

menyerah

57

d. Siswa berpenampilan

tentang saat tampil di

depan kelas

3 Saling menghargai a. Siswa menerima

perbedaan pendapat

b. Siswa mengakui

kelebihan orang lain

c. Siswa dapat bekerja

sama

d. Siswa membantu

orang lain

4 Kompetitif a.Siswa berani bersaing

b. Siswa menunjukkan

semangat berprestasi

c. Siswa memiliki

keinginan untuk tahu

d. Siswa tampil beda dan

unggul

Jumlah

Keterangan :

Kriteria Sikap Kategori Nilai

16,5 ≤ skor ≤ 20 Sangat Baik A

12 ≤ skor < 16,5 Baik B

7,5 ≤ skor < 12 Cukup C

4 ≤ skor < 7,5 Kurang D

58

KISI-KISI SOAL EVALUASI SIKLUS I


Materi : Daur Hidup Hewan

Kompetensi

Dasar Indikator

Ranah

Kognitif

Jumlah

soal

No.

soal

Bentuk

Soal

3.1 Mendeskrip

sikan daur

hidup beberapa

hewan di

lingkungan

sekitar,

misalnya

kecoa, nyamuk,

kupu-kupu,

kucing

3.1.1 Mengurutkan

daur hidup

beberapa

hewan secara

sederhana.

3.1.2 Memberi

contoh hewan

yang

mengalami

metamorfosis

sempurna

dan tidak

sempurna

3.1.3 Menunjukkan

contoh

hewan

pemakan

tumbuhan

dan daging

C3

C2

C2

4

8

4

8,14,

15, 18

6, 7,

12, 13,

16, 17,

19, 20

1, 2, 3,

5

Pilihan

Ganda

Pilihan

Ganda

Pilihan

Ganda

3.2 Menunjukkan

Kepedulian

terhadap

hewan

peliharaan,

misalnya

kucing,

ayam, ikan

3.2.1 Memberi

contoh cara

merawat dan

memelihara

hewan

peliharaan

3.2.2 Menunjukkan

berbagai

contoh hewan

peliharaan

C2

C2

3

1

4, 10,

11

9

Pilihan

Ganda

Pilihan

Ganda

59

KISI-KISI SOAL EVALUASI SIKLUS II


Materi : Benda

KD Indikator Ranah

Kognitif

Jumlah

soal

No.

soal

Bentuk

Soal

4.1 Mengidentifikasi

wujud benda padat,

cair, dan gas

memiliki sifat

tertentu

4.1.1 Menunjuk

kan bukti

tentang sifat

benda

padat, cair

dan gas

4.1.2 Mendeskrip

sikan benda

dapat

melarutkan

benda

lain

C1

C3

9

11

2, 3, 8,

9, 10,

12

1, 4, 5,

6

Pilihan

Ganda

Pilihan

Ganda

4.2 Mendeskripsikan

terjadinya

perubahan

wujud cair menjadi

padat menjadi

cair, cair menjadi

gas menjadi

cair, padat menjadi

gas.

4.2.1 Mengidenti

fikasi

perubahan

wujud

benda yang

dapat

kembali ke

wujud.

4.2.2Menjelaskan

faktor yang mem

pengaruhi peruba

han wujud benda

beserta contohnya

C1

C2

3

2

7, 11,

13

17, 18

Pilihan

Ganda

Pilihan

Ganda

4.3 Menjelaskan

hubungan antara

sifat bahan dengan

kegunaannya.

4.3.1 Mengidenti

fikasi kesesuaian

sifat bahan denga

N kegunaannya.

4.3.2 Memban

dingkan berbagai

bahan yang pa

ling cocok untuk

tujuan tertentu.

4.3.3 Mengidenti

fikasi berbagai

alat rumah tangga

yang dikaitkan de

ngan sifat bahan

dan kegunaannya.

C1

C6

C1

2

2

1

14, 15

16, 19

20

Pilihan

Ganda

Pilihan

Ganda

Pilihan

Ganda

60

Soal Evaluasi

(Siklus I)

Nama :

No. Absen :

Kelas :


tepat!

1. Contoh hewan pemakan rumput adalah ....

a. kucing, kerbau, dan sapi

b. kuda, harimau, dan kerbau

c. kuda, kerbau, dan sapi

d. kambing, ayam, dan tikus

2. Burung yang termasuk pemakan daging adalah burung ....

a. kakaktua

b. perkutut

c. gelatik

d. elang

3. Hewan pemakan tumbuhan disebut ....

e. herbivor

f. karnivor

g. omnivor

h. insektivora

4. Jika kamu diminta memberi makanan ke kucing, maka makanan yang cocok

diberikan adalah ....

e. wortel

f. jagunng

g. ikan

h. bayam

5. Burung yang termasuk pemakan biji-bijian adalah ....

e. burung parkit

61

f. burung rajawali

g. burng walet

h. burung elang

6. Proses perubahan bentuk makhluk hidup dari larva hingga menjadi bentuk

dewasa disebut ....

e. fotosintesis

f. sitokinesis

g. metamorfosis

h. gametogenesis

7. Contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna adalah ....

e. kecoak dan jangkrik

f. nyamuk dan kupu-kupu

g. belalang dan senang

h. katak dan lalat

8. Telur kecoak menetas menjadi ....

a. ulat

b. nimfa

c. kepompong

d. pupa

9. Berikut contoh hewan peliharaaan yaitu ....

a. harimau dan ayam

b. kucing dan beruang

c. ayam dan kelinci

d. bebek dan gajah

10. Hewan peliharaan berikut yang tidak perlu dimandikan adalah ....

e. kucing

f. anjing

g. ikan arwana

h. kelinci

11. Hewan peliharaan yang boleh dipelihara dalam satu kandang (tempat)

adalah ....

62

a. kucing dan kelinci

b. kucing dan anjing

c. ikan koi dan ikan mas

d. ikan arwana dan ikan kecil

12. Pada metamorfosis kupu-kupu, ulat berubah menjadi.....

a. larva

b. kupu-kupu dewasa

c. nimfa

d. kepompong

13. Contoh hewan yang mengalami metamorfosis tidak sempurna adalah.....

a. belalang

b. kucing

c. kupu-kupu

d. katak

14. Setelah menjadi kepompong, kupu-kupu berubah menjadi.....

a. telur

b. ulat

c. kupu-kupu dewasa

d. kupu-kupu muda

15. Daur hidup tanpa metamorphosis dialami oleh…

a. katak

b. kanguru

c. nyamuk

d. belalang

16. Hewan berikut yang tidak mengalami metamorfosis baik sempurna

maupun tidak sempurna adalah......

a. nyamuk

b. kecoa

c. katak

d. kucing

17. Urutan yang benar dalam tahapan metamorfosis sempurna adalah.....

63

a. Telur-dewasa-pupa-dewasa

b. Dewasa-larva-pupa-dewasa

c. Telur-Nimfa-Hewan Dewasa

d. Telur-larva-dewasa-pupa

18. Sebelum menjadi nyamuk, jentik-jentik berubah menjadi....

a. telur

b. kepompong

c. nyamuk muda

d. pupa

19. Berikut ini adalah metamorfosis kecoa:

1. Telur dalam selubung

2. Tempayak (kecoa muda)

3. Kepompong

4. Kecoa dewasa

Dari penjelasan diatas mana yang bukan metamorfosis kecoa....

a. 1,2,3

b. 1,2,4

c. 1,3,4

d. 2,3,4

20.

Gambar diatas merupakan metamorfosis......

a. sempurna

b. tidak sempurna

c. metamorfosis

d. a dan b benar

64

Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Siklus I

1. C 11. C

2. D 12. D

3. A 13. B

4. C 14. C

5. A 15. B

6. C 16. D

7. B 17. C

8. B 18. D

9. C 19. B

10. C 20. A

Penilaian Soal Evaluasi Siklus I

Nilai = Jumlah Soal Benar x 100

Jumlah Soal

65

Soal Evaluasi

Siklus II

Nama :

No. Absen :

Kelas :


tepat!


e. Benda padat

f. Benda keras

g. Benda cair

h. Benda gas


e. bertambah

f. berubah

g. tetap

h. berkurang


e. Kayu, sirup, dan nitrogen

f. Plastik, kayu, dan besi

g. Kecap, oksigen, dan plastik

h. Sirup, minyak, dan oksigen


e. didinginkan

f. dipanaskan

g. dicairkan

h. diuapkan


e. membeku

f. menguap

66

g. menyublim

h. mengembun

6. Perubahan wujud benda yang terjadi pada pemanasan air secara terus menerus

sampai habis adalah ....

e. Gas ke cair

f. Cair ke cair

g. Cair ke gas

h. Cair ke padat


e. mencair

f. membeku

g. menguap

h. menyublim

8. Jika kapur barus digunakan, maka lama kelamaanakan habis. Pada proses ini

terjadi peristiwa ....

e. Penguapan

f. Penyubliman

g. Pencairan

h. Pembekuan


e. transparan

f. tahan panas

g. tidak mudah pecah

h. relatif ringan



e. Daya serapnya

f. Daya kuatnya

g. Transparan

h. Tahan panas


67

e. Bentuk tidak tetap, ukuran tetap

f. Bentuk dan ukuran tetap

g. Bentuk dan ukuran titak tetap

h. Bentuk tetap, ukuran tidak tetap


e. Dapat diubah

f. keras

g. berguna

h. tidak dipengaruhi tempatnya


e. arah atas

f. arah bawah

g. segala arah

h. arah samping


e. mencair

f. melebur

g. menguap

h. mengembun


e. es batu

f. air

g. kamper

h. batu bata


e. tahan panas

f. tahan air

g. tahan cuaca

h. tahan angin


e. tembus pandang

68

f. kuat dan keras

g. lembut dan lentur

h. kuat dan lentur


e. Membeku

f. Menyublim

g. Mengkristal

h. Mencair


e. Gas

f. Cair

g. Keras

h. Padat


disebut ....

a. Mengembun

b. Menyublim

c. Menguap

d. Membeku

69

Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Siklus II

1. D 11. C

2. C 12. A

3. D 13. C

4. B 14. C

5. D 15. C

6. C 16. B

7. B 17. A

8. B 18. D

9. B 19. D

10. A 20. B

Penilaian Soal Evaluasi Siklus II


Jumlah Soal

70

Soal Evaluasi

Siklus II

Nama :

No. Absen :

Kelas :


tepat!


i. Benda padat

j. Benda keras

k. Benda cair

l. Benda gas


i. bertambah

j. berubah

k. tetap

l. berkurang


i. Kayu, sirup, dan nitrogen

j. Plastik, kayu, dan besi

k. Kecap, oksigen, dan plastik

l. Sirup, minyak, dan oksigen


i. didinginkan

j. dipanaskan

k. dicairkan

l. diuapkan

71


i. membeku

j. menguap

k. menyublim

l. mengembun

17. Perubahan wujud benda yang terjadi pada pemanasan air secara terus

menerus sampai habis adalah ....

i. Gas ke cair

j. Cair ke cair

k. Cair ke gas

l. Cair ke padat


i. mencair

j. membeku

k. menguap

l. menyublim

19. Jika kapur barus digunakan, maka lama kelamaanakan habis. Pada proses

ini terjadi peristiwa ....

i. Penguapan

j. Penyubliman

k. Pencairan

l. Pembekuan


i. transparan

j. tahan panas

k. tidak mudah pecah

l. relatif ringan



i. Daya serapnya

j. Daya kuatnya

72

k. Transparan

l. Tahan panas


i. Bentuk tidak tetap, ukuran tetap

j. Bentuk dan ukuran tetap

k. Bentuk dan ukuran titak tetap

l. Bentuk tetap, ukuran tidak tetap


i. Dapat diubah

j. keras

k. berguna

l. tidak dipengaruhi tempatnya


i. arah atas

j. arah bawah

k. segala arah

l. arah samping


i. mencair

j. melebur

k. menguap

l. mengembun


i. es batu

j. air

k. kamper

l. batu bata


i. tahan panas

j. tahan air

k. tahan cuaca

73

l. tahan angin


i. tembus pandang

j. kuat dan keras

k. lembut dan lentur

l. kuat dan lentur


i. Membeku

j. Menyublim

k. Mengkristal

l. Mencair


i. Gas

j. Cair

k. Keras

l. Padat


disebut ....

a. Mengembun

b. Menyublim

c. Menguap

d. Membeku

74

Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Siklus II

1. D 11. C

2. C 12. A

3. D 13. C

4. B 14. C

5. D 15. C

6. C 16. B

7. B 17. A

8. B 18. D

9. B 19. D

10. A 20. B

Penilaian Soal Evaluasi Siklus II


Jumlah Soal

75

Hasil Observasi Pelaksanaan Tindakan Pendekatan Pembelajaran Discovery

Learning Materi Daur Hidup Hewan Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah

Kalikalong Semester I Tahun Ajaran 2015-2016

Siklus I Pertemuan Pertama

No Aspek Yang Diamati Pelaksanaan

Ya Tidak

I Kegiatan Pendahuluan

1. Siswa menjawab pertanyaan guru

2. Siswa menyimak penyampaian tujuan pembelajaran

3. Siswa antusias dan bersemangat untuk belajar

√

√

√

II Kegiatan Inti

4. Menyimak penjelasan tentang materi daur hidup hewan

5. Siswa mengamati gambar pada buku siswa tentang

Daur hidup hewan

6. Siswa menyimak penjelasan guru tentang langkah

langkah pembelajaran discovery.

7. Membentuk kelompok terdiri dari 5 siswa

8. Siswa merumuskan masalah dengan membuat

kesimpulan sementara

9. Siswa mengumpulkan informasi daur hidup hewan

melalui membaca buku

10. Siswa mengklasifikasi data / informasi yang diperoleh

dari membaca buku

11. Siswa melakukan diskusi dengan tertib

12. Menyusun laporan hasil laporan diskusi

13. Melakukan kegiatan presentasi

14. Siswa memberikan tanggapan

15. Siswa menanyakan materi yang dianggap sulit

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

III Kegiatan Penutup

16. Siswa bersama guru membuat simpulan

17. Mengerjakan soal tes formatif

18. Siswa bersama guru melakukan refleksi.

19. Siswa mengumpulkan LKS

20. Siswa berdoa bersama-sama menurut agama dan

kepercayaannya masing-masing

√

√

√

√

√

Catatan Pengamat :

Kalikalong, 12 Oktober 2015

Pengamat,

Heny Dwi Rahmawati, S.Pd

76




Siklus I Pertemuan Kedua


Ya Tidak





√

√

√

II Kegiatan Inti



Daur hidup hewan






9. Siswa mengumpulkan informasi daur hidup hewan



dari membaca buku






√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√








√

√

√

√

√

Catatan Pengamat :


Pengamat,


77




Siklus I Pertemuan Ketiga


Ya Tidak





√

√

√

II Kegiatan Inti



Daur hidup hewan






9. Siswa mengumpulkan informasi barang dan jasa



dari membaca buku






√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√








√

√

√

√

√

Catatan Pengamat :


Pengamat,


78


Learning Materi Benda Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah Kalikalong

Semester I Tahun Ajaran 2015-2016 Siklus II Pertemuan Pertama


Ya Tidak


1. Mengucap salam dan mengabsen siswa

2. Apersepsi (memberikan pertanyaan kepaada siswa)

3. Menyampaikan tujuan pembelajaran

4. Memotivasi siswa untuk belajar dengan tekun

√

√

√

√

II Kegiatan Inti

5. Menyampaikan informasi materi pelajaran tentang

benda

6. Mengajak siswa untuk mengamati bentuk benda pada

buku teks siswa.

7. Menyampaikan penjelasan langkah-langkah

pembelajaran discovery.

8. Membentuk kelompok belajar siswa terdiri 4

anggota kelompok

9. Memberikan topik permasalahan tentang benda

10. Mendampingi siswa dalam membuat jawaban

sementara

11. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam

kegiatan mengumpulkan informasi.

12. Mendampingi siswa dalam mengklasifikasi dan

mengolah data/informasi.

13. Membimbing siswa membuat laporan hasil diskusi

14. Memberi kesempatan siswa untuk melakukan

presentasi

15. Memberikan kesempatan siswa memberi tanggapan

16. Bertanya jawab dengan siswa tentang materi yang

dianggap sulit.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√


17. Memberikan penguatan & penekanan materi benda

18. Memberikan tes formatif

19. Menyampaikan informasi materi pelajaran pada

pertemuan selanjutnya

20. Menutup pelajaran

√

√

√

√

Catatan Pengamat :


Pengamat,


79



Semester I Tahun Ajaran 2015-2016 Siklus II Pertemuan Kedua


Ya Tidak






√

√

√

√

II Kegiatan Inti


benda

6. Mengajak siswa untuk mengamati bentuk benda pada

buku teks siswa.




anggota kelompok

9. Memberikan topik permasalahan tentang benda


sementara


keggiatan mengumpulkan informasi.





presentasi



dianggap sulit.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√


17. Memberikan penguatan dan penekanan materi benda





√

√

√

√

Catatan Pengamat :


Pengamat,


80



Semester I Tahun Ajaran 2015-2016 Siklus II Pertemuan Ketiga


Ya Tidak






√

√

√

√

II Kegiatan Inti


benda

6. Mengajak siswa untuk bentu benda pada buku teks

siswa.




anggota kelompok

9. Memberikan topik permasalahan tentang benda.


sementara


keggiatan mengumpulkan informasi.





presentasi



dianggap sulit.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√


17. Memberikan penguatan dan penekanan materi benda





√

√

√

√

Catatan Pengamat :


Pengamat,


81



Semester I Tahun Ajaran 2015-2016 Siklus II Pertemuan Pertama


Ya Tidak





√

√

√

II

4. Menyimak penjelasan tentang materi benda


Benda padat, cair, gas






9. Siswa mengumpulkan informasi tentang benda



dari membaca buku






√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√








√

√

√

√

√

Catatan Pengamat :


Pengamat,


82



Semester I Tahun Ajaran 2015-2016 Siklus II Pertemuan Kedua


Ya Tidak





√

√

√

II












dari membaca buku






√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√








√

√

√

√

√

Catatan Pengamat :


Pengamat,


83



Semester I Tahun Ajaran 2015-2016 Siklus II Pertemuan Ketiga


Ya Tidak





√

√

√

II












dari membaca buku






√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√








√

√

√

√

√

Catatan Pengamat :


Observer,


84

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

NO. NAMA KKM IPA

SKOR T/ TT

1 SISWA 1 70 30 TT

2 SISWA 2 70 35 TT

3 SISWA 3 70 35 TT

4 SISWA 4 70 25 TT

5 SISWA 5 70 25 TT

6 SISWA 6 70 45 TT

7 SISWA 7 70 25 TT

8 SISWA 8 70 35 TT

9 SISWA 9 70 40 TT

10 SISWA 10 70 45 TT

11 SISWA 11 70 30 TT

12 SISWA 12 70 30 TT

13 SISWA 13 70 35 TT

14 SISWA 14 70 35 TT

15 SISWA 15 70 30 TT

16 SISWA 16 70 35 TT

17 SISWA 17 70 35 TT

18 SISWA 18 70 30 TT

19 SISWA 19 70 40 TT

20 SISWA 20 70 45 TT

TOTAL 685

NILAI MAKSIMAL 45

NILAI MINIMAL 25

RATA-RATA 34,2

Keterangan: T : Tuntas TT : Tidak Tuntas

85

DAFTAR NILAI SIKLUS I

NO. NAMA KKM IPA

SKOR T/ TT

1 SISWA 1 70 50 TT

2 SISWA 2 70 52 TT

3 SISWA 3 70 54 TT

4 SISWA 4 70 60 TT

5 SISWA 5 70 65 TT

6 SISWA 6 70 67 TT

7 SISWA 7 70 70 T

8 SISWA 8 70 72 T

9 SISWA 9 70 75 T

10 SISWA 10 70 75 T

11 SISWA 11 70 65 TT

12 SISWA 12 70 80 T

13 SISWA 13 70 62 TT

14 SISWA 14 70 75 T

15 SISWA 15 70 72 T

16 SISWA 16 70 75 T

17 SISWA 17 70 75 T

18 SISWA 18 70 80 T

19 SISWA 19 70 80 T

20 SISWA 20 70 75 T

TOTAL 1379

NILAI MAKSIMAL 80

NILAI MINIMAL 50

RATA-RATA 68,9


86

DAFTAR NILAI SIKLUS II

NO. NAMA KKM IPA

SKOR T/ TT

1 SISWA 1 70 66 TT

2 SISWA 2 70 73 T

3 SISWA 3 70 72 T

4 SISWA 4 70 75 T

5 SISWA 5 70 75 T

6 SISWA 6 70 80 T

7 SISWA 7 70 85 T

8 SISWA 8 70 77 T

9 SISWA 9 70 95 T

10 SISWA 10 70 72 T

11 SISWA 11 70 100 T

12 SISWA 12 70 76 T

13 SISWA 13 70 75 T

14 SISWA 14 70 90 T

15 SISWA 15 70 85 T

16 SISWA 16 70 100 T

17 SISWA 17 70 80 T

18 SISWA 18 70 85 T

19 SISWA 19 70 77 T

20 SISWA 20 70 75 T

TOTAL 1613

NILAI MAKSIMAL 100

NILAI MINIMAL 66

RATA-RATA 80,6


peningkatan hasil belajar ipa melalui model discovery...

Documents